第一篇：四年級數(shù)學(xué)(上)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)(上）教學(xué)工作總結(jié)

李紅梅

匆匆忙忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有苦、有甜，而更多的是思考，不過在與學(xué)生們一起相處、成長的過程中，也有著不少的收獲。為了以后更好的發(fā)展，現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作情況進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更進一步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真地備好每一節(jié)課，是我對自己的要求。在備課中，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。從身邊實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活實例、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。另外我還很珍惜學(xué)校每周二晚上的集體備課時間，自己消化不動的地方拿到集體備課的時間，和同年級組的老師一起探討。虛心地學(xué)習(xí)老教師的先進經(jīng)驗。

二、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)做到批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，做到及時講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期對潛能生的轉(zhuǎn)化工作又實施了新的辦法，對每一位潛能生的轉(zhuǎn)化除了我在課堂上特別關(guān)注之外，還施行了負責(zé)到人制，每一位潛能生配備了一名小老師，負責(zé)檢查該生每天老師所授新知識的接受情況及作業(yè)完成情況，若有該生不理解的知識小老師負責(zé)講解，直至他學(xué)會為止。為了調(diào)到小老師的積極性，專門舉行了“拜師儀式”，使小老師們有一種高尚的榮譽感，這樣他們會更加負責(zé)。當(dāng)然，我還要做好監(jiān)督工作。本學(xué)期收到了較明顯的效果。

四、課后做到及時反思，及時總結(jié)，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。

每講一節(jié)新課，我就會針對學(xué)生作業(yè)情況以及課堂練習(xí)情況，對自己的教學(xué)加以反思。學(xué)生出錯多的地方，就會思考是不是自己課堂上此知識點的講解方面出現(xiàn)了問題或者是其他原因，不管是什么原因，只要是學(xué)生沒掌握好的知識點，我絕不會放過，會換另一種思路使學(xué)生掌握并會運用。

五、重視計算教學(xué)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。

三四年級的學(xué)生習(xí)題中存在著大量的計算部分。因此提高計算速度和計算準(zhǔn)確率是四年級孩子應(yīng)該引起高度重視的一個問題。期中考試過后，在兩個班舉行了每天5道計算題的活動，組長要做到認(rèn)真批改，并記錄計算的正確率情況，并制定了相應(yīng)的獎懲制度，每天雷打不動一直堅持到本學(xué)期結(jié)束，學(xué)生的計算能力有了明顯的提高。

六、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的分析方法也作為了一項重點工作。

課堂上，采用學(xué)生容易接受的一種方法，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，一部分以前看到解決問題就無從下手的學(xué)生現(xiàn)在也會達到了思路清晰，通過幾次考試的情況來看，很多學(xué)生都有了不同程度的進步。在今后的解決問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。培養(yǎng)他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。

七、潛能生轉(zhuǎn)化方面。

潛能生對于每一位教師來說都不陌生，他們在班級中占據(jù)的人數(shù)比例雖小，而對班級的影響卻很大，如果不做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。不管怎樣，他們總屬于班級的一份子，不可能把他們放一邊置之不理。為了提高整個班級的總體成績，潛能生的轉(zhuǎn)化問題是一個不可忽視的問題，我們必須認(rèn)真對待此問題。如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是對教師工作能力的一個檢驗，做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作我是這樣做的。我在心里時常告訴自己，只要孩子智商沒問題，絕不放棄任何一個孩子。本來那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，跟在本班的隊伍后面踉踉蹌蹌地勉強可以跟得上，一旦對他們放松，在很短的時間內(nèi)他就會脫離隊伍，并且與隊伍的距離會越來越遠，要想再把他們拉上來，困難會更大，所以我始終抓著他們不放。不管是在課堂上，還是在課下，我在他們身上花費的時間會是其他同學(xué)的幾倍。每講過新的知識點，首先提問的是他們，到黑板上板演的還是他們，走下去看學(xué)生們的練習(xí)情況的還是他們。以前對于潛能生的輔導(dǎo)，我一直采用的方法是，在第二天上課之前，我會根據(jù)他們的作業(yè)及練習(xí)反饋情況，把幾個潛能生集合在一起，把先一天的新知識點再給他們講一遍，隨機在黑板上寫幾道題有針對性的題讓他們練，一直練到上課。我一直這樣堅持著，也收到了一定的效果。

隨著孩子們年齡的增大，三年級的時候，四二班轉(zhuǎn)入了5個新生，4個都不讓人省心。需要輔導(dǎo)的人員越來越多，光靠我自己的力量是不夠的。所以這時候我想到了要充分發(fā)揮班組長的作用?？蛇@些班組長中也不乏有不負責(zé)任的，個別人也存在有惰性。怎樣能調(diào)動班組長的主動性與積極性，著實讓我費了好大的難。為了增加小老師們的責(zé)任心，我利用一節(jié)課的時間把兩個班的學(xué)生集合在一起舉行了一場拜師儀式，從中讓小老師們有一種榮譽感，讓這些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生感覺到自己很幸運，老師沒有放棄他們。儀式活動上，我講述了作為一位老師的榮譽感和責(zé)任心。找小老師代表舉起拳頭宣誓：（我宣誓：從今天開始，從此時此刻開始，我將以師傅的身份去幫助×××，不管他學(xué)習(xí)上遇到任何困難，我都義無反顧地幫助他們，讓他和我一樣棒！）徒弟代表也一樣宣誓：從今天開始，從此時此刻開始，我將虛心接受×××的幫助，有不懂的地方主動問我的老師，盡我的最大努力去學(xué)習(xí)，讓自己變得和師傅一樣強大?？粗⒆觽兡且桓闭J(rèn)真，虔誠的表情，聽著孩子信誓旦旦的誓言，我的內(nèi)心也為之一動，更加堅定了我提高了這些學(xué)生成績的決心。

對于潛能生的轉(zhuǎn)化工作我會常抓不懈，我始終堅信“有付出就有收獲”！

今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，虛心請教，在成長的道路上不斷進步。爭取不斷地超越自己。新教育有這樣一個口號——行動，就有收獲。努力向理想課堂邁進。爭取不斷地超越自己。

2015年01月

第二篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）

王洼小學(xué) 教師：王丁宏 2016年12月25日

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：邵云

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知

識、能

力

有

了

較

大

提高。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

四、改進的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

任課教師：王丁宏 2016年12月25日

第三篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

2013——2014學(xué)上學(xué)期

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

根據(jù)學(xué)校校歷安排，本學(xué)期從八月二十日至十二月二十止歷行二十周。為了能圓滿地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、班級情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生33人，其中男生18人，女生15人。上學(xué)期期未檢測情況： 90分以上者18人，80分以上12人，60分以上2人，1人不及格。平均成績88.64分，優(yōu)秀率55%，及格率97%。從統(tǒng)計學(xué)的角度來分析屬于“中間多兩頭少”呈正態(tài)分布的班集體，是一個較理想的班級。

根據(jù)平時的質(zhì)量檢測和課堂教學(xué)觀察，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作；他們思維活躍，發(fā)言大膽，上進心強，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問；這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。班級的主流是中等生，他們對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，能認(rèn)真完成作業(yè)，但其中部分同事稍不抓緊成績有回落的可能。班中的學(xué)困生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是住宿生，家長照顧不上。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使學(xué)習(xí)越來越吃力。

二、教材分析

這一冊教材包括：大數(shù)的認(rèn)識，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)。共八個單元，兩個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)，兩個活動。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。各單元簡要分析如下：

第一單元“認(rèn)識較大的數(shù)”。本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元的教學(xué)重點是萬級數(shù)的讀、寫法，教學(xué)關(guān)鍵是把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元“角的度量”。本單元主要認(rèn)識三種線，線與線的關(guān)系，認(rèn)識五種角，角的度量，及畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點是用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。本單元注意學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，建立幾何表象，通過畫射線、直線、測量角、操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加強學(xué)生對圖形的認(rèn)識。教學(xué)難點是量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵是量角器刻度的認(rèn)識。

第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。本單元是義務(wù)教育階段，整數(shù)乘法的最后一個知識板塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有，三位數(shù)乘兩位數(shù)，估數(shù)，乘法運算定律。其中口算、筆算的方法是教學(xué)重點。積的變化規(guī)律是教學(xué)難點。

第四單元“平行四邊形和梯形”。本單元是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯形在這里是首次出現(xiàn)，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。本單元的教學(xué)重點是平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點是垂直線與平行線的畫法。教學(xué)關(guān)鍵是通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)”。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點，為了解決試商這個關(guān)鍵問題，可以分兩個層次組織教學(xué)，（1）商是一位數(shù)，主要解決商的書寫位臵，除的順序，突出基本的試商方法，幫助學(xué)生理解算理；（2）商是兩位數(shù)，讓學(xué)生將

除的過程，試商方法遷移類推至此，了解商的變化規(guī)律是本單元的又一個難點。掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法是本單元的教學(xué)重點。

第六單元“統(tǒng)計”。學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗這一過程。同時認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策。本單元的教學(xué)重點是認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力是教學(xué)難點。

第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。

本單元主要是通過日常生活中的學(xué)生易于理解的生活實例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本單元的教學(xué)重點是認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。教學(xué)難點是使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第八單元“總復(fù)習(xí)”。此單元是使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)趣味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

6、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、重視培優(yōu)補差工作。注意學(xué)生個體差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)，做到讓優(yōu)秀生有飯吃，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得下。注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

二〇一三年八月

第四篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

大數(shù)的認(rèn)識；公頃和平方米；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形統(tǒng)計圖；數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

全冊總目標(biāo)

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2．正確認(rèn)識面積單位公頃和平方米，并能正確進行換算。

3．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算.5 認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征；

6會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識

目標(biāo)要求

1、能在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。

2、能在認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步以識“億”、“十億”、“百億”、“千億”，知道億以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。

3、能掌握億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的數(shù)l立順序表。會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)。

4、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小，會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，會用“四臺五人”法把一個億以內(nèi)數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

5、初步認(rèn)識計算工具——算盤和常見的電子計算器。認(rèn)識電子計算器的各部分名稱，能操作電子計算器進行加、減、乘、除計算和探索一些計算規(guī)律。

6、結(jié)合讀數(shù)、寫數(shù)、中有教育意義的數(shù)據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育。重點

1.知道億以內(nèi)和億以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。

2.掌握億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的數(shù)位順序表。3.會根據(jù)數(shù)級正確讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)。

4.認(rèn)識常用電子計算器的構(gòu)造，能操作電子計算器進行加、減、乘、除計算。難點

1．億和億以上計數(shù)單位的認(rèn)識。

2．?dāng)?shù)級開頭、中間或末尾有0的大數(shù)的讀、寫。教學(xué)措施

1． 創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2． 注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，同時要為學(xué)生留有自主探索的空間。3． 密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

第三單元 角的度量

目的要求：

1．認(rèn)識直線、射線、線段和角的意義、特征，知道角通常用符號“∠”來表示，會用符號表示角。

2．認(rèn)識量角器的構(gòu)造，量角的大小，要用量角器。知道角的計量單位是“度”，用符號“o”表示。

3．知道平角、周角的意義，認(rèn)識銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。

4．會用量角器畫角，能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。重點：

1正確地用量角器量角、畫角。

2掌握銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系及運用這些關(guān)系求出未知角的度數(shù)。

3運用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。難點：

正確、熟練地量出兩邊叉開方向不同的角的度數(shù)。教學(xué)措施

1． 恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。

2． 注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。3． 加強動手操作，提供自主探索的空間。

4． 努力挖掘教材中蘊涵的數(shù)學(xué)思想、方法。

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)

目的要求：

1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，個位乘積滿十的口算乘法和相應(yīng)的整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。3．掌握兩個因數(shù)末尾都有O乘法，能正確地進行口算。4．從具體事例中，理解“速度×?xí)r間=路程”的數(shù)量關(guān)系。

5．理解乘法中，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)不斷變大(或變小)，積也不斷變大(或變小)，并能運用這個規(guī)律進行乘法計算。

6．能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算解答一些簡單的實際問題，提高運用知識分析解答問題的能力。重點：

l．三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。2．運用乘法計算分析解答實際問題。難點：

1．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，克服乘的過程中出現(xiàn)進位錯誤。2．掌握因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。教學(xué)措施

1． 注意主學(xué)生自主掌握乘法運算的基本方法。

2． 重視引導(dǎo)學(xué)生探索運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。3． 以探索運算中數(shù)值規(guī)律的練習(xí)為載體，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

第五單元平行四邊形和梯形

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線· 2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。

3．通過多種活動使學(xué)生逐步形成空問觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活的廣泛應(yīng)用。重點難點、關(guān)鍵

重點：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。

難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。

關(guān)鍵：加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)

教學(xué)措施

1． 關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握教學(xué)的起點和難點。

2． 注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。3． 加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

目的要求：

1．掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法。2．掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、整百整十和三位數(shù)除整十?dāng)?shù)的筆算除法。3．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)商一數(shù)的試商方法，能準(zhǔn)確地求商。4．會計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法和商末尾有0的除法。5．能運用三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算解決簡單的實際問題。

6．理解被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變的規(guī)律(商不變性質(zhì))，并能運用這個規(guī)律進行除法計算。重點：

1．三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2．能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)。3．理解商不變性質(zhì)。難點：

l．_三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2．運用商不變性質(zhì)進行除法計算。教學(xué)措施

1． 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。2． 讓學(xué)生主動探索計算方法。

第七單元 條形統(tǒng)計圖

目的要求：

1．能根據(jù)統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖。2．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

3．知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，還能看圖回答問題和獲取信息。

4．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制橫式的(水平方向)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和發(fā)現(xiàn)信息。重點：

l．繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖回答問題，提出向題和獲取信息。難點：

根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

從統(tǒng)計圖中獲取信息，提出建議。教學(xué)措施

1． 在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。2． 注意引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計圖，認(rèn)識統(tǒng)計的作用。

第八單元 數(shù)學(xué)廣角

目的要求

1．使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

2．使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點

能從解決同題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點

從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)措施

適當(dāng)把握教學(xué)要求。同時盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的主動探索、交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第九單元 總復(fù)習(xí)目的要求：

1．使學(xué)生系統(tǒng)掌握和鞏固所學(xué)的知識，進一步提高計算能力和估算能力。2．能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高解決實際問題能力，發(fā)展思維能力。

3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)動手能力。體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4．通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面達到本學(xué)期的教學(xué)要求。

本學(xué)期我們班共有學(xué)生50人，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

胡洋

時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

4、不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，我都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，我經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。

5、雖然我不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化，及時對學(xué)生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會找班主任商量一起及時解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當(dāng)進行思想教育。在這方面我個人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

6、在這一學(xué)期的教學(xué)中，我每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，考試的時候幾何的失分非常嚴(yán)重，我也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。這個問題我希望在以后的教學(xué)中會摸索出更好的解決方法。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之

處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！