第一篇：9、10月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

☆☆☆☆☆教學(xué)常規(guī)監(jiān)控系列

9月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。我校于9月8日進(jìn)行了全面而細(xì)致的期初教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?，F(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)情況

開學(xué)第一周課表運(yùn)行情況良好，所有教師均能嚴(yán)格，按照課表按時(shí)上課，沒有調(diào)課或停課的情況發(fā)生。

二、學(xué)科計(jì)劃、教研組計(jì)劃。

各位教師的計(jì)劃都是在認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書、教材之后制定出來的，完成率100%，不足之處：個(gè)別教師所撰寫的綜合學(xué)科計(jì)劃中無周次安排；

2、個(gè)別教師無教學(xué)要求和主要措施；

3、英語學(xué)科計(jì)劃整體順序安排凌亂。另外，各教研組都制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃。

四、備課與作業(yè)批改

本次備課檢查從學(xué)課標(biāo)筆記、單元分析、教學(xué)隨筆、板書設(shè)計(jì)超周備課等方面進(jìn)行了檢查，以上均達(dá)到要求，老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實(shí)。還有部分教師只有個(gè)別修改意見，他們都能及時(shí)整改，需要提出的是這次由于一些特殊原因，造成教師分工后又重新調(diào)整，或教起自己從來沒教過的學(xué)科，備起從來沒備過的課，重新學(xué)起，但他們都沒有怨言，欣然接受，他們這種顧全大局的行為是值得提倡的。在我們逐步規(guī)范常規(guī)管理、落實(shí)課程計(jì)劃的同時(shí)，這次我們要求撰寫地方課程計(jì)劃、備地方課，老師們也能做到理解特別是幾位老教師積極配合按時(shí)完成備課任務(wù)。但也有教師沒有按時(shí)上交，這也為檢查工作帶來了不便，希望今后大家能按時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交檢查項(xiàng)目。作業(yè)批改及作業(yè)記載方面，老師們都做得不錯(cuò)。

總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時(shí)，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。

教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的?！睢睢睢睢罱虒W(xué)常規(guī)監(jiān)控系列

最后，給大家再提一點(diǎn)小建議，建議老師們都對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自我反思。因?yàn)椋航虒W(xué)常規(guī)是做細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)需要不斷改進(jìn)。教學(xué)常規(guī)的反思是改進(jìn)教學(xué)常規(guī)的有效手段。只有不斷反思，才會(huì)為今后的教學(xué)提供借鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。

瀑里小學(xué)教導(dǎo)處

2014.9 ☆☆☆☆☆教學(xué)常規(guī)監(jiān)控系列

10月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

本周二、周三（十月九日、十日）下午，教導(dǎo)處分別查閱了語文、數(shù)學(xué)、英語及部分常識(shí)科的備課情況。現(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)

1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。

（2）書寫較以前認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2．教師撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、學(xué)生作業(yè)：

（1）作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。（2）、作業(yè)有針對(duì)性，語文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。（3）、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

（二）存在的問題：

1．個(gè)別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡(jiǎn)，書寫太草，一個(gè)多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動(dòng)過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的。還有極個(gè)別老師使用打印教案的。

2．教學(xué)反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)等內(nèi)容的，是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。咱們個(gè)別老師記的教學(xué)反思或單元反思只是單元目標(biāo)或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實(shí)質(zhì)意義，不能有效幫助后期提升。

3．少數(shù)綜合學(xué)科教師上課時(shí)有“放羊”現(xiàn)象。少數(shù)老師上課時(shí)接聽手機(jī)。4.本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式?jīng)]有明確的要求。

（三）建議

1．備課中除了備知識(shí)，更要備學(xué)生的可能，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼。充分利用教學(xué)雜志、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。☆☆☆☆☆教學(xué)常規(guī)監(jiān)控系列

2．前置性作業(yè)要進(jìn)一步細(xì)化，明確具體要求，落實(shí)到實(shí)處。

3．教師反思是提高教師教育教學(xué)效果、改善教學(xué)行為、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識(shí)最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思，教學(xué)水平才能進(jìn)步提升。教學(xué)反思是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是課堂教學(xué)再提升的一種有效手段。通過這次檢查，希望能夠引起大家對(duì)教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)硬任務(wù)來抓。

4.希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。通過對(duì)全體教師的常規(guī)檢查總結(jié)，希望大家能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

瀑里小學(xué)教導(dǎo)處

2014.10

第二篇：10月常規(guī)檢查總結(jié)

永春中心學(xué)校2013年下期10月份理科

常規(guī)檢查情況總結(jié)

為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，根據(jù)教導(dǎo)處的安排, 于10月31日晚和11月1日早，檢查了理科組10月份的常規(guī)和八年級(jí)的作業(yè)?，F(xiàn)將理科組10月份常規(guī)月查情況作如下小結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、備課情況：大部分老師備課認(rèn)真，書寫規(guī)范，字跡美觀，備課數(shù)目符合要求，如黃海清、廖和平、劉建仕、歐陽鋒、李威、楊春梅、李小美。同時(shí)對(duì)教學(xué)過程的批注敘述詳細(xì)。并且教學(xué)后記超過了備課數(shù)量的二分之一，特別是劉建仕，教學(xué)后記有25個(gè)。

2、聽課情況：老師們聽課都比較積極，通過教學(xué)比武和新教師見面課活動(dòng)地開展，大部分老師所聽課數(shù)目現(xiàn)已達(dá)到了本學(xué)期的要求，特別是黃海清老師，已經(jīng)達(dá)到了23節(jié)，是本組聽課數(shù)目最多的。而且大部分老師的聽課記錄詳細(xì)、點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確到位。

3、集體備課情況：大部分老師集體備課的記錄記載特別詳細(xì)，如，歐陽鋒、黃海清、廖和平、黃崇敏、王鄧紅。

4、作業(yè)批改和記錄情況：大部分教師能布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并認(rèn)真批改，規(guī)范有序。同時(shí)對(duì)批改做了詳細(xì)的記錄。

5、課外輔導(dǎo)情況：老師們除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)之外，對(duì)學(xué)生的心理和行為習(xí)慣也進(jìn)行了特別的關(guān)注，并且及時(shí)地與學(xué)生溝通交流。

二、不足

1、記錄不夠詳細(xì)。部分老師的會(huì)議記錄、聽課記錄、集體備課記錄，記載得不夠詳細(xì)、全面，不能較整地體現(xiàn)出會(huì)議、聽課、集體備課的過程內(nèi)容。

2、教案不夠規(guī)范。部分老師備課中，未寫日期、批注、后記等內(nèi)容，或是未達(dá)到要求的數(shù)目，不符合規(guī)范。

3、理論學(xué)習(xí)欠缺。部分老師理論學(xué)習(xí)未寫。

4、對(duì)常規(guī)檢查的要求不清楚。如，簡(jiǎn)案是否寫后記的問題。

三、建議

1、請(qǐng)老師們講后記、會(huì)議記錄、聽課記錄的個(gè)數(shù)先數(shù)好，并做好標(biāo)記，以便于我統(tǒng)計(jì)數(shù)目。

2、希望老師們積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，并摘抄在教學(xué)常規(guī)中。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)

4、了解常規(guī)檢查的要求，特別是簡(jiǎn)案也要求寫后記。希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，提高自我。

理科教研組 2013年11月1日

第三篇：常規(guī)檢查總結(jié)9、22（模版）

數(shù)學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

劉 娟9月22日下午李主任組織各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)備課、作業(yè)常規(guī)工作進(jìn)行了集中、全面檢查，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。我和王曉娜負(fù)責(zé)檢查二、五年級(jí)?，F(xiàn)將本次常規(guī)檢查情況做如下總結(jié)。

一、備課

1.優(yōu)點(diǎn)

二次備課教師們都能做到做到先周備課；書寫比價(jià)規(guī)范，內(nèi)容比較充實(shí)。有勾畫，比較實(shí)用。

2.不足

二次備課不夠規(guī)范，不夠完善，未能體現(xiàn)“添加、刪除、建議、補(bǔ)充、解讀”字樣。

二、作業(yè)

1.優(yōu)點(diǎn)

（1）所有作業(yè)數(shù)量充足，教師能夠及時(shí)批改。

（2）教師能使用鼓勵(lì)性語言或鼓勵(lì)性小標(biāo)志，能從內(nèi)容和規(guī)范兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.不足

（1）個(gè)別學(xué)生書寫欠規(guī)范，有錯(cuò)題不能及時(shí)訂正。

（2）個(gè)別教師鼓勵(lì)性評(píng)語不夠豐富。

（3）單元計(jì)劃體現(xiàn)“集體性”不充分。

2013年9月22日

第四篇：2013年10月小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校2013年10月綜合工作（教學(xué)常規(guī)）小結(jié)

通 報(bào)

各校、全鄉(xiāng)教師：

第十月的常規(guī)工作已經(jīng)結(jié)束，本月的常規(guī)工作為期一個(gè)周，除了李本陽到貴陽培訓(xùn)，姚明旭、夏體艷請(qǐng)事假之外，其余教師都是人人見面,包括教學(xué)點(diǎn)的工作也在督促之中、教研、教務(wù)工作井然有序。現(xiàn)將本月常規(guī)工作總結(jié)如下：

一、教務(wù)工作方面

由于我鄉(xiāng)的實(shí)際情況是村小師資薄弱，因此教務(wù)工作只針對(duì)師資相對(duì)好一點(diǎn)的小關(guān)小學(xué)、飛水小學(xué)、輔樂小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查。在檢查的過程當(dāng)中，小關(guān)小學(xué)、輔樂小學(xué)工作安排細(xì)致、制度完善、計(jì)劃的可操作性非常強(qiáng)，兩位教導(dǎo)主任的工作非常扎實(shí)，小關(guān)小學(xué)的每月兌現(xiàn)積分考核公示及時(shí)。但還需加強(qiáng)管理的是小關(guān)小學(xué)對(duì)兩室和繼續(xù)教育無檢查。輔樂小學(xué)對(duì)于檢查的項(xiàng)目設(shè)計(jì)的表格不全。飛水小學(xué)的教務(wù)工作檔案不規(guī)范，并且工作未落實(shí)的有制度、積分考核。希望各校要加強(qiáng)重視教務(wù)工作。在11月有更好的表現(xiàn)。

二、教研工作方面

教研工作是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要機(jī)構(gòu)，也是我們進(jìn)行教學(xué)研究的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)。通過本月的檢查小關(guān)小學(xué)語文組、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)豐富：課題研究課、集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。圖片收集齊全，資料完整。數(shù)學(xué)組要多收集圖片。綜合組開展活動(dòng)次數(shù)不夠，并且缺乏規(guī)范的資料收集。輔樂語文教研組有特色、對(duì)于人手缺乏的

教研活動(dòng)也是開展了人人公開課的常規(guī)，資料收集齊全。但沒有學(xué)生競(jìng)賽資料和圖片的收集。飛水小學(xué)只有一個(gè)教研組并且由教務(wù)主任擔(dān)任。工作推進(jìn)緩慢，活動(dòng)開展吃力，希望飛水小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)重視，克服困難爭(zhēng)取開展好教研工作。

三、教師常規(guī)工作

這次對(duì)全鄉(xiāng)48位任語、數(shù)學(xué)科的教師進(jìn)行了（備、練、批、輔）的檢查。結(jié)果顯示比9月的工作完成質(zhì)量要好得多，但也有很多的不足：

1、大家都很注意了備課的規(guī)范性和批注，但缺乏自己的備課特色，和獨(dú)特的見解；有了原本的教學(xué)目標(biāo)但還是沒有制定自己實(shí)際需要的課時(shí)目標(biāo)。做得好的老師有：崔小艷老師、趙孝霞老師、陳天權(quán)老師。

2、練習(xí)量都能達(dá)到，甚至有的還超量的完成。如小關(guān)小學(xué)的語文教師的作業(yè)量除了縣發(fā)的練習(xí)之外，還有六、七本作業(yè)（大作文、小作文、小練筆、生字詞語本、聽寫本、練習(xí)本等）。村小的教師完成了練習(xí)冊(cè)，有的對(duì)練習(xí)的運(yùn)用上沒有根據(jù)自己的學(xué)生的需求去處理和取舍。

3、輔導(dǎo)、批改作業(yè)方面大部分教師都能細(xì)致的批改和及時(shí)的訂正；有的老師怕自己的作業(yè)本上不清潔都會(huì)想辦法，讓學(xué)生先用鉛筆做一篇，然后再進(jìn)行訂正，這樣學(xué)生的本子開起來很整潔。但也有的作業(yè)的格式和學(xué)生教師的書寫都不規(guī)范、不整潔。

4、亮點(diǎn)部分，有很多教師的反思寫得很真切，沒有套話、虛話、大話。如石曉雷、黃艷、熊永琴老師的。

四、在本月要進(jìn)行獎(jiǎng)懲的有

（一）教學(xué)常規(guī)通報(bào)：

1、獎(jiǎng)勵(lì)：

教務(wù)工作：小關(guān)小學(xué) 袁玉山 教研工作:小關(guān)小學(xué)語文教研組 崔小艷

常規(guī)個(gè)人：李雷 周 旭 陳曉燕 崔小艷 李官敏 周浪 范永進(jìn) 程秀娟 趙孝霞 熊永琴

2、通報(bào)批評(píng)：

宋紅老師在十月常規(guī)工作檢查當(dāng)中，未備課數(shù)達(dá)15課，從（第3課至18課），反思也只寫了一次；作業(yè)批改不及時(shí)，繼續(xù)教育作業(yè)也未完成，限定期限在11月10日前完成。對(duì)于以上情況在年終按照獎(jiǎng)懲制度、常規(guī)管理制度給予懲處。

（二）、安全工作檢查通報(bào)

第一名：輔樂小學(xué) 第二名：飛水小學(xué) 第三名：塘洋小學(xué) 第四名：雷土小學(xué) 第五名：青坪小學(xué)

（三）、遠(yuǎn)程教育工作通報(bào)

第一名：輔樂小學(xué) 第二名：小關(guān)小學(xué) 第三名：飛水小學(xué)

第四名：青杠林小學(xué) 第五名:塘洋小學(xué)

五、教學(xué)常規(guī)下月工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)寫反思的質(zhì)量：反思不是對(duì)教學(xué)內(nèi)容解析和總結(jié)，而是自己對(duì)教學(xué)過程當(dāng)中的感受、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)等。

2、加強(qiáng)作文批改特色。批語不要使用套話、廢話、學(xué)生難以理解的話。

3、小練筆的質(zhì)量的提高。

六、其它工作

1、遠(yuǎn)程教育工作要按上級(jí)工作要求創(chuàng)新地完成相關(guān)工作。

2、安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，絕不能松懈，希望各校建立健全相關(guān)工作并收集整理好檔案資料。

小關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年11月6日

第五篇：10月常規(guī)檢查小結(jié)

紅花崗區(qū)第十一小學(xué)

數(shù)學(xué)組10月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

一、檢查概況

教導(dǎo)處聯(lián)合各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)全校10月份的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有14名教師接受檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。

二、主要成績(jī)

㈠、教案編寫情況：⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師的二次備課，結(jié)合了和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，教案調(diào)整重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特色，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，所有教師超前備課，部分老師做到了提前預(yù)設(shè)“二次調(diào)整”。（3）有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的分層作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

三、存在問題

1、個(gè)別教師教案二次備課簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)用性。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

四、整改意見

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；

2、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方式可多樣化。