第一篇：2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試招聘介紹

2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試招聘介紹

根據《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文〔2008〕344號）、原省人事廳《關于印發(fā)<福建省省屬事業(yè)單位公開招聘工作人員考試暫行辦法>的通知》（閩人發(fā)〔2006〕11號），現(xiàn)就做好2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘工作通知如下：

一、公開招聘范圍和對象

全省公辦中小學、幼兒園（指普通中學、小學、特殊教育學校和教育部門主管的幼兒園）補充新任教師原則上均應參加全省統(tǒng)一筆試；招聘具有碩士及以上學位人員是否納入全省統(tǒng)一筆試，由各市、縣（區(qū)）自行研究決定（不納入全省統(tǒng)一筆試的，應按省、市、縣（區(qū)）有關公開招聘政策規(guī)定執(zhí)行）。通過專項公開招聘落實就業(yè)的教育部直屬師范大學免費師范畢業(yè)生可不參加全省統(tǒng)一筆試。

二、公開招聘程序

為進一步滿足中小學、幼兒園及時補充教師的需要，更好地服務考生，提高招聘工作效率，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，2014年中小學幼兒園新任教師公開招聘，在全省統(tǒng)一筆試，各地面試、考核聘用后，招聘崗位有空缺的市、縣（區(qū)）實行補充招聘。

（一）制定方案。各市、縣（區(qū)）教育局在機構編制部門核定的編制限額和人員結構內，制定當?shù)刂行W、幼兒園新任教師公開招聘方案，經設區(qū)市公務員局或平潭綜合實驗區(qū)黨工委黨群工作部核準后，向社會公布。各地應以縣（市、區(qū)）為單位實施公開招聘，同一縣（市、區(qū)）同一學段同一學科崗位條件應一致。

（二）統(tǒng)一筆試。省教育廳統(tǒng)一組織全省中小學、幼兒園新任教師公開招聘筆試工作，筆試科目、內容及成績計算方法等按閩教人〔2010〕7號有關規(guī)定執(zhí)行。全省統(tǒng)一筆試報名以縣（市、區(qū)）為單位進行，每位應聘者報考1個崗位（即1個市、縣<區(qū)>）。

省教育廳委托福建省教育考試院承擔筆試命題、考試組織管理及評卷等考務工作，有關考務工作的具體事宜由福建省教育考試院另行通知。

（三）面試聘用。各市、縣（區(qū)）負責中小學、幼兒園新任教師公開招聘資格初審、復核、面試、考核、體檢、擬聘用人選公示、辦理聘用核準手續(xù)等。面試的內容和方法要符合教育教學規(guī)律與教師職業(yè)特點。各地應按照筆試成績從高分到低分，以擬聘人數(shù)與進入面試人數(shù)1：3的比例確定面試人選；達不到規(guī)定比例的，按實有人數(shù)確定面試人選；棄權面試的空額按筆試成績從高分到低分順序依次遞補。各市、縣（區(qū)）應及時將聘用人員情況報省教育廳、省人力資源和社會保障廳及省教育考試院。

（四）補充招聘。第一輪公開招聘結束后，各市、縣（區(qū)）應及時將未完成招聘的空缺崗位向社會公布。參加全省統(tǒng)一筆試但未被聘用的應聘者，可登錄中小學新任教師公開招聘報名系統(tǒng)進行補充招聘報名，每位應聘者可報考1個崗位（即1個市、縣<區(qū)>），已被聘用或擬聘用的不得參加補充招聘。各市、縣（區(qū)）根據補充招聘應聘者筆試成績從高到低，按照擬聘人數(shù)與進入面試人數(shù)1︰3的比例確定面試人選，開展面試、體檢、考核、聘用等工作。

三、時間安排

3月10日前，各市、縣（區(qū)）發(fā)布中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案；各設區(qū)市教育局、公務員局匯總所轄縣（市、區(qū)）中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案，分別報省教育廳、省人力資源和社會保障廳備案。

3月17-23日，應聘人員進行網上報名和網上繳費；各市、縣（區(qū)）教育局及時對網上報名者進行資格初審。

4月13日，全省統(tǒng)一筆試。

4月30日前，福建省教育考試院向市、縣（區(qū)）反饋筆試成績，并向社會公布筆試成績。

5月～6月，各市、縣（區(qū)）開展面試、體檢、考核及聘用工作。

6月下旬，各市、縣（區(qū)）向省教育廳、省人力資源和社會保障廳及省教育考試院報送聘用人員名單；向社會發(fā)布中小學、幼兒園補充招聘崗位。

7月上旬，參加補充招聘人員進行網上報名。

7月-8月，市、縣（區(qū)）開展補充招聘面試、體檢、考核和聘用工作。

8月下旬，各設區(qū)市教育局、公務員局匯總所轄縣（市、區(qū)）中小學、幼兒園新任教師聘用人員名單，分別報省教育廳、省人力資源和社會保障廳備案。

四、有關要求

（一）各市、縣（區(qū)）實施中小學幼兒園新任教師公開招聘工作，要根據本地中小學、幼兒園教師隊伍建設需要，及時補充中小學緊缺學科教師和幼兒園教師，改善教師隊伍學科結構，滿足開齊開足國家規(guī)定課程和幼兒園師資需求。各地設置的中小學、幼兒園新任教師崗位資格條件應符合法律法規(guī)和有關政策規(guī)定，杜絕“因人設崗”和“量身定制”現(xiàn)象。要嚴格實施教師資格制度，將持有相應的教師資格作為教師聘用的前提條件。

（二）承擔“三支一扶”計劃等服務基層項目招募任務的市、縣（區(qū)）須安排一定比例（專門崗位）用于招聘參加“三支一扶計劃”、“志愿服務西部計劃”（含研究生支教團）、“志愿服務欠發(fā)達地區(qū)計劃”、“高校畢業(yè)生服務社區(qū)計劃”等服務基層項目當年服務行將期滿考核合格和服務期滿考核合格的高校畢業(yè)生。服務期滿考核合格的高校畢業(yè)生報考中小學幼兒園新任教師崗位（非專門崗位）按現(xiàn)行規(guī)定享受筆試加分政策。

（三）各市、縣（區(qū)）要高度重視中小學、幼兒園新任教師公開招聘工作，加強對公開招聘工作的統(tǒng)籌。教育、人事、編制等部門要各司其職、密切配合，加強溝通，確保在規(guī)定時間內做好本地區(qū)中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案制定發(fā)布、資格審核、考試、聘用等工作，及時解決工作中遇到的困難和問題。要嚴格程序、規(guī)范操作、嚴肅紀律，落實好事業(yè)單位招聘公開制度、回避制度、保密制度和集體決策制度，主動接受紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督，確保招聘工作公開、公平、公正。

（四）2014年中小學幼兒園新任教師公開招聘工作實行補充招聘，時間緊、任務重，各地務必在6月下旬前完成第一輪的聘用工作，并及時公布補充招聘崗位，在8月底前完成補充招聘工作，確保明年秋季開學前，新招聘的中小學幼兒園教師能到崗任教。

第二篇：2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試報名條件

2013年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試報名條件

2013年03月16日 14:03:51來源：省教育考試院

應聘人員報考注意事項

應聘者可以根據本人需要同時在多個用人單位報考符合招聘條件要求且屬同一專業(yè)類別的崗位，但必須由本人確定在其中某一個用人單位所在地的考試點參加筆試，筆試成績在所報考且符合招聘要求的用人單位之間互相通用。教師招聘筆試的報名時間為：2013年4月1日～4月10日24時止。應聘者必須提供準確的報考信息。

1、應聘人員報考資格審查

應聘人員報考資格審查工作由各市、縣（區(qū)、市）教育局人事部門負責。經網上資格初審通過符合教師報考資格條件的應聘人員，應聘考生即可打印網上報考報名“確認信息回執(zhí)單（OK）”，并于考前一周打印考試準考證。

2、應聘人員筆試報考工作

省教育廳委托省教育考試院承擔全省統(tǒng)一筆試報名（網上報名）、筆試組織實施及成績公布等報名考務工作。不設現(xiàn)場報名，應聘報考人員可根據自身條件選擇報考崗位和參加考試地點。

3、報考收費

教師招聘考試考務費收取，按照省物價局、省財政廳核定的項目和標準執(zhí)行。應聘人員報考繳費后，不論是否在該考點參加考試，所收費用不予返還。

第三篇：2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試

2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試 教育綜合知識試卷

（課程代碼09000）

本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

本試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。請把所有答案涂、寫在答題卡上。不要錯位、越界答題。

第一部分選擇題

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將答題卡的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分。1、2015年1月12日至14日中共第十八屆中央紀律委員會第五次會議，習近平總書記強調按照“四個全面”要求堅定不移推進黨風廉政建設和反腐斗爭?！八膫€全面”是指（）1）全面建設小康社會 2）全面深化改革 3）全面依法治國 4）全面從嚴治黨 5）全面建設生態(tài)文明 A、1）2）3）4）B、1）2）4）5）B、C、1）3）4）5）D、2）3）4）5）

2.2015年3月24日，中央政治局審議通過廣東、天津、福建自由貿易試驗區(qū)總體方案，進一步深化上海自由貿易試驗方案，其中主要對臺灣地區(qū)和東盟貿易的自由貿易區(qū)是（）。A、福建 B、上海 C、天津 D、廣東

3.國家統(tǒng)計局2015年1月20日發(fā)布數(shù)據，經初步核算，2014年我國國內生產總值636463億元，按可比價格計算比率增長（）

A、7.0% B、7.4% C、8.0% D、8.4% 4.第十二屆全國人民代表大會常委會第十一次會議決定每年12月4日設立為（）A、扶貧日 B、烈士紀念日 C、國家憲法日 D、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日 5.獲得2014國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學顧問（）。A、王敏 B、程開甲 C、吳孟超 D、袁榮平

6.2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯決賽在巴西舉行，獲得冠軍球隊是（）A、荷蘭 B、德國 C、巴西 D、阿根廷

7.2014年6月15日至25日，在卡塔爾首都舉行第38屆世界遺產大會上，我國申報的被列入世界遺產名錄是（）

A、殷墟 B、五臺山 C、大運河 D、云岡石窟

8.《中國共和國未成人保護法》非法招未滿16周歲未成年人，情節(jié)嚴重由工商行政管理部門（）

A、追究刑事 B、追究民事 C、吊銷營業(yè)執(zhí)照 D、口頭警告 9.《中小學教師專業(yè)標準（試行）》提出基本理念是（）A、師德為先，學生為本，能力為重，終身學習B、師德為先，智育為本，能力為重，改革創(chuàng)新 C、能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學習D、能力為先，學生為本，創(chuàng)新為重，促進學習

10.《中小學幼兒園安全管理方法》，要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況時間，應當是（）

A、1月15日前 B、1月31日前 C、2月15日前 D、2月28日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展（）

A、老年人教育事業(yè) B、殘疾人教育 C、體育特長生 D、流動人員 12.《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定，校長由（）依法聘任。A、省級人民政府 B、縣級人民政府

C、省級人民政府教育行政部門 D、縣級人民政府教育行政部門

13、提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、馬卡連柯

14、決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結構變化的社會因素是（）

A、法律制度 B、政治經濟制度 C、精神文明 D、社會生產力

15、為了改變傳統(tǒng)課程過分強調學科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學生經驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關系，這體現(xiàn)新課程結構特征的（）A、均衡性 B、選擇性 C、獨立性 D、綜合性

16、華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類型的人，這種觀點反映的身心發(fā)展動力理論是（）

A、原發(fā)論 B、內發(fā)論 C、外鑠論 D、多因素相互作用論

17、荀況認為“人之性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化，這體現(xiàn)了教育目的價值取向是（）

A、社會本位論 B、個體本位論 C、無目的本位論 D、生活本位論 18.從形體上看，我國現(xiàn)行的學校教育制度是（）

A、單軌學制 B、雙軌學制 C、分支型學制 D、生活本位論 19.顏回說“夫子循循然善誘人，博我以禮，約我以禮，欲罷不能?！边@說明德育工作要遵循（）

A、因材施教 B、方向性 C、疏導原則 D、長善救失原則

20.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學校教育制度是（）A、國學 B、私學 C、太學 D、鄉(xiāng)學

21.在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責，自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關的知識和能力，這種組織形式是（）

A、導生制 B、設計教學法 C、特朗普制 D、道爾頓制

22.將教育評價的結果作為“決定升留級，分班編組，選擇教程乃至指導職業(yè)定向”的依據，體現(xiàn)教育評價（）

A、調節(jié)功能 B、激勵功能 C、診斷功能 D、管理功能

23、“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這體現(xiàn)的德育方法是（）A、鍛煉法 B、陶冶法 C、說服法 D、榜樣法

24.在大教室上課，老師借用擴音設備讓全體學生清晰感知，這依據的感知規(guī)律是（）A、差異律 B、強度律 C、活動律 D、組合律

25.老師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題，這體現(xiàn)了記憶品質的（）

A、準確性 B、持久性 C、敏捷性 D、準備性

26.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮，小山等，這種心理因素是（）A、無意想象 B、有意想象 C、幻想 D、幻覺

27、某學生學習英語“t”時，發(fā)出總是漢語拼音“t”的音，這種心理現(xiàn)象是（）A、原型啟發(fā) B、功能固有 C、暈輪效應 D、思維定勢 28.在操作技術形成階段中，表現(xiàn)出多余動作消失這一特點的階段是（）A、操作整合 B、操作熟練 C、操作定勢 D、操作模式 29.成語“百折不饒”體現(xiàn)意志品質主要是（）

A、自制性 B、果斷性 C、堅韌性 D、自覺性 30、有大器晚成者亦有少年早慧者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的（）A、順序性 B、個別差異性 C、互補性 D、階段性 31.“率真，耿直”反映個別心理想現(xiàn)象是（）

A、能力 B、興趣 C、性格 D動機

32.小麗用記號筆把錯題標注出來，便于更高效復習，主要作用知覺的（）A、理解性 B、恒常性 C、整體性 D、選擇性

33、用簡要詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關系，這種學習策略屬于（）

A、監(jiān)視策略 B、復述策略 C、精細加工策略 D、組織策略

34、國家兵乓球隊的健兒們團結拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感屬于（）

A、倫理的道德情感 B、想象的道德情感 C、直覺的道德情感 D、記憶的道德情感

35、埃里克森人格發(fā)展階段中，12～18對應是（）

A、主動感內疚感階段 B、勤奮感對自卑感階段 C、自我同一性對角色混亂階段 D、自主感對羞恥心與懷疑階段

第二部分 非選擇題

二、判斷題，正確的填入“A”，錯誤的填入“B”。（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

36、“教然后知困”“困然后能自強”強調教師職業(yè)道德主要是終身學習。()

37、某校將操場改為對外開放的臨時停車場兼收費管理。這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》()

38、我國現(xiàn)代第一學制1904年清政府頒布《奏定學堂章程》。（）

39、課外活動的基本組織形式是群眾性活動。（）40、文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。（）

41、個體主觀能動性在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）

42、一般能力又稱為智力。()

43、面對耀眼玻璃反射，小黃產生不適應，此時他的視覺感受性增強了。()

44、膽汁質的小丁沖動粗心又魯莽，粘液質的小林冷靜認真又穩(wěn)重，可知，小林氣質類型比小丁好。()

45、負強化實質就是懲罰。()

三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）46、2015年3月15日，第十二屆全人代表大會第三次會議表決通過修改《中華人民共和國_________》的決定，這是該法自2000年實施以來第一次大修。

47、根據《基礎教育課程改革綱要試行》，為保障和促進課程對不同地區(qū)，學校，學生的要求，實行國家、_________、和學校三級課程管理。

48、《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔體制，保證學校教育經費來源。

49、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師結果是受聘任教，晉升工資，實施獎懲的依據。

50、在中國古代教育中形成六藝教育，六藝是，樂，射，御，書，數(shù)。

51、在我國，學科課程標準和教科書的編排通常采用直線式和_________式兩種。

52、一般來說，構成課的基本組成部分是________復習過渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)。

53、實用主義教育家杜威主張三中心，即經驗中心，活動中心和________中心。

54、基礎教育課程改革提倡學習方式是自主學習，_________學習和探究學習。

55、中小學德育的基本影響途徑是思想品德（政治）課與_________的教學。

56、晚上睡覺前背誦材料記憶效果好，主要是因為沒受到_______抑制。

57、個體品德的核心部分是

58、維納對行為結果的歸因進行探討，并把歸因分成三個維度：內在性，穩(wěn)定性和

59、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學家是 60、奧蘇帕爾根據學習進行方式，分為接受學習和

四、簡答題（本大題共2小題，第61小題6分，第62小題4分，共10分）

61.有人認為，大學生的學科知識就能勝任小學教師崗位，從教師專業(yè)素質的角度評析這一觀點。

62.豐富的想象力是打開知識寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要性。簡述教學過程中如何培養(yǎng)學生的想象力。

五、論述題（本大題共4小題，第63小題15分，第64小題6分，第65小題9分，第66小題15分，共45分）

63.八年2班女生張某課上玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走手機，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討，以為張某認錯態(tài)度不夠誠懇，立刻把她從課堂叫到辦公室，羅老師對張某說：“手機夠新潮，比我一個月工資還高，家里有錢你就任性啊，還有你到底想不想學習，年紀輕輕就想談戀愛?”，張某準備開口辯解，但羅老師制止她，氣沖沖的訓斥道：‘別爭辯，我已經翻見了你手機里聊天記錄?’張某感到很委屈，回家找家長傾訴，張家長了解情況后，帶張某找到校長，校長安撫了張某，接著替羅老師誠懇向家長道歉，還用充滿慈祥話語開導張某，事后，校長找羅老師就如何正確對待和處理學生問題做充分交流。

1、案例分析，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。

2、運用相關教育，法律，法規(guī)，分析關于張某的行為。

3、運用相關教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。

64.深諳教學之道的校長建議新教師授課時重點內容要用彩色標志，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調授課，不出現(xiàn)口頭禪，并在課上適時走動 問題：結合案例運用無意注意規(guī)律分析校長建議依據。

65.中學生李某學業(yè)成績良好，在一次數(shù)學單元測試前，他認為這類考試小菜一碟，未加重視，結果考試成績相當不理想，后來有機會參加學科競賽，他認為能否獲獎將很大程度影響自己的升學，發(fā)誓定要獲獎，結果事與愿違。問題：

1、闡訴耶克斯一多德森定律。

2、運用耶克斯一多德森定律試分析李某兩次考試失敗原因，并提出適當控制動機水平的建議。

66、師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：（齊答），沒有

師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們一起來一起朗讀課文4到6自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么辦？（師隨后指各答案，生1，生2都答不上來，師表情嚴肅）生3：丑小鴨很.....很......很悲慘（緊張）師：悲慘嗎？你來說說怎么個悲慘法？（追問）生3：不.....不知道（更緊張，聲音更?。煟哼€有誰回答這個問題？（全班鴉雀無聲）

師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？ 生：緊張（脫口而出）

師：不對，再猜猜（生七嘴八舌，有同學喊到害怕。師：害怕，對了，就是害怕（馬上給予表揚）

師：現(xiàn)在我要請小A回答問題（走到小A面前）丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，它愿意嗎？ 小A：不愿意 師：那他有辦法？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞可以看出他沒辦法？ 小A：只好

師：晚上天黑黑的你會害怕嗎？

小A：沒辦法

師：哪個詞看出他沒辦法？.....（這時有些同學坐不住了，開始交頭接耳，教師停下來講課，轉向批評學生）

（1）案例中教師主要采用哪種教學方法？結合案例分析該教學方法的運用要求？（2）結合案例分析教師違背哪些教學原則？

2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試 教育綜合試題答案及評分參考

一、選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.A 27.D 28.B 29.C 30.B 31.C 32.D 33.D 34.A 35.C

二、判斷題

36.A 37.A 38.B 39.B 40.A 41.B 42.A 43.B 44.B 45.B

三、填空題

46.立法法 47.地方 48.財政撥款 49.考核 50.禮

51.螺旋 52.組織教學 53.學生 54.合作 55.其它各科 56.倒攝 57.道德認知 58.可控性 59.班杜拉 60.發(fā)現(xiàn)學習

四、簡答題

61、這種觀點是錯的。想要勝任教師崗位，不僅要掌握學科知識，而且還具體其他素養(yǎng)。即使是學科素養(yǎng)，也有不同與其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求，因此不是大學生的學科知識就能勝任小學教師崗位。具體來說需要小學教師應具備以下素養(yǎng)：

1、學科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求。（1）精通所教學科的基礎性知識和技能；（2）了解與該學科相關的知識；（3）了解學科的發(fā)展脈絡；（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、教師的科學人文素養(yǎng)。

4、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

5、教師的人格素養(yǎng)。

62、（1）激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象動機。（2）幫助學生正確理解詞語或圖表所標志的含義。（3）豐富學生的表象儲備。（4）引導學生展開想象活動。

五、分析題 63、1、校長是從以下幾個方面踐行教師職業(yè)道德規(guī)范：（1）關愛學生。教師要關心和愛護所有學生，對學業(yè)有困難、品行上有缺陷的學生要耐心教育。案例中的校長對違反課堂紀律的張某進行安撫，說明校長關心和愛護學生。（2）教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學生良好的品行。案例中校長用充滿慈祥話語開導張某，說明校長履行了教書育人的職業(yè)道德要求。（3）為人師表。教師要有高尚的職業(yè)情操，關心集體，尊重家長。

案例中校長誠懇向家長道歉，說明校長履行的為人師表的職業(yè)道德要求。

2、《中華人民共和國教育法》第四十三條 受教育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；

（四）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。案例中張某上課玩手機，不尊重教師，不尊重教師的勞動。早戀行為不利于完成學業(yè)，切違背了學校的管理制度。因此，應對張某進行批評教育。

3、(1)羅老師的行為侵犯了學生的人格尊嚴?！吨腥A人民共和國義務教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。案例中羅老師的“手機夠新潮，比我一個月工資還高，家里有錢你就任性啊”等言論，是對學生張某的挖苦諷刺，是侵犯學生人格尊嚴的行為。

（2）侵犯了學生的隱私權?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。案例中羅老師未經同意，查看學生的聊天記錄，侵犯了學生的隱私權。

學校和教育行政部門應對羅老師進行批評教育、行政處分，責令羅老師向張某及其家長道歉。

64、校長建議的心理學依據是在教學中要運用無意注意規(guī)律，提高教學效果。

1、充分發(fā)揮與教學有關的刺激物的作用，吸引學生的無意注意。

從語音、語調，板書設計，教學形式，直觀教學，符合需要、興趣等方面入手。

2、盡量消除與教學無關的刺激物引起的無意注意，避免干擾。

從教室環(huán)境，教師著裝，教室布置，教具呈現(xiàn)時間，走神應制止，情緒干擾等方面入手。65、(1)答題要點：

該定律有兩個要點：一是適中的動機強度最有利于問題的解決。二是動機強度的適中點會隨解決問題的難度而變化。(2)答題要點：

李某第一次失敗是因為解決簡單問題時，他的動機強度太低（認為這類考試小菜一碟，未加重視）。第二次失敗的原因是解決復雜問題時，動機強度太高（認為能否獲獎將很大程度影

響自己的升學，發(fā)誓定要獲獎）。適當控制動機水平的建議：

66、答：（1）在教學過程中，教師主要采取了問答法。教師主要是通過問題展開教學。例如，教師從“離開了家的意思”，到“悲慘的意思”，再到“丑小鴨會有什么樣的感覺”，再到“丑小鴨是否愿意晚上出去找東西吃”等，提問貫穿了教學的全過程。

（2）科學應用談話法的基本要求 ①談話前，精心設計好談話的問題。②談話時，要緊扣教材、難易適當。

③談話后，及時小結，糾正錯誤，澄清答案，將凌亂的知識整理好。

答：（2）教師的教學主要違反了啟發(fā)性原則、因材施教原則和循序漸進原則。

第一，啟發(fā)性教學原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師雖然希望通過問題啟發(fā)學生的思考，但是提的問題與學生距離比較遠，無法引起起學生的思考。例如老師問：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？生：（齊答），沒有。這種問題就屬于沒有意義的問題。同時，該老師在提問過程中沒有發(fā)揚民主，學生不會回答時，表情嚴肅，讓學生害怕，不敢回答。

第二，因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。案例中，老師在提這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？生：緊張（脫口而出）師：不對，再猜猜（生七嘴八舌，有同學喊到害怕。

師：害怕，對了，就是害怕。其實學生的回答雖然與教師的標準答案不同，但是也是接近，教師沒有進行有針對性的指導，僅僅說是再猜猜，違反了因材施教原則。

第三，循序漸進教學原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學中要做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。但是，該教師在教學剛開始就提出了“誰來說說丑小鴨后來怎么辦？”這樣比較難的問題，導致學生沒有人會回答，然后才又重新回到課本中，進行學習，這樣的安排顯然不符合循序漸進的原則。

第四篇：2014年福建省中小學幼兒園新任教師公開招聘

福建省2014年教師招聘是一條獨木橋，不管你是學霸還是學盲，都應該付出百倍努力，否則后果可想而知。如果你跟我一樣也曾是苦逼的代課老師也不用太早妄自菲薄，將失敗歸咎于工作忙碌，一切皆有可能，只要你肯比別人努力。我跟你來分享一下經驗。我是第二次考上的，其實招考的模式是有跡可尋的，特別是語文的，教育綜合的題型，答題。如果你看我這篇是想得知真題，那大可不必，因為真題年年變，考過就忘的差不多，不過方向還是有的。歷年的真題可以買試卷來研究。市面上有很多復習版本，雜七雜八的不可盡信，可以根據考綱來整理，最好用上自己大學學習過的書本特別是教育學心理學。這樣記得牢且深刻。考試真題可以買，真題試卷匯編來研究，做，真題一定要扎實做，甚至研究每一個知識點，出題者的意圖，題型。至于市面上那些所謂預測卷，壓題卷都是浮云，有時間再做。包過培訓班更是，心里安慰而已，關鍵是自己能否耐得住寂寞，閉關修煉，哈哈。

先說大的，我只知道語文，其他科沒考過不敢妄言。首先重點應該放在專業(yè)知識的復習，占60%。綜合也才考112分，綜合的分值差距很小，專業(yè)水就很深了，是拉分的關鍵。綜合應該細化，如時事新聞多且雜，可在網上搜頭條。自己挖空，做成填空題，加深記憶，考試多考選擇題，填空題。教育學，心理學的復習，應該自己大致分清哪會考選擇題，哪個會考論述大題。根據考綱一點一點整理做筆記，挖空做題?？荚嚨臅r候緊張，教育綜合選擇題多，且有的題目有陷阱，應該要注意一題2分啊，法律法規(guī)，考綱要求的一定要逐字逐字看，做筆記。多考選擇題，填空題。論述題鐵定考一題師德，教室職業(yè)道德一定要背。還有法律也一定考一題論述，重點應在未成年保護法和義務教育法。答這些法律師德論述題切記有理有據，把法律記下寫上再結合題目實際闡述。還有兩題定是一教育一心理。答案出題多出自考綱。綜合難度不大，考試時間還是足夠的。最難的是專業(yè)，語文考試時間絕對緊巴巴的，甚至不夠。語文的復習會讓人無從下手，其實盡在無言中，多背誦必背詩歌，甚至詩人名。多做些古詩的鑒賞題目訓練，還有古文訓練。最最重要的一點是得背語文課程標準，考得最重，選擇題，填空題，甚至后面的案例分析也要用得上。教學設計要會，教案要能寫，教學目標制定，過程的設計等才是重點。語文不能根據考綱，切忌?？荚嚂r語文要把握好時間留出寫作文時間，切忌時間。作文關系不大大多數(shù)人無法在那嘛急迫時間寫出什么東西。因語文前面試題要答的實在太多。。。晉江招的還是挺多的，機會還是挺大的。

第五篇：安徽省中小學新任教師公開招聘通知

為做好2014安徽省中小學新任教師公開招聘工作，根據《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省機構編制委員會辦公室安徽省財政廳關于中小學新任教師公開招聘的實施意見》（皖教師〔2013〕10號），現(xiàn)就2014安徽省中小學新任教師招聘工作的有關事項公告如下：

一、招聘原則

（一）堅持公開公平，競爭擇優(yōu)。

（二）堅持考試考察，擇優(yōu)聘用。

（三）堅持統(tǒng)一規(guī)范，分級負責。

二、招聘崗位計劃

經省政府批準，2014安徽省中小學新任教師招聘崗位計劃共7415名，其中普通高中1242名、初中1416名、小學4757名（見附件1）。招聘崗位計劃等信息于5月 23日起同時在安徽教育網（）、安徽省人力資源和社會保障廳網（）、安徽省中小學教師招聘考試網（http://jszp.ahzsks.cn)及相關媒體上統(tǒng)一發(fā)布。

從全省中小學新任教師招聘計劃中統(tǒng)籌安排78名招聘計劃，用于定向招聘經我省統(tǒng)一組織、服務期滿、考核稱職（合格）的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”人員，以及中央和外省組織選拔、服務期滿、考核稱職（合格）的安徽籍“服務基層項目”人員。

三、招聘條件

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。遵紀守法，無不良行為記錄；

（三）具有相應的教師資格證書（含已具備教師資格認定條件且參加2014年春季教師資格認定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員）；

（四）身心健康，能適應崗位要求；

（五）符合招聘崗位所需的其他資格條件（見附件1）。

其中涉及“年齡條件”的，如“25周歲以下”為“1989年1月1日以后出生”（其他涉及年齡計算的依此類推）；工作（或教學）經歷要求，截止時間為2014年7月31日。因工作單位變化而中斷時間的可以累計。在校學生在讀期間參加勤工儉學、實習等不視為工作（或教學）經歷。

有下列情形之一的人員，不得報考：

（一）不符合招聘崗位條件要求的人員；

（二）在讀的全日制普通高校非應屆畢業(yè)生；

（三）現(xiàn)役軍人；

（四）經政府教育部門、人力資源社會保障部門認定具有考試違紀行為且在?？计趦鹊娜藛T；

（五）曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員；

（六）法律規(guī)定不得參加報考或聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形人員。

四、招聘程序

（一）網上報名

1.報名方式及時間。報名采用網絡報名的方式進行。報名網站為“安徽省中小學教師招聘考試網

（http://jszp.ahzsks.cn，以下簡稱?考試網?)”。報名時間為5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再補報。

2.報名需錄入的信息。報考人員登錄“考試網”進行報名，簽署“誠信承諾書”，填寫個人基本情況、教育經歷等信息，上傳本人電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，尺寸為295×413像素，大小20-100kb），并提供有效通訊方式。

3.有關要求

(1)報考人員填寫的信息必須與本人實際情況、報考條件和所報考的崗位要求相一致。凡弄虛作假者，一經查實，取消考試、聘用等資格。

(2)每位報考人員限報一個崗位，并使用本人同一有效居民身份證進行報名和參加考試。

（二）網上資格審查

1.報考人員進行網上報名的同時，各市、縣（市、區(qū)）教育局對照招聘條件逐人進行資格審查，于6月7日12:00前完成。

2.報考人員報名后至6月7日可隨時登錄“考試網”查詢是否通過資格審查。通過資格審查的，不得改報其他崗位；尚未審查或未通過資格審查的可在6月7日12:00前改報。

（三）報名確認

1.通過資格審查的報考人員于6月9日18:00前登陸“考試網”通過銀行支付平臺繳納筆試費用（逾期未繳費的視為自行放棄），進行報名確認。

2.根據安徽省財政廳、安徽省物價局財綜〔2013〕2568號文件規(guī)定，按每人每科45元標準收取筆試費用，專業(yè)測試費用按每人80元收取。

3.享受國家最低生活保障金城鎮(zhèn)家庭和農村絕對貧困家庭的報考人員，可以享受減免統(tǒng)考筆試費用的政策。此類人員報名后，先實行網上確認和網上繳費。2014年6月27日至6月30日期間，由各市、縣（市、區(qū)）教育招生考試部門辦理減免筆試考試費用的審核確認手續(xù)。辦理減免手續(xù)時，報考人員應攜帶以下證明材料：享受國家最低生活保障金城鎮(zhèn)家庭的報考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區(qū)）民政部門出具的享受最低生活保障金證明和低保證（原件和復印件）；農村絕對貧困家庭的報考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區(qū)）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（原件和復印件）。上述人員均須同時提供能夠證明其與家庭所屬關系的相關證明材料（如戶口簿等）。

4.資格審查并網上繳費結束后，報考同一崗位的應聘人數(shù)與招聘崗位計劃數(shù)之比應不低于3：

1、縣（市、區(qū)）同一崗位招聘人數(shù)超過10人的應不低于2:1，不足規(guī)定開考比例的，取消或相應核減該崗位計劃數(shù)。對達不到規(guī)定比例的特殊崗位、緊缺專業(yè)，須經設區(qū)市級人社、教育部門批準后方可開考。所報崗位因報

名人數(shù)不足被取消的，報考人員可在6月12日8:00至6月13日18:00進行一次改報，逾期不再受理。對于改報的報考人員，各市、縣（市、區(qū)）教育局應于6月14日18:00前完成資格審查。

（四）統(tǒng)一筆試

2014全省中小學新任教師招聘統(tǒng)一筆試由省教育廳、省人力資源和社會保障廳共同組織實施。

1.筆試科目和內容

筆試為《教育綜合知識》和《學科專業(yè)知識》兩科，所有考生均需參加。

筆試范圍以《2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試考試大綱》（見附件2）為準。

2.筆試時間和地點

筆試時間：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育綜合知識》，下午14:00—16:30 《學科專業(yè)知識》。

筆試地點：各設區(qū)市（報考廣德縣、宿松縣的考生，分別在宣城市、安慶市考點）

通過資格審查并成功網上繳費的報考人員可于6月23日8:00至6月27日18:00登錄“考試網”打印筆試準考證。

3.筆試成績計算

筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識》占40%、《學科專業(yè)知識》占60%合成筆試成績。設定合成筆試成績最低分數(shù)線為60分，達不到最低分數(shù)線的，或考生有一科無成績的，取消進入下一環(huán)節(jié)資格。

4.筆試成績公布

7月15日報考人員可登錄“考試網”，憑本人有效居民身份證號和準考證號查詢個人統(tǒng)考筆試成績。報考非定向招聘崗位的“服務基層項目”人員，按規(guī)定執(zhí)行加分政策。上述人員于6月27-30日攜帶相關證書到報考市、縣（市、區(qū)）教育局人事科申報加分事宜。大學生“村官”應提供由省級組織部門出具的大學生村官服務證書原件和復印件；“特崗計劃”應提供由省級教育主管部門出具的農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃教師服務證書原件和復印件；“三支一扶”人員應提供由全國“三支一扶”工作協(xié)調管理辦公室監(jiān)制、省級“三支一扶”工作協(xié)調管理機構出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務證書原件和復印件；大學生服務西部志愿者應提供由共青團中央統(tǒng)一制作的服務證和大學生志愿服務西部計劃鑒定表原件和復印件。對經審核符合加分條件的人員，由省教育廳、省人力資源和社會保障廳在相關網站向社會公示5天，公示無異議的，按規(guī)定程序將筆試合成成績增加2分。報考定向招聘“服務基層項目”崗位的人員，不再實行加分政策。

（五）現(xiàn)場資格復審

現(xiàn)場資格復審對象為擬入圍專業(yè)測試人員，該名單于7月21日前由各市、縣（市、區(qū)）相關網站公布。資格復審工作由各市、縣（市、區(qū)）教育、人社部門具體負責。資格復審對象為擬參加專業(yè)測試人員，以縣（市、區(qū)）為單位，分學段、學科從高分到低分按崗位招聘計劃數(shù)確定進入專業(yè)測試人員，其中崗位招聘計劃數(shù)5人及以下的按3:1比例確定，崗位招聘計劃數(shù)5人以上的按2：1確定，最后一名如有多位報

考人員成績相同，則一并進入。參加專業(yè)測試人員須在規(guī)定的時間內到指定地點接受現(xiàn)場資格復審，同時提供招聘公告中規(guī)定的報考資格條件要求的相關證書（證件）原件等材料進行審驗。對資格復審合格的應聘人員，發(fā)放專業(yè)測試通知書。經資格復審不合格或未按時參加現(xiàn)場資格復審的，取消其參加專業(yè)測試資格。由此出現(xiàn)人選缺額的，按筆試成績從高分到低分依次等額遞補（遞補人員最后一名如有多位報考人員成績相同，并列進入）。

具體資格復審時間、地點和相關要求等事宜由各市、縣（市、區(qū)）按照教師管理權限在當?shù)鼐W站提前公告。

資格復審時，報考人員應提供以下證件、材料：

1、屬全日制2014年應屆畢業(yè)生的，須提供本人有效居民身份證原件、學生證原件、教師資格證書原件和所在學校蓋章的畢業(yè)生就業(yè)推薦表等材料。

2、屬社會人員的，須提供本人有效居民身份證原件、學歷證書原件、教師資格證書原件和招聘崗位規(guī)定要求的相關證書（證件）原件等材料。其中，屬在編正式工作人員的，需按人事管理權限提供單位和主管部門同意報考的證明。

3、屬報考定向招聘“服務基層項目”崗位的人員，須提供省級組織部門出具的大學生村官服務證書原件和復印件；省級教育主管部門出具的農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃教師服務證書原件和復印件；全國“三支一扶”工作協(xié)調管理辦公室監(jiān)制、省級“三支一扶”工作協(xié)調管理機構出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務證書原件和復印件；共青團中央統(tǒng)一制作的服務證和大學生志愿服務西部計劃鑒定表原件和復印件、本人有效居民身份證原件、學歷證書、招聘崗位規(guī)定要求的相關證書（證件）原件等材料。

上述人員中，屬已具備教師資格認定條件且參加2014年春季教師資格認定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員，可憑市、縣（市、區(qū)）教師資格認定機構出具的包含姓名、身份證號碼及教師資格證書號碼的書面證明辦理報考資格復審。

（六）專業(yè)測試

專業(yè)測試滿分為100分，采取上課、說課等方式進行，主要考察應聘人員的教育教學水平和綜合素質能力、儀表舉止等。設定專業(yè)測試最低分數(shù)線為60分，達不到最低分數(shù)線的，取消進入下一環(huán)節(jié)資格。專業(yè)測試有關具體事項由各市、縣（市、區(qū)）屆時另行公告。

專業(yè)測試工作結束后，各市、縣（市、區(qū)）根據報考人員的總成績（總成績=筆試合成成績÷1.2×60%+專業(yè)測試成績×40%，在統(tǒng)計過程中均保留小數(shù)點后兩位，四舍五入），按照與公布的崗位招聘計劃數(shù)1：1比例，從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單（若出現(xiàn)總成績并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績、筆試中“學科專業(yè)知識”成績?yōu)橐罁?，從高分到低分確定）。

（七）體檢與考察

各市、縣（市、區(qū)）教育局對擬參加體檢、考察人員按規(guī)定要求組織統(tǒng)一體檢及考察。體檢須在二級甲等以上綜合性醫(yī)院進行，體檢標準參照新修訂的《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》執(zhí)行。體檢工作結束后，由醫(yī)院出具“合格”或“不合格”的結論性意見，并加蓋單位體檢專用公章。

考察內容主要包括應聘者的思想政治表現(xiàn)、道德品質、業(yè)務能力、工作實績（學業(yè)成績）以及是否需要回避等方面的情況。對考察、體檢出現(xiàn)缺額的，按照規(guī)定程序和時限，在同崗位報考人員中，按考試最終成績從高分到低分依次等額遞補，體檢、考察遞補各不超過兩次。

（八）公示與聘用

各市、縣（市、區(qū)）按照規(guī)定在教育局、人社局相關網站公示擬聘用人員名單，公示時間為一周。公示期滿，對沒有異議或者反映問題不影響聘用的擬聘人員，按照規(guī)定程序將有關材料報人社部門核準，辦理報批相關手續(xù)。對違反公開招聘規(guī)定的報考人員，取消其聘用資格。公示后不再遞補。

各市、縣（市、區(qū)）教育局要按照高分優(yōu)先擇崗的原則，明確聘用人員具體任教學校。

根據省政府辦公廳《轉發(fā)省人事廳關于在全省事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》（皖政辦〔2006〕13號）規(guī)定，招聘單位須與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同，確立人事關系。聘用人員待遇按有關規(guī)定執(zhí)行。事業(yè)單位新進人員按規(guī)定實行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內。試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

五、有關事宜

本《公告》由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。

2014安徽省中小學新任教師公開招聘有關政策及筆試、專業(yè)測試、體檢、考察等后續(xù)信息，請考生及時登陸安徽教育網、安徽省中小學教師招聘考試網及各市、縣（市、區(qū)）教育部門、人力資源社會保障部門網站查詢。

本次考試不指定考試輔導用書，全省各級教育、人社部門不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。政策咨詢電話：0551-62822080（省教育廳師資處）、0551-62663827（省人社廳事業(yè)單位人事管理處）

考務咨詢電話：0551-63609558（省教育招生考試院）

監(jiān)督舉報電話：0551-62827720（省教育紀工委）

上述咨詢服務和監(jiān)督舉報電話于正常辦公時間使用。

特此公告

附件：

1.安徽省2014中小學新任教師招聘計劃崗位信息

2.2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試考試大綱

3.各市、縣（市、區(qū)）網址和聯(lián)系方式一覽表