第一篇：2018年三科教材培訓(xùn)心得(二)

2018年三科教材培訓(xùn)心得

8月9日，我有機會參加了在大方縣舉行的2018年三科教材的培訓(xùn)活動。雖然整個培訓(xùn)僅有一天，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷和理念的高層次解讀，又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導(dǎo)，讓我對新教材的使用有了更進一步的認識?；匚墩麄€培訓(xùn)活動，最使我終身受益的，便是讓我對教育的意義有了全新的理解。

一、對新教材的思想認識

（一）教育事業(yè)，國之根本

此次國家統(tǒng)編的教材科目有語文、歷史和道德與法制，不難發(fā)現(xiàn)，這三門學(xué)科都是直接影響學(xué)生思想的意識形態(tài)屬性較強的學(xué)科。一個人的思想決定他的行為，從小耳濡目染的思想熏陶，更是會影響人的一生。因此，新教材的編寫，不僅是一項教育措施，更是確保國家長治久安的政治措施。縱觀古今中外，利用教育，鞏固國家統(tǒng)治的事例并不罕見。比如，日本總是在歷史教科書上做文章，對日本學(xué)生進行否認侵略歷史的教育。俄羅斯、韓國等在重新修訂歷史教材，都體現(xiàn)各自在意識形態(tài)方面的戰(zhàn)略意圖，近二十年來臺獨、港獨分子，千方百計對學(xué)生，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)生，進行臺獨、港獨的教育，對青年人進行洗腦。我們講“要滅一國，先修其史”，李登輝、陳水扁在臺灣搞臺獨的時候，一個重大的步驟就是從修訂教科書開始的，通過教科書的修訂影響青年一代的學(xué)生，讓他們忘記過去忘記歷史，對他們進行洗腦。再如秦始皇為實現(xiàn)中央集權(quán)統(tǒng)治，扼殺不利于自己統(tǒng)治的儒家教育，下令“焚書坑儒”。雖然，這是些影響惡劣的反面事例，但它們共同說明了一個道理，那就是對任何國家、任何社會而言，教育都是維護社會統(tǒng)治、政治穩(wěn)定的基本途徑。

教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民，部編教材的視野開闊、立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。

（二）弘揚傳統(tǒng)，刻不容緩

我們的中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族永久的精神家園。但在如今的道德與法制教材中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育還遠遠不夠，如孝敬父母，尊敬師長，牢記中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文化之精髓，甚至有部分課文存在刻意“西化”的傾向。在這一背景下，部編教材的編寫與使用，顯得極為必要也極為迫切。部編教材繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且做到了“守正創(chuàng)新，特色鮮明”。

二、對新教材的整體感知

（一）圖文并茂

教材的每一篇連接的插圖選用都是有著精密考慮的，既關(guān)注了學(xué)生的生活體驗，又滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在完成學(xué)習(xí)目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）貼近生活

新教材充分關(guān)注了法制道德與生活的緊密聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制意識。在重視積累的同時，強化運用。引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí)修養(yǎng)、運用法律，注重調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并指導(dǎo)學(xué)生將道德與法治學(xué)習(xí)成果運用于生活，不斷豐富自己的生活經(jīng)驗。

三科教材意識形態(tài)屬性強，是青少年學(xué)生汲取政治思想和道德觀念的核心媒介，是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的重要課程。對于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀至關(guān)重要。在對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義以及中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)等教育方面具有十分重要的特殊作用。面對國際國內(nèi)復(fù)雜的意識形態(tài)環(huán)境，從國家層面必須加強教材建設(shè)，特別是三科教材建設(shè)，幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國底色，植入紅色基因，培育其民族認同、國家認同等核心素養(yǎng)。

道德與法治作為其中一門重要的學(xué)科，它強調(diào)德法兼修，注重法治教育，注重修為提升，懂得做人比做事更重要。學(xué)生應(yīng)爭做一個知法，懂法，守法的合格公民，做一名出色的中學(xué)生，做一個有道德情操的自己，從我做起，從身邊的小事做起。與此同時，我們教師也要進一步加強自我的道德修養(yǎng)。嚴于律己，言傳身教，時時處處做學(xué)生的表率；以身作則，為人師表，使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們應(yīng)肩負起培育社會主義事業(yè)接班人的光榮使命，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第二篇：三科教材培訓(xùn)總結(jié)

鎮(zhèn)雄縣黑樹初級中學(xué)“三科”統(tǒng)編教材

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

2018年3月13日,我校收到教育局，為落實好教育部組織的三科統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的通知后，便高度重視這一工作，分管教學(xué)的馮副校長立即召集了我校上語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師召開了會議，強調(diào)了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的重要性和重要意義。并按照時間節(jié)點，對具體培訓(xùn)過程作了詳細安排和精心指導(dǎo)。在整個培訓(xùn)過程中，三個科目的老師非常積極主動，經(jīng)過培訓(xùn)，大家一致認為，本次培訓(xùn)受益匪淺，收獲多多。

統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育，在新教材中注重法制精神培育。具體來說，統(tǒng)編教材有了如下變化：

一、《道德與法治》：強調(diào)德法兼修，注重法治教育。

2014年10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。

為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

同時，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

二、《語文》：先認字再學(xué)拼音，增加古詩文數(shù)量。

以最受關(guān)注的語文為例，小學(xué)一年級要改為先認字，再學(xué)拼音，降低了拼音教學(xué)難度。

“部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，整個小學(xué)6個年級12冊共選古詩文132篇，占所有課文選篇的30%；初中古詩文選篇124，占所有選篇的51.7%，還增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學(xué)約40篇，初中30多篇。

為開闊學(xué)生視野，語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學(xué)家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。

三、《歷史》：不再強化死記硬背，注重國家主權(quán)意識。

初中歷史統(tǒng)編教材將不再強化死記硬背。首都師范大學(xué)歷史系教授葉小兵介紹，教材在內(nèi)容設(shè)計上，更注重學(xué)生的感受觀察和理解，課后不再強化機械記憶的練習(xí)，不再引導(dǎo)學(xué)生死背書，而是依靠課后活動，如賞析、分辨、綜合、比較等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和提升認識。

歷史教材專門有2冊系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利14年的史實，強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。

值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

“部編本”教材還在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。

我校三科教師，在整體了解三科統(tǒng)編教材編寫的背景和新變化的同時，尤其重點把握了三科教材的內(nèi)容和專家教給的方法，大家都一致承諾，一定要與時俱進，將三科教材認認真真落地實處，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，讓學(xué)生真正感受到祖國的變化和祖國的偉大，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷，積極引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)，早日成為祖國的棟梁。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

黑樹初級中學(xué)

2018年3月22日

第三篇：三科教材培訓(xùn)總結(jié)

昌寧縣義務(wù)教育“三科”教材培訓(xùn)

總 結(jié)

昌寧縣耈街民族中學(xué)

2017年9月16日,我校分管教學(xué)副校長及七年級語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓(xùn),收獲很多。如何投入使用？根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)習(xí)，全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育，在新教材中注重法制精神培育。具體來說，統(tǒng)編教材有了如下變化：

一、《道德與法治》：強調(diào)德法兼修，注重法治教育。

2014年10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。

為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

同時，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

二、《語文》：先認字再學(xué)拼音，增加古詩文數(shù)量。

以最受關(guān)注的語文為例，小學(xué)一年級要改為先認字，再學(xué)拼音，降低了拼音教學(xué)難度。

“部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，整個小學(xué)6個年級12冊共選古詩文132篇，占所有課文選篇的30%；初中古詩文選篇124，占所有選篇的51.7%，還增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學(xué)約40篇，初中30多篇。

為開闊學(xué)生視野，語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學(xué)家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。

三、《歷史》：不再強化死記硬背，注重國家主權(quán)意識。

初中歷史統(tǒng)編教材將不再強化死記硬背。首都師范大學(xué)歷史系教授葉小兵介紹，教材在內(nèi)容設(shè)計上，更注重學(xué)生的感受觀察和理解，課后不再強化機械記憶的練習(xí)，不再引導(dǎo)學(xué)生死背書，而是依靠課后活動，如賞析、分辨、綜合、比較等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和提升認識。

歷史教材專門有2冊系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利14年的史實，強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。

值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

“部編本”教材還在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。

昌寧縣耈街民族中學(xué) 2017年9月18日

第四篇：三科教材培訓(xùn)心得體會

納雍縣2017年義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會心得體會

為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標教材培訓(xùn)工作，7月28至29日，我們?nèi)h部分小學(xué)語文教師一起參加了《納雍縣2017年義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會》，這次培訓(xùn)對我們小學(xué)語文老師來說非常重要，我們聆聽了老師分析教材編排目標及安排意圖，使我對教材有了更深的了解。也使我進一步了解教學(xué)中應(yīng)注意的問題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下：

大會開始由張紹模主住講話，他對這次培訓(xùn)作了具體的業(yè)務(wù)要求和紀律要求。接著是龍坤主任講話，他指出小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和合理應(yīng)用祖國的的文字，使小學(xué)生具有初步聽、讀、說、寫的能力?？梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。接下來觀看了教育部副部長朱之文先生關(guān)于三科培訓(xùn)的視頻講話。最后由黎律老師給我們講解了新教材的編排特色和意圖，新教材的主要特色等知識。

通過黎律老師給我們講解全冊識字教學(xué)的教學(xué)理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”寫字指導(dǎo)要簡捷高效，學(xué)習(xí)漢字基本筆順規(guī)則，創(chuàng)設(shè)游戲情境，來突出語文學(xué)習(xí)的趣味性。以及拼音教學(xué)要以趣為先，以讀為主。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣以，字母的學(xué)習(xí)，要結(jié)合游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的想象力，自編順口溜、手指操、兒歌等強化識記，將生活和已學(xué)拼音進行對接，豐富學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以及教學(xué)時可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對新教材充滿期待。孩子是國家之棟梁，是祖國的花朵，是未來的希望。教育小學(xué)生如何學(xué)好語文，怎樣更好的讀好書，是我們作為一個小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。書是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程，然后這還不是小學(xué)語文教學(xué)的真正目的，而是達到目的的手段和前提。小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生基本的應(yīng)用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法，也是能正確應(yīng)用祖國文字的前提?？傊嘤?xùn)老師從此次部編教材的背景談起，主要為教師介紹部編教材特色和教學(xué)實施建議，既有國際視野、國家遠景的關(guān)注，也有精準定位、精細操作的解讀;既周密嚴謹又深入淺出。另外，會議還引入典型教學(xué)案例，使問題化難為易、通俗易懂，與會教師紛紛表示受益匪淺。

語文課本來就是一門綜合性和實踐性都特別強的課程，注重說和表達的運用，語文實踐在語文學(xué)習(xí)中形成，同時也促進了語文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，讓語文學(xué)習(xí)更生活化，使語文的學(xué)習(xí)綻放五彩斑斕的光芒。

第五篇：三科培訓(xùn)心得

三科培訓(xùn)心得

我參加了教育局組織的部編本小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)。雖然只有一天半的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，方法靈活，舉例生動有趣。比較實用，使我對下一年即將開始的一年級語文教學(xué)工作有了信心，要想上好一年級，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性。本冊教材形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。十年樹木百年樹人，我中華文化得以傳承，千古不滅，來自于我們一代又一代薪火相傳，在小學(xué)生幼小的心靈里播下熱愛祖國優(yōu)秀文化的種子。充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。教學(xué)中絕對不包辦代替學(xué)生，而是加強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.結(jié)合拼音認識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。

3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。更新理念，把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人，多方面學(xué)習(xí)，多方面發(fā)展。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。