第一篇：相信種子的力量 相信歲月的守望

相信種子的力量

相信歲月的守望

——讀《新教育》有感 北京市大興區(qū)第一小學(xué)

黃艷影

2015年1月28日我有幸聽了朱永新教授的“職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展——新教育教師成長(zhǎng)論”的講座。其理論和實(shí)踐讓我感動(dòng)并對(duì)教師職業(yè)有了一種充滿力量的向往，讓身處應(yīng)試重壓下疲于應(yīng)付的教師們找到了努力的方向，看到了真切的希望。我們要“在校園中遇到最好的自己”；我們要“幫助每個(gè)人成為自己”；我們要“對(duì)在學(xué)校的每一天充滿期待”；我要“相信種子，相信歲月”……

這些觀點(diǎn)使我產(chǎn)生共鳴，于是后來，我認(rèn)真拜讀了朱永新教授的著作——《新教育》，其核心理念：“過一種幸福完整的教育生活”深深地影響并打動(dòng)著我，我想作為教師，我們要與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同體味教育真諦，共同享受教育的幸福。

就拿我們教師指導(dǎo)學(xué)生填寫《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》來講，我們想大多數(shù)教師可能都是僅僅把它當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來完成?？粗@樣的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》我不得不思考：我們對(duì)于學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的初衷是什么？當(dāng)然是為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了提高學(xué)生的自我管理及自我教育的能力。不是成為優(yōu)秀的張三，也不是成為卓越的李四，而是成為最好的自己。

于是，我努力讓《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》成為學(xué)生全面發(fā)展和教師管理班級(jí)的一個(gè)良好載體的同時(shí)，還要讓學(xué)生從中體驗(yàn)到樂趣。學(xué)生在《評(píng)價(jià)手冊(cè)》的填寫上出現(xiàn)了很大的變化（如圖）。

我們的學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，也就意味著學(xué)生接受統(tǒng)一管理的時(shí)間長(zhǎng)。所以同一個(gè)班級(jí)中的三十幾名學(xué)生面對(duì)的很多東西都是一樣的。那么在這么多的“相同”“一樣”中，學(xué)生會(huì)麻木并漸漸失去自己的思考能力。

作為班主任來講，我要引導(dǎo)學(xué)生在那么多的“相同”“一樣”中顯現(xiàn)出自己的“獨(dú)特”來。

例如學(xué)生手里的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》有一樣的封面，一樣的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在填寫《評(píng)價(jià)手冊(cè)》第一頁(yè)“校訓(xùn)”“班訓(xùn)”這一欄時(shí)，我并沒有讓學(xué)生直接填寫上，而是給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們?nèi)ダ斫馕覀儗W(xué)校的校訓(xùn)，有些同學(xué)拿出詞典查閱校訓(xùn)中出現(xiàn)的詞匯；有些同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查閱具有我們校訓(xùn)中的品質(zhì)的人物故事；有些同學(xué)利用課余時(shí)間和家長(zhǎng)或同學(xué)對(duì)校訓(xùn)內(nèi)涵進(jìn)行討論??做了這些事情后，我再利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生打開《評(píng)價(jià)手冊(cè)》填寫校訓(xùn)，但是并不是填上那幾個(gè)字就行了，還要設(shè)計(jì)美觀并且要符合自己對(duì)校訓(xùn)的理解，也就是要有一些符合校訓(xùn)內(nèi)涵的“點(diǎn)綴”和“裝飾”。

同樣，在填寫班訓(xùn)時(shí)我也是這樣要求的。我們的班訓(xùn)是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)先”，有個(gè)學(xué)生把填寫“班訓(xùn)”那一欄先畫上一個(gè)鐘面，然后在時(shí)針上寫上“點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”，在分針上寫上“時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)先”。我看了她的設(shè)計(jì)后十分贊賞，于是我在旁邊用紅筆批注上“我十分喜歡你這個(gè)設(shè)計(jì)！”她看到后在我的批注下面畫了一個(gè)笑臉。我喜歡這樣悄悄的小互動(dòng)，雖不是轟轟烈烈，但同樣溫暖你我心靈。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)其根本是解決培養(yǎng)什么人的問題。我一直在想：作為班主任，我要培養(yǎng)什么樣學(xué)生？我覺得如果為了追求學(xué)業(yè)成績(jī)而犧牲學(xué)生應(yīng)該享受的輕松生活甚至視力，都是急功近利的表現(xiàn)，而且這一做法也會(huì)導(dǎo)致師生產(chǎn)生負(fù)面情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展和教師的成長(zhǎng)。

于是，我思考：該如何讓學(xué)生更加自然地向著“溫和”“理性”去發(fā)展？ 最近幾年在《評(píng)價(jià)手冊(cè)》的填寫上我越來越注重評(píng)價(jià)過程，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受。例如在“我對(duì)自己最滿意的一件事”這一項(xiàng)的填寫上，我要求學(xué)生要細(xì)致描述過程，并寫出你滿意在哪里？有什么感受？或者周圍人給予你什么評(píng)價(jià)？我認(rèn)為，我們填寫的是《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，這一項(xiàng)顯然屬于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然要寫自己的感受，以及周圍人的評(píng)價(jià)。

開始有學(xué)生對(duì)此很不理解，馬上有膽子大的同學(xué)抱怨：“自己只要填上，沒空著就行了，為什么還要寫得跟周記似的，這不是給我們?cè)黾迂?fù)擔(dān)嗎？”馬上有應(yīng)和的說：“是呀，我最滿意的就是英語(yǔ)進(jìn)步了，我就寫‘英語(yǔ)進(jìn)步了’，看，多簡(jiǎn)潔！”

我說：“大部分同學(xué)什么都沒說，我想你們肯定在心里默默地贊成他們兩個(gè)的說法?！焙芏嗤瑢W(xué)都笑了，我接著說：“這樣，我也不強(qiáng)迫，我想肯定也有給我點(diǎn)贊的，不過寫得細(xì)致的同學(xué)，我肯定點(diǎn)評(píng)的細(xì)致，寫得少，并且不能引發(fā)我思考的我肯定點(diǎn)評(píng)的少，當(dāng)然，你要是語(yǔ)言精辟，言簡(jiǎn)意賅，我也爭(zhēng)取點(diǎn)評(píng)得水平高些。你們寫多少是自由的！”

于是，他們頓時(shí)顯出了輕松的表情，但是他們都沒有少寫，而我也沒有食言。

由此，我想到要想獲得好的教育效果，首先要有良好地師生關(guān)系，看來在班主任工作上，我們總要努力與學(xué)生站在同一戰(zhàn)壕。做什么事都要讓學(xué)生從情感上不抵觸，這樣才利于我們的班級(jí)管理。

我特別喜歡看學(xué)生的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，透過他們填寫的內(nèi)容，我能深切感受到他們身上散發(fā)出的靈氣來。

這是我班學(xué)生佳陽(yáng)參加大興區(qū)親子共繪新航城（未來機(jī)場(chǎng)）活動(dòng)時(shí)作品的縮小及簡(jiǎn)化版。另一張照片是他參加完學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐大課堂——走進(jìn)中國(guó)電影博物館活動(dòng)后填寫的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》上的內(nèi)容，從中我們能夠看出他自行繪制的小圖標(biāo)突出了活動(dòng)場(chǎng)所特點(diǎn)。

我覺得有靈氣的孩子，一定是有見識(shí)、有想法，興趣廣泛的。當(dāng)佳陽(yáng)的英語(yǔ)成績(jī)有些下降，他媽媽想給他報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。但是時(shí)間會(huì)和他的國(guó)際象棋課沖突，他媽媽勸說他放棄國(guó)際象棋班，把時(shí)間讓給英語(yǔ)班。佳陽(yáng)不同意，他媽媽只好求助與我，讓我說服佳陽(yáng)，讓他上英語(yǔ)班。

于是，我找到佳陽(yáng)，問了他想法。他說他對(duì)國(guó)際象棋十分有興趣，想繼續(xù)堅(jiān)持下去??于是，我回復(fù)他媽媽說：“我恐怕無(wú)法說服佳陽(yáng)了，因?yàn)槲乙舱J(rèn)為興趣更重要。而且佳陽(yáng)并不是英語(yǔ)十分差，只不過是沒有拔尖而已。”

佳陽(yáng)對(duì)很多東西都感興趣，他會(huì)凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘觀看星座，同時(shí)他也喜歡美術(shù)，并且進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。小升初時(shí)，由于他在美術(shù)及科技上的特長(zhǎng)同時(shí)被面試學(xué)校錄取。

十幾年來我們一直堅(jiān)持課程改革，不為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展嗎？那么，我們?yōu)槭裁匆律贤ㄏ蚺d趣的路，把他強(qiáng)拉硬拽到學(xué)業(yè)成績(jī)這條獨(dú)木橋上呢？

我一直盡可能地把我和學(xué)生共同經(jīng)歷的一些事情想辦法做得更有趣一些，并把這些喜悅和歡欣記錄到《評(píng)價(jià)手冊(cè)中》。我想這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生保存著自己六本小學(xué)期間記錄的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》就是自己的一部小學(xué)回憶錄了。

當(dāng)他們回憶其小學(xué)生活時(shí)，能夠覺得充滿色彩和歡樂的。

于是，在學(xué)校開展的“爭(zhēng)做有禮好少年”活動(dòng)中，我班制定出符合我們班級(jí)評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)后，接著討論出了具體方案：

1、利用班會(huì)組織評(píng)選；

2、把選出的同學(xué)召集在一起照了一張照片；

3、把照片放大到十寸，并用磁扣貼到黑板上，以起到激勵(lì)的目的；

4、每周一評(píng)，最后統(tǒng)計(jì)看誰(shuí)“上榜”次數(shù)多，最后照片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

同學(xué)們對(duì)于這個(gè)激勵(lì)方式非常喜歡，而且“獎(jiǎng)品”也很有紀(jì)念意義。

我一直費(fèi)盡心思地鼓勵(lì)學(xué)生多參與活動(dòng)，同樣也要求自己抓住每一次機(jī)會(huì)。因?yàn)椋艺J(rèn)為無(wú)論是學(xué)生還是老師，多一次與眾不同的經(jīng)歷，自己就會(huì)或多或少在思想及個(gè)人能力上得到一些提高。這些經(jīng)歷都是值得記入《評(píng)價(jià)手冊(cè)》的珍貴資料。

比如區(qū)里征集微隊(duì)課，我看了通知上的要求后就結(jié)合六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，選定了“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)——我是守法小公民”這一主題，從中選取了“模擬小法庭”這一環(huán)節(jié)。

首先，我讓學(xué)生周末收看庭審類的電視欄目，并搜集一些跟青少年相關(guān)的法律案件。然后，編寫我們“模擬法庭”的腳本。最后，確定角色，并進(jìn)行排練。

可以說在整個(gè)籌備以及實(shí)施的過程中，學(xué)生不但知道了一些法律知識(shí)，還對(duì)庭審環(huán)節(jié)有了一定的了解。

在最近的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”童謠征集的活動(dòng)中，學(xué)生還把“模擬法庭”這一環(huán)節(jié)編進(jìn)了童謠。

題目就叫：說說我們的“小法庭”，具體內(nèi)容如下： 模擬法庭力量真大，班里同學(xué)都喜歡它?！皶泦T”肅立講規(guī)矩，“審判長(zhǎng)”一槌開庭啦！

“公訴員”可是真神氣，陳述“案情”表達(dá)法律?！霸妗绷信e了一二三，“被告”道出四五六七。

“辯護(hù)”忙請(qǐng)“證人”出席，“證人”出庭速來解疑。控辯雙方講盡道理，“審判長(zhǎng)”宣布：“休庭，合議！”

馬上宣判休庭完畢，水落石出都沒爭(zhēng)議，承擔(dān)責(zé)任后悔不及，法治社會(huì)講究法律。

受編童謠的啟發(fā)，我還鼓勵(lì)學(xué)生把班級(jí)中發(fā)生的值得稱頌的人和事也編進(jìn)童謠。于是，就有了這樣一篇童謠：

小宇小迪鬧分歧，不爭(zhēng)不吵講道理； 小宇擺出一二三，小迪道出三二一； 你表達(dá)來，我傾聽，慢條斯理不著急； 團(tuán)結(jié)友善同進(jìn)取，共蹬進(jìn)步新階梯！

童謠中的小宇、小迪就是我們班的某宇和某迪，學(xué)生把他們之間發(fā)生矛盾然后和平解決的事情寫進(jìn)了童謠。本來，開始他們誰(shuí)也不服氣要求利用班會(huì)開一次模擬法庭的，各自都找了辯護(hù)和證人，但是最后兩人“握手言和”了。把這些童謠記錄到《評(píng)價(jià)手冊(cè)》中“我的收獲”一欄，不僅有趣也有教育意義和時(shí)代特色。

我們要相信種子的力量，相信歲月的守望，相信種子，就是相信自己，相信無(wú)論什么樣的生命，都有可能開出一朵花來，這是造物主安排的神秘與神奇。相信歲月，就是要努力堅(jiān)持，就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風(fēng)霜，有足夠的堅(jiān)守，耐得住歲月的打磨，才能有花開的美麗。走在新教育的路上，我們難免會(huì)遇到勞累和艱辛，其實(shí)想一想，我們每天只是平鋪直敘的上班累不累，照樣累。一個(gè)人的精力不是花在這件事上，就一定會(huì)花在了那件事上，與其為累而累，不如為幸福而累。這是《新教育》帶給我們的啟示。

第二篇：相信種子 相信歲月(家庭教育)

相信種子，相信歲月

-----新教育“親子共讀”有感

2016級(jí)5班 黃欣語(yǔ)媽媽 王珍

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到了這樣一段話，感觸頗深：當(dāng)一個(gè)孩子坐在電視機(jī)前時(shí)，他不需要思考，不需要想象；聲音、圖像、節(jié)奏，一切都是設(shè)定好的，轉(zhuǎn)瞬即逝的，他只是一個(gè)被動(dòng)的接受者。而當(dāng)一個(gè)孩子手里捧著一本書時(shí)，他的心靈是沉靜的，語(yǔ)言文字為他提供了無(wú)限的想像空間和學(xué)習(xí)空間。

是的，書籍是送給孩子美麗童年的最好禮物。

當(dāng)孩子步入培新小學(xué)就讀時(shí)，也是我與“新教育”這個(gè)新名詞的邂逅之時(shí)?！芭惆?、閱讀、習(xí)慣”這些名詞總是不時(shí)的出現(xiàn)在我們的生活中。新教育是一種新文化，它意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。在倡導(dǎo)與踐行新教育的培新小學(xué)，四處彌漫著濃濃的書卷氣息。小學(xué)6年300本共讀書籍陪伴著孩子們度過美好的童年，讓孩子們的閱讀世界變得更加精彩了！在“作家進(jìn)校園，書香潤(rùn)童年”的主題活動(dòng)中，兒童作家應(yīng)邀前來，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)一步點(diǎn)燃了孩子們閱讀和思考的激情。

作為一名家長(zhǎng)，讓我們能切實(shí)捕捉到它的是學(xué)校開展的“共讀共寫共成長(zhǎng)”活動(dòng)及對(duì)于家庭教育的引導(dǎo)。不但讓我能堅(jiān)持做到每天讀書半小時(shí)，還增進(jìn)了我和孩子之間的交流，讓我能在閱讀中更好的了解孩子的成長(zhǎng),讓自己的心靈安靜下來閱讀與思考。下面我就談?wù)勛约涸凇坝H子共讀”過程中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、陪伴是閱讀的基調(diào)。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白。陪伴的方式有很多種。相對(duì)好做的有親子旅游、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)等。抽空與孩子一起看看書，則是最簡(jiǎn)單、方便的陪伴方法。一書在手，閱白紙黑字，嗅紙墨幽香，嘩啦啦的書頁(yè)響聲，讓我們的身心有一種精神充盈的感覺。家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，既為孩子樹立好學(xué)的形象，也會(huì)與孩子多了些共同語(yǔ)言，這更是一種心靈的陪伴！

二、閱讀，讓生命更加溫暖、明亮、寬廣和多彩。

閱讀的種子是在家庭里播下的。一本好書能把人的精神世界從低處引向高處，從黑暗潮濕引向光明溫暖。

多讀書，讀好書。培養(yǎng)孩子的興趣是關(guān)鍵，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。在魚魚小學(xué)一年級(jí)的第二學(xué)期，受學(xué)校《寒假閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)》的影響，我們約定好共讀書目，然后制作出了《魚魚書屋》的讀書記錄本，一起寫下讀書心得，摘抄優(yōu)秀段落，積累優(yōu)美詞句。雖然孩子還小，不能完全理解冊(cè)子中的內(nèi)容，但我堅(jiān)信：書籍的滋養(yǎng)是送給孩子最好的禮物！

三、閱讀好習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子受益終身。

親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)?？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)覺得實(shí)在沒有時(shí)間，但父母再忙也要想辦法，就像有次跟朋友閑聊說起陪讀問題。那我們有沒有想過：自己每天拿手機(jī)刷微博，看朋友圈的時(shí)間又何止20分鐘？真正意義上的陪伴，首先是需要家長(zhǎng)對(duì)自己的行為的克制。如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，就像打開了他的味蕾，今后他也會(huì)主動(dòng)找書看。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了。讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。在書中，我們會(huì)不斷的遇到愛、友情、純潔、高尚、堅(jiān)毅等等人類所有美好的事物。給我印象最深刻的是孩子越發(fā)的喜歡閱讀了。午飯后、晚上完成作業(yè)之后、睡覺前??只要能抽出時(shí)間，總能看到她捧著書，靜靜的看著。《花婆婆》、《神奇的校車》、《我和小姐姐克拉拉》、《米小圈上學(xué)記》、《小王子》、《海底兩萬(wàn)里》、《中國(guó)神話故事》......無(wú)一不是她的最愛！

新教育，是一種新的守望！朱永新先生曾指出：閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取Ｃ课缓⒆佣际且涣Ｐ腋５姆N子，讓我們相信書籍的力量，傾情用一身書卷喚醒孩子的需要，用一路書香伴隨著孩子的精神成長(zhǎng)！

第三篇：相信的力量

相信“相信”的力量

——收看艾莫老師培訓(xùn)演講有感

在觀看了公司組織收看的艾莫老師培訓(xùn)演講——《做最有用的好員工》后，作為一名剛剛進(jìn)入公司的新員工，我感觸頗多。特別是艾莫老師關(guān)于相信“相信”的力量的演講，更是讓我受益匪淺。

艾莫老師在演講中談到：相信是一種力量，相信就可以讓正能量傳遞。對(duì)此，我深有體會(huì)。作為一名剛剛?cè)肼毜男聠T工，在面臨一個(gè)完全陌生的新環(huán)境時(shí)，“相信”的力量尤為重要。相信公司，相信領(lǐng)導(dǎo)，相信團(tuán)隊(duì)，相信同事，相信產(chǎn)品甚至相信客戶……相信會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦谐錆M激情，相信會(huì)讓我們?cè)谟龅揭恍┐煺鄣臅r(shí)候，勇于面對(duì)。相信會(huì)讓我們用一個(gè)更為飽滿的生命來面對(duì)工作，盡可能把工作做得更好一點(diǎn)，相信能夠傳遞正面的信念讓人和人之間更加融洽。在我的實(shí)際工作中，也恰恰驗(yàn)證了這一點(diǎn)。從剛踏入公司大門那一剎那，整潔有序的工作環(huán)境、和諧團(tuán)結(jié)的同事關(guān)系、完善齊全的規(guī)章制度，都讓我堅(jiān)信這是一家前途無(wú)限的好公司，也讓我更有信心更加努力干好客服工作。而同事對(duì)我的無(wú)私幫助更是讓我心懷感念。其實(shí)相信真的是一種力量，這種相信尤其包含了相信人與人之間的善意和愛，相信我們四季流轉(zhuǎn)中的規(guī)則，相信整個(gè)世界上還有正義，公平，所有這些都是有無(wú)形的價(jià)值的。而且，相信就可以傳遞，大家彼此也會(huì)相互影響。相信是有力量的，而相信也是一種美德。被別人信任更是一種莫大的快樂與鼓舞。在家庭中，我們相信自己的孩子，相信孩子的智力與能力，我們鼓勵(lì)他我們激勵(lì)他，孩子就會(huì)越來越優(yōu)秀；在朋友之間，我們相信我們的朋友的真誠(chéng)，我們也真誠(chéng)以待，結(jié)果我們的朋友也都誠(chéng)實(shí)可靠，都成了莫逆之交；在情侶間在夫妻間我們相信自己的另一半，我們?nèi)囊蕾嚾母冻?，那么兩個(gè)人最終也都能相愛一生。

當(dāng)然，還有最重要的，我們要相信自己。自信可以讓我們無(wú)所不能，無(wú)往不勝。自信然后才能有信他才能有他信，就是相信別人和被別人相信。自信的人是最有力量的。自信可以讓我們找到自己的所有的優(yōu)點(diǎn)，讓我們把我們的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到淋漓盡致。而一個(gè)不自信的人是注定要一事無(wú)成的。每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都是造物主最完美的作品，我思故我在，我相信故我完美。

懷疑正好相反，它的破壞力雖然沒有相信的力量大，但在相信本身就不足的情況下，懷疑會(huì)變的格外強(qiáng)大。我們因?yàn)樽约簺]有信心，那么就會(huì)憑著自己的主觀意識(shí)，去懷疑身邊一切的事。懷疑會(huì)奪去我們所有的幸福。朋友之間太多都是因?yàn)閼岩啥值罁P(yáng)鞭，愛人之間因懷疑而各奔東西，同事之間因?yàn)閼岩啥葱亩方?，商業(yè)之間因懷疑而惡性競(jìng)爭(zhēng)相互欺詐。我們懷疑自己，懷疑別人，甚至懷疑這個(gè)世界。其實(shí)起決定因素的，不是外在的世界怎樣，而是你的心態(tài)和去看這個(gè)世界的角度。在這世間，我們很渺小，可又很強(qiáng)大，取決的權(quán)利在我們自己的手里。

相信“相信”的力量，做公司最好的員工！

客服部姜立彬

第四篇：相信奮斗的力量

相信奮斗的力量

——《中國(guó)合伙人》觀后感

今天,偶然的在網(wǎng)上看到俞敏洪在《開講啦》欄目上的演講,演講的主題是相信奮斗的力量,我自然的聯(lián)想到上個(gè)月看過的《中國(guó)合伙人》,這部影片的劇情設(shè)定無(wú)需多言，眾人熟知,是根據(jù)以俞敏洪為代表的新東方原型打造出的故事，講述了“土鱉”黃曉明,“海龜”鄧超，“憤青”佟大為，從上世紀(jì)80年代到21世紀(jì),30年的時(shí)代變遷,三兄弟為了改變自身命運(yùn),創(chuàng)辦英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)式夢(mèng)想”的故事。

故事的原型“土鱉”黃曉明---俞敏洪，是現(xiàn)在新東方的總裁，“海龜”鄧超---徐小平，是現(xiàn)在天使基金的投資人，曾投資聚美優(yōu)品的陳歐，“憤青”佟大為---王強(qiáng)，是現(xiàn)在新東方科技集團(tuán)的董事，之前在微博上看到過俞敏洪的聲明，他希望觀眾不要將新東方和影片過多的聯(lián)系在一起，因?yàn)楣适虑楣?jié)以及人物性格跟他們的生活還是有很大的差距存在，但是隨著影片的熱映，觀眾的反饋，他知道大家總會(huì)將兩者聯(lián)系在一起，這不可避免，他只能想這或許也代表著新東方的成功，它的影響力之大。影片中講述了三人都?xì)v經(jīng)了高考失敗或自尊心和野心受挫抑或戀情失敗的悲劇，但他們最終攜手，通過奮斗，創(chuàng)造了一個(gè)商業(yè)奇跡，將“新夢(mèng)想”在美國(guó)紐約上市。

看完這部電影，我第一個(gè)感受就是回去多學(xué)英語(yǔ)，也后悔當(dāng)初不夠努力，我們總是抱怨學(xué)英語(yǔ)難，四六級(jí)都只是勉強(qiáng)過關(guān)，但是周圍的人群中，英語(yǔ)好的人比比皆是，世界上沒有理所當(dāng)然的事情，你總得有付出才會(huì)收到或許只是十分之一的收獲，試問自己學(xué)英語(yǔ)時(shí)有過類似成東青深夜在圖書館看800本英語(yǔ)書的經(jīng)歷嗎？或許一直都是我們不夠努力，不夠大方的為自己的將來多付出一點(diǎn)點(diǎn)。

電影里，成東青說：“夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西?！庇袎?mèng)想代表著我們有了前進(jìn)的方向，有了為之努力的目標(biāo)，有了萬(wàn)分之一成功的可能性。正如影片中的另外一句臺(tái)詞：“我不知道成功的公式，但是我知道當(dāng)你在夢(mèng)想的前進(jìn)的道路上感到了曲折，那么你已經(jīng)走在了成功的筆直的大道上”

現(xiàn)實(shí)里的俞敏洪，更是通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，在《開講啦》里他講述了自己如何改變自己的命運(yùn)，如何從一個(gè)農(nóng)家小子成長(zhǎng)為如今的商界領(lǐng)袖人物。經(jīng)歷了兩次高考失敗后，他反而更有信心，失敗促使了他反彈的力量，通過一年的努力，每天堅(jiān)持從早上六點(diǎn)學(xué)到晚上十二點(diǎn)，第三次，終于夢(mèng)圓北大。由此我們要相信，奮斗的力量之強(qiáng)大，做到比想到更重要。也許周圍的人,有著更好的出身,有更多的資源,我們暫時(shí)的輸在了起跑線上，但人生不是百米賽跑,我們可以用一輩子來奮斗,用追求幸福的心態(tài)作為奮斗的動(dòng)力。

觀看此片和看完他的演講之后，我也在不停的拷問著自己：“我堅(jiān)持過自己的夢(mèng)想嗎”？成東青失敗了兩次，跪著求母親再給一次機(jī)會(huì)；用舊版詞典學(xué)英語(yǔ)學(xué)出來的日式英語(yǔ)被人嘲笑的時(shí)候，他可以秉燭夜讀，堅(jiān)持讀了800本書；為了與美國(guó)人辯論，出國(guó)前一個(gè)晚上就背好了相關(guān)法律。但當(dāng)我們身處像成東青的境況時(shí)又是怎么做的？夢(mèng)想遺忘在哪？我現(xiàn)在又能為之做些什么？

不管現(xiàn)在怎樣，我會(huì)堅(jiān)信奮斗的力量，相信只有付出才能得到收獲的可能性。

借用影片中最后的一句話作為結(jié)尾：如果額頭終將刻上皺紋，你只能做到皺紋不要刻在你心上。

第五篇：相信夢(mèng)想的力量（本站推薦）

相信夢(mèng)想的力量

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目叫《相信夢(mèng)想的力量》。

談及夢(mèng)想，每個(gè)人的心中都會(huì)泛起那份漣漪，都會(huì)想起曾經(jīng)心里的夢(mèng)想。兒童總懷有無(wú)限的想象力，孩提時(shí)代的我，對(duì)于自己的未來有過種種憧憬。記得以前的電視劇和電影情節(jié)，總會(huì)塑造人民公仆的的光輝形象，當(dāng)時(shí)就夢(mèng)想著有一天能夠成為人民公仆，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

隨著自己閱歷的增長(zhǎng)和視野的開闊，讀小學(xué)的時(shí)候，感覺到人民教師的偉大，那時(shí)特想做紅燭，為社會(huì)傳播知識(shí)。2003年的時(shí)候，神舟五號(hào)的成功發(fā)射，中國(guó)宇航第一人楊利偉，無(wú)疑是自己心目中的偶像，夢(mèng)想著自己能夠像他一樣翱翔太空。步入中學(xué)時(shí)代，無(wú)論是老師口中的象牙塔，還是從書本中領(lǐng)略的大學(xué)風(fēng)采，讓自己對(duì)大學(xué)充滿了期待，夢(mèng)想著自己能夠考入一所重點(diǎn)大學(xué)。從那時(shí)，就在心中埋下了這個(gè)夢(mèng)想的種子，并為之而努力奮斗。由于高中擇校的差異和家境條件的制約，最后的高考不是很滿意。無(wú)法改變的過去，只能做好現(xiàn)在，做好未來！2011年的秋天，我踏進(jìn)了美麗的大學(xué)校門，就讀于信管專業(yè)。從進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，我就暗自告訴自己：不浪費(fèi)美好的大學(xué)時(shí)光，不讓自己有遺憾，努力為就業(yè)凝聚力量。初到大學(xué)的時(shí)候，有著新生的迷茫，在輔導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助下，讓我對(duì)大學(xué)不再茫然與無(wú)助，擁有了更加堅(jiān)定的奮斗方向！

在時(shí)間的洗禮下，我逐漸走向成熟。在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我積極地利用圖書館和閱覽室等資源，用知識(shí)武裝自己，用努力踐行夢(mèng)想！在課外閱讀中，我接觸到了俞敏洪、白巖松、柴靜等人的作品，從他們的作品中，我讀懂了很多，也學(xué)會(huì)了很多。大學(xué)的學(xué)習(xí)只是一部分，但不是唯一的部分。在院學(xué)習(xí)部，積極推動(dòng)新生杯軍訓(xùn)征文比賽和新生杯辯論賽，并積極參與院刊《江韻》的編輯。在系學(xué)習(xí)部，積極推動(dòng)外文原聲電影播放和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩個(gè)特色活動(dòng)。在大學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)里，積極地參加組織的活動(dòng)。去年暑假，我進(jìn)行了個(gè)人與團(tuán)體的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地提升了自己！在課余時(shí)間，通過一定的兼職來鍛煉自己，在國(guó)展、新街口、江浦等發(fā)過傳單，有的人發(fā)傳單做一次就不想做了，而我卻做了11次。空閑時(shí)，也擺過地?cái)?，做過校園代理等。大學(xué)前的暑假，為了掙得一定的生活費(fèi)，在家鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的一家玻璃廠里打工，和廠里的叔叔阿姨們?cè)绯鐾須w，并沒有因?yàn)樽约菏菍W(xué)生而少做點(diǎn)。為了買到自己的筆記本電腦，去年暑假在一家化妝品公司的倉(cāng)庫(kù)里打工。這一切雖然辛苦，但是卻是自己一筆獨(dú)特的財(cái)富。我不富有但我很富有！相信多點(diǎn)人生的閱歷，人生會(huì)更精彩！人生就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)的集合，每個(gè)點(diǎn)都會(huì)對(duì)未來的成功有影響，做好每個(gè)點(diǎn)，成功的幾率會(huì)更大一點(diǎn)。在我的成長(zhǎng)路途中，我不是一個(gè)人，有愛我的父母、老師和朋友們，以及曾經(jīng)給予我?guī)椭哪吧?。努力的人是幸福的，希望在自己的努力下，能夠擁有精彩的未來！相信?mèng)想的力量，沒有夢(mèng)想觸及不到的地方！也祝愿每個(gè)人都能夢(mèng)想成真！

謝謝！

于洪祥

2013年4月21日