活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。

3、出了解五官的作用學(xué)會自我保護(hù)。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片，自制的聽診器

活動過程：

1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）

2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的自我保護(hù)意識。

4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。

6、老師講述故事請幼兒表演。

7、教師小結(jié)： 教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

(一)內(nèi)容簡介

小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術(shù)。她每次說話的時候，嘴巴里都會發(fā)出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事&&

(二)主題分析

《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o

(三)情節(jié)分析

很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。

刷牙精靈準(zhǔn)備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。

最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

(四)角色分析

整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。

(五)圖畫分析

1、畫面的排列和色彩

圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。

畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。

畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

2、圖畫中蘊藏.的細(xì)節(jié)

在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。

在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機(jī)與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

(六)語言分析

故事內(nèi)容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進(jìn)行故事表演，提高中班幼兒的語言表達(dá)能力。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計意圖

刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復(fù);刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友&& 刷牙有多重要!

盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當(dāng)幼兒刷牙時，總要大人反反復(fù)復(fù)地催促，總是三下兩下敷衍了事。

通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。

2、活動目標(biāo)

(1)欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

(2)樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

3、活動準(zhǔn)備

《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

齲齒的圖片

牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

歌曲《刷牙歌》

4、活動過程

(1)引發(fā)興趣

一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

我們來聽聽故事吧。

(2)刷牙精靈的變化

①出示第2～6面：

一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

②出示第7面：

一小河馬為什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?

③出示第8～1 5面：

一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)?她成功了嗎?

一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢?

④出示第1 6～1 9面：

一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

⑤出示第20～2 1面：

一刷牙精靈在干什么?，一你會刷牙嗎?

一我們和刷牙精靈一起來刷牙!

幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)厴j牙的正確方法。

兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷，牙齒變得亮又白。

學(xué)會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習(xí)刷一次牙。

⑥出示第22面～結(jié)尾：

一牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?’

小結(jié)：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精靈

一你喜歡刷牙嗎?

一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友!

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

不愛刷牙的刷牙精靈，不但不講衛(wèi)生，難聞的味道還差點嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙這是幾乎每個大人都對孩子說的話。

如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動地做轉(zhuǎn)變成為他們自己想做，并且嘗到做這些事情的甜頭，那么，良好的習(xí)慣就在其間慢慢養(yǎng)成了。

2、活動目標(biāo)

(i)理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

(2)用報紙撕貼的方法為自己設(shè)計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷，知道保護(hù)牙齒的重要性。

3、活動準(zhǔn)備

器《小河馬和刷牙精靈》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)

齲齒的圖片

舊報紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動中由幼兒自己畫、剪完成)

圖片：牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等

轡歌曲《刷牙歌》

4、活動過程

(1)認(rèn)識故事角色

出示第2～3面：

一早晨起床，小河馬要刷牙了，咦?這是誰?

一她怎么會睡在小河馬的牙刷上?

(2)不愛刷牙的刷牙精靈

①出示第4～7面：

一刷牙精靈的牙齒怎么了?(出示齲齒圖片)

一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會變成這樣的?

一說說你保護(hù)牙齒的好方法。

一刷牙精靈知道這些好辦法嗎?看看她在干嘛?

②出示第1()～1 5面：

一為什么刷牙精靈的魔力消失了?

小結(jié)：不愛刷牙真是不好!

(3)我愛刷牙

①出示第1 6～2 1面：

一看看小河馬用了什么辦法來幫助她?

一我們一起來學(xué)學(xué)小河馬的好辦法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽《刷牙歌》，邊用手指做小牙刷練習(xí)刷牙)

一你喜歡刷牙嗎?你用什么來刷牙?

一我們來為自己設(shè)計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷吧。

介紹材料：這是你們設(shè)計的漱口杯、小牙刷，這里還有許多舊報紙。怎么利用舊報紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動吧。

②幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)。(播放《刷牙歌》)

可以用撕貼、團(tuán)成小團(tuán)、粘貼等方法。

③介紹、展示作品。

(4)我的牙齒最最棒

出示第22面～結(jié)尾：

一刷牙精靈和我們一樣，也愛上刷牙啦。愛上刷牙的刷牙精靈，發(fā)生了什么變化?

一如果你是小河馬，你會對刷牙精靈說什么?

一刷牙精靈愛上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請她吃好吃的東西。

一這里有許多好吃的，我們和刷牙精靈一起來嘗嘗吧，用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼，你的牙齒本領(lǐng)就更大啦!

(5)活動延伸

一還有很多保護(hù)我們牙齒的好辦法，你發(fā)現(xiàn)了就記錄下來。不但自己要記住，記得還要告訴刷牙精靈噢!

(三)活動拓展

1.學(xué)學(xué)刷牙精靈和小河馬的對話，嘗試進(jìn)行角色表演。

2.繼續(xù)學(xué)學(xué)、練練正確的刷牙方法。

3.用各種材料和方法設(shè)計與眾不同的漱口杯和小牙刷。

(四)閱讀區(qū)的活動

1.活動名稱：我是精靈

2.材料準(zhǔn)備：各種刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的圖片

3.游戲方法：

我是刷牙(洗手、洗澡)精靈，為刷牙(洗手、洗澡)準(zhǔn)備將刷牙、洗手、洗澡用品分類擺放，了解做這些事情需要的相應(yīng)用品。