第一篇：學(xué)前教育個(gè)人小結(jié)

學(xué)前教育個(gè)人小結(jié)

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月了，對(duì)于沒(méi)有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕老師的我來(lái)說(shuō)，在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是通過(guò)自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思總結(jié)，還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下，困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是一個(gè)月來(lái)總結(jié)得心得：

1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛(ài)教育

一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師，不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起，每天要面對(duì)孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果，如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師，你根本就無(wú)法真心投入對(duì)孩子的教育中。

2、鼓勵(lì)不僅是箴言

并不是每個(gè)孩子天生就對(duì)英語(yǔ)有好感，或者天生就是個(gè)語(yǔ)言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是做為老師，還是做為家長(zhǎng)，都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然，鼓勵(lì)并不是總對(duì)孩子說(shuō)：你真棒！在適當(dāng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，也應(yīng)該告訴孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目標(biāo)，并約定好共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，告訴孩子，要保持這個(gè)好的狀態(tài)，或者爭(zhēng)取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利用實(shí)物來(lái)誘惑孩子，也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情，你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌，那時(shí)的孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開(kāi)心。

3、熱情和微笑是法寶 孩子都喜歡漂亮的老師，但是孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥的老師。進(jìn)入教室，帶著微笑熱情的跟孩子打招呼，上課時(shí)常帶笑容，家長(zhǎng)接送孩子，多主動(dòng)跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，提醒家長(zhǎng)哪些地方需要配合，這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛(ài)笑的老師，因?yàn)樾Υ碇_(kāi)心和快樂(lè)，老師傳授給孩子的不僅是知識(shí)，還有濃濃的開(kāi)心味兒。

4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物

誰(shuí)敢說(shuō)這世上沒(méi)有橙色的猴子？問(wèn)孩子whatcoloristhemonkey?孩子說(shuō)themonkeyisorange、你敢說(shuō)孩子的回答是錯(cuò)誤的嗎？除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問(wèn)孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的說(shuō)是哪一個(gè)嗎？我們不要?dú)缌撕⒆拥南胂罅Γ√觳趴茖W(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)的想法。

孩子把喜歡吃的零食帶給你吃，把喜歡的小玩意兒送給你，那是因?yàn)橄矚g你，不要拒絕孩子的愛(ài)心，接受孩子的小禮物是對(duì)孩子幼小心靈的肯定，他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說(shuō)明老師喜歡我。如果拒絕，要么有理有據(jù)，跟孩子講清原因，要么傷害孩子的友善。

5、對(duì)孩子“打”一下“摸”一下

孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律，他只是想說(shuō)話了；他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架，他只是覺(jué)得好好玩；他不知道隨便拿別人的東西是不文明的，他只是對(duì)東西好奇；他也不知道罵別人說(shuō)別人壞話是不禮貌的，他只是想表達(dá)自己的想法；他太多太多的不知道。。做為老師，我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情，最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在的孩子很難教育，不能罰不能打，光鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多了也難長(zhǎng)期起作用。怎么辦呢？最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢？小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご颍袝r(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭，挨打時(shí)我們很害怕，摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以，遇到上面出現(xiàn)的類似問(wèn)題，我們要先批評(píng)或者嚴(yán)厲批評(píng)孩子，然后會(huì)心一笑語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟孩子講道理，問(wèn)孩子知不知道老師為什么“打”你？正確引導(dǎo)，讓孩子自己找原因，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤，約定不再犯。孩子對(duì)這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛(ài)，絕不討厭。

6、公平公正不失平衡

看我們熱愛(ài)的球賽時(shí)，我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ幸粋€(gè)球是不公平的。孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，不管家里條件如何，不管長(zhǎng)的更可愛(ài)更漂亮與否，不管成績(jī)更好更壞與否，我們都要對(duì)孩子一視同仁。對(duì)于孩子，得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利，任何孩子和家長(zhǎng)都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)有一時(shí)的失衡，但那必須有針對(duì)性，老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ)，盡量做到公平公正。只有這樣，才對(duì)得起每個(gè)孩子。

以上是我對(duì)幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師，未來(lái)的工作道路還很長(zhǎng)，在以后的工作中我一定會(huì)用心工作、用心觀察。

第二篇：學(xué)前教育學(xué)習(xí)小結(jié)[范文]

全區(qū)共有托幼園所126所，其中公辦幼兒園68所，民辦幼兒園58所。在園嬰幼兒28876人?，F(xiàn)有上海市示范幼兒園1所，一級(jí)幼兒園15所，二級(jí)一類幼兒園37所。上半年，學(xué)前教育堅(jiān)持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議的精神，正視我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中的矛盾，開(kāi)展調(diào)查研究，撰寫(xiě)方案，為政府提供決策依據(jù)；加大力度，推進(jìn)0—3歲早期教育工作，提高0-3歲受指導(dǎo)率；系列培訓(xùn)，支持園所爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，全面提高辦園質(zhì)量；加強(qiáng)管理，提高民辦幼兒園自律意識(shí)，規(guī)范依法辦園行為；開(kāi)展各類檢查，營(yíng)造健康校園氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)家園、公園、樂(lè)園般的環(huán)境；通過(guò)展示研討交流等活動(dòng)，為園所提供相互學(xué)習(xí)共同提高的平臺(tái)，學(xué)前教育呈現(xiàn)出喜人的發(fā)展前景，為閔行教育的發(fā)展添光加彩。

一、調(diào)查研究，為政府科學(xué)決策提供依據(jù)

隨著民辦幼兒園收費(fèi)的放開(kāi)，管理費(fèi)的提高，部分公建配套地區(qū)居民子女入園難的矛盾日益凸顯。為了解決民辦幼兒園發(fā)展過(guò)程中的矛盾，體現(xiàn)政府對(duì)基礎(chǔ)教育的責(zé)任，采取政府財(cái)政補(bǔ)貼、幼兒家庭合理負(fù)擔(dān)的政策，以解決民辦幼兒園辦園成本、收費(fèi)和居民負(fù)擔(dān)重之間的矛盾。

1．開(kāi)展調(diào)查研究：我們從XX年7月開(kāi)始，對(duì)我區(qū)民辦幼兒園的辦園基本情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，先后作了“民辦幼兒園成本則算”、“民辦幼兒園招收小區(qū)生情況調(diào)查”，在掌握了大量一手資料的情況下，著手起草補(bǔ)貼方案，為政府決策提供可行依據(jù)。

2．廣泛征求意見(jiàn)：為了確保方案的可行性和合法性，我們廣泛征求意見(jiàn)①征求部分民辦幼兒園董事長(zhǎng)及園長(zhǎng)意見(jiàn)；②征求教育局各有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)；③征求律師意見(jiàn)；④征求家長(zhǎng)意見(jiàn)；⑤征求財(cái)政局意見(jiàn)；⑥召開(kāi)全體公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議等等，盡可能地確保補(bǔ)貼方案的合理性。

3．明確招生地段：教育基建站會(huì)同學(xué)前教育科，共同對(duì)公建配套民辦幼兒園的劃區(qū)范圍進(jìn)行了梳理，學(xué)區(qū)劃分基本是以原公建配套規(guī)劃來(lái)確定的，力爭(zhēng)做到無(wú)疏漏，使每個(gè)孩子都有幼兒園可上。

4．文件正式頒布： 5月20日，閔行區(qū)人民政府辦公室頒發(fā)了《閔行區(qū)人民政府辦公室對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼方案（試行）的通知》[XX]39號(hào)。在此基礎(chǔ)上，我們又制定了《關(guān)于閔行區(qū)對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼的實(shí)施細(xì)則》，使政府的補(bǔ)貼方案細(xì)化，便于操作。

5．具體實(shí)施部署：召開(kāi)公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議，宣布區(qū)府辦發(fā)[XX]39號(hào)文件，下發(fā)《實(shí)施細(xì)則》，耐心做好宣傳解釋工作，并與各園簽訂《園舍租賃協(xié)議》；召開(kāi)民辦幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，部署實(shí)行《補(bǔ)貼方案》的具體事項(xiàng)，確保《補(bǔ)貼方案》XX年9月1日正式實(shí)施。

二、加大力度，推進(jìn)0-3歲早教工作

加強(qiáng)0-3歲早期教育是上海市教育工作的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我們XX年上半工作的一個(gè)重點(diǎn)。

1．組建早教網(wǎng)絡(luò)：認(rèn)真貫徹我區(qū)《關(guān)于推進(jìn)閔行區(qū)0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神，構(gòu)建以“閔行區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)研究指導(dǎo)中心”為示范，九鎮(zhèn)三街道12個(gè)早教指導(dǎo)站為骨干，各幼兒園早教點(diǎn)為普及的早教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

2．啟動(dòng)早教工作：目前，全區(qū)12個(gè)鎮(zhèn)、街道對(duì)轄區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒的早教指導(dǎo)工作已全面啟動(dòng)。華漕鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府一次性撥款16萬(wàn)用于建設(shè)設(shè)在華漕幼兒園內(nèi)的鎮(zhèn)早教中心，為華漕鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)提供親子活動(dòng)、科學(xué)育兒、專家咨詢等多功能教育機(jī)會(huì)；馬橋鎮(zhèn)制定了每年給予早教中心7萬(wàn)的專項(xiàng)撥款制度，并正在鎮(zhèn)衛(wèi)生院辟出地方，投資籌建一個(gè)醫(yī)教結(jié)合的早教指導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)所。龍柏第一幼兒園的親子學(xué)苑已辦了十期，年齡從18個(gè)月到36個(gè)月，利用咨詢會(huì)談、專家講座、親子游戲等多種形式對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，受到龍柏地區(qū)家長(zhǎng)們的歡迎和稱贊。

3．民辦幼兒園黨建工作：建立健全民辦幼兒園黨、工、團(tuán)的組織體系，明確和落實(shí)教育局相關(guān)科室的職責(zé)分工，促使每所幼兒園建立了工會(huì)，落實(shí)了黨建聯(lián)絡(luò)員，組建或掛靠了團(tuán)支部。有效發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)的作用，使民辦幼兒園各項(xiàng)管理更趨完善和規(guī)范

4．民辦幼兒園審批工作：本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源為指導(dǎo)思想，采取邀標(biāo)的形式選擇民辦幼兒園的申辦者，上半年共進(jìn)行二次邀標(biāo)。完善民辦幼兒園申辦設(shè)置評(píng)估制度，實(shí)行“評(píng)估—批準(zhǔn)”程序與職能分開(kāi)，嚴(yán)格審查民辦幼兒園的辦學(xué)主體、資金、條件、師資等，并經(jīng)專家對(duì)其辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、辦學(xué)目標(biāo)和舉辦者進(jìn)行全方位考察，嚴(yán)格把好辦園準(zhǔn)入關(guān)。上半年共審批正式設(shè)立4所、籌設(shè)3所，正在審核籌設(shè)中的有4所。

5．民辦幼兒園年檢工作：今年年檢承襲了去年年檢的做法，實(shí)施由教育、民政現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合辦公的形式，為民辦幼兒園提供優(yōu)質(zhì)、方便的“一站式” 服務(wù)，年檢工作順利完成，33所民辦幼兒園全部合格。通過(guò)年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的管理行為，健全民辦幼兒園的自律機(jī)制。

五、開(kāi)展檢查，營(yíng)造健康校園氛圍

自XX年3月1日—3月18日，我區(qū)進(jìn)行了托幼園所安全、衛(wèi)生、收費(fèi)工作大檢查。檢查由自查、互查和復(fù)查三個(gè)環(huán)節(jié)組成，全區(qū)126所托幼園所全部接受了檢查。整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出檢查動(dòng)員到位、檢查形式合理、檢查內(nèi)容具體、檢查力度大、覆蓋面廣的特點(diǎn)。

1．主要優(yōu)勢(shì)：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，各類職責(zé)明確；（2）制度保證，各項(xiàng)措施到位；（3）強(qiáng)化管理，日常資料詳實(shí)；（4）加強(qiáng)教育，自護(hù)能力提高；（5）全面清理，各種收費(fèi)規(guī)范；（6）落實(shí)檢查，各項(xiàng)整改有效。

2．主要問(wèn)題：（1）寄宿制幼兒園還未安裝紅外線報(bào)警裝置。（2）部分新建幼兒園的圍墻問(wèn)題仍未得到解決。（3）部分幼兒園經(jīng)費(fèi)結(jié)算不夠規(guī)范。我們對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重，重點(diǎn)整治；需要各方協(xié)調(diào)解決的，打報(bào)告給教育局綜治辦，借用他們的力量協(xié)調(diào)解決疑難問(wèn)題。

六、區(qū)級(jí)交流，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

1．管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：“用心經(jīng)營(yíng)出一片絢爛天地”——上海市十佳青年校長(zhǎng)韓惠英管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在華漕中心幼兒園舉行。市、鎮(zhèn)、局等領(lǐng)導(dǎo)以及各幼兒園園長(zhǎng)、書(shū)記通過(guò)看環(huán)境、看活動(dòng)、看錄象、看資料以及聽(tīng)幼兒園家長(zhǎng)、家屬、教師、園長(zhǎng)的交流發(fā)言，感受到韓園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦園成效，市教委葉老師充分肯定了華漕幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并用“甘于寂寞、咬緊目標(biāo)、科學(xué)決策、善于借力”這十六個(gè)字總結(jié)了韓園長(zhǎng)的成功管理經(jīng)驗(yàn)。金正興書(shū)記在會(huì)上要求在場(chǎng)的園長(zhǎng)要向韓惠英園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從“經(jīng)營(yíng)能力、協(xié)調(diào)能力、發(fā)展能力”幾方面來(lái)提高自己的管理能力，把幼兒園辦得更出色。

2．園本培訓(xùn)展示活動(dòng)：幼兒園園本培訓(xùn)展示暨幼兒版畫(huà)研究匯報(bào)會(huì)在馬橋幼兒園舉行，同時(shí)也拉開(kāi)了馬橋鎮(zhèn)首屆學(xué)習(xí)節(jié)的序幕。來(lái)賓們參觀了幼兒版畫(huà)展，觀摩了版畫(huà)教育課，觀看了孩子們利用樹(shù)葉、稻草、土布等自然資源創(chuàng)作版畫(huà)的過(guò)程。馬橋幼兒園堅(jiān)持?jǐn)?shù)年進(jìn)行園本培訓(xùn)和開(kāi)展幼兒版畫(huà)教育的成績(jī)得到與會(huì)者的一致好評(píng)。她們的論文《在版畫(huà)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和想象能力的研究》獲閔行區(qū)第十一屆教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和市第八屆教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。幼兒園已收藏師生版畫(huà)作品200多幅，出版了學(xué)幼兒版畫(huà)集——《童心的拓印》，并在中國(guó)畫(huà)院舉辦幼兒作品展。

第三篇：學(xué)前教育學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)前教育學(xué)習(xí)小結(jié)

全區(qū)共有托幼園所126所，其中公辦幼兒園68所，民辦幼兒園58所。在園嬰幼兒28876人?，F(xiàn)有上海市示范幼兒園1所，一級(jí)幼兒園15所，二級(jí)一類幼兒園37所。上半年，學(xué)前教育堅(jiān)持以鄧小平理論和xxxx重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育工作會(huì)議的精神，正視我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中的矛盾，開(kāi)展調(diào)查研究，撰寫(xiě)方案，為政府提供決策依據(jù)；加大力度，推進(jìn)03歲早期教育工作，提高0-3歲受指導(dǎo)率；系列培訓(xùn)，支持園所爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，全面提高辦園質(zhì)量；加強(qiáng)管理，提高民辦幼兒園自律意識(shí)，規(guī)范依法辦園行為；開(kāi)展各類檢查，營(yíng)造健康校園氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)家園、公園、樂(lè)園般的環(huán)境；通過(guò)展示研討交流等活動(dòng)，為園所提供相互學(xué)習(xí)共同提高的平臺(tái)，學(xué)前教育呈現(xiàn)出喜人的發(fā)展前景，為閔行教育的發(fā)展添光加彩。

一、調(diào)查研究，為政府科學(xué)決策提供依據(jù)

隨著民辦幼兒園收費(fèi)的放開(kāi)，管理費(fèi)的提高，部分公建配套地區(qū)居民子女入園難的矛盾日益凸顯。為了解決民辦幼兒園發(fā)展過(guò)程中的矛盾，體現(xiàn)政府對(duì)基礎(chǔ)教育的責(zé)任，采取政府財(cái)政補(bǔ)貼、幼兒家庭合理負(fù)擔(dān)的政策，以解決民辦幼兒園辦園成本、收費(fèi)和居民負(fù)擔(dān)重之間的矛盾。

1．開(kāi)展調(diào)查研究：我們從xx年7月開(kāi)始，對(duì)我區(qū)民辦幼兒園的辦園基本情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，先后作了民辦幼兒園成本則算、民辦幼兒園招收小區(qū)生情況調(diào)查，在掌握了大量一手資料的情況下，著手起草補(bǔ)貼方案，為政府決策提供可行依據(jù)。

2．廣泛征求意見(jiàn)：為了確保方案的可行性和合法性，我們廣泛征求意見(jiàn)①征求部分民辦幼兒園董事長(zhǎng)及園長(zhǎng)意見(jiàn)；②征求教育局各有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)；③征求律師意見(jiàn)；④征求家長(zhǎng)意見(jiàn)；⑤征求財(cái)政局意見(jiàn)；⑥召開(kāi)全體公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議等等，盡可能地確保補(bǔ)貼方案的合理性。

3．明確招生地段：教育基建站會(huì)同學(xué)前教育科，共同對(duì)公建配套民辦幼兒園的劃區(qū)范圍進(jìn)行了梳理，學(xué)區(qū)劃分基本是以原公建配套規(guī)劃來(lái)確定的，力爭(zhēng)做到無(wú)疏漏，使每個(gè)孩子都有幼兒園可上。

4．文件正式頒布： 5月20日，閔行區(qū)人民政府辦公室頒發(fā)了《閔行區(qū)人民政府辦公室對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼方案（試行）的通知》[xx]39號(hào)。在此基礎(chǔ)上，我們又制定了《關(guān)于閔行區(qū)對(duì)公建配套民辦幼兒園實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼的實(shí)施細(xì)則》，使政府的補(bǔ)貼方案細(xì)化，便于操作。

5．具體實(shí)施部署：召開(kāi)公建配套民辦幼兒園董事長(zhǎng)和法定代表人會(huì)議，宣布區(qū)府辦發(fā)[xx]39號(hào)文件，下發(fā)《實(shí)施細(xì)則》，耐心做好宣傳解釋工作，并與各園簽訂《園舍租賃協(xié)議》；召開(kāi)民辦幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，部署實(shí)行《補(bǔ)貼方案》的具體事項(xiàng)，確保《補(bǔ)貼方案》xx年9月1日正式實(shí)施。

二、加大力度，推進(jìn)0-3歲早教工作

加強(qiáng)0-3歲早期教育是上海市教育工作的一個(gè)亮點(diǎn)，也是我們xx年上半工作的一個(gè)重點(diǎn)。

1．組建早教網(wǎng)絡(luò)：認(rèn)真貫徹我區(qū)《關(guān)于推進(jìn)閔行區(qū)0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神，構(gòu)建以閔行區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)研究指導(dǎo)中心為示范，九鎮(zhèn)三街道12個(gè)早教指導(dǎo)站為骨干，各幼兒園早教點(diǎn)為普及的早教指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

2．啟動(dòng)早教工作：目前，全區(qū)12個(gè)鎮(zhèn)、街道對(duì)轄區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒的早教指導(dǎo)工作已全面啟動(dòng)。華漕鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府一次性撥款16萬(wàn)用于建設(shè)設(shè)在華漕幼兒園內(nèi)的鎮(zhèn)早教中心，為華漕鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒和家長(zhǎng)提供親子活動(dòng)、科學(xué)育兒、專家咨詢等多功能教育機(jī)會(huì)；馬橋鎮(zhèn)制定了每年給予早教中心7萬(wàn)的專項(xiàng)撥款制度，并正在鎮(zhèn)衛(wèi)生院辟出地方，投資籌建一個(gè)醫(yī)教結(jié)合的早教指導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)所。龍柏第一幼兒園的親子學(xué)苑已辦了十期，年齡從18個(gè)月到36個(gè)月，利用咨詢會(huì)談、專家講座、親子游戲等多種形式對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，受到龍柏地區(qū)家長(zhǎng)們的歡迎和稱贊。

3．創(chuàng)建區(qū)域特色：根據(jù)0-3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，我區(qū)目前正在創(chuàng)建醫(yī)教互援的區(qū)域早教特色。0-1歲以醫(yī)為主，教支援醫(yī)；1-3歲以教為主，醫(yī)支援教。

4．實(shí)施師資培訓(xùn)：育嬰師培訓(xùn)工作正在實(shí)施，我們派員外出學(xué)習(xí)，區(qū)早教中心已有6位教師和醫(yī)生獲得國(guó)家級(jí)的育嬰師資格證書(shū)，78月將再送4位教師及兒保醫(yī)生參加上海市育嬰師培訓(xùn)班；區(qū)內(nèi)組織早教指導(dǎo)人員培訓(xùn)，從xx年11月至今年5月已辦了4期，有150多人次的教師和兒保醫(yī)生參加了培訓(xùn)。

5．提高0-3歲嬰幼兒的受教育率：我們對(duì)全區(qū)0-3歲嬰幼兒的出生數(shù)、家長(zhǎng)及看護(hù)人員的受指導(dǎo)率進(jìn)行了調(diào)查，xx年9月底，全區(qū)0-3歲早教受指導(dǎo)率65%，xx年6月，上升至79.88%。

三、系列培訓(xùn)，支持園所爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)

1．開(kāi)設(shè)講座：為了提高我區(qū)的學(xué)前教育整體水平，保證優(yōu)質(zhì)園所比例上升，我們開(kāi)展一級(jí)幼兒園的系列培訓(xùn)：一是請(qǐng)教育評(píng)估院的專家葉伶儀做上海市托幼園所辦學(xué)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)報(bào)告；二是由市兒保所史靜敏醫(yī)生做幼兒園衛(wèi)生保健培訓(xùn)專題講座；三是請(qǐng)幼教專家黃瓊老師做主題背景下的思考專題報(bào)告；四是由林勝峰科長(zhǎng)做《上海市托幼園所辦學(xué)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)解讀幼兒園等級(jí)驗(yàn)收剖析》的專題講座。通過(guò)系列培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全區(qū)托幼園所爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園的積極性，全面提高幼兒園的辦園質(zhì)量。

2．學(xué)習(xí)交流：在綠世界幼兒園進(jìn)行為幼兒創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境主題交流活動(dòng)，各園園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師觀摩整個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，聽(tīng)取法勇青園長(zhǎng)如何創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的專題報(bào)告，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境、督導(dǎo)、評(píng)估驗(yàn)收等話題展開(kāi)了熱烈的討論。整個(gè)互動(dòng)式的研討使大家在凸現(xiàn)課改理念、呈現(xiàn)辦園特色、挖掘教育價(jià)值等方面有了進(jìn)一步的思考和認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展和教師專業(yè)化培養(yǎng)起到了積極的作用。

3．現(xiàn)場(chǎng)辦公：學(xué)前教育科采取現(xiàn)場(chǎng)辦公的形式，走訪了爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)和一級(jí)復(fù)驗(yàn)的幼兒園，幫助各園分析現(xiàn)狀，查找原因，解答疑惑，制定可行性爭(zhēng)創(chuàng)方案。還組成由研訓(xùn)員、兒保醫(yī)生、園長(zhǎng)等為骨干的指導(dǎo)隊(duì)伍，分三組對(duì)本學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)的莘松幼兒園、雨林幼稚園多次進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，盡可能地幫助園所通過(guò)驗(yàn)收。

四、規(guī)范管理，提高民辦園自律意識(shí)

1．民辦幼兒園等級(jí)評(píng)估工作：全區(qū)共有20所民辦幼兒園參加等級(jí)評(píng)估，結(jié)果10所二級(jí)一類、8所二級(jí)二類、2所二級(jí)三類。主要的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是⑴辦園目標(biāo)明確；⑵環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化；⑶隊(duì)伍建設(shè)重視；⑷規(guī)范程度提高；⑸為家長(zhǎng)服務(wù)優(yōu)質(zhì)；⑹硬件配置良好；⑺辦園特色顯著。主要的問(wèn)題和建議是⑴規(guī)劃制訂留于形式；⑵隊(duì)伍建設(shè)素質(zhì)不平衡；⑶辦園思想急需端正；⑷民主管理急需加強(qiáng)；⑸財(cái)務(wù)管理急待規(guī)范；⑹保健工作有待加強(qiáng)。

2．民辦幼兒園換證工作：我們根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和有關(guān)換證的文件精神，制訂《民辦幼兒園換證工作操作方案》，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展換證工作。自定換證材料目錄，輔導(dǎo)和幫助民辦幼兒園補(bǔ)做材料。由于工作認(rèn)真細(xì)心，以及科室與幼兒園的密切配合、我們送交的第一批換證材料成為全市幼兒園換證材料的范本，得到市專家的好評(píng)。3月31日終于完成了第三批換證材料，我們很好地完成了40所民辦幼兒園換證工作和2所中外合作辦學(xué)復(fù)核初審工作。

3．民辦幼兒園黨建工作：建立健全民辦幼兒園黨、工、團(tuán)的組織體系，明確和落實(shí)教育局相關(guān)科室的職責(zé)分工，促使每所幼兒園建立了工會(huì)，落實(shí)了黨建聯(lián)絡(luò)員，組建或掛靠了團(tuán)支部。有效發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)的作用，使民辦幼兒園各項(xiàng)管理更趨完善和規(guī)范

4．民辦幼兒園審批工作：本著公開(kāi)、公平、公正的原則，以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源為指導(dǎo)思想，采取邀標(biāo)的形式選擇民辦幼兒園的申辦者，上半年共進(jìn)行二次邀標(biāo)。完善民辦幼兒園申辦設(shè)置評(píng)估制度，實(shí)行評(píng)估批準(zhǔn)程序與職能分開(kāi)，嚴(yán)格審查民辦幼兒園的辦學(xué)主體、資金、條件、師資等，并經(jīng)專家對(duì)其辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目的、辦學(xué)目標(biāo)和舉辦者進(jìn)行全方位考察，嚴(yán)格把好辦園準(zhǔn)入關(guān)。上半年共審批正式設(shè)立4所、籌設(shè)3所，正在審核籌設(shè)中的有4所。

5．民辦幼兒園年檢工作：今年年檢承襲了去年年檢的做法，實(shí)施由教育、民政現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合辦公的形式，為民辦幼兒園提供優(yōu)質(zhì)、方便的一站式 服務(wù)，年檢工作順利完成，33所民辦幼兒園全部合格。通過(guò)年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的管理行為，健全民辦幼兒園的自律機(jī)制。

五、開(kāi)展檢查，營(yíng)造健康校園氛圍

自xx年3月1日3月18日，我區(qū)進(jìn)行了托幼園所安全、衛(wèi)生、收費(fèi)工作大檢查。檢查由自查、互查和復(fù)查三個(gè)環(huán)節(jié)組成，全區(qū)126所托幼園所全部接受了檢查。整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出檢查動(dòng)員到位、檢查形式合理、檢查內(nèi)容具體、檢查力度大、覆蓋面廣的特點(diǎn)。

1．主要優(yōu)勢(shì)：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，各類職責(zé)明確；（2）制度保證，各項(xiàng)措施到位；（3）強(qiáng)化管理，日常資料詳實(shí)；（4）加強(qiáng)教育，自護(hù)能力提高；（5）全面清理，各種收費(fèi)規(guī)范；（6）落實(shí)檢查，各項(xiàng)整改有效。

2．主要問(wèn)題：（1）寄宿制幼兒園還未安裝紅外線報(bào)警裝置。（2）部分新建幼兒園的圍墻問(wèn)題仍未得到解決。（3）部分幼兒園經(jīng)費(fèi)結(jié)算不夠規(guī)范。我們對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重，重點(diǎn)整治；需要各方協(xié)調(diào)解決的，打報(bào)告給教育局綜治辦，借用他們的力量協(xié)調(diào)解決疑難問(wèn)題。

六、區(qū)級(jí)交流，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

1．管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：用心經(jīng)營(yíng)出一片絢爛天地上海市十佳青年校長(zhǎng)韓惠英管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在華漕中心幼兒園舉行。市、鎮(zhèn)、局等領(lǐng)導(dǎo)以及各幼兒園園長(zhǎng)、書(shū)記通過(guò)看環(huán)境、看活動(dòng)、看錄象、看資料以及聽(tīng)幼兒園家長(zhǎng)、家屬、教師、園長(zhǎng)的交流發(fā)言，感受到韓園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦園成效，市教委葉老師充分肯定了華漕幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并用甘于寂寞、咬緊目標(biāo)、科學(xué)決策、善于借力這十六個(gè)字總結(jié)了韓園長(zhǎng)的成功管理經(jīng)驗(yàn)。金正興書(shū)記在會(huì)上要求在場(chǎng)的園長(zhǎng)要向韓惠英園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，從經(jīng)營(yíng)能力、協(xié)調(diào)能力、發(fā)展能力幾方面來(lái)提高自己的管理能力，把幼兒園辦得更出色。

2．園本培訓(xùn)展示活動(dòng)：幼兒園園本培訓(xùn)展示暨幼兒版畫(huà)研究匯報(bào)會(huì)在馬橋幼兒園舉行，同時(shí)也拉開(kāi)了馬橋鎮(zhèn)首屆學(xué)習(xí)節(jié)的序幕。來(lái)賓們參觀了幼兒版畫(huà)展，觀摩了版畫(huà)教育課，觀看了孩子們利用樹(shù)葉、稻草、土布等自然資源創(chuàng)作版畫(huà)的過(guò)程。馬橋幼兒園堅(jiān)持?jǐn)?shù)年進(jìn)行園本培訓(xùn)和開(kāi)展幼兒版畫(huà)教育的成績(jī)得到與會(huì)者的一致好評(píng)。她們的論文《在版畫(huà)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和想象能力的研究》獲閔行區(qū)第十一屆教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和市第八屆教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。幼兒園已收藏師生版畫(huà)作品200多幅，出版了學(xué)幼兒版畫(huà)集《童心的拓印》，并在中國(guó)畫(huà)院舉辦幼兒作品展。

閔行區(qū)幼兒園二期課改研討和實(shí)踐暨幼兒書(shū)畫(huà)園本課程展示活動(dòng)在龍柏二幼舉行，教學(xué)活動(dòng)以二期課改理念為支撐，采用與各科相整合的方法，將枯燥的書(shū)法活動(dòng)寓于生動(dòng)有趣的游戲中，孩子們積極的投入與自信的表現(xiàn)贏得了在場(chǎng)專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

3．一級(jí)園展示活動(dòng)：區(qū)一級(jí)幼兒園展示暨二期課改研討活動(dòng)在虹鹿幼兒園舉行。幼兒園獨(dú)具一格地展示了家園互動(dòng)、配合默契的成果,開(kāi)放了低結(jié)構(gòu)活動(dòng)和高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了《課程指南》中以幼兒發(fā)展為本、有效整合家長(zhǎng)資源，突出學(xué)校、家長(zhǎng)和幼兒共建課程的教育新理念，讓每位幼兒都能充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。虹鹿幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念得到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及園長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

七、市級(jí)展示，呈現(xiàn)可喜發(fā)展前景

今年上半年，我區(qū)學(xué)前教育頻頻向全市開(kāi)放，呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展探勢(shì)和前景，得到市學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們的一致認(rèn)可。

1．上海市學(xué)前教育迎新交流會(huì)：由上海市教育委員主辦，上海市托幼協(xié)會(huì)、閔行區(qū)托幼辦承辦的上海市學(xué)前教育迎新交流會(huì)1月18日在閔行區(qū)啟英幼兒園舉行。市教委基教處、市教研室、市教科院、市教育評(píng)估院、市教育信息中心、市兒保所、市托幼協(xié)會(huì)及各區(qū)縣幼教干部、上海托幼雜志編輯部等近70人參加了交流會(huì)，會(huì)議由上海市教育委員會(huì)基教處何幼華副處長(zhǎng)主持，閔行區(qū)教育局陳效民局長(zhǎng)到會(huì)致歡迎詞。隨后，各區(qū)縣幼教干部對(duì)所在區(qū)縣xx學(xué)前教育工作作了介紹。

2．上海市示范幼兒園來(lái)我區(qū)參觀：上海市示范幼兒園園長(zhǎng)來(lái)我區(qū)參觀學(xué)習(xí)，首先聚集在維華幼兒園，聽(tīng)取了陸秋虹園長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)工作的策略及成效的經(jīng)驗(yàn)介紹，維華幼兒園為家長(zhǎng)提供的周到服務(wù)、家長(zhǎng)參與教育管理的先進(jìn)理念、家園共育的良好氛圍，贏得了參觀者的稱贊。隨后，來(lái)到七寶鎮(zhèn)中心幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩由孔曼美園長(zhǎng)與老師們?cè)趯W(xué)前教育網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)管理平臺(tái)上的互動(dòng)式交流，幼兒園主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、家園互動(dòng)平臺(tái)以及網(wǎng)上教研活動(dòng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育跨越式發(fā)展，形成了共贏、共助、共發(fā)展的局面，贏得專家和示范園的園長(zhǎng)們的陣陣掌聲。

3．上海市二期課改新課程研討活動(dòng)：上海市二期課改新課程研討活動(dòng)在莘松幼兒園舉行。市教委、市教研室、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)以及全市幼教專家、教研員、骨干教師等200多人參加了研討活動(dòng)。首先，莘松幼兒園展示了二期課改的課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)和戶外活動(dòng)等內(nèi)容。隨后，青年教師陳小青開(kāi)放了主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)我喜歡的動(dòng)物朋友，孩子在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法來(lái)感知?jiǎng)游锾卣鳎惺苋祟惻c動(dòng)物的親密友好關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了二期課改的理念，獲得了同行的一致肯定。

4．上海市二期課改基地園研討活動(dòng)：上海市二期課改基地園研討活動(dòng)在莘莊幼兒園舉行，來(lái)自二十多所課改基地園的園長(zhǎng)們，巡視了整體環(huán)境、各班區(qū)域，并觀摩了托、小年齡班的兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)凸現(xiàn)了《課程指南》以幼兒發(fā)展為本的教育理念，突出了課程的整合、師生共建課程的要求，每位幼兒都能充分地表達(dá)表現(xiàn)。肖景玲園長(zhǎng)作了《幼兒園課程管理的思考與實(shí)踐》交流，就全面、全程、全員的課程管理意識(shí)，園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)以及課程全面管理的構(gòu)架、全程管理的互動(dòng)機(jī)制、全園參與課程管理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面一一作了介紹，并獲得專家的好評(píng)。

5．上海市聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練教育研討會(huì)：市教委教研室在啟英幼兒園召開(kāi)上海市聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練教育研討會(huì)。市教委教研室的有關(guān)人員、部分區(qū)特教教研員等30余人觀摩了語(yǔ)訓(xùn)部韓秀華等老師的新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言教學(xué)和個(gè)別化訓(xùn)練課，并觀看了聾兒表演的節(jié)目。與會(huì)者還聽(tīng)取了沈巧珠園長(zhǎng)有關(guān)啟英幼兒園實(shí)施聾健合一幼兒融合教育的匯報(bào)。大家對(duì)該園的教學(xué)和聾兒的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在殘障兒童康復(fù)教育中的運(yùn)用表現(xiàn)出極大的興趣。

6．上海市學(xué)前特教教研活動(dòng)：上海市學(xué)前特教教研活動(dòng)在閔行區(qū)啟智學(xué)校舉行。啟智學(xué)校學(xué)前特教班的兩位老師向市、區(qū)特教教研員展示了教學(xué)和體育活動(dòng)。讓每位幼兒得到進(jìn)步是大家共同的愿望，兩位老師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒的生活需要出發(fā)，挖掘教材，利用多種方法和途徑開(kāi)展殘疾兒童體能訓(xùn)練，受到了與會(huì)者的贊揚(yáng)，啟智學(xué)校的石筱菁校長(zhǎng)還在研討中做了專題發(fā)言。

八、齊心協(xié)力，共創(chuàng)學(xué)前教育佳績(jī)

1．幼兒園：

⑴莘莊幼兒園被上海市創(chuàng)造教育協(xié)會(huì)授予創(chuàng)造教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地，成為全市12所先進(jìn)試驗(yàn)基地之一。

⑵諸翟幼兒園獲xx-xx上海市三八紅旗集體。

2．教師：

⑴在中央教育科學(xué)研究所教育人力資源研究部舉辦的全國(guó)民辦幼兒園先進(jìn)評(píng)選中，春光藝術(shù)幼兒園張茂芳被評(píng)為優(yōu)秀園長(zhǎng)，盧誼被評(píng)為優(yōu)秀教師。

⑵鶴慶幼兒園殷蓓琳榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的xx藝術(shù)教育組織工作先進(jìn)個(gè)人和xx藝術(shù)教育輔導(dǎo)銅獎(jiǎng)。

⑶閔行四幼施秀麗、吳雯燕、楊文靜老師榮獲xx年上海市幼兒歌舞電視邀請(qǐng)賽優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。

第四篇：學(xué)前教育個(gè)人自我鑒定

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學(xué)前教育個(gè)人自我鑒定

四年的大學(xué)生活即將過(guò)去,面對(duì)我的將是另一起點(diǎn),另一目標(biāo),對(duì)此我充滿自信心,并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn).大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。4年的時(shí)間，我通過(guò)書(shū)本的知識(shí)和實(shí)際的操練將學(xué)前教育的知識(shí)很好的掌握了。同時(shí)，具備一定的藝術(shù)才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴?gòu)椬唷⑹止ぶ谱鞯瘸Ｓ眉寄?。在大學(xué)里，我不僅注意了自己學(xué)習(xí)知識(shí)的累計(jì)，也在不斷的工作中磨練了自己的能力，通過(guò)各種學(xué)生會(huì)干部職位，很好的鍛煉了自己的待人處理能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力。再好，再優(yōu)秀都即將成為過(guò)去式，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和端正的心態(tài)來(lái)接受即將面臨我的新考驗(yàn)。

四年的大學(xué)生活即將過(guò)去,面對(duì)我的將是另一起點(diǎn),另一目標(biāo),對(duì)此我充滿自信心,并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn).大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。4年的時(shí)間，我通過(guò)書(shū)本的知識(shí)和實(shí)際的操練將學(xué)前教育的知識(shí)很好的掌握了。同時(shí)，具備一定的藝術(shù)才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴?gòu)椬唷⑹止ぶ谱鞯瘸Ｓ眉寄?。在大學(xué)里，我不僅注意了自己學(xué)習(xí)知識(shí)的累計(jì)，也在不斷的工作中磨練了自己的能力，通過(guò)各種學(xué)生會(huì)干部職位，很好的鍛煉了自己的待人處理能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力。再好，再優(yōu)秀都即將成為過(guò)去式，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和端正的心態(tài)來(lái)接受即將面臨我的新考驗(yàn)。

四年的大學(xué)生活即將過(guò)去,面對(duì)我的將是另一起點(diǎn),另一目標(biāo),對(duì)此我充滿自信心,并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn).大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。4年的時(shí)間，我通過(guò)書(shū)本的知識(shí)和實(shí)際的操練將學(xué)前教育的知識(shí)很好的掌握了。同時(shí)，具備一定的藝術(shù)才能，包括舞蹈的表演、編排、基本鋼琴?gòu)椬?、手工制作等常用技能。在大學(xué)里，我不僅注意了自己學(xué)習(xí)知識(shí)的累計(jì)，也在不斷的工作中磨練了自己的能力，通過(guò)各種學(xué)生會(huì)干部職位，免費(fèi)

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很好的鍛煉了自己的待人處理能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力。再好，再優(yōu)秀都即將成為過(guò)去式，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和端正的心態(tài)來(lái)接受即將面臨我的新考驗(yàn)。

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第五篇：學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)

為了培養(yǎng)一名合格學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師,畢業(yè)前教育實(shí)習(xí)是重要環(huán)節(jié)。下面小編為大家整理了學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)，歡迎參考。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)篇一

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。2010年12月1日我懷著欣喜的心情來(lái)到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。

例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！

學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)篇二

來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。

隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。

一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>

2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、認(rèn)真做好家園工作

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!

記得，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)小結(jié)篇三

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字，學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。