第一篇：語文教研組工作總結(jié)郝俊梅

語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、勤學(xué)——用理論指導(dǎo)我們的工作

教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時期的教師，一個重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識。如果沒有一定的理論底蘊(yùn)，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)期，我校著重加強(qiáng)了教師教育研究的理論學(xué)習(xí)。

首先，我們在開學(xué)初就學(xué)習(xí)了《生本高效課堂》的有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，老師們了解了什么是生本課堂、生本課堂的特點(diǎn)，以及如何建構(gòu)生本高效課堂等有關(guān)知識。每位老師都寫出了自己的學(xué)習(xí)心得體會，利用教研活動時間我們就如何開展生本高效課堂進(jìn)行了熱烈的討論。為了更直觀的了解如何開展生本課堂，我們多次組織教師們觀看了生本課堂的教學(xué)錄像。最后，理論與實(shí)踐相結(jié)合，每位教師都嘗試在教學(xué)中實(shí)施以生為本、以學(xué)定教的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各具特色的生本高效課堂。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等教學(xué)理論，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《課標(biāo)》等提供的教學(xué)建議和評價建議。

二、善思——教研公開課為契機(jī)

為保證生本高效課堂理論的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對生本課堂教學(xué)模式課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“以生為本”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。首先，根據(jù)學(xué)習(xí)的理論，每人精心準(zhǔn)備一節(jié)課，實(shí)施“選?！被顒?。然后，我們進(jìn)行評選，探討好的模式，實(shí)施“推?！?。最后，共同探討研究，實(shí)施“打模”。

這學(xué)期，我們語文組我和滿敬智老師在教辦和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下各自精心上了一堂研討課。我們的說課，專家的評課，以及老師們的熱烈討論，都更好地向老師們展示了如何上好語文課，如何進(jìn)行有效教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

這學(xué)期，我們業(yè)務(wù)檢查進(jìn)行了創(chuàng)新。如：切實(shí)開展推門聽課。通過推門聽課，我們看到了最真實(shí)的課堂教學(xué)狀態(tài)，及時評議，讓老師們既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識了自己的不足，明確了今后努力的方向。

四、教研組工作存在的不足：（1）、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

（2）、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

（3）、個別活動沒能及時開展，如：一課多輪的課堂教學(xué)模式?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。不過，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

第二篇：團(tuán)口工作總結(jié)——郝俊輝

團(tuán)建工作總結(jié)

本學(xué)期，在我系學(xué)工辦、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，堅持全面貫徹黨的教育方針和黨的十八大精神，結(jié)合我系特點(diǎn)，更新觀念，開拓創(chuàng)新，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點(diǎn)，開展系列活動，并取得一定成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、以主題團(tuán)會為依托，大力加強(qiáng)思想政治教育

本學(xué)期，全系各年級以“雷鋒月、文明修身月”主題團(tuán)月活動，開展了“學(xué)雷鋒精神，做雷鋒傳人”、“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”、“弘揚(yáng)五四精神”等主題團(tuán)會，從愛國、奉獻(xiàn)、文明、禮儀、團(tuán)結(jié)等角度，加強(qiáng)了對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)，學(xué)生參與率達(dá)到95%，團(tuán)會和活動的主題更加突出、主旨發(fā)言質(zhì)量不斷提高、學(xué)生參與熱情有所增強(qiáng)，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生道德品質(zhì)、政治思想、文明素養(yǎng)的提升。通過雷鋒月團(tuán)會，團(tuán)學(xué)們對雷鋒短暫而偉大的生命歷程有了詳細(xì)了解，對雷鋒的無私奉獻(xiàn)精神、助人為樂精神、釘子精神有了全面的認(rèn)識和感悟，對比自己的言行，體會 到了自身為人處事的不足。相信，團(tuán)會的召開一定會有助于同學(xué)以雷鋒為榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，提高思想水平，積極鉆研技能，努力奉獻(xiàn)社會，成為時代需要 的有用人才。文明修身月團(tuán)會中，通過發(fā)布校園不文明現(xiàn)象情況調(diào)查、介紹中華傳統(tǒng)禮儀文化和知識、學(xué)習(xí)和討論《大學(xué)生文明修身規(guī)范》、自編自演諷刺不文明行為的小品、相聲，使同學(xué)們認(rèn)識到個人不文明言行的危害。主題團(tuán)會觸動同學(xué)們自覺講文明樹新風(fēng)，努力使當(dāng)代大學(xué)生成為社會的文明使者。

二、開展經(jīng)常性的主題教育，推動校園文化建設(shè)

通過一系列文化活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到改善和提高，成為社會有用人才。我系能采取靈活的形式，緊緊圍繞學(xué)校團(tuán)委的工作要求通過組織開展多層次、全方位的主題教育，進(jìn)一步活躍校園文化氛圍，充分展示青少年學(xué)生的青春風(fēng)采，拓展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而構(gòu)建具有建筑工程系的特色的文化活動體系，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

在每個團(tuán)建活動月，我系學(xué)工辦、團(tuán)總支都會開展啟動儀式，布置系列活動開展和對學(xué)生參與的要求。雷鋒月中，我系先后組織觀看了校團(tuán)委安排的《雷鋒1959》觀影活動、組織學(xué)生進(jìn)行愛心捐贈活動、組織學(xué)生干部和班級同學(xué)進(jìn)行公共區(qū)域大清掃等，讓同學(xué)們通過實(shí)踐學(xué)習(xí)雷鋒精神，提高同學(xué)們的奉獻(xiàn)意識。文明修身月活動中，我系組織大一學(xué)生觀看勵志電影《叫我第一名》、開展文明修身禮儀交流會、舉辦情景劇大賽、文明修身微電影大賽、組織學(xué)生參加校文明修身手抄報并獲得一定成績，通過文明月活動，同學(xué)們認(rèn)識到自覺規(guī)范言行舉止，從小事做起、從現(xiàn)在做起、從身邊做起，才能真正成為一名文明的大學(xué)生。

三、加強(qiáng)自身的組織建設(shè)，充分發(fā)揮引領(lǐng)、服務(wù)同學(xué)

第一，加強(qiáng)對團(tuán)干部的教育培養(yǎng)，不斷提高其工作能力。組織各班級團(tuán)支部書記參加?xùn)|北大學(xué)團(tuán)委副書記的《活力團(tuán)支部建設(shè)成果展示》，對基層團(tuán)支部發(fā)展引領(lǐng)方向。我系團(tuán)總支定期召開團(tuán)干部會議，對其策劃、報導(dǎo)、總結(jié)撰寫進(jìn)行培訓(xùn)，并通過團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)交流等方式培訓(xùn)，現(xiàn)在，各班級團(tuán)支部成員的各項(xiàng)素質(zhì)逐步提高。

第二，深入開展團(tuán)員教育評議活動，增強(qiáng)團(tuán)員意識。在校五四評優(yōu)工作開展同時，我系也進(jìn)行各類評優(yōu)活動，并舉行頒獎儀式，選優(yōu)、推優(yōu)、考優(yōu)環(huán)節(jié)，把好推優(yōu)質(zhì)量關(guān)，使全體同學(xué)更直觀的感受到身邊典型的感召，更好的發(fā)揮 “榜樣的力量”。評優(yōu)活動的開展，實(shí)現(xiàn)了典型引路的目標(biāo)，為爭當(dāng)先進(jìn)模范營造了濃郁氛圍。

四、個人工作總結(jié)

第一，必須遵守系團(tuán)總支學(xué)生干部職責(zé)，加強(qiáng)自身思想建設(shè)，能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)新的時政要問，提高自身素養(yǎng)。

第二，必須踏實(shí)認(rèn)真工作，積極努力創(chuàng)新。提高工作能力，做事不能拖拉，提高寫作能力。

第三，必須正視工作不足，努力迎頭趕上。

第四，必須與其他學(xué)生干部團(tuán)結(jié)一致，共同為系團(tuán)總支學(xué)生會貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)人：郝俊輝 2016年5月15日

第三篇：武俊梅事跡

美德少年個人事跡材料

我叫武俊梅，女，1996年16月6日出生，在偃師一高就讀，是一位活潑開朗的女孩。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在我幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使我一天天茁壯成長成一名樂觀向上好少年。由于品學(xué)兼優(yōu)，愛好廣泛，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。富有愛心，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚(yáng)。

因?yàn)樽鲞^九年班長，是一個責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生，我總是把班集體榮譽(yù)看的高于一切。日常生活中，為學(xué)校為班集體服務(wù)仿佛使命般印在了我心中。從自我做起，嚴(yán)格要求自己，超表率作用，在老師的指導(dǎo)幫助下，凡是學(xué)校、老師交代的工作，我總是一絲不茍地完成。全心全意為同學(xué)服務(wù)是我的信念，我經(jīng)常為班級做自己力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級。我樂于助人，經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。

我還有較強(qiáng)的組織能力，有良好的心理素質(zhì)，心胸開闊，樂觀豁達(dá)，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強(qiáng)，在困難面前從不低頭有著積極向上的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。由于綜合素質(zhì)全面，組織能力和自立能力較強(qiáng)老師和同學(xué)對我做事都感到十分放心。

我有一顆善良的心，總是盡可能的幫助別人。在學(xué)習(xí)和生活上盡可能的給別人提供幫助，讓他們感到溫暖。有一次臨近期末考試了，班上有位女同學(xué)生病住院了，我每天上課記兩份筆記，作業(yè)也不忘拿兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點(diǎn)沒弄清楚，到醫(yī)院把生病的同學(xué)教錯了，平時她都沒怎么復(fù)習(xí)自己的功課，放棄自己的業(yè)余時間，只要一有空就去幫這名生病的女同學(xué)補(bǔ)習(xí)，一直堅持到期末考試，這名女同學(xué)的成績上去了。

“美德”的定義有很多；“百善孝為先，孝子人人敬”，在我們傳統(tǒng)中國“孝”已成為衡量一個人的品德和修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。感謝父母把我?guī)У竭@個世界，他們給了我在這個世界上誰也無法代替的最最寶貴的——生命！

依稀記得，在我什么都不懂的時候我是父母愛的結(jié)晶，他們愛的延續(xù)。所以他們?nèi)缯鋹圩约旱纳话阏鋹壑遥沂撬麄冃睦锏淖類?，手心里的寶。其?shí)盡“孝道”不需要驚天動地，孝道也不是別人眼里的“秀場”，它是發(fā)自內(nèi)心的一種純樸真摯的感情。它可以是；當(dāng)媽媽送我上學(xué)返家途中的一句“媽媽再見！媽媽慢點(diǎn)騎車”。它可以是，在放晚學(xué)回家后給媽媽一個調(diào)皮的熊抱，可以是，在媽媽忙碌間，用溫暖的小手幫媽媽擦拭額頭的汗水，可以是，在媽媽生病時當(dāng)個貼心小侍衛(wèi)，給她講一段笑話讓她忘卻病痛的煩惱······

記得兩年前的暑假，媽媽去外婆家有事，在給我和哥哥送飯的途中出了車禍，當(dāng)我一聽到這消息，就哭鬧著求哥哥帶我去醫(yī)院看媽媽。幸運(yùn)的是，媽媽只是幾處皮外傷，有驚無險啊。在那段媽媽養(yǎng)傷的日子里，外婆命令我和哥哥即時“斷奶”。讓媽媽安心靜養(yǎng)。我和哥哥似乎一下子長大了好幾歲，自覺分工做家務(wù)，哥哥必須每天掃地拖地，煮開水，我也學(xué)著媽媽的樣子整理房間，嘗試使用全自動洗衣機(jī)洗衣服，當(dāng)媽媽的小保姆。幫媽媽沏茶，幫媽媽揉受傷的腿，依偎在媽媽身邊陪媽媽一起下五子棋。只記得媽媽那時經(jīng)?？粗液透绺缡置δ_亂的樣子邊嘮叨邊開心地聲稱——“原來兒子也有女孩的細(xì)致啊”！我深信在那段日子里，是我和哥哥最懂事最讓媽媽省心的時候，也是我和哥哥最難忘最深的記憶。這么多年媽媽一直關(guān)愛著我和哥哥，這無與倫比的養(yǎng)育之恩大與天，深于海。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實(shí)的行動去報答。所以在年少時的我們也理應(yīng)動孝念去感恩我們的父母。讓我們學(xué)會怎樣去愛別人，其實(shí)愛就是付出，付出也是一種快樂，你付出的越多，內(nèi)心就會感到充盈，幸福感就會越強(qiáng)，在不經(jīng)意的付出中你會驚喜地發(fā)覺你也同時收獲了。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德——誠信中華民族是一個具有五千年歷史的古老民族，在歷史的長河中積淀下許多為人所一生受用的真諦。誠信——人們說的最多，追求最多的德行。泰戈?duì)栒f過：“虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長在權(quán)力中而變成真實(shí)。”是呀，謊言始終都是謊言，總有露餡的一天，何不學(xué)會誠信呢？

誠信，可以讓友誼加深，下面就來看看我的故事：有一次，一位同學(xué)喊我去她家里玩，我經(jīng)過家長的同意，答應(yīng)了她的要求?？墒牵煊胁粶y風(fēng)云，那一天，下起了大雨。爸爸媽媽勸我不要去了，但是，我執(zhí)意要去。爸爸發(fā)怒了，說：“你要去自己去，看她來不來接你！”我獨(dú)自走出家門。在約定的地點(diǎn)，我看見同學(xué)的身影，便不顧一切的跑上去。她見了我，激動的說：“我還以為你不來了呢！”從此我們的友誼更深了?，F(xiàn)在，我回憶此事，覺得非常值得，雖然爸爸罵了我，但是我用誠信的品格換取了真誠的友誼。

誠信猶如一潭清澈幽雅的湖水，寧靜、淡泊、美麗，她總是以自己樸素而又潔凈的面容向人展示著自己的美麗，可就是這樣一潭清澈、幽雅、淡泊的湖水會讓你的人生更加完美。

所謂的“美德少年”——就是有著至善至純美麗品德的好少年，它不是一張純粹簡單的獎狀，而是浸透著一言一行的修身品行。美德是一曲美妙的音符，根植在每個人的心里。美德是靈魂的力量，催人奮進(jìn)。美德是生命的財富，讓你尋到生命的價值。美德是一種境界，無時不在，無所不在。讓我們相約美德，攜手共進(jìn)美德，爭當(dāng)“美德少年”！

第四篇：2017-2018下學(xué)期郝廟小學(xué)語文教研組工作計劃

郝廟小學(xué)2017-2018學(xué)年第下學(xué)期

語文教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個星期都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。備課中努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

（3）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。

月工作安排： 三月：

1、制訂、落實(shí)教研組長工作計劃。

2、集體備課。

3、常規(guī)性教學(xué)工作檢查

4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。四月：

1、教研組常規(guī)工作檢查

2、集體備課

3、組內(nèi)聽評課活動

4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。

五月：

1、教研組常規(guī)工作檢查

2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研

六月：

1、教研組常規(guī)性工作檢查

2、期末復(fù)習(xí)迎考

3、教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研 七月：

1、全面復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)一檢測

2、整理歸檔

郝廟小學(xué)2018年1月22日

第五篇：語文教研組工作總結(jié)

八年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

忙忙碌碌，一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任八（1）班的語文教學(xué)工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、教學(xué)任務(wù)全面完成

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)全面完成

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

（2）加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

（3）在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

（4）學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

（5）在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

（6）在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓了學(xué)生的視野

1．通過活動---獻(xiàn)給母親的歌，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵；

2．通過尋覓春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感；培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

3.通過科海泛舟活動激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；幫助學(xué)生深入、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識；培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

4．通過古詩苑漫步活動，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位；通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力；此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

（三）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會。

1、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力。教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

2、引進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學(xué)論文（札記）。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

4、扎實(shí)多樣訓(xùn)練，務(wù)實(shí)語文技能。新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮??授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮??

四、存在的問題與改進(jìn)措施。

一期來，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高。今后 還需更加努力。

八年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

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