第一篇:教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩貓相爭(zhēng)》
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教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩貓相爭(zhēng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡欣賞漫畫,生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭(zhēng)》。
學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。
感知講述對(duì)象并自由講述。
豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。
集體講述。
幼兒個(gè)別講述。
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三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
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第二篇:教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩貓相爭(zhēng)》
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教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩
貓相爭(zhēng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡欣賞漫畫,生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭(zhēng)》。學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》 【活動(dòng)過程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。感知講述對(duì)象并自由講述。豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。集體講述。幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
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第三篇:2014教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩貓相爭(zhēng)》
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2014教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩貓相爭(zhēng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡欣賞漫畫,生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭(zhēng)》。學(xué)習(xí)包《語言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》 【活動(dòng)過程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。感知講述對(duì)象并自由講述。豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。集體講述。幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
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2014幼兒教師科學(xué)試講《有趣的鐘表》
設(shè)計(jì)意圖:
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到:很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,遇到很多困難,其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件、錄音磁帶。
2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾。
3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型?;顒?dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。
謎面:“會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)
3、觀察活動(dòng)
通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問:
(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)(2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1、放課件,讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格,指到數(shù)字“1”上),提問幼兒是幾點(diǎn),這樣反復(fù)演示幾次。
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總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上,時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰撥得又對(duì)又快。早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺。
三、放歌曲《小時(shí)鐘》:
教育幼兒珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
1、放課件,讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
2、出示小動(dòng)物鐘模型,讓幼兒撥出作息時(shí)間: 上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學(xué)
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系
1、提問:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲:(結(jié)束)小朋友戴頭飾圍成一圈,師說:“小鐘表呀表盤圓,12個(gè)數(shù)字圍一圈,分針長(zhǎng)來時(shí)針短,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看,現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn):8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動(dòng)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼
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兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
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第四篇:2017廈門教師資格考試幼兒園大班語言經(jīng)典說課稿:《兩貓相爭(zhēng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
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一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。感知講述對(duì)象并自由講述。豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。集體講述。幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
第五篇:大班語言《兩貓相爭(zhēng)》說課稿
大班語言《兩貓相爭(zhēng)》說課稿
大班語言《兩貓相爭(zhēng)》說課稿
一、說教材:
《新綱要》中提出語言活動(dòng)主要就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。而故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,看圖講述活動(dòng)是幼兒園語言活動(dòng)的重要組成部分,它不僅是發(fā)展幼兒口語能力的重要形式,還能有效促進(jìn)幼兒語言、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展?!秲韶埾酄?zhēng)》這個(gè)故事角色是幼兒熟悉和喜愛的動(dòng)物,而故事本身又情節(jié)簡(jiǎn)單,富有童趣,能激發(fā)幼兒的興趣,聯(lián)系不同圖畫,形成完整故事并較連貫講述對(duì)幼兒來說是一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)、新挑戰(zhàn),它通過描述兩只嘴饞的小貓為了一條魚互相爭(zhēng)斗,到最后吵得精疲力竭也沒有吃到魚的故事,潛移默化地教育幼兒在生活、學(xué)習(xí)及游戲中應(yīng)該學(xué)會(huì)友好協(xié)商,互相禮讓。
大班語言看圖講述活動(dòng)——《兩貓相爭(zhēng)》說課稿
二、說幼兒:
綱要中指出幼兒的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他方面發(fā)展密切相關(guān)的。而幼兒時(shí)期是人的一生中掌握語言最迅速的時(shí)期。大班幼兒的語言發(fā)展迅速,已掌握了較多的詞匯量。同時(shí),我班幼兒活潑大方,對(duì)周圍環(huán)境的觀察力、好奇心、探究欲強(qiáng),有豐富的想象力,觀察能力和理解力在不斷提高,具體形象思維又占優(yōu)勢(shì),所以對(duì)看圖講述非常感興趣。但幼兒在看圖講述時(shí),往往主題不突出,過于具體和瑣碎。而教材《兩貓相爭(zhēng)》可以為現(xiàn)階段的幼兒提供圍繞主題講述的這樣一個(gè)平臺(tái),同時(shí)這些小動(dòng)物均為幼兒所喜歡,相信能讓幼兒于愉快的活動(dòng)中積累創(chuàng)造性講述經(jīng)驗(yàn),獲得自信與快樂。
三、說目標(biāo):
一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品可以幫助幼兒感受作品的語言美,還能讓他們學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行創(chuàng)造性想象。從《綱要》的精神要求、教材的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),我將目標(biāo)定為:
1、欣賞漫畫,較生動(dòng)的描述圖片的內(nèi)容。
2、喜歡講故事,學(xué)會(huì)豐富詞語:互不相讓、難解難分、精疲力竭。
3、能積極參與討論互動(dòng)。
我將本活動(dòng)的重點(diǎn)放在“喜歡欣賞漫畫,較生動(dòng)的描述圖片的內(nèi)容。”上。難點(diǎn)是“較連貫的講述故事情節(jié)?!?/p>
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
精心的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的前提條件和基礎(chǔ),為了活動(dòng)完美呈現(xiàn),我為本活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備:課件、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片。
五、說教法學(xué)法
新綱要中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者。合作者,引導(dǎo)者。巴班斯基說過“教育的方法是由學(xué)習(xí)的方式和教育的方式運(yùn)用協(xié)調(diào)一致的效果決定的。最優(yōu)化的教學(xué)方法時(shí)多種方法靈活運(yùn)用。因此,在本次活動(dòng)中,我綜合運(yùn)用了設(shè)疑法、課件演示法、提問法、討論法等,這些教學(xué)方法我將在下面的活動(dòng)過程中詳細(xì)闡述。
六、說活動(dòng)過程
1、出示圖片,設(shè)疑引入。
“好的開端是成功的一半”。為了讓活動(dòng)有個(gè)好的開端,我在活動(dòng)一開始就出示教具,并設(shè)疑引入:“有一天,天氣真好,白貓和花貓兄弟倆商量著去哪兒捉老鼠,當(dāng)他們路過墻角的時(shí)候,突然間看見一只叼著魚的老鼠,同時(shí)飛奔過去,接下來會(huì)發(fā)生發(fā)生了什么事呢?”這一疑問,一下子就把幼兒的注意力集中起來,讓幼兒把思維聚焦到活動(dòng)的重點(diǎn)上,讓他們帶著問題很有目的性地傾聽故事,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
2、觀察課件,提問討論。
當(dāng)幼兒的注意力集中之后,教師出示課件,通過一系列啟發(fā)式的提問,首先觀察畫面上畫有什么,如:白貓和花貓看見了什么?他們是怎么咬那只小魚的?課件演示法的使用時(shí)基于幼兒“以具體形象思維占主導(dǎo)地位”的年齡特征考慮的,生動(dòng)的課件演示,能讓幼兒直觀地感受到畫面情節(jié)的夸張和生動(dòng),也充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視聽感官,幫助幼兒了解了故事的梗概,理解故事的語言美和情節(jié)美,突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。
3、小組講述,互相交流。
這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,首先,教師通過提問,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的問題,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié),如:“魚為什么不見了?你們覺得它去哪兒了?”通過提問法,讓幼兒有目的地進(jìn)行有效思考,不斷梳理故事環(huán)節(jié),加深對(duì)故事的理解;其次,考慮到“幼兒語言的發(fā)展是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”這一特點(diǎn),我為幼兒提供“想說、會(huì)說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說”的平臺(tái),在幼兒討論期間,教師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作表演,讓幼兒在思考——學(xué)說——學(xué)做的過程中,巧妙突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、續(xù)編故事,培養(yǎng)品質(zhì)
文學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值一方面體現(xiàn)在讓幼兒感受作品的美,學(xué)習(xí)其中的精美語言;另一方面體現(xiàn)在文學(xué)作品中蘊(yùn)含深刻的品德教育。因此,我通過提問:“為什么白貓和花貓吃不到魚?他們要怎樣做才能吃到魚?我們應(yīng)不應(yīng)該像他們那樣?我們要怎么做?”通過相互討論,幼兒深刻體會(huì)到自私的壞處,懂得自己應(yīng)該做個(gè)大方、有禮貌的孩子,此時(shí)本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
七、活動(dòng)延伸,拓展經(jīng)驗(yàn)
為了幫助幼兒拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)之后,我還進(jìn)行了延伸活動(dòng),如
1、表演區(qū):把白貓、花貓、魚、老鼠等頭飾投放到表演區(qū),幼兒自由選擇角色表演。
2、語言區(qū):請(qǐng)幼兒講述自己續(xù)編的故事結(jié)尾,進(jìn)一步拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
八、效果分析:
這節(jié)課側(cè)重語言講述,也能豐富詞匯,正適合大班幼兒年齡段。開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象,多數(shù)幼兒能大膽的講述。并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下,理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。