第一篇：八級歷史上冊教學(xué)工作計劃

八年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

李文才

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。一、三維標(biāo)落實情況 知識與技能：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎(chǔ)歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學(xué)科有了進一步的了解，為下學(xué)期的歷史教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。過程與方法：

學(xué)生在自主探究的過程中，對所學(xué)的知識點能做到靈活運用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學(xué)知識分析歷史問題。情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)我國古代科技的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確立求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，振興中華的熱情。培養(yǎng)了學(xué)生的分析歸納能力。

二、教學(xué)中取得的成績

1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。本文來自高州教育資源網(wǎng)

4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的2個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

5、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、存在的問題、教材挖掘不夠深入，學(xué)生對知識點不能做到綜合運用。2、教法運用不夠靈活，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想過于社會化，[蓮山課件 ]上課時常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。

5、由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

6、教學(xué)反思不夠。不能針對全體學(xué)生。

四、今后努力方向、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。改變教學(xué)方式，提高學(xué)生自主探究的能力。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學(xué)生具有良好的歷史思維，良好的心態(tài)。通過努力，本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。

第二篇：2021八級歷史教學(xué)反思

八級歷史教學(xué)反思工作總結(jié)

八年級歷史教學(xué)反思

八年級歷史教學(xué)反思（一）：

八年級歷史教學(xué)反思

經(jīng)過半個學(xué)期的八年級歷史教學(xué)后，反思幾點：

一，對教學(xué)設(shè)計的反思：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，認(rèn)真寫好教案，做到每一課都有備而來。

在本學(xué)期的八年級歷史教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)，設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)情境，著眼教材又不拘泥于教材，借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識，豐富教學(xué)資料，使教學(xué)不至于陷入鼓噪乏味。課后及時對課堂教學(xué)做出教學(xué)反思及總結(jié)。

二，對教學(xué)過程的反思：課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

興趣是最好的老師。如果教師透過設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種搞笑的思維意境，從而刺激學(xué)生強烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。

例如，講《春潮再起》前，我首先播放了《春天的故事》這首歌曲，透過歌詞導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并帶著問題走入新課。又透過南方談話的視頻資料，結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維，教學(xué)效果較好。

三，對教學(xué)主體的反思：教會學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住學(xué)_重點

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點是范圍廣，頭緒雜，資料多，牽扯到的年代，地點，人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。

在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定學(xué)_重點。我引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點：第一，能夠說明歷史唯物主義最基本觀點的資料；第二，對歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件；第三，屬于世界之最的資料；第四，教科書上有插圖，課后有練_題的資料。學(xué)生掌握了上述原則，就比較容易抓住教材的重點。

寫完這篇教學(xué)反思，覺得今后需要努力的方面有以下幾個方面：

1，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧

我們明白時間，地點，事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機械記憶方法，收效不大，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。

2，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)_

新課程要求教學(xué)就應(yīng)是教給學(xué)生的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方式，用心創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的環(huán)境，建立和構(gòu)成充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_活動進行自我支配，自我調(diào)節(jié)和控制，從而到達教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。

以上這些是我個人經(jīng)過教學(xué)反思后的一些心得。歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，相信只要我們能把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，施展才能，就必須能增強歷史學(xué)科的魅力！

八年級歷史教學(xué)反思（二）：

八年級歷史教學(xué)反思

走上教師崗位已經(jīng)有兩個星期了，生活、工作、學(xué)_都步入了正軌。這段時間里，有成就感，也有受挫感，但的確收獲了許多，成長了許多。隨著教學(xué)工作的逐漸展開，我發(fā)現(xiàn)自己原先設(shè)定的教學(xué)模式并不貼合學(xué)情，導(dǎo)致我開始工作之初便遇到了十分棘手的麻煩。

一、學(xué)情分析

我實_的學(xué)校在__，擔(dān)任八年級三個班的歷史老師，共負(fù)責(zé)80名學(xué)生。

在__市歷史學(xué)科與地理、政治和生物這四門學(xué)科均不參加中考，只參加八年級下學(xué)期的會考，九年級不再學(xué)_這四門課程。這就意味著學(xué)生們需要在七年級和八年級兩個學(xué)年的時間里學(xué)完初中三年的課程，時間很緊張，每節(jié)課的知識容量十分大。目前我需要在一個學(xué)期的時間里完成九年級下冊歷史課本的教學(xué)任務(wù)，是初中階段的第六本課本，也是最后一本，相對來說時間比較富裕。

就學(xué)校的歷史成績而言，并不是十分理想。單從我負(fù)責(zé)的三個班級的成績來看，八年級上學(xué)期期末考試中將近有一半學(xué)生歷史成績不及格，但是每個班的優(yōu)秀率在6%左右，與地理、政治、生物這三科同樣不參加中考的科目比起來，優(yōu)秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成這種狀況的原因有以下三個方面：

（一）教師更換過于頻繁。

由于學(xué)校歷史老師資源不足，到目前為止我是任教班級的第四位歷史老師，過于頻繁的更換老師，是導(dǎo)致學(xué)生歷史成績不理想最主要的原因。師生之間是需要時間來彼此磨合，彼此適應(yīng)的，而每一位老師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格，每更換一次老師就意味著學(xué)生要花更多的時間來適應(yīng)。長期下來，會使學(xué)生感到疲勞，對這門課程也會失去歸屬感，使他們從心里認(rèn)為這門課不重要。

（二）時間緊，任務(wù)重。

因為學(xué)生需要在兩學(xué)年的時間內(nèi)學(xué)完六本書，資料涵蓋了中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學(xué)任務(wù)，老師不得已加大課容量，講課速度也偏快，以致學(xué)生知識掌握不牢，也在無形中加大了學(xué)生的學(xué)_壓力。

（三）歷史學(xué)科不作為中考科目。

因為歷史學(xué)科不作為中考科目，學(xué)生在歷史方面下的功夫可能就相對語文數(shù)學(xué)等少一些。但這不是主要原因。

二、教學(xué)反思

截止到這天，我一共上了十三節(jié)課，在將近兩周的實際教學(xué)，觀摩其他教師上課，以及指導(dǎo)老師聽評課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身體會，我總結(jié)了自己在實際教學(xué)過程中的不足，明確了日后需要改善的方向。

（一）學(xué)生狀況了解不足

這一點是造成我這一階段教學(xué)工作失誤的根本原因。由于自小在河北理解，了解得最多的也是河北學(xué)生的學(xué)_狀況。因此，在一開始設(shè)定教學(xué)的時候，便較多地體現(xiàn)出了河北教學(xué)模式的特點，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生務(wù)必要加大對學(xué)_歷史的投入。然而，在河北歷史需要參加中考，這是兩個地域最大的區(qū)別，而我卻忽視了。

再加上長久以來我同高中生接觸較多，所以在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時更多地偏向了高中歷史課堂，資料很多很全面，這樣恰恰偏離了出重生的學(xué)_特點。受到年齡、經(jīng)驗的局限，初中生對于一些專業(yè)名詞、較復(fù)雜的歷史事件理解起來并不容易，反而加深了他們的困惑，引起了他們的反感。

（二）課前備課準(zhǔn)備不足

課前備課是一項極其重要的工作，直接決定了你一節(jié)課質(zhì)量的高低。最開始上課的時候，由于課前準(zhǔn)備不充分，常常出現(xiàn)不明白接下來課件上要展示的資料是什么，甚至有些資料的出現(xiàn)甚至?xí)o我一種措手不及的感覺。以致于之后出現(xiàn)了課件帶著我走，而不是我來操控課件的局面。

再有一點就是課前備課時，對于一些課外知識掌握不清要提前調(diào)查清楚。在講授俄國十月革命一課時，我提到了空包彈這個詞，結(jié)果學(xué)生就這個詞提出了更深一層次的問題，而這恰恰是我在備課時沒有想到的，可想而知，當(dāng)時的場面十分尷尬。

（三）課上時間安排不合理

一堂課四十五分鐘，課上時間安排不合理就十分容易導(dǎo)致講不完課。第一節(jié)課的時候，課前導(dǎo)入我用了十五分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常范圍，講解課本知識再加上處理_題，往往就是一課書的資料要用兩個但是才能完成，要么就是匆匆收尾，這樣就無法幫忙學(xué)生對知識構(gòu)成一個完整的體系。

（四）教學(xué)活動設(shè)計缺乏吸引力

在第一節(jié)課的時候，我和學(xué)生彼此簡單地認(rèn)識了一下。期間，為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計了一個簡單的小游戲。由于一開始就缺乏對學(xué)生的了解，加上之前沒能充分調(diào)動起學(xué)生的用心性，在這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了冷場，整個游戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個人完成的。由此，我也充分感受到了一趟無聊的課對學(xué)生對老師來說都是煎熬。

（五）講課平鋪直敘，缺少亮點

平鋪直敘是我上課最大的特點。為了避免照本宣科，同時也為幫忙學(xué)生對歷史事件構(gòu)成一個完整的認(rèn)識，在備課的時候，我特意將課本上的知識串成一條線，力求面面俱到。這樣非但沒有到達設(shè)想的效果，反而讓我陷入了一個困境。整節(jié)課我都在向?qū)W生們灌輸知識，雖然知識之間的銜接很緊密，但太過于籠統(tǒng)，以致學(xué)生抓不住重點，也找不到讓他們感興趣的地方，反響自然也不熱烈，很顯然，這堂課失敗了。

（六）細(xì)節(jié)問題沒能提起注意

細(xì)節(jié)決定成敗，而我卻常常輸在一些小細(xì)節(jié)上。比如：

1、寫字時筆順不對，這一點指導(dǎo)老師和我的學(xué)生都曾給我提出來過；

2、上課時拄講臺，小動作太多；

3、經(jīng)常忘記寫板書，要么板書就是太過簡單隨意。

細(xì)微之處能夠看出一個人的品質(zhì)，修養(yǎng)。注意細(xì)節(jié)，也能夠向?qū)W生們傳遞一個用心的態(tài)度。

教師是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，每次上課學(xué)生的面部表情都會直接碰觸到我的中樞神經(jīng)。為期一個學(xué)期的實_工作剛剛開始，萬事開頭難，我有理由也有信心相信一切都會好起來的。在今后的日子里，吸取教訓(xùn)，努力鉆研，做一個合格的人民教師。

八年級歷史教學(xué)反思（三）：

1、在教學(xué)過程中，我充分利用教材資源，補充了一些短小精辟的歷史資料，尤其注重歷史地圖的運用，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，從而較好地達成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_方法的同時，巧妙地凸顯和較好地落實了學(xué)_重點，用輔助材料較簡單地突破了學(xué)_難點。結(jié)構(gòu)式板書的設(shè)計使本課知識要點一目了然，鞏固訓(xùn)練的設(shè)計涵蓋了本課的學(xué)_重點，也拓展了學(xué)生的思維空間。

但因過于注重教學(xué)的完整性，沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考和合作學(xué)_的時間。如何處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，如何激發(fā)其學(xué)_興趣，使每個一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展是今后努力的方向。

2、本課的教學(xué)設(shè)計比較個性。從資料上看，并沒有完全按照教科書中設(shè)計的目來組織教學(xué)，而是適當(dāng)整合了教科書的相關(guān)資料，突出了地理位置對古代埃及禮貌的重大影響。這樣的設(shè)計能比較明確地突出禮貌發(fā)展的主題，突現(xiàn)禮貌發(fā)展中的地理環(huán)境因素，使學(xué)生更直接地領(lǐng)會人類禮貌發(fā)展中的重要資料?？傮w而言，教學(xué)效果比較明顯。

但如此安排也可能帶來不便，對于初中學(xué)生而言，如果教學(xué)過程處理不當(dāng)，會感枯燥乏味。所以，教師在選用這種方式時就應(yīng)謹(jǐn)慎。

4、本課的教學(xué)設(shè)計和實施，基本達成教學(xué)目標(biāo)，其中比較成功的是：透過對摩亨佐達羅遺址復(fù)原圖和照片的比較分析，提高了學(xué)生利用圖片提取歷史信息的潛力，并使其明白第一手材料對于歷史研究來說更有價值；透過各抒己見中婆羅門神話的教學(xué)，使學(xué)生懂得了包括神話傳說在內(nèi)的口傳史料包含著必須的歷史信息。上述兩者都以潛力培養(yǎng)為抓手，使學(xué)生的學(xué)_潛力和學(xué)_方法都得到了較好的提高。

教學(xué)實施中，較難處理的是教學(xué)時間安排，一課時相對緊促，兩課時游刃有余，如何協(xié)調(diào)？相信這一問題能夠透過更細(xì)致地課前準(zhǔn)備加以解決。

6、本課的教學(xué)過程，核心是對古羅馬禮貌從城邦出現(xiàn)到帝國滅亡的過程進行線索整理。古羅馬禮貌的發(fā)展進程，其線索比較清晰，教科書中交代比較完整，有利于教學(xué)設(shè)計的實施。當(dāng)然，本教學(xué)過程的主要目的是讓學(xué)生從整體上認(rèn)識歷史事物的發(fā)展，從時序上把握歷史進程，從而培養(yǎng)其整理歷史線索的潛力。雖然這種潛力的培養(yǎng)，學(xué)生以前有過多次訓(xùn)練，但由于歷史發(fā)展并非完全線性，故教師應(yīng)充分體現(xiàn)其引導(dǎo)作用，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問題。

8、本課的資料分為兩大塊：查理曼帝國、莊園和城市。為了使學(xué)生從整體上把握中世紀(jì)西歐社會，我把本課資料整合成了四個板塊，即主要國家、政治特點、經(jīng)濟狀況、城市發(fā)展，透過對教科書的充分利用，輔以教師的補充講解，師生、生生在互動中較好地完成了學(xué)_目標(biāo)。

感到不足的是：受條件（主要是自身知識根基）限制，沒有找到更好的適合學(xué)生的材料來突破難點問題?？磥碇挥衅綍r多積累和整理教學(xué)資源，才能在往后的教學(xué)中得心應(yīng)手。

9、中世紀(jì)西歐社會都深深打上了基督教的烙印，教科書以點帶面地闡述了基督教會的發(fā)展和其在中世紀(jì)西歐的地位及影響力。

本課設(shè)計的成功之處在于：一是幫忙學(xué)生理清了一條學(xué)_的主線，即以教會的發(fā)展為切入點，從教皇國的建立和教皇為首的西歐統(tǒng)治者的遠(yuǎn)征中，認(rèn)識了教會的政治經(jīng)濟地位和其對人們思想行為的影響力，從而認(rèn)識基督教對中世紀(jì)西歐禮貌的作用。二是圖片和文字材料的選取較好地輔助了學(xué)_，到達了突破難點的目的。

本課的不足之處是：教學(xué)密度的安排有些問題，在前兩目的學(xué)_上用時過多，造成第三目的學(xué)_不夠充分到位。另外，要注意課堂語言表述的精確和適時適度地引導(dǎo)。

11、在教學(xué)過程中，我充分利用教材資源，補充了一些短小精辟的歷史資料，尤其注重歷史地圖的運用，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，從而較好地達成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_方法的同時，巧妙地凸顯和較好地落實了學(xué)_重點，用輔助材料較簡單地突破了學(xué)_難點。結(jié)構(gòu)式板書的設(shè)計使本課知識要點一目了然，鞏固訓(xùn)練的設(shè)計涵蓋了本課的學(xué)_重點，也拓展了學(xué)生的思維空間。

但因過于注重教學(xué)的完整性，沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考和合作學(xué)_的時間。如何處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，如何激發(fā)其學(xué)_興趣，使每個一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展是今后努力的方向。

12、在東亞的發(fā)展過程中，中華禮貌的影響起著很大作用，因此在本課的教學(xué)過程中，我把中日、中朝的文化交流作為教學(xué)重點。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀圖潛力和閱讀史料的潛力，我采取了以歷史地圖的解讀和史料的分析為主要手段的教學(xué)模式。

在學(xué)_過程中，學(xué)生的興趣較高，甚至提出了一些有深度的問題，例如：朝鮮、日本學(xué)_中國的制度是否存在局限性、日本是怎樣步入世界先進國家行列的等等。由于課堂教學(xué)時間有限，我只能對上述問題簡單地做答?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，如何維持學(xué)生學(xué)_過程中的興奮點、如何挖掘教材的深度以及從整體上把握教材值得研究。

13、阿拉伯帝國是一個伊斯蘭教國家，也以經(jīng)商聞名，它由此承擔(dān)著貿(mào)易往來和文化使者的主角。據(jù)此，我把阿拉伯伊斯蘭文化的構(gòu)成作為教學(xué)的重點。在教學(xué)過程中，我力圖透過材料的引入和圖片的運用到達激發(fā)學(xué)生興趣，降低教學(xué)難度的目的。

從學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)來看，我在課前預(yù)定的激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣、利用材料降低教學(xué)難度，以幫忙其掌握基本知識的目的已經(jīng)到達。值得注意的是：學(xué)生閱讀、分析材料、解讀地圖的潛力還參差不齊，多數(shù)學(xué)生在分析材料時需要教師進行超多的提示。可見，以后的教學(xué)中，應(yīng)有目的地進行這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

14、蒙古的擴張對于被侵略地區(qū)來說是一種災(zāi)難，但是從蒙古自身的發(fā)展和世界文化進程的角度思考，它在客觀上又起到了溝通東西禮貌促進東西方禮貌交流的作用。由于年齡關(guān)系，學(xué)生在學(xué)_過程中可能容易理解戰(zhàn)爭的破壞作用，而不能理解它在溝通東西禮貌，促進東西方貿(mào)易往來和文化交流中的客觀作用。所以，我把蒙古的對外政府及其影響作為本課的教學(xué)重點和難點。

在教學(xué)中，我適時引入了文學(xué)作品材料，透過對金庸所著的武俠小說《射雕英雄傳》片斷資料的分析，使學(xué)生能區(qū)別文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作與歷史事實的差異，并收到了較好的效果，學(xué)會了對同一資料的不同史料進行鑒別的方法，較好地貫徹了史學(xué)方法。

八年級歷史教學(xué)反思（四）：

教學(xué)目標(biāo)達成狀況：

1.了解并掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務(wù)運動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。

2.了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識。

3.透過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象潛力；透過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的潛力。

4.了解和掌握有關(guān)孫中山建立興中會和中國同盟會、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識。

5.透過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體資料，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的潛力

教學(xué)存在的問題：

1.：對洋務(wù)運動的評價是難點。洋務(wù)派主張學(xué)_西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產(chǎn)。

2.解釋維新變法人士的進步立場，才能激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史職責(zé)感。

教學(xué)中的體會：

1.指導(dǎo)學(xué)生運用比較方法，了解社會各界對變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)_潛力的限制，容易停留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物本質(zhì)。

2.學(xué)_歷史要注意對歷史知識的比較和聯(lián)系。興中會創(chuàng)立和中國同盟會的建立，可指導(dǎo)學(xué)生制成簡表進行比較分析，以探求較好的學(xué)_方法?？蓮拿Q、時間、地點、建立人、綱領(lǐng)（誓言）、性質(zhì)幾方面歸納。

八年級歷史教學(xué)反思（五）：

八年級歷史教學(xué)反思

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣

愛因斯坦說：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。學(xué)生只有具備對學(xué)_的熱愛和探索精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)_。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)_的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)_中一向持續(xù)旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣入手，激起學(xué)生強烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)_

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，此刻就應(yīng)教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身此刻教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方式，建立和構(gòu)成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)_需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認(rèn)識、學(xué)_和理解影響，從而到達所預(yù)期的學(xué)_目標(biāo)。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法。

2、對于在學(xué)_上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。

三、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)_興趣和自主性學(xué)_的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)_、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)_，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)_成績，激發(fā)他們的學(xué)_興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

八年級歷史教學(xué)反思（六）：

八年級歷史教學(xué)反思

這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的歷史教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)_，深入研究教法，虛心向同事學(xué)_。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況反思。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解。

一方面，學(xué)生的學(xué)_基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過程中需要面面都盡量思考到。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)_歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)_成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)_，爭取進步。

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作高興的方向。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興味

愛因斯坦說：對付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。學(xué)生只要具備對學(xué)_的酷愛和探索精神，才能樂在其中，才能勤勞地學(xué)_。有些學(xué)生上課注意力不集中或者不能持久，每每憑興味去認(rèn)識事物，對感興趣的事甘心意去做，不感興趣的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻，如果不注重興趣教學(xué)，就很難造就起學(xué)生學(xué)_的興味。所以，我勵志讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)_中一向連結(jié)茂盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)_趣味入手，激起學(xué)生猛烈的求知欲，并將激發(fā)趣味貫串于課堂教學(xué)的全歷程。

2、注意造就學(xué)生的自主學(xué)_

在教學(xué)中，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身如今教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣闡發(fā)明白，使從中得到啟發(fā)。所以我改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方法，建立和構(gòu)成充實變更、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方法，在教學(xué)歷程中，我主要教給學(xué)生思索問題的方法，答案由本身歸納得出。我注重造就學(xué)生的獨立性和自主性，滿足不同學(xué)生的學(xué)_必要，建立能引導(dǎo)學(xué)生自動參與的教

學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_運動舉行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們自動地去認(rèn)識、學(xué)_和理解教誨影響，從而到達所預(yù)期的學(xué)_目的。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能及時教給每個同學(xué)最有效的方法。

2、對付在學(xué)_上有困難的學(xué)生，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后課堂教學(xué)中還將繼續(xù)為學(xué)生的學(xué)_趣味和自主性學(xué)_的生長創(chuàng)造各種條件和時機，促進他們?nèi)プ詣訉W(xué)_、自動生長，并給與適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、觀察、探究、在實踐中學(xué)_，不停提高每個學(xué)生的自主性。而且還要在教學(xué)歷程中要處理好教授知識與造就本領(lǐng)的關(guān)系，造就學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本領(lǐng)，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，高興提高他們的學(xué)_結(jié)果，激發(fā)他們的學(xué)_趣味，使每個學(xué)生都能在學(xué)_中不斷地成長。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

八年級歷史教學(xué)反思（七）：

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣

愛因斯坦說：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。學(xué)生只有具備對學(xué)_的熱愛和探索精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)_。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)_的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)_中一向持續(xù)旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣入手，激起學(xué)生強烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)_

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，此刻就應(yīng)教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身此刻教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方式，建立和構(gòu)成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)_需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認(rèn)識、學(xué)_和理解影響，從而到達所預(yù)期的學(xué)_目標(biāo)。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法。

2、對于在學(xué)_上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。

三、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)_興趣和自主性學(xué)_的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)_、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)_，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)_成績，激發(fā)他們的學(xué)_興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

八年級歷史教學(xué)反思（八）：

要想讓八年級學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維務(wù)必給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。我班里的學(xué)生韋璐就是這樣的，他聰明好動，腦子轉(zhuǎn)的可快，有時候我剛把題打出來他就明白結(jié)果了。但是他就是不細(xì)心，考試做題很快就是很少全做得對。所以我就用這點來他不要總認(rèn)為自己聰明就能夠不虛心學(xué)_。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課就應(yīng)多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，但是他們聽著聽著就走神了，不明白老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有期望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如我的學(xué)生何華鳳就是這樣的學(xué)生，她的基礎(chǔ)很不好，上學(xué)期在班上的成績幾乎都是倒數(shù)了。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了，于是我上課時一些簡單的問題就多提問她，課堂演板時也多叫她來完成。這樣做就是讓她覺得老師并沒有放棄她，覺得自己還是很有期望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的，她的成績在一點點進步，以前不交作業(yè)的狀況沒了，整個人上課精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)_好的學(xué)生都有自己的一套方法，很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和_題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到，但是巫春燕和姚玉婷兩位同學(xué)卻能堅持下來。兩個人互相比著學(xué)，她們專門準(zhǔn)備個本子把書上的例題和_題全都做了一遍，而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。她們的本上對于每道題幾乎都有說明，這樣的題該怎樣做、用什么方法、思考角度等等，十分詳細(xì)。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣，期望一些追求上進的同學(xué)也能做到。

新課標(biāo)明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，就應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)_氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫忙才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)_中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑，因為我學(xué)的不是歷史專業(yè)，所以對整個教材沒有一個完整的認(rèn)知體系。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴(yán)重偏科此刻的學(xué)生，盡管我也找過他們談話，但是這類學(xué)生就直接告訴我，老師我不喜歡歷史，我學(xué)不會啊。我真是不曉得該怎樣辦，期望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧。半期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這半期的教學(xué)工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八年級歷史教學(xué)反思（九）：

八年級歷史教學(xué)反思

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不克不及再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，如今就應(yīng)教的不是書籍上死的工具了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身如今教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣闡發(fā)明白，使從中失掉啟發(fā)――題記

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中失掉了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作高興的方向。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興味

愛因斯坦說：對付一切來說，只要酷愛才是最好的。學(xué)生只要具備對學(xué)_的酷愛和探索精神，才能樂在其中，才能勤勞地學(xué)_。有些學(xué)生上課注意力不克不及持久，每每憑興味去認(rèn)識事物，對感興味的事甘心意去做，不感興味的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻，如果不注重意見好處教學(xué)，就很難造就起學(xué)生學(xué)_的興味。所以，我高興讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)_中一向連結(jié)茂盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合汗青這門學(xué)科的特點舉行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興味入手，激起學(xué)生猛烈的求知欲，并將激發(fā)興味貫串于課堂教學(xué)的全歷程。

2、注意造就學(xué)生的自主學(xué)_

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不克不及再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，如今就應(yīng)教的不是書籍上死的工具了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身如今教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣闡發(fā)明白，使從中失掉啟發(fā)。所以我高興改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方法，建立和構(gòu)成充實變更、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方法，在教學(xué)歷程中，我主要教給學(xué)生思索問題的方法，答案由本身歸納得出。我注重造就學(xué)生的獨立性和自主性，高興饜足不同學(xué)生的學(xué)_必要，建立能引導(dǎo)學(xué)生自動參與的教誨環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_運動舉行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們自動地去認(rèn)識、學(xué)_和理解教誨影響，從而到達所預(yù)期的學(xué)_目的。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不克不及教給每小我私家最有效的方法。

2、對付在學(xué)_上有困難的學(xué)生，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后高興方向

我在今后課堂教學(xué)中還將高興為學(xué)生的學(xué)_興味和自主性學(xué)_的生長創(chuàng)造各種條件和時機，促進他們?nèi)プ詣訉W(xué)_、自動生長，并賜與適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、觀察、探究、在實踐中學(xué)_，不停提高每個學(xué)生的自主性。而且還要在教學(xué)歷程中要處理好教授知識與造就本領(lǐng)的關(guān)系，造就學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本領(lǐng)，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，高興提高他們的學(xué)_結(jié)果，激發(fā)他們的學(xué)_興味，使每個學(xué)生都能失掉充實的生長。

八年級歷史教學(xué)反思（十）：

一、教會學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住學(xué)_重點。

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、資料多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。

在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會如何確定重點。能夠引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點：第一，能夠說明歷史唯物主義最基本觀點的資料；第二，對歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件；第三，屬于中國之最、世界之最的資料；第四，教科書上有插圖，課后有練_題的資料。學(xué)生掌握了上述原則，就比較容易抓住教材的重點。

二、教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，提高記憶效率

歷史教學(xué)的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。第一，分散記憶法。讓學(xué)生把知識點分開學(xué)_，當(dāng)時看一遍，一周后再復(fù)_一遍，一個月后再重復(fù)一次，記得就會比較牢固。第二，趣味記憶法。第三，引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要。

八年級歷史教學(xué)反思（十一）：

xx年--xx學(xué)第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，此刻期末復(fù)_工作也正順利進行。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點

這學(xué)期我市開始進行全市統(tǒng)一的教學(xué)水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)_好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用心參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)_工作，我把考試范圍的重點資料、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)_思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)_資料，搜集模擬題加以練_。

二、上課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)面向全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)_思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)_的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)_的興趣。

四、對每一次月考進行認(rèn)真剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中，對學(xué)生的答題狀況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對月考進行剖析不僅僅能夠考查學(xué)生掌握知識的狀況，還能夠從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于封建帝制的理解、第二次月考中關(guān)于人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學(xué)進行借鑒。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)_電腦知識，學(xué)_制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，用心撰寫教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫，透過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史____。學(xué)高為師身正為范，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

八年級歷史教學(xué)反思（十二）：

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣

愛因斯坦說：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。學(xué)生只有具備對學(xué)_的熱愛和探索精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)_。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)_的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)_中一向持續(xù)旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣入手，激起學(xué)生強烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)_

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，此刻就應(yīng)教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身此刻教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方式，建立和構(gòu)成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)_需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主

動參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認(rèn)識、學(xué)_和理解影響，從而到達所預(yù)期的學(xué)_目標(biāo)。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法。

2、對于在學(xué)_上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。

三、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)_興趣和自主性學(xué)_的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)_、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)_，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)_成績，激發(fā)他們的學(xué)_興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

八年級歷史教學(xué)反思（十三）：

在多年的歷史課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生認(rèn)為歷史知識容易掌握，只要看書就可了解，用不著聽講，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的，這種方法根本不可能把歷史學(xué)好。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj]學(xué)_歷史的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生自然就不會厭學(xué)。

一、運用歷史故事激發(fā)學(xué)生的興趣

講課生動，課堂氣氛活躍，更能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)_興趣。在歷史課上，講解生動的歷史故事恰好能做到這點。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》的故事講，同學(xué)聽的津津有味，下課了同學(xué)們還意猶未盡。還可帶給學(xué)生熟悉的歷史故事，讓學(xué)生自己講解，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj]的演講潛力，擴大學(xué)生的知識面。

二、對歷史人物串聯(lián)講解

如講韓非時，提到其慘遭陷害的狀況，誰害死韓非是他的嫉賢妒能的同學(xué)李斯;誰害死李斯是歷史上著名的巨奸趙高;誰殺死了趙高呢是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢是霸王項羽;項羽結(jié)局如何呢這樣一個引出一個，學(xué)生自然聽得專注入迷。

三、比較分析法

對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法，但大多簡單雷同，學(xué)生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同，例如，將鄭和、哥倫布進行比較，無論在航行的時間、規(guī)模、次數(shù)上，鄭和都要超過哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢鄭和的不計經(jīng)濟效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟規(guī)律，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。而哥倫布的遠(yuǎn)航引起了價格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代的到來。

八年級歷史教學(xué)反思（十四）：

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不克不及再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，如今就應(yīng)教的不是書籍上死的工具了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身如今教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣闡發(fā)明白，使從中失掉啟發(fā)題記

不足，確定了今后工作高興的方向。

愛因斯坦說：學(xué)生只要具備對學(xué)_的酷愛和探索精神，才能樂在其中，才能勤勞地學(xué)_。有些學(xué)生上課注意力不克不及持久，每每憑興味去認(rèn)識事物，對感興味的事甘心意去做，不感興味的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻，如果不注重意見好處教學(xué)，就很難造就起學(xué)生學(xué)_的興味。所以，我高興讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)_中一向連結(jié)茂盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合汗青這門學(xué)科的特點舉行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興味入手，激起學(xué)生猛烈的求知欲，并將激發(fā)興味貫串于課堂教學(xué)的全歷程。

2、注意造就學(xué)生的自主學(xué)_

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不克不及再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，如今就應(yīng)教的不是書籍上死的工具了，那些學(xué)生都能明白，讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身如今教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣闡發(fā)明白，使從中失掉啟發(fā)。所以我高興改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)_方法，建立和構(gòu)成充實變更、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)_方法，在教學(xué)歷程中，我主要教給學(xué)生思索問題的方法，答案由本身歸納得出。我注重造就學(xué)生的獨立性和自主性，高興饜足不同學(xué)生的學(xué)_必要，建立能引導(dǎo)學(xué)生自動參與的教誨環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_用心性，使學(xué)生能對學(xué)_運動舉行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們自動地去認(rèn)識、學(xué)_和理解教誨影響，從而到達所預(yù)期的學(xué)_目的。

二、在教學(xué)中存在的不足

1、在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)_方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不克不及教給每小我私家最有效的方法。

2、對付在學(xué)_上有困難的學(xué)生，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后高興方向

我在今后課堂教學(xué)中還將高興為學(xué)生的學(xué)_興味和自主性學(xué)_的生長創(chuàng)造各種條件和時機，促進他們?nèi)プ詣訉W(xué)_、自動生長，并賜與適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、觀察、探究、在實踐中學(xué)_，不停提高每個學(xué)生的自主性。而且還要在教學(xué)歷程中要處理好教授知識與造就本領(lǐng)的關(guān)系，造就學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本領(lǐng)，尤其對學(xué)_上有困難的學(xué)生，高興提高他們的學(xué)_結(jié)果，激發(fā)他們的學(xué)_興味，使每個學(xué)生都能失掉充實的生長。

八年級歷史教學(xué)反思（十五）：

讀史能夠明志，鑒于歷史學(xué)科的特點，歷史是古人多年來的智慧、經(jīng)驗的結(jié)晶，透過學(xué)_歷史能夠提高自己的素質(zhì)。素質(zhì)的目標(biāo)是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)的主渠道。課堂教學(xué)中的一切活動都是圍繞素質(zhì)目標(biāo)進行的。歷史學(xué)科要適應(yīng)素質(zhì)的目標(biāo)，就要提高歷史課堂的教學(xué)效率。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認(rèn)為歷史就是一門死記硬背的功課所謂貝多芬（背多分）就是這樣來的。學(xué)生背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授用心記，教和學(xué)又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現(xiàn)了學(xué)生做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學(xué)生在下面筆聊的，即便有的同學(xué)機械的記下一些歷史知識，但過不久，也全面還給老師了。

對于歷史的學(xué)_而實際就是分析歷史事件，分析事件發(fā)生的背景和原因了解過程和對當(dāng)時的社會乃至于后世有什么影響和好處去學(xué)_和借鑒。

而我們的課本每一個單元的知識結(jié)構(gòu)十分清晰，所以能夠以一個單元一個單元的去理解。再現(xiàn)歷史事件，加深對該事件的理解和記憶。

同時在實際教學(xué)工作中，我們不僅僅要為學(xué)生創(chuàng)造一個簡單愉快的學(xué)_環(huán)境，還就應(yīng)加強教學(xué)反思，教學(xué)反思不僅僅能夠提高教學(xué)效率而且是教師成長必不可少的重要環(huán)節(jié)，我們透過對教法學(xué)法指導(dǎo)進行反思能夠讓老師找到一種更適合更貼近學(xué)生實際的方法，使學(xué)生喜歡，從而好學(xué)。同時要善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的攢美，都會給學(xué)生以激勵，讓他們對學(xué)_充滿信心。而這些就要求我們老師在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，最好先自己體會下分析其中可能會出現(xiàn)的問題并加以備注，多借鑒其他老師的教學(xué)的好方法加以改善和創(chuàng)新。透過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對教師成長至關(guān)重要。經(jīng)驗+反思=成長。用心參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，從而真正實現(xiàn)課堂的高效性。

八年級歷史教學(xué)反思（十六）：

擔(dān)任八年級歷史教學(xué)工作這半期來，在不斷地摸索和學(xué)_中進行教學(xué)。認(rèn)真回顧這半期的教學(xué)工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓八年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維務(wù)必給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。我班里的學(xué)生秦寧就是這樣的，他聰明好動，腦子轉(zhuǎn)的可快，有時候我剛把題打出來他就明白結(jié)果了。但是他就是不細(xì)心，考試做題很快就是很少全做對。所以我就用這點來他不要總認(rèn)為自己聰明就能夠不虛心學(xué)_。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課就應(yīng)多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，但是他們聽著聽著就走神了，不明白老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有期望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如我的學(xué)生秦靖朝就是這樣的學(xué)生，他的基礎(chǔ)很不好，上學(xué)期在班上的成績幾乎都是倒數(shù)了。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了，于是我上課時一些簡單的問題就多提問他，課堂演板時也多叫他來完成。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有期望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的，他的成績在一點點進步，以前不交作業(yè)的狀況沒了，整個人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)_好的學(xué)生都有自己的一套方法，很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和_題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到，但是程鑫達和孫凱旋兩位同學(xué)卻能堅持下來。兩個人是同桌互相比著學(xué)，她們專門準(zhǔn)備個本子把書上的例題和_題全都做了一遍，而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。她們的本上對于每道題幾乎都有說明，這樣的題該怎樣做、用什么方法、思考角度等等，十分詳細(xì)。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣，期望一些追求上進的同學(xué)也能做到。

新課標(biāo)明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)_氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫忙才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)_中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑，因為我學(xué)的不是歷史專業(yè)，所以對整個教材沒有一個完整的認(rèn)知體系。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴(yán)重偏科此刻的學(xué)生，盡管我也找過他們談話，但是這類學(xué)生就直接告訴我，老師我不喜歡歷史，我學(xué)不會啊。我真是不曉得該怎樣辦，期望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧。

半期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這半期的教學(xué)工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八年級歷史教學(xué)反思

第三篇：八級歷史第三單元測試

八年級歷史下冊第四單元測試

一、選擇題（每小題2分，共40分）1.1954年制定的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。”材料反映出新中國重要的政治制度是（）

A.村民選舉“海選”制度

B.民族區(qū)域自治制度

C.“一國兩制”的構(gòu)想

D.多黨合作的政治協(xié)商制度 2．下列史實與鄧小平有關(guān)的是（）

①領(lǐng)導(dǎo)南昌起義 ②挺進大別山 ③改革開放 ④“一國兩制”的構(gòu)想 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3.新中國建立后，實現(xiàn)了少數(shù)民族當(dāng)家作主的愿望，保證了祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，改變了少數(shù)民族地區(qū)的落后面貌，促進了少數(shù)民族經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展。其主要原因是（）

A．民族區(qū)域自治制度的實行 B.“一國兩制”的實踐 C．土地改革的進行 D．對外開放的實行

4.“幾個小時前我還是皇家警察,但現(xiàn)在我已是一名堂堂正正的香港警察了?！痹摼煺f這句話是因為幾個小時前（）

A.舉行了耶小平與撒切爾夫人的會談B.中英兩國政府舉行了香港政權(quán)交接儀式 C.鄧小平提出了“一國兩制”的構(gòu)想D.中英簽署了關(guān)于香港問題的《聯(lián)合聲明》 5．右圖是“香港回歸祖國十周年”的紀(jì)念郵票。香港得益于（）

A．民族區(qū)域自治制度的完善B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行 C．“一國兩制”的實施 D．沿海經(jīng)濟開放區(qū)的建立

6．2014年是鄧小平誕辰100周年，他在中國革命和建設(shè)中所做的重大貢獻是（）

①參與指揮解放軍挺進大別山 ②參與指揮淮海戰(zhàn)役 ③強調(diào)“發(fā)展才是硬道理” ④提出“一國兩制”構(gòu)想

A．①③ B．①②④ C．①②③④ D．②④

7．歷史上有些年代注定不平凡，讓人無法忘記。1997年我國恢復(fù)對香港行駛主權(quán)讓人無法忘懷。香港的回歸與哪一國策的成功實施有關(guān)？（）

A．科教興國 B．依法治國C．和平共處五項原則 D．一國兩制

8.新中國成立至今，經(jīng)歷了65年的風(fēng)雨春秋，下列對此段歷史中所發(fā)生的幾個重大史實表述不正確的是（）

A.1951年西藏和平解放標(biāo)志著祖國大陸獲得了統(tǒng)一 B.一五計劃的實行，我國開始向社會主義工業(yè)化邁進 C.三大改造的完成，標(biāo)志著社會主義基本制度的建立 D.“一國兩制”偉大構(gòu)想的實施，使港澳臺順利回歸祖國 9.近幾年來，兩岸關(guān)系發(fā)生了可喜的變化：實現(xiàn)“大三通”、共同抗議外國對中國領(lǐng)土主權(quán)的侵犯、共同應(yīng)對自然災(zāi)害、國共兩黨高層持續(xù)良性互動、通過《海峽兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議》、2008～2012年兩岸貿(mào)易總額達5542.7億元等。這些變化充分說明海峽兩岸（）

A．統(tǒng)一的阻力已經(jīng)完全消除 B．和平發(fā)展、中華民族復(fù)興是共同愿望 C．相互交流僅限于經(jīng)濟領(lǐng)域 D．“一國兩制”的偉大構(gòu)想已變?yōu)楝F(xiàn)實 10．被譽為“畫中蘭亭”的《富春山居圖》，因故一分為二，分別存于大陸和臺灣。2011年6月，兩部分畫作在臺灣同時展出，實現(xiàn)了山水合璧?！吧剿翔怠狈从沉耍ǎ?/p>

A．兩岸政治經(jīng)濟交流形成常態(tài) B．海協(xié)會與?；鶗状螌崿F(xiàn)對話 C．統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望 D．兩岸分離阻礙了文化藝術(shù)交流

11.下列建設(shè)和發(fā)展西藏的事例中，屬于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的是（）A、川藏、青藏、新藏公路建成 B、1965年西藏自治區(qū)成立 C、實行民主改革、廢除封建農(nóng)奴制 D、青藏鐵路建成

12.西藏自和平解放以來，發(fā)生了翻天覆地的變化。然而在2008年3月14日，**集團在西藏策劃了分裂祖國的打砸搶燒事件，這（）/ 4 A、對居民財產(chǎn)沒有造成損害 B、危害了祖國統(tǒng)一與安定 C、行使了公民的自由權(quán)利 D、體現(xiàn)了西藏人民的意愿

13.“紫荊怒放，蓮花添彩，港澳回歸祖國了！”香港、澳門能夠回歸祖國的最主要原因是（）A、改革開放后中國綜合國力增強 B、中國是主權(quán)獨立的國家 C、“一國兩制”構(gòu)思適合港澳區(qū)情 D、中國國際地位日益提高

14.2008年5月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)、中國國民黨主席吳伯雄先后訪問大陸，進一步深化了兩岸之間的交流與合作。發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是（）

A、堅持一個中國原則 B、兩岸之間的交流與合作 C、堅持“一國兩制”的基本方針 D、和平共處五項基本原則 15.“廈門金門門對門，三通兩制促和平?！贝隧樋诹锓从沉?0世紀(jì)80年代（）

A.中美關(guān)系的新發(fā)展 B.大陸和港澳關(guān)系的新發(fā)展 C.中英關(guān)系的新發(fā)展 D.海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展 16.第58屆聯(lián)合國大會主席亨特說：“人們都知道鄧小平是一位有遠(yuǎn)見的中國領(lǐng)導(dǎo)人，他對如何帶領(lǐng)中國人民前進有看具體和準(zhǔn)確的思路。”以下屬于鄧小平在祖國統(tǒng)一方面的思路是（）

A.初級階段理論 B.民族區(qū)域自治制度C.“一國兩制”構(gòu)想 D.和平共處五項原剛 17．改革開放以來，在實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方面取得的成就有（）

①西藏和平解放 ②提出“一國兩制” ③香港、澳門回歸 ④海峽兩岸的交往日益密切 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

18．香港回歸祖國15年來，歷經(jīng)了兩次金融危機的考驗，繼續(xù)保持繁榮和穩(wěn)定，國際金融中心的地位更加穩(wěn)固。這充分證明了 具有強大的生命力。（）

A．人民代表大會制度 B．改革開放基本國策C．民族區(qū)域自治制度 D．一國兩制

19．2012年3月14日溫家寶總理在記者會上引用了臺灣“詩界泰斗”林朝崧的詩“情天再補雖無術(shù)，缺月重圓會有時”，為實現(xiàn)“缺月重圓”，中央政府（）

A．提出和平共處五項原則 B．實行民族區(qū)域自治 C．與臺灣當(dāng)局達成“九二共識” D．提出“一國兩制”構(gòu)想

20.由海峽兩岸同根同祖血脈相連、臺灣自古就是中國的領(lǐng)土、祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實以及港澳回歸的成功范例，可以得出的結(jié)論是（）

A．祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢B．大國干預(yù)是阻撓統(tǒng)一的外部因素 C．武力解決是實現(xiàn)統(tǒng)一的唯一途徑D．臺獨勢力是祖國統(tǒng)一的內(nèi)部阻力

二、填空：（每小題2分，共12分）

1.我國民族分布格局： 2.我國處理民族關(guān)系的原則： 3.香港回歸祖國的時間 澳門回歸祖國的時間 4.我國對臺基本方針是： 5.“九二共識”指： 6.20世紀(jì)60年代完成民主改革的是：

三、問答題

1.（5分）我國五個少數(shù)民族自治區(qū)是：

2.（5分）香港、澳門的回歸有什么意義？/ 4

3．（18分）統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨。維護統(tǒng)一，鞏固統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。

探究一：寶島臺灣在歷史上經(jīng)歷了與祖國的三次分離，第一次分離后收復(fù)臺灣的民族 英雄是誰？（2分）

探究二：當(dāng)中國告別風(fēng)云變幻的近代史時，也就告別了那個時代曾經(jīng)的苦難。

（1）臺灣與祖國的第二次分離始于近代史中一個不平等條約的簽訂，寫出這個條約的名稱。（2分）

（2）臺灣第二次回到祖國懷抱的原因是什么？（2分）

（3）隨著人民解放戰(zhàn)爭的勝利，國民黨殘余部隊退守臺灣，造成了臺灣與祖國的第三次分離。臺灣與祖國第三次分離于哪一年？（2分）

(4)請用史實說明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土。（4分）

探究三：早日完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是全體中華兒女的共同心愿。

（1）新時期我國政府為維護祖國統(tǒng)一和中華民族的根本利益而提出的偉大構(gòu)想是什么？（2分）

（2）舉出這一構(gòu)想成功實踐的兩個范例。（2分）

感 悟：通過上述探究談?wù)勀銓ψ鎳y(tǒng)一的正確認(rèn)識。（2分）/ 4

4.（9分）黔南是我們的家鄉(xiāng)，在這片土地上聚居著漢族、布依族、苗族、水族、毛南族、瑤族等36個民族。1956年8月8日，黔南布依族苗族自治州正式建立，簡稱黔南州。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

⑴黔南布依族苗族自治州的設(shè)立體現(xiàn)了我國的什么政治制度？（2分）

⑵這項政治制度最終在法律上被確立是在哪一年？（2分）

⑶新中國成立后，黨和政府實行了怎樣的民族政策？又通過什么方式使各族人民先后跨八社會主義社會？（5分）

5.（10分）材料一：1982年9月，英國首相撒切爾夫人為香港問題專程來中國訪問。英國堅持過去的條約有效，并不想歸還香港。鄧小平在會談中明確表示：“主權(quán)問題不是一個可以討論的問題?！?撒切爾夫人又提出以主權(quán)換治權(quán)即由英國繼續(xù)管理香港等荒謬說法，均遭到鄧小平的嚴(yán)正駁斥。

（1）鄧小平在香港問題上堅決維護中國哪一根本利益？香港問題的解決是鄧小平哪一創(chuàng)造性構(gòu)想的成功運用？（4分）

材料二： 深圳在建設(shè)特區(qū)的過程中，連續(xù)創(chuàng)造幾個“全國第一”，闖出了一條自己的發(fā)展道路。深圳特區(qū)最早“出租土地”；最早“預(yù)售商品房”；第一個推出工程“招標(biāo)投標(biāo)”方案；最早建立“勞務(wù)市場”、“原材料市場”，還有人們早已陌生或知之甚少的“金融市場”、“期貨市場”、“信息市場”、“人才市場”，等等。

（3)深圳創(chuàng)造“全國第一”靠的是什么精神?(2分)據(jù)所學(xué)知識，說說經(jīng)濟特區(qū)在對外開放格局中的地位及在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。(3分)

(4)中共十七屆六中全會提出“文化強國”戰(zhàn)略，強調(diào)要建設(shè)社會主義核心價值體系，提高全民族文明素質(zhì)。你認(rèn)為當(dāng)今我國社會最需要弘揚什么精神(2分)/ 4

第四篇：九年級上冊歷史教學(xué)工作計劃

九年級上冊歷史教學(xué)工作計劃

新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：

一、總體目標(biāo)：

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、學(xué)生情況分析：

九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個別學(xué)生手懶，不愿寫，針對這種情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。

三、教材分析

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從人類文明出現(xiàn)到15世紀(jì)，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

五、自我提高

1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加組內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。

2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。

六、教學(xué)進度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變 六至六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗?fàn)?七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周 第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命 十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn) 十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化 十七周——

學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容、復(fù)習(xí)迎考

第五篇：七年級歷史上冊教學(xué)工作計劃

七年級歷史上冊教學(xué)工作計劃

汪永勝

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況(一)學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。班級人數(shù)58人，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,講好每一課,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。(二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期七年級歷史上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從史前時期中國境內(nèi)人類的活動到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共21課。

本教材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述史前時期中國境內(nèi)人類的活動，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述國家的產(chǎn)生和社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識統(tǒng)一多民族國家對中國歷史的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo) 增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施: 1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用電子白板等多媒體網(wǎng)絡(luò)進行輔助性教學(xué)。

4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

五、教學(xué)進度安排: 九月份:第一、二單元 十月份:第二單元 十一月份:第三單元 十二月份:第四單元 一月份:復(fù)習(xí)迎考