第一篇：淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思想教育

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思想教育

1.體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的文化性

數(shù)學(xué)作為一種文化現(xiàn)象，在人類發(fā)展的進(jìn)程中起到巨大的作用，如非歐幾何的產(chǎn)生導(dǎo)致絕對真理的喪失；統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生導(dǎo)致人們世界觀的重大變化；以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的計算機(jī)技術(shù)，正在越來越深刻地影響到人類社會的物質(zhì)生活和文化生活，不僅引起人們工作方式、生活方式的改變，還將對人們思想觀念的變化起到巨大的作用。數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛，如降水概率、空氣質(zhì)量指數(shù)、經(jīng)濟(jì)運行景氣指數(shù)等數(shù)學(xué)名詞成為日常用語。由此可見，數(shù)學(xué)教學(xué)滲透數(shù)學(xué)文化是重要的。

數(shù)學(xué)教學(xué)首先是文化的教學(xué)，教師應(yīng)該在課堂上營造一種濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍，如極限的概念是教學(xué)的難點，若用學(xué)生熟知的“一尺之棰，日取其半，永世不竭”來引入，再借助于多媒體演示其變化趨勢，則能有效地幫助學(xué)生理解極限的定義；若在極限概念給出后，用“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”來描述，不僅能使學(xué)生用更開闊的眼光、更高的觀點來理解極限，而且還能達(dá)到的美學(xué)欣賞的目的。這樣適度營造文化氛圍的教學(xué)過程，既有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，又有利于提高學(xué)生的文化品位，應(yīng)是我們孜孜以求的。

2.注重數(shù)學(xué)思想方法的引申運用

數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要把一些解題規(guī)律和程式化的做法歸納提煉成思想方法，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思想方法解數(shù)學(xué)題，還要善于把數(shù)學(xué)思想類比到日常生活中，使學(xué)生能數(shù)學(xué)地思考問題，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的文化價值。比如在小學(xué)學(xué)習(xí)面積時，用割補法把平行四邊形割補成矩形，把三角形補成平行四邊形，這一思想又延伸到求不規(guī)則圖形面積時，把它補成規(guī)則圖形面積，直到立體幾何中的割補法。不僅如此，代數(shù)中進(jìn)行恒等變形時的加一項減一項、乘一項除一項都可看作是割補法的運用。而“化零為整”和“化整為零”便可看作是割補法在日常生活中的運用。更進(jìn)一步地說，社會上各企業(yè)間的合并、重組也可看成是割補思想在社會經(jīng)濟(jì)活動中的延伸，或者說人們在現(xiàn)實生活中自覺地運用數(shù)學(xué)中的割補思想來解決他們面臨的問題。再如整體思想貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，從加減法中的加減數(shù)合并到一起到合并同類項、解方程(不等式)的換元法、各種代(變)換等，這種思想折射到電子技術(shù)中便有集成電路，折射到管理學(xué)中便有1+1>2，通俗地說，“團(tuán)結(jié)就是力量”。這些可看作是數(shù)學(xué)中整體思想在社會生活中的運用。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想的要*教師恰當(dāng)?shù)狞c撥與引導(dǎo)。數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中出現(xiàn)頻率高、實用性強，教師在分析數(shù)學(xué)問題時，應(yīng)做到鞭辟入里，讓學(xué)生知其然亦知其所以然，并不失時機(jī)地將數(shù)學(xué)思想加以延伸，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中成為會歸納、能抽象和善于類比的人。

3.在教學(xué)中滲透德育教育

中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀人生觀逐步形成的重要時期，數(shù)學(xué)科內(nèi)容豐富，能有機(jī)進(jìn)行德育教育的素材比比皆是。如聯(lián)系勾股定理、祖沖之的圓周率、楊輝三角等我國古代的杰出數(shù)學(xué)成果，進(jìn)行愛國主義教育；聯(lián)系我國當(dāng)代數(shù)學(xué)領(lǐng)先成就，如陳景潤對“哥德巴赫猜想”的貢獻(xiàn)等進(jìn)行理想教育；聯(lián)系常量與變量，近似與精確，定點與動點，有限與無限的教學(xué)進(jìn)行辨證法的教育；聯(lián)系數(shù)學(xué)科知識點多、難度較大、能力要求較高等特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的堅強意志，敗而不餒的心理素質(zhì)，一絲不茍、勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，勇于探索的創(chuàng)新精神，刻苦勤奮的良好作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。在編撰、選用、講評各種練習(xí)和檢測中，也要注重面向全體學(xué)生，有利于培養(yǎng)他們的能力和心理素質(zhì)。讓他們逐步學(xué)會全面正確地觀察，由此及彼由表及里地分析，周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，?zhǔn)確細(xì)致地操作，逐步形成敢想敢干敢拼搏，善思善學(xué)善總結(jié)，追求真理，實事求是，勤奮自信，勇于創(chuàng)新，勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、敏銳果斷的良好個性心理特征和思想素質(zhì)。

在教學(xué)中要留出給學(xué)生思考、發(fā)言的時間，傾聽學(xué)生的各種想法并給予鼓勵。當(dāng)學(xué)生在解題的過程中遇到困難想退卻時，教師要及時加以點撥并給予鞭策；當(dāng)學(xué)生有創(chuàng)新的解法或想法時，教師要給予褒揚；當(dāng)學(xué)生解題常犯低級錯誤時，教師要給予耐心的指導(dǎo)……。這些做法對學(xué)生形成健全的人格是至關(guān)重要的。

4.發(fā)掘美學(xué)因素，提高學(xué)生審美能力

美需要去發(fā)現(xiàn)，審美意識的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)落實素質(zhì)教育，對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的內(nèi)容之一。有人不相信數(shù)學(xué)能與美學(xué)聯(lián)系，那是他不了解數(shù)學(xué)。誰說數(shù)學(xué)只是枯燥的數(shù)字和符號?每一個遨游在數(shù)學(xué)海洋中的人都會驚嘆她所蘊藏著豐富的美學(xué)寶藏。數(shù)學(xué)定義的精確美，公式的簡潔美，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)美，內(nèi)涵的豐富美，變化的靈活美，更有函數(shù)圖象、方程曲線，數(shù)形結(jié)合，無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)中美的因素。數(shù)學(xué)之美不僅僅是對稱美、簡潔美、奇異美與和諧美等外在表現(xiàn)，更有數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，如圓錐曲線，當(dāng)學(xué)生知道這幾種曲線可以通過平面截圓錐而得，覺得不可思議，聯(lián)系到它們的方程都是對稱的二次式，這其中既有圓錐曲線的優(yōu)美，又有數(shù)形結(jié)合的風(fēng)采；既有二次型的數(shù)學(xué)底蘊，更有描摹天體運動的功能。數(shù)學(xué)外在美與內(nèi)在美的結(jié)合達(dá)到美妙的程度。

數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分利用這些素材，揭示數(shù)學(xué)之美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，提高學(xué)生的審美感知力，提高數(shù)學(xué)審美活動能力和評判能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，提高學(xué)生的勞動素質(zhì)

中學(xué)生作為未來的勞動者，必須培養(yǎng)他們正確的勞動觀念、勞動態(tài)度，提高他們的勞動能力。腦力勞動也是勞動的一種重要形式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)有十三章，章章都有重難點，要學(xué)好它們必須付出艱苦的勞動。同時，教師要在課內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們勤動腦，勤動手，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用；課外要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，還可引導(dǎo)他們自己動手設(shè)計制作一些教具，理論聯(lián)系實際，進(jìn)行實驗操作等，切實掌握所學(xué)知識和技能。有些學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)，除學(xué)習(xí)目的不明確和基礎(chǔ)較差等原因外，主要就是怕苦怕累惰性大，遇上難題就抄襲或考試作弊，這也是勞動觀念不強的表現(xiàn)。我們必須教育學(xué)生，使他們懂得抄襲作弊、弄虛作假就是不勞而獲，是可恥的。另一方面，又要深入了解他們，熱情地幫助他們，根據(jù)不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)，確定適應(yīng)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，使差生對教學(xué)目標(biāo)也看得見，跳起來摸得到，進(jìn)而激勵他們動腦動手，用自己的勞動獲得進(jìn)步，獲得好成績?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在樹立學(xué)生正確的勞動觀念和習(xí)慣，為掌握好現(xiàn)代勞動技能，增強生存能力打下良好的基礎(chǔ)。

在不斷強化素質(zhì)教育的今天，作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只著眼于本學(xué)科知識的機(jī)械講授，而是要讓學(xué)生在掌握必要的科學(xué)文化知識的同時，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的思想教育功能，使學(xué)科教學(xué)成為全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的過程，成為促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活的過程。

第二篇：思想教育

熟悉環(huán)境還需要用一年嗎？這個時代適應(yīng)能力是你立于不敗之地的基本保障。

除了談戀愛學(xué)習(xí)大二就不干別的了嗎？

大學(xué)和高中真的不一樣，你如果空空的度過大一大二，那么你大三大四去考慮工作，工作會考慮你嗎？

大學(xué)之前，暑假應(yīng)準(zhǔn)備在大學(xué)一開始需要籌備的物資，應(yīng)該了解學(xué)校的東西，規(guī)劃剛進(jìn)入大學(xué)在學(xué)生會、班級、社團(tuán)的發(fā)展，多線發(fā)展，不要把路走死。

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)是絕對不能拉下的，在忙也要保證足夠的學(xué)習(xí)時間，因為你身上的所有能力都應(yīng)依附于知識。

戀愛是可以談的，但是盡量避免影響過多的學(xué)習(xí)生活和工作，因為有得有失，肯定會為了某些東西放棄一些。

大一結(jié)束或者大二就可以在暑假或者寒假找實習(xí)單位，不必要求薪酬，只要專業(yè)相關(guān)，因為經(jīng)驗就是財富。

另外，利用好學(xué)長、老師、圖書館這大學(xué)三件寶貝啊，和優(yōu)秀的學(xué)長搞好關(guān)系可以帶著你參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)等方向的比賽，可以知道你整個大學(xué)的規(guī)劃。

跟老師搞好關(guān)系可以帶著你做學(xué)術(shù)論文等等，可以保證你不掛科。

圖書館是沉淀你內(nèi)心、知識、心胸的平臺之一，也就大學(xué)期間看那么多書都可以不要錢

第三篇：思想教育

發(fā)揮工會優(yōu)勢，開創(chuàng)思想政治工作新局面，胡錦濤總書記在號加全國政協(xié)十屆五次會議工青婦聯(lián)組討論時發(fā)表了重要講話，講話強調(diào)工會組織是黨的群眾組織，是黨聯(lián)系的橋梁和扭帶，有其獨特的自身優(yōu)勢。如何充分發(fā)揮工會特有的優(yōu)勢在新形勢下密切聯(lián)系職工的思想實際，工作實際和生活實際，找準(zhǔn)切入點，有針對性地解決好職工的思想問題，在實踐工作中來充分體現(xiàn)工會的優(yōu)勢，最大限度地激發(fā)了大職工的工作熱情和創(chuàng)造活力。

一、發(fā)揮工會組織作用，團(tuán)結(jié)動員了大職工

工會最大的優(yōu)勢是密切聯(lián)系職工群眾，廣泛組織了大職工積極參 與和諧公園建設(shè)，最大限度地組織和動員職工投身于公園的建設(shè)，充分發(fā)揮了大職工在構(gòu)建和諧公園××××作用。近幾年來，我們×了更好地提升公園的整體水平，提高職工各方面的綜合素質(zhì)，工會通過各項活動的開展；如：

一、是共同參與，共同享有，激發(fā)職工的創(chuàng)造活力和參與熱情。公園的大事決策讓廣大職工參與，讓職工當(dāng)家作主，單位上的改革方案、各項規(guī)章管理制度，×政工作，財務(wù)預(yù)決算等關(guān)系職工切身利益的事情，都一一提高職工會討論通過，充分上職工共同參與作主，形成“公園的事就是我的事”的主人翁作風(fēng)。是不斷適應(yīng)職工隊伍變化的要求，著力提升職工隊伍素質(zhì)，工會堅持把公園的發(fā)展與職工的自身發(fā)展相結(jié)合，在公園職工中廣泛開度“做知識型職工”的活動，并深入進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，教育引導(dǎo)職工堅定中國特色社會主義的共同理想，鼓勵職工樹理想、樹集體主義的信念，學(xué)文化、懂法律、講道德，同時，工會組織《工會法》、《勞動法》等一系列的政策法學(xué)習(xí)活動、技能晉級培訓(xùn)、文明禮儀培訓(xùn)、園林植物病蟲害防治講座、安全生產(chǎn)和消防知識培訓(xùn)等，還不斷提高職工思想道德和科文化素質(zhì)?！粮玫刈龊盟枷胝喂ぷ鞯於ɑA(chǔ)。

二、發(fā)揮工會引導(dǎo)的工作，開創(chuàng)思想政治工作的新局面

做好引導(dǎo)職工群眾的工作，提高廣大職工的思想道德水平，打牢團(tuán)結(jié)奮斗，共建和諧思想道德基礎(chǔ)的重要途徑，是工會的一項重要職素。近幾年來，我們結(jié)合“社會主義榮辱觀”“領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)”等主題教育，用以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀引導(dǎo)職工，深入開展主人翁意識教育，引導(dǎo)職工正確認(rèn)識×前發(fā)展形勢，正確理解黨和政府的方針政策，正確對待利益關(guān)系調(diào)整。同時還深入開展職工思想狀況調(diào)查，及時掌握職工的工作、生活情況和思想動態(tài)，為進(jìn)一步堅強和改進(jìn)職工思想政治工作，不斷提高針對性和實效性。

㈠、建立民性民意聯(lián)系點，及時了解把握職工的思想狀況

準(zhǔn)確把握職工思想對態(tài)，是做好職工思想引導(dǎo)工作的前提條件。工會通過在一線工作的工會委員設(shè)立民性民意聯(lián)系點，使我們的思想政治工作開展深入到一線，深入到職工家庭。同時收集第一×資料，對職工日常生活以及所思所想有所了解。工會組織還建立定期向黨支部匯報開展工作情況，主動及時地反映民性民意。公園領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)提出的問題和決策建議，經(jīng)常組織職工對熱點、難點、重點問題進(jìn)行討論，針對單位的發(fā)展，班子的建設(shè)等重大問題進(jìn)行民意調(diào)查或采取考題座談了解職工思想動態(tài)，掌握哪些人對那些事還有怎樣的思想認(rèn)識問題，了解與公園建設(shè)發(fā)展不協(xié)調(diào)的思想根源。

㈡、堅持正確輿論導(dǎo)向，努力營造積極向上的輿論環(huán)境

堅持正確導(dǎo)向，弘揚社會良好風(fēng)氣，引導(dǎo)改革創(chuàng)新，是做好職工 思想引導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。我們要發(fā)揮工會宣傳教育陣地作廣泛宣傳黨和政府、園林局和公園的各項××及決策，及時通達(dá)社性民意，引導(dǎo)社會熱點，疏導(dǎo)職工情緒化解職工的矛盾，凝聚人心，把廣泛職工的思想統(tǒng)一到黨和政府、園林局和公園的各項決策部署上來，為公園的發(fā)展?fàn)I造良好的思想輿論氛圍。

㈢、改進(jìn)引導(dǎo)方法，努力增強狀況呈現(xiàn)多元化，要求我們不斷改進(jìn)方式方法，采取多種形式，擴(kuò)展新領(lǐng)域，實現(xiàn)廣覆蓋，確實把思想引導(dǎo)工作貫穿于職工工作學(xué)習(xí)的始終，潛移默化于公園經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)，融合參透到職工社會活動的反方方面面。我們要發(fā)揮工會引導(dǎo)作用，要善于運用說服教育，示范引導(dǎo)的方法。因人而異，有的××地做好思想引導(dǎo)工作。一是運之以情，從“單純說教”向“以情感人”轉(zhuǎn)變。工會委員懷著對職工的深厚感情，帶著真情去做工作，像對待親人那樣無微不至地關(guān)心職工的冷暖。尊重職工，不居高臨下，不裝腔作勢，以平常心態(tài)向職工敞開心扉與一線工人交流。使職工確實感受到溫暖和真情。二是曉之以望，從“空洞說教”向“以理服人”轉(zhuǎn)變。做思想引導(dǎo)工作必須講清道理，說得全面、準(zhǔn)確抓住實質(zhì)，同時方法上可以根據(jù)人的思想認(rèn)識，由×入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從身邊的小道理講道大道理，通俗易懂，才能從根本上提高職工的思想覺悟，三是導(dǎo)之以行，從“只教不做”向“以行育人”轉(zhuǎn)變。率先垂范，是最好的思想引導(dǎo)工作。要求我們的工會干部要言行一致，支里如一，要求職工做到的自己首先做到，要求職工不做的自己堅決不做。以人格魅力來感染和影響職工，多辦事實，以天聲的行動引導(dǎo)思想工作。

第四篇：勞動課教學(xué)重在思想教育

勞動課教學(xué)重在思想教育

在小學(xué)勞動課教學(xué)中，多數(shù)老師注重勞動知識教學(xué)，也積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生盡可能多的參加勞動實踐，但不少老師對學(xué)生的思想教育重視不夠，抓的不力。

勞動課同其他文化課相比，有兩個顯著特點：一是實踐性強，二是教育性強。勞動實踐是思想教育的基礎(chǔ)，思想教育又寓于勞動實踐之中，二者水乳交融，相輔相成。在小學(xué)勞動課教學(xué)中，我們積極組織學(xué)生參加各種力所能及的勞動實踐，有效的增強了他們的勞動觀念，提高了他們的思想認(rèn)識和覺悟。

1、組織學(xué)生參加自我服務(wù)勞動，提高他們的生活自理能力，克服嬌驕之氣。

現(xiàn)在小學(xué)生多是獨生子女。由于家長的溺愛和嬌慣，在家里他們往往是衣來伸手，飯來張口，生活自理能力差，嬌氣十足，懶惰任性。我們利用勞動課，教會學(xué)生洗手洗臉，穿脫衣服，鋪床疊被，整理書包，洗自己衣物，并在參加自我服務(wù)的勞動實踐中，學(xué)會自己的事自己做，提高了學(xué)生的自立自理能力，從而不斷克服驕嬌二氣，克服依賴思想。

2、組織學(xué)生參加家務(wù)勞動，使他們學(xué)會家務(wù)勞動的本領(lǐng)，逐步學(xué)會當(dāng)家理財，懂得孝敬父母，為家長分憂。

現(xiàn)今絕大多數(shù)孩子在家里，家務(wù)活不用干，不愿干，不會干，更沒有一個好的習(xí)慣。我們利用勞動課，教學(xué)生怎樣做家務(wù)，并于家長聯(lián)系，讓家長做家務(wù)勞動的指導(dǎo)老師，為孩子參加家務(wù)勞動創(chuàng)造條件，做力所能及的家務(wù)活。孩子們在“爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”、“爭當(dāng)媽媽好幫手”活動中，體會到做父母的艱辛，當(dāng)家理財?shù)牟灰?，從而進(jìn)一步懂得了要孝敬父母、為父母分憂的道理，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，也是支持了父母的工作，間接的為社會做出了貢獻(xiàn)。

3、組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生對他人對社會的責(zé)任感，逐步樹立正確的人生觀和價值觀。我們組織學(xué)生參加校內(nèi)打掃衛(wèi)生、清理校園、植樹種花等公益勞動，并結(jié)合“學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧，紅領(lǐng)巾在行動”等活動，組織學(xué)生到校外打掃衛(wèi)生，到軍烈屬、孤寡老人家送溫暖等。這些校內(nèi)外公益勞動，是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的極好形式與機(jī)會。學(xué)生在實踐中增強了對他人、對社會的責(zé)任感，并逐步體會到，人生的價值在于奉獻(xiàn)，在于用自己的勞動為人民、為社會做出貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生自覺的抵制個人主義、拜金主義等不良思想的侵蝕和影響。

4、組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，使他們體會勞動的艱辛和光榮，從而使他們更加珍惜勞動成果，增強熱愛勞動人民的思想感情。

每年的麥?zhǔn)占竟?jié)，我們都組織學(xué)生參加拾麥勞動。孩子們頭頂烈日，滿臉塵土，在實踐中體會到了“粒粒皆辛苦”的真正含義，懂得了一粒米、一餐飯當(dāng)思來之不易的道理。因此，亂扔食物現(xiàn)象不見了，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好品德形成了，熱愛勞動人民的思想感情增強了。

5、組織學(xué)生開展各種勞動技能競賽和表演，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、質(zhì)量觀念和創(chuàng)新精神。

面對21世紀(jì)更激烈的競爭及對人才的需求和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不僅要有知識和能力，更需要有強烈的競爭意識、質(zhì)量觀念和積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。課堂上，我們通過開展各種勞動競賽、表演或成果展示，并通過少先隊活動，使各路“小能手”、“小巧手”，各顯其能露一手，為孩子們提供了展示才華的機(jī)會，并給優(yōu)勝者以獎勵。實踐證明，這是培養(yǎng)學(xué) 1

生競爭意識、質(zhì)量觀念和創(chuàng)造精神的行之有效的方法和手段。

我們體會到，勞動實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及吃苦耐勞、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生良好的思想品德的形成滲透在勞動實踐之中。但在勞動實踐中思想品德教育，不可能自然而然的完成，還有待于有意識的加以強化和升華。

1、在組織學(xué)生勞動實踐前，不僅要使學(xué)生明確勞動的任務(wù)和要求，更要使他們懂得勞動的目的和意義，從而激發(fā)學(xué)生的勞動熱情和干勁，在實踐中自己嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己，并出色的完成勞動任務(wù)，做到物質(zhì)成果與精神成果雙豐收。

2、在勞動實踐中，會出現(xiàn)這樣那樣的情況和問題，學(xué)生會產(chǎn)生這樣那樣的想法。因此，老師要及時掌握學(xué)生的思想脈搏，做好思想引導(dǎo)工作。

3、學(xué)生通過實踐，認(rèn)識會有新的提高，感情會有新的變化，但有的體會不深，更不能上升到理性認(rèn)識的高度。因此，好事要及時組織學(xué)生討論，特別是要抓住勞動中的好人好事好典型，從思想教育的理性高度做好總結(jié)講評工作，使健康的思想感情進(jìn)一步得到升華，良好的品德進(jìn)一步得到強化。

總之，思想品德教育要寓于勞動實踐中，要貫穿于勞動課教學(xué)的全過程。思想品德教育既是勞動課教學(xué)的目的和任務(wù)之一，更是勞動課教學(xué)的靈魂和生命。

第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)如何開展思想教育

數(shù)學(xué)教學(xué)如何開展思想教育

（甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué) 郵證編碼：744512）

[關(guān)鍵詞:] 思想教育、更新觀念、注重方式

一、更新教育教學(xué)觀念

進(jìn)行數(shù)學(xué)思想教育，當(dāng)務(wù)之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學(xué)觀、人才觀等。要明確教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生活。數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人們認(rèn)識世界的態(tài)度和思想方法方面，在推動社會進(jìn)步和發(fā)展的過程中起著重要的作用。另外，數(shù)學(xué)教育又是終身教育的重要方面，它是公民進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)，是終身發(fā)展的需要，是學(xué)生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識世界的需要。要切實改變過去以考試為中心，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以升學(xué)率為目標(biāo)的教育行為。另外，現(xiàn)代科技高速發(fā)展，和用計算機(jī)等現(xiàn)代手段輔助教學(xué)已成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢，因此，要適應(yīng)這些新變化，教師就必須樹立終身教育的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

二、注重數(shù)學(xué)知識與實際聯(lián)系進(jìn)行目的性教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過豐富的實例引入數(shù)學(xué)知識，如斜三角形的應(yīng)用，簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)、向量、算法等章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，還應(yīng)通過數(shù)學(xué)建模活動引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型，通過探索、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。幫助學(xué)生認(rèn)識到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)。以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生真切地認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和迫切性，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三、關(guān)注數(shù)學(xué)文化價值，增加學(xué)生愛國熱情

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，是人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物，也是推動社會發(fā)展的動力。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)科學(xué)與人類社會發(fā)展之間的相互作用，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、人文價值、開闊視野，探尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史軌道，提高文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)盡可能介紹一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物，反映數(shù)學(xué)在人類社會進(jìn)步、人類文明建設(shè)中的作用，同時也反映社會發(fā)展對數(shù)學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過這些數(shù)學(xué)文化的介紹，增加了學(xué)生的興趣，增強了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。

四、注重教學(xué)方法，結(jié)合正確評價，進(jìn)行個性品質(zhì)教育

在概念、定理、習(xí)題的教學(xué)中，通過對概念的引入、定理的論證、習(xí)題的解答等各個環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生踏實認(rèn)真，獨立思考，勇于創(chuàng)新的治學(xué)精神，有條不紊的工作作風(fēng)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌不撥的意志毅力，忠誠正直的高尚品格。

另外，在教學(xué)中就充分尊重學(xué)生的人格和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生在輕松活躍的氛圍中，通過“自主、合作、探索”愉快地學(xué)習(xí)。通過教師的啟發(fā)、鼓勵、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勇于克服困難和不斷進(jìn)取的決心。

五、根據(jù)數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)行世界觀教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)掘數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法中的辯證因素，使學(xué)生樹立數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點，數(shù)學(xué)中普遍存在的運動變化，相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化對立統(tǒng)一等辯證關(guān)系，通過這些辯證觀點的滲透，從而受到辯證唯物主義觀點的教育。例如在“用分析法證明不等式”的教學(xué)中，通過具體操作，可提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強了學(xué)生分析問題和解決問題的邏輯思維及推理能力，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到事物間是有聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

作為教師，不但要教會學(xué)生知識，而且要教會學(xué)生做人。要以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行模宰鋈私逃秊楦?，以愛心教育貫穿于教育教學(xué)工作的始終。使教育教學(xué)工作融為一個有機(jī)的整體，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個愛學(xué)習(xí)、愛探索、愛生活的高素質(zhì)人才。