第一篇：小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

小學數(shù)學教研組工作總結(jié)（2011-2012學年度第二學期）

本學期，我們教研組以教學為中心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，將本學期我組的數(shù)學教研匯報如下：

一、開學初的第一次教案檢查

本學期開始，各個階段的數(shù)學老師備了一周的課，2012年2月9日下午3：00我們進行了教案檢查。

此次教案檢查總體情況良好，絕大多數(shù)老師能按時按量制定教學計劃并認真書寫在教案本上。大部分老師的教案內(nèi)容詳細規(guī)范，教學過程清晰，項目齊全，為教學工作做好了充分準備，在教案中也充分了體現(xiàn)了新課改的理念，特別是李書梅、劉瑩、和高金輝、朱芳老師擔任兩個班或兩個年級的課任務(wù)繁重、備課量大，但他們都認真對待，體現(xiàn)了每位老師對備課工作的重視。

存在的不足：個別教師的作業(yè)設(shè)計不夠完整且量少，應(yīng)加強作業(yè)設(shè)計；有的老師教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考和興趣，應(yīng)引起全體教師的注意。

改進措施：今后要加強檢查的力度，增強抽查次數(shù)；檢查時針對存在的問題進行“一對一”交流，必要時進行一幫一的活動。

二、小學數(shù)學教材、教法分析，課程綱要分析 2012年2月23日，數(shù)學教研組的每位老師進行了教材的學習。每位任課教師要對自己所教的年級的教材借助《課程綱要》、學科資料進行學習、研讀，在個人學習的基礎(chǔ)上，開展教研組內(nèi)的學習、分析、交流，對數(shù)學教學進行整體的把我研讀。

三、新課標學習

（一）學習《小學數(shù)學課程標準》

教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質(zhì)，掌握課程標準的思想內(nèi)涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。

2012年2月29日，我們數(shù)學教研組進行了課標的學習。

1、提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)

2、構(gòu)建所有學生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學的應(yīng)用和實踐

3、關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間

4、充分關(guān)注學習過程，引導學生探索求知

5、強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發(fā)進取

6、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合

（二）對各年級教學中的問題進行了討論。

1、三年級學生數(shù)學學習能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾張照片”應(yīng)該連幾項。

結(jié)果：學生如果能列出相對應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。

2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。

結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。

3、五年級數(shù)學教學中，脫式計算的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。新教材中的脫式計算是比較容易出錯的環(huán)節(jié)，因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學生很難正確解比較復雜的計算題。

我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達自己的聲音，我們在進步，因為我們開始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地進步！

四、第一輪課例研究

從2012年3月23日到4月11日，我們進行了第一輪課例研究。每位教師準備一節(jié)展示課，全組教師聽評課，共同研究。共有5位教師在課堂中中展示了風采，經(jīng)過大家的聽課在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時也指出了很多不足，老教師毫不保留的對新教師提出存在的不足，并給與合理有效的建議。此次課例研究正是新教師成長的途徑，也是大家互相學習的好機會，每位教師都有不同的收獲。

五、第二次教案檢查

3月12日下午四點教研組組織了本學期第二次教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（一）優(yōu)點

1．絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學準備充分，過程清晰，重難點突出，有的還體現(xiàn)了學習方法多樣性、課后練習實效性的特點。并及時反思自己的教學，反思有針對性。

2．大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認真、嚴格按照備課要求進行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設(shè)計，注意到了各方面的細節(jié)要求。

（二）存在的問題

1．個別教師板書設(shè)計不規(guī)范，太簡單或個別課時缺少板書設(shè)計； 2．有些老師教案中課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設(shè)計缺乏創(chuàng)新。

（三）建議：

1．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。

2．組內(nèi)開展優(yōu)秀教案展示交流，互相學習借鑒。

六、學生作業(yè)的互查與展評

3月28日下午四點半組織了本學期第一次作業(yè)檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)的次數(shù)、質(zhì)量以及老師批閱的次數(shù)、批閱情況。主要目的是對老師們的工作做一個記錄及監(jiān)督，并在檢查中提高自己。

（一）主要優(yōu)點：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是一年級、二年級學生作業(yè)封面整潔，保存的比較好；六年級老師批閱的特別仔細，有批改還有激勵性的語言！

3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

（二）不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

3、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

六、期中考試質(zhì)量分析

本學期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，教學質(zhì)量是學校的生命線。為了進一步總結(jié)經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，我們教研組于四月二十七號在辦公室召開了期中考試質(zhì)量分析會，在這幾天的時間里，我們每一位老師都經(jīng)過了深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。

較語文組來說，數(shù)學稍微薄弱，和前一名差距較大，這就要求我們數(shù)學老師要繼續(xù)努力，總結(jié)進步的經(jīng)驗，反思存在的問題和差距，并根據(jù)本年級、班級的實際情況，提出今后的改進措施。會上，我們的每一位老師都結(jié)合自己年級的期中試卷，介紹了本班考試的情況，認真分析了學生的錯誤原因，對自己在教學中存在的不足之處做了深刻剖析并提出改進措施。分析試卷的同時，指出了學生考試容易受思維定勢的影響，不愿去多審題、多分析，不會檢查等很多問題。并且還就如何做好本學期各科教學的相互協(xié)調(diào)和后進生的提高等問題展開了熱烈的討論。最后，大家一致表示，會進一步增強責任感和使命感，在成績面前，要提出新的更高的目標；在平時的教學中，立足課堂，培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，促進學生全面發(fā)展；精選練習，提高教學效益；重基礎(chǔ)，以本為主，強化計算；抓好學困生的輔導，及時查漏補缺，縮小差距，爭取期末能有大的提高和進步。

此次質(zhì)量分析會為老師們提供了一個相互學習和交流的機會，也為下半階段優(yōu)化教學、提高教學質(zhì)量和備戰(zhàn)期末檢測打下良好基礎(chǔ)。

七、學校以及區(qū)小學生數(shù)學能力團體賽

經(jīng)過校級數(shù)學能力團體賽之后，我們于5月16日上午迎來了區(qū)級小學生語文數(shù)學能力團體賽，這次活動得到了區(qū)、校以及我們每一位老師和同學的高度重視?？荚嚱Y(jié)束后老師們認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，交流研討，反思教學，并指出了以后工作努力地方向和改進措施。

《新課程標準》指出：應(yīng)重視口算?？谒惴椒ǘ鄻踊?，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數(shù)學教育家邱學華老師說過：“計算要過關(guān)，必須抓口算?！边@更說明了口算在小學數(shù)學中的重要地位。經(jīng)過比賽我們發(fā)現(xiàn)：

1、主要成績

在這次比賽中，一年級和二年級二班的成績有了提高，但是進步的幅度很小，而還有部分班級的成績依然沒有提高，所有的班級成績和第一名相比都相差很大，甚至有些班級和前一名的成績都相差甚遠，這就需要我們老師和學生的進一步努力！

但是通過比賽我們也可以看出學生在口算的速度上和準確性上和校級的比賽相比已經(jīng)有了提高，基本上已經(jīng)掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結(jié)果。

2、存在的問題和不足

（1）學生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。

（2)還有的學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結(jié)果出錯。

(3)部分學生的口算速度達不到學校的要求，導致題目不能完成。

3、通過本次的競賽，我們在以后的教學中要做到以下幾點：(1)教師在課堂教學中，繼續(xù)加強口算方法的指導與訓練。(2)繼續(xù)加強口算訓練，每節(jié)課拿出5分鐘的時間專項口算練習。

八、最后一次教案及作業(yè)檢查

在最后一次的教案及檢查中，各位老師都能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，完成自己教學計劃、教學進度及教學任務(wù)，學生作業(yè)干凈整潔，老師批改認真負責。

以上就是我們本學期數(shù)學教研組的教研活動，通過一系列的活動，促進了教師的專業(yè)成長；促進教師更好的使用新教材，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中，優(yōu)化課堂教學，及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處；為青年教師的發(fā)展了創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供了學習、培訓的機會和展示的平臺，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣，對教研活動起到了推波助瀾的作用。但是在本學年的工作中依然存在著不足之處，需要我們克服并改進和提高。

1、積極參與教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、更重要的是本學期我們的課例研究次數(shù)太少以及重視程度不夠，下學年應(yīng)該加強課例研究并引起各位任課老師的高度重視，要求教師把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材，爭取取長補短，不斷提升教師的教科研能力。同時，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作，注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

港區(qū)十小 劉瑩 2012年6月30日

第二篇：小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

本學期我們六年級數(shù)學教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師××，也有一直教新教材歷年較先進的老師××。她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。

一、解讀教材，取長補短。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。

這學期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順序做大膽的調(diào)整，教學內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

二、切磋技藝，共同發(fā)展。

在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。

以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質(zhì)量，確立了《關(guān)注學生學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學生學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。

同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。

三、群策群力，幫扶差生

學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。

我們六年級全體數(shù)學老師在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務(wù)

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第三篇：小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

2013春季學期數(shù)學教研組

工 作 總 結(jié)

波那小學

數(shù)學教研組 2013、7、5

2013春數(shù)學教研組工作總結(jié)

波那小學 數(shù)學教研組

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)w老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數(shù)學老師每人做了一節(jié)教學研討課，還抽時間參加其他組開展的教研活動。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。在參其他組的教學交流活動中，通過聽課、交流、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？），再則，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。2013、7、5

第四篇：小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

2011-2012年紅圪垯小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持以 “三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容，先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關(guān)著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學習，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。

2、認真做好“二期課堂教學質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了李當智和劉永玉的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。

3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領(lǐng)導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術(shù)。

第五篇：小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

浦東新區(qū)民辦育苗小學2013學年第一學期

數(shù)學教研組工作總結(jié)

本學期，數(shù)學教研組在學校教導處的直接領(lǐng)導下，以教學工作為中心，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學效率。在全體數(shù)學老師的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，現(xiàn)就一學期的工作小結(jié)如下：

健全教研制度，加強教學常規(guī)管理：本學期，教研組加強課堂教學常規(guī)管理，努力把教學工作做細、做實，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實，積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。該學期期中檢查教師教案、作業(yè)批改、學習筆記、聽課筆記完成情況等，老師們都能按要求完成各項教學任務(wù)。

開學初，通過學習五備六認真的學習，我們已經(jīng)把“五備六認真”工作作為學校的重點來抓，從備課開始，一次又一次的修改，真是不厭其煩，力求把備課精益求精；到一次又一次的教研課，直到最后一節(jié)一節(jié)優(yōu)秀課的涌現(xiàn)。還有布置和批改作業(yè)，認真培優(yōu)補差，認真迎接考試。“六認真”工作使老師的工作也將更加務(wù)實，在我校開展了“隨堂聽課”的活動，讓每位老師都能認真對待每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，力求課堂教學的有效性。老師的真誠付出，學生的課堂常規(guī)、學習風氣必將受到洗禮。我想積極向上的老師必將帶動積極向上的學生。同時，在考核上面，要求設(shè)計高信度和效度的試題。注重考

核學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。這樣的舉措必將提高教學質(zhì)量。

積極有序地開展教研活動 ：我們數(shù)學組有10位教師，老師們對工作的態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材。

1、求實效，提高教研活動質(zhì)量。本學期，我們組共開展了10次教研活動。徐珊珊老師執(zhí)教《比較》時，大膽放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題；歐陽淑芬老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》通過大量生活中的事例，將抽象的問題生活化、具體化，學生易于接受；田東強老師執(zhí)教的《用一位數(shù)乘》，本節(jié)課將一位數(shù)乘法的豎式計算方法與乘法口訣做一個知識遷移，迅速地將一位數(shù)乘法的算理和方法兩個重點難點突破，學生既容易理解掌握又提高了課堂效率，每一節(jié)教研課老師們都是認真地對待：課后反思、老師互評，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都付出了老師們太多的汗水。本學期，老師們的聽課節(jié)次都在15節(jié)以上，聽課評課活動促進了教師教學水平的提高。

2、重視學生能力發(fā)展，開展數(shù)學口算能力檢測。為了提高同學們數(shù)學的計算能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，在數(shù)學教研組全體教師的精心設(shè)計、周密組織，積極籌備下，開展數(shù)學口算能力檢測。一至五年級的同學能在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量，計算能力也有所提高了。

3、關(guān)注學生發(fā)展，進行培優(yōu)補差。在平時的教學中，教師們能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“培優(yōu)補差”效果明顯。

4、加強集體備課組建設(shè)，提高課堂教學效率。我們以年級組為單位進行集體備課，全面分析教材。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行備課。課后及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、多媒體教學運用沒有把握到位，運用多媒體教學進行課堂教學，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學習、技能訓練、智力開發(fā)于生動活潑的形象

之中，從而激發(fā)學生的學習興趣，變苦學為樂學，同時又促進他們的思維發(fā)展，豐富學生的想象力。但我們數(shù)學組的教師還存在為了完成任務(wù)而做課件，沒有想想運用多媒體課件對教學帶來的好處。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，滲透德育教育，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、學生的書寫規(guī)范還有待進一步要求。

5、課件的質(zhì)量還要進一步要求。

一學期來，我們數(shù)學組的老師是緊張的、忙碌的、辛苦的，雖然辛苦，但我們還是順利完成了所有教學、教研任務(wù)，這是教師們共同努力的結(jié)果。在今后的教學工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學組

2013年12月27日