第一篇：校本計(jì)劃

荒地國(guó)語(yǔ)學(xué)校2017-2018學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步。校本研修，作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，在2017-2018學(xué)年中我們將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，制定校本研修培訓(xùn)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以上好課為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助全體教職工樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績(jī)，要效果。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，寫讀書筆記和讀后感。讓讀書成為教師們的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、小組研討：本學(xué)期積極舉行研討交流會(huì)，在研討中讓全體教職工的各方面能力得到相對(duì)的提高。

3、教學(xué)觀摩：積極組織教師參加學(xué)校定期的聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓教學(xué)更具特色。

4、專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)反思、總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個(gè)人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的，并在個(gè)人播客中發(fā)表。

2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽15節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在研修期間所上公開課的教案。寫好教學(xué)案例一篇。

4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高反思意識(shí)，要經(jīng)常反思教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

五、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與 小組學(xué)習(xí)研討 活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

總之，2017-2018學(xué)年我校將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐學(xué)校校本研修工作計(jì)劃工作計(jì)劃。決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富文化積淀，充盈我校的底氣，增強(qiáng)全體教職工的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，讓全體教職工的校本研修工作做好。

荒地國(guó)語(yǔ)學(xué)校 2017年9月2日

第二篇：校本計(jì)劃

2017校本研訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定本學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、樹立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)；樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說(shuō)、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座（學(xué)年內(nèi)各科教師聽講座不少于4次），推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使每個(gè)教師水平都得到提高。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。

5、開展“二課”式

各教研組組要開展過(guò)關(guān)課、示范課等上課活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開課，新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽20節(jié)課并對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)）。

6、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教導(dǎo)處。通過(guò)撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫。鼓勵(lì)教師向市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jī)效”方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每學(xué)期研讀一本教育專著；每學(xué)期上交一篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長(zhǎng)：賀 志

副組長(zhǎng)：李 勝

樊小青

組

員：張 玉

韓 秀

黃 震

楊卓清

安莉莉

武 娟

1、承擔(dān)的主要任務(wù)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實(shí)施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時(shí)間安排： 3月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

4、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

5、建立教師培訓(xùn)檔案。

6、完成一篇教育故事。4月：

1、檢查教師自學(xué)筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3、課題小組會(huì)議，匯報(bào)各小學(xué)教研、科研工作情況。

4、德育活動(dòng)課研究。

5、專題報(bào)告會(huì)：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。5月：

1、檢查教師教育故事。

2、“家長(zhǎng)開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。6月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

七、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)專管，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（綜合）教研組實(shí)施”的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度，加強(qiáng)平時(shí)督查，確保校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。

2017年3月

第三篇：2013校本計(jì)劃

2013年祖關(guān)中學(xué)校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興校，科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，以打造“生動(dòng)課堂”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，以“雙提升，雙滿意”為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，努力辦人民滿意的教育、人民放心的教育。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點(diǎn)： 1.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育

本將圍繞“學(xué)師德規(guī)范，樹師表形象，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師職業(yè)道德，終身學(xué)習(xí)”這一主題，大力開展師德教育，繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)談話制度，切實(shí)做好教師的思想工作。杜絕亂訂教輔用書、有償家教、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。

2.提升教師理論水平

本學(xué)年，我校將引導(dǎo)教師們豐富教育教學(xué)的理論知識(shí)，讓教師們加深對(duì)教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。一是利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》和相關(guān)教育教學(xué)理論，開展讀書活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提高教師的思想境界和業(yè)務(wù)水平；二是加強(qiáng)教師平時(shí)自學(xué)，要求40周歲以下的教師把讀書摘抄定期交學(xué)校審閱；三是黨員、行政一班人做讀書 的表率，定期舉行青年教師讀書交流會(huì)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

3.優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮本校骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用，加大青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，聘請(qǐng)骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家定期來(lái)我校指導(dǎo)、示范、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)一批在全市有一定影響的學(xué)科教師，逐步形成本校的學(xué)科教學(xué)特色。；二是以教學(xué)大比武活動(dòng)為契機(jī)，開展各項(xiàng)基本功比賽，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是加強(qiáng)校際交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。

4.重視班主任隊(duì)伍建設(shè)

著力提高班主任的理論、專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，每月召開班主任工作例會(huì)，每月對(duì)各班常規(guī)管理評(píng)比情況進(jìn)行量化考核，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。每學(xué)期召開一次德育工作研討會(huì)，引導(dǎo)班主任就德育工作的有效性進(jìn)行反思、總結(jié)，撰寫教育案例。

四、培訓(xùn)對(duì)象及形式 培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師 培訓(xùn)形式：

1.通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，改變教師的教育理念。

2.繼續(xù)堅(jiān)持“推門聽課制度”，把每次聽課作為教學(xué)研討的契機(jī)，及時(shí)與上課教師交流，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、質(zhì)量的提升。

3.在培訓(xùn)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并要求每位教師及時(shí)做好校本培訓(xùn)工作的記錄。

五、研修工作安排 1、2013年6月8日校本研修《提高教師職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素養(yǎng)》 胡文學(xué) 2、2013年9月2日校本研修《愛(ài)--教師師德之最強(qiáng)音》 胡文學(xué) 3、2013年9月16日校本研修《師德新思考》 胡覺(jué) 4、2013年10月21日校本研修《把終身學(xué)習(xí)確定為堅(jiān)定目標(biāo)》 胡文學(xué) 5、2013年11月18日校本研修《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺(jué)規(guī)范教育行為》胡文學(xué) 6、2013年12月09日校本研修《教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》 劉貽鋒

總之，我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

第四篇：校本計(jì)劃

體育組校本培訓(xùn)計(jì)劃2012-2013第二學(xué)期

教師根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合其個(gè)人的條件和特點(diǎn)，確定個(gè)人事業(yè)發(fā)展需求方向，制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校向教師提供為達(dá)到此目標(biāo)所需要的培訓(xùn)和自我發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教師履行工作職責(zé)的能力，從而促進(jìn)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。

(1)教師確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。教師首先學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，了解自己的崗位要求和職責(zé)，并以此為依據(jù)確定個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。

(2)為教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供必要條件。按教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)提供培訓(xùn)條件，為教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)。

(3)實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。以年段、學(xué)科組為主，對(duì)教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)教師個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。以教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的具體落實(shí)措施為基本依據(jù)，來(lái)確定評(píng)價(jià)范圍和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。不同的教師其評(píng)價(jià)范圍和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所不同。

完善機(jī)制、建設(shè)體系、強(qiáng)化制度，加強(qiáng)以崗位學(xué)習(xí)為主的教師校本培訓(xùn)。繼續(xù)建立和完善學(xué)校的校本研究和校本培訓(xùn)制度。通過(guò)有效的校本培訓(xùn)，使教師對(duì)新的教育理念和教學(xué)方法、課程等有較好的把握，轉(zhuǎn)變教師的教育思想和教育觀念，激活教師自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使教師不斷地提高專業(yè)水平。

為保證校本培訓(xùn)的成效，實(shí)施“教師校本培訓(xùn)的積分制度”，積分與分配、晉升等掛鉤；建設(shè)“實(shí)校未來(lái)教育家學(xué)?！?，將教育專家報(bào)告、教師論壇等規(guī)范化、制度化，形成教師專業(yè)發(fā)展的“課程表”；完善教師教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度；完善教師教學(xué)技能比賽制度。

推動(dòng)教師的教學(xué)反思和校本教學(xué)研究

教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的主要途徑，每位教師每年至少開設(shè)兩次公開課，課后應(yīng)撰寫“課后一得”；每位教師每一學(xué)年應(yīng)至少撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告，主動(dòng)探索課堂教學(xué)改革和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。實(shí)施教師“教學(xué)會(huì)診”制度，每一學(xué)期每一位教師錄像一次，利用教研時(shí)間，年段或?qū)W科組(根據(jù)不同學(xué)科人數(shù)不同采用不同安排)公開評(píng)課，推動(dòng)教師反思，不斷提高水平。

進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)課型的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)基本技能

通過(guò)專家講座、培訓(xùn)、公開示范等形式，以課堂教學(xué)為主陣地，開展課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的培訓(xùn)和研究。完善說(shuō)課、聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范聽課、評(píng)課過(guò)程，開展青年教師公開課、引進(jìn)教師匯報(bào)課、骨干教師展示課、特級(jí)教師示范課等系列活動(dòng)。嘗試“研究性的課堂教學(xué)模式”，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維、問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑精神和親身實(shí)踐參與研究的能力。

第五篇：校本教研計(jì)劃

教科研計(jì)劃

☆

研究課題

以信息反饋技術(shù)為依托,構(gòu)建課堂最優(yōu)化教學(xué)?！?指導(dǎo)思想

現(xiàn)代教育對(duì)信息技術(shù)的呼吁,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)改革調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的大方向,既具有時(shí)代性、創(chuàng)新性，又具有實(shí)踐性和應(yīng)用性，以《引進(jìn)信息反饋技術(shù)，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式的研究》這個(gè)國(guó)家課題為導(dǎo)向，結(jié)合我?！捌战坛鼍?，特教出特色”，實(shí)施融合教育“的目標(biāo)，使信息反饋技術(shù)發(fā)揮其作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！?工作重點(diǎn)

把握課題研究的特點(diǎn)和目標(biāo)開展研究，結(jié)合我校的子課題，盡快使學(xué)易系統(tǒng)與學(xué)科整合，促進(jìn)教改的進(jìn)程。☆ 主要工作

（一）深入學(xué)習(xí)，為開展課題研究作鋪墊

1、切實(shí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能和優(yōu)勢(shì)。組織好學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)易系統(tǒng)真正為教學(xué)的開展提供更位廣闊的操作平臺(tái)。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

A． 教師自學(xué)。召集課題組老師進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的有關(guān)知識(shí)。做到準(zhǔn)確把握課題研究的意義、方向、內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代教育理念。

B． 集體學(xué)習(xí)。組織課題組的老師談自學(xué)感受和體會(huì)，統(tǒng)一思想，通過(guò)觀看優(yōu)秀課例，進(jìn)一步使老師領(lǐng)悟到“現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)的呈現(xiàn)方式，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的重大突破和具有的現(xiàn)實(shí)意義。

C． 外出學(xué)習(xí)。通過(guò)參加培訓(xùn)，逐步提高認(rèn)識(shí)水平并作學(xué)習(xí)交流，共同分享成果。

（2）運(yùn)用學(xué)易系統(tǒng)，嘗試授課。

A． 與相關(guān)老師通力合作，構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“學(xué)易校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”。B． 課堂教學(xué)展示。教師基本上能熟練掌握本套系統(tǒng)，嘗試上好第一課。課下通過(guò)調(diào)整與改進(jìn)，在校內(nèi)作展示匯報(bào)。（3）總結(jié)與評(píng)價(jià)。

開展好課題評(píng)價(jià)工作，反思在第一輪授課中各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題并作有針對(duì)性的彌補(bǔ)和糾正，真正提高教師的應(yīng)用水平和教學(xué)能力。

（二）引進(jìn)信息反饋，達(dá)到教與學(xué)的雙豐收。（1）高互動(dòng)教學(xué)模式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來(lái)源。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，更大范圍地推廣此套系統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的觀察、想象力，讓孩子的創(chuàng)新思維得到挖掘和閃光，學(xué)易系統(tǒng)為學(xué)生提供了選擇與判斷的學(xué)習(xí)機(jī)制，他們能更好地與老師達(dá)到信息間的及時(shí)反饋，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀也會(huì)相應(yīng)地提升。

（2）高互動(dòng)教學(xué)模式，是教師開展教學(xué)的助手。

教師通過(guò)學(xué)易系統(tǒng)，可以及時(shí)獲得反饋信息，使分層教學(xué)的實(shí)現(xiàn)更為容易，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，老師將傳統(tǒng)的定向評(píng)估轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的定量評(píng)估，同時(shí)，通過(guò)反饋數(shù)據(jù)可以即使調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，這對(duì)于老師的幫助是史無(wú)前例的。

同時(shí)參與教科研課題，對(duì)于老師提高自己把握教材、統(tǒng)領(lǐng)教材、撰寫論文等也會(huì)起到推動(dòng)作用，為老師成為科研型的教師奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)和智力支持。

（3）加強(qiáng)教科研管理，促教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

在課程改革與信息反饋技術(shù)有益結(jié)合的大環(huán)境下，教師們積極參與，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊調(diào)整，逐步提高自己的教科研能力。

☆ 工作措施

1．積極參與，共同提高

1）成立課題組，結(jié)合各科實(shí)際，制訂教科研活動(dòng)計(jì)劃。

2）參與課題研究的老師結(jié)合自己情況，確定自己的研究?jī)?nèi)容。3）上好第一輪的研究課，向全校匯報(bào)研究成果。

4）結(jié)合學(xué)校的十一月教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，做好研究成果文筆交流活動(dòng)，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

2．腳踏實(shí)地，認(rèn)真開展，抓有成效。1）期初訂計(jì)劃。

2）組織課題組學(xué)習(xí)、備課、研討、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)。3）健全資料，實(shí)行全過(guò)程記錄。4）真抓實(shí)干，互助提高。

由于我校剛剛接觸到這套系統(tǒng)，沒(méi)有任何的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，課題開展更多地要在“學(xué)、看、聽、做、思”中得到完善。學(xué)，學(xué)習(xí)一切對(duì)開展研究我們未曾觸及到的相關(guān)知識(shí)。看，看最新的研究成果，有針對(duì)性地借鑒別人的成果。聽，聽取好的建議和意見，更好改善我們的工作。做，多實(shí)踐，不怕失敗，在做中學(xué)，在做中提高。

思，時(shí)常思考在實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

☆ 具體工作

九月

1、第一次學(xué)習(xí)：上網(wǎng)學(xué)習(xí)本課題的研究背景、內(nèi)容、動(dòng)向和意義。

2、課題負(fù)責(zé)人宣讀我校的子課題。

3、課題組老師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，制訂自己的研究?jī)?nèi)容。

十月

1、第二次學(xué)習(xí)：組織老師看優(yōu)秀課例。

2、完善我校的硬件環(huán)境，保障系統(tǒng)的運(yùn)行。

3、學(xué)習(xí)學(xué)易系統(tǒng)的產(chǎn)品使用，了解操作要領(lǐng)。

十一月

1、第三次學(xué)習(xí)：進(jìn)一步熟練掌握操作系統(tǒng)。

2、確定研究課，集體備課、說(shuō)課，推選一名老師上研究課。

3、結(jié)合我校的工作，用多媒體說(shuō)課。

十二月

做好收尾工作，總結(jié)得失，整理資料，撰寫研究論文。