第一篇：東胥教育教學(xué)總結(jié)

東胥小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

東胥小學(xué) 2014年6月

東胥小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校教育教學(xué)工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教與教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序開展，尤其重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。繼續(xù)強(qiáng)化對教師的備課、作業(yè)布置與批改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)檢評等教學(xué)常規(guī)工作的跟蹤督查，實(shí)施課前檢查備課，行政巡課同步跟蹤課堂，課后跟蹤輔導(dǎo)的教學(xué)常規(guī)督查模式。通過常規(guī)檢查、減負(fù)抽查等常規(guī)管理檢查，及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，及時(shí)查找和克服存在的問題。堅(jiān)決杜絕不備課上課、私自調(diào)課、作業(yè)不及時(shí)批改、體罰變相體罰學(xué)生等不規(guī)范的教學(xué)行為。

二、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，如張賢東、王紅閣老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行提高學(xué)歷學(xué)習(xí)，幷取得了一定成績。學(xué)校還組織教師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。

三、發(fā)揮各科組長的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)對教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，使之有職有責(zé)，把教研組長直接推上臺(tái)。教研組長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，幷形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂知道教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

四、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競爭意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，在查漏補(bǔ)缺，在修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。

1、一學(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教育教學(xué)。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或晨會(huì)加強(qiáng)對教育教研工作的指導(dǎo)。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了

教師的教學(xué)行為，使教師的教學(xué)行為，使教師出動(dòng)自覺地遵照執(zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。

3、規(guī)范了教師的教學(xué)行為，學(xué)校堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教研組還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

4、一學(xué)期來加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來教研組一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。校長能帶頭進(jìn)行聽課，聽課都達(dá)到24節(jié)以上，教師聽課達(dá)到15節(jié)以上。

五、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。教研組組織教學(xué)交流研討課，幷組織年輕教師參與聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加

新教材、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。語、數(shù)、英三科開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導(dǎo)教師起到了很好的效果。

2、本學(xué)期，學(xué)校通過對各班進(jìn)行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行期中自查表彰，對有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行表彰。

3、學(xué)校每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線"的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

六、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期，我們都經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，考試座位采取跨級(jí)插花的形式，采取不同班級(jí)交錯(cuò)監(jiān)考，每個(gè)教室2位監(jiān)考老師，集中評卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)度，保證成績的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給

予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，提高教師們的競爭意識(shí)，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級(jí)，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因，幷進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個(gè)年級(jí)語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題的原因，針對學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)?；仡櫼粚W(xué)年的教學(xué)工作，我校的教育教學(xué)工作碩果累累，成績顯著，這是我們各位老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。我校謝敏娥老師所擔(dān)任三年級(jí)語文在鎮(zhèn)質(zhì)量抽測中獲全鎮(zhèn)第五名，英語獲全鎮(zhèn)第二名。王紅閣老師擔(dān)任四年級(jí)英語獲全鎮(zhèn)第一名。六年級(jí)英語郭春艷老師獲全鎮(zhèn)第三名，她所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)也獲得全鎮(zhèn)第五名的好成績。王玉輝老師擔(dān)任的六年級(jí)科學(xué)獲得第四名。四年級(jí)數(shù)學(xué)蘇國英老師獲得第四名。還有的班級(jí)雖然沒有跨入前五名的行列，成績也是相當(dāng)不錯(cuò)的，如謝蘭勤老師，課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。蘇國英老師在教學(xué)工作中能夠深入班級(jí)輔導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)書面整潔，字體工整，學(xué)生出現(xiàn)的細(xì)小錯(cuò)誤及時(shí)糾正。我校班級(jí)總成績六年級(jí)獲全

鎮(zhèn)第三名，三年級(jí)獲全鎮(zhèn)第三名，班主任分別是王玉輝和謝敏娥，這兩個(gè)班級(jí)之所以能取得這樣的成績是和他們能深入班級(jí)輔導(dǎo)分不開的，謝敏娥老師身體有病，還堅(jiān)持給學(xué)生上完課去掛吊針，天黑了，一個(gè)輸液廳里只有他一人在輸液。在平時(shí)的工作中她總是早到校，深入班級(jí)輔導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，功夫不負(fù)有心人，終于取得了好成績。

七、抓好畢業(yè)班工作

開學(xué)初，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動(dòng)態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作；教學(xué)上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級(jí)、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點(diǎn)，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。

八、開展各類活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在四、五、六年級(jí)中開展“我為偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動(dòng)。

回顧一學(xué)年的教學(xué)工作，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深

入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競賽，到期末檢驗(yàn)教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，在教學(xué)工作中較突出的教師有王紅閣，謝敏娥，王玉輝，謝蘭勤，蘇國英等。一份耕耘，一分收獲。我校取得的成績有目共睹。教育教學(xué)工作碩果累累，成績顯著：在鎮(zhèn)質(zhì)量抽測中我校四年級(jí)英語獲全鎮(zhèn)第一名。六年級(jí)英語獲全鎮(zhèn)第三名，六年級(jí)數(shù)學(xué)獲得全鎮(zhèn)第五名，六年級(jí)科學(xué)獲得第四名。四年級(jí)數(shù)學(xué)獲得第四名。六年級(jí)班級(jí)總成績獲全鎮(zhèn)第三名，三年級(jí)獲全鎮(zhèn)第三名，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入了鎮(zhèn)新進(jìn)行列。這是我們各位老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教育教學(xué)工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

東胥小學(xué) 2014年6月

第二篇：胥壩鄉(xiāng)愛國衛(wèi)生月活動(dòng)總結(jié)

胥壩鄉(xiāng)“愛國衛(wèi)生月”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)銅愛衛(wèi)[2011]03號(hào)文件《關(guān)于開展第23個(gè)“愛國衛(wèi)生月”活動(dòng)的通知》的精神，在全鄉(xiāng)開展了以“整潔城鄉(xiāng) 除害滅病 促進(jìn)健康”為主題，環(huán)境衛(wèi)生綜合整治為重點(diǎn)的愛國衛(wèi)生月活動(dòng)。通過開展衛(wèi)生集中整治，完善衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)施全民健康教育工程，宣傳愛國衛(wèi)生知識(shí)，落實(shí)除害防病等措施，改善了鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生面貌，提高了人民群眾的生產(chǎn)生活質(zhì)量。

一、廣泛宣傳愛國衛(wèi)生知識(shí)，提高全民素質(zhì)

在愛衛(wèi)月活動(dòng)中，胥壩鄉(xiāng)愛衛(wèi)會(huì)圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合胥壩實(shí)際，采取多種宣傳方式，加強(qiáng)愛衛(wèi)宣傳和健康教育，積極營造活動(dòng)氛圍，使愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)深入人心。一是在胥壩中心小學(xué)開展“清潔校園、美化環(huán)境”的主題宣傳教育活動(dòng)，制作宣傳展板，使廣大師生和家長了解更多愛國衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)。二是印制健康教育宣傳冊，發(fā)放給各單位、村（居），沿街住戶，增強(qiáng)群眾的健康意識(shí)。三是利用鄉(xiāng)調(diào)頻廣播、農(nóng)民信箱、黑板報(bào)等平臺(tái)，向廣大群眾宣傳疾病預(yù)防知識(shí)，了解一些常見病、傳染病、地方病、多發(fā)病的防治知識(shí)。通過這些活動(dòng)的開展，使廣大干部群眾明確了開展“愛國衛(wèi)生月”的目的和意義，為做好環(huán)境清潔打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、精心組織，集中開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)

結(jié)合“五·一”國際勞動(dòng)節(jié)的到來，我鄉(xiāng)在愛衛(wèi)月期間開展以“全員大掃除”為載體的全鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村居民積極參與到衛(wèi)生整治中去。

一是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，組建隊(duì)伍。全縣農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治動(dòng)員大會(huì)后，鄉(xiāng)黨委政府高度重視，成立鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)所，抽調(diào)精兵強(qiáng)將任環(huán)衛(wèi)所正副所長，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作的具體日常事務(wù)。同時(shí)成立兩支保潔隊(duì)伍，一支是村級(jí)保潔員隊(duì)

伍，由鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)所和村共同負(fù)責(zé)，共選聘村級(jí)保潔員90名。另一支是鄉(xiāng)級(jí)保潔員隊(duì)伍，保潔員25名。選聘、管理、考核、工資發(fā)放全部由鄉(xiāng)直接負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)重要干道和重要場所的保潔。兩支隊(duì)伍于3月20日前全部上崗，參加了各村的集中整治活動(dòng)。組建專門的清運(yùn)、焚燒隊(duì)伍。鄉(xiāng)政府新建了垃圾焚燒爐，購置了清運(yùn)車，明確了三名同志負(fù)責(zé)清運(yùn)、焚燒垃圾。

二是提高素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)。在3月下旬開始的集中清理存量垃圾活動(dòng)中，新聘的村級(jí)衛(wèi)生員發(fā)揮了生力軍的作用，他們中的多數(shù)人積極性高、不怕臟、不怕苦，沖在整治第一線。但我們也發(fā)現(xiàn)不少同志因?yàn)闆]有從事過環(huán)衛(wèi)工作，不知怎么干，吃不少苦，效果卻不理想；還有的同志思想上還存在有疑慮。對此，鄉(xiāng)黨委政府及時(shí)抓住問題的關(guān)鍵，于4月3日在全縣率先舉辦了全鄉(xiāng)村級(jí)環(huán)境衛(wèi)生保潔員培訓(xùn)班，邀請縣領(lǐng)導(dǎo)和市容部門的專家為保潔員培訓(xùn)，解決了思想上和方法上的問題。培訓(xùn)班取得了非常明顯的效果，特別是縣領(lǐng)導(dǎo)要保潔員爭做“戰(zhàn)斗員、宣傳員、監(jiān)督員、信息員”的要求，極大地鼓舞了他們的斗志，提升了精氣神。

三是建章立制，規(guī)范管理。為了充分發(fā)揮這支隊(duì)伍的作用，鄉(xiāng)黨委、政府結(jié)合村、組及保潔員的實(shí)際，出臺(tái)了《胥壩鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治考核考評獎(jiǎng)懲辦法》、《胥壩鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生保潔員管理考核辦法》以及《考核細(xì)則》等一系列文件，從政策層面明確了保潔員的工作職責(zé)、工資待遇以及處罰措施。

四是加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格考核。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系村環(huán)境衛(wèi)生整治工作制度。所有黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一到兩個(gè)村，村“兩委”成員每人包片，督促村及保潔員的日常工作；環(huán)衛(wèi)所加強(qiáng)平時(shí)檢查考核，村干部實(shí)行分片督查；鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)暗訪抽查。鄉(xiāng)考核獎(jiǎng)懲辦法中規(guī)定，對保潔員責(zé)任區(qū)巡查檢查，每發(fā)現(xiàn)問題

一次處罰30元，并要求限期整改，整改不到位扣發(fā)當(dāng)月績效工資，一個(gè)月內(nèi)連續(xù)3次收到整改通知單或一年內(nèi)累計(jì)收到6次整改通知單的，予以辭退。4月份下旬鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)所已發(fā)出整改通知單6份，處罰6人次，收到了較好的警示作用。

三、統(tǒng)一部署，大力開展春季除“四害”活動(dòng)

春季是各種病媒生物孳生繁殖的季節(jié)，也正是開展除“四害”活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)。我鄉(xiāng)在環(huán)境衛(wèi)生綜合治理的基礎(chǔ)上，組織在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了大規(guī)模、全方位的滅鼠、滅蟑活動(dòng)。為確保滅鼠、滅蟑效果及人畜安全，我鄉(xiāng)除四害活動(dòng)的所有藥品和器械由鄉(xiāng)愛衛(wèi)辦和鄉(xiāng)水利農(nóng)技服務(wù)中心根據(jù)分工負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理，做到統(tǒng)一組織、統(tǒng)一藥物、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一時(shí)間；不漏單位、不漏地段、不漏死角，投足毒餌，有效降低了害蟲密度。

四、搶抓機(jī)遇，全力推進(jìn)改廁工作

一是抓改廁維修的組織領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)黨委、政府抓住上級(jí)改廁維修的機(jī)遇，把多年農(nóng)村改廁項(xiàng)目已損壞的廁所維修工作作為農(nóng)村精神文明建設(shè)和當(dāng)前農(nóng)村工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，作為改善居住環(huán)境、改善農(nóng)民生活的重要途徑，提高對改廁“重建設(shè)輕管理”的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。由分管鄉(xiāng)長任組長，鄉(xiāng)黨政辦、土地城建站、財(cái)政所、文廣站、旭光村、龍?zhí)洞?、群心村三個(gè)改廁維修村主要負(fù)責(zé)人為成員，鄉(xiāng)組織改廁維修技術(shù)指導(dǎo)組，每個(gè)村鄉(xiāng)派一名精通改廁的同志親臨現(xiàn)場開展指導(dǎo)，各改廁維修村成立相應(yīng)的組織，并確定專人負(fù)責(zé)改廁維修的軟件資料的收集、上報(bào)，明確分工，各司其責(zé)，強(qiáng)力推動(dòng)改廁維修工作順利實(shí)施。

二是抓改廁維修的工程質(zhì)量。改廁維修質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到改廁工作的成效。切實(shí)加強(qiáng)對泥瓦匠專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保每個(gè)村都有改廁維修技術(shù)人員。施工方法有：各村組建專業(yè)施工隊(duì)伍，鄉(xiāng)改廁技術(shù)指導(dǎo)員現(xiàn)場操作；

農(nóng)戶自改維修，自請磚瓦工，鄉(xiāng)指導(dǎo)技術(shù)，對施工質(zhì)量嚴(yán)格要求。改廁維修范圍主要是廁房維修、化糞池蓋板的維修、化糞池外露部分損壞的維修、原建廁所三格容積率小于1.5立方米的，過糞管安裝不標(biāo)準(zhǔn)等問題，維修時(shí)一并改進(jìn)。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化廁所要求。

三是抓改廁維修工程的督查。為確保工程進(jìn)度，鄉(xiāng)適時(shí)召開改廁維修進(jìn)度匯報(bào)會(huì)，并組織開展上門逐戶檢查改廁維修情況。鄉(xiāng)組織督查組、技術(shù)組與驗(yàn)收組，分開工作，督查組負(fù)責(zé)工程質(zhì)量、進(jìn)度，技術(shù)組負(fù)責(zé)改廁維修的技術(shù)指導(dǎo)，驗(yàn)收組負(fù)責(zé)清點(diǎn)核實(shí)實(shí)際完成的改廁維修數(shù)據(jù)，實(shí)行分工明確，責(zé)任到人，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)，誰出問題誰負(fù)責(zé)。在跟蹤服務(wù)上，鄉(xiāng)派土地城建站技術(shù)和管理人員全程予以服務(wù)和指導(dǎo)。促使各村趕進(jìn)度，保質(zhì)量，確保圓滿完成改廁維修任務(wù)。

五、存在的問題及不足

在愛國衛(wèi)生月活動(dòng)中，我鄉(xiāng)雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。例如農(nóng)村部分群眾素質(zhì)不高，環(huán)境整治參與意識(shí)不強(qiáng)，門前仍然存在垃圾亂倒現(xiàn)象和一些衛(wèi)生死角；部分工作人員工作不夠認(rèn)真仔細(xì)，相關(guān)措施落實(shí)滯后；愛衛(wèi)經(jīng)費(fèi)有限，工作開展范圍和力度不夠大。

愛國衛(wèi)生工作涉及面廣，工作要求高，在接下來的工作中，我鄉(xiāng)將進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，做好相關(guān)的整治工作，進(jìn)一步改善群眾生產(chǎn)生活環(huán)境。

胥壩鄉(xiāng)人民政府

2011年5月8日

第三篇：東辛店教育月總結(jié)

東辛店鎮(zhèn)安全教育活動(dòng)月總結(jié)

進(jìn)入六月份，為了增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)能力，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展安全宣傳教育活動(dòng)月的通知》的部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我鎮(zhèn)六月份在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)主要開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，達(dá)成共識(shí)，自接到《通知》后，我鎮(zhèn)立即成立了“安全宣傳教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督查安全教育月工作；認(rèn)真制定并下發(fā)了《學(xué)校安全宣傳教育月活動(dòng)方案》，使全體教師明確了安全教育月的工作要求和開展的各項(xiàng)活動(dòng)；召開了會(huì)議，使全體教師進(jìn)一步明確了安全宣傳教育月的重要意義，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了行動(dòng)。

二、開展活動(dòng)，成效明顯。

為了確保安全教育的效果，我鎮(zhèn)依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和具體情況開展了安全教育系列活動(dòng)：

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1.安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。（1）預(yù)防交通事故安全知識(shí)的宣傳和教育；（2）防火、用電安全知識(shí)的宣傳和教育；（3）食品衛(wèi)生安全常識(shí)的宣傳和教育；（4）《社會(huì)治安處罰條例》等有關(guān)法規(guī)的宣傳和教育；（5）突發(fā)事件應(yīng)急常識(shí)的宣傳和教育；（6）預(yù)防地震發(fā)生的基本常識(shí)和逃生技能；（7）防樓道擠壓踩踏事故安全知識(shí)的宣傳和教育；

（8）預(yù)防不良行為的心理健康的宣傳和教育；（9）教學(xué)安全及校園內(nèi)外活動(dòng)的宣傳和教育；（10）防各種流行傳染病知識(shí)的宣傳和教育。

2.安全技能演練活動(dòng)。主要包括火災(zāi)逃生技能；用電安全技能；交通事故自我救助；防震、防地質(zhì)災(zāi)害的技巧和逃生技能；預(yù)防樓道擁擠踩踏安全技能；其他安全技能的演練。

（二）開展的活動(dòng)

1.各學(xué)校進(jìn)行了一次以“強(qiáng)化安全意識(shí)、增強(qiáng)生命能力”為主題的國旗下安全教育講話。

2.各班召開了主題班會(huì)，學(xué)校對各班班會(huì)活動(dòng)情況進(jìn)行了匯總和總結(jié)。

3.各班出了一期專題黑板報(bào)，學(xué)校評審組按30％評選出了優(yōu)秀板報(bào)。

4.各學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了一次安全教育常識(shí)的培訓(xùn)。

6.組織了一次學(xué)校防溺水知識(shí)競賽。

7.發(fā)放了一份“致家長的一封信”。通過“致家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長宣傳了安全防范的知識(shí)和技能，力爭形成“學(xué)生安全，家校共管”的良好局面。簽訂了《安全公約》。

8.布置了一份安全隱患排查作業(yè)。學(xué)校要求各班給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)家庭安全隱患的，及時(shí)聯(lián)系家長進(jìn)行了消除；發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全隱患的，立即進(jìn)行了整改，一時(shí)不能整改的上報(bào)了學(xué)校。通過這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入到了學(xué)生思想行動(dòng)之中。

9.舉辦了一次以“強(qiáng)化安全意識(shí)、增強(qiáng)生命能力”為主題的安全教

育月應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。

10.配合鎮(zhèn)派出所開展了管制刀具和危險(xiǎn)物品清查活動(dòng)，與工商所聯(lián)合開展了校門口流動(dòng)攤點(diǎn)清理工作，共清理流動(dòng)攤點(diǎn)4處。

盡管安全教育月活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但安全教育絕不僅僅是只在安全教育月才需要做的事，在今后的時(shí)間里，我們將一如既往地做好安全教育宣傳工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高學(xué)校的安全管理水平，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，為創(chuàng)建“平安校園”做出不懈的努力。

東辛店鎮(zhèn)教辦2013.6.28

第四篇：胥曉蘭《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)左右

二、教學(xué)目標(biāo)

1用生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得積極的情感體驗(yàn)。

2認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。3通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力、空間想像能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、橡皮、直尺、鉛筆盒，轉(zhuǎn)筆刀

四、教學(xué)過程

(一)談話激趣，導(dǎo)入新課 師：寶貝們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？ 生：認(rèn)識(shí) 生：不認(rèn)識(shí)。

師：那你們想認(rèn)識(shí)我嗎？ 生：想

師：老師作個(gè)自我介紹吧！我是一年級(jí)五班和六班的數(shù)學(xué)老師，我姓胥。師：胥老師很開心今天能和你們一起上課，那你們愿意和胥老師一起上課嗎？ 生：愿意

師：那寶貝們，你們有信心上好這堂課嗎？ 生：有

師：有信心上好這堂課的寶貝們請高高地舉起你的小手，讓胥老師看看！生：舉起自己的小手（有的舉的右手，有的舉的左手）師：好，真能干

師：手別動(dòng)，別動(dòng)哦，就這樣舉著，讓胥老師看看你們舉的是什么手，我找小朋友告訴老師

生：我舉的是右手，生：我舉的是左手。

師：寶貝們，你們真棒，說得太好了，請把你們的小手放下去吧！

（二）探索新知，感知左右 1.說一說

教師：請寶貝們把雙手伸出來，看看自己的兩只手，想一想，哪只是左手？哪只是右手？

教師：下面聽老師的口令，跟老師一起做。（學(xué)生根據(jù)口令做出動(dòng)作）

教師：請舉起你的右手(教師和學(xué)生站在同一方向舉起右手)。提問：說一說，你會(huì)用右手做些什么事? 生1：我會(huì)用右手拿筷子吃飯。

生2：我會(huì)用右手拿筆寫字。生3 ：我會(huì)用右手拿拍子打球

師：那誰能說說你的左手在生活中可以做什么呢？

師：再舉起你的左手，生1：吃飯時(shí)我用左手端碗。生2：寫字時(shí)用左手壓本子。

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師：寶貝們，你們真棒，一口氣說了這么多。胥老師告訴大家，其實(shí)左右手是一對好朋友，它們一起合作力量可大了，能做許許多多的事情。以后啊可要經(jīng)常鍛煉你們的左右手，這樣可以使我們的小腦袋瓜越變越聰明喲。(評析 把“左右”的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合在一起，有助于學(xué)生的理解，也有利于今后的記憶。)2.找一找 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了左右手這對好朋友，那小朋友們看看你們的身體還有這樣的一對朋友嗎？ 生：有

師：能找一找嗎？并說說有哪些是好朋友呢？你說。。生：左眼、右眼，左耳朵、右耳朵，左腿、右腿。師：剛才大家說了那么多有關(guān)左右這對朋友的例子，說得真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，下面我們來做個(gè)游戲。

師：我們先找兩個(gè)小朋友到前面來做，其他小朋友認(rèn)真觀察，看看他們做對了沒有，然后我們再一起來做，好不好？ 生：好

師：找一個(gè)男生找一個(gè)女生到前面聽口令做動(dòng)作。

師：伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺；

拍拍左肩1、2、3，拍拍右肩1、2、3 伸出左腳跺一跺一二三，伸出右腳跺一跺一二三； 左手摸左耳，右手摸底右耳

左手抓右耳，右手抓左耳；

師：他們做對了嗎？你們有信心做好嗎？ 生：有信心做。

師：那下面全班一起做，我看誰做得又對又快。

師：好，你們做得不錯(cuò)，請你們把手放下。剛才你們已經(jīng)熟悉了你們身體上的左和右，其實(shí)生活中關(guān)于左和右的問題還有許許多多，那天今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：“左右”(板書課題：左右)。

師：孩子們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？ 生：認(rèn)識(shí)

師：你們一起讀兩遍這兩個(gè)字。

師：你們看“左”這個(gè)字下面是一個(gè)什么字呢？ 生：是一個(gè)工人的“工”字 師：“右”這個(gè)字下面是什么呢？ 生：是“口”字。

擺一擺(課件出示正確擺放圖片)

教師：寶貝們，我們做完了游戲，再來活動(dòng)一下雙手。擺一擺學(xué)具并回答老師的提問，好嗎？ 生：好

1、師：現(xiàn)在請拿出你們事先準(zhǔn)備好的學(xué)具按照大屏幕上的順序擺一擺，從左往右依次為：鉛筆、橡皮、直尺、鉛筆盒，轉(zhuǎn)筆刀并回答下列問題。

（1）：從左數(shù)橡皮第（），從右數(shù)橡皮是第（）；（2）：尺子的左邊有（），右邊有（）。

2、師：請大家把學(xué)具打亂，自己再隨便擺一次，然后再悄悄回答以上問題給同桌聽。我再抽答。

3、孩子們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對左右的知識(shí)掌握了嗎？ 生：掌握了

師：那我們做一道練習(xí)來檢驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)銈儗ψ笥业恼莆涨闆r。

師：星期天，小剛想到小明家去玩，可是他只知道小明家住在上樓的左邊，不記得是幾號(hào)了，那聰明的你們能幫幫小剛找到小明的家嗎？ 生：7號(hào)

師：孩子們，你們真棒，回答得又對有快。

4、觀察你這排同學(xué)，回答以下問題。（對回答最精彩的學(xué)生給予表揚(yáng)，并與老師握握手。）從左數(shù)你是第（），從右數(shù)你是第（）；

你的左邊有（）個(gè)同學(xué)，右邊有（）個(gè)同學(xué)； 緊靠你左邊的是（），右邊是（）； 你在（）的左邊，在（）的右邊。

2、師：剛才你們與老師握手，你用的是哪一只手？

生：右手

師：你們再認(rèn)真看一次，老師握手是用的哪一只手呢？ 生：左手 生：右手。。

師：老師轉(zhuǎn)身背對孩子們，舉起我握手的右手讓孩子們看看。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？老師與你們的方向一致嗎？ 生：不一致 師：那我們是？

生：（面對面，我們的右手不在同一邊。）

師：對了，當(dāng)我們面對面時(shí)，我跟你們的方向是相反的，我們左右的方向也相反。你的左邊就是我的右邊，你的右邊就是老師的左邊。

4、寶貝們，你們知道嗎？其實(shí)在生活中，出于禮貌我們都用右手與別人握手，請同桌握一握手，再一次體會(huì)當(dāng)我們面對面時(shí)，左右是相反的。

師：剛才呀，我們幫小剛找到了小明的家，胥老師覺得你們太棒了，現(xiàn)在又有麻煩的事情來了。

師：圖上畫了兩只可愛的小動(dòng)物，小刺猬和小狗，它們看到馬路上的車開著開著就轉(zhuǎn)彎了，于是都興奮地說出了公共汽車和大卡車的轉(zhuǎn)彎方向，它們都說自己說對了，于是就爭吵起來。小寶貝們，你們說小刺猬和小狗到底說了什么，它們又為什么爭吵起來？

師：下面我們找一組小朋友做小刺猬，一組小朋友做小狗，一組小朋友做公共汽車，一組小朋友做卡車，按照大屏幕上公共汽車的和大卡車的轉(zhuǎn)彎方向做一次游戲。

小刺猬隊(duì)和小狗隊(duì)面對面坐著，認(rèn)真觀察汽車轉(zhuǎn)彎方向，然后小組商量自己隊(duì)看到的結(jié)果并找一個(gè)小朋友代表他們隊(duì)說出答案。小刺猬說：公共汽車向左轉(zhuǎn)，大卡車右轉(zhuǎn) 小狗說：公共汽車向右轉(zhuǎn)，大卡車左轉(zhuǎn) 師：兩只小動(dòng)物看到的方向是怎樣的？ 生：剛好相反

師：難怪它們會(huì)爭吵起來，原來它們說的方向相反。師：那為什么會(huì)方向相反呢？

生：因?yàn)樗鼈兪敲鎸γ娴?，左右的方向就是相反的?/p>

師：胥老師告訴大家，其實(shí)在生活中汽車轉(zhuǎn)彎方向是按司機(jī)的左右來判斷的。師：那從圖上來看，公共汽車和大卡車是向什么方向轉(zhuǎn)的呢？ 生：。。

師：請剛才的司機(jī)來說說自己是向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的。

師：我們教室的中間有一條走廊，現(xiàn)在請兩個(gè)小組的小朋友在走廊里隨意來回走動(dòng)。（兩個(gè)小組的學(xué)生在走廊里來回隨意走動(dòng)。）師：你們有什么感受？

生1（場內(nèi)的）：老師干嗎要我們走來走去？

生2（場內(nèi)的）：老師這樣走都會(huì)撞到。生3（場外的）：這樣走很亂。

師：假如在馬路上有許多車、許多人，也這樣走的話，會(huì)有什么后果？ 生1：會(huì)很危險(xiǎn)。

生2：有可能會(huì)撞起來。

生3：會(huì)出車禍。

生4：這樣走不好。

師：那你想個(gè)辦法，怎樣比較好？ 生1：大家都靠一邊走。生2：大家都靠右邊走。生3：大家都靠左邊走。

師：每個(gè)國家都有不同的交通規(guī)則，我國規(guī)定每個(gè)公民都靠自己的右邊行走或行車?，F(xiàn)在請同學(xué)們都靠自己的右邊來回走一走，有什么發(fā)現(xiàn)？不知道右邊在哪可以請同學(xué)或老師幫忙。

（場內(nèi)學(xué)生靠自己的右邊來回走動(dòng)。）師：現(xiàn)在有什么感受？ 生1：好多了。生2：不亂了。生3：這樣不會(huì)撞到。

師：看來認(rèn)識(shí)左右很重要，可以幫我們解決許多問題。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)“左右”。

??

活動(dòng)五：鞏固左和右。

1、搶答：

??

2、辯論：

師：在上下樓梯時(shí)，一人上，一個(gè)下，每人靠自己的右邊走，請問我們會(huì)撞在一起嗎？ 生1：肯定會(huì)的，都走同一邊肯定會(huì)撞起來。生2：不對，一人上一人下，不會(huì)撞起來。

生3：對哪！面對面，兩個(gè)人右邊不在同一邊，不會(huì)撞起來。生4：都是右邊怎么不會(huì)撞起來？ 生5：不會(huì)的哪。

（教室里一大片聲音說不會(huì)，一小片聲音說會(huì)，很熱鬧）師：：我們來表演一下，選兩列同學(xué)，一隊(duì)上樓梯，一隊(duì)下樓梯，請舉起你們的右手，靠著你們的右手走，看看會(huì)不會(huì)撞倒 生：表演

（生生面對面，各自靠右走，用事實(shí)證明不會(huì)相撞，全班一片歡呼聲。）

師：所以老師在帶領(lǐng)你們走樓梯時(shí)，總會(huì)說一句“靠樓梯右邊走”。如果不靠右行，亂走的話，上下樓梯的同學(xué)會(huì)發(fā)生撞倒踩踏事件，??

師：其實(shí)在生活中，不僅是走樓梯要靠右行，在馬路上行走的行人和行駛的汽車都要遵守規(guī)。不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

五、教學(xué)反思

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。也就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

《左、右》是一年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元的內(nèi)容，知識(shí)的學(xué)習(xí)者是剛剛成為小學(xué)生小朋友，他們思維活躍，注意力容易分散，紀(jì)律意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來。所以在教學(xué)中我圍繞“左右”這個(gè)中心，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)和生活情境，通過一系列有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生自主探究“左右”的意義。如：這節(jié)課我設(shè)計(jì)了說一說左右手能干什么，找一找左右的朋友、摸鼻子游戲、聽指令擺學(xué)具、用左右描述學(xué)具的位置、走樓梯等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

在教學(xué)過程中，說一說環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極性很高，紛紛說出左右手的功能。但是在這一環(huán)節(jié)，當(dāng)讓學(xué)生舉起左手，然后讓學(xué)生舉右手回答“你會(huì)用左手干什么事”的問題時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)了左右認(rèn)知沖突。第二個(gè)環(huán)節(jié)找朋友，當(dāng)學(xué)生聽到“在我們的身上，還有哪些是左右的好朋友？”的問題時(shí)，有的學(xué)生說“嘴巴”。對于一年級(jí)的小朋友正確理解問題意義很重要，出現(xiàn)這樣的情況，說明學(xué)生沒有理解題意。在課堂上，我意識(shí)到了這個(gè)問題，對題目進(jìn)行了解釋，“這是左手，這是右手，左手和右手是一對好朋友，我們的身上還有哪些是左右的好朋友？”。經(jīng)過解釋之后，學(xué)生理解了題意，回答“左眼右眼，左腿右腿，左腳右腳，左胳膊右胳膊”。找朋友這一環(huán)節(jié)教學(xué)效果很好。第三個(gè)環(huán)節(jié)通過摸鼻子游戲檢查學(xué)生對上下前后左右的認(rèn)識(shí)情況，這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生顯得有些疲憊，前兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生注意力比較集中，到第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)學(xué)生的注意力分散，游戲效果不是很好。教學(xué)設(shè)計(jì)的前三個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)太集中，學(xué)生思維一直處于興奮狀態(tài)，課程進(jìn)行20分鐘左右，學(xué)生出現(xiàn)疲憊。

為了調(diào)節(jié)課堂，集中學(xué)生注意力，組織拍拍手課間操。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是擺學(xué)具環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)老師指令擺數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)本、鉛筆盒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。然后根據(jù)學(xué)生擺放的學(xué)具提出問題：數(shù)學(xué)書的左邊是什么？數(shù)學(xué)書的右邊是什么？鉛筆盒的右邊是什么？在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生安靜下來，開始思考，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)本的左邊有兩樣?xùn)|西，鉛筆盒的右邊有兩樣?xùn)|西”。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生上、下樓靠右行。讓學(xué)生幫助小軍、小明找到上下樓方向，進(jìn)一步理解左右。這一環(huán)節(jié)中課件中以動(dòng)畫的形式展示，情境貼近學(xué)生生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被重新激發(fā)，使全課的教學(xué)達(dá)到了高潮，學(xué)生不僅深刻地體會(huì)“左右”的相對性，也體會(huì)到“左右”知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)。但是，在這一環(huán)節(jié)的實(shí)際課堂中忘記強(qiáng)調(diào)小明下樓時(shí)的靠右行是指小明自己的右邊，不是學(xué)生的右邊，沒有引導(dǎo)學(xué)生理解左右的相對性。本節(jié)課教學(xué)的前半節(jié)活動(dòng)太多，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)，中間出現(xiàn)疲憊注意力分散等，課間操之后，學(xué)生的注意力又回到課堂；上下樓實(shí)例學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，教學(xué)效果很好。以后在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要?jiǎng)屿o結(jié)合。

第五篇：2010年東昌中學(xué)心理健康教育總結(jié)

2010年東昌中學(xué)

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)

東昌中學(xué)2010年學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)

彈指一揮間，時(shí)間又悄悄流過，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)?；谶@種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的心理健康教育工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立楷模。

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我校首先指導(dǎo)教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。提高教師的心理健康教育理論,教務(wù)處和政教處組織教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。要求教師并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。

2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生 的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),通過組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,通過科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等,營造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

5、在個(gè)性教育方面,通過開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、建立健全心理健康檔案。

我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)中學(xué)生生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康 教育活動(dòng)。

1、在工作的過程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。

2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成長和發(fā)展。

四、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做好咨詢工作。

重視班主任陣地，要求班主任工作做細(xì)做足，班主任在班級(jí)管理中只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問題,都要及時(shí)積極主動(dòng)的和他們進(jìn)行交流,并一一作好記錄，認(rèn)真分析、及時(shí)跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自助。

五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。為此，學(xué)校定期召開家長會(huì)，家校緊密聯(lián)系對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。