第一篇：領(lǐng)先來自爭鋒,成功源于合作——夢航班班主任工作總結(jié)(20130702))

領(lǐng)先來自爭鋒，成功源于合作

——初二（2）夢航班班主任工作總結(jié)

本學期，我繼續(xù)擔任初二夢航（2）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:

一、學期初班級工作設(shè)想：

（一）學期工作計劃：立足小組管理模式和量化管理措施，依托班級和校園活動，打好學生基礎(chǔ)，出色完成初二的各項任務(wù)。

1、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。

2、班級管理目標：“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”。

管理方法落實：①嚴格管理，頂住壓力；②適當放松，適度調(diào)節(jié)；③齊抓共管。

3、堅定實行班級小組合作管理模式。

4、繼續(xù)加強和改善班級量化管理模式。

5、堅持適時開展班級活動。

6、班級文化建設(shè)。

7、培養(yǎng)和塑造一批德才兼?zhèn)涞陌辔犖椤?/p>

（二）執(zhí)行過程與班級現(xiàn)狀：

1、一學期來班級秩序穩(wěn)定、思想凝聚、學習氛圍良好；

2、“小組合作、分組管理”模式在我班得到有力踐行；

3、量化管理已經(jīng)成為班級風氣和管理的“晴雨表”；

4、班級活動和年級活動使得班級凝聚力進一步加強；

5、練字活動在我班堅持較好。

二、班級管理：齊抓共管。

1、團結(jié)和依靠各科老師，相互協(xié)作。

首先是要求班級各學科老師做好自己的課堂的管理工作和教學工作，并把課堂行為及時向班主任反饋；各任課教師盡可能多就班級管理方面多給班主任提建議。一學期來，我的工作得到劉少英老師（協(xié)管班主任）的大力支持和協(xié)作，在此深表感謝。

2、選拔和培養(yǎng)班委隊伍。

班級的班委，我首先要求人人都要起到帶頭作用，其次要求班委參與到小組管理和量化管理中來，最后我還要求班委各方面爭優(yōu)創(chuàng)先。班長廖偉杰，紀律委員黎汝婷等一批班委已經(jīng)成為我班的“核心”，為班級工作做了相當大的貢獻。

3、選拔合格的組長。

在我班的班級的管理中，組長要承擔方方面面的具體工作，比如：管理小組，參與班級量化評比；收交作業(yè)；組織值日等。每調(diào)整一次小組組長都要跟著調(diào)換一遍，經(jīng)過事實檢驗班上有一批能夠擔當重任的組長，為班級的管理做出了貢獻，參與管理的過程也使得這些組長得到鍛煉和成長，比如：謝巧曼、楊曉嫻等。

4、任用高效率的課代表。

我班的科代表，除了收交作業(yè)、溝通老師，還要指導和引領(lǐng)同學做好課前準備，這是我本學期又給科代表提出的一項要求。

5、教育班級每一個學生，熱愛和維護班級榮譽。

我經(jīng)常告誡學生：“每一個人不但代表自己，還是家庭和班級、學校的名片?！眲傞_始班里的學生比較懶散，我經(jīng)過一段時間的整頓，后來每次在開班會時候讀到班里量化考核優(yōu)秀或者第一名時候，同學們的掌聲都很響亮??從這個細節(jié)我發(fā)現(xiàn)：我的引導和教育是很有收獲的！

三、我班積極探索和實行小組管理模式。

1、分組。

結(jié)合上學期各個學生期末考試的排名和上學期量化成績真正平均分組，保證每一組內(nèi)部都有一名班委，任命上期班級前八名的同學擔當組長，把班級經(jīng)常違紀的學生頁盡可能分也在各組。期中考試后再重新分組，再一次形成新的集體和氛圍，避免學生之間形成審美疲勞。

2、收交作業(yè)。

按照老師和科代表的要求按時收交作業(yè)，并對作業(yè)完成的質(zhì)量進行初步把關(guān)，對于未按時完成作業(yè)的情況配合班委給予記錄和上報，保證每天的量化在第一時間執(zhí)行和落實在小組管理中。

3、參與班級的組織活動。

組織和動員小組成員參加班級和學校組織的各項活動，成績優(yōu)良的小組給予加量化分的獎勵。

4、參與量化考核和座位的調(diào)整。

組長及時發(fā)現(xiàn)小組的好人好事、把常規(guī)統(tǒng)計及時匯報班委，作為加分和扣分依據(jù)，及時配合班委把每天、每節(jié)課的情況公布在教師額后黑板上，真正起到“亮化”。

班級的座位兩周輪換一次，各小組依據(jù)小組成員的總平均分和其他小組進行橫比，以此決定各族調(diào)座位的順序，小組挑好座位后，小組成員依據(jù)自身量化分高低決定調(diào)座位順序，這種座位管理模式得到學生和家長的認可。班級實行量化分與座位掛鉤后，再沒有學生來找我調(diào)座位了，再沒有家長來找我調(diào)座位了。

5、參與衛(wèi)生值周。

我班實行衛(wèi)生值周制，每組值日一周，具體工作由組長分配和協(xié)調(diào)。值日組具體負責每天打掃兩次教室和衛(wèi)生區(qū)，及時清理垃圾箱，擦黑板，關(guān)燈關(guān)電，桌凳擺放等。

6、維持小組紀律。

一個組長和一個班委負責6個組員，這樣就把繁重的管理壓力合理的進行了分散，同時也有助于局部環(huán)境的塑造，也便于班級的穩(wěn)定。

7、組織小組成員利用課間時間復習沖刺期末考試。

從6月7日開始，我開始在班上部署“利用課間十分鐘時間背書”的期末沖刺行動，為此，我專門讓學習委員組織八位組長商討具體可操作的辦法，統(tǒng)一操作思路。這項措施，一方面是對課間“課程”的開發(fā)和嘗試，另一方面頁打造了班級期末復習的氛圍，同時也達到了幫帶和督促的目的。

“小組合作管理模式”中組長分擔了班級管理中的相當一部分工作，處于紐帶和主要地位，這種管理模式避免了班級大工作沒有針對性的弊端，經(jīng)過一年的實行和完善，我班的小組管理模式已經(jīng)基本成型，但是，“小組合作管理模式”對組長的責任心和管理水平要求過高、依賴過大是一個要十分注意的地方。

四、班級量化管理制度。

1、制定量化措施，集體學習。

本學期開學典禮后，我班組織全體學生學習新修訂的“班級量化管理條例”，對重點部分重點闡釋，讓全體學生弄明白要求和變動細節(jié)，以便讓每個人都能參與到量化管理中。

2、班主任、任課教師、班委和課代表是考核的主題。

量化考核的加減分依據(jù)：任課老師對課堂違紀的批評、對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的表揚；課代表對各組作業(yè)收繳情況的匯總；班委對于違反班規(guī)的情況進行監(jiān)督；班主任對于班級正氣的弘揚和引導；對于大型活動表現(xiàn)突出學生的鼓勵和表揚等。

3、量化分影響期末評優(yōu)評先。

量化分排名在班級40名之后的學生不能參加三好學生評比，量化分排名在班級50名后的不能參加單項標兵的評比。

4、量化管理中反應的問題及時處理，不積壓。

班主任對于班級的量化分記錄本隨時檢查并及時處理，規(guī)定班委和課代表每天在第一時間把量化統(tǒng)計信息匯總給副班長賈一冉審核，再有宣傳委員張明妹公布到教師后黑板上，時刻起到警醒和提示目的，對于一周違紀過多的學生及時提醒、批評、處理，情節(jié)過重的罰寫檢討、并及時溝通家長尋求幫助。每天下午第三節(jié)課后，每組的組長和班委到班主任處匯報交流小組管理情況，一學期從不間斷；學習委員和紀律委員把一天班級違紀學生名單匯總給班主任，以便班主任隨時采取措施和了解班級情況。

5、量化措施，既是一種管理手段，又是一種調(diào)節(jié)工具。

量化管理，既是一種管理手段，又是一種管理的“痕跡”和記錄，同時也是一種參考，更是對學

生進行多元化評價的一種體現(xiàn)。最主要的是，量化管理調(diào)動了班級學生的積極性和班委管理的積極性。

五、活動開展。

1、讀書活動。第一步：學生自帶，建立班級書架，統(tǒng)一登記造冊，進行管理；第二步：專門人員負責管理圖示和登記；第三步：按照班級讀書活動方案進行活動；第四步：活動評比、效果展示、總結(jié)。

2、寫字活動。每周每組寫一張字，張貼在教室指定位置，班委組織八位組長進行評比確定第一、二、三名，對小組成員進行量化加分。

3、每日一講。每周一至周四下午預備后，每組每次推薦一名同學到講臺上進行演講，時間3至5分鐘，可以是漢語可以是英語，內(nèi)容由學生自定。這項活動本學期已經(jīng)得到有效探索，有一定收獲，學生參與也比較積極。

4、每日一語。演講同學把自己演講辭中的精彩詞句提前寫黑板上，以便供同學摘抄。

5、體育訓練活動。周一至周四，每天下午放學，組織同學到操場跑步，一學期來從不間斷。根據(jù)上學期的經(jīng)驗，把班級同學按照體育成績分成兩組，由兩名體育委員分別帶隊，各自根據(jù)不同情況進行鍛煉。

6、班級學生“個人成長檔案”— —周設(shè)計。每周五給每一個同學發(fā)一張“個人成長檔案”，做好對上周的總結(jié)，安排下周的整體計劃，要求家長監(jiān)督簽字。

7、違紀和表現(xiàn)優(yōu)秀學生在校情況反饋表。把學生一個月的違紀情況進行匯總統(tǒng)計，發(fā)給家長，讓家長對孩子一階段的表現(xiàn)有所了解，以便與班主任一齊采取措施，形成合力。

8、召開一次精彩實用的家長會。我班的家長會，爭取讓每一位次家長都有收獲；同時，也爭取讓更多家長的投入和參與到班級管理中來。

我的班級管理理念是從平時的一件件具體的活動中得以貫徹和執(zhí)行的。

六、加強學習，做研究型、藝術(shù)性、有修養(yǎng)的班主任。

我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學校的發(fā)展負責，要為家庭的和諧負責，也要為民族的未來負責。我不僅要為學生的眼前負責，還要為學生的可持續(xù)發(fā)展負責。工作中，我把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學生的教育當成是一項創(chuàng)造性的勞動過程，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實、很欣慰。

有時，我也會感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強學習的預兆，在這種情況下我會靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念當中，這時我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實問題的對策。同時，有些老同志和有經(jīng)驗的同志也啟發(fā)和“點化”了我，在此深表感謝。

七、不足方面，時刻警惕。

1、工作沒有預見性，經(jīng)驗不足、急于求成。

2、班級教育和轉(zhuǎn)化成果還不明顯。

3、借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。

4、對于任課教師的團結(jié)、發(fā)動不夠。

七、下學期努力方向。

1、繼續(xù)打造“學習型班級”。

2、班級管理上新臺階。

3、爭創(chuàng)校級標兵班集體。

4、重視班級“家長委員會”。

李翠婷2013年7月

第二篇：愛與希望同在——夢航班班主任工作總結(jié)

愛與希望同在

——初一（2）夢航班班主任工作總結(jié)

時光冉冉，流光飛逝。一學期悄然已過。這學期我還是擔任初一（2）班的班主任。隨著孩子們的成長，心理變化之快，這個學期的班主任工作讓我壓力很大，但我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。

“ 火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。本學期的班委干部我很滿意，正班長全明艷能夠統(tǒng)領(lǐng)大局，副班長廖偉杰深得民心，認真負責，其他班委干部各司其職，認真負責，盡職盡責。

二、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性。

這個學期，我比較注重培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的。我舉行了“夢航班十大歌手大賽”，讓平時喜歡唱歌的同學有個舞臺展示他們的特長，鍛煉他們的膽量之余也可以讓他們學會做事情要持之以恒，讓臺下的同學學會欣賞和鼓勵同學；我進行了“夢航班跑一炮，練一練，身體棒棒棒”活動，讓他們每周周三下午第三節(jié)課用二十分鐘來跑步，二十分鐘做團體游戲，這樣可以鍛煉他們的身體，提高抵抗力，也可以培養(yǎng)他們的團體合作精神，讓他們在訓練中學會合作和競爭；我進行了“電影熏陶心靈”活動，每周周三上午第五節(jié)課播放一部觸動心靈的電影，讓他們學習英語口語、感受外國人的民俗風情之余在電影中感悟人生，升華情感。例如《小孩不笨2》、《美麗人生》、《颶風營救》、《飛屋環(huán)游記》、《小屁孩日記》、《鋼鐵俠》、《小鬼當家》等等；我不定時地舉行了“辯論賽”，找一個讓社會熱點的辯題，給學生進行辯論，提高他們的思辨能力、思維能力、應變能力和團體合作精神，這個活動豐富了他們的思想，百家爭鳴，在班里營造了一個很好的學習氛圍。

三、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關(guān)同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

在一個學期中，我學到了很多東西。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里，我非常感謝給予過幫助的老師！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的心，昂揚的姿態(tài)去努力學習。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。

李翠婷

2012年6月20日