學校記敘文1

清晨，我披著朝霞，踏著輕快的腳步，哼著歌兒來到學校．

首先映入我眼簾的是教學樓前的旗臺，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，旗臺的旁邊聳立著兩棵雪松，像兩位戰(zhàn)士保衛(wèi)著紅旗．松樹兩邊有兩個大花池，里面盛開著各種顏色的月季花，粉紅的像天上的彩霞，白色的像玉石般潔白無暇，紅色的像團團火焰在燃燒，花池后面就是一排整齊的教學樓了，教學樓共有兩層樓上的護欄上寫著＂好好學習，天天向上＂八個大字．教室里傳出同學們朗朗的讀書聲，＂叮呤呤＂下課鈴響了同學們像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，校園里頓時沸騰起來，同學們有的打籃球，有的跳皮筋，還有的踢足球．

穿過走廊，就是一年級的教室了，教室前長著七八棵梧桐樹，把整個院子都遮住了，夏天我們可以在下面乘涼，冬天它可以為我們遮擋風雪．再往后走就是果園了，園里長著梨樹，桃樹還有蘋果樹，春天的時候梨樹開著雪白的花兒，但是桃花也不示弱露出粉紅的面頰，和梨花爭相比美，蘋果樹就比較樸實了，它只是默默的孕育著它的果實．到了夏天桃樹結(jié)下了又大又紅的桃子，像同學們綻開的笑臉，秋天蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，梨樹上也結(jié)滿了黃澄澄的大鴨梨，咬上一口甜的你半天說不出話來.

學校記敘文2

星期五下午，學校舉行了大掃除活動。唐老師安排葉xx、陳xx等同學擦教師辦公室的窗戶，周銘軒擦垃圾桶，我和董xx擦桌子的正面和側(cè)面。大家分工明確，各自負責。

唐老師分好任務(wù)，大家非常積極，立刻行動起來。王威真像個蜘蛛俠，站在窗臺上把窗戶前前后后來回擦了好幾遍，窗戶干凈得像鏡子一樣明亮。我和董xx反反復(fù)復(fù)的擦桌子，累得汗流浹背。大家齊心協(xié)力，很快把教室的桌子、窗戶、講臺擦得干干凈凈，一塵不染。我和董xx干活很賣力，唐老師還表揚了我們呢！接著，大家用拖把拖教室的地面，方怡把洗衣粉撒到地上，我用力一拖，黑乎乎的地面馬上變得雪花一樣白，神奇呀！這樣持續(xù)打掃了一節(jié)課的時間，教室變得寬敞明亮多了。

今天，雖然我們今天干得很累，不過，覺得勞動很開心，因為我和同學們把教室打掃的很干凈，明天就可以在面貌一新的教室上課了。

學校記敘文3

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：慢一點兒，別磕著!

③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?在那所鄉(xiāng)間學校里，他，就像一個守夜的人。

⑦離開那所學校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。

1.文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(4分)

2.根據(jù)第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動(40個字左右)。(4分)

3.文章第⑥段中作者為什么說他，就像一個守夜的人?(4分)

4.閱讀全文，簡要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)

答案：

1.(4分)

答：⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學別磕著;⑵為學生周而復(fù)始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。

2.(4分)

示例：心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢?莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽?無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。

3.(4分)

答：在一個偏僻的.農(nóng)村學校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。

4.(5分)

答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。

學校記敘文4

鄉(xiāng)間學校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著！”

③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢？他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復(fù)過多少遍？他喊過的電話誰還能記得？……在那所鄉(xiāng)間學校里，他，就像一個守夜的人。

⑦離開那所學校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。（選自《時文熱讀》第3輯，有刪改）

1．文中寫了王老師的哪幾件事情？請簡要概括。

_____________________________________________________。

2．根據(jù)第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動（40個字左右）。

_____________________________________________________。

3．文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”？

_____________________________________________________。

4．閱讀全文，簡要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。

_____________________________________________________。

參考答案：

1．⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學別磕著；⑵為學生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。

2．示例：

心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢？莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽？無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。

3．在一個偏僻的農(nóng)村學校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。

4．鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。（意對即可）

學校記敘文5

星期四的上午，天氣晴朗，我們在學校的籃球場上上了一場十分有趣的體育課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們整齊的排好隊，等待老師給我們上課，可是過了五六分鐘，依然不見老師的身影。同學們在底下竊竊私語“老師是不是有事沒來得及來學校上課呀？”“有可能是校長突然召集一些老師開會。”就在這時，高老師走了過來說：“今天牛老師回家生孩子去了，你們自由活動吧！”

我們拿了一個籃球，組隊進行一場三對三籃球比賽。一開始，對方的孫磊、楊鎮(zhèn)瑜活力四射，手里持著球，風一般的跑到我們這邊的籃球框，做了一個“三步上籃”的動作（雖然并不是很標準），進了?，F(xiàn)在我們已0vs2的分數(shù)暫時處于下風?？蓪Ψ侥敲疵土疫\動，很快使他們岔了氣。就是現(xiàn)在，我一把搶過孫磊手上的球，和葉碩邊運球邊傳球，像耍猴一樣，讓敵方繞得團團轉(zhuǎn)。就當敵方岔氣時，我傳球給葉碩，快速的靠近對方的籃球框，孫磊急了大叫：“快回去守??！”說著，便三步并兩步，一路狂奔，差點搶了我的球，還好我力氣大，立馬傳球給葉碩：“接球！”葉碩接住球，一個優(yōu)雅的三步上籃，（的的確確比孫磊做得好）結(jié)果和我預(yù)想的那一樣——不但進了球，還讓自己接住球，再次投籃，又進了！快樂的時間總是短暫的，沒過多久，便下課了。我們最終以4vs2的成績戰(zhàn)勝了對方。

在大禮堂后門的階梯上，高老師笑瞇瞇的看著我們打籃球，他好像在看著自己的孩子在高興地玩著呢！我的心里頓時有一股暖流涌上心頭。

學校記敘文6

歲月需要歷練，方能成就千錘不倒之鋼鐵。

軍訓第二天既有歡笑也有汗水，這都是在料想之中，軍訓一來所有的一切是未知，是好奇，是忐忑。五味雜陳混攪于一處，是其中妙處難以與君言。活潑的室友，俊朗嚴格的教官，響徹上空的喊聲，都能在夢鄉(xiāng)中縈繞，久久揮之不去。

今天我們邁著整齊劃一的步伐，毅決剛勇地書寫軍訓歷史，汗水浸透了衣衫，站軍姿疲乏了我們的身體……這些我們都渾然不懼，因為我們是朝氣蓬勃的青年，是懷揣夢想的接班人!

傍晚，我們坐在廣場觀看紀錄片，直到夕陽滑落，星星披上天空。震撼，感動，是我在觀看之中唯一能想到的詞語。震撼是為了那似如一人的軍步，軍人們超于想像的訓練和堅持;感動是為了祖國能夠擁有如此之多的可愛、優(yōu)秀、堅強的軍人，愈走愈強、欣欣向榮的未來。我想，在接下來的日子里，我們將更嚴格地要求自己，像一個軍人那樣，去感受訓練之苦，去感受生命與責任的意義!

相信未來，在行云流水的世界里，那些最堅韌、最高尚、最美好、最優(yōu)秀的身影屬于我們!!!

學校記敘文7

今天，是星期五，在下午的第二節(jié)課，我們舉行了作文比賽，這個活動讓同學們都很有自信能獲獎。

作文題目是讀《水滸傳》有感。上課鈴打響了，我們開始寫了，教室里只能聽見“唰唰”的寫字聲。這時，葛老師走了過來說：“同學們，把腰挺挺直，頭抬高點，來人照相了?！蔽覀兟犃?，立馬改變了寫作姿勢。照相的老師先照了第一組，然后照了二、三、四、五組。接著那位老師又問葛老師：“五（2）班同學字寫得好的有哪些？我想照一張?！备鹄蠋熥屗樟宋业淖魑暮蛷埫谰甑淖魑摹＠蠋熾x開。葛老師讓我們不要分神，快寫。我寫到第二自然段時，格子不夠了，我走上講臺拿了張稿紙，趕緊回到座位，寫了起來，時間一分一秒的過去了，大多數(shù)同學都已經(jīng)寫好了，我的作文寫到了結(jié)尾，我趕緊加快了速度。老師說：“兩張紙的作文請用訂書機定好再交。”這時我寫完了作文，并仔細地檢查了一遍，然后就去楊鎮(zhèn)瑜那邊用訂書機把它訂好了，交給了葛老師，老師讓寫完作文的同學寫家庭作業(yè)，不要影響他人寫作文。過了一會兒，有位老師來借稿紙，我毫不猶豫地拿出了我的稿紙給了那位老師?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”清脆的下課鈴打響了，大家開心的下課了。

這節(jié)課真讓我開心，同時也希望我的文章有好的運氣，可以獲獎。

學校記敘文8

我的學校是新城鋪小學，在我們村西。

學校大門的左側(cè)是一所小房子，當時那里進行了環(huán)境保護活動，讓學生們拿著塑料回收廢品交換書、鉛筆等學習用品。右邊是保安室。

學校中間有花壇，里面有少先選手的雕刻。左右兩邊有兩個方形的大花壇，一到夏天，里面的花就像黃金，紅的像火，白的像雪，粉的像霞。盛開的是笑容，笑容燦爛的兩三瓣像害羞的女孩子，開放遲緩的未開放的花蕾像美味的蜜桃。

花壇北面是升旗臺，每周一，我們都穿著校服站在那里舉行升旗儀式。

北面像紅領(lǐng)巾一樣紅的大樓是我們的教育大樓，共有三層。上面寫著我們的學校訓練“陽光培養(yǎng)人，快樂成長”。。

進入大廳，兩邊展示同學們的作品，有手抄報、名人名言、書法作品和各種手工作品。第一層是監(jiān)控室、音樂室和一二年級，第二層是校長室、美術(shù)室和三四年級，第三層是微機室和四五年級。我們校長溫柔，所有的課老師都工作，讓我們做一切。

學校的東北角是我們的操場，周圍是小森林。我們在那里踢足球，打籃球，跳高，跳繩，舉行運動會，我們像放飛的小鳥一樣自由，心里很開心。

這就是我們美麗的學校。

學校記敘文9

從我進入校園那天起，校園的生活就像磁鐵般的深深的吸引著我。校園生活是多彩的、是歡樂的。這里有老師的教誨、有同學的友誼、有心靈的歡笑、還有成長的樂趣。

師愛溫馨

老師的愛是無私的、是公平的、又是嚴正的。我們每一點進步都凝聚著老師們的心血和汗水，是老師為我們指明了人生道路，她像慈祥的母親一樣用心呵護著我們54個同學的健康成長。一次在課堂上，老師似乎有點兒感冒，聲音有些低沉。我們小聲議論著，沒注意聽講惹得老師很生氣，頭疼得更厲害，嗓子說話有些沙啞，我們都很擔心。但她仍然堅持耐心地給我們講課。中午吃飯時，老師見兩名同學沒有取到盒飯，她立刻把自己的那份分給了同學，自己去就著涼開水吃面包。我被老師的舉動感動了。

毯舞校園

那天學校踢毽子比賽可真熱鬧。全校師生集聚在大操場上，成千上萬只毽子上下飛舞著、跳躍著。飛舞的毽子色彩繽紛，黑羽毽仿佛燕子在低空掠過；白羽毽似乎乳鴿展翅；五彩毽猶如蛺蝶穿花；金羽毽好像蜻蜓點水。同學們手輕腳快，一只只毽子像牽在腳上不停地舞動著。在各班的第一名參加學年賽中，我們班的華成棟身輕如燕，動作穩(wěn)當，不緊不慢，左一下，右一下，有時還跳著踢，花樣繁多。有幾次眼見著踢飛了，我們都驚呆了，只見他用靈巧的腳尖像雜技人似的把毽子勾了回來。最終他獲得了全學年冠軍。我們都呼喊著為他叫好。

璀璨星空

一次上地方課，天文館老師來講天文知識。我們望著教室熒屏出現(xiàn)的璀璨星空，心里很激動。只見在浩瀚的宇宙中，有數(shù)不盡的星球，隱藏著許多未知的奧秘，那些數(shù)不清游動的星球，都沿著自己的軌道有規(guī)律的運行著。它們不停地閃爍著“眼睛”，生怕碰撞似的。有些“星組”像翹著尾巴的大蝎子；有些“星組”像狂奔的金牛。“??！星空真美??！”那璀璨的星空，誘發(fā)著我探索的欲望。長大了我也要當個宇航員，飛上九天，看個究竟。

校園是知識的搖籃，是我成長的起點，校園生活是值得記憶的。我愛校園，更愛充滿激情和歡樂的校園生活。

學校記敘文10

開學第一星期的第一天，就應(yīng)該把爬出舞動的舞蛇召回簍子?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)讓一個星期的時間飛逝流去，但我們這個僅有20人的小班級內(nèi)仍然氣氛生龍活虎的。在下課你只要走進這個班級，就可以看到同學們互相追追打打，本來不到一百平方米的教室變得更加擁擠。老師也不是閑坐著的，聽到這些爭吵聲和歡笑聲，立馬變成神仙哪吒，踩著風火輪，“嗖”的一聲便飛過來了。許多同學一見老師便溫順的像個兔子一樣，乖乖的坐到座位上。

老師也別出心裁。今天我葉碩等人聽寫又考了一百分，老師這次不像五年級上冊那樣，我們聽寫考了一百分，就高興的拿出一張“抄詞免寫卡”給我們。而這次卻叫我們考一百的站在一排，拍幾張照片，我們想不出有什么動作可以擺，只好呆萌的在臉頰旁駕上一個“V”字，然后大聲喊出：“茄子”?？墒抢蠋熯€不滿意，還特意在微信上給我們拍了個小視屏，好讓大家都知道新學期第一次聽寫就考一百的有哪些人。我不知怎么回事，心里很高興卻又笑不出來，只好努力擺了一個別扭的微笑，和大家一起說：“今天聽寫一百分，耶！”說著，便舉起雙手搭在黃俊杰的肩上。

雖然我還留戀著寒假春節(jié)歡慶節(jié)日的氣氛，但我們也應(yīng)該開始認真學習，讓聽寫一百分作為一個好的開頭，希望同學們可以和我共同努力，共同進步，做一個成績優(yōu)秀的好學生。

學校記敘文11

時間過得真快??！轉(zhuǎn)眼過去了。今天我來到我的母?！焙ＰW。

我剛到校門口，發(fā)現(xiàn)門口站著兩個值班的機器人，我心里想：現(xiàn)在的技術(shù)太發(fā)達了！以前都是學生站崗值日的，現(xiàn)在變成機器人了！這差距也太大了！我剛想進去，機器人卻攔住了我，我不知道該怎么辦？這時機器人打破了這場沉默，他說：“你怎么沒戴紅領(lǐng)巾呢？”我立刻反駁道：“我以前是在這讀書的，現(xiàn)在想來看看學校變成啥樣了！”看門的機器人在電腦里識別了一下說：“好吧！看你樣也不像是壞人，就進去吧！”走進學校，我深呼一口氣，想：現(xiàn)在這里變化太大了，連守門機器人都有了！

我三步并做兩步來到了操場，操場、體育館都沒變，咦，這里怎么裝了條傳送帶呢！我正納悶?zāi)?，這時傳送帶上有一個機器人過來了，走到我身邊，拍了一下我的肩，當我回過神業(yè)時，他已經(jīng)成為在自我介紹了，：“您好，我叫吉米，歡迎來參觀北海小學教育集團！我將為您解答一切您不知道的問題！”我和他握了握手，便說：“吉米，你好，我叫呂婧怡，很高興認識你！”正說著，我發(fā)現(xiàn)操場上一位女孩正在跑步，她一不留神摔了一跤，但很快她又站起來，去跑步了。我問吉米：“吉米，那個小女孩不痛嗎？”吉米解釋道：“這個跑道有一種奇特的功能，人摔在上面不會感到疼痛，不會流血、受傷。百分百安全！”

我們一邊說，一邊走，來到的教室。我一進去，咦，這里沒有講臺，沒有黑板，連老師都沒有，更奇怪的是，孩子子們的桌上書本也沒有，只有一臺臺電腦?？吹窖矍暗倪@一切，我又問吉米：“吉米，這是怎么回事??？”吉米不不緊不慢地說：“在上課時，學生們先吃顆記憶丸，打開電腦選擇自己喜歡的課程，帶上耳麥，可以和老師交流了，他們的作業(yè)也是在電腦上完成的。”我想，才過了20年，這變化怎么這么大呢！

我們上了四樓發(fā)現(xiàn)有一個游泳池，原來上午第四節(jié)是游泳課啊，水清澈見底，正呼喚著我們：快來玩呀！“可正當我想入非非時，電話響了。

接完電話，要去工作了，便依依不舍的和吉米道別。再見了，母校！希望下次再來時，你有更大的變化！

學校記敘文12

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過去了一學期，在這個學期里，發(fā)生過各種各樣的趣事，深深的印在我的腦海里，作為童年美好的記憶。其中，我覺得最有趣的是在體育課上進行的籃球比賽。

有一節(jié)體育課，華老師給男生和女生各一個球玩，經(jīng)過投票選擇，男生們一致要進行籃球比賽，我也贊成。一開始我們得分組，我與楊一凡、徐浩然、許君浩、李佳軒一組，裁判一下令，大家紛紛搶球，傳來傳去，對于我這個小者，只能撿漏網(wǎng)之魚，徐浩然和李佳軒在進行英勇奮戰(zhàn)，我楊一凡，許君浩則當撿漏者。

突然，我的小眼睛看到我的正面有一堆“人馬”向我這跑，我趁著他們搶球從一個縫里悄悄的把球搶了過來然后迅速創(chuàng)給徐浩然，徐浩然又把球傳給了李佳軒，這樣天衣無縫的配合使我隊得到一分，別的隊的金文翔不服，把剛投進的球一迅雷不及掩耳之速搶了過來又不費吹灰之力投進了，“哎呦我的媽呀，真快”我由衷的贊嘆。

比賽進入了白熱化，各隊成員將球你爭我奪，突然我又看到了好的時機，又發(fā)動技能“撿漏”又搶到球了，別人看到我手中拍著球紛紛往我這沖，我看我快不行了，就把球給了李佳軒，李佳軒穩(wěn)穩(wěn)地接住了求，又穩(wěn)穩(wěn)的進球，“耶，我們又進了一球！”楊一凡大聲叫著，我的心里也有說不出的高興……

比賽結(jié)束了，最終我方已5分成績失敗告終，而金文翔的隊已16分的優(yōu)秀成績獲得本次比賽的NO1，雖然我沒怎么搶到球，但這是我第一次打籃球，我非常開心！

學校記敘文13

新的學期開始了，我們從小學到了初中，來到一個陌生的學校，一切都是新鮮的。陌生的新老師、陌生的新同學、陌生的校園環(huán)境，這一切都使我有些興奮。

一開始，我就被這新的校園所吸引。它是我們新的學習天地，它會給我們帶來無限的知識和歡樂。上學首日，我?guī)е鴿M滿的好奇心，步入這個未來三年我學習、生活、運動的家：責任廣場、教學樓、圖書館、科技樓、體育館……它如一顆希望的火種，用它那代表希望的火焰，傳遞給每一位新同學，讓我們擁有美好的青春和理想；它如一朵祥云，將它那代表吉祥的祝福，傳遞給每一位新同學，讓我們擁有美好的學習環(huán)境；它如一座智慧的寶塔，引領(lǐng)每一位新同學，讓我們在充滿知識的世界里獲得更多奧秘。教學樓前的綠地、田徑場上的紅色跑道，綠的是那么顯眼，紅的是那么奪目，周圍各色的花朵，給人一種仙氣飄飄的感覺，整個校園充滿了學習的氣氛。

所謂“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。在這么好的學習氛圍中，我們還有什么理由不好好學習、不努力奮斗呢？

的確，上了初中功課明顯增加了許多，與小學相比，不再是輕輕松松了。但是，想要成功就要努力克服困難。

新的學期，從現(xiàn)在起，獨立自主，努力學習，團結(jié)同學，遵守紀律。

新的學期，新的自己，我堅信自己一定能夠一點點變得更好，變得更加努力。雖然我不是優(yōu)秀的那個，但我會努力變成優(yōu)秀的那個。

學校記敘文14

我所在的學校是溫暖美麗的學校，他是太平小學。

我們的學校很普通，有嚴肅的教育大樓，廣闊的操場，閃閃發(fā)光的大門，還有學生們朗朗讀書的聲音。但是，只要注意觀察，我們的學校實際上有很多不同的地方，在傳達室的右側(cè)，站著蒼翠的雪松，不怕風雨的雪松，雪松下面有石桌和長椅，學生們經(jīng)常在那里玩游戲…h(huán)elip；但是，給我留下印象最深的是學校的角——小操場。

小操場被稱為小花壇，春天，花壇上百花盛開，奇斗艷，花壇上的樹長出嫩芽，草也從泥中探出頭來，花草包圍著大樹，給人一種普通的美感夏天，綠樹成蔭，陽光從樹葉之間淘氣地鉆下來，靜靜地躺在柔軟的綠草地上，陶醉的秋天，花草樹枯萎，無力地垂下頭，旁邊的雪松還穿著綠色的衣服冬天，大雪紛飛，花草樹木都穿著白衣服。但是，春夏秋冬的花壇無論如何也吸引不了我。因為有比整個花壇更美的畫面。這就是站在花壇上的玉蘭花。我喜歡雨中的玉蘭花。現(xiàn)在的花在含苞欲放的時候，花瓣開了一點，好像隨時準備慢慢開放?；ò耆彳浌饣?，摸起來有說不出來的感覺?；ò晟蠞L動著閃閃發(fā)光的露珠，這邊滾動，那邊滾動，有時從花瓣的邊緣掉下來，又滾動，真是個淘氣的男人。在綿綿中看到美麗的玉蘭，簡直是一種享受。

過了一會兒，起霧了，乳白色的霧，圍繞著想要煮的玉蘭花樹，玉蘭花突然模糊不清，花骨突然出現(xiàn)，像誰給他們生命一樣，躲在西藏，跳起來，美麗的玉蘭花樹更美麗，可愛，生氣霧水越來越濃，白玉蘭花不見了，仿佛與那些雪白的霧水融為一體，仿佛少女的面紗。霧濃的時候，像少女一樣戴著面紗，看起來很神秘的霧淡的時候，像少女一樣摘下面紗，看起來很美。

學校的一角容易被遺忘，但是站在學校的一角的玉蘭樹永遠刻在我們的心里，學校的一角是美麗的一角。

學校記敘文15

星期五的下午，班主任陸老師收到了校長的通知。然后對我們說：“同學們趕快打掃教室和和走廊”。

老師分配1、2組擦瓷磚，又分配我和張佳敏拖地；葉xx和易小x擦黑板；張凝萱和韓駱蕓后面的管子；xx、xx擦走廊上面的鐵桿子，最后老師又分配剩下來的同學掃地。分配好后，大家忙的熱火朝天，大家心里還是一本正經(jīng)的想，我一定要把教室和走廊打掃地干干凈凈。不一會兒，陸老師來了看到我們認認真真地打掃著。又過了一會兒，我們打掃好了，。陸老師看見一塵不染的教室和干凈地走廊。陸老師微笑地走過來，親切的對我們說：“我們是愛護環(huán)境的同學”。

我心里默默地想：“我長大一定要愛護環(huán)境，做一個保護環(huán)境者，為社會減少環(huán)境污染而努力！”

學校記敘文

學校記敘文1

星期四的上午，天氣晴朗，我們在學校的籃球場上上了一場十分有趣的體育課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們整齊的排好隊，等待老師給我們上課，可是過了五六分鐘，依然不見老師的身影。同學們在底下竊竊私語“老師是不是有事沒來得及來學校上課呀？”“有可能是校長突然召集一些老師開會?！本驮谶@時，高老師走了過來說：“今天牛老師回家生孩子去了，你們自由活動吧！”

我們拿了一個籃球，組隊進行一場三對三籃球比賽。一開始，對方的孫磊、楊鎮(zhèn)瑜活力四射，手里持著球，風一般的跑到我們這邊的籃球框，做了一個“三步上籃”的動作（雖然并不是很標準），進了?，F(xiàn)在我們已0vs2的分數(shù)暫時處于下風?？蓪Ψ侥敲疵土疫\動，很快使他們岔了氣。就是現(xiàn)在，我一把搶過孫磊手上的球，和葉碩邊運球邊傳球，像耍猴一樣，讓敵方繞得團團轉(zhuǎn)。就當敵方岔氣時，我傳球給葉碩，快速的靠近對方的籃球框，孫磊急了大叫：“快回去守住！”說著，便三步并兩步，一路狂奔，差點搶了我的球，還好我力氣大，立馬傳球給葉碩：“接球！”葉碩接住球，一個優(yōu)雅的三步上籃，（的的確確比孫磊做得好）結(jié)果和我預(yù)想的那一樣——不但進了球，還讓自己接住球，再次投籃，又進了！快樂的時間總是短暫的，沒過多久，便下課了。我們最終以4vs2的成績戰(zhàn)勝了對方。

在大禮堂后門的階梯上，高老師笑瞇瞇的看著我們打籃球，他好像在看著自己的孩子在高興地玩著呢！我的心里頓時有一股暖流涌上心頭。

學校記敘文2

星期五下午，學校舉行了大掃除活動。唐老師安排葉xx、陳xx等同學擦教師辦公室的窗戶，周銘軒擦垃圾桶，我和董xx擦桌子的正面和側(cè)面。大家分工明確，各自負責。

唐老師分好任務(wù)，大家非常積極，立刻行動起來。王威真像個蜘蛛俠，站在窗臺上把窗戶前前后后來回擦了好幾遍，窗戶干凈得像鏡子一樣明亮。我和董xx反反復(fù)復(fù)的擦桌子，累得汗流浹背。大家齊心協(xié)力，很快把教室的桌子、窗戶、講臺擦得干干凈凈，一塵不染。我和董xx干活很賣力，唐老師還表揚了我們呢！接著，大家用拖把拖教室的地面，方怡把洗衣粉撒到地上，我用力一拖，黑乎乎的地面馬上變得雪花一樣白，神奇呀！這樣持續(xù)打掃了一節(jié)課的時間，教室變得寬敞明亮多了。

今天，雖然我們今天干得很累，不過，覺得勞動很開心，因為我和同學們把教室打掃的很干凈，明天就可以在面貌一新的教室上課了。

學校記敘文3

清晨，我們在春天的感召下，懶洋洋的起了床，吃完早飯，便踏往我們的校園。剛進校園的門口，你便可以看到一座雕像在我們的正前方。

這個雕像是一位老師正在教自己的學生學習知識呢。然后向你的右邊看去，就可以看到我們的教學樓了，這座教學樓一共有五層，其中我最喜歡的就要數(shù)五樓和科學室了，因為五樓空地較多，可以供我們喜歡玩游戲的男生有足夠的空間玩耍，也可以供一些讀都有更好的空間去看書，而且科學也是我最喜歡的課程之一，幾乎在每一節(jié)科學課之前，我總是要提一個問題給科學老師，或者是和老師聊上幾句，有一些不懂的科學知識也可以問她，這樣，我就可以解迷了。我們學校一共有五百多人，其中10%是老師，其余的90%－80%就都是我們學生了，相對于我們班就是小班化了。因為我們班的人數(shù)在學校是最少的，只有20人，別的班最少也是25人，所以，我們班的人數(shù)最少。我們學校的每一層平均有九個教室，除了五樓以外。我們學校的籃球場估計應(yīng)該是寬15米，長30米。學校的升旗臺也很高，我們來換算一下：平均每一層的教室高是3米，旗桿頂部的高度應(yīng)該到了三樓半的位置，那么我們的旗桿應(yīng)該是10。

5米那么高，如果那是一個人的話，那他不要蹲下來和我們說話了嘛！哈哈！我們學校的植物也很多，比如竹子、海棠、青松和一些我們不知的小花，都特別的好看我喜歡我們的學校，也喜歡我們學校的各種建筑物和花花草草。

學校記敘文4

新的學期開始了，我們從小學到了初中，來到一個陌生的學校，一切都是新鮮的。陌生的新老師、陌生的新同學、陌生的校園環(huán)境，這一切都使我有些興奮。

一開始，我就被這新的校園所吸引。它是我們新的學習天地，它會給我們帶來無限的知識和歡樂。上學首日，我?guī)е鴿M滿的好奇心，步入這個未來三年我學習、生活、運動的家：責任廣場、教學樓、圖書館、科技樓、體育館……它如一顆希望的火種，用它那代表希望的火焰，傳遞給每一位新同學，讓我們擁有美好的青春和理想；它如一朵祥云，將它那代表吉祥的祝福，傳遞給每一位新同學，讓我們擁有美好的學習環(huán)境；它如一座智慧的寶塔，引領(lǐng)每一位新同學，讓我們在充滿知識的世界里獲得更多奧秘。教學樓前的綠地、田徑場上的紅色跑道，綠的是那么顯眼，紅的是那么奪目，周圍各色的花朵，給人一種仙氣飄飄的感覺，整個校園充滿了學習的氣氛。

所謂“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。在這么好的學習氛圍中，我們還有什么理由不好好學習、不努力奮斗呢？

的確，上了初中功課明顯增加了許多，與小學相比，不再是輕輕松松了。但是，想要成功就要努力克服困難。

新的學期，從現(xiàn)在起，獨立自主，努力學習，團結(jié)同學，遵守紀律。

新的學期，新的自己，我堅信自己一定能夠一點點變得更好，變得更加努力。雖然我不是優(yōu)秀的那個，但我會努力變成優(yōu)秀的那個。

學校記敘文5

清晨，我披著朝霞，踏著輕快的腳步，哼著歌兒來到學校．

首先映入我眼簾的是教學樓前的旗臺，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，旗臺的旁邊聳立著兩棵雪松，像兩位戰(zhàn)士保衛(wèi)著紅旗．松樹兩邊有兩個大花池，里面盛開著各種顏色的月季花，粉紅的像天上的彩霞，白色的像玉石般潔白無暇，紅色的像團團火焰在燃燒，花池后面就是一排整齊的教學樓了，教學樓共有兩層樓上的護欄上寫著＂好好學習，天天向上＂八個大字．教室里傳出同學們朗朗的讀書聲，＂叮呤呤＂下課鈴響了同學們像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，校園里頓時沸騰起來，同學們有的打籃球，有的跳皮筋，還有的踢足球．

穿過走廊，就是一年級的教室了，教室前長著七八棵梧桐樹，把整個院子都遮住了，夏天我們可以在下面乘涼，冬天它可以為我們遮擋風雪．再往后走就是果園了，園里長著梨樹，桃樹還有蘋果樹，春天的時候梨樹開著雪白的花兒，但是桃花也不示弱露出粉紅的面頰，和梨花爭相比美，蘋果樹就比較樸實了，它只是默默的孕育著它的果實．到了夏天桃樹結(jié)下了又大又紅的桃子，像同學們綻開的笑臉，秋天蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，梨樹上也結(jié)滿了黃澄澄的大鴨梨，咬上一口甜的你半天說不出話來.

學校記敘文6

在這個星期的星期三，南京終于下了冬天的第一場雪。讓我也不知道是該開心還是該難過。開心的是：可以和同學們一起打雪仗或是堆雪人，難過的是：因為是冬天，在早上會不想起床而，且會很冷。

早晨，走出門，就看見白茫茫的一片，潔白的雪還在慢慢的下著，飄落在人們的頭上，飄落在樹枝上……不一會兒，雪下得越來越大使大地都像穿上了一件棉襖。雪花像在天空中飄飛就像漫天飛舞的柳絮。下課的時候，我們跑到操場上，這時，雪花又像一個個調(diào)皮的小精靈飛到我們的頭發(fā)上，落到我們的鞋子上……

雪又變小了，我站在走廊上，那些淘氣的小雪花們好像在說：“看我們厲害吧，我們讓大地都換了一件衣服呢！”我向遠處望去，只見那些松樹穿上了一件白皮襖，房頂上的磚瓦涂上了一層銀霜……這時，劉璇走了過來，說：“我們一起去打雪仗吧！”我說：“好??！”

接著，我們就發(fā)生了一次“雪球大戰(zhàn)”……

學校記敘文7

我的學校是新城鋪小學，在我們村西。

學校大門的左側(cè)是一所小房子，當時那里進行了環(huán)境保護活動，讓學生們拿著塑料回收廢品交換書、鉛筆等學習用品。右邊是保安室。

學校中間有花壇，里面有少先選手的雕刻。左右兩邊有兩個方形的大花壇，一到夏天，里面的花就像黃金，紅的像火，白的`像雪，粉的像霞。盛開的是笑容，笑容燦爛的兩三瓣像害羞的女孩子，開放遲緩的未開放的花蕾像美味的蜜桃。

花壇北面是升旗臺，每周一，我們都穿著校服站在那里舉行升旗儀式。

北面像紅領(lǐng)巾一樣紅的大樓是我們的教育大樓，共有三層。上面寫著我們的學校訓練“陽光培養(yǎng)人，快樂成長”。。

進入大廳，兩邊展示同學們的作品，有手抄報、名人名言、書法作品和各種手工作品。第一層是監(jiān)控室、音樂室和一二年級，第二層是校長室、美術(shù)室和三四年級，第三層是微機室和四五年級。我們校長溫柔，所有的課老師都工作，讓我們做一切。

學校的東北角是我們的操場，周圍是小森林。我們在那里踢足球，打籃球，跳高，跳繩，舉行運動會，我們像放飛的小鳥一樣自由，心里很開心。

這就是我們美麗的學校。

學校記敘文8

寒假。是不是誰都會開心？寒假。是不是誰都會煩惱？寒假。是不是誰都會悲傷？開心什么，開心可以睡懶覺了么，可以玩電腦了么；煩惱什么，煩惱必須完成暑假作業(yè)么，必須去上補習班么；悲傷什么，悲傷寒假被剝奪了么，行程被安排得滿滿的么。

不是，一切全不是。在這個20xx年的寒假，我們不開心，不煩惱，卻僅剩的一絲悲傷。

他，是一個默默的男孩；他，是一個學習不是很好的男孩；他，又是一個堅強的男孩。雖然在做廣播體操的時候，班主任顏老師經(jīng)常批評他做的不夠好，只是伸伸胳膊伸伸腿，并沒有多么認真做。廣播體操其實是個好東西，每天在學校早晨鍛煉身體也就是它了。

在臨近期末的時候，那時我們十分的緊張，我們面對著初一的第一個學期期末考，并且這次還要抽測英語，已經(jīng)給我們施展了很大的壓力了?？墒撬?。卻出事了。那是一個中午，我們上完第四節(jié)課，下樓去食堂吃飯，卻不巧看見他坐在地上。他的兄弟們在旁邊站著并且有的在后面拉他。怎么回事？我與和我一起走的同學說了一聲。我身邊的彭超群說了句：“這不是沈佳明嘛。怎么在那坐著呢。”顧依潔也插了句：“他干嘛?。??！蔽也]理他們。只是看見班里的田勇軍在拉沈佳明。沈佳明卻大聲的喊道：“別拉我。”

一群人在那干巴巴的等待著，我與“姐妹們”走去了食堂端盤子。

當李吳杰與顏老師在那邊說沈佳明出事了，已經(jīng)被送到了校醫(yī)那了。顏老師的表情變了，剛剛還是眉開眼笑的，現(xiàn)在變成了皺緊眉頭。他掏出了手機，迅速跑到了校醫(yī)處。我們也就暫時放下心來了。

中午了，午自修了，10分中過后。顏老師鄭重的對我們說：“沈佳明同學疑似骨折?！焙竺嫖乙簿褪÷粤耍蠋熼L篇大論了一堆。老師會扯淡我們也很大愛。

當沈佳明的媽媽來了，把他接走了的時候。到了醫(yī)院，從醫(yī)院又轉(zhuǎn)到杭州市的骨科醫(yī)院新華醫(yī)院。顏老師又對我們說：“沈佳明已經(jīng)被確定為骨折，而這個骨折非常厲害。是粉碎性骨折，大腿骨小腿骨都粉碎，需要做手術(shù)連接，要在腿里面夾兩塊鋼板?！蔽覀兂泽@了，也害怕了，更潸然淚下了。

第二天，沈佳明的爸爸來了，他對老師說了些：“醫(yī)生都不敢相信摔了一跤竟能摔出粉碎性骨折?！崩蠋熮D(zhuǎn)告了我們。

其實后面有不為人知的一面。就是當天中午沈佳明與另外一個同學打鬧著玩，那個同學不小心就壓在了他的身上，做到了他的小腿。然而那個同學很胖。

當我們考試時，我們大家都不約而同的看著那個空曠的位子。他參加不了考試。

放假啦，放假啦。這不令人開心了。因為我們的同學并沒有放假。他正處在水生火熱中，等待著久久的解放。我們知道他很痛苦。

春節(jié)將不久來到。他不開心。也見不得我們有多高興。因為我們的同學是在醫(yī)院里度過。

希望沈佳明同學能早日康復(fù)，能快快樂樂，能跟我們一樣玩耍，能跟我們一起上學。但愿這個愿望還不算太晚。

冬日里的一絲陽光透過一股悲傷勁兒。去尋找大片的燦爛，輝煌你的人生吧。

學校記敘文9

在這個星期的星期五，我們學校舉行了一場三到六年級的作文比賽。

這次的作文比賽就是讓我們把之前寫的“水滸傳讀后感”選一篇最好的打印下來，在周五時把它寫到指定的作文稿紙上交給老師。

比賽前，老師提醒了我們要把字寫端正，就算你作文寫的再好，字寫的太差也是不行的。于是比賽開始了，只有一堂課的時間。我等作文稿紙發(fā)下來后，我馬上把我打印的“水滸傳讀后感”放在邊，用尺子一邊對照一邊一筆一畫地認真寫了起來。我當時心里是有些緊張的，生怕把字寫錯了要擦。結(jié)果我越緊張反而寫的字越來越不好看還出現(xiàn)了錯字。沒辦法，我只好用上了膠帶。結(jié)果，寫完后我觀看我的整個文章就發(fā)現(xiàn)它不太整潔，我想，這次作文比賽我是沒戲了。希望別的同學取得好成績吧。

比賽結(jié)束后，我覺得這個比賽舉辦的很有意義，它不僅讓我們練習了寫字，也讓我們好好的體驗了一把比賽的緊張氣氛。

學校記敘文10

四月份的一天，張主任公布了一項重大的消息:4月24日將舉行三、四年級運動會;4月28日將舉行二年級運動會我小聲嘀咕:什么時候選拔隊員啊!通過選拔我被挑選到趕珠接力組，我感到十分榮幸!終于到了比賽那天，所有同學都興奮不已，猶如春游一樣快樂!

到了比賽場地，同學們各個都精神抖擻、斗志昂揚，準備迎接競技場上的挑戰(zhàn)!體育許老師說了，先沙包投準和足球射門，最后趕珠接力。哇!哇!哇!哇!三年級怎么這么強悍!看來，我們班沒戲了!不能這么說!焦老師說過了心理暗示最重要!同學們爭吵起來!三年級投完了，該我們了!加油，努力!董濟元和幾個同學喊道!他(她)們回來了一問才知道:才進了一個!到了足球射門了!全班同學喊道:張舜其!加油!張主任拿著麥克風講話:四(十四)班和四(十一)班平，進行點球大戰(zhàn)!因距離太遠，我們也看不到，直到他們回來，我們才關(guān)切地問道:進了幾個？曾敬誠說:我踢進了三個!萬字立說:我踢進了兩個!最后，誰贏了？他們答道:我們班贏了!開始接力賽了!比賽前，還有一個有趣的小插曲:焦老師在反復(fù)斟酌后由于各種的原因刷下來了幾名同學:趙嘉華、張玥、孫耀陽。為什么？憑什么？憑什么把我刷下來？他(她)又沒我快!但我們考慮到班集體的榮譽，就立即投身到啦啦隊的隊伍中去。加油!加油!同學們大聲叫喊道!直到許老師說:四年級十四班第一!耶!我們班贏了!我們的歡呼聲在寬闊的操場上回蕩最終，我們以圓滿告終!

回到班里，焦老師宣布:雖然被刷下來的同學沒跑，但還是為集體爭了光!為此，焦老師還給我們發(fā)了大獎呢!這次比賽后呢，我體會到了無論做什么事，都要專心，不能三心二意;干什么事，不能只想著自己，更要想著集體!

學校記敘文11

我愛我們的新校園，這里不僅是知識的殿堂，也是我們成長的樂園。

走近校園，高大的黃磚墻上鐫刻著一行整齊漂亮的大字“高河中心學校”格外醒目。一進校園，大樓的前方，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。望著那飄揚的五星紅旗，讓我想起在老學校升旗的壯觀場面，同學們穿著校服，系上紅領(lǐng)巾，唱著國歌……。望著那飄揚的紅旗，讓我想起那些為建設(shè)新中國而拋頭顱灑熱血的革命前輩……如今的祖國強大了，人民的生活富裕了，我們應(yīng)該永遠銘記他們。

再看校園的左邊，是一塊綠油油的草坪，冬天已過，小草從地里探出頭來。周圍還有幾棵高大的樟樹，俊秀剛毅。

草坪的另一邊，就是教學樓了，這紅墻綠瓦的教學樓在湛藍色的天空下，顯得格外高大美麗。每棟教學樓都有個名字，分別是靜學樓，思學樓，博學樓。樓里都有許多教室，每間教室都干凈、整潔，桌椅擺放整齊。走廊上還栽著一些花花草草。教學樓腳下是一塊又一塊的花壇，百花齊放，芳香四溢。課間時，有很多同學來這兒觀賞。溫馨提示，千萬別踩它們哦，它們會很疼的。

同學們最喜歡的地方是什么？對！就是操場。在教學樓后面，操場非常大，綠油油的草坪，不仔細觀看，你還真分辦不出是真草還是假草，坐上去像坐在云上一般綿軟舒服。下課了，同學們像脫了韁的野馬直奔操場，或游戲，或聊天……

美麗的晨曦中，我們捧書朗讀；百花盛開時，我們留連戲蝶；夕陽下我們悠然閑步。這就是我們充滿歡樂的殿堂一一高河中心學校。

我愛我的校園！

學校記敘文12

我在一個美麗的校園里上課，它的名字叫南湖二小。學校里有50多名老師和500多名學生。

我的學校不是很大，卻很溫暖。一走進校園里第一眼就看到了一個雕塑，上面寫著同行。我們的教室里寬是4米，長是6米，相當于我家的三分之一。由于我們班上只有20人所以看起來不像別的班很緊密，反而卻是很寬敞。我們教室的最前面是一個講臺，和一塊比較大的黑板。我們的桌椅分為五條，每一條都有四排，一共20個桌椅。

學校里的籃球場也是很大的，它就相當于一個只有一層的房子。我們的教學樓有五層，它的高度跟我們學校的國旗桿的高度一樣。我們的學校里也有十幾棵高大的樹，給我們的感覺就是直插云霄。

這就是我們的校園，我喜歡它的一草一木，喜歡這里的一切這也是我的第二個家。

學校記敘文13

學校里有個沉默的女孩，她叫荷花池。平時，她默默地感到她不存在。因為她縮在角落里。但事實上，她也很有趣，只是等著想和她玩的朋友。

冬天，她怕冷，穿著厚厚的衣服。突然，空中下起了小雪，他們歡喜地跳起來，不一會兒全部落在她身上，悄悄地躺下，再也不動了。天氣越來越冷，湖上的雪都變成了冰，但地上是雪，沒有因為天氣變成冰。同學們在教室里看到漫天飛舞的雪，受不了了。上課后，他們像小鳥一樣，被巨大的隱形手牽著她的邊緣玩。看到他們堆雪人，做雪人，踩雪………到處都是吵鬧。

春天，被同學們陪伴冬天的她終于高興地笑了。湖面解凍了，水又流了。湖里的噴泉向上噴水，不久就散落在周圍，再次落入湖里。周圍的迎春花笑得多么燦爛，好像是預(yù)報員，告訴了人們春天的安靜到來。同學們帶來了子、羽子，再次來到湖邊，開始了一場歡樂的游戲。

夏天，迎春花給人們帶來的新聞讓喜歡玩游戲的春天女孩非常生氣，迎春花謝了，我們又迎來了夏天的小姐。湖旁的桑樹長出了深綠色的葉子，草長得更茂盛，荷花也開了。同學們紛紛跳上湖中央的石頭，走到了湖對岸。突然的聲音“撲通”引起他們的注意，同學掉下來，掉進了網(wǎng)上。他趕緊爬上去，甩下頭去了對岸。中午，很多同學還會來到大桑樹下，坐下來互相說話，這棵樹讓他們忘記了炎熱，忘記了煩惱。

秋天，告別冬天的雪白，春天的金黃，夏天的綠色，我們迎來了秋天的紅色。一片葉子不停地落下，黃、紅、綠，像小飛機，停在水面上等待任務(wù)。來到這里的同學也越來越少，有時只是從旁邊走，不轉(zhuǎn)彎。

轉(zhuǎn)眼間，五年過去了，一起回憶這些微小的東西，美麗的校園“的景色”，決不能忘記。

學校記敘文14

到了我的新學校，我只能用這幾個詞來形容：破、舊、臟。

剛到門口，我便聞到一股臭味，我趕緊用手捏住鼻子，一看，原來是從離我不遠的廁所里飄出來的，不用說，從外表來看，肯定有個幾年沒打掃了。

我被臭味熏得不行了，用最快的速度跑到了操場，天哪！這是操場嗎？整個一塊水泥地，連最起碼的草坪和跑道都沒有。

我站在這個不是操場的操場向南看，看了好一大會兒，才看到傳說中的小花園。但這個小花園里并沒有花，只有一棵柳樹孤獨地站在那，它的腰似乎已經(jīng)被頑皮的男孩子給壓彎了。旁邊還有一個小池，水池里的水已經(jīng)讓你看不見里面有什么了。

我又朝教學樓走去，走過一個班，我都會往教室里看看，桌子椅子亂得讓你看不下去。我找到了我的班級，剛一進去，就聽見有人說：“喂！你知道我們班原來是干嘛用的嗎？我告訴你，我們班原來是文化路小學用來上科學課的?！迸赃叺倪@位同學聽完臉都綠了。我又四處看了看，“這個教室竟然連風扇都沒有，我們夏天怎么過??！”我自言自語道。

難道我要在這種地方呆兩年嗎？難道我要在這兒畢業(yè)嗎？

學校記敘文15

鄉(xiāng)間學校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著！”

③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢？他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復(fù)過多少遍？他喊過的電話誰還能記得？……在那所鄉(xiāng)間學校里，他，就像一個守夜的人。

⑦離開那所學校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。（選自《時文熱讀》第3輯，有刪改）

1．文中寫了王老師的哪幾件事情？請簡要概括。

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2．根據(jù)第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動（40個字左右）。

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3．文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”？

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4．閱讀全文，簡要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。

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參考答案：

1．⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學別磕著；⑵為學生周而復(fù)始印講義、刻鋼板；⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。

2．示例：

心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢？莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽？無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。

3．在一個偏僻的農(nóng)村學校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。

4．鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。（意對即可）