第一篇：廉 政 贈 文（共）

廉政贈文第一期

要留清白在人間

于謙是我國明代有名的清官，深得老百姓的愛戴，被尊敬地稱為“于青天”。于謙60歲壽辰那天，門口送禮的人絡(luò)繹不絕。于謙叮囑管家，一概不收壽禮。皇上因?yàn)橛谥t忠心報國，戰(zhàn)功卓著，派人送了一只玉貓金座鐘。誰知管家根據(jù)于謙的叮囑把送禮的太監(jiān)拒之門外。太監(jiān)有點(diǎn)不高興了，就寫了“勞苦功高德望重，日夜辛勞勁不松。今日皇上把禮送，拒禮門外情不通?！彼木湓?，叫管家送給于謙。于謙見了，在下面添了四句：“為國辦事心應(yīng)忠，做官最怕常貪功。辛勞本是分內(nèi)事，拒禮為開廉潔風(fēng)。”太監(jiān)見于謙這樣堅(jiān)決，無話可說，回去向皇上復(fù)命去了。

不一會兒，于謙的同鄉(xiāng)好友，和于謙一起做官的鄭通也來送禮了，于謙又寫了四句話：“你我為官皆剛正，兩袖清風(fēng)為黎民。壽日清茶促膝敘，勝于厚禮染俗塵。”鄭通見了十分敬佩，于是叫家人帶回禮物，自己進(jìn)門與于謙敘談友情。于謙正和鄭通談得十分投機(jī)，管家進(jìn)來通報，有一個叫“黎民”的送來了一盆萬年青，還讓管家?guī)硪皇自姡骸叭f年青草情義長，常駐山澗心相關(guān)。百姓常盼草常青，永為黎民除貪官?！庇谥t見后，親自出門迎接，鄭重地接過那盆萬年青，高聲詠唱了一首詩：“一盆萬年情義深，肝膽相照萬民情。于某留作萬年鏡，為官當(dāng)學(xué)萬年青?！?/p>

于謙辦事鐵面無私，清廉不賂，得罪了朝廷中的一些貪官。皇帝也覺得于謙不通人情，不把皇上放在眼里，心中老是不快，于是在貪官的誣陷下，皇帝尋個罪名，罷了于謙的官，還要問他的罪。于謙在牢里寫下了這樣的一首詩：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。

廉潔自律格言

1、多植荷花塘自清，勤反腐敗政自明。

2、廉潔人品育出來，壯麗人生干出來。

3、做人一身正氣，為官一塵不染。

4、清廉是黨員的生命，信念是人生的支柱。

4、要在人間揚(yáng)正氣，不給百姓留罵名。

5、心底無私天地寬，一生一世不翻船。

6、黨的事業(yè)重如山，個人名利淡如水。

7、行端好比松傲雪，貪念猶似蟻穴堤。

8、清正廉潔作表率，身先士卒正風(fēng)氣。

9、艱苦奮斗事業(yè)成功，貪圖享樂必毀前程。

10、毛毛細(xì)雨濕衣裳，點(diǎn)點(diǎn)私心毀名節(jié)。

11、一身正氣敢碰硬，兩袖清風(fēng)不染塵。

12、身居鬧市不迷眼，糖彈面前不亂心。

13、清如秋菊何妨瘦，廉如梅花不畏寒。

14、一身正氣為人，兩袖清風(fēng)處世。

15、腐敗只能獲取片刻的享樂，清廉卻能換來永久的幸福。16.一身正氣能拒八方誘惑，兩袖清風(fēng)可得一世平安。

17、為官清廉贏得人民欽仰，勤政愛民博得萬眾愛戴。

18、樹葉離開枝頭是腐爛的起始，干部脫離群眾是腐化的開端。

19、送錢送物就是送錯誤，收錢收物就是吞誘餌。20、須思官場吃喝一席宴，必耗民間勞苦半年糧。

21、讓人生銘記廉潔，讓自律陪伴你我。

廉政贈文第二期

廉政，請從我做起，從小事做起

廉政，咋一聽是大官做的事，老百姓做不得而且也沒多大機(jī)會做。其實(shí)不然，我們每一位公民都是廉政建設(shè)的主角。常言道：水能載舟，亦能覆舟。君主如船，百姓如水，水既能使船安穩(wěn)地航行，也能使船沉沒。而我們每一位普通公民團(tuán)結(jié)起來，就是能夠載舟覆舟的水。因此，政府官員是否廉政建設(shè)，與我們每個公民監(jiān)督程度密切相關(guān)。當(dāng)前中國正處在經(jīng)濟(jì)起飛，中層人數(shù)倍增的社會轉(zhuǎn)型階段，這時的貪污腐敗病毒最容易滋生。為此，我們必須要做好預(yù)防措施，減少貪污腐敗，做好廉政建設(shè)。首先，檢察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等重要反腐部門要嚴(yán)抓貪污，減小政治腐敗，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國刑法》所規(guī)定關(guān)于反腐敗貪污的條文。其次，作為各級行政部門的工作人員，要學(xué)會自律，倡廉反腐，從我做起，從小事做起。最后但也很重要的是，就是我們每一位的反腐倡廉意識，對腐敗“零容忍”的社會氛圍至關(guān)重要。

如果你是一名機(jī)關(guān)工作人員，有人以朋友名義請客送禮托你辦事，請你堅(jiān)決地拒絕。因?yàn)?，你的一個小舉動，不僅會影響政府的形象，導(dǎo)致其他辦事的也會望而卻步，還會影響到他們對這個地方有無投資價值的判斷和看法；如果你是一位老師，有學(xué)生家長要送你東西托你“好好關(guān)照”他孩子時，你要堅(jiān)決地拒絕。因?yàn)椋氵@樣一個小舉動，不僅會影響教師廉潔氛圍，導(dǎo)致其他家長也爭相送禮，還會影響到一個個祖國花朵幼小心靈對這個社會價值觀的判斷和看法，進(jìn)一步影響了整個社會廉政建設(shè)的氛圍。如果你是一位醫(yī)生，有病人家屬要送你紅包托你“好好照顧”這個病人時，你同樣要堅(jiān)決地拒絕。因?yàn)椋@不僅僅影響了你作為“白衣天使”的純潔，而且影響了其他病人的情緒，影響了其他醫(yī)生對自身職業(yè)操守的價值判斷，進(jìn)一步影響了整個社會反腐敗建設(shè)的氛圍。

如果你是……不管你是誰，從事什么職業(yè)，你都要緊緊記住，你的一舉一動都影響著廉政建設(shè)，都影響著其他人對腐敗“零容忍“的社會氛圍。

廉政贈文 第三期

共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)

原任保山地委書記楊善洲，1927年1月生于云南施甸。1951年5月參加工作，1952年11月入黨，1988年退休，2010年10月10日因病逝世。他從事革命工作近40年，雖曾擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)等高職，但從來兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民，為了兌現(xiàn)自己當(dāng)初“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c(diǎn)實(shí)事不要任何報酬”的承諾，退休后，主動放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22年，建成面積5.6萬畝，價值3億元的林場，且將林場無償上繳給國家。這種無私精神在現(xiàn)代社會里實(shí)為難能可貴，令那些貪污腐敗份子無地自容。

他是現(xiàn)代版的妾太公，“義務(wù)植樹綠荒山，晚年做出新貢獻(xiàn)”；他是新時代的焦裕祿，“堅(jiān)定理想信念 堅(jiān)守精神家園”。他艱苦奮斗嚴(yán)要求，淡泊名利講貢獻(xiàn)，層層疊加的年輪，是樹木對他深刻的記憶；默默佇立的豐碑，是群眾對他深切的緬懷。他無愧于云南大亮山林場更名為“善洲林場”這一榮譽(yù)稱號。他奮斗一輩子，堅(jiān)忍而有激情，最主要的是后半輩子，當(dāng)他離開領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，仍然發(fā)揮作為一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨的余熱，全心為群眾織就一片綠蔭。在他日漸衰老的身體里，始終燃燒著盡黨員職守、為群眾謀利的火熱情懷。干部總是要退休的，但作為共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)不退休?；貓笕嗣竦臓奚瞰I(xiàn)，滿足人民的幸福期待，是楊善洲“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的不盡動力。

“在歷史的長河中，一輩子很短，用它來求取物質(zhì)的享受和個人的利益，生命如隨水而逝的落花，留不下一絲痕跡。把個人的奮斗融入人民的利益，一輩子很長，會以他人的幸福滋養(yǎng)追求，在后人的追憶中延續(xù)生命，在歲月深處寫下崇高?！睙o疑，楊善洲的名字必將與他的事跡被鐫刻進(jìn)歷史，成為永恒東方星空耀眼的啟明！

楊善洲雖然已經(jīng)與世長辭了，但他的精神永存。我們要學(xué)習(xí)老一代共產(chǎn)黨員楊善洲一輩子忠于黨的事業(yè)，踐行黨的宗旨的高貴精神，要學(xué)習(xí)他一輩子全心全意為群眾謀利益的精神。我們堅(jiān)信，我們必將在信念的堅(jiān)守中創(chuàng)造更豐富的社會文明，收獲更燦爛的輝煌人生。

1、有公德乃大，無私品自高。

2、寧以正氣清貧談笑，勿以名利金錢折腰。

3、公以至仁，正以盡義，廉以樹威，明以立信。

4、牢記宗旨，永葆本色。

5、慎獨(dú)慎微，慎始慎終。

贈 文

廉 政

第二篇：贈劉景文專題訓(xùn)練

贈劉景文（練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、我會填。

（）（）（）（）擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（）（）（）（）君須記，（）（）橙黃橘綠時。二，我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《贈劉景文》是描寫（）季的景色，作者抓?。ǎ?、（）、（）、（）四種景物來描寫秋天的。

2、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

盡：________________

擎雨蓋：__________ 猶有：______________

山行（練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、我會比一比，現(xiàn)組詞。

已（）

于（）

首（）

己（）

干（）

道（）

二、我會填。

《山行》這首詩的作者是（）代詩人杜牧，詩人抓住了（兩種景物來描寫秋天的，抒發(fā)了作者（）的思想感情。

三、按課文填空。

（）（）寒（）（）徑斜，（）（）（）（）（停（）（）（）（）（）（）。霜（）（）（）（四、說說寫寫。

我喜歡春天, 因?yàn)?春天到處一片綠色

。我喜歡夏天, 因?yàn)開__________________。我喜歡秋天, 因?yàn)?__________________。我喜歡冬天, 因?yàn)開___________________。

回鄉(xiāng)偶書（練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、查字典填空。

1．“舟”一共有（）筆，第4筆是（）。

2．“何”的筆順是________________________，共（）筆。

和（）（）（）（）（））。）。）

二、理解詩意。1．回鄉(xiāng)偶書（）（1）偶爾寫下來的。（2）有所感觸，隨意寫下來。2．鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（）

（1）衰老（2）衰弱（3）衰敗（4）疏落 3．少小離家老大回（）（1）排行第一（2）年紀(jì)大

三、填空。

《回鄉(xiāng)偶書》一詩中有三組反義詞，分別是：（）--（），（）--（），（）--（）?！昂翁帯钡囊馑际?__________________________。贈汪倫（練習(xí)設(shè)計(jì)）

一、我會讀一讀，再做練習(xí)。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

1、把不正確的選項(xiàng)畫去。

這首詩是（宋

唐）代詩人（李白

賀知章）寫的。

2、這首詩表現(xiàn)了（）之間的深厚情誼。

3、這首詩中表現(xiàn)朋友情深的詩句是：_____________________________________

二、把作者與相應(yīng)的作品連起來。《鋤禾》

李白 《春曉》

賀知章 《回鄉(xiāng)偶書》

蘇軾 《贈汪倫》

李紳 《山行》

孟浩然 《贈劉景文》

杜牧

第三篇：贈劉景文教案

《贈劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)索鎮(zhèn)第二小學(xué) 張 都

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》，體會詩人對秋天的贊美之情。

2、認(rèn)識本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“劉、枝、首、記”四個生字。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦下來。教具準(zhǔn)備：

ＰＰＴ課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天的課文及詞語，大家覺得秋天美不美呀？今天，老師要和大伙一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的課文，出示《古詩兩首》。

齊讀《古詩兩首》，指名讀。（掌聲鼓勵）出示生字“首”齊讀，指名讀。教師范讀、范寫，生書空。

出示：蘇軾，齊讀，劉景文，齊讀。學(xué)習(xí)“劉”生讀，教師范寫，生書空。

二、新課

出示：蘇軾為什么寫詩給劉景文，講解，送就是贈，出示課題《贈劉景文》

三、初讀感知，了解大意。

1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、生齊讀，小組讀。

3、小組合作學(xué)習(xí)古詩，找出不理解的詞語。

四、看、讀感悟，想象畫面，理解詩意。

1、出示荷花圖，理解“擎雨蓋”，出示秋末的荷圖，理解“荷盡已無擎雨蓋”。（荷花已經(jīng)凋謝，連擎雨的荷葉都枯萎了。

2、出示菊花圖，問這是什么？（美麗的菊花），出示秋末被霜打過的菊花，學(xué)習(xí)“傲霜枝”出示“枝”生讀，師范寫，生書空。學(xué)習(xí)理解“菊殘猶有傲霜枝”（只有那開敗了菊花的花枝不怕寒冷）。

3、出示桔子圖，問漂亮嗎？大家心理有怎么樣的感受。（舒服，色彩鮮明）。

4、出示圖：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。（一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)）（感受到秋天是一個多彩的季節(jié)）。

有感情的誦讀古詩。

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示本課生字，先自由讀。

2、學(xué)生帶讀。

3、組詞.六、有感情朗讀詩句，增強(qiáng)意境，體會感情。

劃分出節(jié)奏，師范讀，生再讀。

七、作業(yè)

1、學(xué)寫“首、枝、劉、記”先描紅，再仿寫。

2、背誦古詩。

第四篇：文包詩-贈汪倫

文包詩----《贈汪倫》

陽春三月，春光明媚。遠(yuǎn)處青山郁郁蔥蔥。路邊桃花正在盛開，那一朵多粉紅色的桃花綴滿了枝頭，像天空多多彩霞，李白懷著不舍之情告別好友王倫，向桃花潭邊停泊的小船走去。

李白邊走邊想，這幾天來到好友王倫的家鄉(xiāng)做客，與他一起欣賞鄉(xiāng)村美景，一起品嘗美酒，一起吟詩作畫??真是不枉此行啊！不知怎樣感謝好友了。想著走著不知不覺來到潭邊，這桃花潭水清澈見底，如一面銀鏡倒映著兩岸的青山綠柳。李白雖不忍離去，但船艄工已在招呼他了，李白登上小船，艄公拿起船篙剛要起航，忽然從遠(yuǎn)處的桃林中傳來一陣熟悉的歌聲。那歌聲伴隨著腳步越來越近，歌聲中包含著與朋友的依依惜別之情。等人再近些，李白一看原來是汪倫來為他 送行來了。李白立即對船工說：“停！”說完跳上岸跑到汪倫面前，緊緊握住他的手，激動地說：“老朋友這幾天盛情款待，我已無法報答了，您還趕這么遠(yuǎn)的路來送我，真讓我感動??！”汪倫說：“大詩人，您這番來此，我們盡情飲酒作詩，讓我學(xué)到了很多知識，更感到大詩人的風(fēng)采。我這是特此來謝你的！”李白流下了眼淚握住汪倫的手不放，說：“我真的不想離去，但有事在身不得不走啊。希望以后我們常相聚。”汪倫拍拍李白的肩膀說：“今生愿與老兄常聯(lián)系，希望以后常來?。　濒构俅握泻?，李白這才又登上船。船起動了。李白站在船頭不住地向汪倫招手告別，汪倫也向李白揮手告別。船越走越遠(yuǎn)，李白看到汪倫仍舊站在岸邊，目送自己離去，望望桃花潭這深不見底的湖水，想到這水再深也比不過汪倫對自己的情誼深，觸景生情開口

吟道：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@就是名傳千古的《贈汪倫》。

第五篇：贈劉景文教學(xué)設(shè)計(jì)

《贈劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個生字，會寫“首、劉、枝、記”4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎？

2、從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩作詞來贊美秋天。今天我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩——《贈劉景文》（出示詩人、題目）：知道這首詩是誰送給誰的嗎？學(xué)習(xí)生字：贈、劉。

3、介紹詩人及寫詩的背景：

蘇軾是我國古代著名的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會，其中一個叫劉景文的與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩送給劉景文，所以題目就叫《贈劉景文》。（學(xué)生接讀，提醒注意后鼻音）

二、初讀古詩

1、自由讀古詩，要求讀正確、流利。

2、同桌相互聽一聽，看看他讀得對嗎？

3、反饋：

（1）指名讀（誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽？）

評價：聽了他的朗讀，你有什么評價？

（2）引出生字教學(xué)：菊殘君橙橘

你用什么方法記住它們的？

（3）學(xué)生說說識記生字的方法——讀生字卡片

4、朗讀這首詩（誰能大聲地再來讀讀？——大家再自信地讀給自己聽聽——齊讀）

三、細(xì)讀品味

1、人們常說：“詩中有畫，畫中有詩，”所以讀詩光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩中描繪了哪些景物？

2、反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)）

（1）荷盡

出示2幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖。讓學(xué)生說說哪幅圖寫出了詩意，并說說理由。（理解“盡、擎雨蓋”）

討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，詩人為什么還要寫這里？

指導(dǎo)朗讀：那你能通過朗讀把荷花池的美麗表達(dá)出來嗎？（個別讀——女生讀——齊讀，教師隨機(jī)評價：真好??！真是看了還想看。）

（2）菊殘

出示圖片，說圖意，理解“菊殘、傲霜枝”。

秋風(fēng)中，菊枝仍精神抖擻地挺立著，你想對它說什么？

（3）橙黃橘綠

讀了這幾個字，你仿佛看到了什么？

出示圖片

3、蘇軾看到的秋天就這些景物嗎？發(fā)揮你的想象，幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。學(xué)生交流——一起觀賞這些美景——學(xué)生說感受：秋天真是一個的季節(jié)！

4、引出詩句：看來秋天的美景才不止這二十八個字呢！怪不得詩人說：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！蹦悻F(xiàn)在明白這兩句詩的意思了嗎？學(xué)生說詩意，悟詩情，教師板書：愛秋天。

5、齊讀古詩：現(xiàn)在再來讀這首古詩，相信你頭腦中的這幅畫會更美。帶著對秋天的贊美語氣來齊讀這首詩。

四、熟讀背誦

１、說說方法：這么美的詩你想不想把它背出來？你有什么方法告訴大家？

２、熟讀背誦。

五、書寫指導(dǎo)

１、出示要寫的字：首、劉、枝、記

２、學(xué)生認(rèn)讀

３、讓學(xué)生觀察，說說書寫時要注意什么。

六、交流已經(jīng)積累的描寫秋天美景的詩。