第一篇：期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路

弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來(lái)教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無(wú)論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式：第一種是外延式發(fā)展，這主要是指學(xué)校硬件方面的建設(shè)。我最近翻閱了從清朝末年到白洋軍閥政府、國(guó)民政府、新中國(guó)成立初期、文化大革命一直到1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》為止規(guī)定的校長(zhǎng)職責(zé)，沒(méi)有哪個(gè)政府、哪個(gè)時(shí)期規(guī)定校長(zhǎng)有籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件的責(zé)任。學(xué)校硬件建設(shè)是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)的責(zé)任，但xx的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不允許我們“等”、“靠”、“要”，逼迫我們每一位校長(zhǎng)去“偷”、去“騙”、去做“武訓(xùn)”、去干本該由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)干的事。去年我們學(xué)校根據(jù)教辦“整合資源、調(diào)整村小布局”的正確決策，花80余萬(wàn)元調(diào)整了7所村小布局，調(diào)整后只剩中心校和岔河分校了，極大地提高了辦學(xué)效益。今年又按縣上規(guī)劃投入近30萬(wàn)元建成了xx縣小學(xué)首家校園網(wǎng)絡(luò)工程。從xx鎮(zhèn)每年出生兒童統(tǒng)計(jì)數(shù)來(lái)看，現(xiàn)目前學(xué)校規(guī)模已不需要再有大的擴(kuò)張，硬件已基本到位。發(fā)展的第二種方式是內(nèi)涵式發(fā)展，這主要是指強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)涵式發(fā)展才是校長(zhǎng)的份內(nèi)事，這才是學(xué)校要走的正確道路。在內(nèi)涵式發(fā)展方面，本學(xué)年我們學(xué)校主要做了以下探索。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校內(nèi)部管理

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。本學(xué)年，我們重新調(diào)整修改了有關(guān)人員職責(zé)、學(xué)校管理制度、考核辦法等。經(jīng)過(guò)全體教職工的充分討論，確定下來(lái)以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書(shū)《章制經(jīng)緯》，本書(shū)共收入各級(jí)各類(lèi)人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺(jué)悟題寫(xiě)了書(shū)名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開(kāi)校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開(kāi)校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開(kāi)校工作；開(kāi)校后的第2周星期五上午8:30全體教職工大會(huì)，布置安排本期工作；上學(xué)年期末開(kāi)工作總結(jié)會(huì)，下學(xué)年開(kāi)教代會(huì)；每學(xué)期教師放假后的第二天，開(kāi)班子民主生活會(huì)。

5、每天晚學(xué)后，學(xué)生集合排隊(duì)，由班主任、副班主任護(hù)送到學(xué)校指定地點(diǎn)。

6、每天課間操，全體教師跟班上學(xué)生一起做操，做操來(lái)回排隊(duì)依次序走。

7、來(lái)人來(lái)客如何接待、教職工婚喪娶嫁如何處理等等都有規(guī)矩，不需請(qǐng)示，由主管人員辦理就行了。

二、實(shí)施“名師”工程，努力培養(yǎng)中青年教師

六十年代可以說(shuō)全區(qū)最優(yōu)秀的教師都集中在我們xx，而今，我們xx的“名師”卻沒(méi)有了，跑到哪兒去了，跑到觀寺小學(xué)、高加小學(xué)、古佛小學(xué)去了。這對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，有一種危機(jī)感，因而，本學(xué)年我們響亮地提出了實(shí)施“名師工程”，要努力培養(yǎng)一批我們自己的名牌教師。

開(kāi)展“八個(gè)一”的活動(dòng)：①每個(gè)教師制定一個(gè)進(jìn)修提高的目標(biāo)。中師——專(zhuān)科——本科——甚至研究生。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫(huà)或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專(zhuān)著。⑤寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬(wàn)字的教育讀書(shū)筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫(xiě)好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

每個(gè)教師必須過(guò)“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過(guò)關(guān)課”。要過(guò)“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽(tīng)，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過(guò)關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語(yǔ)教師教一句日常英語(yǔ)用語(yǔ)。在校園內(nèi)師生問(wèn)候規(guī)定用英語(yǔ)。

開(kāi)展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周。回來(lái)以后寫(xiě)一篇體會(huì)，上一堂示范課，開(kāi)一次專(zhuān)題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專(zhuān)題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。

期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開(kāi)卷考試。

請(qǐng)部分專(zhuān)家、學(xué)者或名校校長(zhǎng)、教師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座或上示范課。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟了一個(gè)“BBS教育論壇”，讓教職工在論壇上就教育、教學(xué)、管理等充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、相互啟發(fā)，同時(shí)也為學(xué)校管理者提供參考。

組織部分教師編寫(xiě)校本教材：《文學(xué)苑》和《趣味數(shù)學(xué)》

扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

三、著力打造校園文化、學(xué)校校長(zhǎng)要有全新的辦學(xué)理念。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是：“辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才”，校訓(xùn)是：“正直為人，快樂(lè)求知。”基礎(chǔ)教育要站在為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。校長(zhǎng)的辦事思想要在學(xué)校工作中始終如一地貫徹，不能因?yàn)槟承蝿?shì)或某領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變。

2、在教育教學(xué)上貫徹毛主席關(guān)于文藝的“雙百”方針：“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，允許各種教學(xué)流派并存，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色來(lái)。我很崇拜原北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生的“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”的辦學(xué)思想。

3、讓學(xué)生全面發(fā)展。除抓好語(yǔ)、數(shù)主科外，我們從XX年起在一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)（英語(yǔ)教師是學(xué)校給12元錢(qián)1課時(shí)請(qǐng)的高中、職中、鎮(zhèn)中有一定知名度的英語(yǔ)教師擔(dān)任的）。利用雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)牌子開(kāi)設(shè)了琴、棋、書(shū)、畫(huà)、微機(jī)、舞蹈、武術(shù)、綜合藝術(shù)等興趣班。

4、把學(xué)校的工作上升到理性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。已記不起是哪一位名人說(shuō)過(guò)“名校的一半是文化”，但我相信這話是真的。我們區(qū)的許多學(xué)校都有自己科學(xué)的舉措，很規(guī)范的管理制度和有很驕人的教育教學(xué)成果，比如：觀寺小學(xué)、xx鎮(zhèn)中、板燕鄉(xiāng)中、高加小學(xué)等等都是很不錯(cuò)的學(xué)校，但是我們這些學(xué)校與省、市名校相比，就缺少了在理性上的提煉，因而顯得學(xué)校品位不是很高。本學(xué)年我們學(xué)校特別注意了這方面的工作。組織有關(guān)人員有創(chuàng)意地編撰了幾本書(shū)：《章制經(jīng)緯——學(xué)校內(nèi)管資料匯編》、《xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校志》、《xx鎮(zhèn)中心校學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《教海探航——教師教育論文選》、《創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校資料匯編》、《藝苑擷英——師生書(shū)畫(huà)作品選》，特別是《藝苑擷英》我們把書(shū)的樣稿送中國(guó)書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì)理事、四川省書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、著名青年書(shū)畫(huà)家劉新德先生審閱時(shí)，劉先生贊不絕口，欣然為本書(shū)題寫(xiě)了書(shū)名，這使我們深受感動(dòng)。這幾本書(shū)都是由自己的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在微機(jī)上做的，在編書(shū)的過(guò)程中鍛煉、培養(yǎng)了自己的教師，同時(shí)對(duì)教師的工作也是一種肯定和激勵(lì)，這也是學(xué)校一筆寶貴的精神財(cái)富和學(xué)校自己的“文化”。

以上是這一年來(lái)，我們學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展所做的一些探索，有許多不盡人意的地方，下學(xué)年我們將不斷改進(jìn)，下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)一下來(lái)年我們學(xué)校的一些構(gòu)想。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。特別在教學(xué)研究的管理上下一番苦功夫。

二、建一個(gè)學(xué)生實(shí)踐基地，象眉山土地中心校一樣，充分體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的鄉(xiāng)土特色。

三、爭(zhēng)取一個(gè)科研項(xiàng)目能在省上立項(xiàng)。讓每一個(gè)教師都參與到課題研究中來(lái)，用課題來(lái)統(tǒng)一大家的思想，培養(yǎng)教師的才干。

四、建一個(gè)全市一流的美術(shù)室。

五、組建一個(gè)教師管樂(lè)隊(duì)，讓這支教師管樂(lè)隊(duì)成為學(xué)校形象的代表。

六、辦好幼兒園，把中心幼兒園做強(qiáng)做大。

七、聯(lián)合幾所學(xué)校辦好自己的校報(bào)《星光報(bào)》。

另外，對(duì)學(xué)校的未來(lái)我們還有許多想法，但愿“我們的未來(lái)不是夢(mèng)”！

第二篇：期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿與本最新美德演講稿樣本

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路 弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來(lái)教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無(wú)論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式： 以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書(shū)《章制經(jīng)緯》，本書(shū)共收入各級(jí)各類(lèi)人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺(jué)悟題寫(xiě)了書(shū)名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：

1、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開(kāi)校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開(kāi)校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開(kāi)校工作；開(kāi)校后的 中師——專(zhuān)科——本科——甚至研究生。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫(huà)或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專(zhuān)著。⑤寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬(wàn)字的教育讀書(shū)筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

(二)強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫(xiě)好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

(三)每個(gè)教師必須過(guò)“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過(guò)關(guān)課”。要過(guò)“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽(tīng)，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過(guò)關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

(四)每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語(yǔ)教師教一句日常英語(yǔ)用語(yǔ)。在校園內(nèi)師生問(wèn)候規(guī)定用英語(yǔ)。

(五)開(kāi)展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(六)選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周。回來(lái)以后寫(xiě)一篇體會(huì)，上一堂示范課，開(kāi)一次專(zhuān)題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

(七)每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專(zhuān)題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。

(八)期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開(kāi)卷考試。

第三篇：期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿與未來(lái)屬于我們--五四演講稿

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路 弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來(lái)教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無(wú)論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式： 以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書(shū)《章制經(jīng)緯》，本書(shū)共收入各級(jí)各類(lèi)人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺(jué)悟題寫(xiě)了書(shū)名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：

1、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開(kāi)校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開(kāi)校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開(kāi)校工作；開(kāi)校后的 中師——專(zhuān)科——本科——甚至研究生。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫(huà)或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專(zhuān)著。⑤寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬(wàn)字的教育讀書(shū)筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

(二)強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫(xiě)好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

(三)每個(gè)教師必須過(guò)“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過(guò)關(guān)課”。要過(guò)“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽(tīng)，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過(guò)關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

(四)每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語(yǔ)教師教一句日常英語(yǔ)用語(yǔ)。在校園內(nèi)師生問(wèn)候規(guī)定用英語(yǔ)。

(五)開(kāi)展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(六)選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周。回來(lái)以后寫(xiě)一篇體會(huì)，上一堂示范課，開(kāi)一次專(zhuān)題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

(七)每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專(zhuān)題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。

(八)期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開(kāi)卷考試。

未來(lái)屬于我們--五四演講稿

未來(lái)屬于我們

—— 我是90后

親愛(ài)的老師，同學(xué)們

你們好。今天我演講的題目是：未來(lái)屬于我們—90后。首先說(shuō)一下我對(duì)90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來(lái)劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標(biāo)簽?！?0”后，“80”后，“90”后甚至“00后”，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后。關(guān)于90后，評(píng)論可真是不少。報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上，新聞里，到處都充斥著“90后”的字眼。負(fù)面評(píng)價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”……反擊的話語(yǔ)也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”……總之，哪里出現(xiàn)“90后”哪里就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。說(shuō)到這，大家是否想起了當(dāng)初人們對(duì)80后的指責(zé)與贊揚(yáng)呢？按這樣發(fā)展下去，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說(shuō)，用幾零后來(lái)劃分年齡是一種很愚蠢的行為！

可無(wú)論這種行為愚不愚蠢，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無(wú)論90后到底墮不墮落，頹不頹廢，中國(guó)的未來(lái)，世界的未來(lái)總是會(huì)輪到我們90后去承擔(dān)，社會(huì)總是需要我們90后去面對(duì)。無(wú)論怎樣---未來(lái)，終究是要屬于我們90后的。

我出生于1997年，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)，老師們的抱怨聲：

“現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽(tīng)話啊，讓他干什么他不干什么，總是和我對(duì)著干！我們小時(shí)候的時(shí)候可聽(tīng)話了，老師說(shuō)什么我們就做什么。真是一代不如一代啊！”

我認(rèn)為此言差矣！首先我來(lái)反駁“我們小時(shí)候可聽(tīng)話了”這句話。有一門(mén)學(xué)問(wèn)叫心理學(xué)，調(diào)查顯示，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物不滿意時(shí)（事物可以是一個(gè)人，一件事），他就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為自己和那個(gè)事物是相反的，他會(huì)給自己心理暗示。而“我們小時(shí)候可聽(tīng)話了”也不過(guò)是自己的心理暗示，很可能不是真的。隊(duì)以這一點(diǎn)我是有證據(jù)的。我曾經(jīng)看過(guò)媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二。我媽媽日記里關(guān)于對(duì)老師和學(xué)校的不滿情緒一點(diǎn)也不少，抱怨的話非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽(tīng)話，恐怕她們自己也記不清了。有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：當(dāng)一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生一種長(zhǎng)大了的感覺(jué)，什么事情不想再依賴(lài)父母和老師，自己有主見(jiàn)了，自己的事情總想自己做，不讓父母和老師插手。大人們給他們的意見(jiàn)他們也不再信服，而是什么都想自己去探索。這種心理是非常正常的，只要是人類(lèi)，就一定會(huì)有這種心理，無(wú)論是70后還是60后?？蔀槭裁?0后的叛逆就被那么的夸大和加重呢？因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)，新聞，報(bào)紙，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再傳遞著新的信息?，F(xiàn)在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì)，所以90后的叛逆就被無(wú)限的夸大。結(jié)果往往是這樣：你越說(shuō)我叛逆，我越叛逆。你越說(shuō)我墮落，我偏要喜歡非主流。你越說(shuō)我不懂事，我偏追星。你越說(shuō)我做作，我越做作！

大可不必這樣?，F(xiàn)在，就讓我替90后們說(shuō)幾句話。

我們和你們不一樣，你們是伴著玻璃球和皮筋長(zhǎng)大，我們是伴著電腦和現(xiàn)代科技長(zhǎng)大的；你們生活的年代中國(guó)還很窮，對(duì)外也沒(méi)什么來(lái)往；我們生活的年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們向往國(guó)外的自由與奔放，我們不拘泥于一格；你們推崇的偶像是費(fèi)翔，而我們聽(tīng)著流行音樂(lè)長(zhǎng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮；你們看的書(shū)是小人書(shū)聰明的一休，我們看的是日本動(dòng)漫火影，海賊王和柯南。我們有我們的觀點(diǎn)，我們有我們的看法，請(qǐng)不要將你們的思想強(qiáng)加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢(shì)，固然很美，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎？不要以為我們只會(huì)哈韓哈日，我們一樣是愛(ài)國(guó)的。當(dāng)我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水！不要以為我們只喜歡看小說(shuō)，我們一樣熱愛(ài)中國(guó)古典文學(xué)，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國(guó)。我們是年輕的一代，未來(lái)屬于我們90后，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)理解！

接下來(lái)我也要替我們的家長(zhǎng)，老師，社會(huì)評(píng)論家們說(shuō)幾句話。

我們是聰明的，但我們也是幼稚的。我們還沒(méi)有完全正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辨別是非的能力。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，下場(chǎng)慘烈？多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結(jié)果陷入痛苦的深淵？多少青少年盲目崇拜社會(huì)上的一些不三不四的人，早早學(xué)會(huì)了抽煙，酗酒甚至打架斗毆，傷亡慘重？我們涉世不深，有些事情自己認(rèn)為是好的，是對(duì)的，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛(ài)，去崇拜，然而它就是錯(cuò)的，是庸俗的。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者聊過(guò)天。我問(wèn)他，網(wǎng)游是虛擬的，沒(méi)有任何意義，你為什么還要去沉迷，去做一件沒(méi)有任何意義的事？他說(shuō)，因?yàn)楹猛?。我說(shuō)，好玩的東西有的是，你還沒(méi)嘗試過(guò)，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲？他又說(shuō)，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g。看吧，這就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩，很多人都喜歡。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的。就非主流憂傷，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列。如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味了魯迅，老舍等大家的文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)容空洞，華麗的虛偽，只有做作的漂亮文字的文章是多么不值得一看！什么憂傷，什么疼痛，這不是我們應(yīng)該能感受到的。那些已經(jīng)在社會(huì)打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們，冰心，顧城，林海音，魯迅，畢淑敏，他們經(jīng)歷過(guò)那么多的挫折還沒(méi)有說(shuō)什么憂傷和疼痛，我們中學(xué)生 為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢？我們要真實(shí)，要樂(lè)觀，不要沉迷于那些虛擬的，虛偽的東西，更不要把其稱(chēng)之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性？能堅(jiān)持自己的人生態(tài)度，自己的為人處事原則，不盲從，這才叫個(gè)性。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì)被稱(chēng)為“草莓一族”，這樣我們才擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸪鰧儆谖覀兊奈磥?lái)。

永遠(yuǎn)不要逃避，像魯迅一樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。你永遠(yuǎn)不可能成為陶淵明，所以遇到困難要去面對(duì)！總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發(fā)自?xún)?nèi)心的成熟。等到有一天，我們能夠微笑著去面對(duì)生活，讓當(dāng)初對(duì)我們90后不屑的人驚訝，我們就可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任了。我們永遠(yuǎn)要記?。何磥?lái)，是屬于我們的，是屬于我們90后的！

謝謝大家。

七年十八班

李佳璇

第四篇：養(yǎng)成教育交流會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿(修改稿)（定稿）

創(chuàng)新養(yǎng)成教育模式 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué)2012年建校，經(jīng)過(guò)五年發(fā)展現(xiàn)已成為一所5A標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校、魏書(shū)生教育思想實(shí)踐基地。近年來(lái),我校按照“五育并重、德育為首”的方針，遵循青少年發(fā)展的身心特點(diǎn)，認(rèn)真踐行魏書(shū)生教育思想，堅(jiān)持以“陽(yáng)光大課間”為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以校本課程、校園文化和社團(tuán)活動(dòng)為載體，認(rèn)真落實(shí)“全員管理、人人有責(zé)”的學(xué)校管理模式和“人人有事干、事事有人管”的班級(jí)管理模式，積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和反思的過(guò)程中自我內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，助推學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

早在20__年，我作為校長(zhǎng)代表到石家莊首次參加魏書(shū)生教育思想研討會(huì)，自此魏書(shū)生“自主管理”教育思想便在我心目中留下深刻烙印，為把魏書(shū)生教育思想的精華學(xué)到手，使之真正在我校落地生根，開(kāi)花結(jié)果，我校先后派出10人次到外地參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)后對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)了《魏書(shū)生教育思想解讀》和《班主任工作》供大家研讀，并把《》和《》作為我們的研究課題。近年來(lái)，我校認(rèn)真把魏書(shū)生教育思想落實(shí)到學(xué)校管理的方方面面，取得一定實(shí)效，為了使這一先進(jìn)教育思想發(fā)揚(yáng)光大，使其成為我們教育工作的指南，我愿把我們的粗淺做法和大家一起分享、探討，不足之處敬請(qǐng)大家提出批評(píng)意見(jiàn)。

一、堅(jiān)持課堂主陣地

（一）課程建設(shè) 為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的育人功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使德育課程向多元化發(fā)展。

1.編寫(xiě)柏鄉(xiāng)二中學(xué)生手冊(cè)

我校自建校之初就編印了《柏鄉(xiāng)二中學(xué)生手冊(cè)》如今已再版5次，其涵蓋《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日生活規(guī)則》等內(nèi)容，我們每年利用新生開(kāi)學(xué)第一周時(shí)間在新生軍訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)完后還將進(jìn)行考試評(píng)比并作為班級(jí)量化的一項(xiàng)主要內(nèi)容。今年，開(kāi)學(xué)第一周還對(duì)初二初三進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，今后還將開(kāi)展養(yǎng)成教育規(guī)范月、規(guī)范年活動(dòng)，助推學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)一步規(guī)范。

2.編寫(xiě)校本課程

為使學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、好讀書(shū)、知禮儀的好習(xí)慣，學(xué)校按新課標(biāo)要求，精心選擇有教育意義、有代表性的經(jīng)典文章、古詩(shī)文等，編印了語(yǔ)文、英語(yǔ)等校本教材讓學(xué)生利用課前十分鐘朗讀，既豐富了學(xué)生知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、尊老愛(ài)幼等情操。

3.規(guī)范主題班會(huì)內(nèi)容

學(xué)校規(guī)定每周五下午為主題班會(huì)時(shí)間，學(xué)校對(duì)各班按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)統(tǒng)一安排主題班會(huì)內(nèi)容，統(tǒng)一課件，但各班可以根據(jù)自己實(shí)際情況選擇使用公共資源，采用同課異構(gòu)形式，與此同時(shí)，學(xué)校會(huì)安排相應(yīng)活動(dòng)檢查。

（二）班級(jí)管理

我們?cè)诎嗉?jí)管理中，全面落實(shí)“人人有事干，事事有人管”班級(jí)管理模式，即把班內(nèi)考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、公物管理等細(xì)化到組，責(zé)任到人，并讓學(xué)生制定班級(jí)規(guī)則，自定獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，自主管理高度自治，使其聰明才智和主人公精神發(fā)揮到極致。

（三）高效課堂

我們根據(jù)最新教育理論探討出“五環(huán)節(jié)四展示”高效課堂模式，即在課堂展示過(guò)程中把學(xué)生分為8個(gè)小組，按成績(jī)分為1到6號(hào)，區(qū)別要求共同提高，同時(shí)按學(xué)生性別、愛(ài)好、特長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)組內(nèi)紀(jì)律、衛(wèi)生、計(jì)分等工作，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)提高課堂效率。

二、突出活動(dòng)主渠道

我校認(rèn)真落實(shí)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，為此我們確定上下午兩個(gè)大課間，每次半小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，內(nèi)容涵蓋跑步、健身操、啦啦操、激情走步和大擺臂等，要求學(xué)生集合迅速、精神飽滿、口號(hào)響亮、步伐一致，以此規(guī)范學(xué)生行為，提高自我約束能力。四個(gè)環(huán)節(jié)均由音樂(lè)伴奏銜接，次序流暢，密度緊湊，強(qiáng)度適中，使學(xué)生既能得到合理的鍛煉，又能在鍛煉中提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到了“有令必行,有禁必止”的目的，大幅度提提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，收到了良好效果。

三、樹(shù)立學(xué)生“主人翁”

我們通過(guò)對(duì)魏書(shū)生思想的研究和學(xué)習(xí)，加深了對(duì)魏書(shū)生“學(xué)生自治”的思想認(rèn)識(shí)，在學(xué)生自治管理方面，除各班采用學(xué)生輪流執(zhí)勤、記班級(jí)日志外，學(xué)校還依托學(xué)生會(huì)這一學(xué)生自己的組織，在學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生、文體、宣傳等方面放開(kāi)手腳，減政放權(quán)，大膽 地任用學(xué)生。從活動(dòng)計(jì)劃的策劃制定，到具體活動(dòng)的執(zhí)行開(kāi)展；從日?！叭佟薄俺繒?huì)”“課前歌聲”檢查，到課間巡視、公物維護(hù)、水電浪費(fèi)、宿舍管理、學(xué)科競(jìng)賽、體育競(jìng)賽等等方面我們都視學(xué)生為主人，通過(guò)建立各種機(jī)制，給他們搭建施展才華的舞臺(tái)，讓他們當(dāng)“演員”，老師只當(dāng)“導(dǎo)演”。

（一）競(jìng)賽機(jī)制

競(jìng)賽機(jī)制是魏書(shū)生班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一．在魏書(shū)生的班級(jí)管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競(jìng)賽．這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。借鑒魏老師的經(jīng)驗(yàn)，我校學(xué)生會(huì)各部展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。不僅如此，各部?jī)?nèi)部又細(xì)化到小組，小組內(nèi)同時(shí)展開(kāi)競(jìng)賽！引進(jìn)魏老師競(jìng)賽機(jī)制后，極大地提高了學(xué)生會(huì)成員的工作積極性，促使孩子們提升了服務(wù)理念，改善了工作方式。他們從“被動(dòng)管理者” 為“積極解決問(wèn)題者”，由此學(xué)校收到了一封封對(duì)“小紅帽”的表?yè)P(yáng)信。目前，爭(zhēng)當(dāng)“小紅帽”已在全我校蔚然成風(fēng)。

（二）協(xié)調(diào)機(jī)制

在管理的方式方法上，魏書(shū)生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。于是我們創(chuàng)設(shè)了“能量之光”廣播角，以學(xué)生之手學(xué)生之口傳播正能量，起到榜樣約束、榜樣感染的作用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、寫(xiě)作能力、還促進(jìn)了班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

（三）督導(dǎo)機(jī)制

我們學(xué)習(xí)魏老師思想大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過(guò)程中的學(xué)生民主參與程度。學(xué)生會(huì)的管理老師和學(xué)生會(huì) 各部成員共同制定的“校規(guī)校法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、學(xué)習(xí)檢查、紀(jì)律監(jiān)督、體育鍛煉、衛(wèi)生保健等，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。我們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂校規(guī)校法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過(guò)合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大拉近了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的工作負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束力，真可謂一舉多得。

（四）監(jiān)控機(jī)制

魏書(shū)生提出“尊重學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生”的口號(hào)，他還擅長(zhǎng)賞識(shí)教育，這樣就很容易拉近與學(xué)生的距離，我們老師找學(xué)生談話，不管是普通學(xué)生，還是“班官們”，通過(guò)賞識(shí)法總能得到學(xué)生的真話。我們的學(xué)生會(huì)干部也就不經(jīng)意的進(jìn)行效仿，這為學(xué)生會(huì)各部有效地實(shí)施遙控管理打下基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生高度自治。

四、落實(shí)常規(guī)“主戰(zhàn)場(chǎng)”

（一）行為習(xí)慣方面

1.對(duì)上下樓梯靠右行路線進(jìn)行標(biāo)識(shí)；

2.規(guī)定大課間、緊急疏散路線、以及學(xué)生就餐路線； 3.規(guī)定學(xué)生上課坐姿要求； 4.規(guī)定衛(wèi)生打掃時(shí)間。(二)生活習(xí)慣方面 1.嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)聲餐廳；

2.嚴(yán)格執(zhí)行就寢紀(jì)律、就寢時(shí)間、就寢衛(wèi)生。

（三）執(zhí)行方法：

1.利用開(kāi)學(xué)第一周對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化； 2.以點(diǎn)帶面多次培訓(xùn)班主任；

3.班委會(huì)重要成員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)； 4.學(xué)生會(huì)檢查與值班老師檢查相結(jié)合； 5.各項(xiàng)檢查與班級(jí)量化、班主任評(píng)優(yōu)掛鉤。

魏書(shū)生教育思想博大精深，其精髓就是“民主”、“平等”和“賞識(shí)”，我們只不過(guò)學(xué)了點(diǎn)皮毛而已。在今后的工作中，我們將繼續(xù)落實(shí)和發(fā)展這一思想，為把我校建設(shè)成為“學(xué)校環(huán)境一流、教師隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流”，“師生留戀、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意”的初中名校而不懈努力！

柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué)

2017.11.6

第五篇：校長(zhǎng)管理交流會(huì)發(fā)言稿正式稿

校長(zhǎng)管理交流會(huì)發(fā)言稿

汗水化甘露

丹心繪藍(lán)圖

中召八小

2012年3月

汗水化甘露

丹心繪藍(lán)圖

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

有一種責(zé)任叫忠誠(chéng)，有一種感情叫熱愛(ài)。我們中召八小憑著一顆對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)的心，團(tuán)結(jié)實(shí)干，拼搏進(jìn)取。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，下面就我校近年來(lái)的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一匯報(bào)，今天我匯報(bào)的題目是《汗水化甘露

丹心繪藍(lán)圖》，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。下面我從四個(gè)方面向大家做一匯報(bào)。

一、科學(xué)管理，以人為本

學(xué)校發(fā)展，教師為根本；提升質(zhì)量，管理是關(guān)鍵。我校以組建團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，通過(guò)人文化的管理，使我校的面貌發(fā)生了很大的變化。

1、人人參與、民主管理

在管理上我實(shí)行人性化的管理。我認(rèn)為好的團(tuán)隊(duì)不是管出來(lái)的，對(duì)學(xué)校事務(wù)，廣泛爭(zhēng)取教師的意見(jiàn)，在暢所欲言的基礎(chǔ)上，制定決策，領(lǐng)導(dǎo)決不搞獨(dú)斷專(zhuān)行，使教師敢說(shuō)心里話、愿說(shuō)心里話，時(shí)刻把自己當(dāng)成學(xué)校的主人翁，愿意為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。作為校長(zhǎng)我不用管，我只是把大家的想法理順起來(lái)。集思廣益，公謀發(fā)展。

2、待人以誠(chéng)，激發(fā)潛能

作為校領(lǐng)導(dǎo)，我心里時(shí)刻裝著全體老師，切實(shí)解決教師生活、工作上遇到的實(shí)際困難，為教師解決后顧之憂。待人以真誠(chéng)，處事以公允，使教師時(shí)常感受到集體的溫暖。我校教師以中老年教師居多，能力不算太

高，但凝聚力很強(qiáng)；知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完整，但心能往一處想；水平雖不一致，但力能往一處使；凡是學(xué)校的事情都優(yōu)先做，凡是困難的事情都爭(zhēng)著做，能做到以集體利益為重，從不計(jì)較個(gè)人得失。從而，使學(xué)校工作越來(lái)越向好的方面發(fā)展。

3、知人善任，合理分工

學(xué)校根據(jù)每位教師的知識(shí)層次、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行合理分工，使教師們樂(lè)意干、擅長(zhǎng)干，這樣每個(gè)人都具有了“我能行”、“我能干好“的信心與勇氣，在實(shí)際工作中，就會(huì)自己出謀劃策，自找解決問(wèn)題的方法與路子，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行宏觀調(diào)控，就會(huì)使學(xué)校工作繁而有序，條理不紊、有聲有色地順利開(kāi)展。

4、公平公正，科學(xué)評(píng)價(jià)

根據(jù)我校實(shí)際情況，在廣泛爭(zhēng)取廣大教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，給教師晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)模，提供了依據(jù)，在操作過(guò)程中我們充分做到了公平、公正、透明，使教師各得其所。充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，吃苦在前，享受在后。形成了一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干給大家看，大家跟著領(lǐng)導(dǎo)干，領(lǐng)導(dǎo)和同志比著干”的良好氛圍。

二、改善環(huán)境、用好資源

1、近年來(lái)，我校在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，群策群力，多方籌資，克服了困難，修建圍墻200多米，粉刷教室墻壁40余間，整修辦公室、功能室8間，購(gòu)置學(xué)生桌凳100余套，購(gòu)置辦公桌椅13套，空調(diào)2臺(tái)，電腦一臺(tái)，多功能一體機(jī)一臺(tái)，復(fù)印機(jī)一臺(tái)，廣播系統(tǒng)一套。投資

近11萬(wàn)余元，為師生營(yíng)造了一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美學(xué)習(xí)和辦公環(huán)境。

2、用好資源

充分運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源是我校提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。從教學(xué)資源來(lái)講，其中課件、課堂實(shí)錄、課堂習(xí)題與教材同步，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是一次自身提高的過(guò)程。任課教師再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，稍加提示，即可使學(xué)生的知識(shí)和技能充分掌握。這樣教師既省時(shí)省力，又達(dá)到事半功倍的效果。我校教師總是爭(zhēng)著在多媒體教室上課，搶著上課，如：焦桂林教師，陳志群教師吃過(guò)飯就到學(xué)?？促Y源，制作課件?，F(xiàn)在，我校大多教師能夠利用遠(yuǎn)教資源上課，40%的教師會(huì)制作課件，特別是56歲的老教師陳志群老師能夠非常熟練地制作課件。

三、敬業(yè)勤奮，提升質(zhì)量

“百舸爭(zhēng)流 奮楫者先”。我們中召八小之所以能取得這樣的成績(jī)，與我校全體教師的辛勤努力是分不開(kāi)的，他們樹(shù)立了“工作第一，家庭第二”的觀念；樹(shù)立了“安全意識(shí)”、“質(zhì)量意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，具有高度的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)做讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。他們真切地感受到“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命，只有努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有發(fā)展的空間?！蔽倚＝處熤v奉獻(xiàn)、重實(shí)效。早來(lái)晚歸、午間守班、課后輔導(dǎo)已成習(xí)慣。特別是焦桂林老師、劉建華老師、陳志群老師、陳香玲老師等他們?cè)缭绲氐叫：?，第一件事就是去教室里輔導(dǎo)學(xué)生。

我校教師處處熱愛(ài)學(xué)生，從生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，從學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，從思想上諄諄善誘的教導(dǎo)，切實(shí)盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡 的責(zé)任和義務(wù)。

由于大家的共同努力，我校取得了較好的成績(jī)：

2004——2011年我校連續(xù)8年被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。各科成績(jī)?cè)诳h鄉(xiāng)統(tǒng)考中均名列前茅。2009年我校被安陽(yáng)市教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”。連續(xù)兩年獲“教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)三年獲“安全工作先進(jìn)單位”。2009-2011年成功的完成了市下達(dá)的課題研究《后進(jìn)生心理障礙的防治與矯正》獲成果獎(jiǎng)。成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。

成績(jī)只能代表過(guò)去，今后的路還很遠(yuǎn)，我們還需要不斷的拼搏和努力。

下面談一談下一步的打算：

四、下步打算

1、大力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，在高年級(jí)里強(qiáng)力推行“3331”教學(xué)模式，教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)校統(tǒng)一組織，對(duì)每位教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，使他們?cè)谠械募寄芩缴嫌写蟮奶岣?，為?chuàng)建遠(yuǎn)程教育示范校打好基礎(chǔ)。

3、籌措資金，再整修一個(gè)多媒體教室，以滿足擠占不夠用的現(xiàn)象。

4、注重優(yōu)等生培養(yǎng)，在縣組織競(jìng)賽考試中，爭(zhēng)取為鄉(xiāng)、校多爭(zhēng)名次。

5、以創(chuàng)建管理規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，使我校管理更規(guī)范化、科學(xué)化，爭(zhēng)取使中召鄉(xiāng)第八小學(xué)成為教育名校。謝謝大家！