第一篇：2014年1月福建省海西教育網(wǎng)遠(yuǎn)程考試試題及標(biāo)準(zhǔn)答案
1.以下哪種教學(xué)技能是課堂教學(xué)組織的一種主要形式，是促使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的一種必不可少的教學(xué)手段？()提問(wèn)技能
教學(xué)演示技能
反饋強(qiáng)化技能
板書(shū)技能
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 提問(wèn)技能 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 提問(wèn)技能 解題過(guò)程：
2.教師心理健康教育的重中之重，是讓教師了解學(xué)生的心理，把教育教學(xué)建立在掌握學(xué)生（）的基礎(chǔ)之上。
認(rèn)知水平
心理特點(diǎn)
個(gè)性特點(diǎn)
心理問(wèn)題
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 心理特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 心理特點(diǎn) 解題過(guò)程：
3.幫助厭學(xué)孩的原則是（）
模式化
個(gè)性化
統(tǒng)一性
同一性
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 個(gè)性化 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 個(gè)性化 解題過(guò)程： 4.“缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性”是中學(xué)生心理障礙問(wèn)題中的（）
意志障礙
情感障礙
思維障礙
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 意志障礙 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 意志障礙 解題過(guò)程：
5.打架罵人、不守紀(jì)律、小偷小摸的問(wèn)題學(xué)生屬于（）。
學(xué)習(xí)問(wèn)題型
品德問(wèn)題型
心理問(wèn)題型
生理問(wèn)題型
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 品德問(wèn)題型 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 品德問(wèn)題型 解題過(guò)程：
6.某生計(jì)算能力差,速度慢,心算錯(cuò)誤率高，至初中僅完成三位數(shù)以?xún)?nèi)加減法,其余功課較好，這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題是（）。
特定性閱讀障礙
厭學(xué)癥
特定性計(jì)算技能障礙
多動(dòng)性注意障礙
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 特定性計(jì)算技能障礙 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 特定性計(jì)算技能障礙 解題過(guò)程：
7.一些年齡比較小的孩子由于家庭的教育及本身的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)成年人有一種過(guò)度依賴(lài)，從而導(dǎo)致不愿意上學(xué)的現(xiàn)象叫做（）。
品行障礙
多動(dòng)性注意障礙
童年離別焦慮障礙
特定性學(xué)校技能發(fā)育障礙
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 童年離別焦慮障礙 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 童年離別焦慮障礙 解題過(guò)程：
8.馬卡連柯說(shuō)過(guò)：教師的威信首先建立在（）上。
責(zé)任心
耐心
細(xì)心
恒心
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 責(zé)任心 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 責(zé)任心 解題過(guò)程：
9.良好的心理健康狀態(tài)，有助于提升教師的（），即個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完美狀態(tài)的動(dòng)機(jī)。
目標(biāo)動(dòng)機(jī)
需求動(dòng)機(jī)
積極心態(tài)
成就動(dòng)機(jī)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 成就動(dòng)機(jī) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 成就動(dòng)機(jī) 解題過(guò)程：
10.教師的心理健康水平（）
無(wú)關(guān)緊要，只要不影響教學(xué)就可以
教師的學(xué)歷高，因此一般不會(huì)出現(xiàn)心理健康問(wèn)題
其高低會(huì)影響一大批人的，影響整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在或未來(lái)的
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 其高低會(huì)影響一大批人的，影響整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在或未來(lái)的 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 其高低會(huì)影響一大批人的，影響整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在或未來(lái)的 解題過(guò)程：
11.（）是指由于教師自身的心理素質(zhì)問(wèn)題和心理健康狀況不佳，而對(duì)學(xué)生的身心健康造成的消極影響。
師源性心理傷害
師源性傷害
職業(yè)傷害
職業(yè)心理傷害
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 師源性心理傷害 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 師源性心理傷害 解題過(guò)程：
12.一個(gè)人的心理健康水平受兩個(gè)因素影響，一個(gè)是他所生存的心理環(huán)境，還有一個(gè)是他的（）能力。
自我適應(yīng)
心理承受
心理調(diào)節(jié)
自我認(rèn)知
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 心理調(diào)節(jié) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 心理調(diào)節(jié) 解題過(guò)程：
13.有些人數(shù)學(xué)非常差，但是閱讀能力卻非常好，這種人我們把他叫做（）。言語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙
非言語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙
理解學(xué)習(xí)障礙
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 非言語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 非言語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙 解題過(guò)程：
14.心理咨詢(xún)最基本、最重要的原則是（）。
限制性原則
自愿性原則
綜合性原則
保密性原則
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 保密性原則 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 保密性原則 解題過(guò)程：
15.很多人視覺(jué)記憶不好，看一遍記不住，但是他可能觸覺(jué)記憶不錯(cuò)。用視覺(jué)以外的記憶來(lái)訓(xùn)練閱讀指的是（）。
多重感覺(jué)通道
多重記憶通道
感覺(jué)交替
記憶交替
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 多重感覺(jué)通道 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 多重感覺(jué)通道 解題過(guò)程：
16.以下哪一種觀察方式是心理診斷中的攝人性會(huì)談（）
即通過(guò)會(huì)談搜集資料，了解病史，了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況等 即通過(guò)交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別措施
即針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談
會(huì)談涉及的往往不是病人而是健康人的某些問(wèn)題
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 即通過(guò)會(huì)談搜集資料，了解病史，了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況等 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 即通過(guò)會(huì)談搜集資料，了解病史，了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況等
解題過(guò)程：
17.以下哪些教學(xué)技能是在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為？（）
鉆研教材、編寫(xiě)教案等
批閱作業(yè)、試卷等
導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、語(yǔ)言、板書(shū)、變化和組織等
備課、備學(xué)生以更好地完成教學(xué)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、語(yǔ)言、板書(shū)、變化和組織等 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、語(yǔ)言、板書(shū)、變化和組織等 解題過(guò)程：
18.學(xué)習(xí)失能的兒童（）
智力落后
對(duì)于視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)信息的處理能力沒(méi)問(wèn)題
大多存在注意障礙、記憶障礙、思維障礙、閱讀障礙，以及計(jì)算、拼寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)等方面的障礙
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 大多存在注意障礙、記憶障礙、思維障礙、閱讀障礙，以及計(jì)算、拼寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)等方面的障礙 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 大多存在注意障礙、記憶障礙、思維障礙、閱讀障礙，以及計(jì)算、拼寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)等方面的障礙 解題過(guò)程：
19.青春期教育是（）心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。
小學(xué)低年級(jí)
小學(xué)中高年級(jí)
初中
高中
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 小學(xué)中高年級(jí) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 初中 解題過(guò)程：
20.學(xué)習(xí)障礙通常包括（）
發(fā)展性障礙和學(xué)業(yè)性障礙
感知障礙
行為障礙
語(yǔ)言障礙
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 發(fā)展性障礙和學(xué)業(yè)性障礙 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 發(fā)展性障礙和學(xué)業(yè)性障礙 解題過(guò)程：
二 多選題 1.教師心理健康的重要意義()從事教育工作的必要條件
有利于提高工作效率，推動(dòng)素質(zhì)教育和科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)，提高國(guó)家綜合國(guó)力
學(xué)生心理健康發(fā)展的需要
教師自身健康生活的需要
本題分值： 4.0 用戶(hù)得分： 4.0 用戶(hù)解答： 從事教育工作的必要條件 | 有利于提高工作效率，推動(dòng)素質(zhì)教育和科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)，提高國(guó)家綜合國(guó)力 | 學(xué)生心理健康發(fā)展的需要 | 教師自身健康生活的需要 知識(shí)點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)答案： 從事教育工作的必要條件 | 有利于提高工作效率，推動(dòng)素質(zhì)教育和科教興國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)，提高國(guó)家綜合國(guó)力 | 學(xué)生心理健康發(fā)展的需要 | 教師自身健康生活的需要 解題過(guò)程：
2.引起厭學(xué)的主觀因素主要有
自我調(diào)節(jié)方法有誤產(chǎn)生逆反心理
來(lái)自教師的壓力
意志能力與責(zé)任感發(fā)展滯后
思維品質(zhì)的批判性、片面性和表面性發(fā)展
本題分值： 4.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 自我調(diào)節(jié)方法有誤產(chǎn)生逆反心理 | 來(lái)自教師的壓力 | 意志能力與責(zé)任感發(fā)展滯后 | 思維品質(zhì)的批判性、片面性和表面性發(fā)展 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 自我調(diào)節(jié)方法有誤產(chǎn)生逆反心理 | 意志能力與責(zé)任感發(fā)展滯后 | 思維品質(zhì)的批判性、片面性和表面性發(fā)展 解題過(guò)程：
3.厭學(xué)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)主要有
在聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)時(shí)伴有明顯的情緒焦慮以至影響到聽(tīng)課效果或作業(yè)的完成。
兒童因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)而逃學(xué)或不能完成作業(yè)的一半以上。
在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)不能維持注意力超過(guò)10分鐘。
學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常處于班里的最后幾名，并持續(xù)6個(gè)月以上。
與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)法引起他們的興趣。
拒絕或不愿意參與與學(xué)習(xí)有關(guān)的行為（比如讀科普書(shū)籍）
對(duì)學(xué)習(xí)行為有明顯的反抗心理。
本題分值： 4.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 在聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)時(shí)伴有明顯的情緒焦慮以至影響到聽(tīng)課效果或作業(yè)的完成。| 兒童因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)而逃學(xué)或不能完成作業(yè)的一半以上。| 拒絕或不愿意參與與學(xué)習(xí)有關(guān)的行為（比如讀科普書(shū)籍）| 對(duì)學(xué)習(xí)行為有明顯的反抗心理。知識(shí)點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)答案： 在聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)時(shí)伴有明顯的情緒焦慮以至影響到聽(tīng)課效果或作業(yè)的完成。| 兒童因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)而逃學(xué)或不能完成作業(yè)的一半以上。| 在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)不能維持注意力超過(guò)10分鐘。| 學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常處于班里的最后幾名，并持續(xù)6個(gè)月以上。| 與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)法引起他們的興趣。| 拒絕或不愿意參與與學(xué)習(xí)有關(guān)的行為（比如讀科普書(shū)籍）| 對(duì)學(xué)習(xí)行為有明顯的反抗心理。解題過(guò)程：
4.一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備以下的標(biāo)準(zhǔn)
師德高尚
業(yè)務(wù)功底深厚
實(shí)踐能力強(qiáng) 身體健康
良好的心理素質(zhì)
本題分值： 4.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 師德高尚 | 業(yè)務(wù)功底深厚 | 實(shí)踐能力強(qiáng) | 良好的心理素質(zhì) 知識(shí)點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)答案： 師德高尚 | 業(yè)務(wù)功底深厚 | 實(shí)踐能力強(qiáng) | 身體健康 | 良好的心理素質(zhì)
解題過(guò)程：
5.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
人格完整；自我感覺(jué)良好；情緒穩(wěn)定，積極情緒多于消極情緒；有較好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自愛(ài)、自信、有自知之明
在自己所處的環(huán)境中有充分的安全感，能保持正常的人際關(guān)系，能受到他人的歡迎和信任
對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)，并能切合實(shí)際不斷進(jìn)取，有理想和事業(yè)上的追求
從不出現(xiàn)心理方面的困擾
本題分值： 4.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 人格完整；自我感覺(jué)良好；情緒穩(wěn)定，積極情緒多于消極情緒；有較好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自愛(ài)、自信、有自知之明 | 在自己所處的環(huán)境中有充分的安全感，能保持正常的人際關(guān)系，能受到他人的歡迎和信任
知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 人格完整；自我感覺(jué)良好；情緒穩(wěn)定，積極情緒多于消極情緒；有較好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自愛(ài)、自信、有自知之明 | 在自己所處的環(huán)境中有充分的安全感，能保持正常的人際關(guān)系，能受到他人的歡迎和信任 | 對(duì)未來(lái)有明確的生活目標(biāo)，并能切合實(shí)際不斷進(jìn)取，有理想和事業(yè)上的追求
解題過(guò)程：
三 判斷題 1.厭學(xué)孩子的意志能力和責(zé)任感要優(yōu)于普通的孩子。對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 錯(cuò) 解題過(guò)程：
2.借機(jī)而為的意思是對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育教師如果善于抓住教育的契機(jī)，常常能收到事半功倍的效果。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
3.國(guó)外的大量的研究顯示，品行障礙的孩子，一般沒(méi)有腦功能性的障礙。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 錯(cuò) 解題過(guò)程：
4.學(xué)習(xí)障礙在小學(xué)教育階段如果得不到改善和消除，那么，在將來(lái)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，甚至在成年后的學(xué)習(xí)中也同樣會(huì)存在這種學(xué)習(xí)障礙現(xiàn)象。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
5.任小艾提出班主任工作的三位一體互促法。三位一體就是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同協(xié)作，形成一個(gè)整體的互相促進(jìn)。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
6.多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 錯(cuò) 解題過(guò)程：
7.共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程： 8.親子關(guān)系是中學(xué)生三大社會(huì)關(guān)系（親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系）中最重要的社會(huì)關(guān)系。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
9.要提高厭學(xué)癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要使用“掌握式學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
10.閱讀障礙的人晶體智力比較差，而流體智力比較好。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
11.厭學(xué)孩子的自尊心呈現(xiàn)兩極性：即自尊心敏感和自尊心低下。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
12.行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
13.問(wèn)題學(xué)生的教育也離不開(kāi)機(jī)會(huì)，它要求老師要有發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、利用機(jī)會(huì)的智慧和能力。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
14.心理咨詢(xún)室的設(shè)計(jì)是有講究的，應(yīng)營(yíng)造一種讓學(xué)生和教師一走進(jìn)心理咨詢(xún)室就感覺(jué)親切、放松的氛圍。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程： 15.一個(gè)人閱讀困難產(chǎn)生的原因，主要與后天的鍛煉和訓(xùn)練有關(guān)，基本與遺傳無(wú)關(guān)。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 錯(cuò) 解題過(guò)程：
16.一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
17.從某種意義上講，是能力決定興趣和動(dòng)機(jī)，而不是動(dòng)機(jī)決定能力。所以提高了學(xué)習(xí)能力，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
18.打架斗毆，殘忍地對(duì)待小動(dòng)物是品行障礙的非攻擊性的表現(xiàn)。
對(duì)
錯(cuò) 本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 錯(cuò) 解題過(guò)程：
19.要設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)，就必須以認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱和教材的知識(shí)體系為依據(jù)，針對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵以及學(xué)生的實(shí)際情況，在思維的關(guān)鍵點(diǎn)上提出問(wèn)題。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 對(duì) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 對(duì) 解題過(guò)程：
20.多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
對(duì)
錯(cuò)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 錯(cuò) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 錯(cuò) 解題過(guò)程：
第二篇：海西教育網(wǎng) 考試答案
一 單選題
1.跨文化意識(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化異同的_____，以及在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)（如英語(yǔ)）文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)出的自覺(jué)性。
敏感度 感知性 敏捷性 自覺(jué)性
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 敏感度 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 敏感度 解題過(guò)程：
2.在進(jìn)行情感態(tài)度教育的時(shí)候，教師還應(yīng)該很好地挖掘教材中的_____因素。
情感 文化 態(tài)度 教育
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 教育 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 教育 解題過(guò)程：
3.有效的自主學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者把握學(xué)習(xí)策略，有效的學(xué)習(xí)策略是提高_(dá)___的重要基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)成效 學(xué)習(xí)能力
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 學(xué)習(xí)成效 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 學(xué)習(xí)成效 解題過(guò)程：
4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和_____。
整體性 連接性 合理性 持續(xù)性
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 持續(xù)性 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 持續(xù)性 解題過(guò)程：
5.在教學(xué)中直接利用本國(guó)文化，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種文化的異同，這是英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)與能力的培養(yǎng)方法之一的_______。
融入 講解 注釋 比較
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 比較 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 比較 解題過(guò)程：
6.基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不但要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生_________的情感態(tài)度。
熱情友好 勇往直前 積極向上 勇敢熱情
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 積極向上 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 積極向上 解題過(guò)程：
7.______是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)經(jīng)典活動(dòng)之一，傳統(tǒng)上認(rèn)為它是最基本的外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
簡(jiǎn)化 模仿 遷移 概化
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 模仿 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 模仿 解題過(guò)程：
8.比如說(shuō)，我為了更好地記住某個(gè)事物的形狀、顏色、特征等，那我用一個(gè)具體的方式來(lái)加深印象，這就是_______。
認(rèn)知策略 交際策略 元認(rèn)知策略 情感策略
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 認(rèn)知策略 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 認(rèn)知策略 解題過(guò)程：
9.語(yǔ)言課程改革中的最重大的成就是提出了_________?！肮ぞ咝院腿宋男浴钡碾p重屬性 以人為本
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： “工具性和人文性”的雙重屬性 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： “工具性和人文性”的雙重屬性 解題過(guò)程：
10.英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在____中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
課堂教學(xué) 實(shí)踐 課外活動(dòng) 真實(shí)語(yǔ)境
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 真實(shí)語(yǔ)境 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 真實(shí)語(yǔ)境 解題過(guò)程：
11.初中英語(yǔ)詞匯要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用______個(gè)單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。1800～1900 1700～1800 1600～1700 1500～1600
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 1500～1600 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 1500～1600 解題過(guò)程：
12.義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向______，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。
全社會(huì) 全體學(xué)生 全體老師 全人類(lèi)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 全體學(xué)生 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 全體學(xué)生 解題過(guò)程：
13.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展_______打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。語(yǔ)言情感能力 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 語(yǔ)言知識(shí)能力 語(yǔ)言技能
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 解題過(guò)程：
14.大部分語(yǔ)法項(xiàng)目是可以用_____讓學(xué)生先體驗(yàn)再歸納總結(jié)的。
體驗(yàn)的方法 歸納的方法 總結(jié)的方法 演繹的方法
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 歸納的方法 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 歸納的方法 解題過(guò)程：
15._______是小學(xué)英語(yǔ)教師的關(guān)鍵素質(zhì)。
聽(tīng)力能力 書(shū)寫(xiě)能力 口語(yǔ)能力 語(yǔ)音能力
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 語(yǔ)音能力 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 語(yǔ)音能力 解題過(guò)程：
16._________和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。
情感態(tài)度 文化意識(shí) 學(xué)習(xí)策略 語(yǔ)言知識(shí)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 語(yǔ)言知識(shí) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 語(yǔ)言知識(shí) 解題過(guò)程：
17.我們?cè)趯W(xué)單詞的時(shí)候，為了更好地記住這些詞，或者了解把握這些詞的意思和用法，往往采取把單詞按詞性進(jìn)行分類(lèi)的策略，這個(gè)策略就是_____.。
交際策略 認(rèn)知策略 元認(rèn)知策略 情感策略
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 認(rèn)知策略 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 認(rèn)知策略 解題過(guò)程：
18.______主要指學(xué)生收集尋找學(xué)習(xí)資源的一種策略。
調(diào)控策略 資源策略 交際策略 情感策略
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 資源策略 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 資源策略 解題過(guò)程：
19.在英語(yǔ)新課程背景下，開(kāi)展詞匯教學(xué)有一個(gè)關(guān)鍵的方法在于：合理設(shè)計(jì)______。
詞匯運(yùn)用要求 口語(yǔ)詞匯量 詞匯量 詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo) 解題過(guò)程：
20.比如，我們讓學(xué)生解決一個(gè)問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案，這個(gè)任務(wù)就是______。
封閉式任務(wù) 真實(shí)型任務(wù) 開(kāi)放式任務(wù) 單向交流任務(wù)
本題分值： 2.0 用戶(hù)得分： 2.0 用戶(hù)解答： 封閉式任務(wù) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 封閉式任務(wù) 解題過(guò)程：
二 多選題
1.《課標(biāo)》所規(guī)定的課程基本理念除了注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，還有：
優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性 豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 | 面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異 | 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性 | 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性 | 豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道 知識(shí)點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)答案： 面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異 | 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性 | 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性 | 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 | 豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道 解題過(guò)程：
2.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)方法有：
獨(dú)立式策略教學(xué) 嵌入式策略教學(xué) 分析式策略教學(xué) 滲透式策略教學(xué) 情感式策略教學(xué)
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 獨(dú)立式策略教學(xué) | 嵌入式策略教學(xué) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 嵌入式策略教學(xué) | 情感式策略教學(xué) 解題過(guò)程：
3.下面屬于資源策略的是：
在交際中要注意中外交際習(xí)俗的差異。能初步利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ)。使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息。
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 能初步利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。| 注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。| 注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ)。| 使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息。
知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。| 使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息。| 注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ)。| 在交際中要注意中外交際習(xí)俗的差異。解題過(guò)程：
4.對(duì)學(xué)習(xí)策略使用情況評(píng)估一般包括以下幾方面：
以小組形式交流討論。
觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。問(wèn)卷調(diào)查或者叫自評(píng)表。分析學(xué)生的作業(yè)。分析學(xué)生的卷面成績(jī)
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 以小組形式交流討論。| 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。| 問(wèn)卷調(diào)查或者叫自評(píng)表。| 分析學(xué)生的作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。| 分析學(xué)生的作業(yè)。| 以小組形式交流討論。| 問(wèn)卷調(diào)查或者叫自評(píng)表。解題過(guò)程：
5.發(fā)揮評(píng)價(jià)積極導(dǎo)向作用的重點(diǎn)是：
強(qiáng)調(diào)有利于老師通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，要有所思考，提煉出對(duì)他教學(xué)改進(jìn)有反饋?zhàn)饔玫男畔ⅰ?/p>
強(qiáng)調(diào)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)觀念，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，采取有效的評(píng)價(jià)措施，支持和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)我們的評(píng)價(jià)最后要反饋給相關(guān)的人士，也包括學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)理解。
強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)校和教育行政部門(mén)及時(shí)了解課程的實(shí)施情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷完善。
強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)生不斷地體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的進(jìn)步與成功，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，保持學(xué)習(xí)的自信心。
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 強(qiáng)調(diào)有利于老師通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，要有所思考，提煉出對(duì)他教學(xué)改進(jìn)有反饋?zhàn)饔玫男畔?。| 強(qiáng)調(diào)我們的評(píng)價(jià)最后要反饋給相關(guān)的人士，也包括學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)理解。| 強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)校和教育行政部門(mén)及時(shí)了解課程的實(shí)施情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷完善。| 強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)生不斷地體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的進(jìn)步與成功，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，保持學(xué)習(xí)的自信心。知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)生不斷地體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的進(jìn)步與成功，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，保持學(xué)習(xí)的自信心。| 強(qiáng)調(diào)有利于老師通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，要有所思考，提煉出對(duì)他教學(xué)改進(jìn)有反饋?zhàn)饔玫男畔ⅰ 強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)校和教育行政部門(mén)及時(shí)了解課程的實(shí)施情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷完善。| 強(qiáng)調(diào)我們的評(píng)價(jià)最后要反饋給相關(guān)的人士，也包括學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)理解。解題過(guò)程：
6.語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)與能力的培養(yǎng)方法有：
介紹 注釋 融入 比較 講解
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 注釋 | 融入 | 比較 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 注釋 | 比較 | 融入 解題過(guò)程：
7.在語(yǔ)音教學(xué)中，輔音教學(xué)建議有：
明確針對(duì)大差異輔音和方言輔音進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué) 強(qiáng)化詞尾輔音教學(xué)，新建英語(yǔ)輔音感知與產(chǎn)出系統(tǒng) 通過(guò)模仿、開(kāi)展符號(hào)標(biāo)注等，強(qiáng)化連讀
合理確定初中階段的連讀與弱讀教學(xué)目標(biāo)，不作過(guò)高要求 通過(guò)模仿，強(qiáng)化弱讀教學(xué)
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 明確針對(duì)大差異輔音和方言輔音進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué) | 強(qiáng)化詞尾輔音教學(xué)，新建英語(yǔ)輔音感知與產(chǎn)出系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 強(qiáng)化詞尾輔音教學(xué)，新建英語(yǔ)輔音感知與產(chǎn)出系統(tǒng) | 明確針對(duì)大差異輔音和方言輔音進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué) 解題過(guò)程：
8.根據(jù)策略與認(rèn)知過(guò)程的關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)策略可分為：
認(rèn)知策略 元知策略 交際策略 口語(yǔ)訓(xùn)練策略 情感策略
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 認(rèn)知策略 | 元知策略 | 交際策略 | 情感策略 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 認(rèn)知策略 | 元知策略 | 情感策略 | 交際策略 解題過(guò)程：
9.課改以來(lái)，評(píng)價(jià)領(lǐng)域也發(fā)生了巨大的變革，評(píng)價(jià)的改革主要體現(xiàn)在:以下哪些方面？
評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化 測(cè)試內(nèi)容的改革 評(píng)價(jià)方法的多樣化 評(píng)價(jià)工具的開(kāi)發(fā) 評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化 | 評(píng)價(jià)方法的多樣化 | 評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化 | 評(píng)價(jià)機(jī)制的多元化 | 評(píng)價(jià)方法的多樣化 解題過(guò)程：
10.培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的教學(xué)建議有：
要保證學(xué)生延續(xù)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)中樂(lè)于使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì)，在具體的生活場(chǎng)景中用英語(yǔ)做事情，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。
盡可能多地開(kāi)展貼近生活的課外活動(dòng)，使學(xué)生能感受到使用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。
為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂(lè)趣，提高對(duì)英語(yǔ)的熱情。
要結(jié)合歷史事例、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀的教育。
本題分值： 3.0 用戶(hù)得分： 3.0 用戶(hù)解答： 要保證學(xué)生延續(xù)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)中樂(lè)于使用英語(yǔ)的習(xí)慣。| 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì)，在具體的生活場(chǎng)景中用英語(yǔ)做事情，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。| 盡可能多地開(kāi)展貼近生活的課外活動(dòng)，使學(xué)生能感受到使用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。| 為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂(lè)趣，提高對(duì)英語(yǔ)的熱情。| 要結(jié)合歷史事例、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀的教育。
知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 要保證學(xué)生延續(xù)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)中樂(lè)于使用英語(yǔ)的習(xí)慣。| 要結(jié)合歷史事例、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀的教育。| 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì)，在具體的生活場(chǎng)景中用英語(yǔ)做事情，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。| 盡可能多地開(kāi)展貼近生活的課外活動(dòng)，使學(xué)生能感受到使用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。| 為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂(lè)趣，提高對(duì)英語(yǔ)的熱情。解題過(guò)程：
三 判斷題
1.就______而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。
人文性 實(shí)踐性 工具性 交際性
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 人文性 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 人文性 解題過(guò)程：
2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)整、調(diào)控即調(diào)整和控制的意思、控制自己情緒情感的策略被稱(chēng)為_(kāi)______ 交際策略 認(rèn)知策略 情感策略 元認(rèn)知策略
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 0.0 用戶(hù)解答： 元認(rèn)知策略 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 情感策略 解題過(guò)程：
3.在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)_____來(lái)進(jìn)行。
跟讀 模仿 實(shí)踐 練習(xí)
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 模仿 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 模仿 解題過(guò)程：
4.語(yǔ)法應(yīng)在______中學(xué)，在運(yùn)用中練，不死教規(guī)則，不教死規(guī)則。
使用 語(yǔ)境 交際 課堂
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 語(yǔ)境 知識(shí)點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)答案： 語(yǔ)境 解題過(guò)程：
5.文化意識(shí)至少包括兩個(gè)方面，一個(gè)是_____的文化，一個(gè)是____的文化。
祖國(guó)民族 國(guó)家國(guó)際 國(guó)內(nèi)國(guó)外 本土外國(guó)
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 祖國(guó)民族 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 祖國(guó)民族 解題過(guò)程：
6.科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是新課程理念和新的模式有效實(shí)施的_______。
前提條件 基本保障 重要保證 最終目的
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 重要保證 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 重要保證 解題過(guò)程：
7.語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，不要單純追求_____的準(zhǔn)確性。
重音 輔音 單音 元音
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 單音 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 單音 解題過(guò)程：
8.所謂languageinput，就是主要通過(guò)聽(tīng)和____這兩種方式來(lái)輸入語(yǔ)言，來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，來(lái)把語(yǔ)法、詞匯、話(huà)題等各種語(yǔ)言知識(shí)吸收進(jìn)來(lái)。
讀 說(shuō) 練 寫(xiě)
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 讀 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 讀 解題過(guò)程：
9.______是新課程理念和新的模式有效實(shí)施的重要保證。
科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 科學(xué)的考試體系 合理的教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)的課程體系
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 解題過(guò)程：
10.______既是交流的工具，也是思維的工具
口語(yǔ) 語(yǔ)言 聲音 文字
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 語(yǔ)言 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 語(yǔ)言 解題過(guò)程：
11.學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該形成基本的學(xué)習(xí)能力、基本的知識(shí)素養(yǎng)，具有_____，這是我們義務(wù)教育的總目標(biāo)。好分?jǐn)?shù) 健康的體魄 健康的心態(tài) 高學(xué)歷
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 健康的心態(tài) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 健康的心態(tài) 解題過(guò)程：
12.有效的自主學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者把握學(xué)習(xí)策略，有效的學(xué)習(xí)策略是提高_(dá)___的重要基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)成效 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 學(xué)習(xí)成效 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 學(xué)習(xí)成效 解題過(guò)程：
13.課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在各類(lèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，_____都應(yīng)該是積極的參與者和主動(dòng)的合作者。教師 學(xué)生 社會(huì) 家長(zhǎng)
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 學(xué)生 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 學(xué)生 解題過(guò)程：
14.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展_______打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 語(yǔ)言技能 語(yǔ)言情感能力 語(yǔ)言知識(shí)能力
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 解題過(guò)程：
15.______是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)經(jīng)典活動(dòng)之一，傳統(tǒng)上認(rèn)為它是最基本的外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。概化 遷移 模仿 簡(jiǎn)化
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 模仿 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 模仿 解題過(guò)程：
16.在英語(yǔ)新課程背景下，開(kāi)展詞匯教學(xué)有一個(gè)關(guān)鍵的方法在于：合理設(shè)計(jì)______。
詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo) 詞匯量 口語(yǔ)詞匯量 詞匯運(yùn)用要求
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo) 解題過(guò)程：
17.評(píng)價(jià)測(cè)試的首要目的是_____，是讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己能用英語(yǔ)做什么事情，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
老師的教學(xué)水平學(xué)生的分?jǐn)?shù) 人才的選拔 學(xué)生的發(fā)展
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 學(xué)生的發(fā)展 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 學(xué)生的發(fā)展 解題過(guò)程：
18.要使學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，這是屬于形成性評(píng)價(jià)的______原則。
實(shí)踐性 激勵(lì)性 多樣性 參與性
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 激勵(lì)性 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 激勵(lì)性 解題過(guò)程：
19._____是學(xué)生形成學(xué)習(xí)策略的重要階段，要重視學(xué)習(xí)策略使用能力的培養(yǎng)。
高中階段 大學(xué)階段 小學(xué)階段 初中階段
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： 初中階段 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： 初中階段 解題過(guò)程：
20.語(yǔ)言課程改革中的最重大的成就是提出了_________。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力 “工具性和人文性”的雙重屬性 以人為本
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)
本題分值： 1.5 用戶(hù)得分： 1.5 用戶(hù)解答： “工具性和人文性”的雙重屬性 知識(shí)點(diǎn)：
標(biāo)準(zhǔn)答案： “工具性和人文性”的雙重屬性 解題過(guò)程：
第三篇：揚(yáng)州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)考試《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力》第三套試題100分標(biāo)準(zhǔn)答案
目前中國(guó)到海外去留學(xué)的最多的國(guó)家地區(qū)是在（）。A加拿大 B北美 C歐洲
D澳大利亞 答案B
創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合，這一概念是（）提出的。A熊彼特 B德魯克 C凱恩斯 D馬歇爾 答案A
輪廓加參數(shù)的漢字信息處理方式是由（）提出來(lái)的。A王選 B周培源 C程 D王圩 答案A
本課程舉例（）來(lái)說(shuō)明技術(shù)發(fā)明要結(jié)合市場(chǎng)需求。A德國(guó)合成氨的技術(shù)發(fā)明 B日本液晶面板的技術(shù)創(chuàng)新 C日本組建超大規(guī)模集成電路
D日本發(fā)明生物大分子軟激光解吸電離法 答案B
自己組織研發(fā)，主導(dǎo)整個(gè)創(chuàng)新過(guò)程成為（）。A技術(shù)創(chuàng)新
B實(shí)踐創(chuàng)新 C應(yīng)用創(chuàng)新 D自主創(chuàng)新 答案D
（）年，就是蘇聯(lián)成功的發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。A1957年 B1958年 C1959年 D1960年 答案A
2010年，中國(guó)化石能源消費(fèi)占到（）。A60% B70% C80% D90% 答案D
（）之前，一直是中央財(cái)政對(duì)科技的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地方財(cái)政。A2006年 B2007年 C2008年 D2009年 答案B
我國(guó)引入日本彩色顯像管技術(shù)后迅速成為落后產(chǎn)能，通過(guò)反思，提出要提高（）能力。
A自主創(chuàng)新 B學(xué)習(xí)模仿 C組織管理 D營(yíng)銷(xiāo)策劃 答案A
我國(guó)第一張使用激光照排系統(tǒng)輸出的八開(kāi)報(bào)紙的樣張?jiān)冢ǎ┠暾Q生。A1979 B1980 C1981 D1982 答案A
電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世之初，它主要是用于（）作用。A數(shù)字計(jì)算 B網(wǎng)絡(luò)游戲 C文字處理 D信息處理 答案A
我國(guó)發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)數(shù)從2002年的1.56萬(wàn)件大幅增加到2011年的17.2萬(wàn)件，居世界第（）位。A一 B二 C三 D四 答案C
根據(jù)本講，用輪廓來(lái)描述（）筆劃。A點(diǎn) B撇 C捺
D以上都是 答案D
基礎(chǔ)研究的成果，是以（）的形式發(fā)表的，它是以就是全社會(huì)所共享的方式公開(kāi)的。A論文 B專(zhuān)利 C視頻 D標(biāo)準(zhǔn) 答案A
第三代照排機(jī)是在（）問(wèn)世的。A50年代末 B60年代初 C60年代中期 D60年代末 答案C
根據(jù)本課程，專(zhuān)利申請(qǐng)量最大的是（）。A美國(guó) B日本 C德國(guó) D韓國(guó) 答案B
技術(shù)發(fā)明成果的產(chǎn)業(yè)化過(guò)程要跨越創(chuàng)新過(guò)程中的（）。A“拉美陷阱” B“凱恩斯?！?C“死亡之谷” D“思想陷阱” 答案C
原理性樣機(jī)的改進(jìn)過(guò)程中，14萬(wàn)行的匯編語(yǔ)言軟件程序是由（）編寫(xiě)，并進(jìn)行逐行調(diào)試檢驗(yàn)取得成功的。A王選 B周培源 C程 D王圩 答案C
根據(jù)本課程，我國(guó)在（）領(lǐng)域的研究論文發(fā)表質(zhì)量最高。A材料科學(xué) B工程科學(xué) C計(jì)算機(jī)科學(xué) D環(huán)境科學(xué) 答案A
日本在六十年代后期超越了（）成為世界上的第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體。A俄羅斯 B德國(guó) C美國(guó) D英國(guó) 答案B
根據(jù)本課程，我國(guó)在（）領(lǐng)域的研究論文發(fā)表數(shù)量最多。A材料科學(xué) B基礎(chǔ)生物 C醫(yī)藥衛(wèi)生 D環(huán)境科學(xué) 答案A
根據(jù)本講，替代原材料的獲取是屬于（）創(chuàng)新。A技術(shù)創(chuàng)新 B市場(chǎng)創(chuàng)新 C組織創(chuàng)新 D文化創(chuàng)新 答案A
國(guó)內(nèi)自行研制生產(chǎn)的DJS130計(jì)算機(jī)，內(nèi)存有（）KB。A32KB B64KB C512KB D500KB 答案B
中國(guó)要解決能源問(wèn)題，在于對(duì)（）的開(kāi)發(fā)。A核能 B水能 C新能源 D石油 答案C
2011年，國(guó)家財(cái)政的科技撥款大約是占到全社會(huì)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)的（）左右。A57% B63% C67% D70% 答案A
1980年9月15號(hào)，北京大學(xué)用自己研制出來(lái)的硬件和程序，排印出來(lái)的中國(guó)第一本激光照排圖書(shū)叫（）。A《太白積雪》 B《伍豪之劍》 C《老書(shū)蟲(chóng)》
D《十三棍僧救唐王 》 答案B
在十八大報(bào)告中，胡錦濤總書(shū)記著重講了第一個(gè)問(wèn)題就是（）。A提高自主創(chuàng)新能力 B經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 C建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì) D和諧發(fā)展 答案A
我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品在全世界的出口份額在逐漸增加，2008年已達(dá)到（）。A5% B18% C30% D50% 答案B
中國(guó)歷年來(lái)鐵路運(yùn)煤約占煤炭總量的（）,占鐵路貨運(yùn)量的40%以上。A50%
B60% C70% D80% 答案B
本課程提到，我國(guó)自主創(chuàng)新主要是指（）創(chuàng)新。A市場(chǎng) B技術(shù) C管理 D組織 答案B
新獲得三項(xiàng)專(zhuān)利具體是指（）的專(zhuān)利。A韓國(guó) B美國(guó) C日本 D歐洲 答案BCD
1974年8月，四機(jī)部策動(dòng)（）聯(lián)名向國(guó)家紀(jì)委、國(guó)務(wù)院呈送了一份請(qǐng)示報(bào)告。A一機(jī)部 B中科院 C新華社 D國(guó)家出版局 答案ABCD
下列屬于漢字字體的有（）。A宋體 B楷體 C仿宋 D黑體 答案ABCD
根據(jù)本課程，下列判斷正確的是（）。
A2011年我國(guó)國(guó)家財(cái)政科學(xué)技術(shù)支出對(duì)全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入占比超過(guò)50% B我國(guó)研發(fā)投入在2013年會(huì)超過(guò)1萬(wàn)億元 C我國(guó)地方政府對(duì)科研投入在不斷加大
D2011年我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度超過(guò)全國(guó)水平的只有北京和江蘇 答案ABC
物質(zhì)的構(gòu)成涉及（）幾個(gè)層面。A原子 B分子 C肽鏈 D個(gè)體 答案ABC
根據(jù)本課程，高等院校的研究工作的特征是主要是在從事（）。A技術(shù)開(kāi)發(fā) B產(chǎn)品應(yīng)用 C應(yīng)用研究 D基礎(chǔ)研究 答案CD
根據(jù)本講，連功序列的好處有（）。A大家不愿意公司垮臺(tái) B每個(gè)人都能表現(xiàn)自己 C彼此沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題 D大家可以互相幫助
根據(jù)本課程，科研產(chǎn)出情況的主要指標(biāo)是（）。A國(guó)際論文 B專(zhuān)利
C高科技產(chǎn)品出口情況 D標(biāo)準(zhǔn) 答案ABC
本課程提到，創(chuàng)新型國(guó)家具有一些共同特征（）。A創(chuàng)新綜合指數(shù)高，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率70％以上 B創(chuàng)新投入高，研發(fā)投入占GDP的比例在2％以上
C創(chuàng)新產(chǎn)出高，新獲得三項(xiàng)專(zhuān)利占絕大多數(shù)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)通常小于30％
D本國(guó)人發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)量進(jìn)入世界前3位 答案ABC
2010年研發(fā)經(jīng)費(fèi)超過(guò)300億元的省市不包括（）。A江蘇 B北京 C新疆 D海南 答案CD
日本將（）進(jìn)行集成，發(fā)明了單反相機(jī)。A萊卡相機(jī)的技術(shù) B小孔成像 C東德的發(fā)明 D膠卷曝光成像 答案AC
本講提到，自主創(chuàng)新包含（）。A模仿
B原始創(chuàng)新 C集成創(chuàng)新
D引進(jìn)、消化吸收、再創(chuàng)新 答案BCD
我國(guó)新聞出版業(yè)使用的傳統(tǒng)鉛字排版技術(shù)有下列哪些弊端（）。A工作繁重 B印刷周期短 C效率低下 D容易中毒 答案ACD
根據(jù)本講，使用化學(xué)方法檢測(cè)牛奶中的三聚氰胺有什么弊端？（）A耗時(shí)長(zhǎng) B不精確
C對(duì)人體有危害 D成本大 答案AD
根據(jù)本講，在開(kāi)發(fā)質(zhì)譜儀方面，田中所具有的優(yōu)勢(shì)是（）。A激光領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì) B計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì) C醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì) D人力資源的優(yōu)勢(shì) 答案AB
國(guó)務(wù)院2006年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》，確立了我國(guó)的科技創(chuàng)新指標(biāo)，到2020年（）。
A全社會(huì)研究開(kāi)發(fā)投入占國(guó)民生產(chǎn)總值的比重提高到2.5％以上 B力爭(zhēng)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到60％以上 C對(duì)外技術(shù)依存度降低到30％以下
D本國(guó)人發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)量和國(guó)際科學(xué)論文被引用數(shù)均進(jìn)入世界前5位
答案ABCD
創(chuàng)新的線(xiàn)性模式包含（）等內(nèi)容。A基礎(chǔ)研究 B應(yīng)用研究 C技術(shù)開(kāi)發(fā) D產(chǎn)品生產(chǎn) 答案ABCD
根據(jù)本課程，下列表述不正確的是（）。
A我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口比例較高的是辦公設(shè)備和計(jì)算機(jī) B我國(guó)申請(qǐng)的國(guó)外專(zhuān)利比國(guó)內(nèi)的多
C技術(shù)創(chuàng)新的重點(diǎn)在于基礎(chǔ)人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的體制的創(chuàng)新
D我國(guó)論文相對(duì)被引用度高于德國(guó) 答案BCD
下列詞語(yǔ)中“創(chuàng)新”一詞是動(dòng)詞名詞化的是（）。A實(shí)踐創(chuàng)新 B理論創(chuàng)新 C科技創(chuàng)新 D創(chuàng)新社會(huì)管理 答案ABC
根據(jù)本講，后人根據(jù)熊彼特的創(chuàng)新理論，把創(chuàng)新分為（）三種。A技術(shù)創(chuàng)新 B市場(chǎng)創(chuàng)新 C組織創(chuàng)新 D文化創(chuàng)新 答案ABC
第三代膠印技術(shù)與第二代的手動(dòng)式光學(xué)照排機(jī)不同，第三代的光學(xué)機(jī)械式照排機(jī)不需要人工逐字進(jìn)行拍照，它可以在計(jì)算機(jī)的控制下實(shí)現(xiàn)連續(xù)照排。
A(是)B(否)答案B
2009年研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入量在500億以上的，有五個(gè)城市。A(是)B(否)答案B
我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口最好的領(lǐng)域是航空科技。A(是)B(否)答案B
日本將測(cè)距技術(shù)和控制曝光量技術(shù)集成到單反相機(jī)中，創(chuàng)造了新型的傻瓜相機(jī)。A(是)B(否)答案A
歐美在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字輸入、編輯、輸出取得成功之后，日本率先對(duì)漢字進(jìn)行了信息化處理。A(是)B(否)答案A
2008年國(guó)際論文發(fā)表數(shù)量排名中，我國(guó)位居美國(guó)之后，位列第二。A(是)B(否)答案A
本講提到，田中所在的日本公司之所以取得重大的突破，主要的原因是他們所使用的儀器都是外國(guó)進(jìn)口的最先進(jìn)的儀器。
A(是)B(否)答案B
專(zhuān)利的申請(qǐng)導(dǎo)致在島津制作所的基礎(chǔ)上進(jìn)行推進(jìn)的只能是西方國(guó)家，不存在技術(shù)保護(hù)的企業(yè)。A(是)B(否)答案A
本講提到，田中的海外學(xué)習(xí)背景為其事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A(是)B(否)答案B
在戰(zhàn)后美國(guó)政府就開(kāi)始了用公共財(cái)政去支持科學(xué)研究活動(dòng)，一般包括軍用的活動(dòng)。A(是)B(否)答案B
使用質(zhì)譜儀測(cè)定速度尤其是對(duì)各種菜之間農(nóng)藥成分的測(cè)定速度非?？臁(是)B(否)答案A
全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)，它既包括國(guó)家財(cái)政科技撥款，也包括企業(yè)等單位的科技支出。A(是)B(否)答案A
我國(guó)最初對(duì)“創(chuàng)新”一詞的提出更多指的是技術(shù)創(chuàng)新。A(是)B(否)答案A
日本公司80年代所采取的分配制度對(duì)創(chuàng)新起到了極大地促進(jìn)作用。A(是)B(否)答案A
日本政府在1971年啟動(dòng)了為期10年的投像信息處理系統(tǒng)的大型研究計(jì)劃，這項(xiàng)研究計(jì)劃從根本上解決了漢字的信息化處理難題。
A(是)B(否)答案B
采用鉛字排版技術(shù), 不僅可以大幅度提高工效，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，而且還可以節(jié)約大量有色金屬。A(是)B(否)答案B
十八大報(bào)告中對(duì)于“創(chuàng)新”一詞共提到56次。A(是)B(否)答案A
2011年我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入總量達(dá)8600億元，國(guó)家財(cái)政科學(xué)技術(shù)支出達(dá)到4900億元。A(是)B(否)答案A
根據(jù)本講，在相同電場(chǎng)的作用下，輕的東西跑得快，重的東西跑得慢。A(是)B(否)答案A
世界各個(gè)國(guó)家接受留學(xué)生的情況，不僅反應(yīng)出一個(gè)國(guó)家的科技競(jìng)爭(zhēng)力，也反應(yīng)一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力。A(是)B(否)答案A
解決美國(guó)民眾質(zhì)疑政府資金使用的有效性的措施是把技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)商業(yè)化應(yīng)用，創(chuàng)造新的價(jià)值。A(是)B(否)答案A
我國(guó)論文發(fā)表的數(shù)量很大，所以論文相對(duì)被引用度也很高。A(是)B(否)答案B
根據(jù)熊彼特對(duì)創(chuàng)新的理解，由一種材料替換另一種原材料不屬于創(chuàng)新的范疇。A(是)B(否)答案B
質(zhì)譜儀無(wú)法用來(lái)分析三聚氰胺的組成。A(是)B(否)答案B
1979年7月27號(hào)，在北京大學(xué)的漢字信息處理技術(shù)研究室，我國(guó)第一章使用漢字激光系統(tǒng)輸出的八開(kāi)報(bào)紙樣張誕生，并得到很多新聞媒體的報(bào)道。
A(是)B(否)答案B
雖然中國(guó)論文發(fā)表量很大，但是在全球前10%的論文占比與美國(guó)相比有很大的差距。A(是)B(否)答案A
日本早在60年代末便開(kāi)始展開(kāi)漢字信息處理方面的研究。A(是)B(否)答案A
維特根斯坦曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)詞的意義就是它在語(yǔ)言中間的用法。A(是)B(否)答案A
技術(shù)創(chuàng)新指的就是技術(shù)發(fā)明過(guò)程。A(是)B(否)答案B
德克魯認(rèn)為系統(tǒng)化的創(chuàng)新，主要是指有目的，有組織的創(chuàng)新活動(dòng)。A(是)B(否)答案A
第四篇：《社會(huì)保險(xiǎn)基礎(chǔ)》試題100分標(biāo)準(zhǔn)答案-揚(yáng)州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)考試試卷
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《社會(huì)保險(xiǎn)基礎(chǔ)》試題100分標(biāo)準(zhǔn)答案-揚(yáng)州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)考試試卷
國(guó)家儲(chǔ)蓄基金制度，根源于（）英國(guó)產(chǎn)業(yè)革命的“職工保障基金”。A.17世紀(jì) B.18世紀(jì) C.19世紀(jì) D.20世紀(jì) 答案：C
職工應(yīng)當(dāng)參加工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)，由用人單位繳納和職工共同繳納保險(xiǎn)費(fèi)（）。A.“運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)性” B.“運(yùn)輸效率” C.“運(yùn)輸方便性” D.“運(yùn)輸綜合性” 答案：B
對(duì)社會(huì)保障的總體改革趨勢(shì)認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.在資金方面開(kāi)源節(jié)流
B.強(qiáng)化政府責(zé)任，不允許市場(chǎng)調(diào)節(jié)
C.在制度結(jié)構(gòu)上由部分累計(jì)制轉(zhuǎn)為現(xiàn)收現(xiàn)付制
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D.在制度體系上強(qiáng)調(diào)建立單一的社會(huì)保障體系 答案：A
1951年（）的頒布，標(biāo)志著新中國(guó)社會(huì)保障制度的誕生。A.《中華人民共和國(guó)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)條例》 B.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)條例》 C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)福利條例》 D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保障條例》 答案：B
國(guó)家建立和完善新型農(nóng)村()。A.合作醫(yī)療制度 B.集體醫(yī)療制度 C.互助醫(yī)療制度 D.救助醫(yī)療制度 答案：A
資本金及其產(chǎn)生的收益完全收回的確定性是社會(huì)保險(xiǎn)基金投資運(yùn)營(yíng)的（）原則。A.效率性 B.收益性 C.安全性
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D.流動(dòng)性 答案：C
用人單位未按時(shí)足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，由社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征收機(jī)構(gòu)責(zé)令限期繳納或者補(bǔ)足，并自欠繳之日起，按日加收（）的滯納金。
A.萬(wàn)分之五 B.萬(wàn)分之十五 C.千分之五 D.千分之三 答案：A
職工應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定的(?)的比例繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，記入個(gè)人賬戶(hù)。
A.單位平均工資 B.社會(huì)平均工資 C.用工地最低工資 D.本人工資 答案：D
對(duì)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，國(guó)家現(xiàn)行政策要求是以政府資助為主，個(gè)人（）繳費(fèi)。A.強(qiáng)制
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B.自愿 C.個(gè)人 D.暫緩 答案：B
以庇古為代表的福利經(jīng)濟(jì)理論為依據(jù)的社會(huì)保障模式是（）。A.保險(xiǎn)型保障模式 B.福利型保障模式 C.國(guó)家型保障模式 D.儲(chǔ)蓄型保障模式 答案：B
《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》自（）年7月1日起施行。A.2008 B.2009 C.2010 D.2011 答案：D
“注重體現(xiàn)公平原則”這個(gè)是（）模式的特點(diǎn)。A.保險(xiǎn)型保障模式 B.福利型保障模式
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C.國(guó)家型保障模式 D.儲(chǔ)蓄型保障模式 答案：B
美國(guó)于1935年頒布了（），是世界上第一部具有綜合特點(diǎn)的社會(huì)保障法律。A.《濟(jì)貧法》 B.《疾病社會(huì)保險(xiǎn)法》 C.《社會(huì)保障法案》 D.《國(guó)民保險(xiǎn)法》 答案：C
在社會(huì)保險(xiǎn)制度的（）階段，美國(guó)建立了以社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)救濟(jì)為核心的社會(huì)保障制度，其目的是為了提高居民的個(gè)人消費(fèi)能力，刺激社會(huì)總需求。
A.萌芽 B.發(fā)展 C.充實(shí) D.調(diào)整 答案：B
《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》由（）第十七次會(huì)議于2010年10月
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28日通過(guò)。A.中共中央政治局
B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) C.全國(guó)人民代表大會(huì) D.國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議 答案：B
社會(huì)保障制度旨在滿(mǎn)足人們（）水平的生活需要？ A.小康生活需要 B.基本生活需要 C.富裕生活需要 D.現(xiàn)代化生活需要 答案：B
對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)基金運(yùn)營(yíng)（）的控制，是實(shí)行有效監(jiān)管的首要環(huán)節(jié)。A.準(zhǔn)入 B.能力 C.效率 D.退出 答案：A
第二次世界大戰(zhàn)以后，以（）為代表的發(fā)達(dá)工業(yè)化國(guó)家紛紛走上了
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福利國(guó)家道路。A.英國(guó) B.美國(guó) C.德國(guó) D.法國(guó) 答案：A
2009年國(guó)務(wù)院出臺(tái)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的文件，目前參保人數(shù)達(dá)（）億。A.0.37 B.0.67 C.3.2 D.6 答案：B
新中國(guó)成立后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)保障體系是以（）為核心建立的。A.個(gè)人 B.家庭 C.親屬 D.十一 答案：A
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養(yǎng)老保險(xiǎn)方面，我國(guó)經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A.社會(huì)保險(xiǎn) B.統(tǒng)賬結(jié)合 C.自籌
D.統(tǒng)一企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度 答案：ACD
我國(guó)的社會(huì)保障制度具有以下（）特點(diǎn)？A.法定性 B.互助性 C.盈利性 D.特殊性 答案：AD
社會(huì)保障基金監(jiān)管的原則有（）。A.獨(dú)立原則 B.公正原則 C.審慎原則 D.科學(xué)原則 答案：ABCD
社會(huì)保險(xiǎn)制度堅(jiān)持（）的方針。
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A.廣覆蓋 B.保基本 C.多層次 D.可持續(xù) 答案：ABCD
社會(huì)保障的基本功能有（）。A.實(shí)現(xiàn)共同富裕 B.維護(hù)穩(wěn)定社會(huì) C.保持社會(huì)公平D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 答案：BCD
在我國(guó)“九五”計(jì)劃所使用的概念中，社會(huì)保障制度是（）對(duì)社會(huì)成員提供一系列基本生活保障，使公民在年老、疾病、失業(yè)、災(zāi)害及喪失勞動(dòng)能力等情況下，能獲得物質(zhì)幫助的制度。
A.國(guó)家 B.社會(huì) C.金融機(jī)構(gòu) D.個(gè)人 答案：ABD
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社會(huì)保險(xiǎn)基金的特點(diǎn)（）。A.強(qiáng)制性 B.補(bǔ)償性 C.儲(chǔ)蓄性 D.互濟(jì)性 答案：ACD
新時(shí)期中國(guó)模式，借鑒國(guó)外實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提出（）的社會(huì)保障發(fā)展戰(zhàn)略。A.廣覆蓋 B.保基本 C.單層次 D.可持續(xù) 答案：ABD
《社會(huì)保障法》該法規(guī)定了美國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)保障項(xiàng)目有（）。A.老年社會(huì)保險(xiǎn) B.失業(yè)社會(huì)保險(xiǎn) C.盲人救濟(jì)
D.老年和未成年人救濟(jì) 答案：ABCD
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下列哪些人員可以參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，由個(gè)人繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)()。
A.無(wú)雇工的個(gè)體工商戶(hù)
B.未在用人單位參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的非全日制從業(yè)人員 C.其他靈活就業(yè)人員 D.被個(gè)體工商戶(hù)雇傭的雇工 答案：ABC
社會(huì)保障包括以下幾個(gè)必備要素（）。A.依法建立 B.突出以人為本 C.具有經(jīng)濟(jì)福利性 D.屬于社會(huì)化行為 答案：ABCD
根據(jù)本講，新時(shí)期中國(guó)社會(huì)保障模式的特點(diǎn)有（）。A.水平適度 B.政府主導(dǎo) C.社會(huì)優(yōu)撫 D.漸進(jìn)推進(jìn) 答案：ABCD
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第（）屆全國(guó)人大常委會(huì)都將社會(huì)保險(xiǎn)法列入立法規(guī)劃。A.八 B.九 C.十 D.十一 答案：ABCD
2000年－2009年間職工參保人數(shù)最多是保險(xiǎn)種類(lèi)是（A.養(yǎng)老保險(xiǎn) B.生育保險(xiǎn) C.失業(yè)保險(xiǎn) D.醫(yī)療保險(xiǎn) 答案：AD
社會(huì)福利的內(nèi)容（）。A.未成年人福利 B.老人福利 C.殘疾人福利 D.勞動(dòng)者福利 答案：ABCD
國(guó)家建立的基本社會(huì)保險(xiǎn)制度中包括（）等險(xiǎn)種。
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A.養(yǎng)老保險(xiǎn) B.意外傷害保險(xiǎn) C.失業(yè)保險(xiǎn) D.醫(yī)療保險(xiǎn) 答案：ACD
在現(xiàn)代社會(huì)保障的概念中，其通常包括（）。A.社會(huì)保險(xiǎn) B.社會(huì)救濟(jì) C.社會(huì)福利 D.軍人保障 答案：ABCD
社會(huì)保險(xiǎn)基金的籌集方式有（）。A.現(xiàn)收現(xiàn)付制 B.完全積累式 C.部分積累式 D.集體籌資制 答案：ABC
本講中提到，以保險(xiǎn)型保障模式為保險(xiǎn)制度的國(guó)家有（A.德國(guó)
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B.中國(guó) C.美國(guó) D.日本 答案：ACD
社會(huì)保險(xiǎn)基金的籌集模式一般有（）。A.現(xiàn)收現(xiàn)付制 B.部分積累式 C.后付制 D.完全積累式 答案：ABC
本講提到，社會(huì)保障的現(xiàn)代理念，必須具備以下要件（A.國(guó)家（政府）是責(zé)任主體 B.法律支持下保證實(shí)施 C.實(shí)現(xiàn)國(guó)民收入的分配和再分配
D.提高福利水準(zhǔn)，使國(guó)民逐步過(guò)上健康的幸福生活 答案：ABCD
在我國(guó)的“七五”計(jì)劃中提出社會(huì)保障包括（）。A.社會(huì)保險(xiǎn) B.社會(huì)救濟(jì)
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C.社會(huì)福利 D.社會(huì)福利 答案：ABCD
我國(guó)的社會(huì)保障制度，基本實(shí)現(xiàn)了哪兩個(gè)確保（）。A.保障下崗職工基本生活
B.保障下崗職工所有家庭成員的日常生活 C.保障企業(yè)離退休人員的養(yǎng)老金按時(shí)足額發(fā)放 D.保障企業(yè)離退休人員的養(yǎng)老金高于事業(yè)單位 答案：AC
我國(guó)的社會(huì)保障制度，初步形成了（）框架。A.積極擴(kuò)大社會(huì)保障覆蓋面 B.建立多方共擔(dān)的籌資機(jī)制 C.創(chuàng)新了社會(huì)保障制度模式 D.推進(jìn)社會(huì)化管理服務(wù) 答案：ABCD
全國(guó)社會(huì)保障金的資金來(lái)源主要有（）。A.中央財(cái)政預(yù)算撥款 B.國(guó)有股減持收入 C.彩票公益金收入
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D.投資收益 答案：ABCD
城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)行個(gè)人繳費(fèi)和政府補(bǔ)貼相結(jié)合，但（）等所需個(gè)人繳費(fèi)部分，由政府給予補(bǔ)貼。A.享受最低生活保障的人 B.喪失勞動(dòng)能力的殘疾人
C.低收入家庭六十周歲以上的老年人和未成年人 D.失業(yè)人員 答案：ABC
社會(huì)保障由（）組成。A.社會(huì)保險(xiǎn) B.社會(huì)救濟(jì) C.社會(huì)福利 D.社會(huì)優(yōu)撫 答案：ABCD
現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)保障制度改革存在的問(wèn)題有（）。A.城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度發(fā)展失衡 B.覆蓋面小，統(tǒng)籌層次低
C.制度不完善，基金未來(lái)支付存在壓力
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D.存在性別歧視，重男輕女 答案：ABCD
個(gè)人有權(quán)()，要求社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)提供社會(huì)保險(xiǎn)咨詢(xún)等相關(guān)服務(wù)。A.查詢(xún)社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)記錄 B.查詢(xún)企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)人數(shù) C.查詢(xún)個(gè)人社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)益記錄 D.查詢(xún)同一企業(yè)他人繳費(fèi)基數(shù) 答案：AC
講座中提到社會(huì)福利包括（）。A.社會(huì)保險(xiǎn) B.住房福利 C.教育福利
D.個(gè)人及家庭服務(wù)福利 答案：ABCD
社會(huì)保障是賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。A.(是)B.(否)答案：A
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20世紀(jì)50~60年代是“福利國(guó)家”發(fā)展的鼎盛時(shí)期。A.(是)B.(否)答案：A
從各國(guó)情況看，社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的征收機(jī)構(gòu)不同，有的直接通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)征收，有的通過(guò)稅務(wù)部門(mén)征收 A.(是)B.(否)答案：A
保險(xiǎn)型保障模式的國(guó)家類(lèi)型是以發(fā)達(dá)工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)保險(xiǎn)制度為基礎(chǔ)，實(shí)行以個(gè)人為主的企業(yè)（雇主）及國(guó)家三方籌資原則。
A.(是)B.(否)答案：A
新《濟(jì)貧法》認(rèn)為保障公民的生存是國(guó)家的一項(xiàng)義務(wù)，而公民享其救濟(jì)則是權(quán)利。A.(是)B.(否)答案：A
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中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病、或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。A.(是)B.(否)答案：A
工傷保險(xiǎn)是為補(bǔ)償疾病帶來(lái)的醫(yī)療費(fèi)用和收入損失的一種保險(xiǎn)制度 A.(是)B.(否)答案：B
黨中央、全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院都長(zhǎng)期重視社會(huì)保障制度的改革與發(fā)展。A.(是)B.(否)答案：A
儲(chǔ)蓄型社會(huì)保障制度的缺陷是：部分社會(huì)保障基金來(lái)自于向納稅人收取的各種保險(xiǎn)稅，因此保險(xiǎn)稅率問(wèn)題常是這些國(guó)家最敏感的問(wèn)題。
A.(是)B.(否)答案：B
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第一次世界大戰(zhàn)以后，資本主義各國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為社會(huì)保障制度的建立迎來(lái)了黃金時(shí)期。A.(是)B.(否)答案：B
社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系特指參保職工與用人單位之間的關(guān)系。A.(是)B.(否)答案：B
社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)實(shí)行強(qiáng)制征繳。A.(是)B.(否)答案：A
社會(huì)保障（Social Security）一詞，最早出自美國(guó)1883年的《社會(huì)保障法》。A.(是)B.(否)答案：B
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按照《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為參保人員提供合理、必要的醫(yī)療服務(wù)。A.(是)B.(否)答案：A
1929－1933年，資本主義世界發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。A.(是)B.(否)答案：A
凡參加工傷社會(huì)保險(xiǎn)的企業(yè)，其職工患職業(yè)病后均能夠享受工傷社會(huì)保險(xiǎn)待遇。A.(是)B.(否)答案：B
1995年，我國(guó)決定建立統(tǒng)賬結(jié)合的養(yǎng)老保險(xiǎn)體制。A.(是)B.(否)答案：A
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建立和完善社會(huì)保險(xiǎn)體系，對(duì)于增強(qiáng)廣大公民消費(fèi)信心，擴(kuò)大內(nèi)需發(fā)揮著重要的保障和推動(dòng)作用。A.(是)B.(否)答案：A
全國(guó)社會(huì)保障金在現(xiàn)階段只支不收 A.(是)B.(否)答案：B
2003年1月國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意見(jiàn)》，目前參加人數(shù)不到3億。A.(是)B.(否)答案：B
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第五篇：2011年1月《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(二)》試題及標(biāo)準(zhǔn)答案
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(二)復(fù)習(xí)資料
2011 年1 月
一、單項(xiàng)選擇題
1.對(duì)辭退福利的正確列支方法是(A)
A.計(jì)人管理費(fèi)用B.計(jì)人營(yíng)業(yè)外支出C.計(jì)人制造費(fèi)用D.計(jì)入銷(xiāo)售費(fèi)用
2.下列資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目中，可根據(jù)相應(yīng)賬戶(hù)期末余額直接填列的是(D)
A.應(yīng)付債券B.持有至到期投資C.應(yīng)付賬款D.交易性金融資產(chǎn)
3.下列有關(guān)利潤(rùn)表的表述中，不正確的是(D)
A.屬于中報(bào)與年報(bào)B.屬于動(dòng)態(tài)報(bào)表C.反映經(jīng)營(yíng)成果D.采用“本期營(yíng)業(yè)觀”編制
4.Z公司涉及一樁訴訟，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)及公司所聘請(qǐng)律師本期的意見(jiàn)判斷，公司在該樁訴訟中勝訴的可能性為3 0 %，敗訴的可能性有7 0 %。如果敗訴，公司將要支付40萬(wàn)元~ 6 0萬(wàn)元的賠償款。據(jù)此，Z公司應(yīng)在本期末資產(chǎn)負(fù)債表中確認(rèn)預(yù)計(jì)負(fù)債金額(B)
A.40 萬(wàn)元 B.50 萬(wàn)元C.60 萬(wàn)元D.100 萬(wàn)元
5.因采購(gòu)商品開(kāi)具面值40萬(wàn)元,票面利率4%,期限3 個(gè)月的商業(yè)匯票一張。該應(yīng)付票據(jù)到期時(shí)，公司一共應(yīng)償付(C)
A.440000 元B.412 000 元C.404000 元D.400000 元
6.12 月31 日“長(zhǎng)期借款”賬戶(hù)余額600 萬(wàn)元，其中明年4 月末到期應(yīng)償還的金額為200萬(wàn)元。則本年末資產(chǎn)負(fù)債表中“長(zhǎng)期借款”項(xiàng)目填列的金額應(yīng)為(B)
A.200 萬(wàn)元B.400 萬(wàn)元C.500 萬(wàn)元D.600 萬(wàn)元
7.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，某項(xiàng)會(huì)計(jì)變化如果不易分清會(huì)計(jì)政策變更與會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí)，正確的做法是(A)
A.按會(huì)計(jì)估計(jì)變更處理B.按會(huì)計(jì)政策變更處理C.不作處理，待分清后再處理
D.在會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的處理方法中任選一種
8.年末預(yù)提商品保修費(fèi)1 5 萬(wàn)元，但稅法規(guī)定該項(xiàng)支出在實(shí)際發(fā)生時(shí)準(zhǔn)予扣除。該項(xiàng)負(fù) 債產(chǎn)生的暫時(shí)性差異類(lèi)型為(B)
A.0B.可抵扣暫時(shí)性差異1 5 萬(wàn)元C.不確定D.應(yīng)納稅暫時(shí)性差異1 5 萬(wàn)元
9.企業(yè)現(xiàn)有注冊(cè)資本2000 萬(wàn)元，法定盈余公積余額400 萬(wàn)元。前年發(fā)生的虧損中尚有 i50 萬(wàn)元未予彌補(bǔ)，據(jù)此，本年可用于彌補(bǔ)虧損的法定盈余公積數(shù)額為(C)
A.80 萬(wàn)元B.100 萬(wàn)元C.400 萬(wàn)元D.1 000 萬(wàn)元
10.將面值1000 萬(wàn)元的股票按1 100 萬(wàn)元的價(jià)格發(fā)行，支付發(fā)行費(fèi)用-35 萬(wàn)元。該項(xiàng)股 票發(fā)行，計(jì)人“資本公積一股本溢價(jià)”賬戶(hù)的金額應(yīng)為(B)
A.35 萬(wàn)元B.65 萬(wàn)元C.100 萬(wàn)元D.1 3 5 萬(wàn)元
二、多項(xiàng)選擇題
1.下列各項(xiàng)屬于會(huì)計(jì)政策內(nèi)容的有(ABCE)
A.壞賬損失的核算方法B.借款費(fèi)用的核算方法 C.所得稅費(fèi)用的核算
D.無(wú)形資產(chǎn)的使用壽命E.發(fā)出存貨的計(jì)價(jià)方法
12.企業(yè)交納的下列各項(xiàng)稅金，應(yīng)通過(guò)“ 營(yíng)業(yè)稅金及附加”賬戶(hù)核算的有(AE)
A.消費(fèi)稅 B.增值稅C.車(chē)船稅D.印花稅E.營(yíng)業(yè)稅
13.下列各項(xiàng)中，應(yīng)作為營(yíng)業(yè)外支出核算的有(ABCDE)
A.對(duì)外捐贈(zèng)資產(chǎn)B.存貨非常損失C.債務(wù)重組損失
D.稅款滯納金支出E.出售固定資產(chǎn)凈損失
14.下列各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，會(huì)引起資本公積總額變動(dòng)的有(BE)
A.分配現(xiàn)金股利B.用資本公積轉(zhuǎn)增資本C.確認(rèn)債務(wù)重組收益
D.確認(rèn)長(zhǎng)期股權(quán)投資收益E.確認(rèn)可供出售金融資產(chǎn)期末市價(jià)變動(dòng)收益
15.下列各項(xiàng)不產(chǎn)生現(xiàn)金流量的有(ABCD)
A.本期核銷(xiāo)的壞賬B.存貨盤(pán)虧C.以固定資產(chǎn)抵債
D.分配股票股利E.收回以前已核銷(xiāo)的壞賬
三、簡(jiǎn)答題
16.什么是債務(wù)重組? 企業(yè)為什么要進(jìn)行債務(wù)重組?
答：債務(wù)重組是指在債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難的情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項(xiàng)。
企業(yè)到期債務(wù)不能按時(shí)償還時(shí)，有兩種方法解決債務(wù)糾紛:一是債權(quán)人采用法律手段申請(qǐng)債務(wù)人破產(chǎn)，強(qiáng)制債務(wù)人將資產(chǎn)變現(xiàn)還債;二是進(jìn)行債務(wù)重組。
進(jìn)行債務(wù)重組，對(duì)債務(wù)人來(lái)說(shuō)，可避免破產(chǎn)清算，同時(shí)也是重整旗鼓的機(jī)會(huì);對(duì)債權(quán)人來(lái)說(shuō)，可最大限度地收回債權(quán)款額，減少損失。因?yàn)槿绻扇∑飘a(chǎn)清算，也可能因相關(guān)的過(guò)程持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，最后也難以保證債權(quán)人的債權(quán)如數(shù)收回。
17.什么是資產(chǎn)的賬面價(jià)值與計(jì)稅基礎(chǔ)? 試舉一例說(shuō)明。
答：資產(chǎn)的賬面價(jià)值是指按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則核算的該項(xiàng)資產(chǎn)的期末余額。
資產(chǎn)的計(jì)稅基礎(chǔ)是指企業(yè)在收回資產(chǎn)賬面價(jià)值的過(guò)程中，計(jì)算納稅所得額時(shí)按照稅法規(guī)定可從應(yīng)稅經(jīng).利益中抵扣的金額。
或某項(xiàng)資產(chǎn)在未來(lái)期間計(jì)算所得稅時(shí)可在稅前扣除的金額。
例如，年初購(gòu)入一批存貨，采購(gòu)成本1 0萬(wàn)元;年末計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備1萬(wàn)元。則該批存貨年末的賬面價(jià)值為9萬(wàn)元、計(jì)稅基礎(chǔ)則為1 0萬(wàn)元。
四、單項(xiàng)業(yè)務(wù)題
18.M 公司是一家電制造企業(yè)，增值稅一般納稅人、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品適用增值稅率1 7 % 0 12 月發(fā)生部分業(yè)務(wù)如下，要求編制會(huì)計(jì)分錄(寫(xiě)出總賬科目即可。)
(1)以銀行存款支付廣告費(fèi)1 5 000 元。
(2)對(duì)外進(jìn)行長(zhǎng)期股權(quán)投資轉(zhuǎn)出產(chǎn)品一批，售價(jià)3 0 萬(wàn)元、成本1 6 萬(wàn)元。該項(xiàng)交易具有商業(yè)實(shí)質(zhì)。
(3)銷(xiāo)售產(chǎn)品一批，售價(jià)20 萬(wàn)元、成本10 萬(wàn)元，合同規(guī)定購(gòu)貨方在明年2 月28 日之前有權(quán)退貨。M公司無(wú)法估計(jì)退貨率，已開(kāi)出銷(xiāo)貨發(fā)票并發(fā)出產(chǎn)品，貨款尚未收到。
(4)出售廠房一棟，按規(guī)定應(yīng)交營(yíng)業(yè)稅率2 0 萬(wàn)元。
(5)分配職工薪酬15 萬(wàn)元，其中生產(chǎn)工人薪酬60000 元、車(chē)間管理人員薪酬28000 元，行政管理人員薪酬3 0 0 00元，銷(xiāo)售人員薪酬3 2 0 0 0元。
(6)預(yù)提經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)生的長(zhǎng)期借款利息1 8 萬(wàn)元，明年6 月初支付。
(7)發(fā)現(xiàn)去年6 月初購(gòu)入、由行政管理部門(mén)領(lǐng)用的一臺(tái)設(shè)備，公司一直未計(jì)提折舊。該設(shè) 備原價(jià)5 0 0 0 0元，預(yù)計(jì)使用5年，元?dú)堉担本€(xiàn)法折舊。經(jīng)確認(rèn)，屬于非重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)。
(8)10 月貼現(xiàn)的一張商業(yè)承兌匯票下月8 日到期，到期值80 萬(wàn)元。現(xiàn)得知付款企業(yè)涉及一宗訴訟，銀行存款已全部被凍結(jié)。
(9)年終決算，結(jié)轉(zhuǎn)本年發(fā)生的虧損5 0 萬(wàn)元。
(10)經(jīng)批準(zhǔn)用盈余公積3 0萬(wàn)元彌補(bǔ)虧損。
答:(1)借:銷(xiāo)售費(fèi)用15 000
貸:銀行存款15 000
(2)借: 長(zhǎng)期股權(quán)投資 351 000
貸:主營(yíng)業(yè)務(wù)收入300 000
應(yīng)交稅費(fèi)51 000
同時(shí): 借:主營(yíng)業(yè)務(wù)成本160 000
貸:庫(kù)存商品160 000
(3)借: 應(yīng)收賬款 34 000
貸:應(yīng)交稅費(fèi)34 000
同時(shí):借: 發(fā)出商品100 000
貸: 庫(kù)存商品100 000
(4)借: 固定資產(chǎn)清理200 000
貸:應(yīng)交稅費(fèi)200 000
(5)借：生產(chǎn)成本60 000
制造費(fèi)用28 000
管理費(fèi)用30 000
銷(xiāo)售費(fèi)用32 000
貸：應(yīng)付職工薪酬150 000
(6)借: 財(cái)務(wù)費(fèi)用180 000
貸:應(yīng)付利息180 000
(7)借: 管理費(fèi)用15 000
貸:累計(jì)折舊15 000
(8)借: 應(yīng)收賬款80 0000
貸:預(yù)計(jì)負(fù)債80 000
(9)借: 利潤(rùn)分配500 000
貸:本年利潤(rùn)500 000
(10)借: 盈余公積300 000
貸:利潤(rùn)分配300 000
五、計(jì)算題
19.2009 年1 月2 日M 公司發(fā)行5 年期債券一批，面值20 000 000 元，票面利率4%，利 息于每年的7月1日、1月1日分期支付，到期一次還本。該批債券實(shí)際發(fā)行價(jià)為1 5 366 680 元(不考慮發(fā)行費(fèi)用)，債券折價(jià)采用實(shí)際利率法分?jǐn)偅瑐l(fā)行時(shí)的實(shí)際利率為5 %。公司于每年的6月末、1 2月末計(jì)提利息，同時(shí)分?jǐn)傉蹆r(jià)款。
要求計(jì)算該批應(yīng)付債券的下列指標(biāo)(列示計(jì)算過(guò)程，并對(duì)計(jì)算結(jié)果保留個(gè)位整數(shù)):
(1)發(fā)行債券的折價(jià);
(2)各期的應(yīng)付利息;
(3)第1 期分?jǐn)偟恼蹆r(jià);
(4)2009 年6 月30 日的攤余成本;
(5)到期應(yīng)償付的金額。
答：(1)發(fā)行債券的折價(jià)=實(shí)際發(fā)行價(jià)1 5 366 680 一面值20 000 000 =4 633 320 元
(2)各期(半年)的應(yīng)付利息= 面值20000000*票面利率4%72=400000 元
(3)第1 期分?jǐn)偟恼蹆r(jià)= 本期實(shí)際利息費(fèi)用一本期應(yīng)付利息
=384 167-400000=15833元
(4)2009 年6 月30 日的攤余成本= 期初攤余成本+ 本期攤銷(xiāo)折價(jià)
=15 366 680+15 833=15 382 513 元
(5)到期應(yīng)償付的金額= 債券到期面值+ 最后一期應(yīng)付利息=20400000 元
六、綜合題
20.2010 年2 月8 日銷(xiāo)售商品一批，不含稅價(jià)款50 萬(wàn)元、增值稅率17%，商品成本30萬(wàn)元;合同規(guī)定的現(xiàn)金折扣條件為2 / 1 0、1 / 2 0、N/ 3 0 o 2 月15 日購(gòu)貨方按規(guī)定付款。5 月9 日該批商品因質(zhì)量問(wèn)題被全部退回，貨款尚未退還購(gòu)貨方。不考慮其他稅費(fèi)，也不考慮增值稅的現(xiàn)金折扣。
要求:
(1)計(jì)算2月1 5日實(shí)際收到的銷(xiāo)貨款、5月9日應(yīng)退還的銷(xiāo)貨款(列出計(jì)算過(guò)程);
(2)編制銷(xiāo)售商品、收取貨款以及收到退貨的會(huì)計(jì)分錄。
答：(1)2月1 5日實(shí)際收到的銷(xiāo)貨款= 5 0 0 OOO*(1-2 %)十8 5 000=575 000 元月9 日應(yīng)退還的銷(xiāo)貨款= 原收款575 000 元
(2)①銷(xiāo)售商品時(shí)：
借:應(yīng)收賬款585 000
貸:主營(yíng)業(yè)務(wù)收入500 000
應(yīng)交稅費(fèi)一應(yīng)交增值稅(銷(xiāo)項(xiàng)稅額)85 000
同時(shí):借:主營(yíng)業(yè)務(wù)成本 300 000
貸:庫(kù)存商品300 000
②收到貨款時(shí)：
借:銀行存款575 000
財(cái)務(wù)費(fèi)用10 000
貸:應(yīng)收賬款585000
③確認(rèn)退貨時(shí):
借:主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 500 000
貸:應(yīng)付賬款575 000
財(cái)務(wù)費(fèi)用10 000
應(yīng)交稅費(fèi)一應(yīng)交增值稅(銷(xiāo)項(xiàng)稅額)85 000（紅字）
同時(shí):
借:庫(kù)存商品300 000
貸:主營(yíng)業(yè)務(wù)成本300 000
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