第一篇：扎根山區(qū)舊貌換新顏,砥礪前行熱血育新人

扎根山區(qū)舊貌換新顏，砥礪前行熱血育新人

──記商城縣蘇仙石鄉(xiāng)中心學(xué)校校長程友強

他是一位優(yōu)秀的校長，作為校長隊伍的楷模，23載風(fēng)雨兼程，無私奉獻鑄春秋；扎根山區(qū)，所所學(xué)校舊貌換新顏，砥礪前行，滿腔熱血育新人！他以出色的業(yè)績率先垂范，用先進的理念管理學(xué)校。他傾心辦學(xué)、優(yōu)化環(huán)境、真抓實干，不忘初心，精準(zhǔn)定位，培養(yǎng)教育新人，打造教育品牌，用追求和成績鑄就了校長的標(biāo)桿和典范！他就是商城縣蘇仙石鄉(xiāng)中心學(xué)校校長程友強。

一、傾心辦學(xué)，讓理念成為前進方向。

2014年初，程校長從蘇仙石中學(xué)調(diào)到蘇仙石鄉(xiāng)中心學(xué)校任校長，面對人員復(fù)雜、基礎(chǔ)薄弱的山區(qū)學(xué)校，程校長沒少費心思，一上任就馬不停蹄地查找學(xué)校各方面的不足，在征求各方意見后，因地制宜的對蘇仙石鄉(xiāng)中心學(xué)校提出了“營環(huán)境、夯基礎(chǔ)、育新人”的辦學(xué)理念，將學(xué)校的發(fā)展核心定位為：“團結(jié)”“奮進”“創(chuàng)品牌”。程校長認(rèn)為，學(xué)校文化是超越了傳授知識，培養(yǎng)能力的更高層次的自覺追求，它體現(xiàn)了教育理想、人文關(guān)懷、行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造激情……是一所學(xué)校的靈魂所在。文化對人的影響不是一朝一夕的，是長期的，猶如滴水穿石，只有在穩(wěn)健中進步，方能體會到最后的真諦。在校園中，師生是主體，也是載體，師生為學(xué)校而努力，學(xué)校也因師生而提升。在程校長的心中，他始終堅定著自己的信念——讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年！正是這一信念，指引他一路前行。

二、優(yōu)化環(huán)境，用硬件提升校園品位。

在均衡教育春風(fēng)的沐浴下，程校長多方面籌措資金，整體規(guī)劃我鄉(xiāng)各小學(xué)校園的教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、運動區(qū)的布局，對校園內(nèi)的各種教育園地、科學(xué)知識櫥窗，以及校道走廊等的標(biāo)語牌、宣傳畫的設(shè)置，都要求既要做到因地制宜，又要有利于教學(xué)；既要整齊美觀，又要大方實用，既要著眼于近期使用，又要考慮到長遠發(fā)展。校園內(nèi)妙筆丹青美圖、勵志名言警句、文化知識長廊遍布其間，通過精心設(shè)計，科學(xué)安排，融辦學(xué)理念，師生智慧和品位于一體，力爭讓每一塊墻壁、每一間教室、每一個腳落都浸透出平等、寬容、激勵、催人奮進的現(xiàn)代文化氣息。正是這種精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，我鄉(xiāng)蘇仙石小學(xué)、曾崗小學(xué)、關(guān)帝廟小學(xué)在2014年秋季被縣教體局定為全縣高中、初中、小學(xué)共計70多個單位的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)現(xiàn)場會示范參觀點。

三、真抓實干，以平臺培養(yǎng)教育新人。

俗話說，喊破嗓子，不如甩開膀子；說一千道一萬，不如腳踏實地好好干。正是基于這樣的認(rèn)識，程校長深入一線，與教師一起聽課、評課、推課，扎實有效地開展校本教研，聚焦課程，觀察課堂，研究課堂，他結(jié)合我校實際，提出了“兩全一分”的思路，夯實“三課”活動。他親自帶頭，全員跟進，逐漸形成了一個以老、中、青相結(jié)合，語數(shù)外、體音美等學(xué)科齊頭并進的活動模式。其中老教師以上經(jīng)驗分享課為主，中年教師上示范引領(lǐng)課，青年教師上達標(biāo)課。語、數(shù)、外教研分科進行，體音美全鄉(xiāng)一體。最后分學(xué)科、分層次對教學(xué)中的熱點話題進行了深入研討、交流了各自在教學(xué)改革中遇到的瓶頸和尋求突破的策略，分享了最新探究成果。

除此之外，程校長還牽頭整合教育資源，積極探索推行“片區(qū)聯(lián)動、校校互動、走教交流、評賽一體”的“三課”活動模式，加強全鄉(xiāng)各學(xué)校之間的教研互動、信息交流。先是通過中心小學(xué)校長余世蘭、首屆師德標(biāo)兵關(guān)帝廟小學(xué)校長徐良生等領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上“公開課”的示范作用，引領(lǐng)完小、教學(xué)點教師開展講、評、學(xué)、說等一系列活動，讓片區(qū)內(nèi)各校教師在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊；接著通過“優(yōu)質(zhì)課”活動在全鄉(xiāng)內(nèi)選拔骨干教師，組建含蓋所有學(xué)科的“送教到?！敝v師團，廣泛開展送教到?；顒?，為偏、遠、小、師資緊缺學(xué)校送去先進的教育理念和教學(xué)方式。

可以說：公開課讓我們知不足，查缺補漏；優(yōu)質(zhì)課為我們搭平臺，提升水平；示范課為我們立標(biāo)桿，學(xué)有榜樣。正是程校長的親力親為，真抓實干，以及廣闊的成長平臺調(diào)動了廣大教師參與的積極性，轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)效率，促進了教師專業(yè)成長。付出總有回報，2017年春季我鄉(xiāng)“三課”活動受到商城縣教體局高度評價，程校長代表蘇仙石中心校在全縣 “三課”工作會上作典型發(fā)言。

四、不忘初心，以活動奠基學(xué)生成長。

學(xué)校是孩子們心中的花園，更是孩子們心中的樂園。程校長不忘初心，始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。

1、加強體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。要求學(xué)生每天堅持鍛練一小時，落實進行大課間兩操活動，積極開展豐富多彩的課余活動。每年隆重舉行了運動會，通過廣播體操、迎面接力、100米跑、400米跑、短

跳繩、長跳繩、踢毽子、乒乓球、兩人三足跑、拔河比賽等多個比賽項目，促進學(xué)校體育運動的開展，激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣，豐富了學(xué)生的校園生活。

2、組織各類活動，提升學(xué)生文化素質(zhì)。通過“一月一評”、“一期一總”、“一期一賽” 的“晨讀午練”活動，讓讀書、練字成為習(xí)慣，讓書聲、墨香充盈校園；通過開展“清明祭英烈”革命傳統(tǒng)教育、“學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣”的養(yǎng)成教育、“我們愛勞動”社會實踐能力教育、“弘揚正能量”紅領(lǐng)巾播音、黑板報等等，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。一份耕耘，一份收獲，蘇仙石小學(xué)張書廣同學(xué)表現(xiàn)突出，被縣教體局評為首屆十佳美德少年。在一、二屆藝術(shù)節(jié)中，我校師生均取得優(yōu)異的成績，其中第二屆中心校獲得“優(yōu)秀組織獎”；在 第三屆“唱響主旋律，共筑中國夢”為主題的商城縣中小學(xué)校園歌手大賽中，我鄉(xiāng)中心小學(xué)參賽選手蔣雪瑩的歌曲《最美的你》獲得全縣第三名的好成績，為我校爭得“優(yōu)秀音樂社團”榮譽稱號。隨后推薦到市級比賽，獲得二等獎。第四屆校園歌手大賽，蘇仙石小學(xué)李文竺老師編排的舞蹈《說唱臉譜》又獲得預(yù)賽全縣第一，決賽全縣第三的好成績。

3、樹立安全意識，切實維護校園安全。安全是一切工作的基礎(chǔ)和保障，程校長始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，要求各學(xué)校要利用國旗下講話、主題班會、張貼安全標(biāo)語、組織安全知識講座等形式開展安全宣傳教育，同時利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，切實提高師生的安全意識和防護能力強化安全工作宣傳力度。堅持“人人都是安全員，師生齊動抓安全”的工作思路，徹底為學(xué)生筑牢安全防護網(wǎng)。

五、精準(zhǔn)定位，以熱血創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展。

身教重于言教，人格就是力量。程校長上任的第一天，就努力想著如何讓蘇仙石中心校得到最好的發(fā)展。幾年多來，他始終堅定著自己的信念——讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年，用硬件提升校園品位，以平臺培養(yǎng)教育新人，以活動奠基學(xué)生成長，以熱血創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展，積極進行教育教學(xué)改革，大膽改革，勇于創(chuàng)新。今天的蘇仙石中心校，厭學(xué)輟學(xué)、違紀(jì)的學(xué)生少了，勤奮學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校的學(xué)生多了；教師的抱怨少了，干勁更足，工作的熱情更高了……辛勤的汗水，澆灌出豐碩的果實。自程校長任職以來，蘇仙石中心校教育教學(xué)質(zhì)量不斷走上新臺階，教學(xué)成績居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)前茅。特別是2016年統(tǒng)考成績?nèi)l(xiāng)第二，再次創(chuàng)造了屬于蘇仙石中心校的輝煌。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是程友強校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘，他用實際行動在育人崗位上譜寫著一曲優(yōu)秀教育工作者的奉獻之歌?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！在成績面前，程校長不驕不躁，一如既往地用他的滿腔熱情譜寫著蘇仙石中心校壯麗的篇章。

第二篇：扎根山區(qū)育桃李

扎根山區(qū)育桃李

——甘谷縣六峰鎮(zhèn)金坪初級中學(xué)教師黃發(fā)勝先進事跡

黃發(fā)勝，男，生于1968年，中共黨員，中學(xué)高級教師，西北師大成教院畢業(yè)，數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)。甘谷縣金坪初級中學(xué)教師、黨支部書記。1995年他被評為“天水市園丁獎”；1992、2004、2008年三次被評為甘谷縣“先進教師”；2007年被評為天水市師德模范教師；2008年被甘谷縣縣委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；曾先后十余次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進教師”。

他出身貧寒，當(dāng)年以優(yōu)異的成績考入了師范學(xué)校，在此期間他刻苦學(xué)習(xí)，在校四年自修完成了大專、本科所有的課程。20歲從師范畢業(yè)，出身山區(qū)的他深深的知道地處偏遠貧困的家鄉(xiāng)最需要什么，于是他放棄了進城工作的機會，滿懷著對家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感，回到了家鄉(xiāng)的蔣坪學(xué)校，加入了山區(qū)人民教師的行列。

剛參加工作，他看著學(xué)生們要到十里地外去讀初三，孩子們苦，他急！于是他力主開設(shè)了初三級。當(dāng)時的蔣坪學(xué)校有180名學(xué)生，9名教師，其中5名將近50歲，他代初三級的幾何、代數(shù)、物理、化學(xué)四科。和學(xué)生們在一起，生活就是教學(xué)、教學(xué)就是生活。那時，人們稱他“黃教授”。他上完文科上理科，上完理科上英語。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蔣坪小學(xué)附中連續(xù)兩年在全縣第三名的獎狀，他幸福！看到自己多年來十五個科次在全縣畢業(yè)會考中榮獲前三名，他自豪！

1998因工作需要，他調(diào)離了蔣坪學(xué)校，蔣坪人民熱淚相送。在金坪初中他仍然教初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程。有人說在教學(xué)質(zhì)量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來，懷疑的目光沒有了。他的教學(xué)成績出類拔萃，在學(xué)生心目中他是一名好老師，在教師眼中他是一名好同事。

2002年來，日子好起來的村民，認(rèn)識提高了，對子女的前途也重視了。這樣對教學(xué)成績要求也更高，并隨之出現(xiàn)了對本校教師信心不足，對子女學(xué)習(xí)擔(dān)憂的普遍現(xiàn)象。于是出現(xiàn)了轉(zhuǎn)**，紛紛將子女轉(zhuǎn)到川區(qū)、城區(qū)，曾經(jīng)熱鬧的校園冷清了許多。為此他暗下決心：城區(qū)學(xué)校能將學(xué)生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！

從此，他開始了常人難以經(jīng)歷的艱苦歷程……他每天早早的起床開始備課、打掃辦公室，6點站在校門口迎接師生到校，晨讀的校園里到處是他的身影，7點和整齊的隊伍一起出操，8點在集體辦公室批閱作業(yè)。紅筆在作業(yè)本上輕輕劃過，臉上的表情時喜時憂，嘴里不停的咕嚕：“這小子掌握的不錯”！“這乖子還沒理解”！于是放學(xué)后就會有幾個單獨輔導(dǎo)的學(xué)生站在他面前，他三遍五遍地講，七遍八遍地問，再看飯桌上的飯已經(jīng)成了面糊糊……晚上，他又記起幾個作業(yè)沒有完成的學(xué)生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在書桌上睡著了，作業(yè)本上還空著幾道不會的數(shù)學(xué)題……

他感動了所有人。起早，他有了伴；奉獻，都結(jié)成了群；教師工作有了方向，學(xué)生學(xué)習(xí)有了樂趣；老師拼命地教，學(xué)生拼命地學(xué)。功夫不負(fù)有心人，多年來，學(xué)校成績節(jié)節(jié)上升，從全縣后列到第八名、第四名、第二名一直到全縣第一名。二十五年來，他教的學(xué)生有520人考上了高中、130人上了各類中專、168人上了大學(xué)。他所任的初三級總計有十五個科次在全縣畢業(yè)會考中榮獲第三名，有三十多科次在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中榮獲第一。通往縣城高中的路上，學(xué)生幾乎排成了隊。村民們談?wù)摰脑掝}，不再是打工賺了多少錢，誰家修了新房子，而是誰家的孩子考上了大學(xué)。人心穩(wěn)了，學(xué)生多了，現(xiàn)在，這里不僅有慕名轉(zhuǎn)學(xué)而來的縣城的學(xué)生，而且還有隴南的、天水市的、新疆的……

他以校為家，愛崗敬業(yè)，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季育人，以培養(yǎng)合格人才為己任，以教書育人為樂趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。

青春無悔 誓言無聲

——記天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高旭宇

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，高旭宇老師跟眾多奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的其他教師一樣，是平凡而普通的，然而就是在這平凡的崗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺講臺上，踐行著“捧一顆心來，不帶半根草去” 的誓言，在平凡中譜寫著一曲曲壯麗的人生篇章。

一、無悔的選擇

1995年，大學(xué)畢業(yè)的高旭宇被分配到天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)擔(dān)任初一級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初登講臺，看著孩子們幾十雙清澈的眼睛中飽含的信任與崇敬，他年輕的心被深深打動了，一種莫名的興奮與滿足油然而生！他說：“從那一刻起，我就下定決心要以十二分的熱情，百倍的努力干好工作”。抱著這樣的心態(tài)，從教十八年來，他始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，將全部的心血投入到教書育人的工作中。

要做一名好教師，光憑熱情是遠遠不夠的，還需要虛心學(xué)習(xí)和大膽探索。為此，他認(rèn)真研讀優(yōu)秀教學(xué)案例，嘗試先進的教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，一有空就去聽課，本校的、外校的，還買了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)光盤，利用空閑時間仔細(xì)研讀，并且深入到學(xué)生中間，虛心聽取學(xué)生的意見和建議。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過堅持不懈的學(xué)習(xí)和磨礪，他所承擔(dān)的教學(xué)工作質(zhì)量有了明顯提高。1996年，從教剛滿一年，便被學(xué)校選派參加市級“評優(yōu)課”比賽，獲得三等獎。這是他教師生涯的第一個獎勵，獎項不高，但很受激勵。在學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭后，他更加主動的投入到教學(xué)研究中去。在1998年第一屆學(xué)生畢業(yè)時，他所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績在全市名列前茅，有楊長、柴高潔等多名學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎，并因此成為全市最年輕的“園丁獎”獲得者。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會到生命的價值和意義。于是他開始編織一個平凡又不平凡的夢，那就是用自己的滿腔熱情，為學(xué)生的明天鋪一條七彩的路！

二、心作良田 百耕有余

作為一名數(shù)學(xué)教師，高老師深愛著自己的本職工作。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他認(rèn)為：理想中的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生聽得盡興。為了更好更全面地了解新教材，他與組內(nèi)同行一道學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，收集熱點資料，組織教學(xué)；帶頭主講示范課，研究課，公開課，撰寫教學(xué)論文。在探索中前進，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是受學(xué)生歡迎的好教師，課后他是一名潛心教研的求索者。

作為一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，高旭宇還常常思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來，他精心設(shè)計貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)事例來激發(fā)學(xué)生的求知欲，安排難易適度的練習(xí)題來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)生動的課堂情境來活躍學(xué)生的思維，實行民主教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，引入“開放式”問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，體驗研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個不眠之夜，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中凝結(jié)著無數(shù)個處心積慮。

“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過多年的悉心鉆研和努力實踐，高老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可和學(xué)生、社會的好評。學(xué)生們說：我們從高老師的課堂中嘗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣！2000年，再一次參加市級“評優(yōu)課”，一舉獲得一等獎。2003年評為秦州區(qū)“ 模范教師”。2010年成長為“市骨干教師”、“市學(xué)科帶頭人”和“全國優(yōu)秀競賽輔導(dǎo)教師?！辈⒊袚?dān)完成了一項省級“十一五”教研課題。

三、愛為源頭流自深

從當(dāng)教師的那天起，高旭宇就與班主任工作結(jié)下了不解之緣。十八個年頭送走了六屆畢業(yè)生之后，他不無感慨的說：“孩子們沐浴在燦爛陽光下的純真笑臉，是世界上最美麗的花?！睘榱斯芾砗冒嗉?，他經(jīng)常早出晚歸，花費了許多時間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學(xué)生的名字。學(xué)生說,高老師對學(xué)生誠心，脾氣好，是一個不折不扣的“老實人”?？伤麑ψ约阂髧?yán)格，每事言必行，行必果，特別是對學(xué)生的許諾，他一定躬行不二。他同樣要求學(xué)生真誠待人，說到做到。每屆所帶的班上都會有幾個“調(diào)皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開導(dǎo)教育。每次學(xué)生學(xué)習(xí)有進步或頑強地改掉了壞習(xí)慣時，他都會給他們一個慎重、熱情、長時間的擁抱。有個學(xué)生滿懷感激的說“高老師抱我時，我覺得好溫暖，就像父親”。學(xué)生們都說：“高老師看似嚴(yán)格，可心腸好?！睂W(xué)生樸實的語言，就是對老師最大的贊揚。

十多年來，高老師為學(xué)生流過汗，流過淚；為學(xué)生曾急得寢食不安，也曾高興地徹夜難眠。2004年春天，高老師所帶的八年級七班一名女生的父親癌癥晚期，女生因此傷心欲絕，無心學(xué)習(xí)。他先后三次陪她去醫(yī)院看望她的父親，與她彌留中的父親一道激勵她鼓起勇氣，努力學(xué)習(xí)，堅強面對生活中的坎坷。在她父親去世后，高老師更是在學(xué)習(xí)生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭氣地考入重點高中，之后又如愿考入中山大學(xué)金融系。后來，這位女生在來信中稱高老師是她的第二個父親。2005年，班上一名男生在學(xué)校突發(fā)癲癇，他父親又在外地打工，高老師一路背著他去醫(yī)院求治，病情好轉(zhuǎn)又把他背回七樓的家。第二天孩子的母親飽含感激給學(xué)校送來一面錦旗。

愛為源頭流自深，多年來高老師所帶的班級連續(xù)被評為文明班級，他本人也連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”，2003年被學(xué)校評為“優(yōu)秀黨員”，2011年又被評為“天水市德育先進個人”。面對榮譽，高老師說：“選擇了教師，選擇了班主任，縱使自己失去了很多，但總能擁有春色滿園時的愉悅，投桃報李時的慰藉，這也許正是像我一樣的普通教師無悔的人生追求?！?/p>

青春無悔，誓言無聲！這是一種精神，一種激勵人在物欲橫流的喧囂中，甘于淡泊，恪守信念的精神！這是一種力量，一種支撐人在普通卻又神圣的崗位上張揚激情，奮筆書寫忠誠的力量。為了黨旗下的錚錚誓言，為了矢志不渝的選擇，我們相信，高旭宇老師將繼續(xù)在教育之路上執(zhí)著前進！

學(xué)生眼里的“媽媽”

http://004km.cn（2012-08-27 22:14:24）來源： 甘肅日報

“老師，讓我叫您一聲媽媽吧！”對于嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師閆桂珍來說，每一屆學(xué)生中，總有不少學(xué)生叫她“媽媽”。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年甘肅省先進工作者，2011十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國十杰中青年教師金獎，2009年全國巾幗建功標(biāo)兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動獎?wù)?，然而，相比這些榮譽，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財富。

“工作需要我，學(xué)生需要我，我的價值在課堂?！睆慕舆^教鞭的那一刻起，閆桂珍就這樣對自己說。2005年7月的一天，閆桂珍的學(xué)生白金平收到了江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取通知書，卻一點也高興不起來。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學(xué)費無疑是一個天文數(shù)字。得知消息，閆老師把白媽媽請到學(xué)校，取出剛剛領(lǐng)取的2000元工資，塞到白媽媽手里。多年來，閆桂珍一直堅持用自己微薄的工資幫助困難學(xué)生。她曾把酒鋼公司獎給她的突出貢獻獎6萬元，全部用來資助和獎勵學(xué)生。

2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個在學(xué)校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學(xué)生。閆桂珍對他們說：“過去的歷史到此結(jié)束，讓我們一切重新開始。”同時，她作出了一個大膽的決定：讓這4名學(xué)生都擔(dān)任班干部，讓他們努力學(xué)習(xí)并鼓勵他們幫助他人。一年后，“四大金剛”全部考上大學(xué)。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師，哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧?！?/p>

一份辛苦一份甘甜，閆桂珍連續(xù)14年帶高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出了3名甘肅省文科高考狀元，3名榜眼、7名前十。所教班高考語文成績連續(xù)多年高于全省平均分15分以上，每屆高考升學(xué)率均在90%以上，其中2002年至2004年連續(xù)三年達到100%。她積極創(chuàng)新教學(xué)理念，探究出“點撥導(dǎo)學(xué)”、“激情感染”、“自主發(fā)問”、“創(chuàng)新思維”的“十六字”語文教學(xué)法；探索出“快速作文訓(xùn)練法”，使學(xué)生寫作能力提高很快，她所輔導(dǎo)的學(xué)生作文多次在全國、省市獲獎。

“學(xué)生就是我的生命，為了我的學(xué)生，我會奉獻一切而無怨無悔！”閆桂珍總是這樣說。9作者： 李林娜)

第三篇：愛心育新人 熱血鑄師魂

愛心育新人 熱血鑄師魂

XXX，女、漢族，現(xiàn)年31歲，2003年6月畢業(yè)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)藝教育專業(yè)，同年8月分配到固城初中工作，2007年8月調(diào)到定祥初中工作，2010年由于學(xué)校布局調(diào)整、加之專業(yè)教師不足，調(diào)到合水職專工作至今。

她參加工作以來，在三尺講臺上辛勤耕耘，無私奉獻，嚴(yán)以律己，特別重視自身的道德修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她用自己的人格力量與情感力量來引導(dǎo)、教育學(xué)生，不但教學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。堅持求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作精神；追求默默無聞、埋頭苦干、執(zhí)著追求、敢為人先的工作作風(fēng)，歷年來，在平凡的崗位上取得了優(yōu)異的成績，得到了學(xué)校、家長與學(xué)生的一致認(rèn)可。

一、更新思想，轉(zhuǎn)變觀念

呂型偉教育家說：“教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。創(chuàng)新就要敢于獨立思考?！倍ㄏ猷l(xiāng)交通閉塞，信息落后，學(xué)生輟學(xué)時有發(fā)生，在校學(xué)生越來越少，且每個班都有一半以上學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。再這樣下去，學(xué)校將沒有學(xué)生，老師將面臨下崗?？鄲赖乃龑で蟾淖儯竽憞L試“杜郎口”自主學(xué)習(xí)模式，進行教法改革，創(chuàng)設(shè)了一個適合自己個性的課堂。

1、用激情點燃學(xué)生。要讓課堂活，首先老師先要活起來。因為老師的激情直接影響到學(xué)生的情緒，所以她在整節(jié)課上，自始至終激情高漲感染他們，這樣學(xué)生在課堂上也就生龍活虎，思維亢奮。

2、多鼓勵和賞識學(xué)生。從講臺上走下來，到學(xué)生中間去。她的一個眼神，一個微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀等等，都讓他們有一種滿足感、成功感和幸福感。在她的熱情鼓勵下，就連平時成績很一般的高瑞霞、孟陽陽同學(xué)也敢于發(fā)言回答問題，敢于上臺造句和才藝展示，真的是出乎意料。俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”，看到全班

學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，她陶醉了。

3、讓每名學(xué)生都有事做。把學(xué)生分成若干個小組，各組同學(xué)桌對桌、面對面，還選出一名小組長，采取“兵教兵”、“兵幫兵”、“兵帶兵”的方法，具體由小組長負(fù)責(zé)。

4、認(rèn)真做好教學(xué)反思記錄。剛剛嘗試“杜郎口”教學(xué)，還有很多不盡人意的地方，課后她及時與老師們進行交流，以思進取。但更多的是課上同學(xué)們的個性張揚、美好積極的一面感動著她。課后她仔細(xì)回味認(rèn)真記下教學(xué)反思，使她在教學(xué)中不斷充實自己。

二、腳踏實地，鉆研教學(xué)

時逢課程改革，她積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真領(lǐng)會《新課標(biāo)》的基本精神，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。

在教學(xué)中，她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。能出色地完成自己的教育教學(xué)工作，以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。這些年來，結(jié)合新課改理念，針對山區(qū)學(xué)生的特點，摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

在教學(xué)中注重對學(xué)生進行正確的課堂評價，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明了一切,在2008年，全縣組織的初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲優(yōu)勝獎，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級。作為青年教師，她能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上請他們給予指導(dǎo)，并能經(jīng)常聽他們的課，從老教師那里她得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在業(yè)務(wù)上精益求精，教學(xué)水平在不斷提高。辛勤勞動總會得到回報，經(jīng)過自己多年努力，教學(xué)工作多次受鎮(zhèn)校表彰獎勵。9年來，她所擔(dān)任的九年級化學(xué)在畢業(yè)會考中四次位于同級同類同科前五名，生物在全縣素質(zhì)測試中兩次位于同級同類同科前

三、奉獻愛心，精心育人

她擔(dān)任班主任工作幾年中，善于觀察，勤于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，能通過多種渠道，采用不同方法，充分發(fā)揮班級的力量去教育引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，主動性，分層優(yōu)化，全面提高，形成“趕、幫、超”的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生成績穩(wěn)步提高。她治理班級的原則是：“紀(jì)律與學(xué)習(xí)并行”，并十分重視培養(yǎng)班干部。首先選準(zhǔn)頭腦聰明、思維敏捷、作風(fēng)正派、學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任班干部，以表揚激勵為主，使他們在同學(xué)中間樹立榜樣和威信，讓他們自己管理班集體。在這些骨干帶領(lǐng)下，班級都能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

魏書生說：“潛心工作處處可成凈土，忘我科研時時能在天堂?！倍嗄陙碛捎谒龝r時以享受的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作、鉆研、盡責(zé)、做人，所以她在平凡的崗位上找到了屬于自己的光輝，長出了屬于自己的獨特大樹，獨特果實。今后她將繼續(xù)愛心施教，享受工作，無私奉獻，做一名幸福的人民教師！

在十幾年的教學(xué)生涯中，她在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上無微不至地關(guān)愛學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，積極為學(xué)生排憂解難。山區(qū)學(xué)生大多家庭困難，她就盡我所能幫助他們，沒有作業(yè)本，為他們買，缺吃少穿，積極為他們想辦法。她的付出和關(guān)愛，讓她受到了學(xué)生的信任和喜愛。正是這樣，讓她所教班級的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和動力。山區(qū)學(xué)生無論是智力，還是學(xué)生的行為習(xí)慣差距都較大，她本著“不讓一個學(xué)生掉隊”的原則，公平、公正地對待每一位同學(xué)，讓老師的愛與尊重照亮每個學(xué)生心靈的窗戶。著名的教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話，正是老師們生活的寫照。他說：“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”教育是人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。美好的人生是為愛所喚起并為知識所引導(dǎo)的。

四、積極進取，追求超越

2007年，她被調(diào)入定祥初中，擔(dān)任初三級兩個班的化學(xué)、生物課教學(xué)，兼任初三一班班主任，面對新的挑戰(zhàn)，面對畢業(yè)會考的壓力，她又滿腔熱情地投入到工作中去，虛心學(xué)習(xí)，潛心鉆研，不斷調(diào)整自己的工作方法，向著科學(xué)、人文、和諧的教育目標(biāo)邁進，進行教情學(xué)情分析，教學(xué)上取得了顯著的成績，初中畢業(yè)會考中生物位于同級同類同科第四名、化學(xué)位于同級同類同科第六名，她被學(xué)校評為 “先進教育工作者”稱號和“教學(xué)成績優(yōu)異者”稱號。

2010年8月，她以化學(xué)科第一名的成績考入樂潘初中，由于職專專業(yè)教師不足，調(diào)入合水職專工作，作為中職學(xué)校的一名教師，她鉆研專業(yè)教材、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)情、教情、學(xué)法、教法，不但讓每一位學(xué)生能聽懂她的課，更讓她的學(xué)生喜歡她的課。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對工作認(rèn)真，一絲不茍。她認(rèn)真研究各階段工作的基本規(guī)律，虛心務(wù)實，工作扎實，一步一個腳印。

成績屬于過去，在取得成績的同時，她也看到了自己的不足，但她將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學(xué)水平能夠更快地得到提高，做一名合格的學(xué)科帶頭人。

2010年8月

第四篇：奉獻真情育英才 扎根山區(qū)教育三十年

扎根山區(qū)教育三十年 奉獻真情育英才

五頃塬學(xué)區(qū)模范教師 郭小民先進事跡材料

郭小民老師傾奉真情撲身山區(qū)教育事業(yè)。參加工作以來，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。五頃塬回族鄉(xiāng)地處偏僻山區(qū)，條件差，教育落后，孩子上學(xué)不容易，就讀師范期間，他就暗下決心，一定要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出貢獻！工作后，他始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以老優(yōu)秀班主任為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。在同事的眼中，他熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，他可親、可敬。他把“播灑汗水為山區(qū)”當(dāng)作動力，把“奉獻真情育英才”作為責(zé)任，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的山區(qū)學(xué)生。

一、以愛為橋、搭建教育平臺

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞”。胡老師以全國模范班主任提出的“體驗教育” 主題活動為契機，在全學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的身心特點和生活環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設(shè)計開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動。

一是在家庭體驗責(zé)任和艱辛。當(dāng)一日家庭小主人、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的學(xué)生授予了家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽感，使學(xué)生提高自理能力和動手能力。

二是在學(xué)校體驗規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。胡老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，郭老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做?！彼贸繒r間和班隊會活動日，對學(xué)生進行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標(biāo)志，各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學(xué)生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生主題意識的確立。

三是組織開展豐富多彩的課外活動。作為一位年輕的班主任，他進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，并且創(chuàng)造性地開展工作。他根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織班級開展了豐富多彩的活動。

1、“誠信文明主題曲”系列活動。以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓學(xué)生們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。

2、舉辦了“愛我家鄉(xiāng)，愛我子午嶺”的征文比賽活動。

3、以 “我愛地球母親”為主題的植樹綠化活動。他利用假日，帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)植樹，造福子午嶺，豐富的活動增強了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、關(guān)愛環(huán)境的意識。目前，他的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以班干部牽頭，走進名著，親近古詩，進行手抄報評比，深受廣大學(xué)生的喜愛，也收到了良好的教育效果。

二、大膽創(chuàng)新、培育英才

“用心育桃李、傾心奉真情”。郭小民老師是一位富有激情的班主任，他認(rèn)為，少年出英雄，少年是振興家鄉(xiāng)的希望。面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此，班主任工作必須加強實踐性，提高少年兒童的綜合素質(zhì)能力。少年兒童只有開展好活動才會充滿活力，只有參加活動才會熱愛組織、提高技能。為此，郭老師堅持抓好班級的管理工作。要求班級開展好活動，讓班級充滿活力，讓學(xué)生熱愛組織、提高技能、“學(xué)中樂、樂中學(xué)”。他始終堅信每個學(xué)生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培養(yǎng)，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。

三、奉獻教育、無悔青春 “以師為本，著眼長遠”。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他在思考，作為一名班級管理者，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的班主任。為此，他虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合班級的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。他幸福的在這個平凡的崗位上默默工作，播灑汗水，收獲著快樂和希望。同志們都說：“走近郭小民，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣。他像孩子般的熱情、開朗。”而他最清楚自己的追求——奉獻山區(qū)教育，無悔青春。自擔(dān)任班主任以來，他積累了豐富的工作經(jīng)驗，他以班主任特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。今年他對全校的特困學(xué)生進行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使他的心靈受到了極大的震動。他馬上啟動“愛心助學(xué)”活動，資助貧困學(xué)生106名次。并組織全體學(xué)生在國旗下宣誓：記住愛心，刻苦學(xué)習(xí)，堅強面對，天天向上。他愛教育事業(yè)，他愛少年兒童，他更愛班主任工作，他的選擇，奉獻教育無悔青春。

扎根山區(qū)教育三十年 奉獻真情育英才

五頃塬學(xué)區(qū)模范教師 郭小民先進事跡材料

五 頃 塬 學(xué) 區(qū)

二〇一二年七月十四日

第五篇：滿腔熱血灑教壇 扎根山區(qū)育桃李1

滿腔熱血灑教壇

扎根山區(qū)育桃李

我叫武維華，現(xiàn)年

47歲，1980年9月參加教育工作，至今已在教育戰(zhàn)線上工作了近三十個春秋。回顧幾十年的工作，一分耕耘，一分收獲，心中既有苦也有樂，把愛心獻給了山區(qū)教育也無怨無悔。幾十年來雖沒有驚天動地的英雄業(yè)績，也不是叱咤風(fēng)云的英雄人物，只是默默無聞的工作，兢兢業(yè)業(yè)的無私奉獻，大膽嘗試教學(xué)改革，積極實施素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)：自己所帶的班級教學(xué)成績突出，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。現(xiàn)將我些年來的 幾點教學(xué)體會總結(jié)如下：

一、把愛心獻給每位學(xué)生

多年來，始終堅持把愛心獻給每位學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生的根本宗旨。這樣極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量普遍提高，全班養(yǎng)成了熱愛集體，班榮我榮，班恥我恥的優(yōu)良風(fēng)尚，例如，我班王保衛(wèi)同學(xué)原來是全校有名的大差生，又不遵守學(xué)校的紀(jì)律，老師、同學(xué)都對他冷眼相看。去年冬天的一個早晨，當(dāng)我得知他因為不洗臉、不洗手，我班未得到流動紅旗時，我簡直快氣瘋了，全班同學(xué)一年的努力又白費了。我氣沖沖的沖進教室，一把拽住這個屢教不改家伙，吼道：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎？你自己看看你的手！”話還沒說完，我已經(jīng)看到那是一雙什么樣的手，象兩個面包、手背上、食指、小指上已經(jīng)綻開了許多裂口，有的結(jié)成了血痂，指甲里是黑泥，我的喉嚨里好象被什么東西噎住了。我把他領(lǐng)到辦公室，到了一盆熱水，我輕輕地握著他的手，“先泡泡吧！”我說。我又為他打香皂，頓時他的眼角閃著晶瑩的淚花。從哪天以后，我們成了無話不談的朋友，通過許多次的“心靈溝通”，他健康成長起來了，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高，我的內(nèi)心感到無比欣慰和幸福，期末他還被評為全班“三好學(xué)生”呢。

二、讓學(xué)生在實踐中體驗

在體驗中發(fā)展

看到的容易忘記，聽到的記憶不深，只有親身經(jīng)歷的才會刻骨銘心，所以在平時的教學(xué)中，我主要讓學(xué)生親身經(jīng)歷，在“實驗”、“探究”、“創(chuàng)造”、“體驗”等一系列活動的感受中，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神。我校每年假期總要動員全體學(xué)生積極參與社區(qū)實踐活動，這些自發(fā)性的活動，在社會中各具特色，頗有影響，讓學(xué)生將實踐活動中的豐富體驗與收獲，通過多種形式在學(xué)校專欄中展示出來，如，把學(xué)生活動中的照片貼出來，辦一個攝影作品展，將學(xué)生所學(xué)的活動過程中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗辦成手抄報，或把自己的活動形式用漫畫畫出來等等。通過這些活動，一批“小人才”在活動中脫穎而出，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。

三、為學(xué)生排憂解難

孩子們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們有喜悅，也有憂愁。生活中也會遇到許多困難，作為老師，排解學(xué)生的憂愁，也是分內(nèi)的職責(zé)。記得2003年初三畢業(yè)前夕，我班李紅霞同學(xué)父親不幸得病去世，她奔喪返校后整天情緒低落，經(jīng)常一個人落淚，我看在眼里，急在心里。中考還有兩個月，這一定會影響她的成績，于是我想了許多辦法，讓她快樂起來。我給她談心，經(jīng)常帶她到我家吃飯，動員同學(xué)們和她玩，還特此為她舉辦了一次“愛的奉獻”的主題班會，這深深的感動了她，她有了笑容，也有了動力，最后在 中考中取得了優(yōu)異的好成績。另外，在學(xué)?？赡芏蓟蚨嗷蛏賮G過東西，丟東西后的心情一定非常糟糕。去年我班的幾位同學(xué)連續(xù)丟了幾十元錢，我很氣憤，心想，一定要揪出這個“小偷”。終于經(jīng)過三天明查暗訪，水落石出，原來是校門口的一位青年偷走了錢。最后他不僅賠償了同學(xué)們的錢，還向同學(xué)們道了謙。同學(xué)們暗地里還稱我是一位好“警察”呢。以上這些都是我在平時教學(xué)中的幾點體會，點點滴滴，象春雨滋潤著學(xué)生的心田，也表達了我對山區(qū)教育的熱愛和忠誠。在以后的教學(xué)工作中，我們更加任重而道遠，我愿以自己的畢生精力，獻給黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，為祖國培養(yǎng)出更多的棟梁之材！