第一篇：因?yàn)閻?ài)所以珍惜,因?yàn)樨?zé)任所以奉獻(xiàn)

因?yàn)閻?ài)所以珍惜，因?yàn)樨?zé)任所以奉獻(xiàn)

人生就像一條河流，崗位、工作盛載著我們到彼岸去實(shí)現(xiàn)自我。每個(gè)人的大部分時(shí)間都是在工作中度過(guò)的。可以說(shuō)工作就是我們生命的舞臺(tái)，工作的成敗就是我們?nèi)松某蓴?。我們只有像珍惜生命一樣珍惜自己的工作，才能把工作做得盡善盡美，才能獲得人生中的最高成就。

崗位的價(jià)值在于做事，人生的意義在于奉獻(xiàn)。這是對(duì)在工作中認(rèn)真做事、無(wú)私奉獻(xiàn)者的最好的詮釋，只有珍惜，才會(huì)用心，才會(huì)創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。崗位平凡不能忘其責(zé)，崗位平凡不能不作為。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中

最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)所以珍惜，因?yàn)樨?zé)任所以奉獻(xiàn)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

面對(duì)家長(zhǎng)的重托，既有責(zé)任更有使命；面對(duì)學(xué)生的企盼，既有愛(ài)心更有奉獻(xiàn)。是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)自己的無(wú)限信賴時(shí)，甚至當(dāng)我看到孩子們因自己的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

今天工作不努力，明天努力找工作?，F(xiàn)在的崗位、工作環(huán)境雖然

穩(wěn)定，但更要增強(qiáng)自我的憂患意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。適者生存，這是自然界通用的法則，不奮力工作，就被殘酷淘汰。因此要珍惜現(xiàn)在的崗位，并把崗位作為自我?jiàn)^力拼搏的起點(diǎn)，把崗位當(dāng)做展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，堅(jiān)定理想，穩(wěn)掌船舵向?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的彼岸劃去。與其明天去費(fèi)九牛二虎之力找工作，不如今天善待自己的工作，善待來(lái)之不易的崗位，其實(shí)就是善待自己。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！我作為一名年輕的教師，更要倍加珍惜當(dāng)前的大好形勢(shì)，珍惜這么好的工作環(huán)境，珍惜今天的工作崗位，以更加無(wú)私忘我的精神狀態(tài)投入到教育事業(yè)。我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了汗水，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)下“珍惜”，用崇高的師德寫(xiě)下“奉獻(xiàn)”！

第二篇：感動(dòng)因?yàn)閻?ài)與責(zé)任

感動(dòng)，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任

感動(dòng)，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任

親愛(ài)的朋友，你還記得那翱翔在湛藍(lán)天空中的雄鷹嗎？雄鷹震撼世人的是那雙有力的翅膀！親愛(ài)的朋友，你見(jiàn)過(guò)汶川地震的現(xiàn)場(chǎng)嗎？在那里造就了我們?nèi)祟?lèi)的雄鷹！那就是我們的人民教師！

2008年5月12日14時(shí)28分，這是一個(gè)讓億萬(wàn)人銘記一生的時(shí)刻，就在那一刻，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。霎時(shí)間，整個(gè)汶川地裂山崩，地震如同一只肆虐沖撞的猛獸，在弱小的生命面前咆哮猙獰！災(zāi)難面前，我們英勇的人民教師也站了出來(lái)，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌！讓我們銘記這些平凡而偉大的老師，讓我們?cè)俅螐男撵`深處打開(kāi)“師愛(ài)無(wú)疆”的畫(huà)面。

當(dāng)救援人員刨開(kāi)德陽(yáng)市東汽中學(xué)的廢墟時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有個(gè)人雙臂張開(kāi)著，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒??他用雙臂守護(hù)了學(xué)生，自己卻被死神帶走！他就是德陽(yáng)市東汽中學(xué)的政治老師——譚千秋。在地震中他本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗

爭(zhēng)，換回了孩子生的希望。譚老師就這樣走了，帶著全體學(xué)生的深深懷念、帶著所有親人的不盡情思、帶著全中國(guó)人民的無(wú)限崇敬走了！但是活著的學(xué)生們不會(huì)忘記他、德陽(yáng)市東汽中學(xué)的全體師生不會(huì)忘記他，汶川乃至全中國(guó)的人民不會(huì)忘記他、中國(guó)的歷史不會(huì)忘記他！

同樣銘刻在汶川縣映秀鎮(zhèn)群眾的腦海中的還有這樣一幅感人肺腑的畫(huà)面：有個(gè)男子跪撲在小學(xué)教學(xué)樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，從背影看如同一只展翅欲飛的雄鷹。由于他緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞。張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......“摘下我的翅膀，送給你飛翔”多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞！從地震的唐山到神戶，都曾見(jiàn)到俯身護(hù)住孩子的父母，可有誰(shuí)曾想過(guò)，老師們也會(huì)用生命把沒(méi)有血緣的生命守護(hù)！

在地動(dòng)山搖的那一刻，在那生死瞬間，是老師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生，用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起生存的空間，他們置個(gè)人的安危、至近在咫尺的親人于不顧，用自己的大義之舉為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，用熱血譜寫(xiě)了人生壯麗的詩(shī)篇，用愛(ài)心鑄就了高尚的師魂，用生命詮釋了師愛(ài)的最高含義，用行動(dòng)樹(shù)立了一塊無(wú)字的師德豐碑.誰(shuí)敢說(shuō)只有偉人才可以有驚天的創(chuàng)舉？誰(shuí)敢說(shuō)平凡的人只能在平凡中慢慢消逝？老師們的人生價(jià)值正是在這一刻迸發(fā)，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)無(wú)比的虔誠(chéng)才能讓他們面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣，正是神圣的職業(yè)感，讓他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么勇氣，什么是無(wú)私，什么是師德，什么是愛(ài)，什么是責(zé)任！

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅(jiān)毅的臂膀；茫茫的廢墟，淹沒(méi)了校園，淹沒(méi)不了的是教師沸騰的熱血；地震的災(zāi)難，震動(dòng)了大地，震不動(dòng)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終身的誓言！

敬愛(ài)的老師們，你們走了，永遠(yuǎn)的走了，給我們留下的是在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和我們?nèi)嗣窠處煹纳嵘頌槿说某绺咝蜗蟆Ｄ銈円詭熣叩谋旧故玖巳嗣窠處煹穆殬I(yè)操守，以自己的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，又一次向世人展示了人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，又一次印證了人民教師的偉大，又一次譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的華麗詩(shī)章！司馬遷曾言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這些老師，雖手臂下彎，卻擎起了民族的泰山，雖身姿匍匐，卻巍峨了中國(guó)的脊梁。天地為之動(dòng)容，五州為之悲歌。他們，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。

世界上總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，英雄已逝，精神永存！也許我們并不一定有像災(zāi)區(qū)英雄教師那樣的特定環(huán)境里，也就沒(méi)有了那樣的壯

舉，但有一點(diǎn)是相同的：我們都是教師，我們都有學(xué)生。當(dāng)家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)孩子送到我們手中，當(dāng)一雙雙充滿信任，充滿期待與信賴的眼神望著我們，我們又該如何承受這生命之重？

我們沒(méi)有理由不敬業(yè)，我們沒(méi)有理由不付出，我們沒(méi)有理由不承托孩子們的未來(lái)。也許有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生晚走了幾十分鐘，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而沒(méi)有顧及家人，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生，生病也沒(méi)休息，心中不免覺(jué)得自己付出了很多，誠(chéng)然，這樣做的都是些敬業(yè)的教師，但當(dāng)我們面對(duì)災(zāi)區(qū)英雄教師的所作所為時(shí)，我們的這些犧牲又算得了什么？在實(shí)際工作我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書(shū)又育人，在教學(xué)中關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們每天都能快樂(lè)充實(shí)。對(duì)學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對(duì)他們要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去對(duì)待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。我們就應(yīng)該像英雄教師那樣，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)當(dāng)成自己畢生的追求、甚至能為之獻(xiàn)身的事業(yè)。

面對(duì)災(zāi)區(qū)的英雄教師，我們沒(méi)有理由吝嗇自己的敬業(yè)精

神、愛(ài)心、投入與付出。我們手中承載的是孩子們的未來(lái)，社會(huì)的期望，我們的職業(yè)是神圣的，我們也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己成為神圣的人，用我們的心來(lái)工作，用我們的愛(ài)去付出，讓我們真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，名副其實(shí)的成為托著學(xué)生飛翔的人。

最后，我想化用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:——我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。

——讓樹(shù)苗更加茁壯，——讓花兒開(kāi)得更艷，——是我永遠(yuǎn)的追求。

——因?yàn)槲业男闹杏袑?duì)教育這片熱土深深的愛(ài)。

第三篇：《因?yàn)閻?ài),所以......》劇本

校園微電影劇本范文——《因?yàn)閻?ài)，所以……》

校園微電影的勵(lì)志和清新，總給人以美麗的遐想。以下是查字典范文大全特意整理了一些關(guān)于校園微電影劇本和相關(guān)材料，希望對(duì)大家有幫助。

題目：如果

概述：一段青蔥歲月，一首無(wú)意的插曲，在這最美的季節(jié)。

主題曲、插曲 待定

影片主要角色：

女一號(hào) 李詩(shī)琪，20歲，在校大學(xué)生，性格安靜

男一號(hào) 佳興，20歲，在校大學(xué)生，男二號(hào) 陳勛，李詩(shī)琪前男友，在校大學(xué)生

女二號(hào) 葉琳，佳興后女友，在校大學(xué)生

佳興朋友甲乙丙丁等

故事梗概：

佳興一次和朋友坐在足球場(chǎng)邊休息的時(shí)候，遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)漂亮溫柔的女子，于是，佳興的朋友便和他打賭找該女孩要電話號(hào)碼，結(jié)果是失敗。幾天以后，佳興在乘公交車(chē)的時(shí)候，再次遇到該女孩，順利的拿到了聯(lián)系方式。很快的，李詩(shī)琪和佳興成為了好朋友，佳興和李詩(shī)琪對(duì)雙方的感覺(jué)、印象都還不錯(cuò)。佳興和李詩(shī)琪認(rèn)識(shí)一段時(shí)間后的一天，佳興準(zhǔn)備好向李詩(shī)琪表白，可是這天李詩(shī)琪前男友突然出現(xiàn)了。于是表白失敗了，佳興之后很少和李詩(shī)琪聯(lián)系，到漸漸的，不再聯(lián)系。一個(gè)月后，從圖書(shū)館借書(shū)出來(lái)，佳興剛好碰到李詩(shī)琪，他們只是相互說(shuō)了一句好久不見(jiàn)后各自沉默，這時(shí)葉琳出現(xiàn)帶走了佳興。李詩(shī)琪看著佳興沒(méi)有告別的離她遠(yuǎn)去，看著葉琳挽著了佳興的手臂。當(dāng)然，佳興根本不會(huì)知道其實(shí)李詩(shī)琪已經(jīng)和前男友分手了……

正文：

開(kāi)場(chǎng)字幕：

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里

都在努力尋找方法去忘記

忘記這個(gè)人，這段情

也不是忘不了，也不是

放不下，只是……

如果

如果……

因?yàn)閻?ài)，所以痛過(guò)

因?yàn)橥?，所以叫青?/p>

初幕

場(chǎng)景：教學(xué)樓

時(shí)間：某天上午

人物：佳興，葉琳，李詩(shī)琪

天灰灰的，沒(méi)有陽(yáng)光，剛開(kāi)學(xué)不久，走在校道的行人較少，整片校園，安靜祥和。

教學(xué)樓走廊(BC區(qū)之間)，佳興雙手?jǐn)R在欄桿上，出神的望著。葉琳讓佳興在這里等她出來(lái)。一會(huì)兒以后，陸續(xù)有同學(xué)從B區(qū)出來(lái)，邊說(shuō)邊笑的。

葉琳走到佳興身旁，佳興并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她小覷了佳興一陣，佳興依然沒(méi)有察覺(jué)。葉琳蒙住佳興的眼睛，“猜猜我是誰(shuí)?”佳興掰開(kāi)葉琳的雙手，“走吧，吃了飯我還得收拾宿舍呢!”

佳興和葉琳一起下樓，這是一個(gè)拖著行李的女生慢慢的走過(guò)來(lái)，恰好與佳興相遇。

佳興：“呃，我，你……你剛到啊?！?/p>

李詩(shī)琪：“嗯，剛到?！?/p>

李詩(shī)琪：“那，那我，先走了?！?/p>

葉琳：“這女孩誰(shuí)呀，挺漂亮的?！?/p>

佳興：“一個(gè)朋友?！?/p>

(此時(shí)出現(xiàn)電影名字：因?yàn)閻?ài)，所以……)

第一場(chǎng)

場(chǎng)景：足球場(chǎng)旁(四舍正對(duì)的小徑)

時(shí)間：傍晚

人物：佳興，朋友甲乙等

佳興和朋友們懶散的坐在，四處遙望，足球場(chǎng)有不少人在散步，籃球場(chǎng)有不少人在打球。甲一直望著小徑來(lái)往的人群，“哇，說(shuō)不清的白花花的大腿呀”。

乙：我操，真他媽的赤裸裸的誘惑。

佳興沒(méi)有說(shuō)話，他其實(shí)也在打望，這樣的季節(jié)，這樣的年齡。

甲：阿杜，你看，那個(gè)小妹怎么樣?

佳興：你指的哪一個(gè)?

甲：那個(gè)穿_____

甲對(duì)乙說(shuō)：我給你五十元你去要那小妞的電話號(hào)碼，怎么樣?

乙：我給你一百，你去。

佳興：你們倆給我一百，我去，怎樣?

甲乙相互望著，然后大笑，甲說(shuō)：小伙子，繼續(xù)演，你有這脾氣。

佳興：我演你妹呀，賭不賭?

乙：賭，必須賭，不過(guò)你沒(méi)要到電話號(hào)碼必須拿一百給我們?

佳興：五十。

乙：一百。

佳興：五十。

甲：成交。

甲拿了一百塊給佳興，佳興起身向女孩走去。佳興小跑了幾步，他站在李詩(shī)琪面前，李詩(shī)琪(不解的)望著他。

佳興：我們是不是以前見(jiàn)過(guò)，你是不是叫王……，李……，李可意?

李詩(shī)琪：不是啊，我叫葉李詩(shī)琪。

佳興：喔，喔，那看來(lái)是我記錯(cuò)了啊，可以留個(gè)聯(lián)系方式嗎?

李詩(shī)琪：對(duì)不起，我沒(méi)有手機(jī)。

佳興：啊?!

李詩(shī)琪優(yōu)雅的笑了，然后走開(kāi)了。

佳興走回甲乙處，做出了大獲全勝的手勢(shì)。

甲：你要的聯(lián)系方式呢?

佳興：她沒(méi)有手機(jī)，所以沒(méi)有聯(lián)系方式，但我知道了她的名字。所以你們輸了。

乙：臥槽，這他媽你都相信啊，現(xiàn)代大學(xué)生誰(shuí)沒(méi)手機(jī)啊，你的智商太提神了。

第二場(chǎng)：

場(chǎng)景：公交車(chē)

時(shí)間：某周末

人物：佳興，李詩(shī)琪

佳興上車(chē)投幣以后，緩緩走到一個(gè)女生旁邊輕輕的坐下。該女生戴著耳機(jī)，望著車(chē)窗外。一會(huì)兒以后，佳興從兜里掏手機(jī)的時(shí)候不小心將手機(jī)掉在了女生的座位下面。佳興準(zhǔn)備彎腰去撿，可有點(diǎn)不方便。佳興拍拍女生，女生摘下耳機(jī)，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

佳興：是你啊，你好。

李詩(shī)琪：你好。

佳興：那個(gè)……那個(gè)……。

佳興邊指邊說(shuō)。

佳興：我手機(jī)掉到你座位下了。

李詩(shī)琪撿起了手機(jī)遞給佳興。

佳興：謝謝。

佳興：誒，那次你不說(shuō)你沒(méi)手機(jī)的嗎?(故意的語(yǔ)氣)

聽(tīng)到佳興這樣的話，李詩(shī)琪很輕易的笑了，笑容甜美，表情可愛(ài)。

李詩(shī)琪：把你手機(jī)給我。

佳興：嗯?把我手機(jī)給你，我只有這個(gè)手機(jī)啊?你不是有嗎?難道你手機(jī)沒(méi)電了啊?但你手機(jī)是亮著的啊。

李詩(shī)琪簡(jiǎn)直要?dú)庹耍恢倍⒅雅d，佳興不好意思的低下頭。

車(chē)到站了，李詩(shī)琪很為難的提起自己買(mǎi)的東西，佳興趕緊過(guò)去幫忙。

李詩(shī)琪：我到了，謝謝你。你電話多少啊?

佳興：我電話啊?***。

李詩(shī)琪：名字呢。

佳興：佳興。

李詩(shī)琪：好的，杜雨生同學(xué)。

第三場(chǎng)

場(chǎng)景：宿舍

人物：佳興，李詩(shī)琪

佳興和李詩(shī)琪相互發(fā)短信息(內(nèi)容為一般問(wèn)候，興趣愛(ài)好，專業(yè)等)。

第四場(chǎng)

場(chǎng)景：教室，食堂

人物：佳興，李詩(shī)琪

時(shí)間：某日上午

李詩(shī)琪在食堂給佳興發(fā)短信(內(nèi)容為有沒(méi)有吃早飯呀，有沒(méi)有好好上課啊之類(lèi)的)。

佳興在教室給李詩(shī)琪回短信(內(nèi)容開(kāi)始有挑逗曖昧的字眼)。

第五場(chǎng)

場(chǎng)景：教學(xué)樓前

人物：佳興，李詩(shī)琪

時(shí)間：下雨天

李詩(shī)琪上完課天空下起雨了，李詩(shī)琪撥通電話不久，佳興就拿著傘過(guò)來(lái)了。佳興把撐起的傘拿給李詩(shī)琪，自己撐開(kāi)另外一把。李詩(shī)琪把手里的傘收了起來(lái)，然后竄到佳興的傘下。

第六場(chǎng)

場(chǎng)景：食堂(或者飯館)

人物：佳興，李詩(shī)琪

佳興和李詩(shī)琪開(kāi)始一起吃飯(突出一起吃飯時(shí)的知足和幸福)

第七場(chǎng)

場(chǎng)景：足球場(chǎng)

人物：佳興，李詩(shī)琪

時(shí)間：傍晚(晚上)

佳興在李詩(shī)琪的樓下等她，他們約好晚上去操場(chǎng)散步。他們倆邊走邊談笑風(fēng)生，一直繞著操場(chǎng)轉(zhuǎn)了幾圈，然后佳興送李詩(shī)琪到宿舍樓下，李詩(shī)琪讓佳興在樓下等她。過(guò)了一會(huì)兒，李詩(shī)琪提了水果和其他食品給佳興。

佳興(不舍)的離開(kāi)，邊走邊頻繁的回頭看。

第八場(chǎng)

場(chǎng)景：宿舍

人物：佳興，李詩(shī)琪

時(shí)間：晚上

佳興和李詩(shī)琪在msn聊天。

佳興：明天下午你有空嗎?

李詩(shī)琪：有啊，怎么，你有事嗎?

佳興：沒(méi)有啊，呵呵，有電話想單獨(dú)當(dāng)著你的面說(shuō)。

李詩(shī)琪：什么話啊，哈哈，神神秘秘的，還要當(dāng)面說(shuō)。

佳興：你猜呢。

李詩(shī)琪：但可能晚些時(shí)候會(huì)有人找我。(對(duì)話內(nèi)容大致如此)

第九場(chǎng)

場(chǎng)景：咖啡店。

人物：佳興，李詩(shī)琪，李詩(shī)琪前男友，佳興朋友丙，服務(wù)員

時(shí)間：下午三點(diǎn)

佳興(心神不寧)坐在咖啡店等李詩(shī)琪，沒(méi)多久，李詩(shī)琪穿著一條漂亮的裙子珊珊到來(lái)。(李詩(shī)琪把頭發(fā)扎了起來(lái)，以前是披著發(fā)的)。朋友丙抱著花坐在離佳興不遠(yuǎn)的地方。

李詩(shī)琪：等很久了喔。

佳興：沒(méi)有啊，也剛到一會(huì)兒。

服務(wù)員：您喝點(diǎn)什么?

李詩(shī)琪：和他一樣。

佳興(打量了李詩(shī)琪一番)：you look pretty today。

李詩(shī)琪：嗯(拿出手機(jī)看了看)?你說(shuō)什么?

佳興：我說(shuō)你今天看上去很漂亮。

李詩(shī)琪：呵呵，謝謝。對(duì)了，你約我出來(lái)要說(shuō)什么啊。

佳興：我……

佳興：其實(shí)我想說(shuō)，我……

服務(wù)員：您的奶咖。

佳興話到嘴邊又吞了回去，朋友丙向佳興示意趕快說(shuō)出來(lái)。

李詩(shī)琪：你怎么怪怪的，有什么就說(shuō)嘛，干嘛吞吞吐吐的，又不是第一次認(rèn)識(shí)我。

佳興：好吧。其實(shí)呢，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間和你相處，我覺(jué)得你是一個(gè)善良溫柔，知書(shū)達(dá)理，可愛(ài)懂事的女生。

李詩(shī)琪：你盡撿褒義詞啊，我可沒(méi)你說(shuō)的那么優(yōu)秀。

佳興：真的，我不騙你，我從來(lái)沒(méi)有遇到像……

李詩(shī)琪：我接個(gè)電話先

佳興：好的。

李詩(shī)琪起身去了洗手間接了電話，然后笑著坐下，說(shuō)：你剛說(shuō)到哪了，不好意思，你繼續(xù)說(shuō)。

佳興：我都忘了自己說(shuō)到哪了，呵呵，怎么?你有急事嗎?要不你先去忙?

李詩(shī)琪：也不是什么急事，就以前的一個(gè)朋友說(shuō)要見(jiàn)我。你接著說(shuō)嘛，你說(shuō)完了我再過(guò)去。

這時(shí)，一個(gè)男生走了進(jìn)來(lái)，直接奔向李詩(shī)琪，他站在桌子旁邊，對(duì)李詩(shī)琪說(shuō)：我有話必須要單獨(dú)和你說(shuō)清楚

李詩(shī)琪(表情復(fù)雜)：可是我……你先出去，我這里的事情還沒(méi)完呢。

男子：他是誰(shuí)?

李詩(shī)琪：我朋友。

佳興一句話都沒(méi)說(shuō)，他只是看著，似乎看出些端倪了。沒(méi)等佳興搞明白，該男子拉著李詩(shī)琪就走。

佳興望著他們倆遠(yuǎn)去的身影，直到不見(jiàn)。

朋友丙把抱著花走了過(guò)來(lái)，“那這花……”

佳興拿起花，狠狠的摔在地下，并對(duì)丙說(shuō)：你，買(mǎi)單。

丙：啊，我埋單?命苦啊(作哭狀)

佳興走到門(mén)外，拿出兜里的項(xiàng)鏈，用力的丟向了遠(yuǎn)方，而后，佳興收到了李詩(shī)琪的一條短信：他是我前男友，我們一直鬧矛盾，算是分手了，也還沒(méi)分手，所以，對(duì)不起。

第十場(chǎng)

場(chǎng)景：陳勛ATM前

人物：佳興，李詩(shī)琪

佳興站在提款機(jī)前取出錢(qián)，轉(zhuǎn)身的時(shí)候，恰好遇到李詩(shī)琪排在自己后面取錢(qián)。佳興看了李詩(shī)琪一眼，然后招呼不打的就走了。李詩(shī)琪跟了過(guò)去，拉住佳興。

李詩(shī)琪：你什么意思?朋友也做不了是嗎?

佳興很清楚的看到李詩(shī)琪的脖子上多了一條項(xiàng)鏈。

佳興：對(duì)不起你不是我朋友(揚(yáng)長(zhǎng)而去)。

第十一場(chǎng)

場(chǎng)景：教學(xué)樓前

人物：佳興，李詩(shī)琪，李詩(shī)琪前男友，葉琳

時(shí)間：下雨天

佳興拿著傘，匆忙的走出宿舍樓，如他所料，李詩(shī)琪像以前一樣站在教學(xué)樓下，等著別人給她送傘。佳興快速的走近李詩(shī)琪，然而，李詩(shī)琪的頭上突然出現(xiàn)了一把傘，她的身邊突然出現(xiàn)了一個(gè)人。

李詩(shī)琪一邊走一邊搜尋，她看到不遠(yuǎn)處的地方，佳興撐著傘靜靜的站著。

佳興丟了傘，然后發(fā)呆的站在雨里。

過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)路過(guò)的女生給佳興撐起了傘，并把掉在地上的傘撿了起來(lái)。

女孩：同學(xué)，你怎么了?有傘為什么不打呢?

第十二場(chǎng)

場(chǎng)景：圖書(shū)館前

人物：佳興，李詩(shī)琪，葉琳

時(shí)間：一個(gè)月后

佳興在圖書(shū)館借書(shū)。

李詩(shī)琪從教學(xué)樓走向圖書(shū)館。

佳興借完書(shū)走到圖書(shū)館門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)了迎面而來(lái)的李詩(shī)琪。

過(guò)了好幾秒，李詩(shī)琪(脖子上沒(méi)了項(xiàng)鏈)艱難的露出笑容：好久不見(jiàn)。

佳興：好久不見(jiàn)。

然后李詩(shī)琪和佳興都很沉默，也都沒(méi)有走開(kāi)。

不遠(yuǎn)處，葉琳慢慢的向佳興走來(lái)，(離佳興一定距離時(shí)停住腳步)，喊道：宇生，走了啦，我餓了。

佳興便走向葉琳，李詩(shī)琪就這樣望著，像她上次離開(kāi)時(shí)佳興一樣。安靜，悲傷。

葉琳挽著佳興的手臂，越走愈遠(yuǎn)。佳興不時(shí)的回望，李詩(shī)琪并沒(méi)有走。

葉琳：你怎么老是看后面啊?

佳興：因?yàn)槲铱匆?jiàn)了曾經(jīng)的自己。

葉琳：是嗎，我怎么看不見(jiàn)呢?

第十三場(chǎng)(回憶)

場(chǎng)景：宿舍樓前

人物：李詩(shī)琪，李詩(shī)琪前男友

時(shí)間：那個(gè)下雨天

李詩(shī)琪前男友把李詩(shī)琪送到宿舍樓下時(shí)，李詩(shī)琪取下自己脖子上的項(xiàng)鏈，拿給她男友。(表情淡定從容)

男友：你這是干嘛?

李詩(shī)琪：謝謝你今天給我送傘，讓我自己明白了自己心里想要的。

男友：你什么意思?

李詩(shī)琪：我喜歡的那個(gè)人不再是你。

如果，一開(kāi)始是這樣……

第十四場(chǎng)

場(chǎng)景：足球場(chǎng)旁(四舍正對(duì)的小徑)

時(shí)間：傍晚

人物：佳興，朋友甲乙等，情侶(李詩(shī)琪和她男友)

佳興和朋友甲乙看著足球場(chǎng)上那些踢球者。

甲：哇，看到?jīng)]有，那小伙子的腳法，瀟灑啊。

乙：是啊，我看到了，那小妞的腿真白啊。

佳興則望著校道上穿行的人，他看見(jiàn)一對(duì)情侶打情罵俏的，多甜蜜，多幸福啊。

甲：阿興，你看，那個(gè)小妹怎么樣?

佳興：不怎么樣啊。

甲：可惜她身邊有了個(gè)男人。

佳興：那你還看球啊?

<完>

第四篇：《只因?yàn)閻?ài)》原稿

只因?yàn)閻?ài)

一、梗概：

李響是一名在校大學(xué)生，但是大學(xué)的生活卻使他迷失了自己，最后他在母親的鼓勵(lì)和支持下，找回了當(dāng)初的自己，用自己獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的成績(jī)?yōu)楦改杆蜕狭俗钜环菡滟F的禮物。

二、人物介紹

人物一：李響19歲男（扮演者丁善鵬）

人物二：媽媽40歲女李響的媽媽服務(wù)員（扮演者吳亞楠）人物三：爸爸42歲男李響的爸爸農(nóng)民工（扮演者邢璐瑤）人物四：文賢21歲男李響的大學(xué)同學(xué)（扮演者秦鵬）

人物五：監(jiān)考老師 30歲女（扮演者王聰聰）

人物六：徐老師29歲女李響的大學(xué)導(dǎo)員（扮演者王聰聰）人物七：圖書(shū)館老師29歲女（扮演者韓迪）

導(dǎo)演：張志旁白：趙玲玲PPT：杜佳欣

三、劇本正文

第一場(chǎng)

時(shí)間：2010年7月15日

地點(diǎn)：李響家中

開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)：你是我的驕傲

旁白：李響的父親常年在外地打工，母親在一家小餐廳做服務(wù)員。生活的艱辛讓母親很少有微笑掛在臉上。父母從來(lái)都是省吃儉用，但是對(duì)李響從來(lái)都是百依百順。直到高考成績(jī)公布的那一天，母親臉上露出久違的笑容。在母親看來(lái)李響考上大學(xué)就是很美好的一件事情。

（媽媽正在屋里準(zhǔn)備做飯，廚房。李響飛奔回家）

李響：媽，媽??我考上了！

媽媽：好！響兒，好樣子?。?dòng)，圍裙手上動(dòng)作，擦眼淚）

李響：媽，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的，哭什么??！今兒晚上咱們多做幾個(gè)菜一起慶祝慶祝。媽媽：恩，響，想吃什么？

李響：我最?lèi)?ài)吃媽做的西紅柿炒雞蛋了！（轉(zhuǎn)身去看電視）

媽媽：響，給你爸打個(gè)電話。他還不知道你考上了。讓你爸也高興高興。李響：媽，要不你打吧，我還要看東方神起的演唱會(huì)。

媽媽：孩兒他爸，咱響兒考上大學(xué)啦！算了，別讓他接了。他正在看什么東方生氣的演唱會(huì)呢。你國(guó)慶節(jié)要回來(lái)，給他帶什么東西？

李響聽(tīng)到帶東西，大聲說(shuō)道“我要新款阿迪跑鞋?！?/p>

媽媽：響兒說(shuō)他要跑鞋。好，就聽(tīng)他的吧！

第二場(chǎng)

時(shí)間：2011年3月16日

場(chǎng)景：教室

旁白：時(shí)光流逝，半年過(guò)去了，在同學(xué)的影響下，李響漸漸迷失了自己，大學(xué)生活充斥著上課看小說(shuō)玩手機(jī)、逃課上網(wǎng)，網(wǎng)吧幾乎成為他的第二個(gè)家。文賢：李響，李響，晚上你還去通宵打游戲嗎？

李響：走啊，去去，要不現(xiàn)在就走。

文賢：還沒(méi)下課呢老大，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)管會(huì)今天晚上查宿舍，要不早點(diǎn)回來(lái)。

李響：那多沒(méi)意思，要玩就玩?zhèn)€通宵唄，今晚我把手機(jī)關(guān)機(jī)，班長(zhǎng)是無(wú)論如何都找不到我的。

（下課鈴聲，下課鈴聲一響，李響就背起書(shū)包沖出教室。）

時(shí)間：2011年7月10日

場(chǎng)景：英語(yǔ)考試現(xiàn)場(chǎng)

（李響走進(jìn)教室，把小抄偷偷放在手里。）

監(jiān)考老師：同學(xué)，你手里拿的是什么？

李響：沒(méi)什么，沒(méi)什么老師。

（老師從李響手中拽過(guò)小抄。）

監(jiān)考老師：這是什么？（從桌子上拿起學(xué)生證）把卷子交上不用考了。（順勢(shì)拿起考卷）

李響：老師我沒(méi)抄，把試卷還我。

監(jiān)考老師：卷子交上出去吧，以后好好復(fù)習(xí)考試。

（李響氣沖沖的跑出教室。）

第三場(chǎng)

時(shí)間：2011年7月11日

場(chǎng)景：老師辦公室

臺(tái)下對(duì)話：文賢：李響，李響，徐老師讓你去一下他辦公室，準(zhǔn)備好寫(xiě)檢討吧！李響：現(xiàn)在嗎？真是倒霉！

（李響去辦公室找老師）

徐老師：李響，說(shuō)，昨天下午是怎么回事兒？為什么又作弊？

李響：（漠然）我沒(méi)有作弊，他她又沒(méi)看見(jiàn)我抄，憑什么不讓我考試。

徐老師：還不承認(rèn)，監(jiān)控都拍下來(lái)了。李響，從入學(xué)到現(xiàn)在你已經(jīng)兩次作弊了，大學(xué)上了一年就2門(mén)課程不及格。平時(shí)經(jīng)常逃課，夜不歸宿，這次也不用你寫(xiě)檢查了，就等著被勒令退學(xué)吧。（口氣強(qiáng)硬）

李響：老師，不至于吧！（輕蔑的笑）

徐老師：李響這不是你第一次犯錯(cuò)誤了，學(xué)校和老師不是沒(méi)給過(guò)你改過(guò)的機(jī)會(huì)，你一次次犯錯(cuò)，老師一次次給你機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給那些懂得珍惜的人準(zhǔn)備的。（聽(tīng)著徐老師開(kāi)始講道理，李響表現(xiàn)的很不耐煩。）

（徐老師看到李響很不耐煩的樣子，非常失落。）

徐老師：李響，你回去吧，等著學(xué)校的處分吧。

（徐老師轉(zhuǎn)身?yè)芡ɡ铐憢寢尩碾娫?。?/p>

徐老師：喂，請(qǐng)問(wèn)你是李響的母親嗎？我是李響的老師，我姓徐。真不好意思，又給你打電話了，這兩天能否來(lái)一下學(xué)校。

媽媽：（情急）徐老師，怎么了，李響出什么事了？

徐老師：您還是來(lái)趟學(xué)校吧。

旁白：母親焦急的在家里踱來(lái)踱去，嘴里還念叨著“不要出什么事啊，不要出什么事?。　?/p>

（李響路過(guò)辦公室，聽(tīng)見(jiàn)了父母的聲音在門(mén)前停住腳步。）

媽媽：徐老師，李響怎么了？（眼神，頭頸前探，語(yǔ)氣急切。）

徐老師：李媽媽，你不要急，李響這個(gè)孩子吧比較貪玩，平時(shí)經(jīng)常喜歡去網(wǎng)吧玩游戲耽誤了很多功課，這不這學(xué)期又到了考試周，他考試作弊而且不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他這已經(jīng)是第三次嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度了，按照學(xué)校規(guī)定李響會(huì)被勒令退學(xué)的。

配樂(lè)《雷聲》

媽媽：（慌亂）退學(xué)？不，不??（搖頭，身子后仰，眼神游離）老師，不能讓他退學(xué)啊！徐老師，（母親在老師面前撲通跪下）求求你，求你再給李響一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)改的，他會(huì)改的，求求你，求求你，徐老師不能讓他退學(xué)?。。ㄆ怀陕暎?/p>

爸爸：徐老師，我替李響承認(rèn)錯(cuò)誤，您看看能不能幫著求求情，再給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，我們供孩子上大學(xué)不容易啊。（爸爸深鞠躬）

徐老師：李媽媽您快起來(lái)。

（徐老師和爸爸扶李媽媽起來(lái)，李響的媽媽坐在椅子上。）

徐老師：李媽媽，李爸爸，我可以理解你們做父母的心情，供李響上學(xué)確實(shí)不容易，我這就向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這件事兒，看看能不能再給他個(gè)機(jī)會(huì)。

媽媽：謝謝徐老師！（母親泣不成聲）

（徐老師下）

李響：從小到大這么多年為了我母親起早貪黑，父親常年在外，為了撐起這個(gè)家而日夜操勞。父親是個(gè)性格剛強(qiáng)的人，從不在別人面前低頭。今天竟然為了我彎下了腰，母親更是為了我跪倒在老師面前，我卻??

爸爸：我看見(jiàn)他不打死他。

媽媽：無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，他還是咱們的響。從小就沒(méi)打過(guò)他，我不忍心責(zé)怪他。爸爸：不忍心？再不忍心還不知道會(huì)闖出什么更大的禍呢？都怪我太放縱他了。媽媽：來(lái)學(xué)校也沒(méi)看見(jiàn)他，我知道他又是在網(wǎng)吧了。我平時(shí)聯(lián)系不到他，整夜都睡不著。他經(jīng)常上網(wǎng)，我擔(dān)心他視力下降，提醒他不要總是對(duì)著電腦。他一句“不用你管”我心都寒了。你見(jiàn)了他可千萬(wàn)別打他。

爸爸：好，我會(huì)好好跟他說(shuō)，不打他。

（母親說(shuō)著說(shuō)著又哭了。父親說(shuō)完給母親遞上手絹。李響沖進(jìn)辦公室，一瞬間跪倒在父母面前哭腔。）

李響：爸媽，我對(duì)不起你們，你們打我吧，你們打我吧。

配樂(lè)《懂你》

媽媽：（哭腔）響兒，快起來(lái)，快起來(lái)??

（母親心疼的想要把兒子扶起來(lái)，父母和李響相擁而泣。）

第四場(chǎng)

時(shí)間：2011年7月12日

場(chǎng)景：車(chē)站

旁白：學(xué)校給了李響改過(guò)的機(jī)會(huì)，給予李響留校察看的處分。

配樂(lè)《母親》

母親：響兒，一個(gè)人在外邊照顧好自己，多吃，別廋了，想家的時(shí)候就給媽打電話，記住沒(méi)？

父親：大小伙子，想家沒(méi)出息。響，在外邊要吃好，別怕花錢(qián)，錢(qián)不夠用了給爸打電話。

（李響深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭。）

（汽笛響：還沒(méi)上車(chē)的乘客請(qǐng)抓緊時(shí)間上車(chē)，開(kāi)往濟(jì)南的火車(chē)馬上就要開(kāi)動(dòng)了??）

（母親緊緊抓著李響的手不放，擁入懷里??）

（父親把李響和母親一起抱在懷里。）

旁白：坐在車(chē)上，李響的父母收到了李響發(fā)來(lái)的短信。

李響：爸，媽，路上小心，注意身體。不要傷心，媽這幾年您為我流下了太多的淚水，兒子不能承受如此之重，不在你們身邊的時(shí)候，我會(huì)學(xué)著一個(gè)人奮斗。爸為我付出了很多，我知道，有你們?cè)谖疑砗?，我無(wú)所畏懼。爸、媽，我不會(huì)讓你們失望的，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，請(qǐng)您放心，等我回來(lái)。

旁白：李響面對(duì)這個(gè)熟悉而又充滿誘惑的環(huán)境，他并沒(méi)有像身邊的朋友那樣享樂(lè)，而是開(kāi)始了他一個(gè)人的奮斗。此后，他堅(jiān)持著寢室、教室、閱覽室三點(diǎn)一線的生活。

場(chǎng)景：閱覽室

文賢：李響，熄燈了?？旎厝グ?！

李響：你們先走吧！我再看會(huì)兒。

文賢：李響，一起回寢室吧！

李響：我還有一部分筆記沒(méi)整理好。你先回宿舍吧！

文賢：你也早點(diǎn)回去休息吧！明天早上你不是還要早起晨讀嗎？那我先走了。李響：恩。謝謝！

（管理員正在打掃閱覽室衛(wèi)生，只見(jiàn)李響還在那兒孤軍奮戰(zhàn)。她走近李響。）管理員老師：同學(xué)，閱覽室馬上就要關(guān)門(mén)了。怎么還不走？我看你總呆在這兒，要學(xué)會(huì)適時(shí)的休息?。?/p>

李響：呵呵，謝謝老師，其實(shí)我是在等你過(guò)來(lái)提醒我回去的。

（李響說(shuō)完連忙整理書(shū)本離開(kāi)閱覽室。）

旁白：就這樣，李響一個(gè)人忍受著寂寞，享受著孤獨(dú)，一個(gè)人奮斗著。偶爾李響也會(huì)有貪玩的念頭，每次李響想要懈怠時(shí)媽媽流淚的面容就會(huì)浮現(xiàn)在腦海。李響告誡自己一定要堅(jiān)持再堅(jiān)持，為了承諾，為了母親，也為了自己。汗水過(guò)后是被自己感動(dòng)的淚水。時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼李響大三了，學(xué)年的專業(yè)成績(jī)居年級(jí)第一名，并且獲得了大學(xué)的最高榮譽(yù)“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”。

第五場(chǎng)

場(chǎng)景：學(xué)校禮堂

（李響走上講臺(tái)。配樂(lè)《懂你》伴奏）

李響：尊敬的各位老師，同學(xué)們大家好！能夠登上這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是我與遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親擁有的同一個(gè)夢(mèng)，今天我圓夢(mèng)了，也替母親完成了心愿。剛?cè)氪髮W(xué)的我是無(wú)知的、貪玩的，像很多人一樣對(duì)自己的未來(lái)一片茫然。整日沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)，成績(jī)也是一塌糊涂。但是一切被改變了，只因?yàn)閻?ài)。人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候，母愛(ài)是一個(gè)溫暖而恒久不變的話題，母愛(ài)偉大，父愛(ài)亦然。父母給予我們的是他人所不能及的無(wú)私的愛(ài)。是他們用他們的愛(ài)改變了我，給我了奮斗的決心、耐心。想要成功，便是要耐得住寂寞，放得下欲望，舍得下享樂(lè)，一個(gè)人堅(jiān)持奮斗。堅(jiān)持自己，終有一天會(huì)獲得成功。我會(huì)繼續(xù)努力，媽媽謝謝您，只因?yàn)閻?ài)??謝謝大家！（全場(chǎng)響起熱烈的掌聲?。?/p>

第五篇：因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)

“”，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)

顧素芳

“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)……”聽(tīng)到這首歌，心里一直暗想：這，應(yīng)該就是愛(ài)的旋律。我每天和孩子們一起，不知不覺(jué)的光陰穿梭中，我隱然發(fā)現(xiàn)，我和孩子們的生活里，也在唱著這愛(ài)的旋律――

旋律之一：欣慰的愛(ài)：

9月，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。我班迎來(lái)了41位小朋友。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，造成了情緒上的強(qiáng)烈反差?？薜摹⒑暗?、摔凳子的、拍窗戶的、想方設(shè)法要逃走回家的，還有大小便拉在褲子里的應(yīng)有盡有。幸好我有去年帶小班的經(jīng)驗(yàn)。在幫助幼兒換好干凈衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長(zhǎng)的同時(shí)，我?guī)в變撼鋈ド⒉?，認(rèn)識(shí)美麗的幼兒園；給孩子們放有趣的錄象，轉(zhuǎn)換他們的注意力；和他們一起玩好玩的積木游戲……我用我母親般的愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，來(lái)幫助幼兒穩(wěn)定情緒，帶他們一起適應(yīng)新的環(huán)境，熟悉班里的其他小朋友，認(rèn)識(shí)老師阿姨。一個(gè)月的辛苦，換來(lái)孩子們的一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉，一聲聲清脆、稚嫩的“老師早，老師好！”

――這時(shí)的我，欣慰之余，聽(tīng)到了愛(ài)的旋律：“因?yàn)楦冻鑫覑?ài)，所以份外欣慰！”

旋律之二：開(kāi)心的愛(ài)：

過(guò)一陣子，我漸漸發(fā)現(xiàn)我們班內(nèi)向、膽怯的小朋友特別多，丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個(gè)。他們來(lái)園都是大人抱進(jìn)來(lái)的，進(jìn)來(lái)后又不肯讓大人放手，大人走后愛(ài)哭、不和別的小朋友一起玩，顯得很孤單、可憐。每當(dāng)這時(shí)，我總是及時(shí)走過(guò)去，把他們從大人的手里抱下來(lái)，坐在我的腿上，安慰他們，陪他們游戲。而在這時(shí)，我總能發(fā)現(xiàn)還有一些小朋友用羨慕的眼光看著他們，有的用一種我說(shuō)不出的眼神望著我，好象在說(shuō)：“老師，我也想讓你抱一抱?！蔽夷芾斫夂⒆觽兊男那?，孩子們的目光。我總會(huì)伸出手：“來(lái)，老師也抱抱你！”孩子們開(kāi)心地來(lái)到我身邊，就是讓我摸一下頭，摸一下小臉，握一下小手，他們也會(huì)覺(jué)得很幸福，很滿足。因此，現(xiàn)在在我班里，若是發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友情緒不太好，我總要走過(guò)去：“來(lái)。老師抱一抱”。即使是開(kāi)心的小朋友，我也會(huì)去抱抱他們，摸摸他們，讓他們感受我對(duì)他們的愛(ài)。慢慢的，他們?cè)谖颐β档臅r(shí)候，會(huì)過(guò)來(lái)對(duì)著我笑瞇瞇，會(huì)走來(lái)拉拉我的衣襟，會(huì)跑上來(lái)看看我的臉，丟下有點(diǎn)莫名的我，又羞澀的轉(zhuǎn)身跑了……

――這時(shí)的我，開(kāi)心過(guò)后，又聽(tīng)到了愛(ài)的旋律：“因?yàn)槭斋@我愛(ài)，所以格外開(kāi)心！”

旋律之三：激動(dòng)的愛(ài)：

12月28日（臨近期末了），我因?yàn)橥獬鼋璋嗌险n的緣故，早上和中午沒(méi)見(jiàn)著我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務(wù)后，我在喜悅之余，不由自主的想起了自己班上的孩子們：嗯，這時(shí)候，他們應(yīng)該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧？那個(gè)吃飯第一的寧寧正鼓著腮幫子大嚼吧？有些挑食的的玲玲不會(huì)又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗里吧？豆豆這兩天牙齒不好，得多留心一點(diǎn)……我自己的一頓飯，就在時(shí)不時(shí)的胡思亂想中過(guò)了。

下午，等我回到教室的時(shí)候，孩子們正在吃點(diǎn)心。

看到我進(jìn)門(mén)，不知是哪個(gè)小朋友喊開(kāi)了：“看，顧老師來(lái)了，顧老師來(lái)了！”好多小朋友一下子放下了手里的碗，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看我。帆帆急急的說(shuō)：“顧老師，你去哪里了？我有點(diǎn)想你！”凱凱馬上接上話說(shuō)：“我也想顧老師。”杰杰湊上來(lái)，用大大的聲音說(shuō)：“我也想你，顧老師！”

……一下子，孩子們一齊喊開(kāi)了：“老師，我想你！”此時(shí)的我，置身在天真、可愛(ài)孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺(jué)在心里涌動(dòng)：一學(xué)期來(lái)，我對(duì)他們的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)，沒(méi)有白費(fèi)，換來(lái)了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長(zhǎng)來(lái)園對(duì)我說(shuō)：“我家的寶寶身體不好，可他還要來(lái)，說(shuō)要和顧老師在一起，沒(méi)辦法，只好送來(lái)了?！蔽疫€收到了許多小朋友送給我的小禮物：盛王嘉的兩個(gè)番薯、王敏慧的一個(gè)橘子、王凱杰的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……

――這時(shí)的我，很激動(dòng)，激動(dòng)之中，再一次聽(tīng)到了愛(ài)的旋律：“因?yàn)槲覀冃膬合噙B，愛(ài)意相融，那深

“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)……”，這就是愛(ài)的旋律！我和孩子們，會(huì)在每一天，唱起這愛(ài)的旋律，唱響這愛(ài)的旋律，唱好這愛(ài)的旋律！