第一篇：20130624發(fā)揮教育督導(dǎo)作用 推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

發(fā)揮教育督導(dǎo)功能

推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

——學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入，教育督導(dǎo)在學(xué)校管理中的地位不斷提高，在推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、保障素質(zhì)教育全面實(shí)施等方面發(fā)揮著日益重要的作用。為了充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)工作室的督導(dǎo)檢查功能，有效促進(jìn)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針、法規(guī)政策，確保學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處，從而推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，我校在教育督導(dǎo)工作中做了大量工作，進(jìn)行了大膽地探索和實(shí)踐。

一、更新督導(dǎo)理念，完善督導(dǎo)制度建設(shè)

本期來(lái)，我校把過(guò)程督導(dǎo)作為重點(diǎn)來(lái)抓。要求全體班子成員樹(shù)立全員督導(dǎo)理念，每個(gè)處室主動(dòng)配合學(xué)校督導(dǎo)工作室開(kāi)展督導(dǎo)工作，并要求學(xué)校督導(dǎo)工作室積極主動(dòng)、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)工作在實(shí)施素質(zhì)教育中的保駕護(hù)航作用。

開(kāi)學(xué)初，我校就完善了督導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，確立了由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)的督導(dǎo)管理機(jī)制，由支部書(shū)記兼任學(xué)校督導(dǎo)工作室主任，加大學(xué)校督導(dǎo)工作的力度。督導(dǎo)工作室建立后，迅速完善了督導(dǎo)室管理制度和職責(zé)，并做到了制度職責(zé)規(guī)范上墻。然后逐一對(duì)處室計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)量化、重大事項(xiàng)、寢室管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、新課程改革、教學(xué)常規(guī)檢查、校本課程輔導(dǎo)、教育民生工程、后勤服務(wù)質(zhì)量、安全教育管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、值日值 1

班工作等12個(gè)板塊加強(qiáng)督導(dǎo)，收集整理督導(dǎo)資料，并規(guī)范懸掛上墻，對(duì)重大事項(xiàng)和重大活動(dòng)的資料一律收集存放到督導(dǎo)工作室檔案柜，活動(dòng)資料專(zhuān)柜管理。

二、細(xì)化督導(dǎo)辦法，建立長(zhǎng)效督導(dǎo)體系

（一）常規(guī)性督導(dǎo)

1.按照學(xué)校工作計(jì)劃和每周工作安排，學(xué)校督導(dǎo)工作室負(fù)責(zé)對(duì)各處室每周的工作完成情況進(jìn)行常規(guī)督導(dǎo)，并利用每周的行政例會(huì)通報(bào)工作完成情況。每周星期五上午，每個(gè)處室將本周工作情況和下周工作安排填寫(xiě)到“每周工作周報(bào)表”上，交到學(xué)校督導(dǎo)工作室，一并上交相關(guān)資料。學(xué)校督導(dǎo)工作室根據(jù)周報(bào)表梳理各處室的下周工作安排，以便安排下周的督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容。然后逐一督導(dǎo)檢查各處室本周的工作完成情況，對(duì)做得有特色的工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，對(duì)沒(méi)有完成的工作認(rèn)真分析原因，提交行辦會(huì)討論。

2.按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日安排，學(xué)校督導(dǎo)工作室負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查每個(gè)值日領(lǐng)導(dǎo)做好每天的值日工作，并填寫(xiě)好每天的值日記錄卡，督導(dǎo)工作室根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)值日記錄卡進(jìn)一步梳理學(xué)校管理中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提交學(xué)校行辦會(huì)討論。

3.從本學(xué)期開(kāi)始，每位領(lǐng)導(dǎo)每周必須推門(mén)聽(tīng)隨堂課兩節(jié)，督促教師在教學(xué)中全面推行新課改。聽(tīng)課結(jié)束后再與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，以推進(jìn)我校新課改的進(jìn)程。同時(shí)要求每位領(lǐng)導(dǎo)在值日巡查教學(xué)樓時(shí)，必須在教室外旁聽(tīng)一節(jié)課，旁聽(tīng)5位教師的教學(xué)過(guò)程，每位老師8分鐘左右，旁聽(tīng)后要與被旁聽(tīng)教師

進(jìn)行交流，從而進(jìn)一步督促所有任課教師堅(jiān)持推進(jìn)新課改，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為確保我校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課落到實(shí)處，我校督導(dǎo)工作室實(shí)行了每周定時(shí)檢查督導(dǎo)所有領(lǐng)導(dǎo)的推門(mén)聽(tīng)課記錄和旁聽(tīng)記錄，以及課后與推門(mén)聽(tīng)課教師和旁聽(tīng)教師的評(píng)課交流記錄，并將聽(tīng)課記錄交督導(dǎo)工作室存檔。

（二）專(zhuān)項(xiàng)性督導(dǎo)

從本期開(kāi)始，我校督導(dǎo)工作室對(duì)新課改推進(jìn)、減負(fù)提質(zhì)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、校本課程輔導(dǎo)、校園安全管理、專(zhuān)項(xiàng)治理違規(guī)“泡酒”、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐和寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助等重點(diǎn)工作實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。每次需要專(zhuān)項(xiàng)督查時(shí)，學(xué)校要求各項(xiàng)重點(diǎn)工作的分管和主管領(lǐng)導(dǎo)必須與督導(dǎo)工作室工作人員一道，全程參與專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查過(guò)程，以確保專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的深入開(kāi)展。專(zhuān)項(xiàng)檢查結(jié)束后，督導(dǎo)工作室再根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查結(jié)果，撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)總結(jié)和督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)，以便為學(xué)校決策提供第一手資料。

（三）隨機(jī)性督導(dǎo)

根據(jù)工作需要，督導(dǎo)工作室對(duì)各處室的某一方面或幾個(gè)方面工作情況進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)。比如教師的上課和作業(yè)批改情況、教務(wù)處的教案檢查和作業(yè)批改檢查情況、德育處的寢室管理和寢室管理及量化考核情況、安全辦的安全教育和安全巡查情況、體衛(wèi)處的課輔活動(dòng)記載和衛(wèi)生檢查情況、后勤處的食堂管理記載和財(cái)務(wù)管理情況、教科室的教研活動(dòng)和新課改情況，以及團(tuán)委的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況等等，都將進(jìn)行隨機(jī)的督導(dǎo)檢查，并將檢查結(jié)果在學(xué)校周前會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，進(jìn)一步督促常規(guī)管理落到實(shí)處。

（四）跟蹤性督導(dǎo)

對(duì)學(xué)管理中需要持久做好的一些重要工作，比如學(xué)校新課改的推進(jìn)、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐質(zhì)量、每天下午第三節(jié)的校本課程輔導(dǎo)活動(dòng)、安全管理日巡情況等持續(xù)性的工作，實(shí)行較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤督導(dǎo)檢查，特別是重點(diǎn)檢查了督導(dǎo)時(shí)提出的問(wèn)題的整改情況，以確保學(xué)校管理工作得以全面落實(shí)。

三、做好分析評(píng)估，為學(xué)校決策提供參考

通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估分析，認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和查找不足的原因，從而找出影響學(xué)校發(fā)展的主要癥結(jié)，為學(xué)校提供可行性建議，是督導(dǎo)評(píng)估中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)容易被忽略而不受重視的環(huán)節(jié)，也是督導(dǎo)室最難做好的一項(xiàng)工作。我校督導(dǎo)室就堅(jiān)持不斷改進(jìn)方法，認(rèn)真探索，做到督查手段多樣化。除規(guī)范檔案管理、開(kāi)展好常規(guī)性、專(zhuān)項(xiàng)性、隨機(jī)性、跟蹤性督導(dǎo)外，我校還召開(kāi)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行師生調(diào)查問(wèn)卷等多種形式，獲得了廣泛而全面的第一手資料，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，客觀(guān)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。在對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)的督導(dǎo)檢查后，督導(dǎo)工作室堅(jiān)持盡快向?qū)W校反饋督查情況，讓學(xué)校行政即時(shí)了解工作得失。同時(shí)，我校還堅(jiān)持了按月匯總各處室督查情況，找到共性問(wèn)題，提出整改建議，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。從而最大限度地調(diào)動(dòng)了各處室進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)校決策提供參考。

第二篇：發(fā)揮督導(dǎo)作用推動(dòng)教育發(fā)展

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發(fā)揮督導(dǎo)作用 推動(dòng)教育發(fā)展

作者：

來(lái)源：《江西教育·管理版》2012年第11期

國(guó)務(wù)院頒布的《教育督導(dǎo)條例》10月1日開(kāi)始正式施行。這是新中國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)的教育督導(dǎo)法規(guī),是國(guó)家推進(jìn)教育管理改革、強(qiáng)化教育監(jiān)督的重要舉措,也是我國(guó)教育督導(dǎo)制度建設(shè)的里程碑?！督逃綄?dǎo)條例》的施行,使新時(shí)期教育督導(dǎo)工作進(jìn)一步有法可依、有規(guī)可循,對(duì)于保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,具有十分重要的意義。

加強(qiáng)教育督導(dǎo)是世界教育強(qiáng)國(guó)的通行做法,也是衡量一個(gè)國(guó)家教育管理水平的重要標(biāo)志。作為《教育法》規(guī)定的基本教育制度之一,教育督導(dǎo)在保障我國(guó)教育改革發(fā)展特別是保障“兩基”歷史性任務(wù)完成、推動(dòng)縣級(jí)政府履行教育職責(zé)、促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育管理新體制確立、推動(dòng)教育重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題解決中,發(fā)揮了重要作用。

教育改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù),對(duì)教育督導(dǎo)發(fā)揮保駕護(hù)航作用,提出了更高要求。適應(yīng)時(shí)代呼喚和歷史要求,《教育督導(dǎo)條例》從保障實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展出發(fā),首次從法制層面對(duì)教育督導(dǎo)制度進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì),為構(gòu)建完整的教育督導(dǎo)體系奠定了法律基礎(chǔ)?！稐l例》確定了教育督導(dǎo)的工作方針,規(guī)定督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)并重,有利于構(gòu)建督政、督學(xué)、監(jiān)測(cè)三位一體的督導(dǎo)體系;對(duì)教育督導(dǎo)的職能、范圍、內(nèi)容、實(shí)施和督學(xué)的法律地位、權(quán)利義務(wù)作出明確規(guī)定,強(qiáng)化督促整改和監(jiān)督問(wèn)責(zé),豐富了教育督導(dǎo)的內(nèi)涵;把督導(dǎo)范圍擴(kuò)大為各級(jí)各類(lèi)教育,督導(dǎo)對(duì)象涵蓋下級(jí)政府及其職能部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)了全覆蓋;把教育督導(dǎo)分為綜合督導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo),明確工作重點(diǎn),規(guī)范督導(dǎo)程序,有利于實(shí)現(xiàn)監(jiān)督的公開(kāi)、公正、有效?！督逃綄?dǎo)條例》的施行,必將推動(dòng)建立專(zhuān)業(yè)化督導(dǎo)隊(duì)伍和科學(xué)化督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系,必將推動(dòng)教育發(fā)展方式和管理模式發(fā)生深刻變化。

充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用,要把《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定真正落到實(shí)處。各級(jí)政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校要按照優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的要求,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,積極做好學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作。要堅(jiān)持依法治教,建立完善的教育督導(dǎo)制度,嚴(yán)格執(zhí)法,強(qiáng)化問(wèn)責(zé);要圍繞教育改革發(fā)展大局,依法督促政府和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針政策,大力推動(dòng)素質(zhì)教育和教育質(zhì)量提高;要面向群眾需求,服務(wù)社會(huì)發(fā)展,積極推動(dòng)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解決;要結(jié)合實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)范圍全覆蓋,不斷創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制、方式和手段;要確保程序公開(kāi)公正,擴(kuò)大社會(huì)知情權(quán)和參與權(quán),真正使發(fā)揮督導(dǎo)作用過(guò)程,成為推動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育的過(guò)程。

第三篇：發(fā)揮教育督導(dǎo)作用 促進(jìn)學(xué)校自主和諧

發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)校自主和諧

在學(xué)校工作中，教育督導(dǎo)自評(píng)是構(gòu)成完整的教育科學(xué)管理體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該在主管部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)主動(dòng)運(yùn)用校內(nèi)教育督導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮自身的主體意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)指標(biāo)體系的理解，從而提升學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定為學(xué)校發(fā)展找準(zhǔn)了位置，確立了發(fā)展主題和奮斗目標(biāo)，但必須落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)有效管理來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體工作目標(biāo)。在教育督導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，學(xué)校自主豐富教育督導(dǎo)自我評(píng)估體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與新課程改革相適應(yīng)的、體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的評(píng)價(jià)體系；建立完善系統(tǒng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)及反饋評(píng)價(jià)機(jī)制；創(chuàng)建了評(píng)價(jià)的多元維度體系等等，我們力求做到通過(guò)豐富、完善教育督導(dǎo)的自我評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、健康發(fā)展。教育督導(dǎo)自我評(píng)估的目的是“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、發(fā)展”，因此學(xué)校的督導(dǎo)自評(píng)在推進(jìn)學(xué)校工作方面多做些研究，借評(píng)估推進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。

一、發(fā)揮教育督導(dǎo)的引領(lǐng)作用

教育督導(dǎo)自我評(píng)估的目的是“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、發(fā)展”，教育事業(yè)的改革、發(fā)展，只有決策和執(zhí)行是不夠的，對(duì)決策和執(zhí)行情況必須實(shí)行監(jiān)督；對(duì)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。教育督導(dǎo)自評(píng)就是行使教育評(píng)估職責(zé)的教育行為?；诂F(xiàn)代教育辦學(xué)形式多樣化與管理的開(kāi)放性特點(diǎn)，學(xué)校需要拓寬管理手段和功能，教育督導(dǎo)自評(píng)行為對(duì)學(xué)校保持正常教育秩序，朝著正確的方向發(fā)展起著良好的促進(jìn)作用。教育督導(dǎo)自評(píng)是學(xué)校管理信息系統(tǒng)正常運(yùn)行的不可缺少的一環(huán)。

二、建立科學(xué)的教育自評(píng)機(jī)制，創(chuàng)新教育自評(píng)方法 學(xué)校教育督導(dǎo)自我評(píng)估，是迎接學(xué)校教育督導(dǎo)自我評(píng)估全過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在態(tài)度上，首先擺正學(xué)校教育督導(dǎo)自評(píng)是為學(xué)校發(fā)展而自評(píng)，并不是單一的為迎接督導(dǎo)而自評(píng)。在教育督導(dǎo)自我評(píng)估的方法上，借助上級(jí)督導(dǎo)“聽(tīng)、看、查、會(huì)、測(cè)”的方法設(shè)定教育督導(dǎo)自我評(píng)估方法，使工作流程更加科學(xué)化、規(guī)范化。

教育督導(dǎo)自我評(píng)估方式方法的變化，鑒于現(xiàn)在督導(dǎo)由重材料轉(zhuǎn)為重實(shí)績(jī)、由重查看轉(zhuǎn)為重實(shí)測(cè)，使學(xué)校教育督導(dǎo)自我評(píng)估結(jié)果更加符合學(xué)校工作的真實(shí)情況，突出體現(xiàn)“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的督導(dǎo)理念。對(duì)學(xué)校教育督導(dǎo)自我評(píng)估的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。

三、以教育教育督導(dǎo)自我評(píng)估為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校民主管理。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定為學(xué)校發(fā)展找準(zhǔn)了位置，確立了發(fā)展主題和奮斗目標(biāo)，但必須落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)有效管理來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體工作目標(biāo)。

1.分解督導(dǎo)目標(biāo)，細(xì)化自評(píng)指標(biāo)

學(xué)校建立學(xué)校整體利益與教師個(gè)體利益捆綁在一起的輔助機(jī)制，把學(xué)校的總規(guī)劃目標(biāo)逐一細(xì)化，分解為若干指標(biāo)，并成立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估小組。如：學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取學(xué)校各項(xiàng)工作居全鎮(zhèn)前列”這一目標(biāo)，從教師、學(xué)生、家庭三個(gè)層面分解目標(biāo)，提出五個(gè)指標(biāo)：抓教學(xué)常規(guī)提高課堂效率，抓質(zhì)量監(jiān)控提高輔導(dǎo)效率，抓教育督導(dǎo)培訓(xùn)提高教師素質(zhì)，抓習(xí)慣培養(yǎng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓家庭教育提高家長(zhǎng)素質(zhì)。這些指標(biāo)由教導(dǎo)處專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，每個(gè)教師根據(jù)五個(gè)指標(biāo)制訂“自我發(fā)展計(jì)劃”；教導(dǎo)處把這些指標(biāo)作為一個(gè)學(xué)期“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)”等的依據(jù)。

2.即時(shí)記錄，及時(shí)自評(píng)

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施要講究求真務(wù)實(shí)，在落實(shí)上下功夫，所以要把全過(guò)程的各項(xiàng)工作都作為評(píng)估對(duì)象，通過(guò)即時(shí)記錄，取得目標(biāo)完成的反饋信息；通過(guò)對(duì)反饋信息的及時(shí)評(píng)估，掌握規(guī)劃的實(shí)施效果，及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)。

3.階段評(píng)估，及時(shí)調(diào)整

因?yàn)樵趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，目標(biāo)管理的各個(gè)因素都在變化之中，所以，學(xué)校要協(xié)調(diào)、控制目標(biāo)的動(dòng)態(tài)平衡，組織、指導(dǎo)師生按目標(biāo)進(jìn)行自我管理和評(píng)估，這就需要進(jìn)行實(shí)施中的形成性評(píng)估，隨時(shí)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的情況，從而調(diào)整和修改目標(biāo)。如我校在開(kāi)展教育教育督導(dǎo)自我評(píng)估工作中，建立了以下兩種評(píng)估制度：學(xué)期考評(píng)估制和專(zhuān)項(xiàng)小組評(píng)估制度。

四、教育督導(dǎo)自評(píng)促進(jìn)學(xué)校教育科研和教育教學(xué)管理。在新課程改革的大潮中，以教育督導(dǎo)自我評(píng)估為導(dǎo)向，從課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)入手，有效落實(shí)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。

1.深化課程改革，建立體現(xiàn)“以生為本”新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)教育督導(dǎo)體系，致力于體現(xiàn)素質(zhì)教育主渠道的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，力求做到充分尊重并滿(mǎn)足學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將“學(xué)生活動(dòng)”“課堂氣氛”“教學(xué)效果”等以學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主的指標(biāo)列入了評(píng)價(jià)體系中。學(xué)生人格是否受到尊重，學(xué)生討論、回答問(wèn)題、質(zhì)疑是否得到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)進(jìn)度是否張弛有度，師生交流是否平等都成為新的評(píng)價(jià)細(xì)則。

為真正有效體現(xiàn)“以生為本”新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，致力于課程管理的研究，讓課程成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活課程、實(shí)踐課程和體驗(yàn)課程。使教學(xué)內(nèi)容校本化、教學(xué)資源校本化、教學(xué)方式校本化，有效提升課堂教學(xué)實(shí)效。將不同知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行橫向聯(lián)系，整體構(gòu)造。同時(shí)，充分挖掘地域資源，彰顯地方文化，凸顯地方特色。讓校本課程成為學(xué)生的最?lèi)?ài)，成為學(xué)校深入開(kāi)展素質(zhì)教育的助推器。

2.結(jié)合教學(xué)常規(guī)要求，建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加大課堂教學(xué)改革

在教育督導(dǎo)自我評(píng)估體系的指導(dǎo)下，我們充分認(rèn)識(shí)到：在課堂教學(xué)中，要建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念，課堂教學(xué)中要能體現(xiàn)師生心靈的溝通、思想的碰撞，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的提高和個(gè)性的發(fā)展，從而真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造平等、和諧的對(duì)話(huà)氛圍，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)所有學(xué)生的人格尊重，課堂中體現(xiàn)學(xué)生的人格平等。在課堂教學(xué)中教師力求做到：要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、要為學(xué)生創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境、要為學(xué)生提供充足的時(shí)間保障、要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法、要注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、要注重因材施教，決不放棄一個(gè)孩子。

我們引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中研究課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)性，基本教學(xué)手段和環(huán)節(jié)的有效性，并且在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技能和基本習(xí)慣、基本興趣的培養(yǎng)。在日常工作中做到“五查”：查有效課堂建設(shè)推進(jìn)工作方案的制訂情況；查有效課堂推進(jìn)的落實(shí)情況；查教師理念、課堂教學(xué)方法的更新情況；查教師個(gè)人備課、集體備課與作業(yè)批改講評(píng)情況；查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂習(xí)得、課后鞏固情況。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變課堂角色，注重教學(xué)對(duì)話(huà)、教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)體驗(yàn)，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)方式和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共生、共長(zhǎng)。

3.教育督導(dǎo)自評(píng)促進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展，形成學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化

教育教育督導(dǎo)自我評(píng)估，在政府推動(dòng)、學(xué)校實(shí)施、社會(huì)參與的格局中，以校為本，自主發(fā)展地推進(jìn)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越迫切，我們努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為核心全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)校自主規(guī)劃、學(xué)校自主評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、學(xué)校自主發(fā)展與行政督導(dǎo)相結(jié)合的教育督導(dǎo)自我評(píng)估機(jī)制，使學(xué)校發(fā)展始終遵循依法辦學(xué)，自主發(fā)展的正確思想。學(xué)校要從全面提升校園環(huán)境的審美品位和育人功能入手，全力打造具有深厚思想內(nèi)涵和高尚精神品位的環(huán)境文化。

學(xué)校著力打造整體校園風(fēng)貌、校園精神，全面提升學(xué)校環(huán)境文化、管理文化、教師文化等，豐富和諧的文化建設(shè)有效提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，樹(shù)立了現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)尺。學(xué)校教育因個(gè)性風(fēng)格而異彩紛呈、學(xué)校文化更因獨(dú)具特色而繁榮精彩。正是因?yàn)榻逃綄?dǎo)，搭建了學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育規(guī)律辦出自身特色。

在教育督導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，學(xué)校自主豐富教育督導(dǎo)自我評(píng)估體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與新課程改革相適應(yīng)的、體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的評(píng)價(jià)體系；建立完善系統(tǒng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)及反饋評(píng)價(jià)機(jī)制；創(chuàng)建了評(píng)價(jià)的多元維度體系等等，我們力求做到通過(guò)豐富、完善教育督導(dǎo)的自我評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、健康發(fā)展。

第四篇：對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估保教育持續(xù)發(fā)展

督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校持續(xù)發(fā)展教育

12月19日，峨山縣政府教育督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家組一行人在普忠發(fā)的帶領(lǐng)下到岔河中心小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組首先聽(tīng)取了岔河中心小學(xué)校長(zhǎng)周云波從2004年以來(lái)我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況的總結(jié)匯報(bào)。然后專(zhuān)家組根據(jù)《云南省全日制普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估》工作手冊(cè)中的3個(gè)A級(jí)指標(biāo)，10個(gè)B級(jí)指標(biāo)，26個(gè)C級(jí)指標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行檢查26個(gè)檔案袋，最后察看了校園美綠化建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

專(zhuān)家組通過(guò)“聽(tīng)、查、看”的方式進(jìn)行評(píng)估，充分肯定了岔河小學(xué)三年來(lái)取得的工作成效。

岔河小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)到位，措施有力，在2004年評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行了整改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工在教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施“兩全”，把教學(xué)創(chuàng)新作為學(xué)校的生命力，“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”提得準(zhǔn)確，符合黨的教育方針，符合當(dāng)前教育特點(diǎn)，同時(shí)養(yǎng)成教育系列活動(dòng)顯示了民族山區(qū)特色，具體亮點(diǎn)：

一、岔河小學(xué)學(xué)位領(lǐng)導(dǎo)班子年輕，富有朝氣，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，具體表現(xiàn)在信息互通，具有創(chuàng)新精神，帶領(lǐng)教職工全面貫徹教育方針，深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展養(yǎng)成教育訓(xùn)練，取得了效果。

二、狠抓校本培訓(xùn)，學(xué)校成立了課堂教學(xué)研究組，提高教師素質(zhì)初見(jiàn)成效，教學(xué)改革己見(jiàn)端倪，制定了制度，明確了方案，采取得力措施，用各種方法、方式開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，以此來(lái)提高教師技能。

三、從資料檔案中反映出岔河小學(xué)學(xué)生知識(shí)有發(fā)展，能力有提高，學(xué)校緊抓育人目標(biāo)，以系列活動(dòng)為載體，做到管理育人，活動(dòng)育人。課間操體現(xiàn)了山區(qū)民族特色，豐富多彩，形成了他無(wú)我有的特色。

四、通過(guò)開(kāi)展“一文明三愛(ài)護(hù)”活動(dòng)，學(xué)校師生精神面貌好，秩序井然，校園環(huán)境文明衛(wèi)生，形成了良好的育人環(huán)境。

五、在上級(jí)主管部門(mén)和鄉(xiāng)政府重視下，社會(huì)支持，基礎(chǔ)設(shè)施投入有力度。

最后，督導(dǎo)組提出了岔河小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。

岔河中心小學(xué)報(bào)道

2007年12月

第五篇：發(fā)揮參謀作用推進(jìn)民主評(píng)議

發(fā)揮參謀作用推進(jìn)民主評(píng)議

澄海區(qū)政協(xié)機(jī)關(guān)

民主監(jiān)督是政協(xié)工作的薄弱環(huán)節(jié)。去年以來(lái)，我們緊密聯(lián)系本地政協(xié)工作實(shí)際，向主席會(huì)議和常委會(huì)議建議，以民主評(píng)議區(qū)政府有關(guān)職能部門(mén)的工作情況為突破口，探索民主監(jiān)督力度的新渠道。常委會(huì)議和主席會(huì)議經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，先后選擇衛(wèi)生、體育和環(huán)保、外經(jīng)貿(mào)４個(gè)局作為去今兩年的民主評(píng)議單位，通過(guò)集中時(shí)間和力量，有計(jì)劃、有組織、有步驟地對(duì)這些部門(mén)的工作開(kāi)展進(jìn)行民主評(píng)議。由于指導(dǎo)思想明確、方法得當(dāng)，評(píng)議工作取得了良好的效果。我們政協(xié)機(jī)關(guān)在承擔(dān)民主評(píng)議的具體工作中也探索出民主評(píng)議工作的一些規(guī)律和方法。主要的體會(huì)是：

一、前期準(zhǔn)備需充分

充分的前期準(zhǔn)備是開(kāi)展民主評(píng)議的前提。民主監(jiān)督是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的系統(tǒng)工作，民主評(píng)議對(duì)我們來(lái)說(shuō)又是一種新的實(shí)踐?；?，我們?cè)陂_(kāi)展評(píng)議工作之前，妥善做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

一是做好思想輿論準(zhǔn)備。我們制定了關(guān)于區(qū)政協(xié)開(kāi)展民主評(píng)議工作的意見(jiàn)，報(bào)區(qū)委討論同意，并以區(qū)委文件印發(fā)到區(qū)直各職能部門(mén)，文件既明確了民主評(píng)議工作的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、方法步驟和具體要求，又體現(xiàn)市委對(duì)政協(xié)開(kāi)展民主評(píng)議工作的重視和支持，為開(kāi)展好民主評(píng)議工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)針對(duì)有的同志

在思想認(rèn)識(shí)上存在一些模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。被評(píng)議單位有的單位認(rèn)為評(píng)議就是找毛病、整部門(mén)，存在擔(dān)心憂(yōu)慮情緒。政協(xié)也有一些同志擔(dān)心現(xiàn)在社會(huì)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題尖銳，評(píng)議工作難搞，搞不好容易引發(fā)矛盾。對(duì)此，政協(xié)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分別邀請(qǐng)被評(píng)議部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和政協(xié)有關(guān)同志座談，強(qiáng)調(diào)政協(xié)民主評(píng)議的出發(fā)點(diǎn)是實(shí)事求是、客觀(guān)公正，通過(guò)真誠(chéng)的協(xié)商討論，建設(shè)性的批評(píng)建議，達(dá)到進(jìn)一步推動(dòng)政府部門(mén)工作的目的。決不是有意找岔，故意為難有關(guān)部門(mén)。這既消除了參加評(píng)議的委員不愿敞開(kāi)思想講真話(huà)的顧慮，也消除了被評(píng)議部門(mén)的某些消極情緒和雜念，從而形成共識(shí)。各評(píng)議單位都把政協(xié)評(píng)議活動(dòng)作為接受監(jiān)督、改進(jìn)工作的重要渠道，給予高度重視，認(rèn)真配合，確保了評(píng)議工作的順利進(jìn)行。

二是政策理論準(zhǔn)備。每進(jìn)行一次民主評(píng)議，都要面對(duì)不同的評(píng)議對(duì)象和主體，這就迫使我們必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，了解新情況，進(jìn)行新的思考。因此，確定了評(píng)議對(duì)象和主題后，我們就馬上組織搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)和掌握被評(píng)議部門(mén)的職能、職責(zé)和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解和掌握被評(píng)議單位的歷史現(xiàn)狀、基本情況、政策法規(guī)、制度管理等，盡快進(jìn)入狀態(tài)。

三是實(shí)踐操作準(zhǔn)備。我們?cè)敿?xì)制定評(píng)議工作方案，對(duì)評(píng)議工作的指導(dǎo)思想、評(píng)議內(nèi)容、參加評(píng)議人員、時(shí)間及方法步驟等作了具體規(guī)定。評(píng)議方案按四個(gè)階段安排。一是準(zhǔn)備階段，二是調(diào)研階段，三是評(píng)議階段，四是整改階段。在政協(xié)主席會(huì)議審定民主評(píng)議實(shí)施方案時(shí)，我們綜合了所有理論及實(shí)踐準(zhǔn)備工作情況，充分考慮評(píng)議開(kāi)展后可能碰到的問(wèn)題及相應(yīng)可以采取的對(duì)策。評(píng)議工作展開(kāi)后，我們還協(xié)助各評(píng)議工作組制訂了詳細(xì)的工作方案和規(guī)范的程序，并嚴(yán)格組織，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，形成了制度化、規(guī)范化、程序化的評(píng)議工作格局。周全充分的準(zhǔn)備工作取得了“磨刀不誤砍柴功”的效果。

二、情況調(diào)研要深入深入細(xì)致的情況調(diào)研是開(kāi)展民主評(píng)議的基礎(chǔ)。我們?cè)陂_(kāi)展調(diào)查研究的過(guò)程中，采取多層次調(diào)研與開(kāi)放式調(diào)研相結(jié)合的方法，廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，取得更多的真憑實(shí)據(jù)。一方面，根據(jù)被評(píng)議對(duì)象的工作特點(diǎn)和業(yè)務(wù)范圍，認(rèn)真確定調(diào)研題目和內(nèi)容，采取聽(tīng)取情況匯報(bào)、查閱有關(guān)資料、召開(kāi)各種類(lèi)型的座談會(huì)、走訪(fǎng)有關(guān)人員等形式深入系統(tǒng)地進(jìn)行調(diào)研；另一方面，向社會(huì)各界人士發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、在“澄海茶座”網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)論壇等多種形式，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)、建議和批評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中，既聽(tīng)取情況，又個(gè)別走訪(fǎng)；既實(shí)地察看，又分別調(diào)查；既聽(tīng)取贊揚(yáng)意見(jiàn)，又聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)；既征求本局的意見(jiàn)，又聽(tīng)取鎮(zhèn)（街）、社區(qū)、村（居）的意見(jiàn)；既聽(tīng)取干部的意見(jiàn)，又聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)；既當(dāng)面詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)，又書(shū)面征求意見(jiàn)。在多層次、全方位地了解被評(píng)單位的真實(shí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)大量具體事實(shí)和批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行去粗取精，去偽存真的梳理加工，經(jīng)過(guò)集體討論修改，形成有事實(shí)、有數(shù)據(jù)、有分析、有建議的綜合評(píng)議材料。

三、評(píng)議環(huán)節(jié)須嚴(yán)謹(jǐn)

能否使民主評(píng)議真正評(píng)到點(diǎn)子上，評(píng)出水平，評(píng)出動(dòng)力，關(guān)鍵要看評(píng)議報(bào)告是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)議意見(jiàn)是否令人心服口服。這是開(kāi)展民主評(píng)議的關(guān)鍵。調(diào)研工作結(jié)束后，區(qū)政協(xié)都召開(kāi)常委會(huì)議進(jìn)行評(píng)議，邀請(qǐng)區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人到會(huì)聽(tīng)取評(píng)議意見(jiàn)。根據(jù)調(diào)研情況和被評(píng)議單位的自評(píng)材料，由專(zhuān)題調(diào)研組作重點(diǎn)發(fā)言，區(qū)政協(xié)常委、政協(xié)委員和各界人士代表自由發(fā)言。區(qū)政協(xié)常委會(huì)根據(jù)評(píng)議情況作出評(píng)議結(jié)論。在評(píng)議階段，我們堅(jiān)持協(xié)商與監(jiān)督相結(jié)合，在政協(xié)職能范圍內(nèi)發(fā)揮作用，把握好評(píng)議尺度，不越位、不添亂，不把非權(quán)力監(jiān)督搞成權(quán)力監(jiān)督，從而使評(píng)議工作取得成功。

一是堅(jiān)持批評(píng)有度，合理有效。民主評(píng)議要避免唱贊歌，要以批評(píng)錯(cuò)誤、反映問(wèn)題、提出建議為主，幫助被評(píng)議單位改進(jìn)不足、促進(jìn)工作。但批評(píng)也要合理有效有度。為此，我們力求做到回顧而不回避，偏重而不偏頗，中肯而不中傷，激烈而不激化?？傊?jiàn)誠(chéng)見(jiàn)智，合情合理，有理有據(jù)，使被評(píng)議單位口服心服。

二是堅(jiān)持建議管用，精益求精。建議管用與否是衡量履行政協(xié)職能的一個(gè)重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谠u(píng)議過(guò)程中提建議，堅(jiān)持少而精，不搞多多益善，貪大求全。提出的建議都是通過(guò)反復(fù)篩選提煉，把那些沒(méi)有做到但可以做到，沒(méi)有做好但可以做好，容易被評(píng)議對(duì)象采納和群眾所接受的有效建議提出來(lái)，提高了采用率，保證民主評(píng)議優(yōu)質(zhì)高效。

三是堅(jiān)持測(cè)評(píng)準(zhǔn)確，客觀(guān)公正。民主評(píng)議的一個(gè)重要程序是

民主測(cè)評(píng)，這是政協(xié)具有權(quán)威性的最直接的表現(xiàn)形式，測(cè)評(píng)結(jié)果反映了政協(xié)的聲音，也集聚著社會(huì)各界的反響。如果測(cè)評(píng)不準(zhǔn)確，不但會(huì)有損于政協(xié)的形象，挫傷評(píng)議對(duì)象的積極性，而且還會(huì)對(duì)其上級(jí)和社會(huì)各界造成誤導(dǎo)。因此，我們本著實(shí)事求是、客觀(guān)公正的態(tài)度，運(yùn)用平時(shí)掌握的情況和調(diào)查研究的成果，對(duì)評(píng)議對(duì)象的主要評(píng)議項(xiàng)目認(rèn)真甄別，反復(fù)權(quán)衡，再三比較，綜合得出準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)結(jié)論。

四、整改追蹤求實(shí)效

求真務(wù)實(shí)的整改追蹤是開(kāi)展民主評(píng)議的目的。對(duì)被評(píng)單位整改落實(shí)的最終情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，是民主評(píng)議整改追蹤階段硬性指標(biāo)最明確的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，扎扎實(shí)實(shí)搞好督辦，不搞虎頭蛇尾。

一是在評(píng)議結(jié)束后的一個(gè)月內(nèi)要求被評(píng)議部門(mén)制定整改措施。區(qū)環(huán)保局在今年政協(xié)評(píng)議后的半個(gè)月內(nèi)，對(duì)政協(xié)提出的5項(xiàng)意見(jiàn)建議逐項(xiàng)進(jìn)行研究，認(rèn)真制訂整改方案，提出5方面的具體整改意見(jiàn)，由局長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面整改工作，各副局長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，各股（室）根據(jù)執(zhí)法職能落實(shí)責(zé)任。目前各項(xiàng)工作都得到有效落實(shí)。

二是在當(dāng)組織對(duì)部門(mén)落實(shí)整改情況進(jìn)行檢查。如去年在評(píng)議區(qū)衛(wèi)生部門(mén)時(shí)就“醫(yī)藥費(fèi)用增長(zhǎng)過(guò)快”、“醫(yī)療衛(wèi)生市場(chǎng)秩序較為混亂”、“區(qū)人民醫(yī)院傳染科病房已屬危房”等存在問(wèn)題提出的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)跟蹤檢查，得到較好落實(shí)。區(qū)人民醫(yī)院、中醫(yī)院、保健院藥品集中招標(biāo)采購(gòu)已占藥品購(gòu)進(jìn)總金額的80％，一年來(lái)降低藥品價(jià)格總金額210萬(wàn)元。衛(wèi)生局共出動(dòng)衛(wèi)生執(zhí)法200人次，加大查處無(wú)證行醫(yī)力度。人民醫(yī)院傳染科病房經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)鑒定為“C”級(jí)危房，經(jīng)區(qū)政府研究決定在原基礎(chǔ)上拆除屋頂，改建為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，目前該改造方案正在加緊籌備實(shí)施中。

三是對(duì)整改情況實(shí)行跨的跟蹤監(jiān)督。對(duì)落實(shí)不力的，我們還組織專(zhuān)項(xiàng)視察活動(dòng)，以促進(jìn)落實(shí)。從而使評(píng)議工作基本達(dá)到預(yù)期效果。如去年評(píng)議區(qū)體育局時(shí)針對(duì)“公園內(nèi)田徑場(chǎng)和游泳場(chǎng)管理權(quán)與使用權(quán)不統(tǒng)一，未能實(shí)行有效管理和養(yǎng)護(hù)，現(xiàn)有設(shè)施受到嚴(yán)重破壞”的問(wèn)題提出“抓緊田徑場(chǎng)游泳場(chǎng)權(quán)屬理順和維修改造工作”的意見(jiàn)，得到了區(qū)政府和體育部門(mén)的重視的采納。今年7月份我們?cè)诟櫃z查時(shí)發(fā)現(xiàn)移交問(wèn)題存在一定難度，再次組織小型的視察活動(dòng)，目前區(qū)政府辦公室正抓緊同有關(guān)部門(mén)就移交問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)。

2005年12月