第一篇：浙江電大臨海學(xué)院黨員個人承諾書

浙江電大臨海學(xué)院黨員個人承諾書

2012年4月18日

楊文榮：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和政治修養(yǎng)，關(guān)心時事，積極向師生宣傳、貫徹黨的路線方針、政策。

二、轉(zhuǎn)烴作風(fēng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)

1．抓好支部組織建設(shè)、思想建設(shè)，充分發(fā)揮好黨支部的政治核心作用和保證監(jiān)督作用。2．做好學(xué)院行政后勤和財務(wù)分管工作，服務(wù)師生嚴(yán)把物資采購，財務(wù)報銷關(guān)。3．認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作，努力完成學(xué)校分給的教學(xué)任務(wù)。

三、關(guān)心群眾、服務(wù)師生、服務(wù)社會，努力實(shí)踐“三個代表”，努力做到“五帶頭”，充分體現(xiàn)好黨員先進(jìn)性。

四、遵章守紀(jì)，模范遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)，堅持原則，秉公辦事，廉潔自律。

五、努力站好最后一班崗，做到在崗一天，盡好一天的責(zé)任，有一分熱，發(fā)一份光。

楊 林：

1．協(xié)助書記建立完善組織活動制度。

①建立學(xué)習(xí)型黨組織。組織全體黨員、干部、教師政治學(xué)習(xí)，提高全體黨員、教師的政治理論水平，執(zhí)行教育政策法規(guī)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的自覺性和使命感。②完善“三會一課”等經(jīng)常性生活活動，增強(qiáng)黨員的組織意識。

③扎實(shí)做好黨的宣傳和組織發(fā)展工作，在教師、學(xué)生中每年均保證確定一批“入黨積極分子培養(yǎng)考察對象”，發(fā)展其中優(yōu)秀者加入黨的組織。

2．認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，組織落實(shí)教學(xué)方面的各項工作，充分發(fā)揮好黨支部的政治核心作用和保證監(jiān)督的效能，黨員教師帶好頭。

3．圍繞學(xué)校中心工作，組織廣大師生以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的師生隊伍為重點(diǎn)，配合學(xué)校行政組織，落實(shí)好學(xué)校的各項規(guī)章制度，教育黨團(tuán)員模范執(zhí)行并帶領(lǐng)廣大師生一起爭先、創(chuàng)優(yōu)。

4．服務(wù)師生、服務(wù)社會、服務(wù)群眾。要時刻關(guān)注師生訴求，關(guān)心師生成長，關(guān)懷黨員進(jìn)步，切實(shí)解決師生的實(shí)際問題。

5．加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展理念的學(xué)習(xí)提高，研究當(dāng)前、當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，提出學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提高的戰(zhàn)略構(gòu)想，辦成上級支持、人民滿意的新型教育基地。

吳蘭水：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的理論知識，路線方針和政策法規(guī)，關(guān)心國家大事，積極參加黨支部組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2．熱愛黨。堅持四項基本原則，自覺遵守法律法規(guī)，同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。

3．敬業(yè)愛崗。熱愛工作、盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。帶頭開拓創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研崗位知識不斷增強(qiáng)工作的計劃性和合理性。

4．服務(wù)學(xué)生。帶頭鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。積極組織和參加教研教改活動，為整體提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

5．服務(wù)群眾。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護(hù)穩(wěn)定和諧的工作局面。

6．廉潔工作。堅守情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

馬澤軍：

一、帶頭學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺加強(qiáng)黨的理論特別是馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)。

二、帶頭服務(wù)群眾，服務(wù)師生。深入貫徹群眾路線，著力解決群眾和師生反映的突出問題。

三、帶頭遵紀(jì)守法，自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家法規(guī)，教育法規(guī)及本單位的規(guī)章制度。

金亞強(qiáng)：

1．本人在總務(wù)處工作，積極為師生服務(wù)的宗旨，積極為教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)工作。2．在擔(dān)任班主任工作時，積極為他們提供方便，樹立服務(wù)意識，盡量做到讓學(xué)生們滿意。3．在兼任農(nóng)村指導(dǎo)員工作，積極為基層農(nóng)民服務(wù)干實(shí)務(wù)，一切為了民生辦好事而努力工作。

李岳英：

一、履行黨員義務(wù)，努力做到“五帶頭”，一是帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和黨的政策、法規(guī)；二是帶頭認(rèn)真工作，熱愛事業(yè)；三是帶頭服務(wù)群眾，熱愛學(xué)生；四是帶頭遵紀(jì)守法；五是帶頭發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚。

二、踏實(shí)做事，誠懇做人。運(yùn)用“自主，合作，探索”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮自身的主觀能勇性，努力探索無傷痛有效果的教育方法。

三．參加支部會議活動，完成各項任務(wù)，黨支部的活動方案是我們支部工作的目標(biāo)，我會積極響應(yīng)的。

最后，我很希望自己能通過學(xué)習(xí)安頓心靈，享受教育的快樂。

陳 清：

在浮躁功利的當(dāng)下，保持平和恬淡的心尤為緊要，我愿以平常心一如既往的做好教書育人的工作。

葉 波：

1．積極參加組織活動。

①認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，執(zhí)行教育政策法規(guī)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的自覺性和使命感。

②參加“三會一課”等經(jīng)常性生活活動，增強(qiáng)自身組織意識。

2．圍繞學(xué)校中心工作，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”為方向，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)、改作，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，教育學(xué)生模范執(zhí)行并帶領(lǐng)學(xué)生一起爭先、創(chuàng)優(yōu)。

3．服務(wù)師生、服務(wù)社會、服務(wù)群眾。關(guān)心學(xué)生成長，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題。4．加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展理念的學(xué)習(xí)提高，研究當(dāng)前、當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提高貢獻(xiàn)自己一分力量。

方靈燕：

堅持不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，更新那些不適應(yīng)新形勢

舊思想和舊觀念。要尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育。

堅持努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。堅持注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。以思想信念教為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，努力成為學(xué)生思想成長方面的導(dǎo)師。

以上是本人對黨組織許下的真摯承諾，望黨組織能夠給予監(jiān)督。杜里賓：

我是浙江電大臨海學(xué)院教師，中共黨員。為了保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，不斷的加強(qiáng)黨性鍛煉和自身建設(shè)，切實(shí)履行黨員義務(wù)，本人結(jié)合自身實(shí)際，作出如下承諾： 1．在思想上，不斷提高自己的政治覺悟，努力提高科學(xué)知識和文化素養(yǎng)。2．在行動上，跟黨中央時刻保持一致，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。3．在工作中，教書育人，為人師表，誨人不倦。

鐘禮陽：

1．忠誠黨的教育事業(yè)，愛生愛校。嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)定，為人師表，身正為范；模范遵守社會公德。語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，為人正直正派。

2．勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。3．關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系；保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)每個學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展。

4．尊重家長，主動與家長聯(lián)系，取得支持和配合。認(rèn)真聽取意見和建議，不斷改進(jìn)工作。

張家健：

1．提高思想政治素質(zhì)。堅持以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極宣傳黨的十七大五中全會精神。通過“靈江先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)。黨員學(xué)習(xí)、會議、活動堅持做到100%參加，介紹先進(jìn)分子、優(yōu)秀人才加入中國共產(chǎn)黨。

2．遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作。模范遵守國家法律法規(guī)，帶頭遵守黨的紀(jì)律和本單位的紀(jì)律，自覺踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，高度重視自身的言行舉止師表形象，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。加強(qiáng)各處室聯(lián)系，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作協(xié)調(diào)，顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，為學(xué)院爭創(chuàng)省級一流電大而努力！

3．敬崗愛業(yè)、服務(wù)社會。熱愛、忠誠黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)專職教師的責(zé)任心和服務(wù)育人的使命感。不斷提高自身綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)；以學(xué)員為中心，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，切實(shí)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，埋頭苦干，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。4．堅持科學(xué)發(fā)展，注重以人為本。堅持可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)資源節(jié)約和管理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，做精神文明和物質(zhì)文明的帶頭人。弘揚(yáng)正氣，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，使我市提前全面進(jìn)入資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的小康社會！

朱小石：

為保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我承諾：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，執(zhí)行黨的基本路線和方針政策。2．自覺遵守黨的紀(jì)律，遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密。3．開展批評與自我批評，勇于糾正工作中的缺點(diǎn)錯誤，堅決反對腐敗。4．為人師表愛崗敬業(yè)，廉潔從教，誠實(shí)守信，熱愛學(xué)生。

5．珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，更好為人民服務(wù)。

羅東星：

一、堅持單位組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時期黨的路線、方針、政策，樹立社會主義榮辱觀，在構(gòu)建社會主義和諧社會中起模范帶頭作用。

二、積極參加黨的組織生活，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章和黨的理論知識，牢記黨的宗旨，履行黨員義務(wù)。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

三、樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平，快捷、高效地完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。

四、帶頭遵紀(jì)守法，廉潔自律，勤儉節(jié)約，克己奉公，嚴(yán)格遵守單位的一切規(guī)章制度。不賭博、不參加封建及迷信活動，保持共產(chǎn)黨員的良好形象。

五、誠實(shí)為人，正派做事，團(tuán)結(jié)同志，努力創(chuàng)建和自覺維護(hù)單位和諧的工作環(huán)境。

葉萬河：

認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，好好地把握人生的每一天。

王國榮：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策以及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

2、堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服務(wù)從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

3、自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

4、切實(shí)開展批評和自我批評，勇于糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤、堅決同消極腐敗現(xiàn)象做斗爭。

5、為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，誠實(shí)守信，熱愛學(xué)生。

李靈婷：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。認(rèn)真組織和參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，自覺遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。

二、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。愛崗敬業(yè)、公平執(zhí)教。熱愛工作、盡職盡責(zé)。

三、誠實(shí)守信，言行一致，不弄虛作假、不欺上瞞下。廉潔自律，不收受賄賂，不貪污錢財，按法律、法規(guī)自我約束自己的言行?？陀^公正。按會計業(yè)務(wù)事項的本來面目反映，不攙雜個人的主觀意愿，也不為他人意見左右，不偏不倚地處理會計業(yè)務(wù)事項。

四、自覺踐行社會主義核心價值體系，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，堅決抵制各種不良社會習(xí)氣，同違紀(jì)違法行為作不懈地斗爭。

陳江林：

作為一名共產(chǎn)黨員，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，我承諾： 1．不斷提高自我思想認(rèn)識，保持黨員先進(jìn)模范帶頭作用。2．堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅定理想信念，不斷提高自身理論修 養(yǎng)，以適應(yīng)新的形勢； 3．嚴(yán)于律己，清正廉潔，堅守黨員的無私奉獻(xiàn)精神，努力做到吃苦 在前，享樂在后，個人利益服從集體利益； 4．立足本職崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，從自身的崗位要求出發(fā)，堅持勤 奮工作，鉆研業(yè)務(wù)；以愛崗敬業(yè)的精神在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己，實(shí) 踐自己。5．以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，結(jié)合崗位實(shí)際，提高工作效率，不斷提 高業(yè)務(wù)水平與技能、扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。

退休黨員：

一、堅定理想信念，做到黨的觀念、黨的思想、宗旨終身不忘。

二、積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事大政，做到思想上與時時俱進(jìn)。

三、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校與退休教職工之間的理解和相互支持。

四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，弘揚(yáng)革命精神，關(guān)心下一代成長，教育好家庭子女，處理好鄰里關(guān)系，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

五、積極參加各種健康向上的文體活動，老有所養(yǎng)，老有所樂，安度晚年。

第二篇：浙江電大長興學(xué)院長興教師進(jìn)修學(xué)院

浙江電大長興學(xué)院長興教師進(jìn)修學(xué)院

院務(wù)工作

簡報

第1期

浙 江 電 大 長 興 學(xué) 院 院 辦

2005年3月24日“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目總結(jié)性評估專題

●3月21日下午，省教育廳評估專家組在組長、省電大校長張金山的帶領(lǐng)下進(jìn)駐浙江電大長興學(xué)院，對長興學(xué)院參加的“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目進(jìn)行總結(jié)性評估。副縣長閔云和縣教育局局長劉秋平，以及湖州市教育局、市電大的領(lǐng)導(dǎo)參加了歡迎儀式。閔云致歡迎辭。

歡迎儀式后，評估組專家們聽取了趙志祥院長的試點(diǎn)項目工作匯報。晚上，評估組專家們分五組下課堂聽課。課后，專家們又立即召開了學(xué)生座談會，同時進(jìn)行了問卷調(diào)查。

●3月22日上午，評估組專家們仔細(xì)地查閱了我院整理的總結(jié)性評估材料，核實(shí)各項數(shù)據(jù)，抽查作業(yè)完成與批改情況，查看畢業(yè)作業(yè)及小組學(xué)習(xí)記錄等原始資料。

下午，專家組分別召開了領(lǐng)導(dǎo)人員、教學(xué)管理人員、科研和技術(shù)人員、專職教師座談會。

晚上隨即抽取了58名學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)技能測試。

●3月23日上午，專家組召開會議。下午，召開評估情況通報會。副縣長閔云和縣教育局局長劉秋平，以及湖州市教育局錢、市電大沈琪芳副校長等領(lǐng)導(dǎo)到會聽取了專家們的反饋。

浙江電大長興學(xué)院長興教師進(jìn)修學(xué)院

院務(wù)工作

簡報

第2期

浙 江 電 大 長 興 學(xué) 院 院 辦

2005年3月24日“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目總結(jié)性評估專題

專家組召開評估情況通報會

3月23日電大長興學(xué)院參加的“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目，順利地接受了省教育廳的評估。副縣長閔云和縣教育局局長劉秋平，以及湖州市教育局錢、市電大沈琪芳副校長等領(lǐng)導(dǎo)到會聽取了專家們的反饋。

近年來，長興電大發(fā)展很快，尤其是參加“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項目”工作以來，學(xué)院在辦學(xué)基地、現(xiàn)代化教育設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)改革等方面都取得了長足的進(jìn)步，形成了“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的辦學(xué)特色，為長興縣的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批高級應(yīng)用型人才。電大長興學(xué)院已成為我縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的中心，成為長興高等教育的基地。

2004年11月，我院被省電大確定為全省縣級電大中唯一的試評單位。省教育廳評估專家組組長、省電大校長張金山代表專家組對長興電大三年來試點(diǎn)項目工作給予了高度的評價。雖然通報會上沒有宣布評審結(jié)論，但反饋意見表明，我院已成為全省首家通過中央電大試點(diǎn)項目總結(jié)性評估的縣級電大。

省專家組希望長興電大繼續(xù)努力，創(chuàng)造更新的業(yè)績。副縣長閔云、縣教育局劉秋平局長先后在反饋會上表示，要一如既往地支持和指導(dǎo)長興學(xué)院，把長興學(xué)院辦成縣高等教育的基地、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的中心和全國一流的縣級電大。

浙江電大長興學(xué)院長興教師進(jìn)修學(xué)院

院務(wù)工作

簡報

第3期

浙 江 電 大 長 興 學(xué) 院 院 辦

2005年4月8日“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目總結(jié)性評估專題

長興學(xué)院被定為全省縣級電大中唯一的試評單位后，受到全省兄弟電大的關(guān)注。大家都希望了解專家們評估的具體細(xì)節(jié)，以便準(zhǔn)備得更加充分一些。因此評估組工作還沒有結(jié)束，衢州、舟山兩市和常山、開化電大的同仁就捷足先登，來我院了解迎評工作。

3月24日評估工作剛一結(jié)束，上虞、淳安、德清、安吉、永康、建德六所兄弟電大同仁來我院。

3月25日，嘉興市電大以及平湖、嘉善、海鹽、海寧、桐鄉(xiāng)等電大來我院指導(dǎo)工作。

3月29日，富陽、杭州經(jīng)貿(mào)電大來我院。

3月31日，湖州、臺州及玉環(huán)、仙居、天臺和義烏電大來我院共同探討總結(jié)性評估工作。

4月8日我市德清、安吉兩兄弟電大再次光臨我院，交流迎評心得。

諸多市電大和兄弟縣電大的光臨，使我院蓬壁生輝，校園充滿天下電大是一家的兄弟情誼，同時給我院帶來了巨大的鞭策。

我們感謝全省電大對我院的關(guān)心、鼓勵和支持。

浙江電大長興學(xué)院長興教師進(jìn)修學(xué)院

院務(wù)工作

簡報

第4期

浙 江 電 大 長 興 學(xué) 院 院 辦

2005年4月10日“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目總結(jié)性評估專題

4月1日，我院召開全院教職工大會，院領(lǐng)導(dǎo)對我院一年來的“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項目總結(jié)性評估工作進(jìn)行了初步總結(jié)。

在全面總結(jié)后，學(xué)院將開展表彰活動，并提出總結(jié)性評估以后電大開放教育新的目標(biāo)任務(wù)。

第三篇：臨海電大---學(xué)前教育史作業(yè)2013

《學(xué)前教育史》作業(yè)1（第一講至第六講）

一、選擇題

1.1904年初，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶合訂的《奏定學(xué)堂章程》，被稱為（B）。這一學(xué)制確定了近代學(xué)制系統(tǒng)，其中包括了蒙養(yǎng)院制度。A．壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

2.1844年，美國女子教育協(xié)進(jìn)會會員、傳教士愛爾德賽在（D）創(chuàng)辦女塾，這是近代外國人在華設(shè)立的最早的教會女學(xué)，也是中國最初出現(xiàn)的女子學(xué)堂。A.杭州

B.上海

C.北京

D.寧波

3.清末著名政治家、思想家、教育家康有為在所撰寫的（C）一書中設(shè)計了一個理想社會的藍(lán)圖，主張對兒童實(shí)行公育。

A.《新學(xué)偽經(jīng)考》

B.《孔子改制考》

C.《大同書》 D.《禮運(yùn)注》

4.（B）在中國學(xué)前教育史上，首次提出了一整套兒童公育思想，設(shè)想了從胎教到幼教的完整的學(xué)前公共教育體系。

A.蔡元培

B.康有為

C.梁啟超

D.陳鶴琴

5.新文化運(yùn)動后，對我國學(xué)前教育產(chǎn)生廣泛影響的教育理論是實(shí)用主義和（C）。A.實(shí)業(yè)教育思潮

B.科學(xué)教育思潮 C.兒童中心論

D.平民教育思潮

6.1922年，“北洋軍閥政府”教育部通過《學(xué)制改革系統(tǒng)案》，11月頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革令》，又稱（D）學(xué)制。

A．壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

7．1923年，著名教育家（B）開設(shè)了中國第一個幼兒教育實(shí)驗中心——南京鼓樓幼稚園。A.張雪門

B.陶行知

C.熊希齡

D.陳鶴琴

8．（C）是在學(xué)前教育上最早運(yùn)用觀察和實(shí)驗的方法研究中國兒童的心理發(fā)展規(guī)律的學(xué)者，是中國現(xiàn)代學(xué)前教育的開拓者和改革者，創(chuàng)辦了多層次的幼兒師范教育。A.張宗麟

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張雪門

二、填空題

1.《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定設(shè)___蒙養(yǎng)院________作為學(xué)前教育的專門機(jī)構(gòu)。2.中國最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機(jī)構(gòu)，是1903年在___武昌___創(chuàng)立的幼稚園。

3.外國人在中國辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，大致可分為兩種：一種是日本式的，一種是___宗教式________的。

4.南京臨時政府教育部成立后，制定了___壬子癸丑_________學(xué)制系統(tǒng)，規(guī)定初等小學(xué)校之下設(shè)蒙養(yǎng)園。

5.著名教育家____陶行知________主張用“藝友制”來培養(yǎng)幼兒師資，以普及幼兒教育。6.著名學(xué)前教育專家陳鶴琴與____張雪門______并稱“南陳北張”。7.____張宗麟_______是我國著名的幼兒教育專家，第一位幼稚園男教師。

三、簡答題

1.簡述孫思邈的“外象內(nèi)感”學(xué)說。

外象指外界客觀事物的影響，內(nèi)感指母體內(nèi)的胎兒對外部客觀事物的感應(yīng)。

“外象內(nèi)感”的意思是說孕婦所接觸的外界物象會直接感應(yīng)到體內(nèi)胎兒。孫思邈的胎教學(xué)說注重孕婦所處的外界環(huán)境對胎兒的影響。2.原始社會兒童社會公育的特點(diǎn)有哪些？（1）對兒童實(shí)施社會公育（2）老人是兒童教育的主要承擔(dān)者

（3）教育內(nèi)容與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，簡單而多樣（4）教育方法主要是言傳身教、觀察模仿

3.簡述帝國主義列強(qiáng)在中國所進(jìn)行的學(xué)前教育活動。（1）創(chuàng)辦幼稚園（日本式和宗教式）；

（2）培植師資，興辦幼稚師范，接收學(xué)前教育留學(xué)人員；（3）擔(dān)任教師，翻譯教材，出版讀物；（4）興辦各種“慈幼機(jī)構(gòu)” 4.簡述康有為的學(xué)前教育思想。

（1）論兒童公養(yǎng)公育

康有為在1884年寫的《禮運(yùn)注》中，就提出了“人人教養(yǎng)于公產(chǎn)而不恃私產(chǎn)”的兒童公育思想。在《大同書》中又提出了“去國界、去級界??去苦界至極樂，實(shí)現(xiàn)‘大同世界’” 關(guān)鍵是去家界，原因一是傳統(tǒng)家庭關(guān)系過于復(fù)雜，會因性格及財產(chǎn)產(chǎn)生矛盾，二是“有家必有私”，有家則使人性不能善。而去家界的方法之一是兒童共育。康有為設(shè)計的兒童共育體系，包括兒童出生前從母親懷孕時起，在人本院接受胎教，從出生至斷奶后入育嬰院、慈幼院接受共育，滿6歲后入小學(xué)接受公教，直至中學(xué)和大學(xué)。（2）論胎教 康有為首先論述胎教的重要性。指出“生人之本，皆在胚胎，人道之始，萬化之原也”，必須“教之于未形質(zhì)之前”，才能“正生人之本，厚人道之原”，從而使人成為“至善”之人。其次，為了實(shí)施胎教，康有為對專為孕婦設(shè)立的人本院的環(huán)境、建筑、設(shè)備、醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、教育服務(wù)等方面提出了40多條要求。（3）論嬰幼兒教養(yǎng)

康有為非常重視嬰幼兒階段的教育，并提出了17條措施，其內(nèi)容可以概括為以下幾個方面： 首先，對工作人員的任用提出了具體要求，擬定了分工和獎懲制度。其次，對院址的選定和院舍的布置做了規(guī)定。

再次，對教育目標(biāo)和內(nèi)容也多了明確規(guī)定。把“養(yǎng)兒體、樂兒魂、教兒知識”作為教育目標(biāo) 此外，他特別重視嬰幼兒的保健工作。

5.簡述革命根據(jù)地和解放區(qū)嬰幼兒教育的主要原則和教學(xué)方法。

1、教育原則：

（1）“一切為革命，一切為兒童”的原則（2）堅持正面教育，適當(dāng)運(yùn)用批評的原則（3）幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合的原則

2、教學(xué)方法

（1）直觀教學(xué)法（2）比較教學(xué)法(3)三化教學(xué)法（4）單元教學(xué)法 6.簡述陳鶴琴的家庭教育思想。

科學(xué)的兒童觀是進(jìn)行家庭教育的前提條件 要把科學(xué)地了解兒童作為實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)

家庭教育功能應(yīng)滲透到兒童體、智、德、美、勞等活動的各個環(huán)節(jié)

四、論述題

1.分析評價1932年我國頒布的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》。

背景：隨著陶行知與陳鶴琴提出的“注重幼稚教育案”，1932年10月教育部正式公布了《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。《標(biāo)準(zhǔn)》分總目標(biāo)、教育方法要點(diǎn)、課程范圍三部分。

幼稚教育總目標(biāo)分為：（1）增進(jìn)幼稚兒童的身心健康（2）力謀幼稚兒童應(yīng)有的幸福與快樂（3）培養(yǎng)人生基本的優(yōu)良習(xí)慣（包括身體、行為等各方面的習(xí)慣）（4）協(xié)助家庭教養(yǎng)幼稚兒童，并謀家庭教育的改進(jìn)。

課程內(nèi)容主要包括：音樂、故事和兒歌、游戲、社會和常識、工作、靜息、餐點(diǎn)。每門課程都規(guī)定了授課目標(biāo)、內(nèi)容大要和所要達(dá)到的最低限度。教育方法要點(diǎn)注重兒童社會化和多方面能力的培養(yǎng)，提出量力而行、因材施教，并采取獎勵 機(jī)制激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使兒童能夠健康、快樂地成長，并成為對國家和社會有用之人?！队字蓤@課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國第一個由國家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，是我國的教育專家和學(xué)者在總結(jié)自己實(shí)踐基礎(chǔ)上，吸收和借鑒西方學(xué)前教育思想與教育方法的結(jié)晶，建立起的符合我國實(shí)際與兒童身心發(fā)展需要的課程理論體系，結(jié)束了中國自清末以來幼兒園課程外國化、宗教化和非科學(xué)化的混亂局面，特別是運(yùn)用團(tuán)體、分組和個別的方式，組織開展教學(xué)活動的方法，無疑是歷史的進(jìn)步。而這一時期進(jìn)行的各種試驗活動時對幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性的檢驗，有力地推動了《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂。2.評述顏之推的家庭教育思想。

顏之推的《顏氏家訓(xùn)》是我國第一部系統(tǒng)而完整的家庭教育教科書，“古今家訓(xùn)，以此為祖?！痹诋?dāng)今社會依然值得學(xué)習(xí)借鑒，可以成為父母教育子女的指導(dǎo)思想。多種主教育思想目的：立身揚(yáng)名、光宗耀祖 其教育思想內(nèi)容：

（1）故須早教：理論依據(jù)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”——孔子“教婦初來，教子嬰孩”——俗諺。理由：一時幼童時期學(xué)習(xí)效果好（人生小幼，精神專利。長成以后，思慮散逸，故須早教，勿失機(jī)也。二是幼童可塑性大，容易養(yǎng)成習(xí)慣（能“使為則為，使止則止”）

（2）威嚴(yán)有慈：將慈愛與嚴(yán)教結(jié)合起來，提倡體罰，反對“無教而有愛”。“威嚴(yán)有慈”在現(xiàn)代獨(dú)生子女居多的時代具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義

（3）均愛勿偏：要平等對待子女，偏愛既會寵壞被偏愛者，也會引起未被偏愛者的不滿

（4）應(yīng)世經(jīng)務(wù)：指應(yīng)付世事的能力。顏之推認(rèn)為只有廣泛接觸社會生活，學(xué)習(xí)各種雜藝，才能成為“應(yīng)世經(jīng)務(wù)”者提倡“積財千萬，不如薄技在身”，反對空談家和腐儒（章句博士（5）重視風(fēng)化陶然風(fēng)化指“自上而行于下者也，自先而施于后者也”，重視風(fēng)化陶然就是強(qiáng)調(diào)父母或成年人對幼童的示范作用

3.論述朱熹的兒童教育思想，并分析這種思想對當(dāng)代兒童教育有何借鑒意義？ 教育思想內(nèi)容：

（1）重視蒙養(yǎng)教育：朱熹把整個學(xué)校教育過程劃分為小學(xué)和大學(xué)階段，8-15歲為小學(xué)階段，即蒙養(yǎng)教育階段，15歲以后為大學(xué)階段，小學(xué)教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，認(rèn)為只有習(xí)之于小學(xué)，才能成功于大學(xué)。并提出“大學(xué)之序，特因小學(xué)之功”的觀點(diǎn)。

（2）要求慎師擇友：謹(jǐn)慎選擇幼兒教師應(yīng)從謹(jǐn)慎選擇乳母開始，稍微大一點(diǎn)，還要培養(yǎng)孩子辨別是非，選擇益友的能力（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)“眼前事”：編寫《小學(xué)》和《童蒙須知》兩本教材，其中《童蒙須知》詳細(xì)規(guī)定了眼前事為“灑掃應(yīng)對進(jìn)退之節(jié)”、“禮樂射御書數(shù)之文”、“愛親敬長隆師親友之道”（4）提倡正面教育：多積極誘導(dǎo)，少消極限制

《學(xué)前教育史》作業(yè)2（第七講至第八講）

一、選擇題

（C）1.__________年，中央人民政府政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，這是新中國成立以來國家頒布的第一個學(xué)制。A.1949

B.1950

C.1951

D.1952（A）2.2003年，教育部等部門頒布了《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出新世紀(jì)我國幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以_____________為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。

A.公辦幼兒園

B.民辦幼兒園

C.正規(guī)幼兒園

D.非正規(guī)幼兒園

（D）3.21世紀(jì)初，我國幼兒教育課程改革的指導(dǎo)思想提出了一些新的觀點(diǎn)，比如要求幼兒教育課程真正為幼兒一生地可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，重視為幼兒奠定生存的基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)、做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是_______的觀點(diǎn)。

A.以人為本

B.新的學(xué)習(xí)觀

C.整體觀

D.終身教育

（A）4.21世紀(jì)初，我國幼兒教育課程改革的指導(dǎo)思想提出了一些新的觀點(diǎn)，比如要求從課程目標(biāo)到課程的實(shí)施都要尊重幼兒、保障幼兒權(quán)利、促進(jìn)幼兒富有個性地發(fā)展，這是_______的觀點(diǎn)。

A.以人為本

B.新的學(xué)習(xí)觀

C.整體觀

D.終身教育

二、簡答題

1.簡述新中國成立初期幼兒教育的雙重任務(wù)和教育方針。

1952 《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》 規(guī)定幼兒教育雙重任務(wù)：撫育兒童身心健康發(fā)展，便利婦女參加社會建設(shè)

教育方針：公布和民辦并舉的發(fā)展方針，依靠群眾動員社會各方面的力量，采取多種形式興辦幼兒園，逐步解決廣大人民群眾的需要，從而有力地促進(jìn)了我國幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。2.簡述新中國成立初期學(xué)前教育改革與實(shí)施的措施。

1、接管外國在我國設(shè)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，收回教育主權(quán)

2、停辦私立幼兒園，向工農(nóng)子女打開幼兒教育機(jī)構(gòu)的大門

3、制定頒布幼兒園規(guī)程和幼兒園教育綱要

4、學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)學(xué)前教育的理論和經(jīng)驗

3.簡述20世紀(jì)70年代末至80年代我國政府加強(qiáng)對學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理所采取的具體措施。

1、恢復(fù)與建立學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)和體制，恢復(fù)教育部和幼兒教育處

2、逐步完善學(xué)前教育法規(guī)，分別制定了與幼兒教育有關(guān)的綜合要求、城市發(fā)展、農(nóng)村發(fā)展、衛(wèi)生保健有關(guān)的法令。

4.總結(jié)新中國建立后40年學(xué)前教育發(fā)展的基本經(jīng)驗。

學(xué)前教育發(fā)展須與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)；須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)前教育管理體制 必須明確幼兒園為兒童成長和為家長工作服務(wù)的雙重任務(wù)；必須堅持保育與教育相結(jié)合的原則；應(yīng)充分重視古今中外的學(xué)前教育理論與實(shí)踐；應(yīng)確保乳嬰兒教育和幼兒教育兩部分的銜接。

5.簡述21世紀(jì)初我國課程理論研究的主要內(nèi)容。

研究各種新觀點(diǎn)指導(dǎo)下的幼兒教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施等問題；對瑞吉?dú)W課程的學(xué)習(xí)與探討；對“園本”課程理論的探討；對幼兒教育課程生活化的探討

《學(xué)前教育史》作業(yè)3（第四部分、第五部分，第九講至第十五講）

一、選擇題

（B）1.古代斯巴達(dá)教育的唯一目的是要通過___________把氏族貴族的子弟訓(xùn)練成為體格健壯的武士。

A.智育

B.軍事體育操練

C.美育

D.道德教育

（D）2.公元前387年，著名學(xué)者_(dá)__________在雅典創(chuàng)建了阿加德米學(xué)園（Academy），并在此執(zhí)教40多年。

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.柏拉圖

（C）3.柏拉圖社會政治學(xué)說的核心，教育思想的出發(fā)點(diǎn)體現(xiàn)在他的著作_________中。

A.《倫理學(xué)》

B.《政治學(xué)》

C.《理想國》

D.《雄辯術(shù)原理》（D）4.古代希臘著名學(xué)者_(dá)_________強(qiáng)調(diào)“教育應(yīng)由法律規(guī)定”，這是西方教育史上“教育立法”思想的開端。

A.柏拉圖

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.亞里士多德

（B）5.古代羅馬著名演說家、教育家__________的代表著作是《雄辯術(shù)原理》，他主張教育目的是培養(yǎng)或造就一代心地善良、精于演說的雄辯家。

A.柏拉圖

B.昆體良

C.蘇格拉底

D.亞里士多德

（A）6.北歐著名的人文主義學(xué)者和教育家__________的代表作是《愚人頌》、《基督教君主的教育》和《論童蒙的自由教育》。

A.伊拉斯莫斯

B.蒙田

C.康帕內(nèi)拉

D.夸美紐斯

（D）7.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是__________，描述了一個立足于科學(xué)和社會平等的共產(chǎn)主義的城市國家。

A.《愚人頌》

B.《世界圖解》

C.《雄辯術(shù)原理》

D.《太陽城》

（D）8.世界歷史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！肥墙菘酥逃襙_________的代表作。

A.歐文

B.蒙田

C.康帕內(nèi)拉

D.夸美紐斯

（C）9.1632年，夸美紐斯完成他的教育思想代表作__________，這本書的問世標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)而存在。

A.《母育學(xué)?！?/p>

B.《世界圖解》

C.《大教學(xué)論》

D.《太陽城》（A）10.1816年，英國空想社會主義者_(dá)_________在蘇格蘭創(chuàng)辦世界上第一所幼兒學(xué)校——新拉納克幼兒學(xué)校，其后，熱心人士紛紛仿效，一時形成了英國幼兒學(xué)校運(yùn)動。

A.歐文

B.維爾德斯平

C.奧伯林

D.福祿培爾

（D）11.英國幼兒學(xué)校運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人是__________，這一運(yùn)動推動了幼兒學(xué)校在英國的普及，并曾對世界幼兒教育的開展產(chǎn)生影響。

A.歐文

B.福祿培爾

C.奧伯林

D.維爾德斯平

（B）12.福祿培爾的女弟子__________在推廣普及幼兒園方面做出了很大貢獻(xiàn)，曾擔(dān)任福祿培爾幼兒園運(yùn)動的領(lǐng)袖。

A.巴烏利美侯爵夫人

B.別勞夫人

C.弗利托娜

D.伊麗莎白?皮博迪

（B）13.__________的頒布，標(biāo)志著法國基本上確定了近現(xiàn)代資本主義幼兒教育制度，對法國近現(xiàn)代幼兒教育影響深遠(yuǎn)。

A.《弗里法案》

B.《初等教育法》 C.《費(fèi)舍法案》

D.《普洛登報告書》

（D）14.1860年，美國婦女__________在波士頓開辦美國第一家英語幼兒園，她被公認(rèn)為美國幼兒園的奠基人。

A.巴烏利美侯爵夫人

B.別勞夫人

C.弗利托娜

D.伊麗莎白?皮博迪

（B）15.俄國著名的資產(chǎn)階級民主教育家_________的教育代表作有《人是教育的對象》、《祖國語言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原則”。

A.歐文

B.烏申斯基

C.奧伯林

D.維爾德斯平

（C）16.英國著名的哲學(xué)家、政治家和教育家洛克的紳士教育思想集中表現(xiàn)在_________這本書中。

A.《大教學(xué)論》

B.《愛彌兒》

C.《教育漫話》

D.《普通教育學(xué)》（B）17.法國杰出的啟蒙思想家和教育家盧梭在__________一書中闡述了自然教育思想，提出培養(yǎng)真正符合社會需要的新人的構(gòu)想。

A.《大教學(xué)論》

B.《愛彌兒》

C.《教育漫話》

D.《普通教育學(xué)》（C）18.19世紀(jì)德國著名教育家、“科學(xué)教育學(xué)”的奠基人__________的代表作是《普通教育學(xué)》，這是西方最早以“教育學(xué)”來命名的教育專著。

A.盧梭

B.洛克

C.赫爾巴特

D.裴斯泰洛齊

（D）19.瑞士著名教育家裴斯泰洛齊第一個提出“教育心理化”的主張，他的代表作是教育小說__________。

A.《大教學(xué)論》

B.《愛彌兒》

C.《教育漫話》 D.《林哈德和葛篤林》（A）20.1918年，英國政府頒布了著名的__________，目的是在英國建立一個包括保育學(xué)校、小學(xué)、中學(xué)和?？茖W(xué)校在內(nèi)的公共學(xué)校系統(tǒng)，正式承認(rèn)保育學(xué)校屬于國民學(xué)校制度的一部分。

A.《費(fèi)舍法案》 B.《巴特勒法案》

C.《哈多報告》

D.《普洛登報告書》

二、填空題

1.古代印度的學(xué)前教育與種姓制度密切相關(guān)，教育內(nèi)容以___《吠陀經(jīng)》________為主，教學(xué)場所以家庭為主，教育具有明顯的等級性。

2.公元前387年，著名學(xué)者_(dá)__柏拉圖______在雅典創(chuàng)建了阿加德米學(xué)園（Academy），并在此執(zhí)教40多年。

3.柏拉圖社會政治學(xué)說的核心，教育思想的出發(fā)點(diǎn)體現(xiàn)在他的著作_《理想國》________中。4.古代羅馬著名演說家、教育家____昆體良______的代表著作是《雄辯術(shù)原理》，他主張教育目的是培養(yǎng)或造就一代心地善良、精于演說的雄辯家。

5.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是__《太陽城》________，描述了一個立足于科學(xué)和社會平等的共產(chǎn)主義的城市國家。

6.世界歷史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！肥墙菘酥逃襙夸美紐斯__的代表作。7.1632年，夸美紐斯完成他的教育思想代表作__《大教學(xué)論》________，這本書的問世標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)而存在。

8.捷克教育家夸美紐斯的著作_《世界圖解》，是世界歷史上第一部帶有兒童插圖的識字課本。9.1816年，英國空想社會主義者_(dá)歐文_________在蘇格蘭創(chuàng)辦世界上第一所幼兒學(xué)?！吕{克幼兒學(xué)校，其后，熱心人士紛紛仿效，一時形成了英國幼兒學(xué)校運(yùn)動。

10.英國幼兒學(xué)校運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人是__________，這一運(yùn)動推動了幼兒學(xué)校在英國的普及，并曾對世界幼兒教育的開展產(chǎn)生影響。

11.福祿培爾的女弟子__________在推廣普及幼兒園方面做出了很大貢獻(xiàn)，曾擔(dān)任福祿培爾幼兒園運(yùn)動的領(lǐng)袖。

12.俄國著名的資產(chǎn)階級民主教育家__烏申斯基_______的教育代表作有《人是教育的對象》、《祖國語言》等，他的教育思想中最重要部分是“教育的民族性原則”。

13.英國著名哲學(xué)家、政治家和教育家洛克的紳士教育思想集中表現(xiàn)在《教育漫話》這書中。14.法國杰出的啟蒙思想家和教育家___盧梭_______在《愛彌兒》一書中闡述了自然教育思想，提出培養(yǎng)真正符合社會需要的新人的構(gòu)想。

15.瑞士著名教育家__裴斯泰洛奇________第一個提出“教育心理化”的主張，他的代表作是教育小說《林哈德和葛篤林》。

16.德國教育家赫爾巴特把兒童的興趣分為自然知識方面的興趣和（社會交往方面）的興趣。17.19世紀(jì)德國著名教育家、“科學(xué)教育學(xué)”的奠基人__赫爾巴特________的代表作是《普通教育學(xué)》，這是西方最早以“教育學(xué)”來命名的教育專著。

三、名詞解釋

1.“白板說”認(rèn)為一切觀念都是后天獲得的，尤其是幼兒的心靈，“可以隨心所欲地做成什么式樣”

2.自然教育論（盧梭）：是盧梭教育思想的核心，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的自然人。自然人是指身心和諧發(fā)展的人，是資產(chǎn)階級新紳士，具體表現(xiàn)為：體魄健康，心智發(fā)達(dá)，道德高尚，處事干練；能適應(yīng)變化，不囿于某一職業(yè)；沒有偏見，能自食其力；行動如農(nóng)民，思考如思考家。培養(yǎng)自然人的方法：教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，同時還要尊重兒童的個性特點(diǎn)。

3.形式階段教學(xué)法（赫爾巴特）明了階段、聯(lián)想階段、系統(tǒng)階段、方法階段。赫爾巴特的學(xué)生將其發(fā)展為“五階段教學(xué)法”：預(yù)備、提示、聯(lián)想、總結(jié)、應(yīng)用

4.要素教育理論：是裴斯泰洛奇教學(xué)理論的核心，集中體現(xiàn)了裴斯泰洛奇教育民主化的要求。他認(rèn)為教育過程必須從一些最簡單的因素開始，逐漸轉(zhuǎn)向復(fù)雜的因素，從而使兒童各種天賦能力得到全面和諧發(fā)展。體育：拋、搬、推、拉等基本動作、勞動：關(guān)節(jié)活動；德育：對母親的愛，對家庭其他成員的愛，對社會其他成員的愛；智育：數(shù)、形狀、詞

5.恩物：福祿培爾創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品。恩物的條件：第一，能使兒童理解周圍的世界，不能表示他對客觀世界的認(rèn)識；第二，每種恩物包含前面的恩物并預(yù)示后續(xù)恩物 第三，每種恩物本身表現(xiàn)為完整、有趣、透明的觀念，或者整體由部分組成部分可形成整體。

四、簡答題

1.簡述亞里士多德的學(xué)前教育理論和觀點(diǎn)。

胎教:反對早婚，認(rèn)為男女適婚年齡分別為37歲和18歲 嬰幼兒體育訓(xùn)練:可促進(jìn)健康有力和勇敢 音樂教育:促進(jìn)美育、智育、德育發(fā)展

道德習(xí)慣培養(yǎng):道德品質(zhì)由天性、習(xí)慣、理智構(gòu)成，德育重在養(yǎng)成習(xí)慣,“習(xí)慣成自然” 2.簡述西歐中世紀(jì)兒童教育的兒童觀與教育狀況。第一、西歐中世紀(jì)的兒童觀

性惡論：鼓吹人生來性惡，要想凈化靈魂，得到未來天堂的幸福，應(yīng)當(dāng)從幼年起就抑止兒童嘻笑歡鬧、游戲娛樂的愿望。

預(yù)成論：預(yù)成論否定兒童與成人差異，否認(rèn)兒童身心發(fā)展的節(jié)律性、階段性。忽視兒童的愛好及需要，對兒童的要求整齊劃一，方法簡單粗暴。第二：教育狀況：

基督教會的學(xué)前教育：目的是培養(yǎng)合格的基督徒；學(xué)前教育的內(nèi)容和方法：家庭熏陶、參加社會活動、欣賞音樂

世俗封建主的學(xué)前教育：建立宮廷學(xué)校，為王宮貴族服務(wù)，主要學(xué)習(xí)“七藝”（文法、修辭學(xué)、辨證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂）；建立騎士早期教育：培養(yǎng)軍事人才，出生至7歲培養(yǎng)體格道德；7歲至14歲培養(yǎng)騎士“七技”(騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩)；14至21歲侍奉領(lǐng)主。

3.簡述夸美紐斯的論教育適應(yīng)自然原則。

主要是指教育要遵循自然界的秩序，他認(rèn)為在自然界中存在著一種起支配作用的普遍法則——秩序，人是自然的一部分，所以人的教育也應(yīng)遵循這一法則。4.簡述福祿培爾幼兒園運(yùn)動。

1837年福祿貝爾幼兒園真是創(chuàng)辦后，首先在德國境內(nèi)興起了福祿貝爾幼兒園運(yùn)動。從19世紀(jì)50年代，福祿貝爾式幼兒園先后傳至英國、法國、德國、美國、俄國、日本等過，對于歐美等國學(xué)前教育發(fā)展產(chǎn)生極為深刻的影響。5.簡述歐文論幼兒學(xué)校的基本觀點(diǎn)。

（1）設(shè)立幼兒學(xué)校目的：形成兒童合理性格。工人階級居住條件惡劣，不利兒童成長；工人工作時間場長，無暇照顧子女，幼童容易被引誘變壞；父母無知，不知道該如何照顧子女。（2）幼兒學(xué)校的原則：要盡力使小朋友快樂，具體表現(xiàn)為通過游戲以及通過和幼兒的親切交談，引起他們的學(xué)習(xí)的好奇心。

（3）教育內(nèi)容智育：提倡發(fā)展兒童的“推理能力”，即認(rèn)識事物和理解事物的能力；德育：養(yǎng)成遵守紀(jì)律、與伙伴友好相處的習(xí)慣；舞蹈、音樂、軍事訓(xùn)練：精神愉悅、身體健康、感受美、遵守秩序

（4）教育方法：要以人道主義的態(tài)度對待孩子，不可因任何理由責(zé)罵、懲罰兒童，對兒童的態(tài)度要一直和藹。

五、論述題

1.人文主義教育家的兒童教育思想述評。

基本精神是“人文主義”，強(qiáng)調(diào)以人為中心，歌頌人的偉大，實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)個性解放 主張教育應(yīng)該培養(yǎng)身心健康、知識廣博、多才多藝的新人

反對“性惡論”，強(qiáng)調(diào)教育的關(guān)懷、培養(yǎng)作用，關(guān)注兒童身心特點(diǎn)和個體差異，強(qiáng)調(diào)體育和游戲的意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)境影響，提倡啟發(fā)兒童的興趣和積極性 2.論述裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想。

（1）論教育目的：促進(jìn)人的一切天賦能力的和諧發(fā)展（揚(yáng)棄盧梭的自然教育論，在順應(yīng)的基礎(chǔ)上約束天性中的惡）（2）論愛的教育及家庭教育

德智體勞，德為核心，道德教育就是愛的教育。他說“如果不能愛孩子，我不懂得還能談到有什么規(guī)則、方法和技能”但愛的最高表現(xiàn)形式卻是“宗教教育”。

家庭教育是兒童教育的第一階段和最好形式，最能體現(xiàn)教育適應(yīng)自然原則的教育途徑，其他教育都應(yīng)向家庭教育學(xué)習(xí)。（3）論要素教育理論

要素教育理論是裴斯泰洛奇教學(xué)理論的核心，集中體現(xiàn)了裴斯泰洛奇教育民主化的要求。他認(rèn)為教育過程必須從一些最簡單的因素開始，逐漸轉(zhuǎn)向復(fù)雜的因素，從而使兒童各種天賦能力得到全面和諧發(fā)展。體育：拋、搬、推、拉等基本動作；勞動：關(guān)節(jié)活動；德育：對母親的愛，對家庭其他成員的愛，對社會其他成員的愛；智育：數(shù)、形狀、詞。3.福祿培爾幼兒園教育理論述評。

一、幼兒園作用與任務(wù)：

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)作為家庭教育的補(bǔ)充而非代替

幼兒園工作任務(wù)：保護(hù)兒童身體和精神的健康成長。包括：發(fā)展幼兒的體格，促進(jìn)幼兒的各種感官和語言的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的社會態(tài)度和民族美德，認(rèn)識自然和人類，使兒童在游戲娛樂和天真活潑的活動中，去做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備；培養(yǎng)訓(xùn)練有素的幼兒教育；推廣幼兒教育經(jīng)驗。

二、幼兒園教育方法

福祿培爾關(guān)于幼兒園教育方法的基本原理是自我活動或自動性。

自我活動幫助個體認(rèn)識自然，認(rèn)識人類，最終認(rèn)識上帝的統(tǒng)一。因此重視兒童的親身觀察，并把游戲看做兒童內(nèi)在本質(zhì)向外的自發(fā)表現(xiàn)（游戲不等于兒童外部活動，而更多地是指兒童的心理態(tài)度）。

基于認(rèn)識人性的需要福祿培爾把社會合作、互助參與作為重要的幼兒園教育方法，要求兒童充分適應(yīng)小組生活，并重視家庭和鄰里生活的復(fù)演。

三、幼兒園課程：

游戲與歌謠；恩物（福祿培爾創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品）；作業(yè)（將恩物知識運(yùn)用于實(shí)踐）；運(yùn)動游戲；自然研究

《學(xué)前教育史》作業(yè)4（第六部分，第十六講至第二十講）

一、選擇題

（D）1.1881年，法國通過__________，提出國民教育的三個原則是“免費(fèi)”、“義務(wù)”、“世俗化”。

A.《費(fèi)舍法案》

B.《巴特勒法案》

C.《哈多報告》

D.《費(fèi)里法案》

（D）2.1948年，日本文部省頒布《保育大綱》，提出以自由游戲為主，讓幼兒盡情愉快地活動，愉快獲得幼兒經(jīng)驗，最終把兒童培養(yǎng)成為尊重“個人的價值”、充滿“自主精神”的國名。這種保育理論是__________。

A.兒童中心保育論

B.社會中心保育論

C.集體主義保育論

D.自由主義保育論

（B）3.1948年，日本文部省頒布《保育大綱》。但一些批評者認(rèn)為此大綱是片面的，主張學(xué)前教育要培養(yǎng)社會人，要將學(xué)前兒童作為民主社會成員，在生活中培養(yǎng)他們對社會的認(rèn)知態(tài)度和能力。這種保育理論是_________。

A.兒童中心保育論

B.社會中心保育論

C.集體主義保育論

D.自由主義保育論

（C）4.二戰(zhàn)后，受到蘇聯(lián)教育家馬卡連柯思想的影響，日本出現(xiàn)了__________思潮，認(rèn)為兒童是通過在集體中生活而主動獲得連續(xù)性發(fā)展的。

A.兒童中心保育論

B.社會中心保育論

C.集體主義保育論

D.自由主義保育論

（B）5.1938年，教育人民委員部在列寧夫人、教育家__________直接參與下制定了蘇聯(lián)第一部《幼兒園規(guī)程》和第一部《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》。

A.烏索娃

B.克魯普斯卡婭

C.洛萬諾夫

D.馬卡連柯

（A）6.意大利著名教育家__________創(chuàng)辦了“兒童之家”，把教育低能兒童的方法適當(dāng)修改后運(yùn)用于正常兒童的教育，取得極大成功。這一實(shí)踐使她在幼兒教育領(lǐng)域享譽(yù)全球，她被稱為20世紀(jì)“幼兒園改革家”。

A.蒙臺梭利

B.杜威

C.馬卡連柯

D.羅素

（C）7.前蘇聯(lián)著名教育家__________的代表著作是《教育詩》、《塔上旗》、《父母必讀》和《兒童教育講座》，集體教育和家庭教育思想是他的教育思想體系的重要組成部分。

A.蒙臺梭利

B.杜威

C.馬卡連柯

D.蘇霍姆林斯基

（C）8.在長期的教育實(shí)踐中，比利時心理學(xué)家和兒童教育家__________逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，這一教學(xué)法包括觀察、聯(lián)系和表達(dá)三個步驟。

A.格塞爾

B.弗洛伊德

C.德克樂利

D.斯金納

（D）9.光譜方案的理論基礎(chǔ)有兩個，一是加德納的__________，二是費(fèi)爾德曼的非普遍性理論。

A.認(rèn)知發(fā)展理論

B.人格結(jié)構(gòu)理論

C.行為主義理論

D.多元智力理論

二、填空題

1.意大利著名教育家__蒙臺梭利________創(chuàng)辦了“兒童之家”，把教育低能兒童的方法適當(dāng)修改后運(yùn)用于正常兒童的教育，取得極大成功。這一實(shí)踐使她在幼兒教育領(lǐng)域享譽(yù)全球，她被稱為20世紀(jì)“幼兒園改革家”。

2.在長期的教育實(shí)踐中，比利時心理學(xué)家和兒童教育家___德克樂利_______逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，這一教學(xué)法包括觀察、聯(lián)系和表達(dá)三個步驟。3.新行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人之一斯金納把條件反射分為應(yīng)答性反射和操作性條件反射兩類。4.“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會”等是美國著名教育家___杜威_提出的觀點(diǎn)。5.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我和__超我________三部分組成。6.光譜方案的理論基礎(chǔ)有兩個，一是加德納的多元智能理論，二是費(fèi)爾德曼的非普遍性理論

三、名詞解釋題

1.《哈多報告》：1933年，以哈多為主席的調(diào)查委員會對英國初等教育進(jìn)行調(diào)查后，于1933年發(fā)表了《關(guān)于幼兒學(xué)校及保育學(xué)校的報告》（簡稱《哈多報告》）

2.《教育白皮書》：1972年12月，教育科學(xué)大臣撒切爾發(fā)表一份白皮書《教育：擴(kuò)展的架構(gòu)》，提出將“擴(kuò)大幼兒教育”定為內(nèi)閣將要實(shí)行的四項教育政策之一。

3.“開端計劃”：開端計劃是美國政府為實(shí)現(xiàn)幼兒教育機(jī)會均等的目標(biāo)而實(shí)行的一項重要計劃。其理論和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)主要是芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授的理論研究、佩里學(xué)前教育研究機(jī)會的實(shí)驗研究和美國參議員哈倫敦的調(diào)查報告。

4.德克樂利教學(xué)法：在長期的實(shí)踐中，德克樂利逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，簡稱德克樂利教學(xué)法，由觀察、聯(lián)想和表達(dá)3個步驟組成。

5.需求層次論：馬斯洛將人的動機(jī)視為由多種不同性質(zhì)的需求所組成，故而稱為需要層次理論。主要由七層次：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、知的需要、美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

四、簡答題

1.簡述20世紀(jì)下半葉美國的幼兒智力開發(fā)運(yùn)動。2.簡述杜威論教育的本質(zhì)的觀點(diǎn)。（1）教育即生活

教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備?！吧罹褪前l(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活”。（2）教育即生長

兒童的發(fā)展就是原始的本能的生長的過程?！吧L是生活的特征，所以教育就是生長”（3）學(xué)校即社會

教育就是一種社會生活過程，學(xué)校就是社會生活的一種形式。學(xué)校應(yīng)“成為一個小型的社會，一個雛形的社會”。

3.簡述兒童心理學(xué)家格塞爾論嬰幼兒的養(yǎng)育思想。（1）教養(yǎng)嬰幼兒應(yīng)以兒童為中心（2）教養(yǎng)者應(yīng)掌握兒童成熟的知識

（3）在成熟的力量和文化適應(yīng)之間求得合理的平衡：必要的文化適應(yīng)但不能忽視兒童的成長特點(diǎn)，同時教師應(yīng)配合兒童的準(zhǔn)備狀態(tài) 4.簡述人本主義心理學(xué)家馬斯洛的學(xué)前教育思想。（1）教育的目的是“喚醒存在的價值”（2）教育者應(yīng)幫助兒童實(shí)現(xiàn)“自我同一性”（3）滿足兒童的基本需要，促進(jìn)潛能發(fā)展（4）愛和尊重孩子而不是過分的保護(hù)和溺愛

（5）教育者應(yīng)掌握明確、合理的人生價值和觀念用于教養(yǎng)兒童 5.簡述瑞吉?dú)W幼兒教育體系的主要特色。（1）全社會的幼教：社會支持和家長參與（2）民主與合作：學(xué)校管理風(fēng)格（3）項目活動：彈性課程與研究式的教學(xué)（4）百種語言：兒童學(xué)習(xí)與表達(dá)的手段（5）合作學(xué)習(xí)和反思的實(shí)踐：教師的成長（6）開放的環(huán)境：學(xué)校的第三位教師

五、論述題

1.論述杜威的學(xué)前教育思想。

杜威贊同“兒童中心”從批判傳統(tǒng)學(xué)校教育“科目本位”的做法出發(fā)，杜威認(rèn)為，學(xué)校生活組織應(yīng)該以兒童為中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來

在以“兒童為中心”的時候，教師并不能采取“放手”的政策，教育過程是兒童與教師共同參與的過程，是他們雙方真正合作的過程。教師不僅應(yīng)該給兒童提供生長的適當(dāng)機(jī)會和條件，而且應(yīng)該觀察兒童的生長并給以真正的引導(dǎo) 2.論述蒙臺梭利的兒童教育思想及其地位和影響。

1、教育的基本任務(wù)是為兒童提供獨(dú)立進(jìn)行自由活動的環(huán)境，使每個兒童的潛能得到自然發(fā)展，成為身心健康的兒童。

2、兒童發(fā)展的階段：出生到6歲稱為創(chuàng)造期。其中，從出生到3歲，稱為胚胎期。此時兒童沒有有意識的思維活動，3-6歲為稱為個性形成期，6-12歲是平穩(wěn)發(fā)展時期。開始具有抽象思維的能力。這一時期最適宜學(xué)習(xí)，開始形成學(xué)習(xí)技能和藝術(shù)技能，產(chǎn)生道德意識和社會感；12-8歲為青春期。是身心發(fā)展逐步走向成熟

3、教育的功能：教育可以促進(jìn)人類文明，是實(shí)現(xiàn)社會重建和拯救人類的最佳手段。這種社會功能需要通過影響個體的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。

4、教育的目的：生物學(xué)目的：教育可以幫助個體自然地發(fā)展；社會學(xué)目的：培養(yǎng)個人適應(yīng)環(huán)境。在兒童個性形成時期，即嬰幼兒時期主要應(yīng)幫助兒童身心的自然發(fā)展，在以后則應(yīng)更多地注意社會學(xué)目的，即幫助個體適應(yīng)環(huán)境。

5、論自由、紀(jì)律與工作：兒童生命潛力的自發(fā)沖動表現(xiàn)為自由活動。自由是蒙臺梭利方法的最基本原則。她認(rèn)為真正的紀(jì)律只能建立在自由活動的基礎(chǔ)上，但只有身心協(xié)調(diào)的活動才能導(dǎo)致紀(jì)律。蒙臺梭利把這種活動稱作工作。自由、工作和紀(jì)律，通過工作有機(jī)聯(lián)系 首先，工作有助于肌肉的協(xié)調(diào)和控制，因而能促進(jìn)紀(jì)律的形成。第二，工作有助于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，有助于兒童進(jìn)行自我教育。第三，工作有助于培養(yǎng)意志力。

6、兒童之家的教育內(nèi)容與方法：（1）實(shí)際生活練習(xí)：清潔、秩序、安靜和會話（2）肌肉練習(xí)：鍛煉下肢的各種運(yùn)動、自由體操、教育體操、呼吸體操

（3）自然教育和體力勞動：利用自然教育引導(dǎo)孩子的愛心、責(zé)任心和對大自然的感情（4）感覺教育：讓兒童依靠設(shè)計好的教具進(jìn)行自我教育的過程（感覺、認(rèn)識、記憶）（5）讀寫算練習(xí)

7、地位與影響

蒙臺梭利學(xué)說和“兒童之家”的實(shí)踐使她在幼兒教育領(lǐng)域享譽(yù)全球，被稱為20世紀(jì)“幼兒園改革家”。關(guān)于探索兒童的心靈和主張兒童發(fā)展的主動性和階段性在當(dāng)時具有革新意義。對教師工作方法的觀點(diǎn)和感覺訓(xùn)練的教具具有一定的科學(xué)性和合理性，使蒙臺梭利法成為現(xiàn)代幼兒教育的主要方法。

局限性：過分降低了教師的作用，把教師的幫助看做“侵犯兒童的自由”過于偏激。

3.論述皮亞杰的關(guān)于兒童教育的主要觀點(diǎn)

1、論教育目的反對傳統(tǒng)教育目的的規(guī)定依據(jù)——根據(jù)當(dāng)權(quán)者的意愿確定社會本位的教育目的、根據(jù)習(xí)俗輿論來確定教育目的。皮亞杰論教育目的形成和發(fā)展兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教育的根本任務(wù)和最終目的，包括形成兒童的智力和道德的推理能力。

2、基本原則：教育應(yīng)配合兒童的認(rèn)知發(fā)展順序、以兒童為中心，大力發(fā)展兒童的主動性、重視活動在教育中的作用、教育方法、注重科學(xué)實(shí)驗及試聽教學(xué)、重視游戲在兒童學(xué)習(xí)過程中的作用、為每一學(xué)科提供探索活動，并與一定的知識體系相聯(lián)系

第四篇：黨員個人承諾書 -

黨員個人承諾服務(wù)書

政府辦司機(jī)

閆海光（2015年3月）

根據(jù)中共和政縣委《關(guān)于在全縣廣大黨員中深入開展“四亮一爭”活動的通知》精神，為了切實(shí)開展好“四亮一爭”活動，深入開展以亮身份、亮標(biāo)準(zhǔn)、亮承諾、亮服務(wù)、爭先鋒為主要內(nèi)容的“四亮一爭”活動要求，作為一名辦公室工作的中共黨員，為更好的發(fā)揮先鋒模范作用，結(jié)合自身工作實(shí)際，現(xiàn)作出如下承諾：

一、本職工作承諾。一是忠于職守，文明辦公。辦公室全體工作人員做到精神飽滿，衣著整潔，愛崗敬業(yè)，勤政為民，在辦理公務(wù)接聽電話、接待來訪時，文明禮貌，言行規(guī)范，態(tài)度熱情，耐心周到，積極主動為基層和群眾服務(wù)。二是認(rèn)真做好值班、保密工作。嚴(yán)格遵守辦公室各項工作紀(jì)律，不遲到、早退，在辦公室日常工作中，認(rèn)真處理值班期間的各項工作，做到當(dāng)天工作當(dāng)天清，遇有緊急事項或特急明傳及時報請主任處理；積極做好機(jī)要電報的收處工作，做到不該說的不說、不該問的不問、不該看的不看、不該聽的不聽，嚴(yán)守辦公室保密紀(jì)律。

二、社會服務(wù)承諾。作為一名西部計劃志愿者，我一直努力踐行著“志愿西部，奉獻(xiàn)青春”服務(wù)遵旨。作為一名在縣政府辦公室志愿服務(wù)的中共黨員，我將更應(yīng)該去服務(wù)社會、服務(wù)群眾。在今

第五篇：黨員個人承諾書

黨員個人承諾書

我承諾：要在2012年的工作中做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，努力踐行“三個代表”重要思想，時刻按照《黨章》嚴(yán)格要求自己。

2、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立大局意識和全心全意為人民服務(wù)的思想。

3、全面推行統(tǒng)籌城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)保各項政策，讓廣大參保群眾切實(shí)從中受益。

4、改革支付方式，實(shí)行總額預(yù)付，遏制醫(yī)療費(fèi)用不合理增長。

承諾人：孫元龍

2012年1月10日

我承諾：要在2012年的工作中做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，時刻按照《黨章》嚴(yán)格要求自己。

2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和方針、政策，嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，按照基金財務(wù)會計制度的相關(guān)規(guī)定做好財務(wù)管理和會計核算工作。

3、積極努力完成單位安排的各項應(yīng)急性工作。

承諾人：徐春芳

2012年1月10日

我承諾：要在2012年的工作中做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，時刻按照《黨章》嚴(yán)格要求自己。

2、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照《統(tǒng)計法》的要求做好新農(nóng)合統(tǒng)計工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

3、嚴(yán)格按照《會計法》的要求，配合單位會計做好出納工作。

4、積極努力完成單位安排的各項工作，做好單位后勤保障服務(wù)。

承諾人：張懷英

2012年1月10日