第一篇：北街小學以競賽助推教學質(zhì)量追趕超越大比拼

北街小學以競賽助推教學質(zhì)量追趕超越大比拼

為了提高學生的英語單詞記憶、數(shù)學口算、作文寫作能力，全面提升教育教學質(zhì)量，北街小學在4月13日至14日，組織全校師生開展了三科學科競賽活動，充分地調(diào)動了學生在學習中追趕超越的積極性。

競賽前語文、數(shù)學、英語三個教研組的老師對照課標，認真討論，仔細研磨，精心設計，以學生的實際為出發(fā)點，各自形成了一套集趣味化、生活化為特點的競賽試題，讓同學們在趣味競賽中鍛煉了思維、提升了能力。競賽場上，小選手們有的在冥思，有的在飛速計算，有的在胸有成竹地答題。答卷結(jié)束后，閱卷老師加班加點批閱出試卷，并找出了教育教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了今后努力的方向，最后評出了優(yōu)勝學生，樹立了追趕超越的標桿。

參與競賽的同學們賽后這樣說：這次競賽，我們不僅能力得到了鍛煉，還體會到了通過自己努力取得成功的樂趣。廣大家長也對此次競賽活動給予了較好評價。

第二篇：差異化考核 助推安塞追趕超越

差異化考核 助推安塞追趕超越

目標責任考核是對經(jīng)濟社會發(fā)展狀況的總體評價，也是對領導班子和干部隊伍工作實績的檢驗。是科學發(fā)展、引領方向、轉(zhuǎn)變作風、推動工作落實的有效機制。如何使考核真正成為“風向標”和“指揮棒”，安塞區(qū)委、區(qū)政府高度重視目標責任考核工作，從2013年起對目標責任考核工作開始不斷探索革新，歷經(jīng)4年，反復完善改進考核辦法，目前已初步建立了一套以科學分類、突出重點、凸顯個性、鼓勵創(chuàng)新為主要內(nèi)容的差異化目標責任考評機制，有力推動了全區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)快速發(fā)展。

差異化考核的特點

科學分類，千分量化?？茖W分類包括兩個方面，一是按照產(chǎn)業(yè)基礎、自然條件、區(qū)位特點、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩貙l件相近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃為同組進行考核，把區(qū)直部門和駐塞單位以職能職責、業(yè)務特點劃分為4個組進行考核。強弱分開，分類考核，實現(xiàn)公平競爭、同步起跑。二是從考核內(nèi)容上凸顯特色優(yōu)勢。比如，南部川道鄉(xiāng)鎮(zhèn)適合搞棚栽業(yè)，每新建一個五型大棚計3分。而北部高寒山區(qū)適合搞養(yǎng)殖業(yè)，每發(fā)展一個適度規(guī)模養(yǎng)殖戶可以計1分。也就是鼓勵不同地區(qū)根據(jù)各自區(qū)域特點和自然條件，宜果則果、宜畜則畜、宜菜則菜、宜商則商，走差異化特色發(fā)展路子。千分量化是針對過去的考核辦法采取的都是百分制，先進和后進往往差之毫厘，使得先進不硬氣，后進不服氣，不少人對考核結(jié)果不認同，怨氣大。而差異化考核辦法將重點工作、經(jīng)濟社會事業(yè)指標、黨的建設、社會評價等考核內(nèi)容進行細化，采取千分制，同時實行加扣分，上不封頂、下不設限。目的在于樹立差距明顯、差別突出的計分導向。從2013至2016四個的考核結(jié)果來看，同組鄉(xiāng)鎮(zhèn)最大分差分別達到917分、2409分、1213分和2420分，部門之間分別達276分、209分、237分、336分。這樣使得各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門間的考核分值差距十分明顯，使得先進者理直氣壯，后進者心服口服。

突出重點，導向明確。安塞曾經(jīng)連續(xù)8年進入西部百強，但長期以來“油主沉浮”的格局一直未能得到改變。一是受石油企業(yè)原油產(chǎn)量下降和國際油價走低影響，工業(yè)增加值增速放緩，對調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、保增長帶來了巨大壓力。二是工業(yè)園區(qū)建設起步晚，在短期內(nèi)很難有實質(zhì)性的財政貢獻，保持財政增收的目標困難較大。在兩大增長極面臨嚴峻困境，保持經(jīng)濟快速增長壓力較大的同時農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平不高，組織化程度低，群眾還沒有建起穩(wěn)定的富民產(chǎn)業(yè)的問題尤為凸顯。差異化考核辦法著眼于區(qū)域?qū)嵡?，尊重客觀事實，充分體現(xiàn)以經(jīng)濟建設為中心這一主題，旗幟鮮明地將棚栽、果業(yè)、畜牧業(yè)、重點項目建設、爭項引資列入了重點工作，賦予基礎分值600分。一是按每新發(fā)展一個單位產(chǎn)業(yè)計分（1個五型大棚、100畝果園計3分、1個適度規(guī)模養(yǎng)殖戶計1分），二是對重點工作現(xiàn)場觀摩點評，凡是經(jīng)驗收達到現(xiàn)場點評標準規(guī)模的點評點（如集中連片新建安塞五型大棚20座以上、新建弓棚50棚以上、香菇種植15萬棒以上；果業(yè)新建園和幼園管護規(guī)模在200畝以上；畜牧業(yè)生豬養(yǎng)殖戶存欄500頭以上、家禽1萬只以上、舍飼養(yǎng)羊存欄500只以上、養(yǎng)牛驢50頭以上）將以50-60分的方式加分，對規(guī)模超出點評標準的部分，按照相應比例的分值再次予以加分。這樣既準確體現(xiàn)了重點工作在考核中的重要作用又鼓勵了把主導產(chǎn)業(yè)做大做強。從2013、2014、2015、2016四個的考核結(jié)果來看，重點工作得分最高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)分值分別是776 分、1275分、1374、和1024分。差異化體現(xiàn)的淋漓盡致，導向作用發(fā)揮明顯。

保障共性，凸顯個性。在注重經(jīng)濟指標的同時又充分考慮了社會事業(yè)等共性指標的必要性。將退耕還林、農(nóng)田水利、社會治理、文化、衛(wèi)生計生、社會保障、食品藥品安全等13項社會事業(yè)指標納入考核范圍，賦予分值250分，同時對重點項目建設、市考指標和部門職能工作實行分項賦分、對標考核。這樣即有效地克服了過去考核內(nèi)容龐雜導致各部門在工作中眉毛胡子一把抓，對職能工作重視不足，落實不力的問題，又充分發(fā)揮了部門優(yōu)勢，彰顯了特點，使各部門既有干頭，又有盼頭。

加分扣分，上下不限。差異化考核即注重工作任務的完成，又注重創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，既注重年終考核又注重平時進度，為了充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的長處優(yōu)勢，激發(fā)各級各部門干事創(chuàng)業(yè)的活力，差異化考核辦法列出了19項加分項目和11項扣分項目。尤其是將現(xiàn)場點評、月通報、季講評、督查約談、工作創(chuàng)新、表彰獎勵、一村一品、文化旅游產(chǎn)業(yè)、完成市考指標、培育非公經(jīng)濟、鞏固產(chǎn)業(yè)發(fā)展、封山禁牧等分別列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門加扣分項目，且加分分量重、扣分力度大。加分方面：比如前面提到的點評點加分，四個僅現(xiàn)場點評一項鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高加分分別達到1735分、1637分、1282分和1488分，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對產(chǎn)業(yè)建設的重視程度之高和投入精力之大是差異化考核辦法施行之前從來沒有的；比如工作創(chuàng)新，對獲得工作創(chuàng)新一、二、三等獎的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別加50分、40分、30分，部門分別加100分、80分、60分。從近四個的考核結(jié)果來看，已有23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門獲得工作創(chuàng)新獎，尤其在部門，工作創(chuàng)新獎在考核結(jié)果中有著舉足輕重的作用，這就大大激發(fā)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門在搞好本職工作的同時必須立足實際、開動腦筋，創(chuàng)造性的開展工作；再比如爭項引資方面，每認定一個新開工且立項總投資3000萬元以上的果業(yè)項目，或1000萬元以上的農(nóng)業(yè)項目，或600萬元以上的服務業(yè)、社會事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)項目且到位資金達到30%的加80分等，都有力地激發(fā)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門干事創(chuàng)業(yè)的熱情。扣分方面：比如封山禁牧工作被區(qū)委、區(qū)政府通報批評1次扣50分，2次扣120分，3次扣200分，3次以后的每通報1次扣100分；被市級以上通報批評1次扣200分，2次以后的（含2次），每次扣500分；比如對鄉(xiāng)鎮(zhèn)鞏固原有產(chǎn)業(yè)不力的，一個標準點扣分可達60分；再比如在加大平時考核力度方面，一是每月對安全生產(chǎn)、信訪、封山禁牧、黨建、重點項目5項工作按月進行通報，二是每季度召開全區(qū)季講評會議對13項重點工作進行講評排序，三是通過專項督查、綜合督查、暗訪督查對市考指標、區(qū)委、區(qū)政府確定的重點工作進行定期不定期的督促檢查。年終按照《月通報、季講評、督查約談實施細則》予以扣分。其目的是確保功夫下在平時、困難解決在當時、基礎打牢在平時，同時也要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在發(fā)揮各自特點優(yōu)勢的同時要聚焦到區(qū)委、政府確定的重點工作上來，在百花齊放的同時要統(tǒng)一到經(jīng)濟建設這個主題上來。

靈活應運，便于操作。差異化考核辦法建立起了完整的考核評價體系，整體架構(gòu)科學合理。為考核指標的靈活設置提供了便利。主要體現(xiàn)在考核內(nèi)容可調(diào)整、分值高低能增減、標準規(guī)模可變化。比如2013目標責任考核辦法中將現(xiàn)場點評和工作創(chuàng)新列為考核內(nèi)容，而現(xiàn)場點評點規(guī)模不分大小，有失公正，工作創(chuàng)新在全縣聯(lián)評后大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門均未能入圍，從而出現(xiàn)了考核不平衡的現(xiàn)象。針對這一問題在修訂2014目標責任考核辦法時將現(xiàn)場點評和工作創(chuàng)新列為加分項目，使考核的公平公正性得到了充分的體現(xiàn)。比如，差異化考核辦法實施后，全區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，這就要求考核重心應逐步轉(zhuǎn)向鞏固原有產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此在2014目標責任考核辦法中及時增加了針對上現(xiàn)場點評點，連續(xù)5年采取隨機抽查、逐點考核的內(nèi)容,且2015的考核辦法根據(jù)實施情況又進一步加大了扣分力度?；仡^式考核做到了建管并重，可持續(xù)發(fā)展。再如針對有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展產(chǎn)業(yè)時急于求成、脫離實際的現(xiàn)象，2015年在辦法中將舉債搞建設列入扣分項目。由審計部門對本發(fā)展產(chǎn)業(yè)投入資金情況進行審計，被確認舉債搞建設的產(chǎn)業(yè)不計分，這樣有效地克服了鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展產(chǎn)業(yè)過程中急于求成、盲目冒進、多建亂建的現(xiàn)象，目的在于引導鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展產(chǎn)業(yè)時挖掘自身潛力、因地制宜、量力而行。還比如 2017年進一步加大了將精準扶貧工作的考核力度，同時將改善農(nóng)村人居環(huán)境、“三項機制”等作為重點工作列入考核。這樣既能確保目標責任考核始終遵循客觀實際，又能做到隨時跟進、動態(tài)考核，很好地發(fā)揮了考核“指揮棒”、“ 助推器”的作用。

差異化考核的成效

數(shù)字看發(fā)展。差異化考核制度實施以來全區(qū)僅高標準高質(zhì)量的現(xiàn)場點評點已建成548個，為以往發(fā)展的12—15年之和。就目前而言，客觀地說，安塞的主導產(chǎn)業(yè)已具備了相當?shù)幕A，全區(qū)60％的農(nóng)民都有了自己穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)收入，全區(qū)80％的村至少建設起了一項主導產(chǎn)業(yè)，尤其是沿河灣鎮(zhèn)、高橋鎮(zhèn)的主導產(chǎn)業(yè)已達到了每個村組全覆蓋。從近年來的兩項收入也印證了這一點，2013年農(nóng)民人均純收入9427元,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入30775元，2016年兩項收入分別達到了11271元和31946元。

實績論英雄。從近四個的考核結(jié)果來看，獲優(yōu)秀獎的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門都可以說是響當當、硬邦邦的，在工作實績上都明顯的勝出一籌?？己私Y(jié)果由過去的先進不硬氣，后進不服氣變?yōu)橄冗M者當之無愧，后進者心服口服。

沿河灣鎮(zhèn)是安塞的南大門，其自然條件、產(chǎn)業(yè)基礎、區(qū)位特點都有明顯的優(yōu)勢，歷來為區(qū)委區(qū)政府高度重視。在差異化考核辦法實施之前，該鎮(zhèn)年年在優(yōu)秀行列，還從未嘗過后進的滋味，然而在差異化考核辦法實施的第一個年頭，由于該鎮(zhèn)在當年新建產(chǎn)業(yè)和提供現(xiàn)場點評的規(guī)模數(shù)量都略少于同組其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因而在年終考核時未進入優(yōu)秀行列。正如沿河灣鎮(zhèn)負責人深有感觸地說，現(xiàn)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)壓力都很大，如果自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有新發(fā)展產(chǎn)業(yè)或發(fā)展的較少，再到別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加點評，別說當先進了，站到那臉都沒處放。位于安塞北部的原譚家營社區(qū)服務中心，曾經(jīng)在考核中位列該組末位?？陀^地說，他們的各項工作完成得相當出色，當年恢復和加固舊棚40座，新建果園4008畝，新建集雨窯300口，人工種草1200畝，新增養(yǎng)殖戶106戶，新建養(yǎng)殖小區(qū)2個，新建規(guī)模養(yǎng)殖場10個，現(xiàn)場點評點5個，足見其工作力度之大。但由于該組競爭異常激烈，一是有3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的現(xiàn)場點評點超過7個，得分較多。二是在農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)方面雖然圓滿的地完成了縣上下達的總?cè)蝿樟?，但在產(chǎn)業(yè)超量方面做得不夠，加分不多。所以最終還是與該組第一名相差405分列到末位。該社區(qū)主任說：“對這樣的考評結(jié)果，我們沒有異議，心服口服。但我們并不氣餒，來年一定要迎頭趕上。”果不其然，他們2014年把主要精力放在抓農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)方面，新建果園3200畝；發(fā)展各類舍飼養(yǎng)殖戶170戶，規(guī)模養(yǎng)殖14戶。其中千頭以上養(yǎng)豬場3個，千只養(yǎng)羊場6個，500頭養(yǎng)豬場2個，500只養(yǎng)羊場2個，萬只養(yǎng)雞場1個；新建五型大棚98座?，F(xiàn)場點評點達到了18個，該社區(qū)服務中心最終以2970 分的總分獲得本組第一名。

從部門來看，基本上都能圓滿地完成下達的目標考核任務，總體情況較好。但能不能當上先進，獲得優(yōu)秀等次，關鍵看其工作是否有創(chuàng)新，綜合性工作是否獲得市級以上表彰，是否能超額完成工作任務。比如區(qū)婦聯(lián)，2013年在著力打造安塞婦女民間藝術作品獨有品牌和保障婦女兒童合法權(quán)益方面取得了優(yōu)異成績，獲得了優(yōu)秀等次。用婦聯(lián)主席的話說“在新的考核辦法出臺之前，我們對取得優(yōu)秀等次連想都沒想過?！鳖愃偏@得優(yōu)秀的單位還有信訪局、計生局、團委等。這些單位不僅很好地完成了工作任務之外，有的是在制度機制上有重大創(chuàng)新，有的是業(yè)務成績突出獲得了市級以上表彰，還有的是超額完成任務加分量較大。也就是說只注重完成本職工作而沒有創(chuàng)新和其它加分項目，要獲得優(yōu)秀等次幾乎是不可能的。差異化考核實施后，排名靠后的部門紛紛表示，今后除高質(zhì)量完成本職工作外，一定要在工作上有創(chuàng)新、有亮點、有過人之處。

作風大轉(zhuǎn)變。差異化考核辦法，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的職能職責融入到科學發(fā)展的生動實踐中，建立了簡便易行的制度，健全了科學管用的體系，形成了務實高效的長效機制。新辦法實施四年來，各級領導班子和領導干部作風明顯轉(zhuǎn)變，干部隊伍中庸、懶、散的問題得以較好解決，有效激發(fā)了各級干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門主動回應群眾關切期待，為老百姓辦成了許多過去不敢干、干不成的實事好事，基層黨組織和黨員作風得到錘煉，干部能力素質(zhì)得到提升，群眾對黨組織和黨員的信任度滿意度有了實實在在的提高。真正起到了推動工作落實，促進科學發(fā)展的作用。

原鐮刀灣鄉(xiāng)，自然條件相對較差，經(jīng)濟發(fā)展在全區(qū)屬中等水平。按照過去“一鍋煮”、“一刀切”的考評辦法，他們并不圖先進，落個中等就滿足了?？涩F(xiàn)在不同了，和他們同組的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都旗鼓相當。使他們不敢掉以輕心，差異化考核辦法實施的頭一年他們就卯足了勁，下大力氣發(fā)展棚栽業(yè)。在規(guī)劃建設史川村38座蔬菜大棚時遇到了兩大難題。一是要遷28座墳墓，二是要籌集200萬元貸款。遷墳對陜北農(nóng)民來說是最忌諱的事。鄉(xiāng)黨委書記和鄉(xiāng)長分頭行動、帶領干部挨家逐戶做群眾的工作，遇到通情達理的還能說上個話，遇到“犟板筋”就一句話“要建大棚把你們家的老祖墳刨了去建”。面對這種情況，鄉(xiāng)領導對鄉(xiāng)干部們千叮嚀萬囑咐：“我們干的是為群眾謀福利的事，大家千萬要沉住氣，要相信滴水能穿石，烈火能化金”?；侍觳回撚行娜?，經(jīng)過20多天艱苦細致的思想工作，終于以比較合理的補償使群眾順利地將墳遷完，達到了群眾滿意，政府滿意。接著他們又10多次跑銀行，軟磨硬泡，也最終以農(nóng)戶“一卡通”做抵押，書記鄉(xiāng)長作擔保的條件成功地貸到了款。一年中，鄉(xiāng)黨委政府一班人跑遍了全鄉(xiāng)的山山峁峁、溝溝岔岔，在產(chǎn)業(yè)點建設進入關鍵時刻與村民同吃同住。經(jīng)過全鄉(xiāng)干部群眾的共同努力，當年建成高標準高質(zhì)量的現(xiàn)場點評點9個，在考核中以1595分的總分奪得本組第一名，獲得優(yōu)秀等次。

建華鎮(zhèn)，山大溝深、土地貧瘠，經(jīng)濟相對薄弱，在過去評比中，往往不占優(yōu)勢。差異化考核辦法出臺后，使他們看到了希望。鎮(zhèn)領導拍著胸脯說，我們要甩開膀子大干一場，一定要拿到名次！他們針對發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖缺地塊、缺資金、缺人才的問題，鎮(zhèn)領導多次到延安市動員本鎮(zhèn)做生意的能人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鎮(zhèn)政府還出資整修地塊，多方籌措后續(xù)資金。2013、2014兩年，全鎮(zhèn)在扶持農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)上共投資400多萬元，為以往5年之和。該鎮(zhèn)連續(xù)兩年取得了同組第一名的好成績，全鎮(zhèn)干部群眾為之一振。

存在問題及下一步工作思路

考核工作機制還不夠健全。一是考核工作的配套機制不夠完善，考核工作機構(gòu)和人員力量薄弱，無相對穩(wěn)定的專業(yè)考核隊伍，在進行平時督查考核及年終綜合考核時，只能從各部門臨時抽調(diào)考核人員，在短時間內(nèi)集中突擊完成考核任務，影響了考核評價的客觀性和準確性。所以要建立一支相對穩(wěn)定的專業(yè)考核隊伍，從相關部門抽調(diào)政治素質(zhì)高、工作能力強的人員，進行專門的考核工作業(yè)務培訓，學習考核必備的業(yè)務知識，提高考核隊伍的整體素質(zhì)和工作效率。二是現(xiàn)場觀摩點評隊伍龐大，耗時費力?，F(xiàn)場點評由全體區(qū)級領導、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長，部門主要負責人參加，觀摩點評人數(shù)多，使組織難度大，導致觀摩松散邋遢，一定程度上影響了考核效果。因此一要精簡人員，由區(qū)級主要領導帶隊，分管區(qū)級領導及相關業(yè)務部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府主要負責人參加。對一些與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系不緊密，不承擔考核任務的部門和領導可不參加現(xiàn)場點評；二要壓縮點評時間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一年當中雖然做了大量工作，打造了一批點評點，但對符合點評標準的點不一定面面俱到，而應該好中選優(yōu)，優(yōu)中選優(yōu)，使觀摩點真正起到示范帶動作用。

考核指標設置還不夠科學。一是考核指標有不切實際，下達硬任務現(xiàn)象。比如為了完成2014年市上給我縣下達的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)任務，在分解落實指標任務時雖然考慮了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際情況，盡力在指標落實上使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)側(cè)重不同，但還沒有真正做到能發(fā)展什么就發(fā)展什么，還是注重了完成任務，忽視了客觀實際。二是指標設置還不夠科學。比如在農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)方面缺少經(jīng)濟效益考核指標等。三是部門指標設置細化不夠，缺少剛性。雖然在部門職能工作中體現(xiàn)了差異化，但總體看來指標設置還比較籠統(tǒng)，共性指標偏多，個性指標偏少同時未能根據(jù)部門完成指標的難易程度科學合理分配分值。四是考核內(nèi)容偏多，精簡整合不夠。因此一要在充分調(diào)研和聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門意見的基礎上科學合理設置考核指標，進一步整合完善指標體系，最大限度減少共性指標考核，最大限度增加個性指標考核。二要總結(jié)經(jīng)驗，認真做好與上級考核部門的對接協(xié)調(diào)工作，結(jié)合我區(qū)實際，大膽探索創(chuàng)新，真正做到因地制宜，有利于發(fā)展。

跟蹤督查考核力度不夠。由于考核人員力量薄弱等客觀因素制約，導致平時督查時緊時松，尤其是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會事業(yè)指標考核和對部門年終考核偏重于聽匯報、查資料、民主測評等考核方式，即使有實地查看也往往因為時間原因不能深入了解，所以對被考核單位多停留在感性認識階段，缺乏深度。因此在注重結(jié)果考核的同時更要注重過程考核，要積極與區(qū)委、政府督查室協(xié)調(diào)溝通、密切配合，組建專門的督查隊伍，制定督查計劃、明確工作目標、夯實工作責任，做到時刻關注、隨時跟進，把考核貫穿于工作的全過程，從而達到推動落實、促進工作的目的。

苗頭性問題急需解決。任何事物都有它的兩面性，目標責任考核也不例外，在推動落實、促進工作的同時同樣會帶來一定的負面效應。目前面臨的問題主要有一是舉債搞建設的現(xiàn)象。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)為獲取年終考核高分，沒有很好地挖掘自身潛力，沒有根據(jù)自身實際量力而行，而是不管三七二十一先建設、先欠賬，致使產(chǎn)生了新的債務。二是采集數(shù)據(jù)有不準不實的現(xiàn)象。在一些加扣分項目上，仍有有虛假數(shù)字，盡管水分不大，但在一定程度上影響了考核的嚴肅性。三是有脫離實際的現(xiàn)象。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在建設產(chǎn)業(yè)點時，只注重眼前考核，不注重長遠發(fā)展，只注重完成任務，不注重實際效果。比如即使農(nóng)民不意愿、自然條件不具備、技術條件不具備，但最終還是硬著頭皮上了馬、開了工，導致一些產(chǎn)業(yè)點標準不高、效益不好，難以在市場競爭中立足，難以發(fā)展壯大。因此要努力把考核所帶來的負面效應降到最低，切實加大對舉債搞建設的審計力度，嚴格兌現(xiàn)懲罰制度；要夯實業(yè)務主管部門的職責責任，實行誰考核誰把關，誰簽字誰負責，嚴格執(zhí)行責任追究制，確保考核的公正性和權(quán)威性，最大化的發(fā)揮目標責任考核在科學發(fā)展、引領方向、促進工作中的作用。

第三篇：王家村小學追趕超越.我們的思路

王家村小學“追趕超越”，我們的奮斗目標及思路

習總書記的“擼起袖子干”，就是讓我們腳踏實地，真抓實干。追趕超越，就是給我們指明了奮斗的方向和目標。順應潮流，順勢而為，與時俱進，順勢發(fā)威、開拓創(chuàng)新，我們王家村小學積極行動，用勇氣、自信樹立追趕目標，用“擼起袖子干”追趕心中的那片藍天。一． 基本情況

王家村小學地處周原鎮(zhèn)西段，西北毗鄰鳳翔縣，是一所有著70多年歷史的鄉(xiāng)村小學，它依托原周原三中的教學設施優(yōu)勢，借助王家村、有禮兩村深厚的文化積淀。近幾年，在新校長張建衛(wèi)的帶領下，一年一小變，三年三大步，學校面貌取得了巨大的變化。先后經(jīng)過國家均衡縣驗收和“雙高雙普”省級驗收。學校先后更新了學校花園，硬化了學生運動場，增添了電子白板教室，通過幾年的努力，我校教育教學質(zhì)量多次名列周原鎮(zhèn)前列。但是，王家村小學也存在著困惑和不足，鄉(xiāng)村小學發(fā)展方向及定位的困惑和學生生源問題、教學設施、教師年齡偏大、個別科目教師嚴重不足、社團活動不夠精優(yōu)等方面的缺憾。二，基本定位

我校是一所鄉(xiāng)村小學，雖離縣城不遠，但相對落后。學校規(guī)模適中，近幾年，學校的各方面工作取得了村民及家長的認可。本著為每一名學生著想，為每一個家庭負責，造福一方的教育理念，我校領導班子多方調(diào)研，征求全體教師意見、各方學生家長意見，制定了我校發(fā)展目標。

三、追趕目標及超越目標

追趕目標————周原軍輝中心小學

力爭用一年時間，追趕周原軍輝中心小學。用兩年時間，超越周原軍輝中心小學。四，措施

1，營造氛圍。

“追趕超越，我們怎么辦？”區(qū)局為我們做引領，我校鼓足干勁，創(chuàng)設人人爭先的氛圍，用高尚的師德教育人，感染人。激發(fā)廣大教師的潛能。

2，完善硬件設施，全面發(fā)展，質(zhì)量立校。

今年，繼續(xù)完善硬件設施，構(gòu)建陽光廚房，改善辦公條件，硬化學校運動場，提高學校文化品位。加大質(zhì)量考核力度，3，社團活動，保質(zhì)爭優(yōu)。

加大六個社團的設施投入，擴大象棋社團和乒乓球社團的活動規(guī)模，力爭做大做強。形成我校的品牌社團。4，校本研修，促教學質(zhì)量。

追趕超越，不但要認清自己的優(yōu)勢，更重要找準不足。通過學習，研修，克服短板，促教學質(zhì)量的提高。如果我們都形成一種人人爭先的氛圍，那常規(guī)管理、常規(guī)檢查就容易多了。

5、優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。教，是為了學。提高課堂教學內(nèi)涵，多學，多鉆研，吃透教材，培優(yōu)扶差，不放棄每一位學生，走進學生心靈，傾情、奉獻。相信我們一定會提高教學質(zhì)量的。

第四篇：留丑小學教育教學工作“追趕超越”規(guī)劃方案

留丑小學

教育教學工作“追趕超越”規(guī)劃方案

為進一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)激情，深化作風建設，凝聚發(fā)展強大合力，加快教育追趕超越，提升我校教學成績，結(jié)合我校上學期考績，特制定留丑小學“追趕超越”實施方案，具體如下：

一、追趕超越目標規(guī)劃

上學期我校期末教學質(zhì)量考評居全區(qū)第五名，賦分77分；綜合考評位居全區(qū)第四名，總分520分。結(jié)合我校實際情況，特制定如下目標：

1、近期目標規(guī)劃：（2018年）

追趕：

質(zhì)量：趙寨小學（3名）綜合考評：趙寨小學（2名）超越：

質(zhì)量：路村小學（4名）綜合考評：臥龍學校（3名）

2、中遠期目標規(guī)劃（2019----2021學）

追趕：

質(zhì)量： 中心小學（1名）綜合考評： 中心小學（1名）超越：

質(zhì)量： 中心小學（1名）綜合考評： 中心小學（1名）

二、指導思想

圍繞一個中心（提升教育質(zhì)量），推進兩個改革（管理機制改革、教學教研改革），強化三個管理（抓嚴作風管理、抓細學校管理、抓實安全管理),實現(xiàn)四個提升（提升紀律作風水平、提升教育管理層次、提升教育教學質(zhì)量、提升社會及群眾滿意度）。

三、成立“追趕超越”領導小組 組 長：李爾明

副組長：李鵬鵬 郭和平成 員：全體教師

四、具體措施

（一）深化學校管理，提升管理層次。

1、嚴格規(guī)范辦學行為。加強常規(guī)管理督查，從教師備課、上課、作業(yè)批閱、質(zhì)量考核、課外輔導各環(huán)節(jié)入手，抓好檢查落實，使教學各環(huán)節(jié)達到有人管，有人抓，有檢查，有紀實。強力糾正不規(guī)范、不文明的管理和施教行為。

2、堅決制止“七亂”現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)一例，查處一例，絕不姑息。

3、進一步完善學校管理機制，繼續(xù)落實教師績效考核，完善績效管理方案，從嚴從細做好每位教師的德、能、勤、績諸方面的考核評估工作，力求做到評估準確、合理，充分體現(xiàn)出獎勵性質(zhì)。

4、加強教師隊伍管理。一是嚴格審批制度，明確批假權(quán)限；二是區(qū)別對待病假與事假；三是繼續(xù)實行教師集體坐班及上下班簽到制度，徹底杜絕遲到、早退、脫崗、溜崗、上班期間干私事的違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。

5、加強教師管理。建立教師考勤薄，按照縣局關于進一步加強教職工考勤管理要求，進行考核，同時落實教師每天簽到制。

（二）加強教學管理，提高教學質(zhì)量

1、簽定教學質(zhì)量追趕超越目標責任書。一是學校和教師簽定教學質(zhì)量追趕超越目標責任書，落實責任，壓實擔子，確定質(zhì)量目標，確保各科的“三率”較前均有一定的上升。二是加大獎懲力度，增強競爭與激勵因素。

2、搞好教學質(zhì)量分析。組織教師結(jié)合思想紀律作風整頓活動對上學期教學質(zhì)量進行分析，并利用開學前兩周時間，結(jié)合自己實際，以存在問題為切入點，探索總結(jié)出提高教學質(zhì)量的有效辦法，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

3、強化教學過程監(jiān)控矯正，切實做好常態(tài)化的管理檢查。一是依據(jù)縣局、學區(qū)4月份以來下發(fā)的各種規(guī)范、制度、要求，及時處理教學中存在的問題。全面糾正備課、上課、作業(yè)設置及批閱、輔導、檢測等教學過程中存在的各類問題，不斷提高教育教學工作的質(zhì)量與效益。二是堅決落實管理人員推門聽課制度，規(guī)范課堂教學。

4、加強教師培訓。充分利用每周教研活動，組織教師學習新課標、新教法、新學法；學習高效課堂教學模式；電子白板培訓等途徑，提高教師課堂教學水平。

5、開展“同課競技”活動，提升教師課堂教學能力。一是積極參加學區(qū)組織的六年級語文、數(shù)學、英語和綜合各科競技活動，提升畢業(yè)班教師課堂教學水平。二是安排1—6年級各科“同課競技”活動，努力提高全體教師的授課水平。

6、開展各類競賽活動，促使教學質(zhì)量提高。充分發(fā)揮少隊部的作用，通過開展“安全在我心中”演講賽、語數(shù)英競賽、中華經(jīng)典誦讀演講賽、高效課堂評賽等活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生個體參與，主動合作的能力，促使教學質(zhì)量提高。

7、建立校本教研考勤制，納入績效考核；對校本教研成效突出的教研組，要給予獎勵。

8、學校要為課題研究提供設備、資料、時間等必要保障。

（三）、完善措施，激發(fā)教師工作積極性。繼續(xù)修訂完善《學校教育教學質(zhì)量獎懲制度》《教師績效考核實施細則》，激發(fā)教師教書育人的積極性。

（四）深化校本研修，推進教研改革

1、以校本研修為龍頭，促使教育科研工作走向經(jīng)?；?、實用化。充分發(fā)揮學科教研組的作用，經(jīng)常性的開展聽評課、專題研討、賽教、集體備課、同課異構(gòu)等形式的研修活動，以提高教師的執(zhí)教能力與專業(yè)水平。

2、扎實推進課題研究，著力解決制約我校質(zhì)量提升的教學瓶頸，力爭按時完成小課題的結(jié)題任務。

3、加強學習培訓。充分運用校本研修加強教師業(yè)務培訓，提高教師專業(yè)知識和業(yè)務能力。

（五）加強信息化建設，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢

1、切實做好教學資源應用工作。

2、組織教師積極參加縣局新一輪中小學教師信息技術能力培訓，實現(xiàn)人人會使用電子白板。

3、抓好學校圖書儀器的更新補充，進一步改善學校的辦學條件?？傊?，在我校全體師生的共同努力下，相信我校工作定能取得長足的進步，實現(xiàn)我?？缭桨l(fā)展的嶄新篇章。

留丑小學 二〇一七年九月一日

第五篇：吳起縣第二小學關于開展奮力追趕超越方案

吳起縣第二小學

關于開展奮力追趕超越活動方案

為了落實習總書記來陜視察的重要講話精神，全面落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四、六中全會精神，不斷取得追趕超越新成果。進一步加強教師職業(yè)道德建設，樹立教育良好形象，按照上級精神，在全校集中開展“奮力袖子追趕超越”活動，現(xiàn)將活動安排如下，為確保活動扎實有效開展，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十八屆六中全會和總書記系列重要講話精神為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅持教學為先，從嚴治教，大力弘揚高尚師德，全面提升教師隊伍師德水平，努力造就一支黨和人民滿意的好老師隊伍，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、追趕超越目標

以“圍繞一個目標（努力辦好人民滿意的教育），緊扣兩個核心（提升教育教學質(zhì)量、確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定），強化三項舉措（“三項機制”落實、“三風”考評、質(zhì)量目標考核），嚴抓四個重點工作（教育教學管理精細化、素質(zhì)教育活動特色化、高效課堂推進常態(tài)化、后勤管理規(guī)范化）”為總體思路，實施“習慣養(yǎng)成雙十條”工程，在“學”上下功夫，在“謀”上動腦筋，在“實”上出真招，在“爭”上求主動，在“穩(wěn)”上作文章，堅持問題導向，破解追趕超越瓶頸，不斷提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，努力增強人民群眾獲得感，實現(xiàn)超越宜興，追趕城關的目標。

三、活動主題

在教師中開展“提振精神爭先進位、擼起袖子追趕超越”專題教育活動，重點解決學校領導教師中存在的以下幾個問題：

1.“不想抓”和“不想為”的問題； 2.“不會抓”和“不會為”的問題； 3.“不敢抓”和“不敢為”的問題； 4.“抓不實”和“慢作為”的問題； 5.“亂作為”的問題。

四、方法步驟

這次學習教育活動從3月1日開始到7月30日結(jié)束，安排四個月時間，采取分散和集中學習教育整頓的形式，重點抓好學習教育、查擺問題、組織討論、整改落實和建章立制五個環(huán)節(jié)。

（一）學習教育階段（3月1日—3月10日）。結(jié)合學校實際制定學校主題教育的實施方案，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，召開教師會進行動員部署。組織全體教師認真學習十八屆六中全會、總書記系列重要講話和省委十二屆十一次全會、市第五次黨代會、市委五屆二次全會、縣第十三次黨代會精神和縣局關于加強師德建設的相關文件。學習教育要貫穿主題教育全過程，個人自學與集中講座相 結(jié)合，并適時召開座談會。個人學習筆記不少于2000字，撰寫心得體會、對照檢查材料、整改報告不少于1篇。在學習過程要組織每名教師深入進行自我剖析，認真查找自身存在突出問題的思想根源，制定針對性的改進措施，明確今后的努力方向，寫出深刻的個人評價材料，積極爭做“有信念、有道德、有學識、有愛心”的好老師。

（二）查擺問題階段（3月10日—3月30日）。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教師開展師德師風建設研討活動。圍繞“修師德、提師能、樹形象”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”“怎樣做一名好班主任”、“干部教師比什么、議什么、做什么”等主題開展討論。黨員教師和老教師重點研討如何率先垂范、做師德典范，青年教師重點研討如何樹立正確的師德觀、樹立個人良好形象。嚴格按照“四不”和“三不一慢一亂”整治內(nèi)容，查擺本單位和個人在學校管理、師德師風、業(yè)務能力、學生管理等方面存在的突出問題，并認真歸類梳理，列出問題臺賬清單，落實整改時限。

（三）組織討論階段（4月1日—5月1日）。認真組織開展“六看六能否”大討論活動，即：看大局意識是否進一步強化，能否自覺服從全縣教育發(fā)展大局；看發(fā)展意識是否進一步強化，能否跟上全縣追趕超越的節(jié)拍；看責任意識是否進一步強化，能否立足崗位踏實干事創(chuàng)業(yè)做貢獻、樹立教育良好形象；看擔當意識是否進一步增強，能否做到忠誠、干凈、擔當，師德高尚；看工作能力和工作水平是否進一步提高，能否立足本 職務實創(chuàng)新求發(fā)展、提質(zhì)量；看管理水平、師德修養(yǎng)是否得到真正提升，班子能否發(fā)揮帶頭示范引領作用，教師能否真正做到立德樹人。查找工作狀態(tài)的短板，查找加快發(fā)展的短板，對查找出來的問題要建立臺帳。

（四）整改落實階段（5月1日—5月30日）。對照“問題臺賬清單”，發(fā)揚“釘釘子”的精神，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭逐一抓好整改落實。要緊扣教育實際，深入推進師德師風建設和強化制度創(chuàng)新，在實踐中細化制度規(guī)定，著力在作風建設常態(tài)化、長效化上下力氣、用實勁。查找抓落實環(huán)節(jié)存在的問題，進一步明確每項工作的責任領導、具體責任人和完成時限，細化每個階段的推進措施，健全任務分解、督促檢查、考核問效的完整鏈條，確保每項工作精細管理、精準落實。

（五）建章立制階段（6月1日—7月30日）。要突出建章立制這個根本，找準過去一年工作沒有抓到位的方面，集思廣益、挖掘潛力，認真總結(jié)好經(jīng)驗、好做法，形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的良好風氣。同時認真謀劃本工作任務，明確“我是誰、追趕誰、超越誰”，確定追趕超越的目標和舉措，形成追趕超越的路線圖和時間表。確保制度執(zhí)行有人督促、有人問責，確保工作任務事事有人抓、件件有落實。讓優(yōu)秀者得實惠，激發(fā)廣大教師奮力爭先進位，爭創(chuàng)一流佳績的內(nèi)生動力，促進學校發(fā)展和質(zhì)量提升。

五、組織領導

為了加強對這次專題教育活動的領導，我校成立“提振精 神爭先進位、擼起袖子追趕超越”專題教育活動領導小組：

組 長：高光東

副組長: 程進國

蔡徳鈞

劉宏偉

雷建旗 成 員：

學校一把手任組長，履行第一責任人責任，“一把手”要把活動放在心上、拿在手中，親自部署、親自檢查、親自督促整改，切實加強活動的組織領導，確?；顒禹樌_展，取得實效。在查擺問題階段，要對教師自查出來的違規(guī)、違紀行為進行整改，對于不服從學校要求，屢教不改的教師，由學校提出處理意見上報縣局進行嚴肅處理。

六、幾點要求

（一）制定方案，認真落實。要按照活動意見，結(jié)合各自實際及時制定學習教育活動方案，強化工作措施，認真扎實開展學習教育活動，確?；顒硬涣饔谛问?，不走過場，要把專題教育活動與鞏固提升“兩學一做”學習教育結(jié)合起來，與“四彩計劃”和推進教育現(xiàn)代化結(jié)合起來，與謀劃學校發(fā)展、提升教育質(zhì)量結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，有的放矢，要妥善處理學習教育活動與教育教學工作的關系，合理安排時間，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

（二）強化學習，提高認識。切實抓好干部職工的學習特別是要組織好集中學習，規(guī)定內(nèi)容必須學完，自學內(nèi)容必須切近實際。要做到學習時間、學習內(nèi)容、學習人員、學習效果“四確?！?，即確保每天2個小時以上的學習時間，確保每天有豐富 的學習內(nèi)容，確保本單位95%以上的人員參與，確保達到轉(zhuǎn)變作風、提振精神、推動工作的效果。要把主題活動與目標任務相結(jié)合，與單位本職工作同安排、同部署，精心組織，統(tǒng)籌推進。

（三）嚴格監(jiān)督檢查，確保成效。適時對活動開展情況進行嚴格督查檢查，對認識不到位、發(fā)動不充分，措施不力的，特別是師德師風存在突出問題整治不力的，給予通報批評；對出現(xiàn)嚴重師德問題、造成惡劣影響的，實行問責。

吳起縣第二小學

2017年2月28日