第一篇：隨著2010年高考的結(jié)束,我陪伴致遠(yuǎn)中學(xué)2007級(jí)十班學(xué)生走

班主任工作總結(jié)

致遠(yuǎn)中學(xué)

傅蕾

隨著2010年高考的結(jié)束，我陪伴致遠(yuǎn)中學(xué)2007級(jí)十班學(xué)生走完了高中三年的所有路程。回顧過(guò)去三年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，有淚水，有感動(dòng)、有遺憾…… 最后都凝結(jié)為一張張大學(xué)錄取通知書，讓我整個(gè)暑假都沉浸在幸福與自豪中：李雨晨，665分，被中國(guó)人民大學(xué)錄取，陳森，664分，被對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取，顧雅坤，653分，被武漢大學(xué)錄取……。

其實(shí)在座的每位老師，在自己的教育管理過(guò)程中都有許多閃光點(diǎn)，有許多值得驕傲、自豪的地方，并且在座的很多老師，都曾經(jīng)對(duì)我的班主任工作給過(guò)真誠(chéng)的指導(dǎo)和幫助，在這里，我把從你們那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己工作五年來(lái)的心得向大家匯報(bào)一下：

一、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)親和力。

高中生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。我們班主任要在愛(ài)的前提下逐步走入學(xué)生內(nèi)心，順著學(xué)生的心理講話、做事，增強(qiáng)自己的親和力。班主任的博大精深的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣可以溫暖學(xué)生的心靈，融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰，這樣可能會(huì)起到事半功倍的教育效果。

一開始接班時(shí)，我為了在學(xué)生面前樹立威信，整天以一副嚴(yán)肅冷酷的面孔怒視他們，鐵面無(wú)私的要求他們一絲不茍的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。久而久之，這不僅拉大了我與學(xué)生的距離，使學(xué)生不愿在班主任面前說(shuō)真心話，還增強(qiáng)了學(xué)生的叛逆心理。

剛進(jìn)高三時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生早讀犯困，不愿意讀書，我便要求早讀前五分鐘全班同學(xué)齊讀，但齊讀時(shí)要么讀的聲音很小，要么讀到中間沒(méi)了聲音，有的同學(xué)甚至趴著寫作業(yè)，為此，我訓(xùn)斥過(guò)很多學(xué)生，也在班會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，但效果一直不好。后來(lái)有個(gè)學(xué)生氣急敗壞的跟我說(shuō)，?老師，我們不喜歡讀，太浪費(fèi)時(shí)間?

?你根本不知道我們想什么，需要什么，只知道用空洞的理論，像個(gè)女王似的自己在那里講?。聽了學(xué)生的話，我才恍然大悟：學(xué)生都是有思想的，不是可以隨時(shí)打開開關(guān)的機(jī)器，要先走進(jìn)他們的內(nèi)心，獲得他們內(nèi)心的認(rèn)可。之后，我詳細(xì)的了解了學(xué)生的想法，排除了學(xué)生的思想障礙，耐心的向?qū)W生講了讓他們齊讀的目的是培養(yǎng)語(yǔ)感，喚醒早晨還在熟睡的細(xì)胞，最后我還調(diào)侃說(shuō)，讀得大聲點(diǎn)，震震那些理科班的男生，讓他們欣賞一下我們文科生的豪氣。這時(shí)學(xué)生不僅贊同我的說(shuō)法，還送給我一張張無(wú)邪的笑臉。自此以后，學(xué)生開始心悅誠(chéng)服的大聲朗讀，并且讀得聲音越大，越有一種超越的自豪感。

除此之外，我還經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的日常生活。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他班主任一樣，我也基本每天中午午飯后，都會(huì)走進(jìn)學(xué)生宿舍，或一次一個(gè)，或一次多個(gè)，同他們說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)他們的起居情況、飲食情況、身體情況，了解一下他們的聽課情況、作業(yè)情況，以及聊聊學(xué)生感興趣的話題，用90后的語(yǔ)言同他們調(diào)侃……表現(xiàn)出老師自然、親切的一面，讓自己更具親和力，并盡量讓學(xué)生感受到姐姐般的關(guān)心，家長(zhǎng)般的溫暖。有時(shí)我還去參加他們的課外活動(dòng)或體育課，跟他們比賽、耍賴皮等，讓他們了解老師管理者之外的感性的一面，讓他們理解老師不是只關(guān)心學(xué)習(xí)，也不是只懂得管人的。

所以，班主任要走入學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥；還要增強(qiáng)親和力，用親切換取學(xué)生的信任、支持。

二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

跟十班學(xué)生相處的時(shí)候，我總有一種患得患失的感覺(jué)，害怕失去她們。她們太優(yōu)秀了，總是能在學(xué)習(xí)方法、處世方式、感情流露等方面給我出乎意外的驚喜，我從她們身上得到很多收獲。為了使這種收獲在班級(jí)內(nèi)擴(kuò)散，我在班級(jí)里提出兩個(gè)口號(hào)：?把年輕變成無(wú)限的資本?，?和優(yōu)秀的人在一起，自己也會(huì)變得很優(yōu)秀?。我提倡學(xué)生在年輕的高中三年里，在潛能無(wú)限的十八歲里，盡量多的把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)，在十班把自己修煉得盡善盡美。

為此，我專門給學(xué)生設(shè)計(jì)了競(jìng)爭(zhēng)表，上面有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手姓名，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)以及自己的優(yōu)點(diǎn)，然后貼在教室展覽，這樣，不僅能了解自己眼中的?我?和別人眼中的?我?，自己眼中的?別人?和別人眼中的?別人?，做到?知己知彼?，還能督促學(xué)生在保持住自己優(yōu)勢(shì)的前提下，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

有時(shí)，我感覺(jué)自己的思想與學(xué)生的差距太大，我的很多傳統(tǒng)思想已不符合他們的胃口，所以我就發(fā)動(dòng)學(xué)生互相?喂食?，用優(yōu)秀的90后思想勸說(shuō)懶惰的思想。每個(gè)長(zhǎng)假放假前，我都讓學(xué)生提前寫假期計(jì)劃，選出其中思路比較清晰、內(nèi)容比較細(xì)致、可操作性較強(qiáng)的讀給全班聽，要求其他同學(xué)取別人的長(zhǎng)處來(lái)修改自己的計(jì)劃；假期回來(lái)后，我再讓學(xué)生寫假期收獲，選出時(shí)間利用比較充分、內(nèi)容比較充實(shí)、思想收獲比較深刻的讀，用這些身邊鮮活的事例讓其他同學(xué)心服口服的認(rèn)識(shí)自己的差距。有時(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)普遍遇到什么難題，我也會(huì)讓學(xué)生各顯神通，寫出他們的解決辦法，然后讀給大家，供大家借鑒。當(dāng)然，這一切的實(shí)施有一個(gè)所有學(xué)生都清楚地前提：十班是相親相愛(ài)的一家人，自私自利在十班是沒(méi)有容身之處的。一般情況下，對(duì)于這些計(jì)劃、總結(jié)等寫的比較真誠(chéng)的同學(xué)，我會(huì)利用各種機(jī)給他們獎(jiǎng)勵(lì)的。

三、選拔優(yōu)秀班委，發(fā)揮班委的能動(dòng)性，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的開展工作。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。我覺(jué)得，在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系也容易變成對(duì)手的關(guān)系，所以班級(jí)里的大多事情，班主任需要與班委互相溝通。我選舉班委的時(shí)候，一般先選擇三到五個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，然后細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選，在工作

方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)他們處理班級(jí)事務(wù)表現(xiàn)出來(lái)的能力特點(diǎn)最后確定他們的職務(wù)。因?yàn)槲腋杏X(jué)學(xué)生民主選舉有時(shí)帶有一時(shí)的沖動(dòng)性，或者帶有學(xué)生只從自己角度考慮問(wèn)題的盲目性，所以民主選舉產(chǎn)生的班委要么是一個(gè)誰(shuí)都不得罪的老好人，要么是一個(gè)哥們義氣濃重的?老大?。而我自己選擇班委，是考慮老師、學(xué)生的雙層角度，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深思熟慮，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)確定職務(wù)的，所以能夠用其所長(zhǎng)，避其所短，更主要的一點(diǎn)是，我自己選擇的班委能跟我這個(gè)班主任發(fā)生?共振?。

四、重視情感教育，豐富學(xué)生情操，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

高中生的感情比較豐富，特別是文科班女生，感情非常細(xì)膩，再加上高三變幻無(wú)常的考試成績(jī)，學(xué)生敏感的心靈經(jīng)常受到突如其來(lái)的沖擊，所以在整個(gè)高三過(guò)程中我特別注重對(duì)學(xué)生的情感教育。我自己也是一個(gè)比較感性的人，工作時(shí)間久了、累了、煩了的時(shí)候我就看看電影，讀讀文章，搜搜博客，從中獲得點(diǎn)感動(dòng)，掉幾滴眼淚，然后就像加上潤(rùn)滑油似的，又可以精力充沛、精神百倍的繼續(xù)工作。因?yàn)槲遗c她們的年齡差距較小，所以，我把自己的這種感受也應(yīng)用到了學(xué)生身上。有時(shí)聽了比較感人的周一國(guó)旗下講話，或聽了學(xué)生比較動(dòng)情的課前二分鐘演講，我都會(huì)讓學(xué)生順便談?wù)劯邢?，自己也跟他們一塊發(fā)表感言；有時(shí)，利用周末，給學(xué)生播放《動(dòng)物世界》和《士兵突擊》中的片段，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)毅力，播放《太行山上》《東京審判》《背起爸爸上學(xué)去》中的片斷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

除此之外，為了豐富生活，培養(yǎng)情操，我還經(jīng)常組織各種文體活動(dòng)。一次批學(xué)生周記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生很重視自己的十八歲生日，覺(jué)得過(guò)了十八歲，就長(zhǎng)大了，就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任了。我抓住這個(gè)心理，要求學(xué)生寫《十八歲感言》，然后挑出寫的比較感人，內(nèi)容比較充實(shí)的在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上讀給學(xué)生、家長(zhǎng)聽。這樣，不僅引起全班同學(xué)的共鳴，讓全班同學(xué)都學(xué)習(xí)他感恩的心，增強(qiáng)

責(zé)任意識(shí)，還提供了一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子，讓孩子在家長(zhǎng)面前說(shuō)出心聲。后來(lái)，為了緩和高中的緊張，我還在教室里給學(xué)生召開簡(jiǎn)單的十分鐘十八歲生日聚會(huì)，讓同宿舍同學(xué)策劃活動(dòng)流程，學(xué)生各顯神通，策劃出煽情版、搞笑版、臭人版等各種形式的聚會(huì)，其中還有贈(zèng)送手制禮物，壽星感言，同學(xué)祝福等各種流程。我記得當(dāng)時(shí)全易寧的生日感言是這樣說(shuō)的：?以前總害怕長(zhǎng)大，害怕享受不到小孩子一樣的快樂(lè)，但今天，看到這一幕幕溫馨的場(chǎng)面，我忽然覺(jué)得長(zhǎng)大并不可怕，因?yàn)樵谝院蟮娜松缆分胁还苡龅绞裁蠢щy，我身后總會(huì)有高二十班56名同學(xué)在支持我。?潘婷上講臺(tái)發(fā)表感言的時(shí)候大聲問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：?十班的開心果是誰(shuí)？?，?十班表演實(shí)力最強(qiáng)的是誰(shuí)？?當(dāng)全班同學(xué)異口同聲的說(shuō)?潘婷！?的時(shí)候，她激動(dòng)地留下了眼淚，在全班同學(xué)靜悄悄的等待她的下一句話時(shí)，潘婷哽咽了好大一會(huì)，開口說(shuō)：?謝謝大家，這是大家送給我的最好禮物。?在最后一個(gè)十八歲生日上，班長(zhǎng)馬夢(mèng)琪總結(jié)說(shuō)：?希望每個(gè)同學(xué)的神圣十八歲生日都能因大家的祝福而更加珍貴。隨著一個(gè)個(gè)生日的遠(yuǎn)去，我們共同在這個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間也在分分秒秒的減少，但希望我們能把這分分秒秒積累起的感情延續(xù)到以后的分分秒秒，等我們進(jìn)入大學(xué)、踏入社會(huì)了，再聚在一起好好聊聊‘當(dāng)年的我們’……?

這樣的生日聚會(huì)不僅緩和了緊張氣氛，還增強(qiáng)了同學(xué)間的感情，讓學(xué)生體會(huì)到家庭般的溫暖，體會(huì)到與同學(xué)并肩作戰(zhàn)的壯烈。

有幾次活動(dòng)課，我還舉辦了一次跳繩比賽，其中的耐力賽給學(xué)生留下了深刻印象。每個(gè)宿舍抽出一個(gè)學(xué)生參加，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。跳到最后，參賽的幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有力氣了，但還是一直堅(jiān)持，開始，周圍的同學(xué)還在不停的為他們加油，可后來(lái)看他們堅(jiān)持的那么累，都在旁邊捏一把汗。我記得當(dāng)時(shí)秦越正好趕上肚子疼，臉上留下的汗把她踩的草地都浸濕了，每跳一次，腳底下都打滑，但她已經(jīng)絲毫沒(méi)有挪開那個(gè)地方的力氣，看她堅(jiān)持的這么吃力，旁邊的薛旭哭著大聲喊：?舍長(zhǎng)，停下吧，停下吧！?但她還是堅(jiān)持，直到下課

鈴響了所有的同學(xué)才一塊停止，秦越宿舍的同學(xué)都跑上去緊緊地抱住她哭成了一團(tuán)。其他圍觀的同學(xué)也被她的耐力、毅力征服了，這次比賽也挖掘出很多同學(xué)的耐力、毅力，此后，她們也掀起了學(xué)習(xí)上的耐力賽，爭(zhēng)先恐后的彰顯自己的本領(lǐng)，班級(jí)內(nèi)部也形成了空前的凝聚力。即使到了高三，十班被分成了兩個(gè)班級(jí)，他們依然相互團(tuán)結(jié)、相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)，找到好的材料了互相傳著看，遇到難題了聚到一個(gè)班里互相討論；照畢業(yè)照的時(shí)候，同學(xué)們強(qiáng)烈要求照一張致遠(yuǎn)文科實(shí)驗(yàn)班的合照；高考結(jié)束了，兩個(gè)班也聚在一起舉辦謝師宴……

我記得，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以信任的眼光把這個(gè)實(shí)驗(yàn)班交給我的時(shí)候，我在心里默念：我一定要把十班打造成致遠(yuǎn)中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。到今天，雖然還有很多不足之處，但自我感覺(jué)，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

每周五開班會(huì)前，我都會(huì)到任課老師辦公室交流：了解老師對(duì)學(xué)生的觀察，反饋學(xué)生對(duì)老師的贊美；向老師訴說(shuō)班級(jí)的進(jìn)步和弱點(diǎn)，征求老師對(duì)解決問(wèn)題的意見(jiàn)；把學(xué)生分類承包給老師等等。高三這一年，真的感謝學(xué)校配備了這么一群優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的任課老師，他們毫無(wú)保留的指導(dǎo)我，不遺余力的幫助我，信心百倍的支持我，讓我能夠順利度過(guò)第一年送高三的艱難時(shí)期。除了任課老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給班級(jí)和我提供了很多幫助，宏觀計(jì)劃的點(diǎn)撥，關(guān)鍵時(shí)刻的提醒，重點(diǎn)工作的指導(dǎo)，讓我在教育教學(xué)中少走很多彎路，在此，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任。

以上是我對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)思考，既不成熟，也不系統(tǒng)，更無(wú)深度，希望能夠得到更多領(lǐng)導(dǎo)、老師的批評(píng)指正。其實(shí)，在班主任工作方面，我們學(xué)校有很多新老班主任做的比我好，像武永世老師的睿智、柏景喜老師的深邃、馬書民老師的激情、魏垂政老師的耐心，董常山老師的干練。希望隨著教齡的增長(zhǎng)，自己能夠從他們身上學(xué)習(xí)更多的?智慧?，希望在新的學(xué)期里，能夠繼續(xù)與

熱愛(ài)生活熱愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起成長(zhǎng)、一起拼搏,一起努力!二○一○年九月