第一篇：山東師范大學(xué)歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院“彭心童夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往舜王城村學(xué)校進(jìn)行支教活動(dòng)總結(jié)

三下鄉(xiāng)活動(dòng)支教心得

今天是正式開展活動(dòng)的第二天。按照計(jì)劃，我和邵啟鵬、陳淑婷兩位同學(xué)一起到舜王城小學(xué)和小朋友們度過一個(gè)美好的上午，另外一個(gè)隊(duì)伍的同學(xué)則到何莊小學(xué)深入了解那邊的孩子們。

抵達(dá)舜王城小學(xué)校時(shí)，孩子們和幾個(gè)老師一起在校門口等待著我們，看到我們的到來，孩子們并沒有我想象中的那樣羞澀，小一點(diǎn)的孩子飛快的跑向我們，女孩們帶著微笑好奇的打量著我們，老師們熱情的歡迎我們。我們被領(lǐng)到二樓五年級(jí)二班的一個(gè)教室，教室有好幾盞燈，但是沒有一個(gè)風(fēng)扇，熱氣把我的眼鏡熏的模糊，汗水浸透了衣裳。很難想象平時(shí)老師們?cè)谌氖當(dāng)z氏度的天氣下給孩子們上課的狀況。

我們做完自我介紹后，孩子們紛紛從書包里掏出語數(shù)英課本。我了解到我們這十個(gè)孩子來自從二年級(jí)到六年級(jí)不同的年齡階段，有活潑的兩個(gè)雙胞胎男生和同樣充滿活力的其它兩個(gè)男生，還有文靜好學(xué)的兩個(gè)高年級(jí)女生，以及其它四個(gè)充滿好奇心的三四年級(jí)的小女孩。他們的唯一一個(gè)共同點(diǎn)就是特別配合我們的授課工作，回答問題積極性比我此前見過的任何孩子都高，他們不害羞，偶爾還會(huì)主動(dòng)像我們提問，甚至和我們開玩笑。對(duì)此我感到非常輕松與開心。

我決定不給他們講授課本的內(nèi)容，于是今天第一次課我教了他們《國家》這首歌以及這首歌的手語舞。在教唱前，我對(duì)他們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的提問，如國旗、國歌、國徽、以及國家山河等相關(guān)問題，并為他們展示了相關(guān)的圖片。在互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面比我想象的要廣許多。其中令我印象特別深刻的是兩個(gè)雙胞胎小朋友，閆文博和閆文賢，他們?nèi)潭急憩F(xiàn)的熱情非常高漲，對(duì)我所展示的一切都充滿好奇，對(duì)一切提問都充滿著表現(xiàn)力，一股樂觀積極的情緒深深的影響著我，讓我在這個(gè)汗流滿面的上午也充滿著歡樂與欣慰。另外一個(gè)讓我印象深刻的是六年級(jí)的女生，相比起其它低年級(jí)孩子的熱情活潑，她顯得乖巧文靜，但我從她的眼中讀出了落寞與無聊。也許是因?yàn)檫@節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容不適合她，也許是六年級(jí)小女生特有的小情緒，但我覺得，既然來這里幫助他們，就不能讓他們毫無收獲的離開。我選擇課間和她進(jìn)行了短暫的交談，對(duì)她的課業(yè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)，也許是因?yàn)樽约旱玫搅岁P(guān)注，感受到我們的真心，第二節(jié)課她明顯敞開了心扉，主動(dòng)和我交談，上課給予回應(yīng)，露出了前半段時(shí)間看不到的笑臉。

“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！泵飨@句詩在某個(gè)瞬間沖進(jìn)我的心里。下鄉(xiāng)支教，為鄉(xiāng)村的孩子們打開一扇通往外部世界的門，是一項(xiàng)長期工作，但時(shí)不待我，我們這次實(shí)踐活動(dòng)只能在這邊開展四天工作，意味著只有四個(gè)上午和小朋友們進(jìn)行短暫相處。但改變即在朝夕間，希望用剩下的三個(gè)上午，能更多的走進(jìn)他們的內(nèi)心，給他們傳遞新的知識(shí)，帶給他們新的體驗(yàn)。

——山東師范大學(xué)歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院“彭心童夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員賴曉儀