第一篇：渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)推進(jìn)雙語教育實(shí)施方案

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)小學(xué)推進(jìn)

雙語教育實(shí)施方案

(2017-2018學(xué)年)

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué) 2017年8月26日

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)小學(xué)推進(jìn)

雙語教育實(shí)施方案

(2017-2018學(xué)年)

為認(rèn)真慣竊落實(shí)國(guó)家教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平”，重大任務(wù)堅(jiān)持以雙語教育為突破點(diǎn)，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)跨越式發(fā)展?fàn)I造濃厚雙語學(xué)習(xí)氣氛，全面推進(jìn)雙語教育，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“一個(gè)加強(qiáng)，兩個(gè)延伸”教育發(fā)展思路，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國(guó)家通用語言文字普及水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，民漢兼通人才，狠抓學(xué)前雙語教育，加快推進(jìn)中小學(xué)雙語教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教育管理，建立完善各學(xué)段相互銜接，個(gè)學(xué)科教育相互滲透的雙語教學(xué)體系，加強(qiáng)“四個(gè)認(rèn)同”的教育，提高各民族群宗的交流溝通能力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)“富民、強(qiáng)區(qū)、固邊”戰(zhàn)略新目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才保障和智力保障。

（二）基本原則

1.堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)的原則、實(shí)事求是、積極進(jìn)取、穩(wěn)步推進(jìn)。2.堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則統(tǒng) 籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)，整體推進(jìn)。

3.堅(jiān)持尊重教育規(guī)律的原則，把普及雙語教育與提高雙語教育質(zhì)量緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)推進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展。

4.堅(jiān)持民漢兼通培養(yǎng)，民漢教學(xué)并行的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，合理設(shè)置課程方案，保證民漢兼通人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。5.堅(jiān)持從幼兒抓起，從教師抓起的原則，整合雙語教育資源，從學(xué)前合低端抓起，建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量滿足雙語教育要求的雙語師資隊(duì)伍。

（三）推進(jìn)措施

1.抓雙語隊(duì)伍堅(jiān)持，促業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

不斷加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及雙語教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，重點(diǎn)是要抓好以學(xué)校為基礎(chǔ)的小本培訓(xùn)工作。加大雙語教師崗位培訓(xùn)和自學(xué)力度，以校本教研，教師基本功訓(xùn)練為依托，不斷強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的快速提升，不斷提高雙語教師的國(guó)家通用語言文字水平和業(yè)務(wù)能力。

2、抓雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，潤(rùn)物細(xì)無聲。

語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

(1)創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，校園廣 播、校舍空間和宣傳專欄、宣傳畫、標(biāo)語、指示牌等。創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于卡站雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語言及文字準(zhǔn)確規(guī)范。

(2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚雙語教學(xué)氣圍得班級(jí)環(huán)境，宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。各班教室內(nèi)給學(xué)生，常用物品貼上雙語標(biāo)簽，給學(xué)生提供實(shí)物和雙語刺激，加強(qiáng)學(xué)生無意識(shí)記憶。

(3)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在校園和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為學(xué)生營(yíng)造愉快的漢語學(xué)校環(huán)境，在校園內(nèi)，教室之間、師生之間、學(xué)生之間要用漢語交流，學(xué)校使用傷愈組織各項(xiàng)活動(dòng)。在雙語課堂教學(xué)中，要求每一位教室都盡可能地用漢語教學(xué)，每節(jié)課堂都盡可能地利用各種有利資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和歡快的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一位學(xué)生帶著興趣學(xué)，呆滯情感去學(xué)，從而生成“聽、說、讀、寫”能力。

二、抓雙語活動(dòng)載體嗎，促氛圍形成。

1、每學(xué)期組織一次學(xué)生雙語演講比賽、漢字書比賽、漢語歌曲大賽等課外活動(dòng)，以提高學(xué)生演講能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的興趣。

2、每天早晨升國(guó)旗，全體師生用漢語唱國(guó)歌、致辭、宣誓。

3、充分利用校園廣播、遠(yuǎn)程教育設(shè)備、課間播放漢語紅歌、兒歌以及教材配套的關(guān)盤，提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備、共享資源的 利用率。

三、抓雙語教師學(xué)習(xí)，促素質(zhì)提升。

1、為切實(shí)提高雙語教師的理論素質(zhì)，根據(jù)實(shí)際，結(jié)合形勢(shì)的變化，定期組織全體雙語教師開展理論學(xué)習(xí)，在組織雙語教師理論學(xué)習(xí)過程中，要求雙語教師把理論學(xué)習(xí)與雙語教師工作結(jié)合起來，在日常教學(xué)中學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)教育工作實(shí)踐，解決雙語教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，增強(qiáng)雙語教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、各學(xué)校結(jié)合校本實(shí)際，組織全體教師保證每周1小時(shí)的時(shí)間參加雙語學(xué)習(xí)，每位教師每天通過雙語學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提高教師們的漢語水平，達(dá)到能用漢語進(jìn)行交流，能用漢語寫筆記、教案、能用漢語授課克程度。并把學(xué)習(xí)雙語情況納入年度業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，考試不合格的教師、校長(zhǎng)、當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，評(píng)先、三年內(nèi)不能普升職稱。

四、抓雙語常規(guī)管理，促質(zhì)量提高。

1、把好備課關(guān)。備好課時(shí)上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備板書、備作業(yè)等。

2、抓實(shí)課堂教學(xué)效果。

把工作重點(diǎn)放在關(guān)注課堂教學(xué)效果上。以學(xué)論教，不是看教師課堂上怎么表現(xiàn)，而是看學(xué)生課堂上收獲多少，關(guān)心指導(dǎo)教師，思想上要多關(guān)心，業(yè)務(wù)上要多指導(dǎo)，全面提高教師的 教學(xué)能力和教學(xué)效果。

第二篇：渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)2016-2017年雙語教學(xué)工作總結(jié)

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)2016-2017學(xué)年雙語教學(xué)工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)年）

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué) 2017年7月10日

渭干鄉(xiāng)喀拉亞尕奇小學(xué)2016-2017學(xué)年雙語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校意識(shí)到雙語教學(xué)工作的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，通過一學(xué)期的努力，我校對(duì)于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育，教學(xué)制度和要求，教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)圓滿各項(xiàng)教育，教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》精神，以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者和促進(jìn)者的思想觀念，一律平等，寬容的態(tài)度對(duì)待了每一個(gè)學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展，努力建立了互動(dòng)的師生關(guān)系。

改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)，組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度，從而促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與技能，情感，態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

認(rèn)真進(jìn)行了師生學(xué)習(xí)每日兩句計(jì)劃，并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校黨支部的安排和支持下進(jìn)行了兩次每日兩句考試。并按時(shí)全校宣布成績(jī)。一次進(jìn)行了雙語智力比賽，在比賽中得到好成績(jī)的學(xué)生學(xué)校給獎(jiǎng)品并動(dòng)員其他學(xué)生對(duì)他們學(xué)習(xí)。

我校在本學(xué)期重視抓好雙語教學(xué)管理，檢查并更改工作，每?jī)芍軐W(xué)校教導(dǎo)室檢查并總結(jié)，每一個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學(xué)質(zhì)量。

促進(jìn)了直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論，又重視了教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體，體驗(yàn)過程。關(guān)注課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持了以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡了研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高了課堂教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)組織了課后分析和反思。

重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語水平的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)方法，聽課習(xí)慣，漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性，解題的規(guī)范化，課外時(shí)間的合理運(yùn)用等方面。

保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的教，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實(shí)現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式，更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)定，以此來促進(jìn)了我校學(xué)生漢語技能的發(fā)展。

進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中就努力提高了課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，力求把漢語課上的生動(dòng)，有趣，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué)，管理等多方面的問題。

第三篇：喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案

喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校提高雙語教育教學(xué)質(zhì)

量的實(shí)施方案

喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年8月27日 喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校提高雙語教育教學(xué)質(zhì)

量的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》、自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)的決定》和自治區(qū)教育廳《關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)前和中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作的通知》以及尼勒克縣教育局《關(guān)于印發(fā)〈尼勒克縣加強(qiáng)雙語教育工作實(shí)施方案〉的通知》的文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)雙語教育教學(xué)實(shí)際，特制定提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案。

一、重要意義

加快少數(shù)民族教育發(fā)展，推進(jìn)“雙語”教學(xué)，培養(yǎng) “民漢兼通”的學(xué)生，是鞏固發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系、促進(jìn)各民族之間經(jīng)濟(jì)文化交流，共同發(fā)展、繁榮、進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)具有重大的意義。

二、工作思路

以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；努力提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。提高教師的教研能力、課堂教學(xué)能力、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；努力使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：趙江山（中心校校長(zhǎng)）

哈麗旦木（中心校書記）

副組長(zhǎng)：海應(yīng)蘋（中心校教務(wù)主任）

夏米斯亞（中心校雙語教學(xué)負(fù)責(zé)人）成 員：蘇生蘭（中心校教研室主任）

恩久（中心校雙語教研員）李曉珍（中心校教務(wù)員）

學(xué)校各雙語班主任

1、小組成員要做好組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)安排的任務(wù)，要幫助分析原因，落實(shí)整改，力求提高雙語教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要做好學(xué)校的參謀，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)探討、交流，共同提高。

2、建立督查制度。以“校長(zhǎng)督查教務(wù)處；教務(wù)處督查教研組；教研組督查教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

四、基本情況

喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校成立雙語教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由中心校校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由教研辦、雙語辦人員及各校校長(zhǎng)擔(dān)任，主管全鄉(xiāng)雙語教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

我校共有初中雙語班？個(gè)，小學(xué)雙語班？個(gè)，在校學(xué)生數(shù) 名；從事中小學(xué)雙語教育的教師？名，在雙語教育教學(xué)管理過程中，我校結(jié)合教育局有關(guān)規(guī)定及學(xué)校的實(shí)際情況合理的開設(shè)了雙語班。

五、總體目標(biāo)

在鞏固和提高少數(shù)民族母語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以提高漢語教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，按照“因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分布實(shí)施”的原則，逐步推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作，擴(kuò)大“雙語”教學(xué)范圍和規(guī)模，使“雙語”教學(xué)由以理科為主的部分課程以漢語言授課，最終過渡到全部課程以漢語言授課，同時(shí)加授母語語文。使少數(shù)民族高中畢業(yè)生達(dá)到“民漢兼通”的目標(biāo)，為其今后學(xué)習(xí)、工作、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要采取切實(shí)措施，積極推進(jìn)學(xué)前和中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作，在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)不斷擴(kuò)大“雙語”教學(xué)的范圍和規(guī)模，努力使少數(shù)民族學(xué)前班和中小學(xué)盡快實(shí)現(xiàn)全部課程用漢語授課，同時(shí)加授母語文的教學(xué)模式。2010年9月起，小學(xué)起始年級(jí)“雙語”班采用漢語授課、加授母語文的教學(xué)模式；確有困難的農(nóng)村和牧區(qū)學(xué)校可以采用理科課程使用漢語授課、其它課程使用母語授課的模式。2012年普及少數(shù)民族學(xué)前兩年“雙語”教育，小學(xué)起始年級(jí)全部實(shí)現(xiàn)使用漢語授課，加授母語文的教學(xué)模式，逐步過渡到中小學(xué)全部課程使用漢語授課，加授母語文的教學(xué)模式。確保2012年基本普及學(xué)前兩年“雙語”教育，2015年基本普及“雙語”教育、2020年使少數(shù)民族學(xué)生基本熟練掌握和使用國(guó)家通用語言文字的總體目標(biāo)。

六、工作目標(biāo)

我校以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系我校校情、學(xué)情，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

督促教師應(yīng)吃透各個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極落實(shí)課程改革的基本理念，明確各學(xué)段學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的知識(shí) 技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)段目標(biāo)，明確各個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要求，有效施教。注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、實(shí)施原則

1、人人參與原則：全體師生都要充分認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，積極參與到此次活動(dòng)中來，要不安于現(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新。

2、求真務(wù)實(shí)原則：發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，立足于校情、班情、學(xué)情，抓實(shí)質(zhì)，求實(shí)效，避免流于形式。

八、具體工作

（一）抓好雙語教學(xué)常規(guī)管理工作：

在開學(xué)一周后進(jìn)行雙語教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。核實(shí)教師是否進(jìn)行正常教學(xué)；本學(xué)期以來，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，除隨意聽課外，還有針對(duì)性地抽聽部分老師的課，通過聽、評(píng)、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平；每月底對(duì)每位教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查。

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重分析學(xué)情，通讀整套、整冊(cè)、整章教材，熟悉各知識(shí)點(diǎn)在整套教材中所處的地位和作用，做到精讀、精備、精講、精煉，及時(shí)反饋和糾正課堂練習(xí)和家庭 作業(yè)中的問題，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題書寫習(xí)慣。除此之外，我校還不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕私自調(diào)課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

（二）規(guī)范教研工作。

嚴(yán)格按照教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)；要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容等方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)；各組教研計(jì)劃制定以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量；強(qiáng)化新課程、新理念的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

（三）注重雙語教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是教育之本、立校之本，要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，我們要確保教育質(zhì)量。教師就應(yīng)在自覺提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，積極幫助學(xué)生克服畏懼心理，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、思維方式和個(gè)性差異等創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使全體學(xué)生能通過學(xué)校教育，學(xué)到他們應(yīng)有的知識(shí)。因此，我們必須牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。從提高教師的教學(xué)能力入手，從課堂質(zhì)量入手，抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，切實(shí)保障和提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要先深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn)，包班到人，把教學(xué)質(zhì)量的提升落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見。

（四）我校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌；進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子模范帶頭作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)工作，研究雙語教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人；加強(qiáng)雙語教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把雙語教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化；建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過程性資料記錄。

（五）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好每月月考、期中、期末等考試，并按期上報(bào)成績(jī)。

（六）做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。

總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，因材施教、實(shí)事求是地采取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學(xué)，并付諸具體行動(dòng)，持之以恒的堅(jiān)持著。

喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年8月27日

第四篇：喀拉達(dá)拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)開展師德教育年主題實(shí)施方案

喀拉達(dá)拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)開展“學(xué)法規(guī)、樹形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”師德主題教育年活動(dòng)

實(shí)施方案

根據(jù)自治區(qū)、自治州、縣黨委、縣教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的文件要求，為深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升學(xué)校教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教育教學(xué)行為，結(jié)合縣教育局特教黨發(fā)【2011】07號(hào)文件《關(guān)于貫徹落實(shí)<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>的指導(dǎo)意見》，制定開展“學(xué)法規(guī)、強(qiáng)師德、樹形象”的學(xué)校師德主題教育年活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以教育法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，一“學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，不斷提高師德水平，造就忠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的隊(duì)伍，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧、人民滿意的特克斯教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立開展“學(xué)法規(guī)，樹形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”師德主題教育年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：王慶飛

副組長(zhǎng)：也留斯孜陳健伊利哈木

成員：王彩霞張東發(fā)丁婕買爾比亞木姚芳王英

何春秀段秀芝古麗娜孜瑪利亞木古麗

周慧蓮劉江華孫一獻(xiàn)鄒彩霞陳京秀

杰恩斯努爾馬秀珍賴紅秀艾因古麗宿麗張秀榮陳京秀賴紅秀宿麗

三、活動(dòng)目標(biāo)及重點(diǎn)

開展師德主題教育應(yīng)堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，圍繞“學(xué)法規(guī)，樹形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”為主題，已深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，積極踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)校教師深入理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求，著力解決當(dāng)前學(xué)校師德方面存在的問題，使我校師德水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

（一）愛國(guó)守法方面。重點(diǎn)查找并糾正法制觀念弱化，依法履職意識(shí)淡薄，不遵守教育法規(guī)，違背國(guó)家教育方針政策等問題。

（二）為人師表方面。查找舉止不文明，衣著不得體，語言不規(guī)范；將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，課前飲酒，課上抽煙和使用通訊工具等問題。

（三）愛崗敬業(yè)方面。重點(diǎn)查找并糾正敬業(yè)精神不強(qiáng)，工作松懈，教學(xué)敷衍塞責(zé)，隨意調(diào)課、缺課，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真批改作業(yè)；加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，只教書、不育人；私自在外兼課、兼職，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行有償家教等問題。

（四）關(guān)愛學(xué)生方面。重點(diǎn)查找并糾正不因材施教，不注重學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展等問題。

（五）終身學(xué)習(xí)方面。要求刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的更新，研究新課改，探索新教法，避免發(fā)生不刻苦、不努力的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)步驟

（一）學(xué)習(xí)討論、提高認(rèn)識(shí)階段（2011年3月20日—2011年4月30日）

學(xué)校在學(xué)習(xí)討論階段要重點(diǎn)抓好宣傳動(dòng)員、抓好理論學(xué)習(xí)、文件法規(guī)學(xué)習(xí)的討論及時(shí)作出學(xué)習(xí)的反思與心得，初步開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，與教師簽訂中小學(xué)教師師德承諾書。

（二）對(duì)照反思階段（2011年5月1日—2011年9月15日）學(xué)校對(duì)照教師所學(xué)習(xí)的理論階段繼續(xù)認(rèn)真組織開展理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文件法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)重要講話、先進(jìn)事跡等，并及時(shí)作出反思與心得，嚴(yán)抓師德理論水平的考核。

（三）整改提高階段（2011年9月15日—2011年11月20日）再次進(jìn)行師德師風(fēng)自查整改。

（四）總結(jié)階段（2011年12月15日—2011年12月25日）

喀拉達(dá)拉鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)

2011年3月24日

第五篇：阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)《小手牽大手送平安》主題教育實(shí)施方案

阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)“小手牽大手送平安”

主題教育的實(shí)施方案

為了全面推動(dòng)我校平安建設(shè)、排查整治工作整體水平，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生文明交通意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校的安全工作，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、健康的育人環(huán)境，最大限度地預(yù)防和減少安全事故對(duì)學(xué)生的傷害，確保我校的教學(xué)環(huán)境工作健康有序開展。我校根據(jù)阿教字【2014】97號(hào)文件的要求，在我校繼續(xù)開展“小手牽大手送平安”主題教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立安全發(fā)展理念，按照“平安第一、教育為主、綜治治理”的思路，扎實(shí)開展平安建設(shè)工作，進(jìn)一步提高全校師生的安全意識(shí)和素養(yǎng)，努力創(chuàng)建“優(yōu)秀平安校園”，推動(dòng)我校安全、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

小手牽大手送平安

三、活動(dòng)時(shí)間

3月5日至7月1日

四、活動(dòng)內(nèi)容及形式

（一）上好安全教育課

根據(jù)文件要求，學(xué)校將每月第一周班會(huì)時(shí)間為安全教育課，并把安全教育課列入課程表中，納入到課時(shí)教學(xué)計(jì)劃中，加強(qiáng)考核，堅(jiān)持每周上好一節(jié)安全教育課，真正做到安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：阿曼圖爾（校長(zhǎng)）

買買提艾山（德育主任）

責(zé)任科室：教務(wù)室，德育辦公室

活動(dòng)時(shí)間：2014年3月至2014年6月

（二）舉辦一次家長(zhǎng)安全教育講座

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在全校開展一次面向?qū)W生家長(zhǎng)的安全防護(hù)知識(shí)講座。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行全面的安全教育，向家長(zhǎng)們通報(bào)學(xué)校安全工作情況，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視和加強(qiáng)對(duì)子女的安全教育。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：阿曼圖爾（校長(zhǎng)）

買買提艾山（德育主任）

責(zé)任科室：教務(wù)室，德育辦公室

活動(dòng)時(shí)間：2014年3月至2014年6月

（三）在全校舉辦一次法制教育活動(dòng)

為了加強(qiáng)廣大師生的法制教育。學(xué)校專門聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行法律知識(shí)講座。學(xué)校要深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院

《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《交通安全法》、平安宣傳教育等，宣講平安建設(shè)宣傳安全常識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：2014年3月至2014年6月

（四）、在學(xué)校開展一次突發(fā)事件應(yīng)急演練

在我校以年級(jí)組為單位，組織開展一次防護(hù)演練、自救演練、消防演練。增高了師生們對(duì)緊急避險(xiǎn)，緊急疏散、逃生自救等方面演練能力。

（五）學(xué)校繼續(xù)開展“小手牽大手送平安活動(dòng)”，讓學(xué)生向家人宣傳平安知識(shí)，學(xué)校利用班會(huì)課、學(xué)校廣播、電子顯示屏、德育活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生們宣講平安知識(shí)內(nèi)容。利用音樂教唱平安阿圖什主題歌，提高師生們對(duì)平安建設(shè)的知曉率和參與率。

五、活動(dòng)要求

（1）學(xué)校積極組織開展活動(dòng)，做好每次開展活動(dòng)的計(jì)劃，每次活動(dòng)由專人負(fù)責(zé)。

（2）積極向教育局思政科上報(bào)活動(dòng)信息簡(jiǎn)報(bào)，開展活動(dòng)的情況，做好總結(jié)工作。

阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)

2014年3月10日

阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)“小手牽大手送平安”

主題教育的實(shí)施方案

阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)哈達(dá)塔木小學(xué)

2014年3月10日