第一篇：開學初檢查報告
福清文光中學
2016年秋季開學初工作情況匯報
一、學?；厩闆r
福清文光中學是由福建省佳和投資有限公司與福清第一中學聯(lián)合舉辦的一所全日制民辦初級中學。其前身是福清私立文光中學，創(chuàng)辦于1995年。2011年5月順利完成了改制轉(zhuǎn)型的任務(wù)，2011年9月搬到新校區(qū)。
現(xiàn)有教職員工187人，教學班48個，學生2597人，校園占地面積179畝，建有教學樓、行政樓、圖文中心、宿舍樓、食堂、體育館、藝術(shù)館等七幢，建筑總面積達60000多平方米。董事長王長斌先生總投資3億多元人民幣用于教育教學設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，校園美麗，設(shè)備一流，已實現(xiàn)了智能化管理、一卡通服務(wù)。
學校認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法治校，規(guī)范辦學。秉承“以德樹人，以質(zhì)立校”的辦學理念。力創(chuàng)“高起點、嚴管理、高質(zhì)量、全面發(fā)展”的辦學特色。踐行“務(wù)實、求真、持勤、創(chuàng)新”八字校訓。強力打造學校的核心競爭力。
目前學校已先后被評為：福州市級“義務(wù)教育標準化學校”；福州市校園足球特色學校；福清市級文明學校；福清市環(huán)境友好型學校；福清市民辦非企社會組織“四A”單位；福清市教育工作先進單位；福清市“平安先行?！?。
下面，根據(jù)“福清市教育局關(guān)于開展2016年秋季開學工作檢查的通知”檢查要點，簡要匯報如下：
一、開學上班情況：
新學年我們從“兩個一”抓起，即初一年和第一個月，做到早準備、早布置，準時上課。
8月27日下午2：00召開新學期首次校務(wù)例會，新初一教師回校，做好迎接初一新生準備； 8月28日上午9:00在行政樓三層會議室召開初一年班主任會議；8月28日下午3:00在行政樓三層會議室召開新教師歡迎會。8月29日外地教師返校。8月29日、30日、31日新生訓練（3天-）。8月30日上午10:00召開全校教職員大會，做好新 學期開學一切準備。下午3:00德育例會，4:00備課組集體備課。8月31日（周三）上午8:30，初二年學生返校注冊，分發(fā)課本簿籍，組織衛(wèi)生大掃除。9月1日（周四），正式上課，下午第三節(jié)舉行開學典禮大會。
二、開學條件保障情況。
我校校舍歐式設(shè)計，建筑和消防驗收合格，教學設(shè)備、設(shè)施完善、先進。食堂、住宿、用水、供電等各項后勤保障好，不存在問題。教材、教輔符合規(guī)定要求。教職工及時到崗，沒有出現(xiàn)流生。
三、創(chuàng)建安全工作情況：
開學前，學校組織了一次較徹底地安全隱患排除與整改工作。落實食品衛(wèi)生安全責任，強化學校食品衛(wèi)生安全管理職責。各項安全工作落實到位
學校一貫把安全工作當成第一要務(wù)來抓，配備有探頭300多粒，消防滅火器200箱，做到層層簽訂責任狀，校長、德育處、年段、班主任四級抓安全格局，每天5分鐘安全教育進課表，著力培養(yǎng)學生安全意識、安全知識和安全防患能力，還配備了保安9人，三班倒值勤巡邏，生管12人，日夜堅守學生宿舍，校車、校醫(yī)24小時值班，還切實加強了接送車管理，食堂的監(jiān)管，定期檢查，狠抓整改。平時突出做好預防學生溺水、交通安全、消防安全、遠離毒品等九項安全專題教育和消防防震逃生演練。危險化學藥品實行專柜保管，兩把鎖管理。確保了整個學校安定穩(wěn)定，師生年年安全，人人平安。各次市安全檢查我校都獲高分通過。
四、接送車安全管理情況
我校是寄宿生、寄午生和走讀生兼有的學校，我們把接送車安全當成學校特色服務(wù)一項內(nèi)容，試行推向社會化管理模式，引進了福州康弛責任有限公司（全國標校車），與家長簽安全協(xié)議書，實行有償服務(wù)，學校配有專職干部協(xié)管，做到了定時、定點、定人、定位置，學生安全，家長放心。
五、收費管理工作情況：
1、我校一貫堅持依法收費，亮證收費。學校的收費項目，收費標準，都經(jīng)市物價局審定，實行亮證收費，實行通過興業(yè)銀行交款收費，學生憑銀行交款回執(zhí)單憑證，到學校注冊，財務(wù)室換給市財政局使用的收費票據(jù)，做到了手續(xù)簡化，家長放心。學校能及時將學生注冊款存入興業(yè)銀行文光中學基本帳戶，不存在收費不入帳，收費存入個人帳戶等違法現(xiàn)象。
2、學校嚴格執(zhí)行收費公示制度，每學年除通過招生簡章安民告示外，注冊時，還通過校務(wù)公開欄、校長公示等形式進行公布，而且不折不扣的落實到位，不存在巧立名目亂收費，也不存在虛假廣告等問題。
3、學校的代辦費項目和收費標準，也經(jīng)市物價局審定，實行單獨立帳戶，按學期進行結(jié)算，多還少補，做到了公開、透明，得到廣大家長好評。
4、我校收費辦法：實行一學期收費一次；不存在跨學年收費，也不存在收取教育儲備金、贊助費等違規(guī)問題。
5、學校一貫嚴格按《福州市民辦學校新生入學收費、退費協(xié)議書》的規(guī)定，開學初已與全體初一新生家長簽訂了退費協(xié)議書、簽訂率達100%，而且嚴格按協(xié)議執(zhí)行，不存在對學生做虛假承諾，或擅自簽訂非法協(xié)議等現(xiàn)象，所以，辦學以來，我校我們從未發(fā)生家校退費糾紛案件。
6、我校能根據(jù)《福州市民辦學校受監(jiān)控辦學資金使用管理辦法》規(guī)定，在興業(yè)銀行開設(shè)文光中學監(jiān)控資金專戶，隨時接受主管局監(jiān)控。
7.嚴格進行教輔進校管理工作。學校成立進校教輔征訂審核領(lǐng)導小組，按照《福州市中小學進校教輔材料目錄》搞好征訂工作。
六、教學工作情況。
我校認真執(zhí)行省頒課時計劃和作息時間。規(guī)范辦學。開學預備周，我校安排以備課組為單位進行集體備課，9月1日正式上課，全體老師準時到崗，全體學生按時返校上課。沒有出現(xiàn)流生。
學校制定新學年工作計劃和新學期行政歷，教導處、德育處、總務(wù)處各部門都制定了工作計劃，班主任、教研組長、備課組長都制定了工作計劃或教學計劃，學?！叭怼饼R全。
教學是學校的中心，是學校生存發(fā)展的根本。我校牢固樹立“以德樹人，以質(zhì)立?！钡霓k學理念，牢記提高教學質(zhì)量是辦學的核心任 務(wù)，進一步強化學校管理。2016年中考我校繼續(xù)創(chuàng)造輝煌成績。在眾多高手競爭中包攬2016年福清市中考總分（投檔分、原始分）三狀元、榜眼和探花；榮獲中考語文、數(shù)學、英語和物理單科市狀元共7人。上普高第一投檔線405人；達福清一中錄取線383人。我校錄取福州一中13人、師大附中12人、福清一中340人。我校本屆中考與考人數(shù)800多人平均分達453.56分，高出市平均線140.32分。
開學初，學校狠抓教學常規(guī)管理和校風、教風、學風建設(shè)，切實向管理要質(zhì)量、要效益。力爭在今年中考取得突出成績的基礎(chǔ)上乘勝前進，努力實現(xiàn)更大的目標。
七、教師隊伍建設(shè)情況
我校師資隊伍建設(shè)堅持制度化和人性化相結(jié)合的辦法，教育、培訓、整合、引進的八字方針，依法為員工辦理“五險一金”，確保員工合法權(quán)益。每年都有新招聘十多位教師，為我們文光中學的發(fā)展注入了新鮮血液，帶來了新的活力，增加新的動力。
以上是我校開學初工作基本情況，不足之處，請各位領(lǐng)導多指導，多提寶貴意見。
2016-09-9 4
第二篇：2015學下學期市初中開學初檢查工作總結(jié)
2015學下學期市初中開學初檢查工作總結(jié)
2015學下學期市初中開學初檢查工作總結(jié)
一、教師隊伍現(xiàn)狀
1.自然情況：目前我市初中漢語教師共20名（含特崗教師），其中女教師20名；朝鮮族教師9名，占總數(shù)的45%；31～40歲之間共11名，占總數(shù)的55%；高級教師有3名，占總數(shù)的15%，一級教師共9名占總數(shù)的45%；本科學歷19名，占總數(shù)的95%；10年以上學科教齡的有13名，占總數(shù)的65%；有4名教師兼職，均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，具體兼教導主任、政教主任、圖書管理、校醫(yī)；專業(yè)非對口的有3名，占總數(shù)的15%；教學能手1名、骨干教師6名（省級1名，州級1名，市級4名）。綜上，漢語教師年齡結(jié)構(gòu)、學科教齡結(jié)構(gòu)、中堅力量結(jié)構(gòu)比較合理。
2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：大部分教師工作態(tài)度端正，責任感較強，在確立新理念，實施新課程，構(gòu)建高效課堂的教改實踐中基本與時俱進。廣大教師十分重視各種教改實踐，積極參與、積極探討；在實踐中積極向同行學習，不斷改進課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，以增強教學效果。
①積極投入集體備課。在學年組備課組長的帶領(lǐng)下，全體漢語教師及時認真完成備課任務(wù)，并積極交流意見按時甚至超越形成研備導學案。
②大膽嘗試和突破教學難點。漢語教學中作文指導課和口語課一直是教學難點。這兩種課型雖然前幾年在初中漢語教師的共同努力下基本形成有效教學模式，然而從年初高效課堂改革以來，這兩個板塊又成了教學難點?？墒?，龍井五中的劉紅軍老師、龍井中學聶欣欣老師等，能大膽嘗試和摸索新的路子，能在全市乃至全州公開交流，為形成可行的教學思路起到了拋磚引玉的作用。
③積極參與課題研究。在教研員的帶領(lǐng)下，部分老師從“十五”以來一直參與漢語課題研究，他們所任學年的漢語中考成績非常優(yōu)秀，到“十二五”大部分教師參與學校各級課題，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)，專業(yè)能力得到不斷提升。
3.存在的問題： 就目前情況而言，教學中堅恰恰不是骨干或能手；教研組長在教改中不能很好地起模范帶頭作用；再就是高級職稱教師，常常以年齡大為借口，美其名曰：研究是年輕人的專利，因此在備課、上課、教研等方面固步自封，不求發(fā)展，因此影響大局。還有一個嚴重的問題，因龍井市不參與學院教學模式推廣研究，因此在全州“優(yōu)秀教研組、學科帶頭人、教學競賽”等種種評選中受到人為的限制，抹殺教師發(fā)展的主動性。
二、課堂教學現(xiàn)狀
開學初，根據(jù)學科特點，把視角聚焦于高效課堂的“小組評價、導學案管理”以及“課前活動、課外抄寫”等方面，聽了龍井中學和龍井五中兩所學校10名教師的常態(tài)課，大體情況如下：
50%的教師目標管理比較到位；90%的老師堅持課前活動，其中30%的教師堅持市里統(tǒng)一要求的活動內(nèi)容；龍井五中的老師們在課堂中很好地使用評價工具，有利地促進學生學習；大部分教師關(guān)注學生導學案完成情況及完成質(zhì)量，特別是，五中的殷成梅老師在上課前給學生反饋導學案完成情況；劉紅軍老師將“導學案完成”列入課堂評價體系中；30%的老師隨堂利用多媒體來增強課堂效果。
值得欣賞的是龍井五中的劉**老師，雖然擔任初三教學，但是敢于嘗試難度系數(shù)較高的別人都不敢嘗試的口語交際高效課堂，而且各環(huán)節(jié)操作很到位，可以說上出了一節(jié)口語交際高效課堂示范課。
三、存在的問題及建議
1.課前活動中“讀含生詞的句子”的認識不到位。漢語教材中課文篇幅長、難度大，在限定的課時內(nèi)往往最重要的朗讀得不到很好地落實，進而影響文本解讀效果。為了解決這個問題，分解教學難點，我市統(tǒng)一設(shè)置了課前朗讀句子活動。據(jù)檢查，除及少數(shù)教師，都在堅持此項活動，但是按照市里統(tǒng)一要求進行的還是少數(shù)。堅持讀這些句子，有利于識字；有利于理解詞語，有利于突破課文朗讀；有利于提高詞語運用能力；有利于培養(yǎng)語感。于是沒有理由不堅持，我們必須加強認識，學生手里必須有一份本學期各課含生詞的句子的打印冊，只要到了漢語課，即便是教師沒進教室，學生也要進行全班齊讀或小組齊讀。建議全冊古詩積累內(nèi)容一起打印成冊，適時朗讀；至于口語交際課和作文課，可以根據(jù)教學需要安排相應內(nèi)容。
2.導學案管理很差勁。不少課中雖然學生手里都有一份導學案，但下課時，學生手里導學案依然空空的或半空的為數(shù)不少。導學案，首先是學生學習思路圖；其次是集學習重點和難點，所以我們應該加強學生導學案管理，首先保證完成；其次保證質(zhì)量，必須有刪改增補記錄；而且教師上課時一定要手里捧著導學案，在三查時發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄及時反饋。
3.高效課堂細節(jié)操作不到位。當群學時有不集中的學生采取什么措施？當各小組代表板演時，在座學生應該做什么？當一個小組集體展示時，聽展學生采取什么坐勢？當展示者聲音很低時應采取什么措施？當展示者的站勢或站位不當時應采取什么措施？當聽展學生不便互動時應采取什么措施？板演很不美觀？等等等等，看似細節(jié)，但每個細節(jié)涉及到養(yǎng)成習慣問題，一次兩次目過了，學生便自以為然；如果一而再再而三強調(diào)和糾正就會形成良好的習慣，有利提高學習效果！
特別是當學生質(zhì)補沒有說服力時，教師應交給學生恰當?shù)姆椒ǎ鹤屬|(zhì)補學生或?qū)官|(zhì)補的學生利用教科書用書中的語言說話，進而養(yǎng)成學生說話有理有據(jù)，增強學習效果，不然展示和質(zhì)補會脫節(jié)，此環(huán)節(jié)只能成為形式。這樣不僅抹殺學生自主能力，而且達不到應有的效果。切記：千萬要克服教師包辦代替，正確結(jié)
4.用小組名的很少，喊組訓的寥寥無幾（只有劉**老師的課上看到）。我們應該深思，喊組名組訓有什么好處？
困惑：①兩所學校初三班全部恢復了秧田似座位，如何實施高效課堂？教師顧慮：如果自己堅持高效課堂模式，明年中考成績低擔當不起。②導學案編制的同時還要撰寫課時教案，教師的負擔較重！
具體措施
為了增強導學案使用效果進而提高教學效果，我們采取學期末進行師生導學案大評比，要求每位漢語教師管理好學生的和自己的導學案；利用學科年會等機會進行研討《口語交際課》、《作文指導課》等不同課型的高效課堂，進而突破教學難點；通過聽課反饋、展示交流相關(guān)圖片、提供相關(guān)理論等形式進行完善高效課堂的細節(jié)培訓；通過共享培訓收獲共享形式提高教師理論素養(yǎng)。
第三篇：XX～XX學第二學期開學初檢查工作總結(jié)
XX～XX學第二學期開學初檢查工作
總結(jié)
一、教師隊伍現(xiàn)狀
.自然情況：目前我市初中漢語教師共20名（含特崗教師），其中女教師20名；朝鮮族教師9名，占總數(shù)的45%；31～40歲之間共11名，占總數(shù)的55%；高級教師有3名，占總數(shù)的15%，一級教師共9名占總數(shù)的45%；本科學歷19名，占總數(shù)的95%；10年以上學科教齡的有13名，占總數(shù)的65%；有4名教師兼職，均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，具體兼教導主任、政教主任、圖書管理、校醫(yī)；專業(yè)非對口的有3名，占總數(shù)的15%；教學能手1名、骨干教師6名（省級1名，州級1名，市級4名）。綜上，漢語教師年齡結(jié)構(gòu)、學科教齡結(jié)構(gòu)、中堅力量結(jié)構(gòu)比較合理。
2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：大部分教師工作態(tài)度端正，責任感較強，在確立新理念，實施新課程，構(gòu)建高效課堂的教改實踐中基本與時俱進。廣大教師十分重視各種教改實踐，積極參與、積極探討；在實踐中積極向同行學習，不斷改進課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，以增強教學效果。
①積極投入集體備課。在學年組備課組長的帶領(lǐng)下，全體漢語教師及時認真完成備課任務(wù)，并積極交流意見按時甚至超越形成研備導學案。
②大膽嘗試和突破教學難點。漢語教學中作文指導課和口語課一直是教學難點。這兩種課型雖然前幾年在初中漢語教師的共同努力下基本形成有效教學模式，然而從年初高效課堂改革以來，這兩個板塊又成了教學難點?？墒?，龍井五中的劉紅軍老師、龍井中學聶欣欣老師等，能大膽嘗試和摸索新的路子，能在全市乃至全州公開交流，為形成可行的教學思路起到了拋磚引玉的作用。
③積極參與課題研究。在教研員的帶領(lǐng)下，部分老師從“十五”以來一直參與漢語課題研究，他們所任學年的漢語中考成績非常優(yōu)秀，到“十二五”大部分教師參與學校各級課題，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)，專業(yè)能力得到不斷提升。
3.存在的問題：就目前情況而言，教學中堅恰恰不是骨干或能手；教研組長在教改中不能很好地起模范帶頭作用；再就是高級職稱教師，常常以年齡大為借口，美其名曰：研究是年輕人的專利，因此在備課、上課、教研等方面固步自封，不求發(fā)展，因此影響大局。還有一個嚴重的問題，因龍井市不參與學院教學模式推廣研究，因此在全州“優(yōu)秀教研組、學科帶頭人、教學競賽”等種種評選中受到人為的限制，抹殺教師發(fā)展的主動性。
二、課堂教學現(xiàn)狀
開學初，根據(jù)學科特點，把視角聚焦于高效課堂的“小組評價、導學案管理”以及“課前活動、課外抄寫”等方面，聽了XX中學和XX五中兩所學校10名教師的常態(tài)課，大體情況如下：
50%的教師目標管理比較到位；90%的老師堅持課前活動，其中30%的教師堅持市里統(tǒng)一要求的活動內(nèi)容；龍井五中的老師們在課堂中很好地使用評價工具，有利地促進學生學習；大部分教師關(guān)注學生導學案完成情況及完成質(zhì)量，特別是，五中的殷成梅老師在上課前給學生反饋導學案完成情況；劉XX老師將“導學案完成”列入課堂評價體系中；30%的老師隨堂利用多媒體來增強課堂效果。
值得欣賞的是XX五中的劉XX老師，雖然擔任初三教學，但是敢于嘗試難度系數(shù)較高的別人都不敢嘗試的口語交際高效課堂，而且各環(huán)節(jié)操作很到位，可以說上出了一節(jié)口語交際高效課堂示范課。
三、存在的問題及建議
.課前活動中“讀含生詞的句子”的認識不到位。漢語教材中課文篇幅長、難度大，在限定的課時內(nèi)往往最重要的朗讀得不到很好地落實，進而影響文本解讀效果。為了解決這個問題，分解教學難點，我市統(tǒng)一設(shè)置了課前朗讀句子活動。據(jù)檢查，除及少數(shù)教師，都在堅持此項活動，但是按照市里統(tǒng)一要求進行的還是少數(shù)。堅持讀這些句子，有利于識字；有利于理解詞語，有利于突破課文朗讀；有利于提高詞語運用能力；有利于培養(yǎng)語感。于是沒有理由不堅持，我們必須加強認識，學生手里必須有一份本學期各課含生詞的句子的打印冊，只要到了漢語課，即便是教師沒進教室，學生也要進行全班齊讀或小組齊讀。建議全冊古詩積累內(nèi)容一起打印成冊，適時朗讀；至于口語交際課和作文課，可以根據(jù)教學需要安排相應內(nèi)容。
2.導學案管理很差勁。不少課中雖然學生手里都有一份導學案，但下課時，學生手里導學案依然空空的或半空的為數(shù)不少。導學案，首先是學生學習思路圖；其次是集學習重點和難點，所以我們應該加強學生導學案管理，首先保證完成；其次保證質(zhì)量，必須有刪改增補記錄；而且教師上課時一定要手里捧著導學案，在三查時發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄及時反饋。
3.高效課堂細節(jié)操作不到位。當群學時有不集中的學生采取什么措施？當各小組代表板演時，在座學生應該做什么？當一個小組集體展示時，聽展學生采取什么坐勢？當展示者聲音很低時應采取什么措施？當展示者的站勢或站位不當時應采取什么措施？當聽展學生不便互動時應采取什么措施？板演很不美觀？等等等等，看似細節(jié)，但每個細節(jié)涉及到養(yǎng)成習慣問題，一次兩次目過了，學生便自以為然；如果一而再再而三強調(diào)和糾正就會形成良好的習慣，有利提高學習效果！
特別是當學生質(zhì)補沒有說服力時，教師應交給學生恰當?shù)姆椒ǎ鹤屬|(zhì)補學生或?qū)官|(zhì)補的學生利用教科書用書中的語言說話，進而養(yǎng)成學生說話有理有據(jù)，增強學習效果，不然展示和質(zhì)補會脫節(jié)，此環(huán)節(jié)只能成為形式。這樣不僅抹殺學生自主能力，而且達不到應有的效果。切記：千萬要克服教師包辦代替，正確結(jié)
4.用小組名的很少，喊組訓的寥寥無幾（只有劉紅軍老師的課上看到）。我們應該深思，喊組名組訓有什么好處？
困惑：①兩所學校初三班全部恢復了秧田似座位，如何實施高效課堂？教師顧慮：如果自己堅持高效課堂模式，明年中考成績低擔當不起。②導學案編制的同時還要撰寫課時教案，教師的負擔較重！
具體措施
為了增強導學案使用效果進而提高教學效果，我們采取學期末進行師生導學案大評比，要求每位漢語教師管理好學生的和自己的導學案；利用學科年會等機會進行研討《口語交際課》、《作文指導課》等不同課型的高效課堂，進而突破教學難點；通過聽課反饋、展示交流相關(guān)圖片、提供相關(guān)理論等形式進行完善高效課堂的細節(jié)培訓；通過共享培訓收獲共享形式提高教師理論素養(yǎng)。
第四篇：東南營小學開學初檢查工作匯報
東南營小學2012年開學檢查匯報材料
我校全體師生按區(qū)教育局的統(tǒng)一安排和部署，在新的學年里，認真學習教育工作會議精神，以新的姿態(tài)，投入到新學期的學習和工作中，學校工作一開學就步入了正規(guī)、健康的軌道，良好的校風又吹遍了校園里的每一個角落，給人耳目一新的感覺?，F(xiàn)將我校本學年工作要點作簡要匯報：
一、主要工作：
1、加強學校常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
2、抓好教師隊伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。
3、利用我校學生少的優(yōu)勢，本學期特制定“小班化教學”方案，教師們通過理論學習和分學科教研等多種形式逐步建立“小班化教學”教學模式。也真正讓我校的教研活動經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化。
4、在上學年的基礎(chǔ)上，進一步加強我校校本課（硬筆書法課）的實施與管理工作。
5、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進教師、學生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。
6、加強班集體建設(shè)。
7、組織、開展好學生社團活動。
二、具體措施：
（一)、加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量
1、認真抓好常規(guī)管理。
嚴格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置，開齊、開足課程。確保正常教學秩序的進行。
2、加強備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導的管理。
（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學”方針，詳案、簡案相結(jié)合（青年教師以詳案為主），各類形式相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看教后小記是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創(chuàng)意，教學設(shè)計要有特色。
(2)、上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學習興趣。
(3)、作業(yè)：提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫，學期末要進行作業(yè)展評。
(4)、輔導：大力加強培優(yōu)補差，確保合格率，提高優(yōu)秀率。本學期大力加強關(guān)于輔導的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效?？己嗽u價：加強過程性評價、發(fā)展性評價，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標準為本，以合格為尺，在積極倡導勤奮學習的同時積極宣傳學習的健康心理，不能讓學生有過重的學習心理負擔。
(5)、檢查：為了提高教學效率，根據(jù)我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質(zhì)量抽查，以促進教學質(zhì)量的提高。
（二）聚焦課堂，積極開展“小班化”課堂教學建模工作，切實提高課堂教學效益。
發(fā)揮我校生源優(yōu)勢，本學年特制定“小班化教學”的實施方案，總結(jié)適合我校的“小班化教學”模式，為此，特從以下幾方面入手：
1、加大教科研的指導和領(lǐng)導力度，實行分類實施，點面結(jié)合，推進“小班化教學”實施方案工作的進程。在學校內(nèi)部，教師間結(jié)成對子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進新課改。
2、根據(jù)我校實際情況確定骨干課改教師，支持鼓勵教師參加各種培訓及各類教研、研討等活動，提高自身素質(zhì)，樹立自己的理念。
3、教師繼續(xù)寫以反思為核心的自主研學筆記。通過自主學習、自主設(shè)計、自主實踐、自主反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化了學科教學、教研活動過程。
4、四月份學校將下大力度組織教師聽課、評課、理論學習等教研活動，通過理論和實踐相結(jié)合，分學科總結(jié)適合本校的教學模式。
5、努力提高校本培訓的質(zhì)量，制定培訓計劃和方案，做到邊學習，邊實踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學習和集體組織學習為主的體系。
6、開展實效性、可行性強的活動。充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，共同商討，共同提高。
（三）、加強師德行風建設(shè)，樹立良好的教師形象
1、加強學習，統(tǒng)一思想，提高師德行風建設(shè)的自覺性。
學習上級部門關(guān)于師德行風建設(shè)的指示精神、會議精神及文件精神，學習師德及行風建設(shè)方面的規(guī)章制度及各種法律知識.2、抓宣傳，學習先進，樹立典型。
在廣大教師中繼續(xù)深入開展向模范教師學習活動，大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。組織“向身邊的優(yōu)秀教師學習”活動，年終組織召開師德行風建設(shè)經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮先進典型的示范作用。
3、完善制度，認真做好師德考核工作。
建立和完善有關(guān)師德行風建設(shè)的規(guī)章制度，實行政務(wù)公開、校務(wù)公開制度，實行教師承諾制和一票否決制，讓每個教師開展承諾活動，簽定師德責任狀，建立教師師德檔案，記載教師的師德表現(xiàn)，對于熱點問題進行公示公開，并建立“一票否決制”，主要內(nèi)容是：凡是有違師德的教師，評優(yōu)晉職、晉級，一票否決。
制定針對性強的教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則，嚴格組織對教職工的考核，定期的向?qū)W生問卷、家長問卷的形式來檢查，以校務(wù)公開的形式來自查，對教師辦公的情況進行抽查，教師的自查與互查，通過以上這幾種形式來檢查、自查師德行風的情況。并將考核結(jié)果與個人評優(yōu)、晉職、晉級和聘任掛鉤。
4、組織好師德行風建設(shè)教育活動。
（四)進一步加強校本課程管理，突出學校特色。
1、抓課程落實
上足、上好每周的硬筆書法課。
2、教材：學校不惜人力和財力，為三——五年級學生提供了硬筆書法內(nèi)部專用教材。
3、抓課堂教學
課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：
（1）導練結(jié)合。要圍繞每周書法課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。
（2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。
（3）加強學生“雙姿”（寫字姿勢、握筆姿勢），隨機監(jiān)測、指導。實行自測量分，持之以恒，進一步鞏固雙姿達標率。
（4）開展書法優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化書法課堂教學。
4、抓教研活動
為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高書法教育目標層次，積極組織書法教研活動，推進硬筆書法教學走向規(guī)范化、科學化。我校把加強書法課堂教學研究，探索書法課堂教學素質(zhì)化模式作為教研活動的重點。倡導以素質(zhì)教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的書法課教學模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。
（五)、本學年在班集體建設(shè)上緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發(fā)展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。
1、班級文化建設(shè)要有“新”意
一是加強團隊精神培育，營造和諧共進的班級氛圍。二是注重學生人格培養(yǎng)，體現(xiàn)富有底蘊的人文氣息。三是促進學生習慣養(yǎng)成，凸顯文明規(guī)范的時代素養(yǎng)。
2、班級文化建設(shè)要有“特”色
一是創(chuàng)設(shè)個性化的班級環(huán)境。二是確立具有共同價值取向的班級目標。三是組織開展好有吸引力的班級活動。
3、班級文化建設(shè)要有“實”效
（六）、著眼于促進學生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，學校決定開展學生社團活動。
為加強常規(guī)督促管理，避免學生社團活動的隨意性和盲目性，我們在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的實際，開設(shè)學生社團課程，本學期我們將開設(shè)泥塑、折紙、電腦繪畫、書法、繪畫、朗讀、環(huán)保小制作等學生社團；學生社團活動每周兩課時的固定活動時間；指導教師注重校本化的活動內(nèi)容
開發(fā)，研究適合本組學生的教學內(nèi)容，（開學初制定教學計劃，認真?zhèn)湔n）；指定指導老師，確保各學生社團有固定的活動地點。
（七）、搞好師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學習，建立學習型的校園。
本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結(jié)合。②學習與觀看錄像相結(jié)合。③學習與交流心得相結(jié)合。④自己學習與講座指導相結(jié)合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4、繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。
5、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。
（八）、高度重視安全教育工作
堅持“安全第一，預防為主”的方針，學校安全工作向工作制度化、規(guī)范化、長效化轉(zhuǎn)變。
1、成立以校長為首的安全工作領(lǐng)導小組，全面負責安全工作，全體教師要樹立“學生安全無小事，人人講安全，事事講安全”的安全工作理念，齊抓共管。
2、制定出安全工作計劃及各項工作的安全預案。學校與各部口及有關(guān)責任人甚至是學生及學生家長都要簽定安全責任狀。要認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。落實防火、防盜等各項預防措施。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。繼續(xù)健全各部口的崗位責任，繼續(xù)健全各種制度，要定期地進行安全檢查，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題及時上報。
東南營小學2012、3、26
第五篇：高三語文下學期開學初檢測試題
2015年山東省棗莊市棗莊六中高三開學初檢測試題
語文試題
第Ⅰ卷（選擇題
共36分）
一、（15分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．愆期/慳吝
矜持/吟誦
露骨/露面 B．箴言/緘默
肄業(yè)/酒肆
開拓/拓片 C．悲愴/瘡痍
貪婪/襤褸
咽喉/哽咽 D．蠟燭/污濁 懲辦/騁懷
與會/參與 2．下列各項中，沒有錯別字的一項是（）
A．李克強對3月1日發(fā)生在云南昆明火車站的嚴重暴力恐怖事件，表示了強烈遣責，對不幸遇難群眾表示了沉痛哀悼，對遇難家屬和受傷群眾表示深切慰問，希望大家共同建設(shè)平安中國。
B．改革必須要務(wù)實而不能務(wù)虛，使得改革的設(shè)想成為改革的實際行動，需要改革加快試點，盡快把賦與農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)能破題、推開。
C．“霧霾”不可避免地成為今年兩會的熱議話題?？萍疾肯蛎襟w通報霧霾治理科技工作情況時表示，京津冀地區(qū)霧霾天氣是內(nèi)外因迭加的結(jié)果。D．《華盛頓郵報》稱，俄羅斯海艦隊一名發(fā)言人否認發(fā)出“最后通牒”，俄防長稱這一指責“純屬荒謬”。
3、下列句子中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>
A．世界級建筑學大師梁思成一生致力于中國古建筑研究，無論是兵荒馬亂，還是酷暑嚴寒、勞頓旅途，一遇到各地小縣城的各式古建筑，他便不厭其煩地察訪。
B．董建華20號表示，日本從首相安倍晉三參拜靖國神社，到政府修改歷史教科書，都是妄圖竄改日本侵華的歷史的卑劣行為，勢必引起世界各國人民的強烈反對。
C．日前，有官方媒體首次公布習近平漫畫形象，詳細解讀習近平的時間到底都去了哪兒，中國最高領(lǐng)導人以“萌味”十足的漫畫形象出現(xiàn)在新聞媒體上，可謂是吉光片羽。
D．成都的集市文化具有多元性和包容性，和重慶的碼頭文化相比，真是半斤八兩，不但體現(xiàn)出交易和交流的特點，而且展示出一步一步地走向現(xiàn)代的嶄新面貌。4．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）
A．她認真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題? B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。
C．每當疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。
D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。
5．下列各句中, 沒有語病的一項是（）
A．無論是門柵、牌樓還是木坊、石橋, 都殘留著經(jīng)過歷史風雨汰洗的色彩, 都鐫刻著一個個樸素的故事, 都回蕩著凄婉的古風遺韻。
B．由于電視、電腦的普及, 在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時, 也悄悄地改變著人們在印刷媒體時代所形成的審美趣味和欣賞習慣。
教學課件 C．讀完塞林格的《麥田的守望者》, 讀者就會被這柔弱的語言所譜寫的憂傷的情緒所感染, 使讀者感到余味無窮, 不忍釋手。
D．他以中國作家中少見的心懷和筆力, 打破了意識形態(tài)的禁錮、民族的隔膜和歷史的誤會, 用精致的語言在小說中細膩地體會穿越時空的同情。
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題?！按┰叫≌f”：一場由網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡 引發(fā)的時尚閱讀熱 丁運時
隨著穿越小說《步步驚心》改編而成的電視劇熱播，“穿越小說”儼然成為時下最為時尚的讀物。有業(yè)內(nèi)人士甚至聲稱：“可以說，網(wǎng)絡(luò)閱讀不知道‘穿越’的人已經(jīng)過時了?！睋?jù)悉，“穿越小說”已成為各大原創(chuàng)文學網(wǎng)站的熱門和頭牌，作家出版社更是高調(diào)宣布以12%的版稅，以10萬冊的首印量簽下了被各大讀書網(wǎng)站評出的“四大穿越奇書”——《木槿花西月錦繡》《鸞：我的前半生，我的后半生》《迷途》《末世朱顏》，從而將這場由網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡引發(fā)的時尚閱讀熱推向了極致。
那么，何謂“穿越小說”？作家出版社編輯對這個古怪玄虛的概念作了如下解析：“‘穿越小說’的稱謂是按內(nèi)容定義的。其情節(jié)通常是一個當代青年遭逢變故，在機緣巧合下，進入古代，以在場的方式參與見證了種種眾所周知又知之不詳?shù)臍v史事件。在當代中國文學里，黃易的《尋秦記》算是影響最大的穿越文學作品，也可以被視為當代華語文學穿越類型的濫觴之作?！倍W(wǎng)絡(luò)上近一兩年興起的“穿越文學”特點又有所不同，其作者受到相關(guān)影視作品的影響，因而基本上都是青年女性回到古代，談了一場風花雪月的戀愛，同時經(jīng)歷種種宮闈秘史及權(quán)力爭斗。這類小說主要受到女學生和女白領(lǐng)的追捧，可以視為言情小說的一個變種。
正在流行的“穿越小說”的作者均為年輕的白領(lǐng)女性，她們或是受到《尋秦記》的啟發(fā)，提起筆編了一個類似的故事發(fā)布在網(wǎng)上與人分享，或是直接受到網(wǎng)絡(luò)上同類作品的影響從而跟風創(chuàng)作。并非職業(yè)作家的她們本意不過是游戲之作，但一不小心造出了聲勢，遂故作正經(jīng)地將故事編寫完整。由于網(wǎng)絡(luò)的流行與追捧，更多的女白領(lǐng)步其后塵，“穿越小說”居然演變?yōu)橐环N“文學現(xiàn)象”。顯然，只有在發(fā)表門檻不高的網(wǎng)絡(luò)上才會創(chuàng)造這樣的奇跡，其強烈的示范效應促成一場“網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡”。當然，“穿越小說”的盛行也從某種程度上反映了現(xiàn)代職業(yè)女性對充滿激烈競爭的現(xiàn)實和職場的迷茫與逃避，對日趨世俗功利的戀愛婚姻的失落與反思，從而幻想到另一時空追求更為理想化的純粹愛情。
盡管“穿越小說”方興未艾，但這一陣新興的時尚閱讀熱能持續(xù)多久并不令人樂觀。首先，“穿越小說”先天不足，不過是一種類型化、商業(yè)化的消遣性讀物，其內(nèi)容并無特別之處，論言情創(chuàng)作技巧恐怕比不上正宗的情愛小說；論講史更是無法與相對嚴謹?shù)闹v史類讀物相提并論。而且小說題材過于狹窄，突出言情而淡化歷史背景，歷史人物和事件淪為演繹風花雪月戀愛經(jīng)歷的配角和工具。其次，小說作者文學素養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗的不足，使得作品質(zhì)量不高，又因為水準參差不一，導致作品泥沙混雜、良莠不齊，很難經(jīng)得起時間的考驗而長期“繁榮”。再次，“穿越小說”一窩蜂地走紅，題材撞車、跟風嚴重，新奇程度將急劇下降，而形式新穎奇特乃此類小說大行其道的關(guān)鍵，舍此肯定會造成“閱讀疲勞”。最后，“穿越小說”出身于網(wǎng)絡(luò)，所謂“成也蕭何，敗也蕭何”，網(wǎng)絡(luò)文學總是極端地喜新厭舊，也許過不了多久，一種新的創(chuàng)作和閱讀時尚興起，就將加速“穿越小說”的過氣與式微。
6．下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）
A．“穿越小說”據(jù)小說內(nèi)容而得名，通常是當代人在巧合下進入古代，參與見證種種歷史事件?！秾で赜洝窞槠鋭?chuàng)始之作。
B．“穿越文學”近年在網(wǎng)絡(luò)興起，主人公基本為女青年，內(nèi)容涉及戀愛、宮闈秘史及權(quán)力爭斗等，受年輕知識女性追捧，屬言情小說。
教學課件 C．“穿越小說”隨由同名穿越小說改編的《步步驚心》熱播而成時下最時尚的讀物。網(wǎng)絡(luò)閱讀中，“穿越”已成時髦名詞。
D．“穿越小說”成各大原創(chuàng)文學網(wǎng)站的熱門和頭牌，作家出版社高調(diào)簽下“四大穿越奇書”，將這場時尚閱讀熱推向極致。
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
（）
A．“穿越小說”本為游戲之作，一些年輕白領(lǐng)女性受同類作品的影響而跟風模仿，受到網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注，就將故事編寫完整。
B．網(wǎng)絡(luò)的流行與追捧使越來越多的女白領(lǐng)跟風創(chuàng)作，“穿越小說”演變?yōu)橐环N“文學現(xiàn)象”，促成一場“網(wǎng)絡(luò)寫作狂歡”。
C．“穿越小說”反映了現(xiàn)代職業(yè)女性對充滿激烈競爭的現(xiàn)實和職場的迷茫與逃避，對世俗功利的戀愛婚姻的失落與反思。
D．“穿越小說”的作者并非職業(yè)作家，其文學素養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗不足，水準參差不一，使作品難免泥沙混雜、良莠不齊。
8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）
A．“穿越小說”是一種消遣性讀物，其內(nèi)容普通，創(chuàng)作技巧基本不能與正宗的情愛小說相比，與講史類讀物無法相提并論。
B．“穿越小說”在內(nèi)容上突出言情，重在演繹風花雪月、戀愛經(jīng)歷，淡化歷史背景，歷史人物和事件淪為愛情的配角和工具。
C．“穿越小說”題材撞車現(xiàn)象嚴重，久而久之其新奇程度將下降，造成讀者“閱讀疲勞”，使“穿越小說”失去了發(fā)展的關(guān)鍵。
D．“穿越小說”因網(wǎng)絡(luò)而創(chuàng)造發(fā)展的奇跡，但由于其先天缺陷及網(wǎng)絡(luò)文學極端地喜新厭舊，它將很快地被新的創(chuàng)作和閱讀時尚取代。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9～12題。邵道人傳 李夢陽
邵道人者，蜀人也。至慶陽，年七十余矣。道人不欲言，凡所頤指色授，故莫究所自來，然見之者率知其異人也。道人館于鐘樓街周家，筑土，被衲，無晝夜露坐?？ぶ兄T子弟少年爭來事道人。道人凡所頤指色授之，諸子弟少年無不當?shù)廊艘庹摺?/p>
道人喜看病，病者家請往，乃令病者張目，又令其噓。即可活，道人則目諸弟子，而諸弟子則置飯病者前，道人出其袖中鐵尺橫飯上，誦大悲咒，已，起尺摩病者曰：“瘥矣！”脫不活，道人則趨而出。病者家以死日請，道人則出其指示，日數(shù)如其指數(shù)。然道人不取錢，每歲自正月始，活一人，取其布尺里衲，里完，弗取也。病者家脫有見飯飯道人，以碗列諸案。無問多少，道人食之，若加飯，更以碗列之，不食也。若見飯是草惡食，道人即喜食之。曰：“更為造美食？”道人則不食。其見飯或雜葷物，道人曰：“第擇去葷物?！苯K不欲人更造也。
道人善飲水，鄉(xiāng)野人聞之，爭來請，愿觀道人飲水，道人微笑頷然之。弟子前置水，道人目弟子，令鄉(xiāng)野人自置水，亦以碗列諸案，無問多少，道人飲之。若冬月水冰，則聞道人齒間瀺瀺聲，頃之，肩踴面紅，汗簌簌下若雨也。
道人與予世父同時，世父患脛瘍久不愈。以問道人，道人曰：“此祟也，若往聘于某氏乎？謂其女陋也，將更聘之，女慚而縊死，此其祟也?！笔栏复篌@，伏地頓首曰：“奈何？”道人曰：“今遇我，三日解矣?！比寨児?/p>
居十余年，忽謂諸弟子曰：“吾將歸歟?！敝T弟子曰：“先生福慶之人，慶之人無敢慢先生者，何遽言歸耶？”道人不應。一日，道人令設(shè)幾三層，而坐其上。諸弟子始悟其歸謂死也，環(huán)守之。夜有登幾而伺其息者，道人猶揮肱墜焉。夜半，霹靂隱隱起屋脊，若戈士甲馬戰(zhàn)斗
教學課件 之聲。諸弟子震懾伏地，天明起視，則道人死矣。
贊曰：子不語怪。若道人者，何如人哉？二氏①惑世亂政，而道人口悛悛不欲道辭。急人所難，弊而后已。嗚呼，是所謂逃于墨者，非耶？（選自明代李夢陽《空同集》）
【注釋】二氏：此指佛教、道教兩家。
9．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是
A．諸子弟少年無不當?shù)廊艘庹?/p>
當：適合B．道人微笑頷然之
頷：點頭
C．諸弟子始悟其歸謂死也
始：起初
D．急人所難，弊而后已
弊：通“斃”，死亡 10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．以碗列諸案
B．更為造美食
趙王豈以一璧之故欺秦邪
且君嘗為晉君賜矣
C．若往聘于某氏乎
D．夜有登幾而伺其息者
余威震于殊俗
籍吏民，封府庫，而待將軍
11．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)邵道人“誠謹忠厚”的一組是
①乃令病者張目，又令其噓
②道人出其袖中鐵尺橫飯上
③脫不活，道人則趨而出
④若見飯是草惡食，道人即喜食之
⑤取其布尺里衲，里完，弗取也
⑥道人令設(shè)幾三層，而坐其上
A．①②⑤
B．②④⑥
C．③④⑤
D．①③⑥ 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A．邵道人無論白天晝夜都坐在露天處，他平常不愿說話，郡中的少年爭相來侍奉他，他就用面部表情表達自己的想法。
B．邵道人喜歡替人看病，而且從不收錢，只需病家每年從正月開始，每月拿出一尺布作衣服里子，布夠了，便不再拿取。
C．邵道人擅長喝水，鄉(xiāng)里人爭相來觀看。道人讓鄉(xiāng)里人用碗盛好水擺放在桌案上，無論有多少碗水，他都會一飲而盡。
D．邵道人臨死前的那天晚上，屋脊上發(fā)出了金戈鐵馬般的聲響，弟子們都很害怕，第二天天亮，才發(fā)現(xiàn)邵道人已經(jīng)死去。第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）故莫究所自來，然見之者率知其異人也。（3分）
（2）病者家以死日請，道人則出其指示，日數(shù)如其指數(shù)。（3分）
（3）其見飯或雜葷物，道人曰：“第擇去葷物。”終不欲更造也。（4分）14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）春日郊外 唐 庚
城中未省有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語，草際風來作藥香。
教學課件 疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。
（1）這首詩用了哪些藝術(shù)手法來描繪郊外的春日景色？（4分）（2）最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？這樣寫有什么好處？（4分）15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）子曰：______________，仁者不憂，勇者不懼。
（2）古來圣賢皆寂寞，____________________。（李白《將進酒》）
（3）_________________，只是當時已惘然。（李商隱《錦瑟》）
（4）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，_____________。不義而富且貴，于我如浮云。”（《論語·述而》）
（5）漁舟唱晚，__________________；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）
（6），桃李羅堂前。（陶淵明《歸園田居》
五、（12分）
16．把下面這個長句改寫成四個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分）
世界組織總干事穆爾對世貿(mào)組織最不發(fā)達國家小組委員會最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達國家加快發(fā)展對外貿(mào)易的經(jīng)濟合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。17．下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評。（4分）
外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境
澳聯(lián)邦通訊部長表示網(wǎng)絡(luò)不能獨立于法律之外
瑞士堅決嚴打（網(wǎng)絡(luò)）“黃毒”信息
互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮
18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）
藝術(shù)固然離不開技巧，①
。要把藝術(shù)技巧和其他技巧（如武術(shù)或權(quán)術(shù)）、藝術(shù)創(chuàng)作和其他創(chuàng)作（如工業(yè)設(shè)計或科學發(fā)明）區(qū)別開來，應該有一個基本的前提。這個前提就是美。美是人的本質(zhì)的對象化，是客觀地呈現(xiàn)出來的人的精神現(xiàn)象。它直接訴諸感性而不訴諸理性。所以那些認識到的、理解到的技巧，那些事后通過分析才呈現(xiàn)出來的技巧，如軍事技巧或政治技巧，②，從而也不屬于藝術(shù)的范疇。
六、（18分）閱讀下面的文字，完成19~22題。藏在草間
耿立
鄉(xiāng)村是藏在草里的。是啊,沒有草的鄉(xiāng)村是什么鄉(xiāng)村?不管我從外回來,是在什么時候,也不管時令節(jié)氣,一踏到木鎮(zhèn)的泥土,鼻翼里呼吸的味道就是草的味。那種清芬令鼻翼發(fā)癢,你噴嚏的滑稽就是草香逗你的結(jié)果。
草是不用播種的,有時席地坐在滿是草的田埂上,隨手抓一根草,用它剔牙,或者就拿在手里,用眼睛瞄,看汁液一點點滲出．那是草提煉的雨水的留存,還是他們自己的血液和靈魂?人的心血來潮對草不是好事,他們受到傷害,但農(nóng)人和他們的關(guān)系一直復雜。草們要做牛羊的飼料,草們要做房屋的頂蓋。但他們與農(nóng)人親昵,父親長說:老百姓和草一個姓,叫草民。
如果說草的生長使鄉(xiāng)村有了些詩意,草是修飾鄉(xiāng)村和莊稼的,也許莊稼太實用,人們對莊稼多的是感恩,是莊稼養(yǎng)活了一個生命,又一個生命。草也養(yǎng)活了一個又一個生命。比如牛,比如羊,這又是低一個檔次的,因這,草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼,不聲不張．即使春天,那些草尖從土里探出腦殼,也是怯怯的,你湊近了,草尖就接近于烏有,草色只可遙看,距離產(chǎn)生美感。但是一場雨后,你到了地里,不知你有沒有這樣的經(jīng)驗．草是那樣的熱烈,滿地的青,是不是草尖和草籽都張開了小
教學課件 嘴,那些封閉了一冬的小生靈們,仿佛與節(jié)氣與雨水有過契約擊過掌,他們在雨水的攙扶下,都站立了。
木鎮(zhèn)的草,應該登記成冊,我想沒有一個人能全部說出那些草的名字:醉草,兔子酸,益母草,節(jié)節(jié)草,在水溝旁有一種草,叫茅根,秋天時候,它的穗子白白的,如滿頭的霜,但它的根細長潔白，拔出一節(jié)塞到嘴里，那股細細的甜就爬到舌尖直跑進肚子里了。
父親說醉草最好,羊要是吃了,就如農(nóng)人抓起小酒壺仰脖喝透了壺里的東西,那羊也醉眼朦朧地踉蹌地回家。有時我就亂想,草是農(nóng)人的兄弟吧,他們都來自泥土,終歸于泥土,如《圣經(jīng)》上說的,人間有許多的無名氏,草也有,草的家族叫得出名字的，叫不出名字的，妖冶的，樸素的，秀美的，綺麗的，有時它們像與泥土和農(nóng)人有和約,莊稼占據(jù)多少地方,草占據(jù)多少地方,草總是先長出迎接莊稼,然后相伴著走一程,實在鬧矛盾了,農(nóng)人就批評草們的霸道,開始用武器的批判代替批判的武器。鐮刀、鏟子、手,但我說草們在這些工具下不是犧牲,而是另有任用,到了牛羊的胃里,在牛羊反芻的時候,牛羊感恩的就是給他們溫飽與生命的草。
我曾思索過父親對草的情感,也許深層就是對土地和莊稼的情感,父親的肩上四季有一個杞柳編的糞箕子,那里總是一些草或者干柴,用來喂養(yǎng)生靈或燒火，他中風后恢復得不是十分理想,他步履蹣跚,手指不能靈活轉(zhuǎn)動．他最后還是沒有把自己的一畝地交出去,他說,這地就是一個根,空閑的時候到地里走一走,聽聽莊稼的拔節(jié),即使不干活,蹲在地頭彎腰拽幾把草,也比坐在床上好．秋季我回木鎮(zhèn)的時候,發(fā)現(xiàn)父親背著一糞箕子草, 手里拄著木棍,后面是母親給父親拿著衣服,一對老夫婦走在遠處開始升起的炊煙里,秋深了,父親的頭發(fā)也被節(jié)氣趕白了,腰也被節(jié)氣趕彎了,牙齒也被節(jié)氣趕掉了,像霜降到來,草們一下就咽氣了,這由不得你自己,該走的就要走,沒有商量,也沒有挪移。
秋天來了，那些草開始在風中東倒西斜，再也挺不直。那草都斜向有許多墓塋的木鎮(zhèn)的墳地。木鎮(zhèn)有許多家族的墳塋，在陽間，大家聚族而居，死后也叔叔大爺爺爺奶奶的輩分不亂。
但草是一視同仁，該綠的時候綠，該黃的時候黃。往往有人給添土的墳塋，那上面草就少些，每年的清明，后人把草芽拔去，七月十五把開始結(jié)籽的老草拔去。如果墓草覆蓋了整個墳塋，那就是這家的人最后沒有抗拒過草，不在土地上繁衍了。
人生一世，草木一秋，誰比誰久遠?只有土地知道。人走了，有時在地上堆一手不土，草也許笑話呢，那土最終被草統(tǒng)屬，我聽到了草在草間的咯咯壞笑，畢竟笑在最后的是它們啊。（選自《藏在草間》，貴州人民出版社，有改動）
19．作者說，農(nóng)人與草的關(guān)系一直很復雜，請結(jié)合文本概括草與農(nóng)人的關(guān)系。
（4分）20．簡要賞析文中畫線的句子。
（4分）
草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼，不聲不張。即使春天，那些草尖從土里探出腦殼，也是怯怯的，你湊近了，草尖就接近于烏有，草色只可遙看，距離產(chǎn)生美感。21．文章主要寫草，也寫到父親，請簡要分析這樣寫的作用。（4分）22．“藏在草間”作為標題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）
七、（60分）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有人說，成功的人不是贏在起點，而是贏在轉(zhuǎn)折點。
有人說，失敗后的重新振作是一個起點，也是一個轉(zhuǎn)折點。
有人說，“跳槽”是一個起點，也是一個轉(zhuǎn)折點。
請以“轉(zhuǎn)折點”為話題，聯(lián)系生活體驗與認識，自定立意，自擬題目，除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。
2015年山東省棗莊市棗莊六中高三開學初檢測試題 語文試題參考答案
教學課件
一、（15分，每小題3分）1．B 2．D 3．A 4．B
5．A B項, 缺主語, 去掉“由于”。C項, 成分殘缺, 應在“柔弱的語言”前加介詞“用”;句式雜糅, 去掉“使讀者”。D項, 搭配不當, “打破”能與 “禁錮”搭配, 但不能與“隔膜”“誤會”搭配。A
二、（9分，每小題3分）
6．答案 A（A項，“《尋秦記》為其創(chuàng)始之作”表述有誤，文章只是說“在當代中國文學里，黃易的《尋秦記》算是影響最大的穿越文學作品，也可以被視為當代華語文學穿越類型的濫觴之作”。）
7．答案 C（C項表述與原文有出入，原文有限制性詞句“從某種程度上”。）
8．答案 D（解析 D項，“它將很快地被新的創(chuàng)作和閱讀時尚取代”表述過于絕對，原文只是說“也許過不了多久，一種新的創(chuàng)作和閱讀時尚興起”。）9．C（始：才，方才）
10．D（A．把、用，介詞/因為，介詞；B．替，介詞/給予，動詞；C．向，介詞/到，介詞；D．皆表目的，連詞）
11．C（①②是他給人看病的方法，⑥是他臨死之前的鎮(zhèn)靜表現(xiàn)。）12．B（原文說“每歲自正月始，活一人，取其布尺里衲”。）
四、13．（1）所以沒有人知道他從哪里來，然而見過他的人大都知道他是個奇異的人。（3分，關(guān)鍵點：究、自、異等，譯句也須通順）
（2）患者家屬請問患者死亡的日子，道人便伸出手指示意，忌日與他指出的相同。（3分，關(guān)鍵點：以、指、示等，譯句也須通順）
（3）如果他看見飯中有時混雜葷菜，道人就說：“只需挑出葷菜就行了?！苯K歸是不想讓人為他重新做飯。（4分，關(guān)鍵點：或、葷、第、更等，譯句也須通順）14．（1）①對比：城內(nèi)和城外的景色對比。②運用比喻：鶯聲像人在說話，草間風吹如藥的香味。③多角度描?。和ㄟ^視覺、聽覺、嗅覺來表現(xiàn)春日景物的特點。（4分。每點2分，答出兩點可得滿分）
（2）感覺優(yōu)美卻無言表達，表現(xiàn)了詩人對郊外春日景色由衷的喜愛和贊美之情；這樣寫委婉含蓄，富有情趣，收到了含不盡之意于言外的藝術(shù)效果。（4分。分號前后各2分）15．（1）知者不惑（2）惟有飲者留其名（3）此情可待成追憶（4）樂亦在其中矣（5）響窮彭蠡之濱（6）榆柳蔭后檐
五、16．（1）世貿(mào)組織最不發(fā)達國家小組委員會最近通過一項經(jīng)濟合作發(fā)展規(guī)劃（2）這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的（3）其目的是幫助最不發(fā)達國家加快發(fā)展對外貿(mào)
（4）世界組織總干事穆爾對該規(guī)劃的通過表示歡迎。
17．當今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，已成為國際社會的共識
18．答案示例：但并非一切技巧都是藝術(shù)就不屬于美的范疇（意思對即可）19．（1）草與農(nóng)人關(guān)系和諧：①農(nóng)人用草喂養(yǎng)牛羊，修繕房屋；②“民”與“草”一樣平凡、卑微；③草使村莊有了詩意（或草修飾村莊和莊稼）；④草是農(nóng)人的兄弟，都來自泥土，歸于泥土。（答出兩點得1分，答出三點得2分。意思對即可）
（2）草與農(nóng)人有時較勁：①農(nóng)人有時使草受傷害（農(nóng)人用鐮刀、鏟子批評草的霸道）；②草有時對農(nóng)人也不以為然（草有時也笑話農(nóng)人）。（2分，答出一點得1分。意思對即可）20．運用擬人手法，（1分）化用“草色遙看近卻無”詩句，（1分）生動形象地寫出草的柔順、教學課件 可愛，富有美感。（2分）（意思對即可）
21．①寫出了父親對草（土地、莊稼）的依戀之情；②父親與草互為映襯，相互突顯；③贊美平凡樸素的草和具有草一樣美好品性的農(nóng)人，凸顯文章的主旨。（4分。答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得4分。意思對即可）
22．要點：①鄉(xiāng)村是藏在草里的，草給生命以恩賜；②草是平凡、樸素的象征；③美好的品德（世間萬物）蘊藏在普通、平凡中。（6分。答出一點得2分。意思對即可）【參考譯文】
附：文言文參考譯文：
邵道人是蜀地人。到慶陽時已經(jīng)七十多歲了。道人（平常）不愿說話，大凡想要表達的都用面部表情示意，所以沒人知道他從哪里來，然而見過他的人大都知道他是個奇異的人。邵道人授館在鐘樓街周家，用土筑屋，身披僧衣，無論白晝黑夜都坐在露天處?？ぶ械哪切┳拥苌倌隊幭嗲皝硎谭畹廊?。道人都用面部表情告訴他們自己的意思，那些子弟少年沒有不合道人心意的。
道人喜歡替人看病?；颊呒覍僬埶鰜砜床?，他便讓患者張開眼，又讓患者呵氣。倘若患者是可以救活的，道人就給弟子們示意，弟子們便把飯放在患者身前。道人拿出他袖中的鐵尺橫放在飯上，口誦大悲咒，念完后，拿起鐵尺撫摸著患者說：“病好了！”假如是救不活的，道人便快步走出。患者家屬請問患者死亡的日子，道人便伸出手指示意，忌日與他指出的相同。然而道人從不收錢，每年從正月開始，每救活一人，便拿取一尺布作衲衣里子，做里子的布夠了，便不再拿取?；颊呒覍偌偃缬鞋F(xiàn)飯給他吃，就用碗裝好放在案桌上。不問飯多飯少，道人都吃了；如果另外還添飯，又用碗裝好放在案桌上，道人便不再吃了。假若發(fā)現(xiàn)是粗劣的食物，道人就高興地吃了。如果（患者家屬）問：“要另外替你烹制美食嗎？”道人也就不再吃了。如果看見飯中有時混雜葷菜，道人就說：“只需將葷菜挑出去就行了?！苯K歸是不想讓人為他重新做飯。
道人擅長喝水，鄉(xiāng)里人聽說了，爭相來請他，希望觀看道人喝水，道人微笑點頭答應。弟子在他面前放置好水。道人給弟子示意，讓鄉(xiāng)里人自己放置好，也用碗排放在桌案上，不問水的多少，道人都會喝了。如果冬天水結(jié)冰，就聽見道人牙齒間發(fā)出瀺瀺的聲響，一會兒，道人的肩頭聳起，面色發(fā)紅，汗水簌簌而下，就像下雨一般。
道人跟我的大伯父年歲相仿，大伯父患有爛腳病很久不能治愈，問道人什么原因，道人說：“這是鬼魂在作怪。你曾經(jīng)前往某人家向人聘過親嗎？你說他家的女孩子相貌丑陋，要另外去別家聘親。那女孩因此慚愧，自縊而死。這就是她的鬼魂（在禍害你呀）。”大伯父很吃驚，伏在地上叩頭說：“我該怎么辦呢？”道人說：“你現(xiàn)在遇到了我，三天后禍害就會解除。”三天后大伯父的病果然痊愈了。
過了十多年，有一天道人忽然對弟子們說：“我將要回去了?！钡茏觽冋f：“先生是給慶陽造福的人，慶陽人也沒敢怠慢你，怎么突然說要回去呢？”道人沒有回答。有一天，道人讓人架設(shè)三層桌幾，坐在上面。弟子這才醒悟到他說的回去就是死的意思。便團團圍坐伺候他。晚上有人登上桌幾去伺察他的呼吸，道人仍然揮臂將他趕下來。半夜時分，屋脊上隱隱有霹靂之聲，有如金戈鐵馬戰(zhàn)斗的聲響，眾弟子一個個震驚害怕，拜伏在地。天明，起身看時，邵道人已經(jīng)死了。
贊文說：孔子不談?wù)摴之愔?。那么，像道人這樣的人，到底是什么人呢？釋道兩家迷惑世人，禍亂政治，然而道人卻為人誠謹忠厚、不多言辭。他能夠急人所難，死而后已。唉，這就是人們所說的從墨家中出逃出來的人吧，難道不是嗎？
（一）作文審題
這次作文為“材料＋話題”式話題作文，審題難度不大，材料是三句論斷，每句話都包含“起點”和“轉(zhuǎn)折點”。要求以“轉(zhuǎn)折點”為話題，作文審題的著落點、重點很明確，就在“轉(zhuǎn)折點”這個
教學課件 話題詞上。
轉(zhuǎn)折點是指事物發(fā)展過程中改變原來方向的點，或事物發(fā)展過程中對改變原來方向起決定作用的事情。
對作文給出的材料分析如下：
第一句話說，轉(zhuǎn)折點的重要性。
第二句話說，面對失敗類“轉(zhuǎn)折點”，態(tài)度正確會轉(zhuǎn)變成有利的方面；同時也隱含著（預設(shè)）：面對成功類“轉(zhuǎn)折點”，態(tài)度不正確也會轉(zhuǎn)變成不利的方面。
第三句話說，在平常的狀態(tài)下，自發(fā)尋找“轉(zhuǎn)折點”，也是成就人生的好方法。
“轉(zhuǎn)折點”的主體可以是人生、社會、國家等。
轉(zhuǎn)折點對于一個國家的命運是至關(guān)重要的。如中國歷史上赤壁之戰(zhàn)，改變了天下大勢的走向，奠定了三國鼎立的局勢；三大戰(zhàn)役，徹底扭轉(zhuǎn)了敵強我弱的戰(zhàn)局，為從根本上推翻蔣家王朝，建立新中國贏得了主動權(quán)；世界史上的日本偷襲珍珠港……
學生可能寫人生轉(zhuǎn)折點的多。
人的一生有無數(shù)個轉(zhuǎn)折點，成長、升學、交友、求職……一次心態(tài)的轉(zhuǎn)變，一種習慣的改變，一個觀念的更新，都可能讓自己的生活乃至人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。轉(zhuǎn)折點意味著機遇，也預示著挑戰(zhàn)，意味著要面臨重要的抉擇或者考驗，需要做出艱難的取舍，做出痛苦的權(quán)衡，做出勇敢的決定。
轉(zhuǎn)折點之后帶來的是人生的低谷或頂峰。轉(zhuǎn)折點可以使你遠離失敗，也可能會讓你距離成功更加遙遠。古今中外，無數(shù)事實都說明，能夠把握轉(zhuǎn)折點的人才是最后的成功者。如：劉備三顧茅廬給了諸葛亮千載難逢的機遇，劉備也改變了先前被動逃跑的命運，陶淵明棄官歸園，魯迅的棄醫(yī)從文……
要客觀冷靜地面對轉(zhuǎn)折，遇到美好的轉(zhuǎn)折點不忘乎所以、得意忘形；遇到失敗的轉(zhuǎn)折點不一味沉淪、怨天尤人……
（二）分等標準
（1）作文圍繞“轉(zhuǎn)折點”“寫”——或論述、或記敘，行文能落實到“轉(zhuǎn)折點”上，屬于“切題”作文，一般在43分以上，否則在43分以下。
（2）作文的中心是“轉(zhuǎn)折”，而行文不能落實到具體的“轉(zhuǎn)折點”上，雖可屬于“切題”作文，但一般不超過48分。
（3）如能圍繞“轉(zhuǎn)折點”，并能寫出面對“轉(zhuǎn)折點”時的感悟，即對社會、生活、人生的認知和感悟，一般在48分左右；如能涉及“轉(zhuǎn)折點”處怎么做——并且是正確的做法，并能談到這樣做的結(jié)果、意義，一般可在53分以上。
行文中需注意緊扣話題，找準“轉(zhuǎn)折點”。如果寫記敘文，要將與“轉(zhuǎn)折”有關(guān)的事件點寫好，在剪裁方面，重點應放在轉(zhuǎn)折點前后，注意增強人物、事件或景致所帶來的震撼力與感染力。如果寫議論性文章，需特別關(guān)注“轉(zhuǎn)折點”這一話題詞，文中須讓這三個字不斷出現(xiàn)，以防偏離題意。
（三）優(yōu)秀類作文標準（1）深刻的立意
①面對失敗、不如意的“轉(zhuǎn)折點”，能正確對待，變被動為主動，變壓力為動力，從而活出生命的精彩；（一般在48分以上）
②面對順利、成功的“轉(zhuǎn)折點”，不自滿，不驕傲，百尺竿頭，更進一步，從而登上人生的頂峰；（一般在50分以上）
③在平常處境中，自己尋找“轉(zhuǎn)折點”，創(chuàng)設(shè)、改變一種新的生活方式，取得更大的成功，使人生更有意義；（此立意尤其深刻，一般在54分以上）（2）行文思路
教學課件 ①提出論點——簡要分析論述——運用幾個事例證明觀點——回扣論點（可在45分以上）②提出論點——分析論述論點——用事例證明論點，點明這樣做的意義——回扣論點（可在50分以上）
③提出論點——分析論述觀點——用事例證明觀點——論述為什么這樣，——點明應該怎么做（可在54分之上）
文章能體現(xiàn)思想深度，內(nèi)容及語言方面與眾不同且令人心動，可在56分以上。
（四）學生答卷情況 1．突出優(yōu)點
（1）結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。多數(shù)考生運用并列式、遞進式結(jié)構(gòu)文章。前面運用兩個典型事例，后面用一些排比事例，點面結(jié)合；或者前面寫兩個個人的轉(zhuǎn)折點，后面上升到國家的轉(zhuǎn)折點層面，層層遞進。部分考生運用正反對比式結(jié)構(gòu)，增強了說服力。S1606（2）事例運用準確、新鮮、豐富。尤其是對人物經(jīng)歷中體現(xiàn)其轉(zhuǎn)折的事件——“點”，掌握得很好，分析透徹。比較新鮮的事例有：梭羅、三毛、楊絳、朱之文、張麗莉、楊瀾、鄧亞萍、方文山、王寶強等。
（3）議例說理，點題到位。事例運用之后，注意挖掘與論點的切入點，分析出人物面對人生轉(zhuǎn)折點的態(tài)度和做法，深化了文章的立意。
（4）部分考生將記背的古代詩文較好地運用到作文中。有積累，有運用，且運用得體，為本次作文的一大亮點。
（5）語言簡潔、流暢。部分考生運用議論性語言論證說理，冗長啰嗦的現(xiàn)象減少，為本次作文的另一亮點。2．主要問題
（1）立意不當。只有三分之一的考生審題準確，立意得當；立意深刻者更不少數(shù)。
①不能將立意的重心放在話題“轉(zhuǎn)折點”上，而是談“轉(zhuǎn)折”“機遇”“彎道超越”“困難”“挫折”等。②不能準確把握“轉(zhuǎn)折點”的含義，將生活、社會中與“轉(zhuǎn)折點”相去甚遠的理解成話題的內(nèi)涵。③中心不明確。少數(shù)考生在作文中把材料中的三句話逐一進行闡述，造成文章中心不明確。其原因：一是不明白話題作文中的材料的作用，二是不明白話題作文中的材料與作文的關(guān)系。（2）套作泛濫。不能靈活地將作文話題與所記背的優(yōu)美文章有機結(jié)合，出現(xiàn)大段或成篇的套作。較多考生套用了“轉(zhuǎn)角”“彎道超越”等話題的作文，機械抄襲，油水分離。（3）闡述不深刻。不能緊緊圍繞中心論點進行分析說理，中間或結(jié)尾不會點題。（4）作文材料單
一、陳舊。用的較多的材料有劉偉、陶淵明、蘇軾、史鐵生等。（5）卷面不好?；驎鴮懥什?，或字體太小，造成辨識困難，不適合網(wǎng)上評閱。
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