秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)內(nèi)容：

課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

1. 使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

(二)能力目標(biāo)：

1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

(三)情感目標(biāo)：

1. 在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。

2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 使學(xué)生知道1分=60秒。

2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

五、教學(xué)過程：

(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看――

放映課件(新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運(yùn)動的鐘面上。)

生：(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、……

(新年的鐘聲敲響)

師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位?

生：秒。

師：(用疑惑的語氣重復(fù))秒?

板書：秒

(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累。)

(二)自主探索，合作求知。

1. 認(rèn)識秒針和1秒。

師：我們以前學(xué)過的時間單位有……

生：時、分。

師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?

生：鐘面上有秒針。

生：……

師：(放映課件，展示鐘面模型)哪一個針是秒針?

生：最細(xì)最長的那一個。

師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講?

生：(到前面)秒針走一個小格就是一秒。

師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣?

(放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。)

生：(笑)是!

(“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)

2. 體驗(yàn)1秒的長短。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢?

生：拍一下手。(做動作)

師：(跟著做)對，很好!

生：我眨一下眼就是一秒。

師：(跟著做動作)你沒錯，真棒!

生：我寫一個1字就是一秒。

生：我跺下腳就是一秒。

生：……

(在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機(jī)會與能力，能在實(shí)際動作中體驗(yàn)“1秒”的長短。)

3. 1秒的價值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識?

生：(沒有人說話，面面相覷)

師：(出示課件)

飛機(jī) 每秒約行250米

火車 每秒約行55米

小汽車 每秒約行20米

噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米

衛(wèi)星 每秒約行7900米

有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

……

生：(驚嘆)

(增加知識積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。)

師：怎么樣?時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎?誰記得8月27日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

生：12秒91。

師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?

生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

生：我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。

生：……

(通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。)

4. 認(rèn)識幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?(重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

(再一次觀看動畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。)

生：(搶答)10秒。

師：你怎么看出是10秒的?

生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒?

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾?

生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

(在給同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。)

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

(學(xué)生活動)

(讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會，會撥、會認(rèn)、會出題，充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎。)

5. 教學(xué)1分=60秒。

師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?

生：沒有。

師：同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧?

生：是。

師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕?

生：不怕!

師：我們知道1時=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格，所以時和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。

(學(xué)生活動)

(教師板書1分=( )秒)

師：誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下?

生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個小格。

生：它們之間的進(jìn)率是60。

生：秒針走一圈是60個小格，是60秒，分針走一個小格，是1分鐘，所以分等于60秒。

生：……

師：大家觀察到的都是這樣嗎?

生：是。

師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?

(放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周，分針移動一個小格)

師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么……

(板書：60)

生：(齊讀)1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒!既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

生：30秒。

(1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。)

6. 體驗(yàn)1分的長短。

師：剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手?

生：30下。

師：1分鐘呢?

生：60下。

師：好，咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

(學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。)

師：(統(tǒng)計結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。)一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時間想一想，然后，看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

(放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)

(再次放映課件，學(xué)生自由活動)

師：誰來說說，你們做了些什么事?

生：我寫了35個字。

生：我把上衣脫下來再穿兩回。

生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

生：……

(通過學(xué)生比較喜歡的活動，再一次體驗(yàn)“秒”，難度也隨之加大，鼓勵學(xué)生估算出大概的時間，滲透估算意識，并把活動延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字，是在教師控制下的動作體驗(yàn)活動，活，但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗(yàn)過程動靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程，同時，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。)

7. 小結(jié)

師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢?

生：40個。

師：這40個1分鐘里你有什么收獲?

生：……

師：同學(xué)們的收獲真不少，說明同學(xué)們也會充分利用時間，你們真棒!不過，老師還想讓同學(xué)們思考一些問題，你們愿意嗎?

生：愿意。

師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎?老師這里有一個電子辭典，這個位置有兩個小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計時工具嗎?如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來，讓大家認(rèn)識一下。

(三)作業(yè)

1. 課后練習(xí)十四第1題，填上合適的時間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。

2. 課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間，然后完成。

(四)總結(jié)全課

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2

【教學(xué)內(nèi)容】：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第五單元秒的認(rèn)識——教材第60頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動，逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，他們同時開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長也記錄了時間：9:20:10、9:20:15，

同學(xué)們，當(dāng)我們計量精確地時間或者很短的時間時，常常要用比“分”更小的時間單位——秒。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒。

(揭示課題：秒的認(rèn)識。)

二、觀察探究，建立概念

1．觀察鐘表，了解秒針。

(1)認(rèn)識電子鐘表。

師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計量秒(課件出示6個鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時刻，好請你來讀一下（10時15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個電子表)，這個電子鐘面顯示的是什么時刻?{全班一起說}哪部分表示秒？讀得很準(zhǔn)確

(2)認(rèn)識秒針。

師：我們再來看一下機(jī)械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準(zhǔn)）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細(xì)看一看，秒針有什么特點(diǎn)？

（最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進(jìn)行驗(yàn)證。

2．認(rèn)識時間單位“秒”。

(1)認(rèn)識1秒。

師：秒針走1小格是多長時間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書）

請你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？

誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？

也就是說：秒針每走1小格就是1秒。

(2)體驗(yàn)1秒

那1秒鐘到底有多長呢？我們來親自感受一下。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太短了）

(3)感知1秒

在這短短的一秒時間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動作大約是一秒鐘……）

一秒鐘的時間真的很短暫，同學(xué)們還來不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)

聽了這些資料,你有什么感受?

1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。

(4)認(rèn)識幾秒。

（指黑板板書）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機(jī)械表上的時間嗎？

同學(xué)們不僅認(rèn)識了秒這個時間單位還能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時刻，真了不起！

(5)接下來我們做個游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。

A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘

聽清要求：一會兒請同學(xué)們閉上眼睛；當(dāng)聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認(rèn)為5秒鐘時間到了，就請你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，讓在座的老師當(dāng)評委

（老師舉表）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預(yù)備、開始！

剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？

你舉手的時候，5秒的時間已經(jīng)過了，說明什么？

師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏，下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會5秒到底有多長。（放5秒錄音）

掌握了秒的節(jié)奏，我們再來挑戰(zhàn)一次5秒小鬧鐘。

B:10秒小鬧鐘

看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們再來挑戰(zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？

同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

小結(jié)：通過剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。

3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。

我們認(rèn)識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

現(xiàn)在的時間是先記錄開始時間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）

現(xiàn)在是幾時幾分？7:11對照開始時間，經(jīng)過了幾分鐘？

師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）

4．體驗(yàn)1分有多長。

師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?請你利用1分鐘的時間做自己喜歡的活動，先來說說你想做些什么？（強(qiáng)調(diào)寫幾個字，做幾道題，花幾個什么……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）

現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？

剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時間做了自己喜歡的活動,希望大家在平時也抓緊每一分、每一秒。

三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識

1．選擇合適的時間單位。

2體會秒的應(yīng)用。

師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢?

四、全課小結(jié)，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們共同認(rèn)識了時間單位——秒，我們親自驗(yàn)證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實(shí)、越來越美好！

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊《秒的認(rèn)識》P60—61面

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位“秒”知道1分=60秒

2、感受時間單位“分”、“秒”，逐步建立1秒、1分的時間觀念；

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步建立1分、1秒時間觀念；

2、使學(xué)生知道1分=60秒。

教具準(zhǔn)備：

課件、秒表、各種鐘表

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，讓我們一起來回味一下9。25日神七載入飛天那激動人心的場面吧！(出示課件)，這是我們所有中國人民的驕傲。

師：誰能說說向這樣倒計時應(yīng)該用什么時間單位呢？

生：(秒)

師：說得不錯，要想計量很短的時間，就可以用“秒”做單位。

師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”(板書課題)。在生活中有很多地方都要用到秒。如：火箭發(fā)射，奧運(yùn)會快要開幕得倒計時，新年快要到來的時候和田徑比賽跑計時等等。

二、合作探究，獲取新知。

師：老師現(xiàn)在帶你們一起走進(jìn)鐘表店看一看，各式各樣的鐘表真多呀！(出示掛圖)(有電子表、手表、掛鐘、機(jī)械鐘、鬧鐘，還有秒表等等)，這些都是我們用來計時的工具。

1)認(rèn)識電子鐘，認(rèn)識秒表

2)認(rèn)識掛鐘面上的秒針：

師：有的鐘面上有三根針，以前我們認(rèn)識了時針、分針，哪一根是秒針呢？把你們帶來的鐘表指給同桌看一看。誰來告訴我有什么特點(diǎn)？

生：最細(xì)最長走得最快的就是秒針。

3)認(rèn)識1秒

師：你們真聰明，那么你們知道秒針是怎樣計時的嗎？請仔細(xì)看(出示課件)，秒鐘走一小格是幾秒？

生：秒針走一小格是1秒。

師：說得真棒！齊讀板書：秒針走一小格是1秒。

師：那么1秒究竟有多長呢？請同學(xué)們閉上眼睛，感受一下吧。滴答一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

師：1秒鐘你們能做什么？小組討論。(拍一下手，眨一下眼睛，跺一下腳等等)。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們好象覺得太快了，做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技那么發(fā)達(dá)，有很多現(xiàn)代工具1秒鐘可以做很多很多事情。(出示課件)不信我們大家就一起來了解一下。出示1秒的課件：

1) 氣式飛機(jī)每秒飛行500米。

2) 火車每秒行55米。

3) 小汽車每秒行20米。

4) 神舟七號入軌每秒飛行約7820米。

5) 裝配一臺海信電視節(jié)約1分鐘，整個公司一年可節(jié)約成本500萬元。

6) 有的電腦一秒可以計算約3萬億次。

師：怎么樣？是不是覺得很驚訝。(生：是)所以我們要珍惜眼前的每一秒。

4)認(rèn)識幾秒

師：我們的秒針開始走動了，從12到1走了一大格？幾秒？

生：走了5小格，每一小格是1秒，5小格就是5秒。

師：認(rèn)識10秒、20秒，從12到6經(jīng)過幾秒呢？我們平常說得“半分鐘”就是30秒。

師：同桌互相考考。

5)認(rèn)識1分鐘

師：現(xiàn)在請同學(xué)安靜下來，繼續(xù)觀察秒針，秒針從12走到12走了一圈是幾秒？分針有什么變化？

生：從12到12走了一圈是60秒，分針剛好走1小格，就是1分。

師：那么你們知道分和秒的關(guān)系嗎？(出示課件)我們再一起來數(shù)一數(shù)。師生同數(shù)60秒，齊讀2遍，板書。結(jié)論：1分=60秒 60秒=1分

6)體驗(yàn)1分鐘

師：1分鐘又有多長呢？我們一起來做個游戲，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了，就請站立起來，你是怎么道是1分鐘呢？

生：我在心里從1~60數(shù)。

師：你真聰明已經(jīng)把時間記在心里了。

師：老師這里有一根跳繩，請一位運(yùn)動健將上來，看看他1分鐘能跳多少下，其他小朋友幫他數(shù)好嗎？(好)獎勵他。

師：現(xiàn)在我們也來看看別的小朋友1分鐘可以做些什么呢？(出示課件)教科書P61面

師：今天我們學(xué)的內(nèi)容就在數(shù)學(xué)書60—61面，請同學(xué)們默看書，想一想你們了解秒的哪些知識？看完后把手輕輕舉起，做端正。(老師悄悄計時)表揚(yáng)學(xué)生。

師：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么感想？

師：時間很珍貴，充分利用起來就能做很多事，因此我們要珍惜生命中的每一分每一秒，小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。

師：看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，下面我來考考你們(出示課件)

1、教科書練習(xí)十四①題；

2、一片短文，綜合應(yīng)用。(出示課件)

四、全文總結(jié)

同學(xué)們，時間是一分一秒積累起來的，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會更加懂得珍惜時間，做時間的小主人。老師這里收集了一些關(guān)于時間的格言、警句，我們大家讀一讀。

今天的課就上在這里，下課。

教學(xué)反思：

本人是本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。

本節(jié)課主要是《秒的認(rèn)識》，從學(xué)生熟悉的場景存入提高學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，引入時間單位“秒”，本課在認(rèn)識秒針和1秒及認(rèn)識1分=60秒時，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?nèi)ビ^察、操作。自己去發(fā)現(xiàn)問題自己去解決問題，知道秒及分與秒的關(guān)系，讓每個學(xué)生都動起來，人人參與，人人發(fā)展。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間觀念。

2、通過觀察和操作，體驗(yàn)時間在生活中的價值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守時間、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

形成對時間的觀察能力；初步建立“秒”的具體概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道分秒的關(guān)系，建立秒的時間觀念，體驗(yàn)時間在生活中的價值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、表鐘

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會，8月8日晚的開幕式誰看了？還記的當(dāng)時的情景嗎？現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運(yùn)會開幕式倒計時的擊缶表演（教師放視頻），現(xiàn)場的觀眾一片沸騰，此時此刻你是什么心情？那好，現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場的觀眾一起來進(jìn)行最后的10秒鐘倒計時“10、9、8、7……1”

問：在進(jìn)行倒計時的時候，每相鄰兩個數(shù)之間所經(jīng)歷的時間是多長？（1秒）對，像這樣計量很短的時間我們要用比分更小的時間單位秒，今天我們就起來認(rèn)識秒--板書：秒的認(rèn)識

二、新授

（一） 認(rèn)識1秒

1、出示空表盤，認(rèn)一認(rèn)三根表針，分別貼到表盤上，知道又細(xì)又長的就是秒針?；貞洠阂蝗τ卸嗌賯€小格?時針走一大格是多長時間？分針走一小格是多長時間？那你認(rèn)為秒針走一小格是多長時間？（1秒）

2、認(rèn)識各種各樣的表，知道不同的表計量秒的方式是不同的。

3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節(jié)奏的和它一起走一走。

（二） 體會秒

請你閉上眼睛，想著剛才秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)20秒，你認(rèn)為到20秒了就舉手，看誰估時間估的準(zhǔn)。

（三） 探索分、秒的關(guān)系

看屏幕，認(rèn)時間12時整，仔細(xì)觀察他們有什么變化，數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格，總結(jié)出1分=60秒

三、體驗(yàn)時間

1、你認(rèn)為一分鐘內(nèi)你能做些什么？

2、1分鐘自由時間，做你想做的事情，匯報結(jié)果。

3、1秒鐘你可以做什么？

4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價值：火車美妙走大約56米、飛機(jī)大約飛行260米……）

四、練習(xí)

1、填上合適的時間單位。

2、讀表上的時間。

五、總結(jié)

播放歌曲《時間象小馬車》，同學(xué)們一起唱，好聽的歌曲我們唱完了，誰能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）

在不到一分鐘的時間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲，其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運(yùn)用時間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的.！

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第59～61頁，練習(xí)十五第1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。

師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

1．探索計量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

教學(xué)反饋

師：你估計得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時間在生活中的價值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

建立時、分、秒的時間概念。

教具準(zhǔn)備：

鐘表課件、實(shí)物鐘表。

第二十九課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

引出秒的概念。

1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？

（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、……二、一）

2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、……二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）

師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認(rèn)識秒。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？

2、拿出一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？

3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

四、后教環(huán)節(jié)：

1、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。

師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。

2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。

3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。

4、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。

5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。

請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

6、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。

現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時間，你親自實(shí)踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、在括號里填上合適的時間單位。

大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）

燒一殼開水大約需要25（ ）

2、填一填。

人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題

1分鐘寫（ ）個字。

3、填空：

深呼吸1次用（ ）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（ ）次。

從1數(shù)到30用了（ ）秒。

1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分

4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

六、課堂小結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)內(nèi)容：

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊59—6l頁，練習(xí)十四1、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分＝60秒。

2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

3．學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索秒針的計時方法，建立學(xué)生對秒的感知。

教學(xué)對象分析：

本節(jié)教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和估算能力。

教學(xué)媒體設(shè)計：

本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

教學(xué)過程：

回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開始認(rèn)識時針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時幾分嗎？生：……（第四個圖：時針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時55分）

師：回答不錯！看來同學(xué)們對時針和分針的認(rèn)識還是比較深刻的。

(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

1．師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒？你還記得倒計時的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計時）

2．揭題：剛才這樣的倒計時你知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時間單位。今天，我們就一起來認(rèn)識時間單位“秒”。

板書課題：秒的認(rèn)識

(二)合作探究。獲取新知。

【一】秒的認(rèn)識

1．認(rèn)識秒針。

師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？

生：時針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長的那一根。秒針跑得最快。

師：對，這根長長的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針

2．認(rèn)識1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

3．體會1秒。

(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。）收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

(3)了解“1秒能干什么“的信息。

課件演示：動畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識他嗎?是呀，在雅典奧運(yùn)會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。

讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!

課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會上奪冠的鏡頭。

小結(jié)：怎么樣?時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機(jī)滲透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】

【二】秒的體驗(yàn)

體驗(yàn)10秒鐘

師：平常，我們通過看鐘知道時間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個10秒的游戲。

老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

生：（從1數(shù)到10）

2．我們再來進(jìn)行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。

(三)分的認(rèn)識和體驗(yàn)。

1．秒與分的關(guān)系。

(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。

課件演示：播放1分鐘的音樂。

學(xué)生匯報自己的估算時間。

(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格。

師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。

2．體驗(yàn)1分鐘。

(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?

游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？

小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

(四)鞏固練習(xí)。

師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。

第一關(guān)：做一做，在里填上時、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成

(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；

(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40()；

(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；

(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10()。

師：你為什么這樣填呢？

第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)

同桌討論后指名學(xué)生回答

小璇是個懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】

(六)全課總結(jié)。

師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識，你學(xué)到什么呢?

師：同學(xué)們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！

【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】

教學(xué)反思：這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認(rèn)識1秒上，觀察鐘的時候，學(xué)生認(rèn)識1秒走1小格時，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會更好；2.在分和秒的體驗(yàn)上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認(rèn)識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計得較多的是涉及時分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計8

設(shè)計理念：

本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。

本課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的場景導(dǎo)入，借助這一情境巧妙地引入時間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。本課在認(rèn)識秒針和1秒；認(rèn)識1分=60秒時，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時在練習(xí)中我力求讓每個學(xué)生體驗(yàn)到時間的價值，我設(shè)計了即興表演，讓每個學(xué)生都動起來，人人參與，人人發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

初步建立“秒”的時間觀念

教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物鐘

學(xué)具準(zhǔn)備：

各種鐘表

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課（引入篇）

1、同學(xué)們，你見過這樣的場景嗎？ 課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時

師：剛才的場景中，用到了哪個時間單位？ 秒

生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）

師：在生活中，計量很短的時間，常用到比分更小的時間單位“秒”。今天我們就來探究有關(guān)秒的知識。。（揭示課題：秒的認(rèn)識）

二、合作探究，獲取新知（知識篇）

1、觀察鐘表，認(rèn)識秒針和1秒

（1）請拿出你準(zhǔn)備的鬧鐘或手表，仔細(xì)觀察鐘面。

（2） 在鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么，在小組中說一說。

（3） 請看大屏幕，出示課件：從這個鐘面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察三根針，并認(rèn)識秒針的特點(diǎn)：又細(xì)又長，走得最快）。

師：觀察得真仔細(xì)，請繼續(xù)觀察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）

板書：秒針走一小格是1秒。

（3） 體會1秒：

①1秒究竟有多長？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。

③出示鐘面：請看，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節(jié)奏感。我們跟著秒針的節(jié)奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著拍。

師：節(jié)奏感真不錯，我們拍一下就是1秒。

④1秒鐘能干什么呢？請在1秒鐘內(nèi)做你喜歡的事情，你想做什么？ 準(zhǔn)備，開始！

1秒鐘你都做了什么，在小組里說一說。誰來說說1秒鐘還可以做什么。

師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。

師：看了剛才的畫面，你想說點(diǎn)什么？ 生談自己的感受。

2、認(rèn)識幾秒

師：同學(xué)們，我們繼續(xù)觀察秒針的變化。

（1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開始走動，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秒針走5個小格，也就是1個大格，是5秒。

（2） 秒針從數(shù)字12走到數(shù)字3和6各經(jīng)過了多少秒？

3、秒的體驗(yàn)：

（1）集體體驗(yàn)10秒：剛才，我們通過看鐘知道時間過去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時間的長短嗎？我們來做個10秒的游戲。老師說“開始”，秒針開始走動，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了，請馬上坐端，看誰的感受最準(zhǔn)確。

4、揭示“分”和“秒”的關(guān)系

1）繼續(xù)觀察，秒針現(xiàn)在的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)秒針走了一圈 60秒。

2）秒針走一圈，分針有什么變化？

我們再看一遍，觀察分針有怎樣的變化？

生：分針剛好走1小格，就是1分。

通過觀察你發(fā)現(xiàn)秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。

小組討論：分、秒之間的關(guān)系

得出60秒＝1分（板書：60秒＝1分。）

1分=（ ）秒 60秒=（ ）分

5、體驗(yàn)1分鐘

（1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長，那么1分鐘又有多長呢？我們來感受一下。游戲規(guī)則不變，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了，就請坐端。

請猜得準(zhǔn)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

（2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來做個測試。播放1分鐘的音樂，生做自己喜歡的事。

生匯報1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書61頁，再交流有關(guān)1分鐘的信息。

聽了大家的發(fā)言，你有什么感受？

生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才30分鐘的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，在小組里交流一下。

三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高

師：學(xué)得真不錯，有信心接受老師的考驗(yàn)嗎？

1、填空。

2、時間單位，我會用。

3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？

4、估一估，做這些事需要多長時間？

四、全課總結(jié)

師： 同學(xué)們，時間是1分1秒積累起來的，相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會更加懂得珍惜時間，做時間的小主人。

板書設(shè)計：秒的認(rèn)識

秒針走一小格是1秒

1分=60秒

教學(xué)反思：

學(xué)生在探究過程中需要認(rèn)真地觀察，反復(fù)地比較、猜測，獨(dú)立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為共識。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師只是全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)造思維的機(jī)會和舞臺。

在學(xué)生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后，我設(shè)計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去觀察、猜測，進(jìn)一步認(rèn)識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了“秒針走一小格的時間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格。”從而得出1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時針走得最慢”……在整個探究過程中，問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動的。這樣，學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法。同時，在這一過程中所獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間，建立正確的時間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等。

教學(xué)步驟：

一、情境導(dǎo)入

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時）

談話：剛才，我們進(jìn)行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認(rèn)識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、學(xué)生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。 填上合適的時間單位。 補(bǔ)充：

①我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。

②小明跑100米要用19（ ）。 2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、作業(yè)

收集有關(guān)時間的信息。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計10

設(shè)計說明

簡單的時間計算問題是學(xué)生解決稍復(fù)雜的時間問題的基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，以提高學(xué)生解決問題的能力。

1．重視基礎(chǔ)知識的積累。

結(jié)合教材習(xí)題，對學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位進(jìn)行回顧；對時間單位和質(zhì)量單位之間的進(jìn)率進(jìn)行集中的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2．關(guān)注學(xué)生對知識的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生對所學(xué)的計量單位有具體的感性認(rèn)識，并結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生回顧問題的解決過程，選擇適合自己的方法，從而能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程

整理復(fù)習(xí)

1．回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識。

(2)學(xué)生討論后匯報：本學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法；質(zhì)量單位的認(rèn)識；倍的認(rèn)識；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和集合問題。

2．揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課就讓我們一起來復(fù)習(xí)時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識吧！

3．結(jié)合習(xí)題，復(fù)習(xí)時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識。

(1)在()里填上合適的數(shù)。

120分＝()時5分＝()秒

4時＝()分5千克＝()克

180秒＝()分360分＝()時

6噸＝()千克9000千克＝()噸

(2)復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位及進(jìn)率。(學(xué)過的時間單位有時、分、秒：1時＝60分，1分＝60秒。學(xué)過的質(zhì)量單位有克、千克、噸：1千克＝1000克，1噸＝1000千克)

(3)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

(4)總結(jié)單位換算的方法。(高級單位低級單位)

4．復(fù)習(xí)時間單位和質(zhì)量單位的應(yīng)用。

課件出示練習(xí)題。

(1)在()里填上合適的時間單位。

媽媽每天工作8()。

小明跑50米用了10()。

小紅寫作業(yè)用了30()。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

(3)讓學(xué)生說說選擇合適時間單位的理由和方法。

5．課件出示教材111頁3題。

(1)學(xué)生先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流。

(2)匯報結(jié)果，集體訂正。

(3)回顧計算經(jīng)過的時間的方法。

方法一可以看鐘面，數(shù)格后計算。

方法二經(jīng)過的時間＝結(jié)束的時間－開始的時間

(4)小結(jié)：計算經(jīng)過的時間，有以上兩種方法，可以根據(jù)具體情況，選擇適合自己的方法來解決問題。

6．課件出示練習(xí)題，復(fù)習(xí)質(zhì)量單位的換算。

1噸－600千克＝()千克

2800千克－800千克＝()噸

設(shè)計意圖：對各個知識點(diǎn)進(jìn)行有序的回顧，并結(jié)合有針對性的練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生對所學(xué)知識有系統(tǒng)地掌握。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計11

教材簡析：

《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念。

學(xué)情簡析：

這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時、分到秒的過度，需要一個體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時間單位秒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在豐富的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)觀察能力和想像力，在探索交流活動中，培養(yǎng)初步的合作意識和能力。

3、滲透愛惜時間的教育和愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“分”、“秒”的時間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究分與秒的關(guān)系，初步建立1分、1秒的具體時間觀念。

教具準(zhǔn)備：

課件（神七倒計時錄像、電子表和秒表圖像、音樂、轉(zhuǎn)動1分鐘的時鐘動畫、古代計時用具圖文幻燈片）、石英鐘實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

同學(xué)們還記得神舟七號登月的壯舉嗎？讓我們一起來回顧那激動人心的時刻吧?。úシ耪n件：神七火箭升空倒計時1分鐘的錄像）你仔細(xì)聽了嗎？你聽到哪些數(shù)學(xué)信息？我們一起來數(shù)，師板書數(shù)字。通過倒數(shù)，你有什么感受？（每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間很短）我們以前學(xué)過哪些計量時間的單位？（板書：時、分）計量如此短的時間，用它們合適嗎？你知道一個比分鐘更小的時間單位嗎？(板書：秒)本節(jié)課我們就一起來探究關(guān)于秒的知識。（板題：秒的認(rèn)識）[設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的錄像入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提取秒的數(shù)學(xué)信息，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲]

二、活動體驗(yàn)，探索新知

（一）認(rèn)識1秒

1、秒的計量工具

同學(xué)們知道秒是計量很短時間的單位，你知道各種鐘表是怎樣計量秒的嗎？一起來看?；脽羝鍪荆?/p>

電子表：在復(fù)習(xí)時分讀法的基礎(chǔ)上教生讀秒，出示2個時刻讓生練讀。

秒表：簡單介紹用途和讀法。

2、秒在鐘面上的顯示

看，老師也帶來了跟你一樣的鐘——石英鐘，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針是最細(xì)，最長，走得最快的指針，秒針走一小格是1秒）

（二）感受體驗(yàn)1秒

1、直觀感受1秒

你知道1秒的時間有多長嗎？讓我們靜靜地感受一下。拿好你的表，如果你的秒有聲音，就放在耳邊，仔細(xì)地聽一聽；如果沒有聲音，你就認(rèn)真地看一看。

誰來匯報時間是怎樣一秒一秒過去的？

2、親身體驗(yàn)1秒

（1）你能想出辦法來表示1秒的時間嗎？

（聲音、點(diǎn)頭、拍手、眨眼、跺腳）

我們一起跟著他來數(shù)一數(shù)（師的手指隨著秒針動，領(lǐng)生跟著秒針的節(jié)奏數(shù)）

用自己喜歡的方式輕輕跟著秒針的節(jié)奏，一起來做，看誰的頻率能和秒針的節(jié)奏一致。（生自由數(shù)30秒）[設(shè)計意圖：學(xué)生在觀察、傾聽、模仿、個性表達(dá)等多種活動中，充分體驗(yàn)時間單位秒。調(diào)動多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。]

（2）閉上眼，記住這個節(jié)奏?，F(xiàn)在你有信心做一個標(biāo)準(zhǔn)的小鐘表嗎？我們做個小游戲來比一比。同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上眼睛，師說“開始”，就用自己喜歡的方式計量時間，當(dāng)你計量到10秒時立刻睜開眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒，看他估計得是否準(zhǔn)確。聽明白了嗎？（師調(diào)整鐘面到12時說“開始”）

同桌互換再做游戲。[設(shè)計意圖：游戲激發(fā)學(xué)趣，使學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)活動，通過對自己剛才對1秒計時方法的反饋，進(jìn)一步加深對1秒的時間長短的感受。]

（3）小結(jié)：通過剛才的體驗(yàn)，你覺得1秒的時間過得怎樣？1秒的時間雖然短暫，可是跳水運(yùn)動員郭晶晶在的奧運(yùn)會上以1秒鐘的時間優(yōu)美地完成了整個空中動作，為中國奪得了一枚金牌；劉翔用12秒88的成績打破了110米籃世界紀(jì)錄；神舟七號飛船每秒飛行的速度是7820米。聽到這，你又有什么感受？你想到了哪些惜時的格言？

(三)探究分與秒的關(guān)系

1、讓我們輕松一下，來聽一段音樂，當(dāng)然聽的過程中也可以用喜歡的方式來估計這段音樂大約是多長時間。（播放音樂）學(xué)生匯報估計結(jié)果，師揭曉剛才播放的音樂長1分鐘。問生：1分鐘是多少秒呢？生猜想并說明理由。(板書1時=60分1分=60秒？）這只是個猜想，是不是規(guī)律還有待于驗(yàn)證。

2、我們一邊仔細(xì)地看大屏，一邊輕輕地數(shù)，一邊動腦思考。（課件出示轉(zhuǎn)動1分鐘的發(fā)出滴答聲的時鐘）。這就是1分鐘。你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說一說。指名匯報，充分說明理由。同桌合作再次驗(yàn)證這個結(jié)論是否正確，左邊的同學(xué)看分針，右邊的同學(xué)看秒針，看各走了多少格，是多長時間。（師放課件）再集體交流。同學(xué)們真棒，經(jīng)過猜想、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)了一個真理，我們齊讀兩遍記在心里。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想—觀察、驗(yàn)證—總結(jié)的數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展推理能力和初步的合作意識和能力。]

（四）體驗(yàn)1分鐘

1分鐘有多長？如果老師現(xiàn)在給你1分鐘，你能做些什么？（口算、畫畫、寫字、讀課文、跳繩）能做多少個？你想怎樣記錄？如果自己記錄有困難，可以找人幫忙。準(zhǔn)備好了嗎？師計時1分鐘。生匯報“我做什么用了1分鐘”。1分鐘還能做什么呢？看63頁3題，指名讀?？磥?分鐘還真能做不少事呢！[設(shè)計意圖：為學(xué)生營造寬松、主動、生動、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生成為真下的學(xué)習(xí)的主人]

三、拓展延伸，趣味練習(xí)

1、現(xiàn)在有了各式鐘表，人們計量時間很方便，在古代，沒有這些鐘表，人們又是怎樣計量時間的呢？我們一起來讀資料書上66頁。（播放幻燈片，出示古代計時工具的圖文資料，學(xué)生讀。）

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計12

教材分析

關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，教材主要分為3個學(xué)習(xí)階段；

第一階段是在1年級，主要是讓學(xué)生學(xué)會看正時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。

第二階段是在一年級下冊，主要樣學(xué)生會讀會寫幾時幾分，知道1時=60分。第三階段也就是現(xiàn)在主要教學(xué)時間單位“秒”以及有關(guān)時間的簡單計算。

學(xué)情分析

時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的事物表現(xiàn)出來，它比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但時間又時時伴隨著人們的生活，所以在教學(xué)的時候必須得注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情景中，體會分、秒的實(shí)際意義。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進(jìn)行愛惜時間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計13

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第60-61頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動．逐步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：孩子們，你們知道嗎?中國最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是什么?(春節(jié))讓我們再一次聆聽新年的鐘聲吧!(放映春節(jié)晚會倒計時的課件，師生一起倒計時數(shù)數(shù)。)

師：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時候，我們一起倒數(shù)的10、9、8、……表示什么意思?(表示距新年鐘聲還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時”或者“分”作單位呢?(因?yàn)閯偛诺箶?shù)的這段時間太短了。)我們計量很短的時間，常常要用比“分”更小的時間單位--秒。這節(jié)課我們就來認(rèn)識秒。

(揭示課題：秒的認(rèn)識。)

二、觀察探究，建立概念

1．認(rèn)識鐘表。

(1)認(rèn)識電子鐘表。

師：生活中我們常常用這些鐘表來計量秒(課件出示各種式樣的鐘表)，這是電子鐘表(課件出示一個電子鐘)，鐘面顯示的是什么時刻?(6時35分。)“分”后面的這兩個數(shù)表示秒，現(xiàn)在是6時35分10秒(課件出示一個電子表)，鐘面顯示的是什么時刻?(3時45分17秒。)

(2)認(rèn)識秒針。

師：電子表可以計量秒，機(jī)械鐘表也能計量秒(課件出示一個機(jī)械鐘面)。鐘面上計量秒的是什么針(秒針)??哪根針是秒針?

生1：最長的那根是秒針。

生2：最細(xì)的是秒針。

生3：走得最快的是秒針。

師：鐘面上有1根針，最長、最細(xì)、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動并出示字

幕“秒針”)。

2．認(rèn)識時間單位“秒”。

(1)認(rèn)識1秒。

師：秒針走1小格是多長時間?

生：1秒。

師：對1秒針走1小格就是1秒。(板書：秒針走1小格是1秒。)

(2)認(rèn)識幾秒。

師：秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒?

課件出示如下圖：

生1：秒針從12走到l是5秒。

生：：秒針走1大格就是5秒。

師：秒針從12走到這兒經(jīng)過的時間是多少秒?

課件出示如下圖：

生1：秒針走1大格是5秒，秒針走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。

生2：秒針走半圈是30秒，再加2秒，也就是32秒。

師：秒針從1走到3經(jīng)過的時間是多少秒?

課件出示如下圖：

生1：15秒。

生2：不對，不對，秒針是從1走到3，不是從12走到3，所以經(jīng)過的時間是10秒。

生3：秒針走了2大格是10秒。

生4：對，經(jīng)過的時間是10秒。

師：真聰明!孩子們也來撥撥鐘吧!請同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒?(小組活動：撥鐘、認(rèn)鐘。)

師：誰愿意在實(shí)物展示臺上來撥一撥，請全班同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

生．：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從12走到8是多少秒?

學(xué)生齊答：40秒。

生2：一邊撥秒針，一邊問：“秒針從3走到8是多少秒?

學(xué)生齊答：25秒。

(3)體驗(yàn)1秒有多長。

師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學(xué)一學(xué)秒針走動時發(fā)出的聲音?

生：“嗒”。

師：時鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內(nèi)做一個什么動作?

生：我可以拍1次手。

師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試-試。(播放課件：秒針走動。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)

師：1秒鐘你還能做什么?

生：我可以跺1下腳。

師：試試看!

師：1秒鐘你還能做什么?

生：我可以說1個字。

師：試試看，行嗎?

生：行。

師：1秒鐘真的很短，但是時間就是由這樣的1秒1秒積累起來的。我們來一起看一看，聽一聽(播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“嗒，嗒”的聲音)。讓我們跟著秒針走動的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。(生按照秒針走動的節(jié)奏，一秒點(diǎn)一次頭。)輕輕地數(shù)一數(shù)，1，2，

師：誰能按照秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)(學(xué)生數(shù)，師注意調(diào)控節(jié)奏)。

師：請大家閉上眼睛，想象秒針走動的樣子。(停頓數(shù)秒)輕輕地數(shù)，1，2，……

3．感受1秒的價值。

播放課件，師相應(yīng)進(jìn)行解說：

(1)世界上最快的飛機(jī)1秒鐘大約可以飛行2600米，坐在這樣的飛機(jī)上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。

(2)三峽水電站1秒鐘大約可以發(fā)電2700千瓦／時．相當(dāng)于大約300戶家庭1個月的用電量。

(3)20xx年中國1秒大約產(chǎn)值67萬元。用這筆錢大約可以捐助1000名失學(xué)兒童。

(4)在男籃世錦賽上，中國運(yùn)動員王士鵬在最后1秒投進(jìn)了一個三分球，將中國隊成功地帶入了八強(qiáng)。

(5)中國飛人劉翔以12秒88的成績打破了世界記錄，而他與第二名之間的差距還不足1秒。

師：孩子們都在為1秒而驚嘆，此時此刻你想說些什么呢?

生1：時間多么寶貴，我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜它。

生2：我們要爭分奪秒，分秒必爭。

生3：時間就是金錢，時間就是生命。

生4：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間。

4．探索“分”和“秒”的關(guān)系。

師：我們知道秒針走1小格是1秒。想一想，秒針走一圈是多長時間?

生1：60秒。

生2：1分。

師：秒針走1圈有的認(rèn)為是60秒．有的認(rèn)為是1分，到底是多少呢?讓我們帶著這個問題來觀察“秒針走1圈．分針有什么變化?再想一想分和秒之間有什么關(guān)系?”

播放課件：時鐘走1分鐘，學(xué)生觀察并思考。

師：請孩子們在小組內(nèi)交流、討論。

生：四人小組討論。

師：哪組先來匯報討論的結(jié)果。

生：分針走1小格，秒針走1圈：分針走1小格是1分，秒針走1圈是60秒；所以1分=60秒。

師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1小格的同時秒針走了1圈。(板書：分針走了1小格秒針走1圈)分針走1小格是1分；(板書：1分)秒針走1圈是60秒；(板書：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）

5．體驗(yàn)1分有多長。

師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢?我們來體驗(yàn)體驗(yàn)。請孩子們拿出題單，一分鐘你能做多少道口算呢?

(生做口算。)

師：數(shù)一數(shù)，一分鐘你做了多少道?

生1：15道。

生2：18道。

生3：16道。

師：看來我們班的同學(xué)，一分鐘大約能算16道左右的口算題。1分鐘還能做些什么呢?

課件播放：一分鐘可以踢25下毽子；可以從一層走到三層；可以畫一個小朋友；可以從1寫到20。

三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識

1．選擇合適的時間單位。

師：生活中有關(guān)時間的問題還有很多很多，你會選擇正確的時間單位來表示嗎?請拿出題單填一填。

完成后集體訂正。

師：生活中有哪些時候是用“秒”來計量時間呢?

生1：火箭發(fā)射前的倒計時是用秒來計量的。

生2：紅綠燈的時間是用秒來計量的。

生3：微波爐熱牛奶大約需要30秒。

生4：電梯運(yùn)行一層樓大約需要2-3秒。

生5：跑50米大約需要10秒。

2．體會秒的應(yīng)用。

師：孩子們很善于觀察，火箭發(fā)射前的倒計時的確是用秒來計量的。20xx年10月24日我們的祖國成功地發(fā)射了一顆衛(wèi)星，她叫什么?(嫦娥一號)對，“嫦娥一號”是我國自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星，她滿載著中華民族千年的奔月夢想飛向了藍(lán)天。我們來看看當(dāng)時那激動人心的場面!

(課件播放：發(fā)射“嫦娥一號”。)

3．誰跑得快?

師：賽跑的成績是用秒來計量的。(課件播放：50米賽跑的情景。)

師：50米比賽中，跑得最快的是幾號?

生：3號。

師：為什么不是1號跑得最快?

生：都是跑50米，用的時間最少跑得就快，所以是l號跑得最快。

4．估一估。

師：紅綠燈的時間也是用秒來計量。(課件播放：馬路上紅綠燈以及計時器)

師：當(dāng)我準(zhǔn)備過馬路的時候，正好遇見了紅燈．我要等多久才能通過呢?

學(xué)生齊答：60秒。

師：你們怎么知道的?

生：計時器上顯示的是“60”就是60秒。

師：對，這里的60就表示60秒，也就是1分鐘。1分鐘后我要過馬路了，請你們估一估人行綠燈亮了多長時間?

(生估時。)

師：人行綠燈亮了多長時間?

生1：18秒。

生2：21秒。

生3：20秒。

生4：20秒。

師：實(shí)際時間是20秒。

5．欣賞。

師：經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，我們來休息一會兒。(課件播放：《鳥瞰新重慶》30秒)我們休息了多長時間?

生1：60秒。

師：有這么長嗎?

生2：30秒。

師：你怎么知道的?

生2：我一邊欣賞，一邊數(shù)的。

師：你隨時隨地都在關(guān)注時間，這種意識真是太好了!

生3：我感覺用了30秒。

師：你的時間觀念非常強(qiáng)。實(shí)際休息了30秒。

五、全課小結(jié)，梳理歸納

師：孩子們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有收獲嗎?有些什么收獲?

生1：我知道了計量很短的時間可以用秒作單位。

生2：我認(rèn)識了秒針，它是鐘面上最長、最細(xì)、走得最快的一根針。

生3：我知道了分和秒之間的關(guān)系：1分=60秒。

師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了時間單位--秒，知道了60秒=1分，并且還感受到1秒鐘很短。是啊，1秒的確很短，但是它卻非常重要，我們要珍惜時間，珍愛生命。

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計14

教材與學(xué)情分析

教材結(jié)合前面的主題圖，直接說明：計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。接著針對明明提出的問題：怎樣計量用“秒”作單位的時間呢？將圖中的情境制成動態(tài)課件，讓學(xué)生感覺到計量很短的時間，要用到比分更小的單位—秒。

教后反思：

1.通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長短，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式，解決了怎樣計量用“秒”作單位的時間及其分與秒之間的關(guān)系等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.通過讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長短，幫助他們建立了正確的時間觀念，同時培養(yǎng)了學(xué)生愛惜時間的意識。

4.由于課前沒有充分了解學(xué)生，在設(shè)計這節(jié)課時只注重了怎么讓課堂“活”起來，沒有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來，致使課堂顯得有些亂。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第59-61頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的時間觀念。

2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時間在生活中的價值。

3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立分、秒的時間觀念。知道1分=60秒。

教學(xué)難點(diǎn)：形成對時間的觀察能力，初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：10，9，8…，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？（學(xué)生舉例。）

今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識“秒”。

（板書課題：秒的認(rèn)識）

二、自主探索，合作求知

1、認(rèn)識計量“秒”的工具和秒針。

師：生活中，我們常常用這些鐘表來計量時間-------秒。

（課件出示：幾種不同的電子表和鐘表）

問：表面上顯示的是什么時刻？（指名學(xué)生讀）

分后面的兩個數(shù)字表示的是秒。誰能連起來讀？（指名學(xué)生讀）

這個鐘表也能計量秒。（出示實(shí)物帶針的鐘表）

問：計量秒的叫什么針？哪一根針是秒針？

鐘面上有三根針，最細(xì)最常走得最快的是秒針。

2、認(rèn)識1秒

師：仔細(xì)觀察，秒針走了幾個小格？

（課件播放：秒針走動一下）

問：誰知道，秒針走1小格是多長時間？（學(xué)生回答）

板書：秒針走1小格是1秒

3、認(rèn)識幾秒

師：再觀察，秒針從幾走到了幾？（課件播放：秒針從12走到1）

問：秒針從12走到1走了幾秒？

問：秒針還從哪走到哪是走5秒？(學(xué)生回答)

……

師：秒針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字都是走5秒，也就是走1大格就是5秒。

問：秒針從12走到2走了幾秒？

(學(xué)生回答)問：有不同意見嗎？你怎么知道的？

師：咱們來驗(yàn)證一下。（課件播放：秒針從12走到2）

問：你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。

（同桌兩人互相說說）

學(xué)生活動，教師巡視，指名學(xué)生說。

4、教學(xué)1分=60秒

師：秒針走一圈，經(jīng)過了多長時間？

（課件演示：分針和秒針同時走動。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀察。）

觀察：秒針走1圈，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系？

問：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系？

（板書：1分=60秒）

5、體會1秒的長短

1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。

生隨時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下，看誰拍得最準(zhǔn)。

比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

想不想感知一下5秒的長短？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動5秒的畫面）

師：請你閉上眼睛，感知感知從第一個響聲到第二個響聲經(jīng)歷了幾秒？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動10秒的畫面）

問：感知到了幾秒？

師：再感知一次，怎么樣？

（課件播放：鐘表轉(zhuǎn)動15秒的畫面）

問：感知到了幾秒？

6、1秒的價值

師：1秒鐘這么短，我們可以干什么呢？你能做一動作來表示1秒嗎？

（學(xué)生每做一個動作，讓全班跟著一起做,共同體驗(yàn)）

師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒，它將能創(chuàng)造出我們想不到的成績。

（課件出示圖片：小汽車1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米、現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個零件等）

師：看后，你有什么想說的？

學(xué)生各抒己見……

師：時間這么寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一分，每一秒！下面我要看看誰一分鐘干的事多。

7、感受1分鐘

讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

2、1分鐘能做什么?生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

看看書上的同學(xué)都能做些什么？

（課件出示：課本61頁第二題的圖片）

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

在里填上小時、分或秒

我們上一節(jié)課的時間是40（）

我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9（）

小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）

煮米飯大約要25（）

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?(課件中準(zhǔn)備一些學(xué)生可能會說到的鏡頭：新年倒計時、奧運(yùn)會開幕式倒計時、跑步比賽、紅綠燈等）

迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間。讓我們從現(xiàn)在開始，做時間的主人，珍惜一分一秒吧。

板書設(shè)計

秒的認(rèn)識

計量很短的時間，常用比分更小的單位—秒。

1分=60秒

秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計15

教學(xué)內(nèi)容：

（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第1、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：

通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

突破方法：

讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

播放動物運(yùn)動會場面。

同學(xué)們，你們想去奧運(yùn)會嗎？今天老師帶你們觀看動物運(yùn)動會。（課件出示動物運(yùn)動會百米賽跑情景。）

哪個小動物是冠軍？為什么？

像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。

二、引導(dǎo)探究，合作求知。

1、認(rèn)識“秒”。

那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。

（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

2、介紹計量“秒”的工具。

你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。

（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）

3、三次觀察，合作求知。

仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？

第一次觀察。（獨(dú)立觀察）

請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

第二次觀察。（同桌合作觀察）

請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。

④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。

第三次觀察。（小組合作觀察）

請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

學(xué)生匯報。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1分=60秒，并板書出來。

③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）

三、活動體驗(yàn)，感受1分、1秒。

1、分組活動，加強(qiáng)體驗(yàn)。

感受1分。

那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。

畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

②感受1秒。

那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？

學(xué)生感受

3、認(rèn)識1分、1秒的價值。

①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。

4、暢談感受。

同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。

（教育學(xué)生珍惜時間。）

四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。

1、課內(nèi)練習(xí)。

請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報。

2、補(bǔ)充練習(xí)。

課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：

A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

1、我們每天做早操用20分。（ ）

2、小芳跑50米用了10分。（ ）

3、小亮吃飯用了15小時。（ ）

4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）

5、我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）

B、連線。

請學(xué)生上講臺連線。

C、動動腦

秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？

分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？

時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？

五、暢談收獲，延伸號召。

1、暢所欲言。

時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？

2、延伸展望。

你還想學(xué)到什么？

3、情感號召。

相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”

《秒的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第一單元第2—4頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時間單位，知道1分=60秒。

2、通過調(diào)動學(xué)生多種感官參與，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生建立秒的時間觀念，將抽象知識具體化，并通過一系列活動培養(yǎng)學(xué)生估算較短時間的能力。

3、通過多種感官的參與以及一系列活動的設(shè)計，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時間單位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：

豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生充分感受秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)估計較短時間的能力，建立秒的概念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等 設(shè)計思路：

秒的認(rèn)識是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，我在設(shè)計本節(jié)課時首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始，我便采用奧運(yùn)會開幕倒計時的情境作為導(dǎo)入，這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球，而且這一倒計時的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上，我采用循序漸進(jìn)的方式，逐步由1秒、10秒過渡到幾十秒，通過形象生動的課件以及一系列豐富多彩的活動讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念，同時在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)，親自估一估，讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué)，這一部分我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀察分針的變化，完整體驗(yàn)1分鐘的長短，并且得出1分=60秒；其次通過1分鐘的介紹安陽的短片既豐富了學(xué)生對1分鐘的體驗(yàn)，又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個時段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，從而將整節(jié)課推向高潮。課前談話：

師：小朋友們，今年暑假在我們的首都北京舉行了一個受到全世界人民稱贊的體育盛會，你們知道是什么嗎？

生：奧運(yùn)會

師：小朋友們看奧運(yùn)會了嗎？都看了些什么？ 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

1、激趣談話

師：看來小朋友們對那場精彩的體育盛會仍然記憶猶新是嗎？其實(shí)王老師對奧運(yùn)會也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢恢弘的場面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次那激動人心的時刻??？

2、播放視頻，觀察比較，初步體驗(yàn)秒

（播放奧運(yùn)會開幕倒計時儀式，并請學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地數(shù)倒計時，初步感受秒以及1秒與10秒的長短。）

師：小朋友們，我們后來數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？ 【評析】通過奧運(yùn)會開幕倒計時這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時將這一熟悉的并且特別容易煽動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長短。

3、揭示課題

師：為什么不用時或分作單位進(jìn)行倒計時呢？計量較短的時間要用時間單位——秒。

二、調(diào)動多種感官參與，建立秒的概念

1、認(rèn)識鐘面

（1）簡單認(rèn)識秒表并介紹其用途。（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。（3）認(rèn)識指針式鐘面上的秒針。

【評析】展示生活中常見的三種可以計量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計量“秒”的，并為下面認(rèn)識1秒做好鋪墊。

2、認(rèn)識體驗(yàn)1秒，初步建立秒的概念（1）認(rèn)識1秒 師：（播放課件）小朋友們仔細(xì)觀察一下，秒針在鐘面上是怎

樣讓時間1秒1秒過去的？它是怎么走的？

（根據(jù)學(xué)生觀察匯報的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）

（2）體驗(yàn)感受1秒（分三個層次）師：你覺得1秒有多長？ a、聽一聽

師：小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動的聲音和節(jié)奏，感受一下1秒到底有多長？（播放課件）

師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來表示1秒嗎？

b、動一動

師：能不能用一個動作來表示1秒的時間？

（學(xué)生設(shè)計個性化的動作來表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動的節(jié)奏試做，并邊做動作邊數(shù)數(shù)。）【評析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對秒有過接觸，并不陌生，通過“你覺得1秒有多長？”這樣一個問題，喚起學(xué)生對1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn)，為下面仔細(xì)感受1秒的長短做下鋪墊。然后充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時間也變得活潑生動起來。同時這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后，通過邊做動作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力也就是本節(jié)課一個重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。

c、體驗(yàn)1秒的價值。

師：小朋友們知道了1秒到底有多長，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？（學(xué)生暢談）

師：是呀，1秒的時間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場上1秒鐘所做的不平凡的事情）

師：看了這些介紹，小朋友們最想說什么呢？

（生自由發(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會“珍惜時間”）【評析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識了1秒之后，及時地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。

3、認(rèn)識體驗(yàn)幾秒，培養(yǎng)估計能力。（分三個層次）（1）借助鐘表，體驗(yàn)10秒

師:對！“珍惜時間”這4個字正是今天老師今天特別想對小朋友們說的，我把這4個字寫到黑板上，請小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好？

師:那老師寫這4個字的時候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時）哪位小朋友愿意來跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來？

（教師用10秒鐘的時間寫完4個字，學(xué)生看大屏幕幫老師計時）師：（此時秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計算的方法該怎樣計算呢？

【評析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計達(dá)到了以下三個目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過看表知道時間，為下面的脫離表怎樣估算時間做好鋪墊，這是設(shè)計本環(huán)節(jié)的一個主要目的。第二，通過教師活動，讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生意識到只要10秒鐘，就可以寫4個字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會學(xué)生怎樣計算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中還設(shè)計了一個小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動作，無形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。

（2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。

師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計一下我寫字大約用了幾秒呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）

師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們在數(shù)的時候要注意什么問題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時間比較接近呢？

（引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時候要切忌時快時慢，想象秒針走動的節(jié)奏去數(shù)）

師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？

（教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）

【評析】通過閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計時間做好鋪墊。

（3）多樣活動，估計時間 a、估計音樂時間

師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎勵小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？

（小朋友們閉上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時秒針正指著12）

師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？

b、小組活動

師：看來小朋友們都能當(dāng)一個合格的小鬧鐘了。想不想親自動手做一件事來估一估所用的時間呢？。請看大屏幕上的活動要求：

（1）小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。

（2）1號同學(xué)負(fù)責(zé)做事；

2號同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“?！?； 3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時間，在聽到“?！敝笸Ｖ构浪悖?4號同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時間，最后把你們組估的時間和實(shí)際所用時間填寫在題卡上。

（學(xué)生4人小組活動，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。）

匯報交流：哪個小組愿意給大家匯報一下你們組做了一件什么事？估的多長時間，實(shí)際用了多長時間？

【評析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計較短時間的能力，設(shè)計了兩個學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動。估計音樂時間的活動可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計時間的能力，并通過后面的計算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時，通過計算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計算鐘面時間的能力。另一個是小組活動，教師為多個小組提供了多種不同的素材，這樣既可以讓學(xué)生通過不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。

三、探究1分=60秒

師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動中提高了自己估算時間的能力。那我們來觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）

師：那60秒到底是多長時間？我們再來完整地感受一下。同時，小朋友們還要仔細(xì)觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？（課件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）

師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時等于多少分嗎？

（提醒學(xué)生時間單位間進(jìn)率的特殊性）

師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你知道我們一節(jié)課有多少個1分鐘嗎？

【評析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率，結(jié)束這個環(huán)節(jié)，而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘，體驗(yàn)1分鐘的長短，學(xué)生在此過程中不僅進(jìn)一步鞏固了對1分鐘的認(rèn)識，完整體驗(yàn)了1分鐘的長短，而且發(fā)現(xiàn)原來1分鐘的時間也挺長的，這時教師適時教育學(xué)生學(xué)會珍惜每分每秒，充分利用每一個40分鐘，提高自己每節(jié)課的收獲。

四、體驗(yàn)1分鐘，全課小結(jié)

師：不知不覺馬上就要下課了，王老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，王老師想用1分鐘的時間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng)，想不想看一看？

（課件播放1分鐘展示安陽的視頻之后，教師談話進(jìn)行全課小結(jié)，并教育學(xué)生“爭分奪秒、珍惜時間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”，將來長大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。）師：最后，王老師想用1秒鐘的時間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家?。ń處熅瞎硎靖兄x）

【評析】設(shè)計這樣一個輕松的環(huán)節(jié)來

結(jié)束本節(jié)課，既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長短，又能在本節(jié)課將要結(jié)束時集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。

【總評】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計，具有以下幾個特點(diǎn)：（1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍

本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會開幕的盛大場面，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望，極大地激發(fā)學(xué)生對下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中，又把抽象、不容易用具體事物表示的時間通過聲音、動作展示出來，形象、生動的動作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒，并著重培養(yǎng)了孩子們對較短時間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍，通過一段教師家鄉(xiāng)景色的展示，不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘，而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個時段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球，同時也拉近了學(xué)生與老師的距離，不知不覺將課堂氛圍推向高潮。（2）注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式多樣化。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課上教師充分調(diào)動了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過程。在本節(jié)課教學(xué)中，老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正，提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個環(huán)節(jié)顯得較為突出，通過循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動、小組活動等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動作、欣賞音樂、師生合作、動手操作等等，誘發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動的過程中充分感受秒，體驗(yàn)秒，并且估計秒，逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動時，教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動素材，讓學(xué)生去計時、估時，這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會以及多樣的學(xué)習(xí)素材，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力，提高了活動的有效性，同時也在活動中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒”。

（3）關(guān)注了學(xué)生的情感教育。

本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時間單位“秒”。在這節(jié)課上，教師適時抓住“秒”這個較短的時間單位，對學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后，教師抓住1秒很短的特點(diǎn)，適時插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們在1秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績，這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性，而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育，讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外，除了在認(rèn)識1秒的環(huán)節(jié)之后，教師還利用了板書“珍惜時間”這4個字這樣一個素材，很自然地過渡到了認(rèn)識10秒、幾十秒的環(huán)節(jié)，這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時教育。最后，讓學(xué)生充分感受1分鐘的長短，孩子們在觀察的過程中，都有1分鐘很長的感覺，這時教師繼續(xù)抓住這個機(jī)會，追問孩子們“我們一節(jié)課有多少個這樣的1分鐘？”，教育讓孩子們珍惜課堂40分，并板書“爭分奪秒”。這樣，對于珍惜時間的情感教育，就貫穿在了課的始終，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。