第一篇：八年級(jí)集體備課總結(jié)2014.7

八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組工作總結(jié)

長(zhǎng)海三中 八年級(jí)數(shù)學(xué)組

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。并鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)各種途徑經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高：

我們組的教師積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修結(jié)果。每位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

4、教師跨班上課，體現(xiàn)資源共享，為集體備課積累素材，為更好的進(jìn)行集體備課做準(zhǔn)備。你也教我的學(xué)生，我也教你的學(xué)生，學(xué)生都是大家的，我們一起來(lái)教。

通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等?？傊覀儼四昙?jí)好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。

第二篇：八年級(jí)英語(yǔ)集體備課總結(jié)

八年級(jí)英語(yǔ)集體備課總結(jié)

張 靈 燕

我們深知備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享。本學(xué)期我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組能夠積極貫徹學(xué)校教科研的指導(dǎo)思想，以打造高效、簡(jiǎn)明、靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂為目標(biāo)，并以此目標(biāo)為抓手，我們對(duì)英語(yǔ)的課堂教學(xué)做了進(jìn)一步的探索與嘗試：

1,確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)

2、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。把任務(wù)型的活動(dòng)適當(dāng)?shù)貪B透其中。

3、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

結(jié)合學(xué)校每一次校級(jí)公開(kāi)課的開(kāi)展，把我們所嘗試的想法落實(shí)到課堂當(dāng)中，幾乎每一次都收到了意想不到的效果。我想，良好效果的取得與每一次扎實(shí)、有效的集體備課活動(dòng)是分不開(kāi)的。我們每次活動(dòng)都先確定一個(gè)主備老師，接著第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)行評(píng)課，最后再進(jìn)行第二次集體備課，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)把每節(jié)課上好，并互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了很好的效果。

通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。因此節(jié)省了時(shí)間，減輕我們英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為我們精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單元上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。同時(shí)我們?cè)诮涣髦小⑶写柚?、?zhēng)論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。在研討課堂教學(xué)方法的同時(shí)，我們還經(jīng)常閱讀理論書(shū)籍以提高自己的理論素養(yǎng)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都得到不同程度的提高。

回首這一學(xué)期的工作留下一串串足跡，同時(shí)也留下了深刻的反思：

1、每一位教師深信 “三人同行，必有我?guī)煛?。互相學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別的科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)，并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生成為獲益者。扎實(shí)做到課后反思、力求全面提高，是每個(gè)老師的發(fā)展方向。

3、同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，達(dá)到教材要求的一些小學(xué)英語(yǔ)的基本技能的落實(shí)，能面對(duì)期中、期末、質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)。

4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會(huì)幾個(gè)學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，盡量減少兩極分化。這都是我們每個(gè)教師現(xiàn)在乃至今后仍需努力做的事情。

我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，仍會(huì)一如既往，倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，把工作做得更好。

第三篇：集體備課教案7

《加法交換律和乘法交換律》教案

教學(xué)內(nèi)容：2014北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第50-51頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道加法交換律、乘法交換律的內(nèi)容和字母表達(dá)式。

2、能運(yùn)用交換律驗(yàn)算加法和乘法，也可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的嚴(yán)密性和靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握加法交換律、乘法交換律。

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行驗(yàn)算和使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入。

1、導(dǎo)入故事《朝三暮四》，引發(fā)學(xué)生思考。

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：3＋4＝7（個(gè)）4＋3＝7（個(gè)）3＋4＝4＋3

2、先仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同桌交流，全班交流）

3、引發(fā)猜想：是否任意兩數(shù)相加，交換位置，和都不變？

二、探究新知。

1、加法交換律（1）、學(xué)生舉例驗(yàn)證，教師巡視指導(dǎo)。（2）、同學(xué)們仔細(xì)觀察列舉出的等式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用自己的話說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？

（讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再小組內(nèi)自由交流，形成小組意見(jiàn)，全班匯報(bào)交流以上等式反映的規(guī)律。（指出：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律。）（3）、讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法交換律。）

師：用語(yǔ)言表達(dá)加法交換律比較麻煩，怎樣表示既簡(jiǎn)單又清楚呢？

試一試，用你喜歡的符號(hào)、字母或圖形表示兩個(gè)加數(shù)。你能用式子表示加法交換律嗎？(組織學(xué)生匯報(bào)，得出a+b=b+a)（4）、請(qǐng)同學(xué)們想一想，以前學(xué)過(guò)的知識(shí)中哪些地方用到過(guò)加法交換律？（加法的驗(yàn)算和數(shù)的分成）

2、乘法交換律（1）．引導(dǎo)學(xué)生由加法類比到乘法，并自覺(jué)形成關(guān)于乘法一樣有交換律的新猜想。（2）．學(xué)生舉例進(jìn)行研究。教師參與，適時(shí)給予指導(dǎo)。（3）．交流：教師板書(shū)若干例子，進(jìn)而得出結(jié)論。

3、自學(xué)課本50頁(yè)，并讓學(xué)生交流利用生活中的事例解釋你的發(fā)現(xiàn)。

4．探討：減法和除法中有交換律嗎？學(xué)生交流后，引導(dǎo)思考：為什么只要舉一個(gè)反例就能推翻猜想？（課本51頁(yè)練一練第4題）

三、鞏固練習(xí)。

（一）、課本51頁(yè)練一練1、2、3

（二）、判斷

2+3=1+4應(yīng)用了加法交換律。3×4=2×6應(yīng)用了乘法交換律。

（三）、比比誰(shuí)算得快！

25+49+75

60+58+40

50×18×2

40×12×5 說(shuō)說(shuō)你為什么算得這么快？有什么竅門嗎？

四、全課小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

加法交換律和乘法交換律

加法交換律例子

乘法交換律例子

加法交換律:a+b=b+a 乘法交換律:a×b=bxa

（在加法里，交換加數(shù)的位置，（在乘法里，交換乘數(shù)的位置，和不變）

積不變）

第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)(下)集體備課總結(jié)

集體備課總結(jié)

正安七中

數(shù)學(xué)組

孟冬梅

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終的目的就是要讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生從舊知識(shí)中自然遷移，自主掌握知識(shí)，解決問(wèn)題。我們通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面就這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃、明確任務(wù)。

首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確定了每次備課活動(dòng)的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備，發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

三、共同探討，各抒己見(jiàn)

利用備課組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。

首先由主備課人陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本節(jié)課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧于一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)等特點(diǎn)。教法方面，一定要突破傳統(tǒng)教法枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取做到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性的相互統(tǒng)一。

四、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

五、我們各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

第五篇：7沙石中學(xué)集體備課

沙石中學(xué)制度------集體備課制度

7、沙石中學(xué)集體備課制度

備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)解讀教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，分析學(xué)情，確定教法、學(xué)法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高；有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的時(shí)間和組織形式

1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元（章、節(jié)）到點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。

二、集體備課活動(dòng)要求

1、每學(xué)期開(kāi)課前，備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處。

2、集體備課必須在主備人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，主備人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材寫(xiě)出電子教案，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn)，再參加集體研究。在集體研究后，每個(gè)人根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況編寫(xiě)各自的教案，做到“議案”與“個(gè)案”并存。

3、集體備課必須堅(jiān)持做到“四定、五議、六統(tǒng)一”。

四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

五議：議課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求；議本冊(cè)教材的編排體系；議本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；議教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用；議教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用的授課方法、提高教學(xué)質(zhì)量的措施以及教后體會(huì)等。

六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。

備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見(jiàn)解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。

4、個(gè)人備課要求

個(gè)人備課力求做到 “七備、八有、五注意”。

七備：備教材、備目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備過(guò)程、備教學(xué)反思。

八有：有課題、有節(jié)次、有目標(biāo)、有重難點(diǎn)、有教具準(zhǔn)備、有過(guò)程、有練習(xí)與板書(shū)設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思。

五注意：鉆研教材注意既要仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越；目標(biāo)制定注意要有彈性，能顧及學(xué)生之間的差異，堅(jiān)持上不封頂，下要保底的原則；學(xué)法指導(dǎo)注意精心選擇適合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)方法；過(guò)程設(shè)計(jì)注意要有創(chuàng)新，特別是問(wèn)題設(shè)計(jì)和學(xué)生活動(dòng)要做到巧妙、科學(xué)、有層次，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和課改思想；教學(xué)反思要注意做到實(shí)話實(shí)說(shuō)寫(xiě)得失，及時(shí)反饋寫(xiě)師生，綜合分析寫(xiě)教學(xué)，找準(zhǔn)要點(diǎn)寫(xiě)特 沙石中學(xué)制度------集體備課制度

點(diǎn)，捕捉靈感寫(xiě)遐想，深度反思寫(xiě)建議。

三、集體備課的主要內(nèi)容：

學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。研究教什么和怎么教、研究考什么和怎么考，即著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元（章、節(jié)）的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測(cè)試、階段考試的命題及試卷分析、評(píng)價(jià)工作。

四、集體備課的實(shí)施程序：（分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專人整理——反思修改）：

1、按照教學(xué)計(jì)劃，選定主備教師后，由主備教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2、主備教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3、各任課教師根據(jù)集體備課的意見(jiàn)，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。

五、集體備課的檢查和考核：

1、備課組里老師輪流仔細(xì)地做好活動(dòng)記錄，教務(wù)處下備課組協(xié)助、督導(dǎo)。

2、教務(wù)處根據(jù)各備課組開(kāi)展集體備課的質(zhì)量和活動(dòng)記錄，作為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)之一。

沙石中學(xué)

二00九年六月