第一篇：營造備考生態(tài)氛圍紛呈高考成績亮點(diǎn)

營造備考生態(tài)氛圍，紛呈高考成績亮點(diǎn)

------南春中學(xué)2005年高考備考工作總結(jié)

在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，今年我校高考取得歷史性的超越和突破：入本科圍突破200人大關(guān)，入省專三A圍突破300人大關(guān)，普通專業(yè)總分突破700分大關(guān)，超額完成了學(xué)校和上級下達(dá)的任務(wù)，入圍率、入本科率及三A率在全市35所有高考任務(wù)的學(xué)校中繼續(xù)保持第五位，各項(xiàng)指標(biāo)再創(chuàng)我校高考?xì)v史新高。

回顧過去一學(xué)年來的高考備考工作，有成績，有經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，促進(jìn)教師達(dá)成高考備考共識

高考成績是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)窗口，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益的重要標(biāo)志，對推進(jìn)教育改革和發(fā)展有著重大作用，也是備受社會(huì)、家長、學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視，把備考工作看作“為學(xué)生謀取最大的人生發(fā)展空間，為教師成就事業(yè)搭構(gòu)平臺(tái)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件”的大事來抓，通過漫談?dòng)懻摚尳處焸児餐_(dá)成這一共識，確立“校榮我榮，校衰我恥”的思想，提高了老師們的認(rèn)識層次，從而使教師們樹立了“主人翁”意識，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作抓高考。我們認(rèn)真總結(jié)2004年高考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其是2004年備考工作中的存在問題，并針對本屆學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，制定出《南春中學(xué)2005年高考備考方案》和《南春中學(xué)2005年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》，對今年高考備考工作做了全面的部署，對整個(gè)備考過程進(jìn)行跟蹤與監(jiān)督，提高了備考工作實(shí)效。

二、嚴(yán)格要求教師，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作高三團(tuán)隊(duì)形象。

高三級是個(gè)年輕的集體，有八位新上高三的青年教師，他們有干勁、有活力，朝氣蓬勃，但又缺乏備考經(jīng)驗(yàn)。針對這種情況，學(xué)校狠抓青年教師培養(yǎng)工作，一方面要求教師主動(dòng)走出去，加強(qiáng)與臨近友校的聯(lián)系交流，及時(shí)搜集高考信息。另一方面，在一模期間，組織高三級老師外出到珠海一中、中山華僑中學(xué)等學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，使教師們大開眼界，學(xué)到不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)學(xué)校備課工作的開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持從嚴(yán)要求高三級科班任教師，努力使高三老師帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；自覺規(guī)范地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)指令（包括考試監(jiān)考工作、考試登分程序等）；積極做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特別是梯隊(duì)生的扶持；認(rèn)真落實(shí)課堂常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期召開高三級的備考研討會(huì)，科任老師集中分析所教班級的學(xué)生情況，班主任、備課組長在備考會(huì)上匯報(bào)、小結(jié)學(xué)月的工作情況，并就相關(guān)問題進(jìn)行廣泛研討，求得共識。會(huì)上，學(xué)校備考領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)還就下一個(gè)月的工作任務(wù)做了周密布置，使教師們進(jìn)一步明確工作方向，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，使高考備考落到實(shí)處。由于管理到位、措施明確，要求嚴(yán)格，一學(xué)年來，老師們嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，各盡所長，群策群力，出現(xiàn)了許多好人好事。老師以敬業(yè)奉獻(xiàn)為榮，千方百計(jì)克服各種困難，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。這一年里恰好有三位老師結(jié)婚，他們都是婚假未完就提前回校上課；多位老師輕病不下講臺(tái)；謝敏老師由于個(gè)人的原因，不再擔(dān)任高三課程，臨時(shí)抽調(diào)周敏老師代替，周敏老師欣然接受任務(wù)，立即進(jìn)入角色，全身心投入到備考中去，備考效果好，學(xué)生評價(jià)很高，兩班的語文成績突飛猛進(jìn)，由原來級的六、七名，高考時(shí)飛躍到級平均分第一名。這正是我們的“團(tuán)結(jié)協(xié)作的高三團(tuán)隊(duì)形象”。

三、重視非智力因素，以良好的心理素質(zhì)決勝高考。

學(xué)校在高三開始上課的第一天就召開學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行新一年高考備考動(dòng)員，把新學(xué)期學(xué)校的備考要求與期望告訴學(xué)生，使學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的、樹立信心、努力提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。動(dòng)員會(huì)之后，學(xué)校就印發(fā)了致家長一封信，把學(xué)校的備考計(jì)劃及時(shí)與學(xué)生家長溝通，取得了家長的配合。各班主任經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，一方面通過級會(huì)、主題班會(huì)課等形式，廣泛開展“理想、前途、信念”系列教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生立志成才，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；另一方面強(qiáng)化紀(jì)律管理，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。各班根據(jù)自己的實(shí)際情況提出具體的奮斗目標(biāo)，在教室張貼勵(lì)志的標(biāo)語，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)生的競爭意識。我們還時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，把學(xué)習(xí)心理和考試心理列為決勝高考的最重要因素，考前請來了華南師范大學(xué)王玲教授為高三學(xué)生舉行心理輔導(dǎo)講座，并通過個(gè)別談心、家訪等形式，引導(dǎo)學(xué)生消除心理障礙，增強(qiáng)心理承受力，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考決戰(zhàn)中。

四、注重人文關(guān)懷，形成師生共勉同進(jìn)的良好備考氛圍。

學(xué)校的人文關(guān)懷體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是以教師為本。高三級的科任老師都是早出晚歸，長期奮戰(zhàn)在高考前線。學(xué)校非常關(guān)心高三級老師的身心健康，除了定時(shí)發(fā)放每月的備考加班補(bǔ)貼外，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子在春節(jié)時(shí)，還上門向新任高三的老師拜年，了解老師們的生活情況，幫助解決他們一些實(shí)際問題，使老師們消除后顧之憂?？紤]到老師們的工作強(qiáng)度大，學(xué)校就為高三級配備了食品柜，還撥出?？睿瑸楦呷壚蠋熧徺I一些食品，讓老師們可以在課間補(bǔ)充能量。人文關(guān)懷，使老師們能以飽滿的熱情，全身心投入到備考復(fù)習(xí)中，大大提高了工作效率。二是以學(xué)生為本，把關(guān)心學(xué)生身心的健康發(fā)展作為一件大事來抓好。從高一開始，我們就提出“苦讀三年，幸福一生”的口號，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)精神和高考意識；在高三功課十分緊張的情況下，我們還安排體育課、體鍛課，定期組織學(xué)生到操場跑步健身，使學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高，為緊張的學(xué)習(xí)提供了身體保證。春節(jié)前，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織相關(guān)班科任老師對梯隊(duì)生進(jìn)行家訪慰問，了解學(xué)生的家庭情況和在家學(xué)習(xí)的情況，宣傳學(xué)校的備考措施，爭取家長對學(xué)校備考工作的支持，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)備考措施的進(jìn)一步落實(shí)，取得了較好的備考效果。

在學(xué)校“以人為本、人文關(guān)懷”和行政領(lǐng)導(dǎo)忘我工作的影響帶動(dòng)下，高三級師生也激發(fā)出高昂的工作熱情，教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，早到晚歸，努力工作；學(xué)生們互相關(guān)心，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，形成了師生共勉同進(jìn)的良好備考氛圍。

五、細(xì)抓勤抓巧抓，扎實(shí)備考再創(chuàng)高考新佳績

在高考備考過程中，在經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的研究的基礎(chǔ)上，我們采取各種有力措施，細(xì)抓勤抓巧抓，確保備考工作有序、高效地進(jìn)行。第一周就開始進(jìn)行早讀限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化早測的管理力度。對學(xué)生進(jìn)入教室與監(jiān)考老師發(fā)卷時(shí)間做了明確的規(guī)定，使早測的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。每個(gè)月安排兩次考試，還進(jìn)行了三次模擬考，每次考試都是采用流水作業(yè)評卷，并將各題各小項(xiàng)的得分錄入計(jì)算機(jī)，進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，為教學(xué)提供了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。第二學(xué)期開學(xué)后組織學(xué)生夜修，學(xué)生自愿報(bào)名，按程度進(jìn)行編班，實(shí)行分層授課，教師義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)。建立梯隊(duì)生檔案，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；確定尖子生培養(yǎng)對象，為他們量身定做了縝密的訓(xùn)練計(jì)劃，如：一模后，每周一張尖子生訓(xùn)練情況登記表，隨時(shí)跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況，并制定各科各階段的扶持措施；針對他們學(xué)習(xí)或思想上存在的問題，班科任老師及時(shí)給予幫助解決。

辛勤耕耘終于換來豐收的喜悅。今年高考，我校在總分和單科上亮點(diǎn)紛呈，涌現(xiàn)出不少高分層學(xué)生。全校參考人數(shù)569人，入省三批圍以上共有515人，入圍率達(dá)90.5%，列全市同類學(xué)校第一名，其中入一批重點(diǎn)圍28人，二批本科圍以上210人，三批?？艫線圍以上335人；入本科圍比例36.7%，三A圍比例58.6%，均列全市同類學(xué)校第一名。在單科上，總分超700分3人（蔡奕璇743、馮潔瑩733、邱愛娟705）在全市700分以上175人中分別列第39名、第58名、第146名；單科700分以上的共有32人科次,其中歷史758分（郭燕）列全市第一名、747分（林純）并列全市第二名，地理781（邢碧琬）并列全市第一名、758（張有銘）列全市第四名，數(shù)學(xué)794（李璇）、英語783（翁淳）均并列全市第六名。

以上取得的成績離不開市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心和大力支持，離不開市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)，離不開各初級中學(xué)為我校提供越來越好、基礎(chǔ)扎實(shí)的生源。在此，向您們表示衷心的感謝！

回望來路，我們清醒地看到，我校高考雖然取得了一點(diǎn)成績，但跟名校相比仍有很大差距，青年教師較多，備考經(jīng)驗(yàn)還有待進(jìn)一步提高；尖子生仍不突出，成績層次還不高。我們堅(jiān)信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有社會(huì)各界的支持，有教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作和不懈努力，我們一定會(huì)取得更好的成績，我們將精心營造學(xué)校良好的教育生態(tài)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為湘橋教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

2005年10月22日

第二篇：學(xué)校高三備考在營造氛圍

一，學(xué)校高三備考在營造氛圍、整合協(xié)調(diào)、形成合力等方面做了哪些具體工作 1，成立高 三領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了以校長掛帥的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)校長蹲點(diǎn)年級，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對高三工作各方面的支持。2，明確高三工作的指導(dǎo)思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識。1）指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級2010年高考成績超額完成下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)。2）工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。3）備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考科學(xué)備考，就是要做到——根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。激情備考，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。4）樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。4，深入班級、備課組，了解教師思想。

學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到教師辦公室和教師談心；按照高三領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還深入班級、備課組，參加班級科任教師會(huì)議、備課組會(huì)議，了解教師思想，指導(dǎo)班級、備課組工作。5，注重人文關(guān)懷，關(guān)心關(guān)懷教師。

教師喬遷、結(jié)婚、生病、家有喪事等，學(xué)校和年級組都前往慰問。6，通過各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。

管理層面有學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、年級組班子成員會(huì)議、年級班主任會(huì)議、年級備課組長會(huì)議等，教師層面有全年級教師大會(huì)、有關(guān)學(xué)科教師座談會(huì)、部分教師座談會(huì)、備課組會(huì)議、班級教師會(huì)議，學(xué)生層面有考后總結(jié)暨表彰大會(huì)、備考動(dòng)員大會(huì)、百日誓師動(dòng)員大會(huì)、高考沖刺動(dòng)員大會(huì)、實(shí)驗(yàn)學(xué)子背靠背交流會(huì)、班級班會(huì)等，家長層面有年級家長會(huì)、部分家長座談會(huì)、班級家長會(huì)等。每一次會(huì)議都精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，通過表彰激勵(lì)先進(jìn)，通過發(fā)言鼓舞士氣。二，學(xué)校高三年級組、備課組的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是否科學(xué)、系統(tǒng)，具有針對性早在去年8月，年級組就拿出了高三工作計(jì)劃，備課組拿出了全年和起點(diǎn)考試之前的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；起點(diǎn)考試、11月聯(lián)考、12月聯(lián)考、元月調(diào)考、二月調(diào)考后，各備課組又針對當(dāng)時(shí)的小結(jié)情況，拿出了下一階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。年級和備課組的計(jì)劃在實(shí)施的過程中還有所調(diào)整?，F(xiàn)階段，年級工作安排基本是提前一周告知教師，備課組教學(xué)安排落實(shí)到天。如年級組工作計(jì)劃中對于過程管理的設(shè)想：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研： 1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2009年9月1日至2010年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2010年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。上課： 1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評： 1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。2）要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3）練習(xí)測試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4）試卷講評要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)： 1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時(shí)到位。2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。5）努力消除非智力因素失分。6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。評價(jià)： 1）教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。2）年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3）教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評價(jià)，根據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4）備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價(jià)，根據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。5）年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價(jià)教師教學(xué)情況；通過教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況，工作匯報(bào)《高三年級組備考工作匯報(bào)》反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討希望生的幫扶措施等。4）年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，；（2）上午8:00—10:00校級領(lǐng)導(dǎo)及年級班子成員碰頭會(huì)。①交流到班級、備課組的聽會(huì)情況； ②商討突出問題的解決和有效方法的推廣； ③討論如何在年級班主任、備課組長會(huì)議上通報(bào)相關(guān)情況，并確定會(huì)議時(shí)間； ④商議假期補(bǔ)課安排； ⑤確定假期補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收取時(shí)間。年級組每周安排經(jīng)過年級組工作會(huì)議討論，報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，通過辦公平臺(tái)和辦公樓黑板兩種方式通知教師。備課組教學(xué)安排，經(jīng)過備課組全體教師討論，記載在集體備課記錄本上，備學(xué)校和年級備查。三，高三各學(xué)科的訓(xùn)練情況是否充分、系統(tǒng)（包括資料使用、訓(xùn)練形式、訓(xùn)練量、檢測評估手段等方面）

學(xué)校和年級對訓(xùn)練的管理主要體現(xiàn)在落實(shí)“四精四必”上。“四精”指精選、精講、精練、精批。精選：指備課時(shí)要精選教學(xué)方法，精選講課內(nèi)容，精選問題習(xí)題。精選教學(xué)方法，是在眾多的教法中選取最有效的方法。精選講課內(nèi)容，是落實(shí)課上精講的前提，精選問題習(xí)題，是保證提問的優(yōu)化、練習(xí)的高效。值得說明的是，我們對資料的選定的規(guī)定是：每科原則上一個(gè)復(fù)習(xí)階段只能選擇一本資料；備課組負(fù)責(zé)選擇資料；年級組負(fù)責(zé)選擇賣方、談價(jià)和收費(fèi)。即使是油印資料，也是由教師申請，填寫《油印報(bào)告單》，備課組長簽字，報(bào)年級組長或教學(xué)組長批準(zhǔn)后方能付印。

精講：學(xué)生可自學(xué)的不講，讓學(xué)生自已去閱讀理解掌握，次要問題少講，點(diǎn)撥啟發(fā)、提示，堅(jiān)決杜絕滿堂講。精練：課上多練，學(xué)生集體訓(xùn)練。人人動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，課后少練，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)鍛煉，騰出時(shí)間。一題多解、一題多用、一題多變，寧可把練十題解決的問題歸納為八題，不要把五題能解決的問題擴(kuò)大為十題。精批：提倡面批，當(dāng)堂批。精批的具體化就是“四必”，“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)”。發(fā)要控制數(shù)量，收要講究時(shí)效，批要講究質(zhì)量，評要注重能力，補(bǔ)要落實(shí)到位。“四必”的規(guī)范可有效地調(diào)控學(xué)生負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要反映在練習(xí)上，教師濫發(fā)講義，隨意布臵作業(yè)，而大量作業(yè)的布臵是建立在相當(dāng)多的作業(yè)不批改的基礎(chǔ)上。教師沒有考慮自身的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樽鳂I(yè)不加批改而隨意布臵。而如果執(zhí)行“四必”規(guī)范，發(fā)的講義必須收，收到以后必須批改，批改后還要講評，講評后還要輔導(dǎo)補(bǔ)差，這樣迫使我們的教師在布臵作業(yè)時(shí)要三思而行，因?yàn)樵诩又貙W(xué)生負(fù)擔(dān)時(shí)，同時(shí)也在加重教師自身負(fù)擔(dān)，語文教師就不可能一天布臵二篇作文，數(shù)學(xué)教師就不可能天天布臵一大張講義的練習(xí)，自已也承受不了這負(fù)擔(dān)，這樣就能自覺調(diào)控作業(yè)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)作業(yè)少而精，也有利于教師精心批改，這個(gè)規(guī)范的落實(shí)，中學(xué)畢業(yè)班的作業(yè)效益將明顯提高?！八木谋亍?，以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。精選才能精講，精講才能精練，精練才能精批，才能達(dá)到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量的雙贏效果?！八木谋亍笔菍W(xué)校對教學(xué)工作的檢查要求，又是教師教學(xué)工作的規(guī)范要求。以創(chuàng)新的思想對教師的教學(xué)流程實(shí)施高效的管理，使教學(xué)流程規(guī)范化、最優(yōu)化、高效化?！八木谋亍钡牟僮?精選：落實(shí)在集體備課上，建立有主講人的集體備課制度，發(fā)揮集體智慧共同精選。備課組設(shè)有主備課筆記，共同討論形成教案學(xué)案一體化講義，既備教法又備學(xué)法；既備講什么，又備練什么。教案學(xué)案一體化講義發(fā)到學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)教師的教而開展自學(xué)預(yù)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的練而在課上進(jìn)行有效的訓(xùn)練，每堂課的教學(xué)目標(biāo)可有效地保證完成。精講：落實(shí)在啟發(fā)解惑上，教學(xué)不僅僅是告知、轉(zhuǎn)達(dá)，更重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)，要講清是什么，更要講清為什么；要講清怎樣做，更要講清怎樣想到這樣做；講思維過程，講能力形成。學(xué)生可自學(xué)的不講，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生已掌握的不講，講課時(shí)間不超過一課時(shí)的三分之二，保證講課的少而精，為學(xué)生在課上有效的練習(xí)騰出時(shí)間。精練：落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上，在課堂上的練是高效的練習(xí)，學(xué)生緊張投入，教師現(xiàn)場巡視，信息當(dāng)堂反饋，差錯(cuò)及時(shí)糾正。練是講的立竿見影落實(shí)，講是練的趁熱打鐵發(fā)展。講練結(jié)合，教學(xué)相長，學(xué)生全員參與，練習(xí)的效益大大提高，學(xué)生主體作用得以發(fā)揮 精批：落實(shí)在全批全改，統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋，講評輔導(dǎo)上。重視信息反饋，強(qiáng)化補(bǔ)償教學(xué)。作業(yè)管理流程的“四必”是對精批的高效落實(shí)，學(xué)校在對教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查時(shí)，在進(jìn)行隨堂聽課時(shí)，根據(jù)學(xué)生手中的講義、練習(xí)冊、作業(yè)本，就可以完全了解規(guī)范執(zhí)行是否到位，特別是畢業(yè)班，可徹底杜絕教師濫發(fā)講義不批改，沒有批改而講評的教學(xué)隨意性，可避免學(xué)生作業(yè)過多，學(xué)科間為爭時(shí)間而產(chǎn)生的矛盾，保證學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)得到強(qiáng)化。四，對相關(guān)薄弱學(xué)科采取了哪些具體的改進(jìn)辦法 數(shù)學(xué)、物理、政治可以說是我們相對薄弱的學(xué)科。1，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入相關(guān)備課組聽課和參加教研活動(dòng)，聽取意見，指導(dǎo)備課，提供支持。2，校長直接找相關(guān)備課組長談話，了解情況，分析原因，商議對策。3，請強(qiáng)勢學(xué)科的備課組長交流學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。4，請市區(qū)教研員到校指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科的備考工作。5，學(xué)校和年級加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)科教學(xué)過程落實(shí)的督促和檢查。引導(dǎo)教師注意落實(shí)“四精四必”，注意落實(shí)希望人頭，注意教學(xué)反思，注意加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)?？偟貋碚f，就是加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)教研，注重落實(shí)，注重反思，注重輔導(dǎo)。五，學(xué)校是如何培優(yōu)補(bǔ)差的，特別是對不同層次的臨界生采取了哪些針對性措施 對不同層次的臨界生，我們主要通過落實(shí)導(dǎo)師制來加強(qiáng)對他們的幫扶。

我們導(dǎo)師制的要求，不同于我們過去希望工程的要求。過去的希望工程，要求教師只關(guān)注工作對象的該科成績；現(xiàn)在的導(dǎo)師制要求教師既導(dǎo)學(xué)，又導(dǎo)心，既要關(guān)注工作對象的各科成績，又要工作他的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況和情緒表現(xiàn)。也就是說為這些有希望過重點(diǎn)線或600分的學(xué)生另外配了一個(gè)班主任。

導(dǎo)師制的觀念現(xiàn)在已在我校深入人心。我們從9月起點(diǎn)考試開始，每次考后年級質(zhì)量分析會(huì)都安排了導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流。有的班級作了硬性規(guī)定，很多人作了不同方式的嘗試。年級不定期召開導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查了解導(dǎo)師制的落實(shí)情況。

第三篇：“十二五”期間黃河流域水土保持生態(tài)文明建設(shè)亮點(diǎn)紛呈

“十二五”期間黃河流域水土保持生態(tài)文明建設(shè)亮點(diǎn)

紛呈

青海以水土流失治理提速增效助推生態(tài)文明建設(shè)效果好

2012―2014年期間，青海省實(shí)施了一大批水土保持生態(tài)建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目，范圍覆蓋全省6州2市的37個(gè)縣，先后投入資金4.35億元、治理水土流失面積593平方公里。在措施布局上，堅(jiān)持山、水、林、草、景、田、園、路、村、鎮(zhèn)“十位一體”的綜合治理，精品工程和生態(tài)清潔小流域試點(diǎn)建設(shè)同步，治理水土流失、改善生態(tài)環(huán)境、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)脫貧致富等制度措施協(xié)同發(fā)力。截至目前，全省累計(jì)治理水土流失面積已達(dá)9.4萬多平方公里，水土流失得到有效控制。

甘肅以坡耕地整治為重點(diǎn)推進(jìn)水土保持生態(tài)文明建設(shè)新發(fā)展

自2009年起，甘肅省委、省政府整合發(fā)改委、國土、扶貧、水利、農(nóng)發(fā)等部門的梯田建設(shè)資金，連續(xù)啟動(dòng)實(shí)施了兩輪以梯田建設(shè)為主體的坡耕地整治工程。其中，第一輪于2012年6月全面完工，實(shí)際建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)梯田505萬畝，涉及黃河流域34個(gè)縣（區(qū)），新修梯田428萬畝。正在順利實(shí)施的新一輪梯田建設(shè)工程，涉及黃河流域42個(gè)縣（區(qū)），計(jì)劃新修梯田630萬畝。與此同時(shí)，全省依托梯田建設(shè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)林果面積360萬畝，旱作農(nóng)業(yè)區(qū)全膜雙壟溝播技術(shù)80%以上在梯田上實(shí)施，實(shí)施區(qū)農(nóng)民人均純收入由2011年的3313元提高到2013年的4314元。

寧夏因地制宜多措并舉促進(jìn)水土保持生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺(tái)階

“十二五”以來，寧夏先后啟動(dòng)實(shí)施了146項(xiàng)坡耕地綜合治理、示范小流域、淤地壩等水土保持重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，總投資7.6億元，較“十一五”期間增長了54%。全區(qū)治理水土流失面積4548平方公里。各種治理措施每年減少入黃泥沙4000萬噸，全區(qū)水土流失治理措施保存面積達(dá)到1.7萬平方公里，森林覆蓋率由2010年的11.4%提高到13.6%，中北部干旱風(fēng)沙區(qū)植被覆蓋度提高了25%。新增旱作基本農(nóng)田112萬畝，造林307萬畝，人工種草165萬畝，新增草原圍欄及補(bǔ)播補(bǔ)植等97.6萬畝。全區(qū)審查審批水土保持方案476個(gè)，征收水土保持設(shè)施補(bǔ)償費(fèi)7952萬元，落實(shí)水土流失防治責(zé)任面積762平方公里，批復(fù)水土保持投資49.7億元，有效地遏制了水土資源破壞大于治理的被動(dòng)局面。

內(nèi)蒙古狠抓水土保持生態(tài)文明制度建設(shè)見實(shí)效

繼2011年9月30日內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗榮獲全國首家水土保持生態(tài)文明縣（旗）稱號以來，自治區(qū)政府和水土保持主管部門更加重視生態(tài)文明制度建設(shè)，近兩年來先后制定出臺(tái)了全區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)的意見》和《關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的意見》，對全區(qū)水土保持生態(tài)文明建設(shè)發(fā)揮了強(qiáng)有力的助推作用。為了使水土保持生態(tài)文明建設(shè)管理工作更加規(guī)范，水利廳正著手起草《內(nèi)蒙古自治區(qū)水利廳關(guān)于水土保持項(xiàng)目建設(shè)管理工作的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)水利廳關(guān)于加強(qiáng)生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目水土保持工程建設(shè)監(jiān)理工作的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)水利廳關(guān)于加強(qiáng)生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目水土保持工程建設(shè)監(jiān)測工作的通知》等水土保持生態(tài)文明建設(shè)管理制度文件，待廣泛征求意見后按照制度建設(shè)法律程序要求，經(jīng)有關(guān)部門審議后印發(fā)執(zhí)行。

陜西以項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略促進(jìn)水土保持生態(tài)文明建設(shè)取得大發(fā)展

截至2014年年底，陜西省累計(jì)治理水土流失面積1.6萬多平方公里，累計(jì)完成總投資42.8億元，其中省級資金近27.8億元。全省依托重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動(dòng)水土保持生態(tài)文明建設(shè)整體發(fā)展效果明顯。2011―2014年全省共建設(shè)淤地壩4172座（骨干壩266座，中小型壩3906座），其中新建淤地壩673座，加固維修淤地壩3499座，累計(jì)完成總投資80154.53萬元。與此同時(shí)，利用煤油氣水土保持補(bǔ)償費(fèi)投資2.35億元（其中省級資金10852萬元），用于466座病險(xiǎn)淤地壩的除險(xiǎn)加固工作，有效提高了工程的防洪標(biāo)準(zhǔn)。坡耕地綜合治理工程，黃河流域5年共安排實(shí)施了19個(gè)縣區(qū)35個(gè)項(xiàng)目區(qū)，中央累計(jì)投資35000萬元，實(shí)施坡改梯39.83萬畝。

“十二五”期間，國家水土保持重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目從四期項(xiàng)目只有13個(gè)縣，到五期項(xiàng)目增加至29個(gè)縣。4年來，共完成總投資8.30億元，治理水土流失面積2137平方公里，涉及127條小流域。

山西以淤地壩安全運(yùn)用監(jiān)管助力生態(tài)文明建設(shè)有創(chuàng)新

截至2014年年底，山西省共建有大中小型各類淤地壩18138座，其中大中型淤地壩2014座。為確保淤地壩安全運(yùn)用，近年來山西省先后安排專項(xiàng)資金1060萬元對97座大中型淤地壩進(jìn)行了維修養(yǎng)護(hù)，省市縣落實(shí)淤地壩管護(hù)經(jīng)費(fèi)400多萬元，確保每一座大中型淤地壩管護(hù)人員到位、管護(hù)經(jīng)費(fèi)到位；汛前派出檢查組分赴全省11個(gè)市開展防汛安全大檢查；先后對478名淤地壩施工單位負(fù)責(zé)人、236名項(xiàng)目管理人員和540名安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)，對6市16縣的20條壩系進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和全面評價(jià)，并編印了《山西省黃土高原地區(qū)淤地壩壩系工程建設(shè)項(xiàng)目后評價(jià)》；籌建了山西省淤地壩信息管理系統(tǒng)。為有效配合綠化山西、氣化山西、凈化山西、健康山西“四個(gè)山西”建設(shè)，確保每年完成營造水土保持林400萬畝以上，到2020年全省森林覆蓋率超過26%的生態(tài)建設(shè)目標(biāo)，省政府將水土保持工作納入目標(biāo)責(zé)任考核體系。

河南以創(chuàng)新模式驅(qū)動(dòng)水土保持生態(tài)文明建設(shè)顯特色

一是以小流域?yàn)閱卧?，把水源保護(hù)、面源污染控制、農(nóng)村環(huán)境整治、人居環(huán)境改善等有機(jī)結(jié)合起來，對水系、道路、農(nóng)田、村莊、綠化等同步規(guī)劃、同步治理，目前全省已初步建成了41條清潔生態(tài)小流域治理工程。二是把群眾迫切期盼作為探索生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主攻方向，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，重點(diǎn)安排群眾歡迎的增收致富項(xiàng)目。在有效形成生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈的同時(shí)，從根本上解決面源污染問題。三是把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為探索高效經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式，積極推廣種植保水固土作用強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)效益好的植物措施，大力發(fā)展茶葉等生態(tài)農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟(jì)作物種植面積進(jìn)一步增大，一躍成為全國最大的竹柳種植基地、石榴種植基因庫；大力發(fā)展水土保持林、經(jīng)濟(jì)林，建成了一大批生態(tài)清潔小流域模式的自然景觀。

第四篇：2014年高考考點(diǎn)氛圍營造方案

2014年高考考場氛圍營造方案

校門

橫幅：2014年普通高考……縣考區(qū)……中學(xué)考點(diǎn)（教育局制作）標(biāo)語（制作一塊宣傳牌，紅底黃字）：

調(diào)整心態(tài)，從容迎國考。

祝全體考生考試順利！金榜題名！

校內(nèi)

橫幅：紅底黃字

1.考場競風(fēng)流筆落千鈞成大器，書山攀絕頂胸藏萬卷步青云。（教學(xué)樓二樓東）

2.沉著應(yīng)對胸懷平常之心，仔細(xì)答題腳踏成功之路。（教學(xué)樓二樓西）

3.放飛夢想展卷揮毫酬壯志，逐鹿名校揚(yáng)鞭策馬上征程?。ㄐ５拦懦菈Γ?/p>

4.下筆千言凝湄水十里，出門一笑待桂子三秋。（校道旁魚塘轉(zhuǎn)彎處操場圍欄上）

5.考卷在手，理奧文深，宜明辨，當(dāng)慎思，但憑一顆紅心，氣定神閑迎國考。（圖書館二樓橫幅1）

6.盛世欣逢，國強(qiáng)民富，講科學(xué)，謀發(fā)展，喜慶九旬華誕，蛟騰鳳舞賦崢嶸。（圖書館二樓橫幅2，5、6兩條并排）

7.學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生協(xié)力，齊心沖關(guān)，笑看永安魁首誰人得?。猩奚幔?/p>

8.感師恩堅(jiān)韌礪行永不言棄；報(bào)親情奮力搏擊志在必得。（女生宿舍）

9.……中學(xué)全體教職員工祝2014屆高三同學(xué)一帆風(fēng)順，金榜題名！（校道東向）

10.高一高二年級全體同學(xué)祝2014屆高三學(xué)長旗開得勝，馬到成功！（食堂西邊）

溫馨提示：

沉著 冷靜 自信 從容，細(xì)心 規(guī)范 坦然 成功。

（毛筆字書寫于教學(xué)樓一樓東西樓梯間附近）

第五篇：20110604樂山四中精心營造備考氛圍為高考生減壓鼓勁

樂山四中

精心營造備考氛圍為高考生減壓鼓勁

臨近高考，學(xué)生承受著巨大的心理壓力，心理問題逐漸增多。為了幫助考生以良好的心理狀態(tài)應(yīng)對高考，樂山四中采取靈活多樣的方式，精心營造備考氛圍，為高考生減壓、鼓勁。

首先，精心營造了清靜舒適的校園環(huán)境。加大了校園凈化的力度，每天進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大掃除，在教室、寢室擺上幾盆花草，讓考生看到賞心悅目的美景；初中、高

一、高二年級全部放假，讓校園完全清靜下來；教學(xué)樓上懸掛了激勵(lì)性標(biāo)語，文化長廊上辦出了迎考知識板報(bào)，校園廣播里播放著輕音樂，間或傳來一些溫馨的祝福。其次，加強(qiáng)了考前心理輔導(dǎo)。學(xué)校組織開展了考前心態(tài)調(diào)整講座，由心理學(xué)本科畢業(yè)的張鰍什老師擔(dān)任主講，張老師分別從作息時(shí)間的調(diào)節(jié)、人際關(guān)系的處理、調(diào)考成績的對待、身體的鍛煉、營養(yǎng)的搭配、心情的放松等方面進(jìn)行了深入的分析、細(xì)致的講解，把“高考心態(tài)調(diào)整策略”教給了學(xué)生。再次，時(shí)時(shí)刻刻給予人文關(guān)懷。老師們細(xì)心觀察著每一位考生，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生行為反常，情緒異常，就主動(dòng)走上去打招呼，面帶微笑地同他們聊聊天、談?wù)勑?，說上一些鼓勵(lì)性的話，幫助他們調(diào)整心態(tài)、掃除障礙。總之，整個(gè)校園既是一個(gè)“減壓器”，同時(shí)又是一個(gè)“加油站”。

樂山四中張東海

2011年6月4日