第一篇：二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

“時(shí)間都去哪了，還沒好好??”如歌中所唱，時(shí)間過得真快，不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作。有收獲，有進(jìn)步；也有失誤和不足?；貞涍@一學(xué)期的心情，有忐忑，有緊張，有充實(shí)，有喜悅；也有失落和無奈，但更多看到了自己和學(xué)生的成長?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

常規(guī)教育，學(xué)生坐穩(wěn)凳子的前提

記得薛瑞萍老師說過，不管你教過幾次一年級，開學(xué)的那天，面對新生，你都如第一次做母親一樣手忙腳亂。何況我們好多老師都沒有教過一年級，所以，一開始的心情更多的是忐忑緊張和恐懼。向其他老師吸取經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說得最多的還是抓好常規(guī)教育這一重要的環(huán)節(jié)。所以報(bào)名那會開始，就開始狂補(bǔ)多年遺忘的拼音知識，看一些老師整理的關(guān)于一年級常規(guī)教育的文章，自己整理了一些豐富多樣的課堂口令，學(xué)會了幾個(gè)課間教學(xué)生課堂放松的手指操，自己的筆記也整理得密密麻麻的。買了小朋友最喜歡的表揚(yáng)信、小紅花和小印章，制定了一些班級規(guī)定。經(jīng)過一個(gè)多月的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)和磨合，小朋友和我越來越默契。他們幾乎每個(gè)人都可以帶夠4支鉛筆并且?guī)Ш脕韺W(xué)校，上課途中松懈下來時(shí)，我一個(gè)眼神大部分同學(xué)就可以做得端端正正了，課堂去上廁所的人越來越少了，排隊(duì)時(shí)間越來越短，能夠跟得上老師的指揮了。這些都預(yù)示著我們可以開始學(xué)習(xí)課本了。備課，上好一節(jié)課的前提。

備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備好課是上好一節(jié)課的前提。而備好課的前提就是研究教材，吃透教科書。今年的語文書是教育部編的，是最新版的，里面的設(shè)計(jì)發(fā)生了很多變化。其中一個(gè)最大的特點(diǎn)就是識字內(nèi)容前置，再學(xué)拼音，這樣就可以更好地銜接幼兒園和小學(xué)的教育，為它們更好的銜接鋪路搭橋。因此，我們的備課工作也有了一些變化。本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，依次是：識字一，漢語拼音，課文一，識字二，課文二三四。每個(gè)單元的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有象形字、會意字、兒歌等。全冊課文共十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文全文注音，“語文園地”新增一個(gè)欄目：和大人一起讀，通過一些有趣的故事鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，了解一些簡單的常識，掌握一些識字的方法等等。所以，只有教師了解熟悉教材的內(nèi)容和概況，才能更有針對性地做好備課工作，從而提高教學(xué)效率。

聽課，為你的教學(xué)打開另一扇窗。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。一到三年級一有公開課，我們都去聽。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，為什么這位老師的導(dǎo)入如此吸引人？為什么那位老師的課堂調(diào)控能力那么好，課堂氣氛那么活躍？為什么這個(gè)老師的課堂紀(jì)律異常的好？每位教師有著不同的教學(xué)方法，不管是新老師，還是老教師，她們身上總有我們值得學(xué)習(xí)和汲取的地方，所以，在自己沒課的情況下，我會抓住每一個(gè)聽課的機(jī)會，在和別的教師相比的過程中，認(rèn)識到了自己的不足，也領(lǐng)略其他教師的上課風(fēng)采?？傊谝淮未蔚穆犝n和評課中，自己的教學(xué)能力也得了提升。

基礎(chǔ)，語文教學(xué)的重中之重。

①漢語拼音：眾所周知，一年級最最重要的就是拼音，一開學(xué)，我就通過各種方式讓他們學(xué)習(xí)和鞏固拼音。通過講故事，通過唱字母歌，通過做手指操。例如：小小廣播b b b,一起爬坡p p p,爬上山坡看大f,大喇叭里正廣b,愛護(hù)大佛不要m，然后加上手的動作。利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，在很長一段時(shí)間，晚上給他們布置拼音小練習(xí)的作業(yè)，首先，唱一次聲母歌，再做一次拼音手指操，再把當(dāng)天學(xué)過的字母寫一次。后期讓他們合上書，默寫字母，他們的拼音知識得到了及時(shí)地復(fù)習(xí)和鞏固。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫，按照記憶規(guī)律，堅(jiān)持定期聽寫，大部分學(xué)生能夠當(dāng)天消化。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，每一位學(xué)生的朗讀水平都有不同程度地提高。④閱讀：重視每個(gè)語文園地和家人一起讀的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣，睡前適當(dāng)讀幾頁課外書，同時(shí)訓(xùn)練如何標(biāo)自然段及學(xué)習(xí)正確地在一段中找出句子數(shù)量。從而使學(xué)生的閱讀水平得到了提高。每次考試有明顯進(jìn)步。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生買一本課外書，晚上布置一個(gè)字，先組詞，再造一個(gè)句子，逐步鍛煉他們看圖寫話的能力，也使他們逐步養(yǎng)成了日積月累的好習(xí)慣。

方法，為你的教學(xué)插上夢想的翅膀。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。同時(shí)看一些與教育相關(guān)的書籍如：薛瑞萍寫得《心平氣和的一年級》。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《青蛙寫詩》、《四季》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。適當(dāng)?shù)亟o他們放一些動畫看，直觀地感受和理解所學(xué)習(xí)的課文。

二、存在的一些不足

1.個(gè)別學(xué)生容易分心，做小動作。一年級的他們，最大的特點(diǎn)就是好動，真是一群坐立不安的小家伙。當(dāng)你在黑板上一板一眼地板書著時(shí)，他已經(jīng)把文具當(dāng)成超人怪獸在開戰(zhàn)了；當(dāng)你聲嘶力竭地向他們強(qiáng)調(diào)這個(gè)是重點(diǎn)時(shí)，他卻在埋頭畫。我們班們班有個(gè)男孩子，一堂課手腳就是停不下來，玩筆，把筆沒收了玩尺子，沒收尺子玩書，沒玩的了，就在自己座位上畫畫。

2.班級發(fā)展不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重。好的一些經(jīng)?？季攀喾郑容^拔尖，怎么講怎么明白，反應(yīng)特別快，接受知識的能力也很強(qiáng)。差的個(gè)別幾個(gè)經(jīng)常不及格，個(gè)別是個(gè)位數(shù)，語文拼音基礎(chǔ)太薄弱。內(nèi)容講深入了，基礎(chǔ)薄弱的一點(diǎn)的聽不懂，內(nèi)容講簡單了，成績好的不愿聽。

3.教學(xué)方法缺少創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

4.教學(xué)效率不高的狀況沒有得到根本的改變。語文課所花的時(shí)間，師生投入的精力與期望學(xué)生具備的語文能力還不構(gòu)成正比，還沒有根本上改變”費(fèi)時(shí)多而收效微“的狀況；因此需要找找自身的原因去提高教學(xué)效率。

5.學(xué)生的閱讀、寫作方面做得不夠。就拿閱讀來說;回去讀課外書的同學(xué)不多，閱讀量低，直接影響到他們的寫作水平，積累的好詞還句少，感到乏味！

6.課堂教學(xué)中觀察與想象力的培養(yǎng)還不夠。

三、針對以上問題需要改進(jìn)的措施。

1.開學(xué)初，了解和熟悉班級每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，熟悉每一個(gè)學(xué)生的心里狀態(tài)，做到心中有數(shù)。針對不同水平的學(xué)生采取不同的方法，做到因材施教，各個(gè)擊破，兼顧全班。

2.教師要提高自己的教學(xué)水平，老師要給學(xué)生隨便倒出一碗水，自己得有一桶水。教師自己要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，做好備課工作，多聽別人的課，多下載一些名師的視頻看看。不斷地給自己充電，不斷地完善自我，運(yùn)用創(chuàng)新思維，運(yùn)用教學(xué)的藝術(shù)，使我們的課堂更加地豐富多彩。

3,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和寫作，讓學(xué)生自己多買課外書，在班級設(shè)置讀書角，在班級里形成一個(gè)愛讀課外讀書，好課外讀物的學(xué)習(xí)氛圍。重視口語交際這一模塊，讓學(xué)生訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。

四、對未來的展望

本學(xué)期末，比上開學(xué)初，我班的語文成績都有不同程度地提高。希望在這個(gè)平凡的崗位上，不斷地學(xué)習(xí)鍛煉。不斷地反思總結(jié)，使自己各方面都有提高。學(xué)習(xí)的東西很多很多，望通過以后的努力，自己的語文教學(xué)可以邁上更新的臺階。

2016-01-19

第二篇：二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo) 用心測評

(1)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(2)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

第三篇：二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺，下課時(shí)我們一起暢談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有部分學(xué)生成績偏差，有待進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作

一直以來我始終按照語文教學(xué)的要求來教導(dǎo)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我是一名資歷尚淺的新教師，一直以來我始終嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、做好備課工作。在教學(xué)前，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，在進(jìn)課堂之前，先自己學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，以有利與學(xué)生的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合。

3、作業(yè)布置。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差。我認(rèn)識到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)環(huán)境設(shè)置

教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，與一堂好課是分不開的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生才能更好的掌握知識。課堂上，我讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動嘴，將唱歌，講故事，畫畫，跳舞等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多的展示平臺。

三、存在不足

在我努力為教學(xué)付出時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如作業(yè)不及時(shí)完成、寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；遇到不懂的問題不會主動問老師同學(xué)；

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

一學(xué)期以來，不管是對學(xué)生的管理還是教學(xué)中，有得也有失，當(dāng)然得的還是占大比例。我一定不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，積累更多的知識，提高自身素質(zhì)。從而教育好學(xué)生，成為一名合格的人民教師。

第四篇：二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

西岔河鎮(zhèn)中心小學(xué)

朱明杰

看著一學(xué)期快要結(jié)束，回想自己這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感慨頗多。本冊語文書共34課，8個(gè)識字教學(xué)，8個(gè)語文園地，不知不覺間已經(jīng)全部傳授給學(xué)生啦。在教學(xué)中，我結(jié)合教參與學(xué)生實(shí)際，緊跟課內(nèi)和課外知識，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為側(cè)重，讓孩子們在課堂上不僅能學(xué)到知識，還體驗(yàn)到快樂，頓悟做人的道理。就我個(gè)人來說，身為一名語文教師，本著熱愛工作，充滿工作激情的姿態(tài)，投身教學(xué)，很好地完成了教學(xué)工作?，F(xiàn)將教學(xué)過程中的想法和工作做如下匯總:

一、認(rèn)真、充分地進(jìn)行備課,及時(shí)且深刻反思。

開學(xué)初，我一拿到教材，就對內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的閱讀。學(xué)習(xí)教參，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)期教學(xué)。我努力地分析、準(zhǔn)備每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，跟孩子們找平衡點(diǎn)。我的宗旨：學(xué)習(xí)是快樂的，知識是簡單的。課堂上，我盡可能地用最簡單的方式讓孩子接受、獲取知識。創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓孩子們開心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的環(huán)境更利于孩子汲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》等等,教學(xué)這些課,我聯(lián)系學(xué)生的自身體驗(yàn),舉例子，講故事，介紹本班的孩子。既真實(shí)，又有可比性，氣氛輕松、活躍，內(nèi)容形象具體。過后，好多孩子對上課過程簡直是念念不忘。

另外，上完一堂課，還必須及時(shí)進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，找到講課的不足,思考下一步的改進(jìn)措施。這學(xué)期，每堂課的教學(xué)后，我都會及時(shí)地反思自己的課堂教學(xué)，并就不足設(shè)計(jì)了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

二、腳踏實(shí)地，扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文教學(xué)有聽、說、讀、寫四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文教學(xué)屬基礎(chǔ)階段，更是勝于其他年級。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。二年級，識字和寫字教學(xué)是重點(diǎn) ,每節(jié)課前我都嚴(yán)格要求孩子們搞好預(yù)習(xí),在課堂上交給學(xué)生識字的方法，指導(dǎo)認(rèn)讀 ,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,孩子們在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰.三、注重并加強(qiáng)平時(shí)的積累

本學(xué)期，我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語、歇后語等。而且，學(xué)過的內(nèi)容，隔段時(shí)間又進(jìn)行溫習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用。

四、引導(dǎo)孩子借閱圖書，培養(yǎng)讀書興趣。

這學(xué)期，我經(jīng)常創(chuàng)造條件，讓孩子愛上讀書。比如：

每周一次故事會；班會課上，我為孩子誦讀經(jīng)典故事；輪流當(dāng)本班的圖書管理員等?？赐旰螅尯⒆又v故事，談體會，寫寫自己的想法。

五、培優(yōu)，重點(diǎn)抓中等生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生。

在教學(xué)成績的指揮棒下，我也必須面對孩子的成績。為了大幅度地提高班上的平均分，我做了很多工作。對優(yōu)生，我向來嚴(yán)格要求；中等生，課堂上時(shí)刻關(guān)注，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，就不自覺的行為也會給予批評和打擊；學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和過關(guān)訓(xùn)練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身上的閃光點(diǎn)，給以表揚(yáng)，幫其樹立對學(xué)習(xí)的自信心。時(shí)刻繃著弦，學(xué)生成績有了一定幅度的提升。

六、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績依然有很大的提升空間;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。下一學(xué)期，在繼承本學(xué)期好的做法的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)研讀教育教學(xué)論著，實(shí)際于我的語文教學(xué)。

第五篇：二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

星子鎮(zhèn)中心小學(xué)

易關(guān)蓮

2018年1月23日

隨著時(shí)間的流逝，本學(xué)期的教育教學(xué)工作又將結(jié)束。反饋本學(xué)期我所擔(dān)任二年級的語文教學(xué)任務(wù)。整個(gè)班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)較好，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，學(xué)習(xí)不用心，作業(yè)不能按時(shí)完成，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作總結(jié)如下：

一、抓住單元特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)

本冊教材從“走進(jìn)秋天，秋天優(yōu)美的圖畫”、“同學(xué)之間、課堂內(nèi)外難忘的事”、“祖**親，我們愛祖國”、“詞語故事，受到啟發(fā)”、“新世紀(jì)的主人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作”、“互相關(guān)愛，獻(xiàn)出自己的愛”、“用自己的智慧描繪更美的圖畫”、“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，掌握科學(xué)知識”八個(gè)方面進(jìn)行編排，教材體現(xiàn)了加強(qiáng)知識整合的思想；還加強(qiáng)了字、詞、句的綜合練習(xí)，有利于學(xué)生對知識的積累，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

二、所做工作和取得成績

本學(xué)期我始終按照語文學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切常規(guī)的教學(xué)工作，尤其是在備、講、批、輔、改等方面，堅(jiān)持做到兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查中得到了肯定。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材，了解學(xué)生，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持做到先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，重難點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，真正做到環(huán)節(jié)齊，教學(xué)有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，注重引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生能主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)做到合理的布置，嚴(yán)格把握題海戰(zhàn)術(shù)，做到習(xí)題精練，有代表性和 啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和拓展能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。在一學(xué)期教學(xué)引導(dǎo)中，我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、有記錄、努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、通過一學(xué)期的虛心工作和不懈的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績達(dá)到了開學(xué)初預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵學(xué)會了使用部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)立識字的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學(xué)期口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的、聽到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

三、兼課情況

這學(xué)期，我兼任傳統(tǒng)文化，每星期一次。我按時(shí)高質(zhì)量上課，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的學(xué)得認(rèn)真，很有興趣，收獲了學(xué)科知識之外的很多東西！

四、存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀徊粔?2 突出，還需不懈努力，進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。輔助差生的工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3、繼續(xù)更新教育教學(xué)觀念，用新的理念指導(dǎo)學(xué)生，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。