初中地理《人口》說課稿

初中地理《人口》說課稿1

一、教材頁展示

一、說教材

《人口與人種》是人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本課主要學(xué)習(xí)世界人口的增長和分布，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀，樹立自然與經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的地理觀念有重要作用。

在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人口增長、分布的特點(diǎn)，理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因，培養(yǎng)讀圖分析能力，綜合運(yùn)用信息解決問題的`能力。

3、通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

依據(jù)以上對(duì)教材內(nèi)容與作用及教材目標(biāo)的分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解世界人口增長和分布的特點(diǎn)，理解人口增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)為：了解人口增長的地區(qū)差異，了解世界人口問題及對(duì)策。

二、說學(xué)情

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)與生活有關(guān)的地理現(xiàn)象已有一定的關(guān)注。人口問題是現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會(huì)各界對(duì)人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，但學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的能力還有待提高。

三、說教法

擬將采用讀圖分析法為主，分組討論法為輔，培養(yǎng)學(xué)生從圖中讀取信息的能力和小組合作協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)運(yùn)用案例分析法，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色。

初中地理《人口》說課稿2

尊敬的各位老師：

大家上午好。我是應(yīng)聘初中地理的3號(hào)考生。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《人口》，下面開始我的說課。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

《人口》是人教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材第一章第二節(jié)內(nèi)容。人口是生活在特定社會(huì)、特定區(qū)域，具有一定數(shù)量和質(zhì)量，并在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，同各種自然要素和社會(huì)要素組成復(fù)雜關(guān)系的人的總稱。它構(gòu)成了人類活動(dòng)的主體。認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，首先要認(rèn)識(shí)人口。本冊(cè)教材編排是以人口—環(huán)境—資源—經(jīng)濟(jì)為主線，科學(xué)闡明了“人口”對(duì)環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主宰作用。先學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)習(xí)本冊(cè)教材其它內(nèi)容的基礎(chǔ)，教材這樣編排設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析以及新課改理念，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為。

1、學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、人口增長與分布特點(diǎn)，理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長相適應(yīng)，理解我國的人口政策。

2、學(xué)生通過閱讀“中國人口的分布”等地圖，初步學(xué)會(huì)收集地理信息和處理信息的能力。

3、使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的'分析，本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置如下：

教學(xué)重點(diǎn)：我國人口的數(shù)量及增長及我國人口分布特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：我國存在的人口問題及對(duì)我國人口基本國策的理解。

二、說學(xué)情

掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)于把握和處理教材也具有重要作用，接下來我來說一下學(xué)情。

從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的疆域，對(duì)人口已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于我國人口政策的理解，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。

從心理特征來說，八年級(jí)的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、說教法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容和學(xué)生的情況，在本節(jié)課中我將主要采用提問法、小組討論法，讀圖分析法。本課的人口分布特征用讀圖分析法能更讓學(xué)生容易歸納其特征。用提問法，更讓學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。用討論法可以讓學(xué)生更加掌握主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、說學(xué)法

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，首先我將全班學(xué)生按照4人一個(gè)小組，分成若干個(gè)小組。其次，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論、合作探究、展示交流方法完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)，主要是倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“生本教育理念”。

五、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，開門見山引出今天所學(xué)新課《人口》。上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與本節(jié)課相關(guān)性較強(qiáng)，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入既可以溫故之前所學(xué)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）新授

1、中國人口數(shù)量。首先呢，讓學(xué)生自主閱讀課文，知道中國人口總數(shù)，然后提問最新人口數(shù)據(jù)，讓學(xué)生知道我國人口數(shù)量十年間又有了新的變化。然后展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家算一算：1、中國的人口數(shù)量分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍？2、這四個(gè)國家的平均人口密度分別是多少？通過數(shù)據(jù)比較，從而加深學(xué)生對(duì)我國人口數(shù)量的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)人口數(shù)量的認(rèn)識(shí)不單單存在于數(shù)字之上。

2、學(xué)生四人為一組讀中國人口增長示意圖，并分析1850年—20xx年前我國人口增長速度如何？問題二：為什么我國解放之后人口增長如此之快？通過分析學(xué)生知道了1950年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國人口進(jìn)入快速增長階段，人口曲線可以說呈直線上升，即是我國人口增長的高峰，從而為后面計(jì)劃生育政策的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

3、通過上述的學(xué)習(xí)，知道了我國人口眾多的國情，教師提出人口“多而好”與“少而精”兩個(gè)論點(diǎn)讓學(xué)校開展辯論。通過辯論學(xué)生得出結(jié)論：一個(gè)國家人口的多少應(yīng)該與其自身的資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，從而順勢(shì)引出計(jì)劃生育政策，通過讓學(xué)生自己得出結(jié)論，有利于加深學(xué)生的理解。

4、在大屏幕展示中國人口分布圖，并提出我國人口分布呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。學(xué)生讀圖分析，異口同聲回答呈現(xiàn)東多西少的特征。

（三）鞏固練習(xí)

利用多媒體展示問題：我國人口為什么呈現(xiàn)東多西少的分布特征呢？是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)拓展延申，同時(shí)也能提高學(xué)生的問題分析額能力。

（四）小結(jié)

讓學(xué)生自主總結(jié)，老師適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)充。一方面尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性；另一方面，便于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

（五）作業(yè)

掌握我國人口的特點(diǎn)，理解我國的人口政策，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己家鄉(xiāng)的人口狀況進(jìn)行調(diào)査，一方面讓學(xué)生能夠把課本跟實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)知識(shí)的遷移與應(yīng)用能力，同時(shí)另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)拓展思維。

六、說板書設(shè)計(jì)

為了幫助同學(xué)清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將我的板書進(jìn)行簡單說明。我采用這樣的板書，能夠使學(xué)生更直觀，更清晰的把握文章內(nèi)容，達(dá)到一目了然的效果。

初中地理《人口》說課稿3

●說教材

教材的地位與作用

人是一切社會(huì)的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目的

知識(shí)與技能：理解人口增長、分布的特點(diǎn)、世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

過程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題， 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.世界人口增長和分布的特點(diǎn)。

2.人口增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.人口自然增長率、人口密度的概念。

2.人口增長的地區(qū)差異。

3.人口問題及對(duì)策。

●說教法

以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色，另外本節(jié)內(nèi)容主要運(yùn)用FLASH課件來講述，集錄像、圖表于一身，變抽象為形象，讓學(xué)生更易于接受。

●說學(xué)法

讀圖分析、推理、比較、討論、辯論，從量到質(zhì)地認(rèn)識(shí)和理解世界人口狀況。

●說教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：問題--設(shè)疑、討論--辨析、歸納--總結(jié)、演繹--鞏固、遷移--深化、升華--結(jié)束。

第一環(huán)節(jié)：我用（視頻）《復(fù)活節(jié)島》的故事引入，從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理。

第二環(huán)節(jié)：從認(rèn)讀數(shù)字6500000000入手，通過以下活動(dòng)了解世界人口。

一、資料分析。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字材料，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。

二、計(jì)算討論。

變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力。

三、情景表演。

使學(xué)生身臨其境地感受人口的增長給人類帶來的種種問題。

四、換位思考。

讓學(xué)生換位成國家人口政策的宣傳員，設(shè)計(jì)宣傳語和宣傳畫。這樣培養(yǎng)了他們創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力。

五、讀圖分析。

培養(yǎng)學(xué)生利用地圖綜合地分析地理問題的能力。

第三環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生用簡練的語言談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想。

第四環(huán)節(jié)：為了激發(fā)學(xué)生的答題興趣我讓他們以小組為單位，用競賽的方式進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)答對(duì)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第五環(huán)節(jié)：我安排了兩項(xiàng)作業(yè)

一、我家的人口

二、家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查

以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。

最后我用激情和語言結(jié)束全課，使學(xué)生的情感得到升華，并播放動(dòng)畫《夢(mèng)》，呼吁希望這個(gè)可怕的夢(mèng)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

初中地理《人口》說課稿4

x一、教材分析

1、教材的地位

眾多的人口第一課時(shí)是九年義務(wù)教育初中地理第一冊(cè)第三章<中國的人口>第一節(jié)的內(nèi)容。教材編排是以人口—環(huán)境—資源為主線，正確闡明了人地關(guān)系，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)本章其它部分知識(shí)的基礎(chǔ)，也是為今后學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，確定目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：知道我國人口眾多，是世界上人口最多的國家;掌握我國人口分布特點(diǎn);掌握我國人口基本國策;通過讀圖，找出我國人口分布情況等。

技能培養(yǎng)： 學(xué)會(huì)計(jì)算人口密度; 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力;培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。

情感教育：通過講述我國人口，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國人口問題的嚴(yán)峻性，初步樹立必須實(shí)行計(jì)劃生育國策的觀點(diǎn)，樹立正確的人口觀;加強(qiáng)我國國情、國策等教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我國人口基本國策及我國人口分布特點(diǎn)。(理由是計(jì)劃生育是解決我國人口問題的基本國策，同時(shí)也為初三學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。我國人口分布特點(diǎn)上人類在改造自然發(fā)展生產(chǎn)過程中逐漸形成的，它受到自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)歷史等因素制約。這些知識(shí)是學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。)

難點(diǎn)：人口過多帶來的問題或影響。(理由是根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平及學(xué)生大多缺乏綜合分析能力)

二、教法分析

教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生的思維特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用讀圖分析法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、分組討論法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

自主合作學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力。思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。議：學(xué)生圍繞教師的'質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)一步理解知識(shí)。

四、教學(xué)程序

問題導(dǎo)入：世界上人口最多的是哪個(gè)國家，我國在1995年抽樣調(diào)查、第五次人口普查結(jié)果，我國總?cè)丝谑嵌嗌伲植记闆r如何，過多的人口帶來哪些問題或影響，該如何控制?(理由：一方面吸引學(xué)生注意力，引起對(duì)我國人口的高度重視，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，同時(shí)可對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。)

探究新知，師生互動(dòng)：

[課件]播放一組人口眾多的照片和錄像?

[提問]這些照片和錄像給大家留下了什么深刻的印象?(學(xué)生自由發(fā)言)師歸納小結(jié)。(能使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)我國人口眾多)

接著展示[課件]我國人口增長圖

師指出1995年、20xx年世界人口總數(shù)，并讓學(xué)生計(jì)算一下，當(dāng)時(shí)我國人口占世界總?cè)丝诘谋壤?，啟發(fā)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)“我國人口數(shù)量多、增長快”及引導(dǎo)學(xué)生分析研究840年—1949年百年多時(shí)間與1949年—20xx年50多年時(shí)間人口增長情況，并討論分析其原因。

[課件]顯示“全國各省級(jí)行政區(qū)的人口數(shù)量(1999)”圖[提問]我國人口最多的省級(jí)行政區(qū)是哪個(gè)，人口最少的省級(jí)行政區(qū)是哪個(gè)?(學(xué)生讀圖回答)(通過這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生更加充分地認(rèn)識(shí)到中國人口數(shù)量多的特點(diǎn)，各省數(shù)量相差大，為學(xué)習(xí)下一知識(shí)點(diǎn)作基礎(chǔ))接著師也聯(lián)系一下本地實(shí)際(加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育)針對(duì)前面得出的結(jié)論，師分組讓學(xué)生思考討論：我國人口數(shù)量多，增長快，給我國社會(huì)發(fā)展帶來的問題或影響(設(shè)計(jì)意圖：可使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國是世界上人口最多的國家，有利于加強(qiáng)我國國情教育，可培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和解題能力及培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力)接著設(shè)問：針對(duì)我國人口眾多，對(duì)我國的社會(huì)發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，那么應(yīng)用什么方法解決?(前后銜接，通過學(xué)生思考、回答，突破重點(diǎn))

關(guān)于人口密度教學(xué)：可以這樣轉(zhuǎn)入，我國人口眾多，這么多的人口分布在哪里?從地圖上怎么閱讀?一個(gè)地區(qū)的人口疏密狀況用什么表示，怎樣計(jì)算?為了理解人口密度啟發(fā)學(xué)生計(jì)算江蘇、山東、新疆、西藏四省的人口密度(作業(yè)本)，并根據(jù)結(jié)果思考：我國人口分布有何特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能充分理解人口密度，并為學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容作準(zhǔn)備，同時(shí)可提高學(xué)生探究問題能力)

[課件]顯示“中國人口密度圖” [讀圖提示]

1.A、B兩點(diǎn)的人口密度各在什么范圍?

2.我國哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小?

3.我國人口界線是從什么地方到什么地方?4。在圖中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一個(gè)自治區(qū)。師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，歸納小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，為突破重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ))[課件]閃爍“黑河、騰沖”的名稱和之間的人口界線 ?

[提問]人口界線東南、西北兩部分面積和人口占全國的比重各是多少?學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：我國人口分布不均，東南部稠密、西北部稀疏(設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)，層層設(shè)問推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的突破)

歸納小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)，對(duì)照地圖采取概括式小結(jié)方式(目的：是為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)鞏固，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用，提高學(xué)生讀圖、用圖能力) 反饋練習(xí)：為了真正落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，引入練習(xí)。

初中地理說課稿模板

大家好！我是

，今天我說課的題目是，所選用的教材為廣教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面加來談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

一． 說教材

（一）教材的地位和作用

本節(jié)教材是初中地理七年級(jí)第章第節(jié)的內(nèi)容，是初中地理的重要內(nèi)容之一，本節(jié)內(nèi)容是

。一方面，這是在學(xué)習(xí)了

的基礎(chǔ)上，對(duì)的進(jìn)一步深入和拓展；另一方面，又為學(xué)習(xí)

等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步研究

的工具性內(nèi)容。鑒于這種認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解、理解、熟記、初步掌握、會(huì)運(yùn)用

對(duì)

進(jìn)行

等；

能力目標(biāo)：通過的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生圖表分析、類比歸納的探究能力，進(jìn)一步提升學(xué)生觀察、判斷、合作、探究等思維能力。

微信公眾號(hào)：地理520 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過主動(dòng)探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)，體會(huì)地理學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，并且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)上述教材分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定為：

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

二．說學(xué)情

從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對(duì)

已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于的理解，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。

從心理特征來說，七年級(jí)的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

微信公眾號(hào)：地理520 三．說教法與學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。

根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生流出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線的原則。

此外，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)以及農(nóng)村教育的特點(diǎn)，我將采用地理教具、地圖冊(cè)輔助教學(xué)，直觀化教學(xué)，有利于學(xué)生形象的掌握所學(xué)知識(shí)。

四．說教學(xué)過程

新課標(biāo)指出，地理教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望‘

微信公眾號(hào)：地理520

通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)———

(2)合作交流，探索新知

現(xiàn)代地理教學(xué)論指出，的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過

觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流

等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時(shí)，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗(yàn)成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第 環(huán)節(jié)。

(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固雙基

幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1??例2??，體現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓不同的學(xué)生在地理上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識(shí)。

(4)小結(jié)歸納，拓展深化

我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的只是、方法、體驗(yàn)是那個(gè)方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計(jì)了這么三個(gè)問題：

①

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)； ②

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么；

微信公眾號(hào)：地理520 ③

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？(5)布置作業(yè)，提高升華

以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了必做題和選做題，必做題是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)反饋，選做題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)延伸。總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。

五．說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)我將采用重點(diǎn)式的板書，重點(diǎn)式的板書將教材內(nèi)容中最關(guān)鍵的知識(shí)加以概況、歸納、列成條文按一定的順序板書，這種板書，條理清晰，重點(diǎn)一目了然。

以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，謝謝各位老師。

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