第一篇：太三樂片區(qū)學(xué)校常規(guī)巡課基本要求

太三樂片區(qū)學(xué)校常規(guī)巡課基本要求

一、周巡課任課教師全覆蓋。即每周學(xué)校對(duì)每位教師至少1次巡課考評(píng)，巡課頻次學(xué)校可結(jié)合實(shí)際具體確定。

二、嚴(yán)格巡課定等評(píng)價(jià)。即堅(jiān)持巡課按比例考核定等，按“343”或“442”的比例對(duì)巡課情況施行A、B、C定等評(píng)價(jià)。

三、明確巡課底線要求。即課堂有下列情形之一者直接定為C等：

1、沒有電子導(dǎo)學(xué)案；

2、備教不一致或空掛導(dǎo)學(xué)案；

3、齊問齊答頻次過高；

4、滿堂講傾向嚴(yán)重；

5、沒有課堂及時(shí)評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)隨意（應(yīng)做到教學(xué)設(shè)計(jì)和電子導(dǎo)學(xué)有課堂教學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)）；

6、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差；

7、學(xué)生傾聽習(xí)慣差；

8、教師組織教學(xué)不力，學(xué)生課堂紀(jì)律差；

9、學(xué)生發(fā)言聲音小，不能讓全班所有學(xué)生聽清楚；

10、學(xué)生展示站位不正確，沒有面向全班大多數(shù)同學(xué)。

四、納入學(xué)校考評(píng)。即將學(xué)校日常巡課工作情況納入中心學(xué)校對(duì)學(xué)校的月工作考評(píng)。

太三樂片區(qū)中心學(xué)校業(yè)務(wù)辦公室

二0一三年九月

第二篇：太三樂片區(qū)2014年師德教育活動(dòng)實(shí)施方案

太三樂片區(qū)中心學(xué)校

2014年師德教育活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)夷教文〔2014〕11號(hào)文件精神，結(jié)合片區(qū)實(shí)際，決定在片區(qū)開展以“正風(fēng)紀(jì)，規(guī)范從教行為；訪萬家，樹立師表新風(fēng)”為主題的師德教育活動(dòng)。特制訂師德教育活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意教育為總目標(biāo)，以“正風(fēng)紀(jì)，規(guī)范從教行為；訪萬家，樹立師表新風(fēng)”為主題，深入開展師德建設(shè)活動(dòng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

自查自糾。即教師和學(xué)校自查自糾，學(xué)校對(duì)教師行為巡視、曝光。中心學(xué)校對(duì)教師行為和對(duì)學(xué)校管理行為巡視、曝光。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：燕代春

副組長：黎虎 吳強(qiáng) 望靜

成員：魯明淵 陳立揚(yáng) 沈開強(qiáng) 孫鳳亭

各中小學(xué)校長、黨支部書記。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，沈開強(qiáng)兼辦公室主任，負(fù)責(zé)師德教育活動(dòng)日常工作。

四、活動(dòng)時(shí)間

4月15日至6月8日。

五、工作任務(wù)

(一)開展自查自糾，相互批評(píng)，促進(jìn)師德行為規(guī)范，務(wù)求一個(gè)“實(shí)”。

注：自查“類別”有幾個(gè)類別就設(shè)幾個(gè)類別。如辦公紀(jì)律、課堂教學(xué)、清潔衛(wèi)生等等。

3、利用相應(yīng)的陣地和形式把教師和學(xué)校存在的問題“曬”出來。

4、開設(shè)師德論壇，暢所欲言，剖析問題，集思廣益，挖掘正能量，正輿論，正作風(fēng)。

5、學(xué)校成立巡視小組，強(qiáng)化教師行為和學(xué)校管理行為巡視。

5、學(xué)校建立言行曝光臺(tái)，對(duì)失范行為及時(shí)曝光。

6、學(xué)校制定整改方案。

7、中心學(xué)校成立巡視小組，隨機(jī)巡視各學(xué)校。

附：太三樂片區(qū)中心學(xué)校巡視分工

8、目標(biāo)要求：杜絕辦公網(wǎng)上閑天、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上觀看影視、網(wǎng)上玩股票、網(wǎng)上淘寶等不良行為；杜絕上課接打手機(jī)、坐教、瞌睡等不良行為；杜絕上班遲到、早退等不良行為；確保校園干凈清爽、活動(dòng)井然有序。

(二)創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，相互學(xué)習(xí)，提升師德境界，追求一個(gè)“新”。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》；《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》；《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；片區(qū)、學(xué)校先進(jìn)典型等。

2、學(xué)習(xí)方法：層層樹立典型，現(xiàn)身說法，向身邊的典型學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)方式：開設(shè)師德講壇，例舉典型問題或者案例，讓廣大教師參與談體會(huì)、談看法和提建議。

4、學(xué)習(xí)要求：學(xué)校至少開展兩次師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，作動(dòng)員，提要求，學(xué)典型、論師德、提建議；教師人人撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)文章；教師人人撰寫一篇師德論文(具體要求見《夷教文〔2014〕11號(hào)文件》)；學(xué)校靈活舉辦師德論壇；學(xué)校辦一期學(xué)習(xí)專欄；學(xué)校建立完善師德檔案；片區(qū)組織師德演講、錄像、刻錄光盤(演講主體為課改內(nèi)容，談自己課改的親身經(jīng)歷、感受、經(jīng)驗(yàn)、成果；題目自擬；限時(shí)5分鐘；時(shí)間另定。)，并且排名發(fā)獎(jiǎng)；學(xué)校區(qū)級(jí)及以上新聞媒體師德活動(dòng)報(bào)道3篇以上。

5、評(píng)選活動(dòng)：各學(xué)校上報(bào)中心學(xué)校論文3—5篇，中心學(xué)校評(píng)等發(fā)證；太三樂片區(qū)上報(bào)教育局論文15—24篇；太三樂區(qū)評(píng)選師德標(biāo)兵和師德模范(指標(biāo)見《太三樂片區(qū)師德標(biāo)兵、模范指標(biāo)分配表》)，太三樂片區(qū)上報(bào)教育局師德標(biāo)兵和師德模范材料。

附：太三樂片區(qū)師德論文登記表(三)落實(shí)“訪萬家”，體察民情，辦人民滿意的學(xué)校，傾注一個(gè)“情”。

1、努力做到“四個(gè)六”。(1)突出重點(diǎn)，實(shí)行“六必訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭必訪，留守兒童家庭（單親家庭）必訪，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪，進(jìn)城務(wù)工子女家庭必訪，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭必訪。(2)落實(shí)內(nèi)容，實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理、生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。(3)講究實(shí)效，做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭成長環(huán)境，教師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。(4)遵守紀(jì)律，堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪的名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)用知悉或掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪的名義進(jìn)行有償家教。

2、實(shí)行“三聯(lián)三幫”。校級(jí)干部聯(lián)系年級(jí)，幫助擬定家訪目標(biāo);中層干部聯(lián)系班級(jí)，幫助擬定家訪內(nèi)容;教職工聯(lián)系學(xué)生，幫助解決學(xué)生困難。

3、細(xì)抓三項(xiàng)工作。教師開展“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師至少聯(lián)系一名特色學(xué)生；建立健全“訪萬家”整套檔案資料。

(四)統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化考核，建立師德教育長效機(jī)制。

完善師德教育，建立培訓(xùn)機(jī)制；形成師德宣傳，建立激勵(lì)機(jī)制；強(qiáng)化師德考核，建立監(jiān)督機(jī)制；開展師德活動(dòng)，形成合力機(jī)制。

六、上報(bào)材料要求

1、學(xué)校上報(bào)師德教育活動(dòng)方案(電子版、4.20)

2、學(xué)校上報(bào)師德演講材料，各學(xué)校男女教師各1份(電子版、5.12)

3、學(xué)校上報(bào)師德論文，片區(qū)按照每鄉(xiāng)鎮(zhèn)8篇擇優(yōu)推薦報(bào)送教育局。(紙質(zhì)、電子版、5.16)

4、學(xué)校上報(bào)師德標(biāo)兵、師德模范材料(紙質(zhì)、電子版、5.20，先上報(bào)電子材料，待確定師德標(biāo)兵后再上報(bào)紙質(zhì)材料)

5、學(xué)校上報(bào)師德教育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表(電子版、5.28)

6、學(xué)校上報(bào)師德教育活動(dòng)工作總結(jié)(電子版、5.28)

7、學(xué)校上報(bào)師德教育活動(dòng)先進(jìn)單位材料(裝訂成冊、5.30)

七、太三樂片區(qū)師德標(biāo)兵、模范指標(biāo)分配表

說明：所有表冊和評(píng)比細(xì)則見《夷教文〔2014〕11號(hào)文件》和本《通知》中所附表格。

太平溪鎮(zhèn)中心學(xué)校 三斗坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 樂天溪鎮(zhèn)中心學(xué)校 二O一四年四月十四日

第三篇：學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)巡課、隨堂聽課制度

學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)巡課、隨堂聽課制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)問題，促進(jìn)課堂教學(xué)有序、高效地運(yùn)行。近日，學(xué)校進(jìn)一步完善落實(shí)巡課、隨堂聽課制度。

學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)巡課，值日領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課進(jìn)行巡課，檢查教師是否按時(shí)到達(dá)課堂、課堂教學(xué)行為是否規(guī)范、課堂紀(jì)律以及是否有私自調(diào)換課程等現(xiàn)象，同時(shí)做好巡課記錄。

學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)每天無須事先招呼，于課前隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課，掌握教學(xué)一線的動(dòng)態(tài)，真實(shí)了解、掌握每位教師的教學(xué)態(tài)度和授課情況，課后與授課教師交換意見，對(duì)存在的問題在校務(wù)會(huì)和教師會(huì)議上及時(shí)進(jìn)行反饋。教研組長、年級(jí)組長、班主任每周隨堂聽課不少于一節(jié)，掌握本教研組、年級(jí)組、班級(jí)各學(xué)科教學(xué)運(yùn)行情況；同時(shí)鼓勵(lì)教師互相聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。

學(xué)校把巡課和隨堂聽課這項(xiàng)工作作為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。通過巡課和隨堂聽課工作的落實(shí)，使全體教師不斷增強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備、上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效果和教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：三岔片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

平壩鄉(xiāng)三岔片區(qū)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期第一、二學(xué)月教師

教學(xué)常規(guī)量化匯報(bào)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的。因此，根據(jù)金教研（2012）8號(hào)文件對(duì)教師教學(xué)工作學(xué)月常規(guī)量化評(píng)估的相關(guān)要求，2012年4月24日，我們組織了由三岔片區(qū)校長潘亨林和村校長組成的檢查小組。對(duì)全片區(qū)24位教師教學(xué)工作常規(guī)進(jìn)行了量化評(píng)估。本次量化評(píng)估大多數(shù)教師都比較重視，現(xiàn)將量化評(píng)估情況總結(jié)如下：

教師學(xué)月常規(guī)工作評(píng)估項(xiàng)目：周工作量、備課、教、改、考、出勤

一、周工作量（15分）

本片有5間學(xué)校，28個(gè)教學(xué)班，24位教師。根據(jù)相關(guān)精神以及學(xué)校實(shí)際情況，教師周工作量均分為15分。

二、備課（15分）

總體上看，老師們的教案課時(shí)量滿，教案提一天編寫設(shè)計(jì)，書寫字跡清晰端正，過程詳細(xì)。老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行

增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

備課方面也有一些地方待改進(jìn)，個(gè)別教師還不夠重視，且大部分教師“細(xì)”做得不夠。教師量化分在10-14分之間。

三、教（10分）

在教學(xué)中，按照學(xué)校查堂記錄，無不帶教案或教案與上課內(nèi)容不相符的現(xiàn)象，上課用語規(guī)范、板書規(guī)整、方法恰當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，能自制教具輔助教學(xué)。教師自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重教師形象，無體罰學(xué)生，隨意教學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。各班課堂教學(xué)井然有序。教師量化得分均為10分。

四、改（10分）

批改作業(yè)方面。主要成績：大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一，個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。教師量化評(píng)估8--10分。

五、考（10分）

采用月考制度，學(xué)校統(tǒng)一部署，教師認(rèn)真、仔細(xì)批改，并及時(shí)講

評(píng)，把學(xué)生成績記入記分冊，同時(shí)，作出月測質(zhì)量分析，并根據(jù)具體情況，采取新的教學(xué)手段，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教師量化評(píng)估均為10分

六、出勤（10分）

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，教師出勤較好，無無故請(qǐng)假現(xiàn)象。大部分教師均為滿勤（10分）

通過對(duì)教師們的常規(guī)檢查，第一學(xué)月量化均分為67.2分，第二學(xué)月量化均分為67.3分，從總體來看，量化效果不錯(cuò)，但當(dāng)中也有許多我們需要改進(jìn)的問題。但我們相信，在我們努力下，常規(guī)工作將會(huì)有進(jìn)一步的改進(jìn)。

三岔小學(xué)

2012年4月24日