第一篇：157班 第二次月考小結(jié)

157班 第二次月考小結(jié)

朱偉

一眨眼，第二次月考又過(guò)去了，我覺(jué)得這次考試同學(xué)們發(fā)揮的不怎么樣，雖然得了第一，但我不是很滿意，就試卷的內(nèi)容，別人班的情況等等，我認(rèn)為我們班還存在以下問(wèn)題：

1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌，在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識(shí)點(diǎn)，課堂教學(xué)中，教師依舊講的多,學(xué)生思的少.2、課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多，我就怕我們學(xué)生不會(huì)想問(wèn)題，就怕討論時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，什么問(wèn)題老師都去講，特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。以至于你老師認(rèn)為已講透、講實(shí)了，學(xué)生聽(tīng)了還在云里霧里。

3.、課后布置的作業(yè)，學(xué)生不認(rèn)真完成，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這樣學(xué)生不能夠通過(guò)自己獨(dú)立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識(shí)。

4、學(xué)生在課堂上還不能適應(yīng)教師嘗試的自主式教學(xué)，在課堂上更愿意去聽(tīng)課，而不是自主地去學(xué)習(xí)，上課就是坐在教室里聽(tīng)老師講。學(xué)生課堂上課的主動(dòng)性不夠，形成一種惰性思維。

在以后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

1、就我們班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，放慢課堂教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取大部分學(xué)生能聽(tīng)懂，不去為了完

成教學(xué)進(jìn)度，把每節(jié)的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習(xí)些基礎(chǔ)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解。

2.、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)和整理，并嘗試讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以整理歸納。以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握能力。

3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。

4、我盡力對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討，寫(xiě)好教后感，不斷提高我們的教育教學(xué)水平。

5、爭(zhēng)取多次采取多媒體教學(xué)，增大課堂容量。

6、課后布置適量的數(shù)學(xué)自主作業(yè)。

第二篇：五年級(jí)班第二次月考分析

五年級(jí)（1）班語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考質(zhì)量分析

一、答題情況分析

1、本次五年級(jí)（1）班語(yǔ)文應(yīng)考人數(shù)31人，實(shí)考人數(shù)31人，及格27人，及格率87.1%，總分2131分，平均分77.06分，優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率41.9%，最高分96分，最低分3分。

2.本次考試，從學(xué)生的答卷來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)大部分學(xué)生掌握得比較扎實(shí)，暴露的問(wèn)題較集中（1）對(duì)題目要求不細(xì)心分析（2）漢語(yǔ)拼音不扎實(shí)（3）按要求寫(xiě)句子不掌握要領(lǐng)（4）習(xí)作內(nèi)容不具體。閱讀方面，課內(nèi)閱讀中要求回答的的題目不能夠認(rèn)真體會(huì)，出錯(cuò)較多。部分學(xué)生作文的語(yǔ)言不通順，內(nèi)容不具體，寫(xiě)不出真情實(shí)感。

二、試題中存在的問(wèn)題

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 第一題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

本題主要考查學(xué)生的對(duì)生字的掌握情況，大部分學(xué)生掌握得比較好，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，把“安然無(wú)恙”的“恙”寫(xiě)錯(cuò)了，“告誡”的“誡”寫(xiě)錯(cuò)了。

第二題、找出錯(cuò)別字并改正。

本題主要考查學(xué)生的對(duì)同音字的掌握情況，大部分學(xué)生掌握得比較好，個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字。

第三題：用心字組詞填空

大部分學(xué)生會(huì)組詞但不會(huì)正確引用。部分學(xué)生不懂題意。第四題：按要求寫(xiě)句子。

本題主要考查學(xué)生對(duì)表達(dá)形式不同的句子的掌握。大部分學(xué)生寫(xiě)的很好，尤其是寫(xiě)反問(wèn)句，改過(guò)幾次，所以寫(xiě)得好，部分學(xué)生不會(huì)把用溫和的不同意思造句。

第六題根據(jù)課文內(nèi)容填空。

個(gè)別學(xué)生的別字多，可見(jiàn)他們雖然把課文背會(huì)了，但對(duì)字形掌握的不好，需要熟讀，識(shí)記。部分學(xué)生沒(méi)有記住課文中的句子和課文的主要內(nèi)容，導(dǎo)致答非所問(wèn)。個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)的名言，不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)的比喻句。

第二部分開(kāi)心閱讀，快樂(lè)做題

（一）課內(nèi)閱讀。根據(jù)《鯨》完成練習(xí)。

本題主要考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。本題以訓(xùn)練多次，60%的學(xué)生做得很好，失分原因是寫(xiě)說(shuō)明方法和回答問(wèn)題，部分學(xué)生做錯(cuò)了。

（二）課外閱讀

部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀，做題時(shí)答非所問(wèn)，還有些學(xué)生直接不做或隨心所欲的去填。

第三大題，作文（30分）

本題主要考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生寫(xiě)自己讀書(shū)的故事。部分學(xué)生寫(xiě)出了讀書(shū)名言的啟示故事，寫(xiě)出了真情實(shí)感，但是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有明白要求，寫(xiě)的不是讀書(shū)名言，語(yǔ)句不通順，內(nèi)容不具體，失分較多。此外，學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì)做生活的有心人，沒(méi)有好的素材可寫(xiě)缺乏真情實(shí)感。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練。雖然是高年級(jí)，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，加強(qiáng)聽(tīng)、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對(duì)性地抓好重點(diǎn)文段的多讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的記憶。積累要與運(yùn)用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外 要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。要充分利用教材，精讀課文的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué)，老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。

閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會(huì)重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會(huì)文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問(wèn)題，自己解答問(wèn)題的能力（解題答題）。

3、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生作文基礎(chǔ)（1）充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周?chē)挛?，為?xiě)作積累素材。在注重作文教學(xué)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫(xiě)作積累素材。平時(shí)讓學(xué)生多練筆，寫(xiě)日記、讀書(shū)體會(huì)或周記，養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟，促進(jìn)作文水平的提高。

（3）重視作文的講評(píng)，激發(fā)寫(xiě)作熱情

作文的評(píng)講很重要，每一次的作文評(píng)講不能只夸獎(jiǎng)寫(xiě)得好的，或只批評(píng)寫(xiě)得差的，要著重以激勵(lì)大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作積極性為出發(fā)點(diǎn)，肯定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，讓不同層次的小學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫(xiě)作熱情。

3、加強(qiáng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)好字的意識(shí)。應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力 學(xué)困生是班級(jí)學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”，在教學(xué)中我們作為教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二次月考試卷質(zhì)量分析

平?jīng)銮f小學(xué)牛冬敏

第三篇：化學(xué)方程式小結(jié)(第二次月考)

化學(xué)方程式小結(jié) 1.檢驗(yàn)Cl2

2KI+Cl2→2KCl+I2 2.電解飽和食鹽水

2NaCl+2H2O通電→H2↑+Cl2↑+2NaOH 3.工業(yè)制取氯化氫

NaCl(s)+H2SO4(濃)→NaHSO4+HCl↑ 4.工業(yè)制取氯化氫 H2+Cl2→2HCl 5.Cl2和金反應(yīng)

2Na+Cl2點(diǎn)燃→2NaCl

（現(xiàn)象：黃色火焰，白煙）2Fe+3Cl2點(diǎn)燃→2FeCl3

（現(xiàn)象：棕褐色煙）Cu+Cl2點(diǎn)燃→CuCl2

（現(xiàn)象：棕黃色的煙）6.Cl2和非金屬的反應(yīng)

H2+Cl2或光照點(diǎn)燃→2HCl

（蒼白色火焰，有白霧生成）Cl2+H2OHCl+HClO 7.次氯酸分解 2HClO→2HCl+O2↑ 8.NaOH尾氣吸收

2NaOH+Cl2→NaCl+H2O+NaClO 9.制取漂白粉

2Cl2+2 Ca(OH)2→CaCl2+2H2O+Ca(ClO)2 10.實(shí)驗(yàn)室制取Cl2 MnO2+4HCl(濃)→MnO2+Cl2↑+2H2O 11.漂白原理

Ca(ClO)2+2H2O+2CO2→Ca(HCO3)2+2HClO

（強(qiáng)酸制取弱酸）12.工業(yè)制取漂白粉

Ca(ClO)2+2HCl→CaCl2+2HClO 13.有關(guān)溴的反應(yīng) 2NaBr+Cl2→Br2+2NaCl 2NaI+Br2→2NaBr+I2

14.鹵族元素和H2反應(yīng) F2+H2暗處→2HF Cl2+H2點(diǎn)燃或光照→2HCl Br2+H25000c→2HBr I2+H2不斷△2HI 15.鹵族元素和H2O反應(yīng) 2F2+2H2O→4HF+O2 Cl2+H2OBr2+H2OI2+H2OHCl+HClO HBrO+HBr HIO+HI 16鹵素和堿反應(yīng)

2F2+4NaOH→4NaF+O2+2H2O 適用于Cl2,Br2,I2的通式：X2+2NaOH→NaX+NaXO+H2O

離子方程式 1.粗鹽提純離子方程式 Ba2++SO42-→BaSO4↓ Ba2+CO32-→BaCO3↓ Ca2++ CO32-→CaCO3↓ Mg2++2OH-→Mg（OH）2↓ CO32-+2H+→CO2↑ OH-+H+→H2O 2.氧化還原 2Br-+Cl2→Br2+2Cl-2I-+Cl2→I2+2Cl-

電離方程式 例：

H2SO4→2H++SO42-NaOH→Na++OH-Na2SO4→2Na++SO42-Ba(OH)2→Ba2+2OH-

第四篇：八年級(jí)下地理第二次月考小結(jié)(湘教版)

八年級(jí)下冊(cè)地理第二次月考小結(jié)（湘教版）

湖南省江華瑤族自治縣 東田中學(xué) 政史地組 岑生林

本次考試由縣里統(tǒng)一出題（個(gè)人覺(jué)得還不如網(wǎng)上下的好）。考試全卷分選擇題、讀圖畫(huà)圖及鄉(xiāng)土地理三部分，選擇題50分、讀圖畫(huà)圖題40分，鄉(xiāng)土地理10分。綜合整張?jiān)嚲韥?lái)看，知識(shí)布局比較不合理，而且主次比較不分明，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越少、占的比重越不大。而且兩個(gè)地方寫(xiě)名字和班次，學(xué)生無(wú)所適從。

成績(jī)出來(lái)之后，我認(rèn)真分析了學(xué)生的答卷和不同班級(jí)的成績(jī)。1、137班，地理課紀(jì)律好，班主任出面安排調(diào)配組織學(xué)生，時(shí)間調(diào)配合理，整體效果較好；基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)。2、138班，本次考試進(jìn)步明顯，整體效果突出。3、139班，本次考試情況退步極大，男同學(xué)大多數(shù)狀態(tài)較好，女同學(xué)以陳怡、王慧艷等7名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，玩手機(jī)、上網(wǎng)相當(dāng)上心，而且感覺(jué)有的有談戀愛(ài)傾向（估計(jì)）。坐位周?chē)呶慌瑢W(xué)，至少存在五臺(tái)手機(jī)。雖然地理課上沒(méi)玩，但心思不在學(xué)習(xí)上，所以退步明顯，給全班帶來(lái)極大負(fù)面效應(yīng)。全班33名學(xué)生，不及格的達(dá)到17名。伍超超是明顯進(jìn)步的。4、140班，相對(duì)于前段時(shí)間，進(jìn)步較為明顯，及格人數(shù)增多，從上課狀況來(lái)看，進(jìn)步顯著。本次整體好過(guò)139班。

班級(jí)出現(xiàn)了較大的差別，都為本人所授的班級(jí)，大的差別可達(dá)到近10多分，對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，同樣高低懸殊明顯，高的可考到96，少的也只有27幾分。由此看出，班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)峻。為此，“保優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)以上問(wèn)題特制定今后工作安排：

1、抓緊時(shí)間完成整體復(fù)習(xí)；盡早進(jìn)入綜合練習(xí)。

2、積極配合班主任展開(kāi)工作；雖然心有余而力不足。

3、本人工作努力盡職，問(wèn)心無(wú)愧，后期工作，盡我所能。

第五篇：2015年下期七年級(jí)地理第二次月考小結(jié)[模版]

2015年下期七年級(jí)地理第二次月考小結(jié)

劉麗

這個(gè)學(xué)期七年級(jí)地理第二次月考的考察內(nèi)容和第一次月考的內(nèi)容一樣，因?yàn)閯偤脧?fù)習(xí)到這里。也算是檢查前段時(shí)間復(fù)習(xí)的效果。

一、試卷分析

試題類(lèi)型與分值都和期末質(zhì)檢一致。選擇題25題，每題2分，共50分。綜合題50分。難度小，題量不多。95%是基礎(chǔ)題。選擇題基本上都復(fù)習(xí)過(guò)，只有第1、2題稍微難點(diǎn)，第1題考察地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生課外知識(shí)積累少，所以選對(duì)的很少。我國(guó)四大區(qū)域及適合開(kāi)展的體育活動(dòng)，西北地區(qū)---賽龍舟，這個(gè)選項(xiàng)是不對(duì)的。學(xué)生不清楚的話肯定選不對(duì)。第2題屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖的是哪種地圖，地圖分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。其各自的范圍學(xué)生不清楚所以做不對(duì)。綜合題安排了一組連線題，陸地5大地形類(lèi)型與特點(diǎn)連線。一個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)題。一個(gè)七大洲、四大洋圖。一個(gè)板塊圖。題量比第一次月考少些。第一次月考告訴了學(xué)生要考的地圖，這次考前沒(méi)提示。

二、考試分析

三個(gè)班差距不大，平均分最多相差2分。平均分153班最高，155班最低。最高分92分，154班最高分88分。選擇題人均得分28分，綜合題人均得分32分。綜合題比選擇題得分率高些。選擇題易錯(cuò)的有第1、2、14、15、17、20、23。第1、2題錯(cuò)得多還可以諒解，但是其他的題就純粹是知識(shí)點(diǎn)記得不牢、掌握不好了。在等高線地形圖上辨別河流流向正確的很多同學(xué)沒(méi)選對(duì)。海陸變遷一題錯(cuò)得也多。比例尺中單位的換算，千米和厘米，不會(huì)算的大有人在。關(guān)于經(jīng)緯線的特點(diǎn)分辨不清，等高距的概念不清楚等這些都是難倒學(xué)生的題。綜合題中的連線，錯(cuò)的最多的就是邊緣陡峭的地形是高原而不是山地。經(jīng)緯網(wǎng)讓寫(xiě)出某點(diǎn)的經(jīng)度或緯度，一定要寫(xiě)明是東經(jīng)還是西經(jīng)，北緯還是南緯。只寫(xiě)度數(shù)都不得分。大洲和大洋圖，不要寫(xiě)成亞歐大陸，題目是要求寫(xiě)大洲和大洋的名字而不是大陸名。板塊圖，喜馬拉雅山是由哪兩大板塊擠壓形成的，不知道寫(xiě)的同學(xué)就是不知道喜馬拉雅山到底在哪。這些上課都讓學(xué)生在地理圖冊(cè)上勾畫(huà)出來(lái)的了，結(jié)果還做不出來(lái)。

三、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施

1、知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，不能做到圖文結(jié)合。剩下的一個(gè)月里，要多留時(shí)間做練習(xí)。

2、學(xué)困生太多。每個(gè)班都有10來(lái)個(gè)，要單獨(dú)給這些學(xué)生布置作業(yè)，爭(zhēng)取期末考在40分以上。

3、學(xué)優(yōu)生所占比例太少。多談心，了解實(shí)際困難，提高優(yōu)秀率。