小學(xué)教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)教學(xué)總結(jié)1

在這個(gè)學(xué)期的笛子社團(tuán)活動(dòng)中，我看到學(xué)生學(xué)習(xí)笛子的勁頭很大，我感覺每次給學(xué)生上課，學(xué)生都非常的積極，學(xué)生練習(xí)的也很認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡我給他們吹奏笛子，他們見我不向看見其他老師那樣拘束，感覺非常親近，有什么想說的就說什么，這個(gè)學(xué)期的笛子社團(tuán)活動(dòng)是較成功的。下面就這學(xué)期工作做個(gè)總結(jié)：

一、社團(tuán)基本情況：學(xué)生人數(shù)：45人

學(xué)習(xí)時(shí)間：每周二——四下午課外活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.點(diǎn)名。2.基本功練習(xí)、長(zhǎng)音練習(xí)、氣息練習(xí)、樂理。3.整體練習(xí)學(xué)過的曲目。4.個(gè)別學(xué)生演奏。5.學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。6.老師做演奏示范。

三、本學(xué)期學(xué)的曲目有：

《送別》、《牧羊曲》等。

四、學(xué)習(xí)達(dá)到的效果：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)演奏笛子，學(xué)生不僅掌握了一種樂器，而卻也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)生必須要掌握一門樂器，我們學(xué)校有這個(gè)能力實(shí)現(xiàn)，所以，笛子社團(tuán)活動(dòng)開展起來就很順利，但是，學(xué)生畢竟沒有學(xué)過笛子的吹奏方法，有的學(xué)生剛一開始吹得時(shí)候，感覺頭有點(diǎn)暈，不知道是怎么回事兒，我說：“同學(xué)們，笛子的吹奏方法非常重要，笛子屬于民族樂器里的管類樂器，所以，氣息是非常的重要，另外，咱學(xué)生站立的姿勢(shì)也是非常重要的。

氣息練習(xí)時(shí)剛開始學(xué)笛子的基本功，要求一口氣吹奏一個(gè)音，時(shí)間從5秒鐘、8秒鐘、等，這一口氣把這個(gè)音吹得越長(zhǎng)越好，音吹得越長(zhǎng)說明氣息越好。我每次上課前，學(xué)生必須練習(xí)長(zhǎng)音，在練習(xí)長(zhǎng)音的同時(shí)，要求學(xué)生把這個(gè)音的音頭用單吐的演奏方法來練習(xí)，在吹長(zhǎng)音的'時(shí)候，心里還要數(shù)著節(jié)拍，看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的笛子演奏水平就會(huì)逐漸的提高，就能夠把笛子的音色效果給演奏出來。

笛子要想演奏好，它不是一朝一夕就能做到的，它需要堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的練習(xí)，我要把這種刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愉悅的學(xué)習(xí)，使學(xué)生笛子演奏水平逐步提高，讓學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓學(xué)生享受到音樂的快樂，讓音樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。我會(huì)在以后的工作中，不斷地創(chuàng)新、進(jìn)取，爭(zhēng)取和學(xué)生在學(xué)校開一場(chǎng)師生笛子音樂會(huì)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)2

我們已經(jīng)習(xí)慣了每天用手在鍵盤上飛快地敲出一個(gè)又一個(gè)的漢字，但當(dāng)我們提筆時(shí)，我們卻遲遲沒有動(dòng)作，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲覀儾粫?huì)寫要寫的字了。磨蹭半天，我們勉強(qiáng)寫出幾個(gè)字，卻怎么看都感覺不中看。你可曾想過，這意味著什么？

中國(guó)書法經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展演變，它是我們的老祖宗留下來的最為寶貴的優(yōu)秀遺產(chǎn)，它由簡(jiǎn)而繁，由甲骨而籀，由籀而小篆，由小篆而隸，進(jìn)而楷、行、草，漢字的點(diǎn)畫已掙脫了僅僅作為符號(hào)的束縛，它蘊(yùn)含感情、良知、道德，展現(xiàn)出渾厚肅穆、輕靈飄渺、沉著穩(wěn)健、閑雅舒展的意境，標(biāo)志著華夏文明在古典文化藝術(shù)領(lǐng)域的最高水準(zhǔn)。作為一名中國(guó)人，寫好中國(guó)字，說好中國(guó)話，是天經(jīng)地義的事；作為一名教師，我們沒有理由不教好漢字，乃至?xí)ǎ屵@一文化瑰寶得以傳承和發(fā)展。

郭沫若曾說：不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。因此，我們要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“能正確工整地漢字，并有一定的速度。學(xué)會(huì)寫楷體毛筆字。學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法和寫字。字要寫得正確、勻稱、干凈。學(xué)會(huì)描紅、仿影、臨帖?！苯毯妹P字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，達(dá)成如下學(xué)段目標(biāo)：“1-2年級(jí)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；書寫規(guī)范、端正、整潔。3-4年級(jí)能使用硬筆熟練地書寫正楷字；做到規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖。5-6年級(jí)能用硬筆

寫楷書，行款整齊，有一定的速度；能用毛筆寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美。7-9年級(jí)在用硬筆熟練地寫楷書的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度；臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?！笔姑總€(gè)學(xué)生都能把毛筆字寫得既規(guī)范，又美觀。

和其它教學(xué)相比，毛筆字教學(xué)開展起來困難重重，光準(zhǔn)備的材料就有筆、墨、紙、硯等；因?yàn)闀鴮懝ぞ呤敲P，對(duì)學(xué)生的坐、站、握筆的姿勢(shì)和行筆的方法要求都極為嚴(yán)格，所以學(xué)生學(xué)寫也是對(duì)自身的耐心、信心、專心的極大考驗(yàn)；加之部分學(xué)校教師一味追求學(xué)生的考試成績(jī)，懈于提高自身的寫字水平和修養(yǎng)，怠于研究如何提高毛筆字教學(xué)時(shí)效，導(dǎo)致學(xué)校毛筆字教學(xué)時(shí)效普遍不高。本人擔(dān)任語文教學(xué)多年，對(duì)小學(xué)毛筆字教學(xué)小有所得，下面我就談幾點(diǎn)我在毛筆字教學(xué)方面的體會(huì)：

一、提高學(xué)生對(duì)寫好毛筆字的必要性的認(rèn)識(shí)

在學(xué)生第一次接觸毛筆時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹漢字的起源、形體演變、構(gòu)造、發(fā)展史等方面的知識(shí)以及如今漢字所面臨的挑戰(zhàn)，然后讓學(xué)生欣賞一些歷代書法名家的名作，或講一些書法家在書法方面的軼聞趣事，以此激發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛之情，讓他們知道漢字積淀了中華民族的睿智，是我們民族精神的象征，懂得作為一個(gè)中國(guó)人就應(yīng)該寫好毛筆字，作為一名小學(xué)生就應(yīng)該做漢字的傳人。

二、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好“文房四寶”

在毛筆字教學(xué)中，還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好“文房四寶”。首先，要準(zhǔn)備好“筆”。毛筆有大、中、小楷之分。寫大、中字的毛筆，要用毛質(zhì)較軟的羊毫筆；寫小字的筆，要用毛質(zhì)較硬的狼毫或紫毫筆。剛買的毛筆，筆頭上有膠，要用溫水慢慢浸泡讓其散開再用，切不可圖快用開水燙。小學(xué)生練習(xí)寫毛筆字應(yīng)選擇軟硬適中的中號(hào)毛筆，可從毛“順”、“尖”、“齊”、“圓”、“健”等幾個(gè)方面來考慮毛筆的質(zhì)量，最好不要從小商店里購(gòu)買。開始練習(xí)毛筆字時(shí)可以買柔韌性稍好的一般毛筆，待有了一定的書寫功底，且能熟練運(yùn)筆時(shí)可購(gòu)買各方面都好一些的毛筆多加練習(xí)。每次練習(xí)完毛筆字，一定要把毛筆用水洗凈，輕輕用手指把水捏掉，不可用力甩水，然后把毛筆倒插入筆筒，讓它自行風(fēng)干，下一次使用前先用清水潤(rùn)濕。

其次，小學(xué)生用墨也是一個(gè)應(yīng)該特別重視的問題，現(xiàn)在小學(xué)生寫毛筆字基本上都是用墨汁，因?yàn)楸容^方便，但要小心打碎、打翻，不要摻水，否則，墨汁會(huì)變臭，非常難聞，以至影響書寫和欣賞的情緒。

最后，練習(xí)書法，應(yīng)當(dāng)選用適宜的紙張。從紙張的質(zhì)地上說，初學(xué)書法的孩子，應(yīng)當(dāng)選用質(zhì)地粗糙一些的紙，而不應(yīng)選用質(zhì)地光滑的紙張，使用質(zhì)地光滑的.紙張，孩子運(yùn)筆手感太輕，不易澀駐筆端。質(zhì)地粗糙一些的紙有：元書紙、川連紙，這種紙適合練習(xí)大楷字；毛邊紙適合練習(xí)小楷字；看閱過的廢報(bào)紙也可用來練習(xí)各種毛筆字。由于宣紙價(jià)格比較貴，初習(xí)廢棄太多，很可惜，所以我覺得當(dāng)孩子取得一定進(jìn)步后，又讓孩子用宣紙練習(xí)。質(zhì)地堅(jiān)韌的宣紙，適宜用柔軟的筆練字；質(zhì)地柔和的宣紙，可用硬毫筆練字，這都是在選購(gòu)宣紙時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的。如果練書法的紙是純白凈紙，上面沒印格子，教師可為孩子找印有九宮格或“米字格”的樣紙墊在習(xí)字紙下面，以免孩子不易掌握字的位置或大小。

三、不可圖快，要循序漸進(jìn)練習(xí)書法

要先讓學(xué)生練好點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤這些基本部件，掌握起筆、行筆、收筆的基本方法，才去練字，并在練字的過程中掌握筆畫在字的結(jié)構(gòu)中的穿插、避讓、開合、承接的變化，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握寫好字的基本技能。

四、正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直；中指輔食指向里勾住筆桿；無名指向外抵住筆桿便于上挑；小指緊貼在無名指下面，對(duì)無名指起輔助作用，但不接觸筆桿，做到“指實(shí)掌虛”。寫大楷時(shí)筆要拿高些，約距離筆頭三寸左右；寫小楷時(shí)，筆要拿底一些，約距離筆頭一寸左右。當(dāng)然，教師要讓學(xué)生逐步掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法，體會(huì)每個(gè)手指的作用。

寫字姿勢(shì)是否正確，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康。正確的姿勢(shì)，能使書寫者正常的發(fā)揮水平；反之，必然會(huì)阻礙水平的發(fā)揮。書寫姿勢(shì)一般可分為三類：坐勢(shì)，站勢(shì)，蹲勢(shì)。那么，如何確定書寫姿勢(shì)呢？采取什么姿勢(shì)要根據(jù)作品的篇幅、形式、字的大小等因素來確定：坐勢(shì)適合寫兩寸以內(nèi)的較小的字，如小楷，晉人行書，唐人楷書等；立勢(shì)適合寫兩寸以上的字；蹲勢(shì)適合于寫巨幅長(zhǎng)篇。小學(xué)生較常采用的是坐勢(shì)：頭要正，不要前傾，不要左右傾斜，上身要直，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離，同桌子保持一個(gè)拳頭的距離，兩腳平行著地，大腿平放，小腿垂直，即平時(shí)的口訣：“頭正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。

老師在教學(xué)時(shí)要注意示范，讓學(xué)生通過模仿初步掌握要領(lǐng)。在平時(shí)的書寫練習(xí)中，老師還要不斷留心學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，隨時(shí)提醒學(xué)生修正，從而養(yǎng)成習(xí)慣。

五、掌握“描、仿、臨”的各自要求

所謂描紅，即在紙上印好紅色的毛筆字體筆畫輪廓，讓學(xué)生按照筆順，一筆一畫地按筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短，正確地寫在紙上，這是練習(xí)寫毛筆字的起始階段。在描紅教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照字的筆畫寫法、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)書寫，一畫寫成，要求學(xué)生如果寫完以后發(fā)現(xiàn)筆跡不能填滿紅色筆畫，千萬不要再用墨去填涂加工。

仿影寫字是練習(xí)毛筆字的第二階段，方法是把范字放在寫字紙下面，照著紙下面的筆跡仿寫。仿影一般采用碑帖的范字，為以后臨帖作準(zhǔn)備。教師要根據(jù)字的特點(diǎn)作適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生逐步熟悉毛筆字的筆畫特點(diǎn)和運(yùn)筆方法。

臨帖就是以范字或書法名家寫的碑帖作為范例，照著樣子練習(xí)書寫。對(duì)小學(xué)生臨帖的要求主要是臨得像，筆畫要像，間架結(jié)構(gòu)要像，總之大體要像字帖上的字。指導(dǎo)臨帖，要讓學(xué)生掌握臨寫方法，對(duì)字的筆畫、筆意、間架結(jié)構(gòu)和整個(gè)字的姿勢(shì)神態(tài)，要用心揣摩。臨寫時(shí)不要看一筆寫一筆，要看好一個(gè)字一氣呵成。臨帖，是小學(xué)生練字的重點(diǎn)階段，難度較大，須要“興趣”的培養(yǎng)，教師應(yīng)多加指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

六、熟知毛筆字課正常教學(xué)步驟

寫毛筆字課要有個(gè)正確的教學(xué)步驟，我一般是按如下步驟開展的：

1、準(zhǔn)備。檢查學(xué)生寫字用具的準(zhǔn)備情況（“文房四寶”是否帶齊？）。對(duì)上次書寫作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，簡(jiǎn)要說明本節(jié)課的目的要求。

2、讀貼、范寫讀貼是指學(xué)生在寫字之前，對(duì)著要寫的字靜靜地觀察，細(xì)細(xì)地分析，對(duì)范字形成清晰的印象，準(zhǔn)確把握字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，書寫時(shí)做到成字

小學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期結(jié)合市教育局和陳袁灘小學(xué)教學(xué)教研工作要點(diǎn)開展工作，本著提升教師信息化建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)。本學(xué)期以在信息化建設(shè)環(huán)境下開展“優(yōu)質(zhì)課”的活動(dòng)中，通過“聽課活動(dòng)和語文、數(shù)學(xué)、英語各科教研活動(dòng)”等形式分析課堂教學(xué)工作中存在的問題和差距，結(jié)合“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)主抓教師課堂教學(xué)和我信息化環(huán)境下的有效課堂的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。目的在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師的整體素質(zhì)和提高我校的教學(xué)工作效率，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、扎實(shí)開展行之有效的工作，落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任

我校依據(jù)中心小學(xué)以“提升教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)”為載體，以“有效提高課堂教學(xué)和信息化建設(shè)”為基點(diǎn)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校在狠抓教學(xué)常規(guī)工作不放松的前提下，配合中心小學(xué)首先從“教案”這個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，以實(shí)踐抓成效。使我校的教學(xué)工作能夠抓出特色，做出成效。

1、開學(xué)初，中心小學(xué)成立了教科研室，由董新國(guó)主任確定教師能力過硬首先從最基本的教案入手，精心設(shè)計(jì)表格式教案，讓各位教師能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，合理的理解教材，應(yīng)用教材。達(dá)到教師在備課時(shí)充分挖掘教材、挖掘?qū)W生從而達(dá)到挖掘課堂，同時(shí)也得到了廣大教師的認(rèn)可和應(yīng)用，教師對(duì)重溫教材積極性很高。

2、認(rèn)真配合開展“學(xué)校聽課教研”活動(dòng)，力求使教學(xué)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。中心小學(xué)確定每周三在我?！奥犝n活動(dòng)”及“語、數(shù)、英”教研活動(dòng)。我校依據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀、師資實(shí)際、學(xué)生情況等靈活地將此項(xiàng)活動(dòng)分為二個(gè)階段。配合中心小學(xué)教科研室對(duì)我校教師課堂問題查找階段。由中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入每一位教師課堂，首先進(jìn)行摸底聽課，聽常態(tài)課，從每位教師的課堂中查找出該教師課堂中存在的問題，先對(duì)我校每位教師的課堂教學(xué)做到心中有數(shù)，并針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題，查找出我校教師課堂教學(xué)中存在的個(gè)性和共性問題。并研討行之有效、利于課堂教學(xué)的有效方法，進(jìn)行整改便于提升我校教師課堂教學(xué)水平，并進(jìn)行跟蹤聽課，聽反復(fù)課，從而真正提升教師的課堂水平

3、積極參與中心小學(xué)“數(shù)學(xué)、語文”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。由教導(dǎo)處依據(jù)中心小學(xué)要求統(tǒng)一安排，按照教師申報(bào)參與中心小學(xué)“教研式”競(jìng)賽活動(dòng)，集體備課，集體議課，反復(fù)磨課，讓教師吃透教材，反復(fù)修改，以便于磨出我校教師最優(yōu)化的課堂教學(xué)，得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

4、努力開展教師“教育敘事”的反思活動(dòng)，教導(dǎo)處力求使每位教師每周都有一節(jié)反思，或一片案例、一個(gè)教學(xué)故事，扎實(shí)做好每位教師的成長(zhǎng)不放松，并結(jié)合學(xué)校“書寫文化”，將質(zhì)量與細(xì)節(jié)掛鉤。

5、做事先計(jì)劃安排，再認(rèn)真執(zhí)行。認(rèn)真做好本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量的提升，首先從每個(gè)月的月測(cè)出手，每個(gè)月都進(jìn)行質(zhì)量分析，每個(gè)月都召開質(zhì)量分析會(huì)，開展薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。特別是三年級(jí)的語文三年級(jí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量提升。

6、認(rèn)真扎實(shí)做好了畢業(yè)班學(xué)生思想教育和期末參加市局統(tǒng)考和中心小學(xué)檢測(cè)的學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作，期間通過“月測(cè)”學(xué)校大力表彰先進(jìn)的學(xué)生和進(jìn)步比較大的學(xué)生，并且學(xué)校組織召開兩次“家長(zhǎng)會(huì)”和家長(zhǎng)溝通做好學(xué)生的教育工作。并由校長(zhǎng)、主任做好畢業(yè)班的學(xué)科跟蹤服務(wù)，確保六年級(jí)質(zhì)量。

7、扎實(shí)教學(xué)工作考核，有教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)從教師備課，批改作業(yè)（練習(xí)冊(cè)），教學(xué)敘事，各室使用記錄，參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（教研活動(dòng)、書香校園）情況。做到公平公開透明。

二、以信息化建設(shè)為目標(biāo)，做好“一師一優(yōu)課一課一名師”

以中心小學(xué)“信息辦”工作目標(biāo)做好我校的信息化建設(shè)活動(dòng)，從教師的個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間的應(yīng)用，到教師課堂中的信息化水平的運(yùn)用、到“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)的開展，扎實(shí)有效地提升教師順應(yīng)當(dāng)前教育形式。

1、我校教師在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，繼續(xù)完善“寧夏教育公共服務(wù)平臺(tái)”和“國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)”，把自己的教學(xué)工作中存在的困惑，或形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或反思、案例上傳至網(wǎng)絡(luò)上使得大家都來關(guān)注教師自己的課堂，讓全寧夏、乃至全國(guó)的教師提出寶貴的意見，使得自己的教育教學(xué)水平大大的上一個(gè)臺(tái)階。從中有5名教師獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，6名教師獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，六名學(xué)生獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng)。

2、扎實(shí)開展行之有效的信息化建設(shè)提升活動(dòng)。從開學(xué)初，我校結(jié)合中心小學(xué)的教研活動(dòng)的開展，極力要求教師合理的運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育信息化手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，上課以及教研活動(dòng)。從最基本的幻燈片的運(yùn)用，到電子白板的使用，到互聯(lián)網(wǎng)+信息化下的課堂的展示，開展我校的'信息化水平的提高。并為教育局針對(duì)教師的信息化測(cè)試做好充分的準(zhǔn)備工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、努力提升教師的信息化水平，切實(shí)做好“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，首先從注冊(cè)工作到說課、到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的運(yùn)用，以及到課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行反復(fù)斟酌，注重于最優(yōu)化的課堂教學(xué)面對(duì)學(xué)生。保證完成了我校的上傳工作，確?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”活動(dòng)的質(zhì)量。

三、存在的問題

1、由學(xué)科組把每位教師課堂中存在的問題在教研組內(nèi)進(jìn)行歸整，整理出共性的問題，如語、數(shù)學(xué)科共性問題：

（1）（教案的設(shè)計(jì)）吃透教材的問題；

（2）（課堂的教授）教學(xué)模式中的學(xué)生參與實(shí)效性的問題；

（3）（能力的應(yīng)用）教師的板書和學(xué)生的書寫規(guī)范；

（4）（課堂的反饋）課堂教學(xué)中教師的技能運(yùn)用等問題，并讓每位教師寫出各自的意見，并在教研組中尋求最好的解決方法，再要求每位教師將問題整改在自己的課堂上，以提升自己的課堂教學(xué)。

2、教師的年齡和能力不同，導(dǎo)致信息化建設(shè)使得我校及個(gè)別教師的應(yīng)用，還停留在最基本的幻燈片上，電子白板和互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用下的課堂存在著不同程度問題。

四、改進(jìn)措施：

（一）讓每一教師熟記課程目標(biāo)，使得教師能夠?qū)⒄n程目標(biāo)總要求和年段目標(biāo)明明白白，了解自己所帶學(xué)科年級(jí)的整冊(cè)教材的特點(diǎn)，前后聯(lián)系和所包含的內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，便于以后的教學(xué)工作。

（二）結(jié)合教學(xué)模式，扎實(shí)每一位教師的課堂教學(xué)基本功，使得信息化建設(shè)下的教師能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教學(xué)理念傳授給學(xué)生，把最優(yōu)的學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，使得學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)模式。

（三）扎實(shí)開展校本教研和校本培訓(xùn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，將個(gè)人反思，互相學(xué)習(xí)，專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來，促進(jìn)教師和學(xué)校同步發(fā)展。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我校雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但與其他學(xué)校相比，與上級(jí)要求相比還有很大的差距，我們將不懈努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，為把我校教學(xué)工作做的更好而努力!

3、積極參與中心小學(xué)“數(shù)學(xué)、語文”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。由教導(dǎo)處依據(jù)中心小學(xué)要求統(tǒng)一安排，按照教師申報(bào)參與中心小學(xué)“教研式”競(jìng)賽活動(dòng)，集體備課，集體議課，反復(fù)磨課，讓教師吃透教材，反復(fù)修改，以便于磨出我校教師最優(yōu)化的課堂教學(xué)，得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

4、努力開展教師“教育敘事”的反思活動(dòng)，教導(dǎo)處力求使每位教師每周都有一節(jié)反思，或一片案例、一個(gè)教學(xué)故事，扎實(shí)做好每位教師的成長(zhǎng)不放松，并結(jié)合學(xué)?！皶鴮懳幕保瑢①|(zhì)量與細(xì)節(jié)掛鉤。

5、做事先計(jì)劃安排，再認(rèn)真執(zhí)行。認(rèn)真做好本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量的提升，首先從每個(gè)月的月測(cè)出手，每個(gè)月都進(jìn)行質(zhì)量分析，每個(gè)月都召開質(zhì)量分析會(huì)，開展薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。特別是三年級(jí)的語文三年級(jí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量提升。

6、認(rèn)真扎實(shí)做好了畢業(yè)班學(xué)生思想教育和期末參加市局統(tǒng)考和中心小學(xué)檢測(cè)的學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作，期間通過“月測(cè)”學(xué)校大力表彰先進(jìn)的學(xué)生和進(jìn)步比較大的學(xué)生，并且學(xué)校組織召開兩次“家長(zhǎng)會(huì)”和家長(zhǎng)溝通做好學(xué)生的教育工作。并由校長(zhǎng)、主任做好畢業(yè)班的學(xué)科跟蹤服務(wù)，確保六年級(jí)質(zhì)量。

7、扎實(shí)教學(xué)工作考核，有教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)從教師備課，批改作業(yè)（練習(xí)冊(cè)），教學(xué)敘事，各室使用記錄，參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（教研活動(dòng)、書香校園）情況。做到公平公開透明。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)4

又一學(xué)期即將結(jié)束，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，作為一名黨員，能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護(hù)，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。

其次，在教學(xué)工作方面，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)工作。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的`表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

小學(xué)教學(xué)總結(jié)5

一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力工作使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，利用好每一次展示課，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法。有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分，同時(shí)增強(qiáng)他們的興趣和求知欲。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系，所以這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)還是有很大的進(jìn)步的。

每到一年接近尾聲，盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本年度的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本年度的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本年度，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的`時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累

本年度我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這年度孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上年度均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)，用心測(cè)評(píng)

對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在本年度的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)6

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的.有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身的素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)7

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我還是帶兩個(gè)學(xué)校的音樂課。課上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。盡量做到完美?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對(duì)語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會(huì)學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極學(xué)堂村小學(xué)原文地址向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的'羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。

五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗯μ剿鳌?/p>

小學(xué)教學(xué)總結(jié)8

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析：

三、四年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生情況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的.見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)孩子積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)9

新課標(biāo)在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出，要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。是啊，有樂趣才會(huì)喜歡?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，才能使閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷，真正地使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

怎樣才能使學(xué)生感受到閱讀的樂趣，從而喜歡閱讀呢？在教學(xué)中，我是這樣做的：

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)興趣：

導(dǎo)語是上好每節(jié)課的前提，如果導(dǎo)語設(shè)計(jì)地好，能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能贏得“開門紅”，為下面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。如在教學(xué)《松鼠和松果》一課時(shí)，我出示圖片：松鼠、松果，詢問：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？看到它們，你想到些什么呢？學(xué)生聯(lián)想翩翩，思維一下子被調(diào)動(dòng)起來，紛紛舉手說自己的想法。而后，我話鋒一轉(zhuǎn)，讀讀課文吧，相信你會(huì)有更多的想法要告訴大家。孩子們被我一激，又紛紛投入到了新課的閱讀之中。又如在教學(xué)《夏夜多美》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一種情境：（師深情講述）多彩的春天過去了，我們迎來了迷人的夏天，在一個(gè)美麗的夏夜，公園里靜悄悄地──（多媒體播放夏夜動(dòng)畫，生觀看。）就在這樣一個(gè)美麗的夏夜，公園的池塘邊上演了一幕動(dòng)人的童話劇，是什么呢？聽?。◣焺?dòng)情地朗讀，講述童話故事。）這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在一看二聽的刺激下很快被故事所吸引，進(jìn)入情景。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生讀，學(xué)生讀來有情有趣。

二、教給小學(xué)生閱讀方法：

古今中外，許多專家學(xué)者以自己卓有成效的事實(shí)，證明了他們所采取的閱讀方法是切實(shí)可行的；許多教育家也以自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，證明了他們所傳授、推行的閱讀方法的正確。教師有必要從中擷取一些簡(jiǎn)便易行、成效顯著的閱讀方法向小學(xué)生推薦，使小學(xué)生的閱讀活動(dòng)有方法可依憑，能增進(jìn)他們?nèi)〉昧己瞄喿x效果的信心。

我在教學(xué)過程中，一般向小學(xué)生傳授以下一些閱讀方法：

1、目標(biāo)閱讀法。

要學(xué)生根據(jù)自己的需要與讀物的實(shí)際情況來選定閱讀目的。大到思想內(nèi)容、寫作特點(diǎn)，小到段落層次、遣詞造句，制定明確的目標(biāo)。在閱讀時(shí)要直接捕捉與目標(biāo)有關(guān)的材料，通過各種途徑達(dá)成目標(biāo)，要避開與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容，避免繞圈子。然后，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行篩選，找到真正切中目標(biāo)的實(shí)際內(nèi)容。

2、快速閱讀法。

要求學(xué)生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學(xué)生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的理解過程。閱讀時(shí)不出聲，使理解材料的思維過程簡(jiǎn)化，以加快閱讀速度。同時(shí)閱讀時(shí)盡力推廣視讀廣度，以句、段文字為一個(gè)閱讀單位，做到一目十行。閱讀時(shí)注意力高度集中，半途中不回視、不重讀。另外，還可靈活運(yùn)用多種篩選信息的方法，只選取主要信息，盡量排除次要的與無關(guān)的信息。閱讀結(jié)束后，要求學(xué)生復(fù)述大意、濃縮要點(diǎn)，編寫提綱，及時(shí)反饋，檢查有效閱讀的效果。

三、樹立自學(xué)的信心：

要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人，就必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在堂上安排充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。我要求學(xué)生查字典，解決字、詞、句、篇的一些誤問題，閱讀相關(guān)的課外書，補(bǔ)充一些必要的知識(shí)。還讓他們自己去自已去分析課文，理解課文，提出問題，再?gòu)姆磸?fù)的讀書中回答自己提出問題，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地看書，積極動(dòng)腦思考，在課堂上，對(duì)可講可不講而學(xué)生通過自學(xué)不能解決的問題，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，扶一扶，讓其通過自學(xué)解決。要讓每個(gè)學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)目、動(dòng)腦。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對(duì)在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動(dòng)力，牢固地確立起自學(xué)的信心。

總之，要訓(xùn)練好小學(xué)生的閱讀理解能力，需要把握好學(xué)生理解的不同層次，科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)10

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于加強(qiáng)全縣小學(xué)教育教學(xué)工作的意見”，使我對(duì)當(dāng)前教育形式有了更清楚的了解，也更加認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)教師自身存在的不足和面臨的新形勢(shì)、新問題以及亟待解決的問題，更加深刻地體會(huì)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的關(guān)注，以及做好農(nóng)村小學(xué)教育工作的重要性。

在報(bào)告中，給我印象最深刻的、觸動(dòng)最大的有以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化常規(guī)管理。

報(bào)告中強(qiáng)調(diào)認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，以育人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在制定教學(xué)工作計(jì)劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，做到腦中有“綱”（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）、胸中有“標(biāo)”（《課程標(biāo)準(zhǔn)》）、目中有“人”（學(xué)生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)），達(dá)到以學(xué)論教、少教多學(xué)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

通過學(xué)習(xí)此報(bào)告，我領(lǐng)會(huì)到，教師在課堂上要充分發(fā)揮組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升的作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

三、加強(qiáng)教育科研

報(bào)告中提出，要加強(qiáng)教育科研。加強(qiáng)教育科研、教育發(fā)展，要以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教、科研興校策略，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教育科研要堅(jiān)持以課堂為主要陣地，以常規(guī)教研為載體，把教育科研的課題研究融入教師的日常教學(xué)工作中，使課題研究得到良性發(fā)展。開展課題研究，堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的研究思路，提高科研促教的時(shí)效性。

雖然我的縣級(jí)課題已結(jié)題，又剛剛把研究的低年級(jí)識(shí)字的小課題順利結(jié)題，但是，“問題即課題”，在今后的教育教學(xué)工作中，我還會(huì)遇到各種問題，所以作為農(nóng)村小學(xué)的一線教師，我決定從自身做起，積極參與科研課改，把教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研究分析，以便更好的促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使自己盡快成長(zhǎng)為一個(gè)具有較高素質(zhì)的專業(yè)性教師。

四、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

報(bào)告中指出：“提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是學(xué)校教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！笔堑?，我深深體會(huì)到，為學(xué)生提供寬松愉悅的生活學(xué)習(xí)空間是多么重要。通過對(duì)比報(bào)告中的內(nèi)容，身為人師，我感到肩上的膽子更重了，今后引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的'道路更明朗了。我決定按照此報(bào)告中精神的指引，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一邊促成學(xué)生更快更好的發(fā)展。

雖然擺在我們農(nóng)村小學(xué)教師面前的工作還有很多，要走的路還很遠(yuǎn)，但是此次報(bào)告讓我們感到很溫暖，感到很欣喜。我們將充滿信心和勇氣，為教育的美好明天努力奮發(fā)！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期教學(xué)教育工作期間，本人本著正確的政治態(tài)度，堅(jiān)定的職業(yè)信念，敬業(yè)愛崗，工作勤懇塌實(shí)，刻苦耐勞，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、對(duì)于學(xué)校安排的每項(xiàng)工作都能夠樂于接受，并盡力做到最好。除了做好本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，還擔(dān)任校本興趣班的教學(xué)工作，此外，對(duì)于學(xué)校分配的工作都能給予支持。

二、全心全意投入教育教學(xué)工作。對(duì)于每個(gè)班級(jí)的教學(xué)，我都非常認(rèn)真和重視。

三、積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，在組內(nèi)教研中，還開展公開教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到良好的效果。通過鍛煉，我得到許多的啟發(fā)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)，教學(xué)能力有了很大的提高。

下面是我深刻的教學(xué)體會(huì)：

觀點(diǎn)一：小學(xué)語法教學(xué)不應(yīng)該列為教學(xué)的重點(diǎn)，但是句型的操練很有必要。情景教學(xué)、真實(shí)教學(xué)很有必要。語法結(jié)構(gòu)還是有必要稍微點(diǎn)撥，但是不可太過分強(qiáng)調(diào)。

觀點(diǎn)二：小學(xué)英語教學(xué)中不要過分強(qiáng)調(diào)語法，尤其是在中低段。應(yīng)采用滲透式，教師一定要注意使用語法正確的語言，不斷重復(fù)正確的信息輸入，以小學(xué)生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果學(xué)生在語法上出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯(cuò)，以免打擊孩子學(xué)習(xí)語言的積極性。

觀點(diǎn)三：從情景切入，情景設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活。先從感性理解，發(fā)展到對(duì)結(jié)構(gòu)的記憶，最后落實(shí)到應(yīng)用。這應(yīng)該是小學(xué)處理語法的路子。

觀點(diǎn)四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的基礎(chǔ)。其實(shí)語言學(xué)習(xí)的任務(wù)很多，寫只是其中一項(xiàng)，而且是最難的一項(xiàng)。在其他很多任務(wù)尚未完成時(shí)，沒必要先攻克難關(guān)。

觀點(diǎn)五：在低年級(jí)，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有一定詞匯和音素積累的基礎(chǔ)上，通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞，能夠達(dá)到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)音素和單詞發(fā)音，在音、形、義上加以結(jié)合，學(xué)生就會(huì)達(dá)到事半功倍的`效果。（教學(xué)工作總結(jié) ）

同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，如以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)于新課程理念的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)還有待提高，在新課程時(shí)間中的思考還不夠多，不夠深入，不能及時(shí)記錄對(duì)教學(xué)想法和問題的反思。

2.教科研方面還需加大學(xué)習(xí)力度，對(duì)教育著作，理論書籍的學(xué)習(xí)還不到位，并且不能在實(shí)踐中自如運(yùn)用，研究工作不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)12

《新課程規(guī)范》確定了“人文教育”的目標(biāo),它倡議教學(xué)以“人”為本,以同學(xué)為主體,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓每個(gè)同學(xué)都生長(zhǎng)起來.以往的教學(xué)總是在自覺或不自覺中實(shí)施以教師為中心的角色,同學(xué)的主體地位和主動(dòng)地位都得不到體現(xiàn).而只有實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為中心的主體地位,才干促進(jìn)同學(xué)的素質(zhì)發(fā)展,達(dá)到提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的.

作為一名課改大潮中的教師,面對(duì)《新課程規(guī)范》,在教學(xué)工作中應(yīng)該不時(shí)反思自身的教學(xué)行為,提高自身的業(yè)務(wù)水平,為課改貢獻(xiàn)出自身的微薄之力.現(xiàn)將教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思總結(jié)如下:

一,確定同學(xué)的主體地位.

語文教學(xué)必需營(yíng)造主體發(fā)展的環(huán)境.我們?cè)诮虒W(xué)中總是怕同學(xué)答得不好或答得不全,以至于有時(shí)候不敢將課堂時(shí)間放給同學(xué).殊不知,正因?yàn)槲覀冞^于追求知識(shí)的終極結(jié)果,往往忽視同學(xué)作為主體的思維探索過程.同學(xué)的思維得不到肯定,久而久之,同學(xué)就喪失了學(xué)習(xí)的信心,失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力.事實(shí)上,語文教學(xué)有其實(shí)質(zhì)的特點(diǎn):工具性與人文性的統(tǒng)一,即有很強(qiáng)的主觀性.對(duì)同一問題不同人可能會(huì)有不同的見解和觀點(diǎn).對(duì)事物的感悟因人而異,對(duì)文章的分析受生活的影響.但是,一個(gè)人的思維只要存在合理性,并在這個(gè)過程中得到發(fā)展,就已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)的目的,而不必像數(shù)學(xué),物理那些理科的習(xí)題那樣追求答案的唯一性.因此,我們?cè)诮虒W(xué)上必需尊重同學(xué)的主體認(rèn)識(shí),并且鼓勵(lì)同學(xué)的自我認(rèn)識(shí).只有這樣,才干確保同學(xué)主體地位的確立.營(yíng)造同學(xué)主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營(yíng)造讓所有同學(xué)一起參與,全體發(fā)展的環(huán)境.教育面向的是全體同學(xué),提倡的是讓同學(xué)全面發(fā)展.在具體的操作中,我們?cè)趦?yōu)秀教案,教材選擇,環(huán)境設(shè)置等方面都要努力發(fā)明讓同學(xué)全體參與的條件,讓每個(gè)同學(xué)都能在活動(dòng)中參與研究,討論.比方說,課堂上對(duì)于問題的設(shè)置,應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的同學(xué),有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題,讓所有同學(xué)都能參與到課堂問題討論中來,只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.

二,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力.

科學(xué)家富蘭克林說過:一個(gè)人“停止了創(chuàng)新的思想,便是停止了生命”.中學(xué)階段是培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維能力的最佳時(shí)期,而同學(xué)的發(fā)明性思維只能在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng).因此語文教學(xué)活動(dòng)必需以教材為憑借,但決不能局限于教材,應(yīng)把培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,體驗(yàn)性能力寓于語文教學(xué)中,讓同學(xué)在更為廣闊的天空中飛翔.

(1)首創(chuàng)性原則

發(fā)明性思維是一種打破常規(guī)的,新穎的,與眾不同的獨(dú)創(chuàng)性思維,具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性.因此,在教學(xué)中要不時(shí)激勵(lì)同學(xué)發(fā)表獨(dú)特首創(chuàng)的見解,切忌人云亦云,這才是培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維能力的源泉.

(2)求異性原則.

發(fā)明性思維不只要培養(yǎng)復(fù)合性思維能力,更重要的`是培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維能力.為了達(dá)到目標(biāo)而尋找出新的具有獨(dú)特性的解決問題的思路和方法,從而達(dá)到解決問題的目的,這就表示為求異性的特點(diǎn).

(3)發(fā)散性原則.

給同學(xué)提供一定的信息,讓同學(xué)依據(jù)信息,廣開思路,充沛想象.為達(dá)到某一目標(biāo)尋找出盡可能多的能解決問題的思路和方法,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維的能力.同時(shí),也可提高同學(xué)的作文水平.

三,讓同學(xué)養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣.

首先,在平時(shí)的教學(xué)中,老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向同學(xué)強(qiáng)調(diào):聽和說同樣重要.說是表達(dá)自身,讓他人聽明白,要善于表達(dá);傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽是尊重他人,弄懂他人的意思.因此,說要大膽,聽要專心.同時(shí),老師可向同學(xué)表達(dá):老師欣賞積極舉手發(fā)言的同學(xué),同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué).在專心傾聽的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自身的見解,那就更好了.同學(xué)在明確要求之后,一般都能等待他人把話說完并努力去考慮,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯(cuò),在老師的提醒下,同學(xué)也會(huì)“耐心”等待.

其次,課堂上無論同學(xué)的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),是流暢還是吞吐,教師都要專心傾聽每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷同學(xué)的發(fā)言.教師在評(píng)價(jià)同學(xué)也應(yīng)努力做到先肯定,再指正,尋找同學(xué)發(fā)言的閃光點(diǎn).這樣,同學(xué)無形中受到了潛移默化:聽他人發(fā)言,首先要找到值得自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正,補(bǔ)充等.

只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確,堅(jiān)持典范示范,課堂上同學(xué)的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌!

小學(xué)語文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任,是一項(xiàng)艱巨的工作.同時(shí),創(chuàng)新教育也是一個(gè)嶄新的課題,語文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力,讓它向更加正確,健康,文明的方向發(fā)展.當(dāng)然,創(chuàng)新教育這一課題,也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體,只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué),并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué),才干推進(jìn)語文教學(xué)整體改革,提高素質(zhì)教育水平.

小學(xué)教學(xué)總結(jié)13

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對(duì)于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的.弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。 中國(guó)教育

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題、聽課不認(rèn)真、答上就對(duì)的思想嚴(yán)重，影響了中考的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2、給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說。

4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)14

“二十一世紀(jì)的人才，必需懂英語，會(huì)電腦?！薄坝?jì)算機(jī)的普和要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少的課程組成局部，這不只對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有實(shí)際意義，而且對(duì)提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。

剛開始覺得這門課的教學(xué)應(yīng)該不會(huì)有很大的困難，在教學(xué)中只要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用就可以了?？稍诮虒W(xué)過程中，情況并不是自身想象的那么簡(jiǎn)單，存在的問題很多。我虛心向任教過該課的老師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)協(xié)助下我知道了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏模偃缫婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，競(jìng)賽誰的成果好或者與老師競(jìng)賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就堅(jiān)持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

二、繪畫教學(xué)，激發(fā)興趣

小學(xué)生對(duì)電腦有很大的新鮮感和興趣。正因?yàn)樗麄儗?duì)于鍵盤上的`字母認(rèn)識(shí)還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學(xué)，終究小學(xué)生對(duì)于畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，通過《金山畫王》，小朋友在不時(shí)練習(xí)中，不只知道了各個(gè)工具的簡(jiǎn)單使用，同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，我并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當(dāng)?shù)陌龘P(yáng)和鼓勵(lì)。

三、做好總結(jié)，寫好反思

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠和時(shí)總結(jié)課堂上的缺乏，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不時(shí)地反思，才有不時(shí)地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來，我覺得今后自身需要在以下方面做好努力。

1.由于條件的限制，學(xué)校不能做到一人一機(jī)，所以在上課過程中我應(yīng)該控制好課堂紀(jì)律，分配好每個(gè)學(xué)生的操作練習(xí)時(shí)間。合理布置好時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生對(duì)游戲存在著太大的興趣，特別是高段的學(xué)生，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。

3.自身還必需加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識(shí)等

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必需使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)15

三月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情，學(xué)校暫時(shí)停課的形勢(shì)下，平陽小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅(jiān)克難，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開展線上教學(xué)工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng)，憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。

前期準(zhǔn)備——高度重視，科學(xué)制定工作方案

面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，同時(shí)啟用了一體機(jī)，并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專用高清攝像頭。

同時(shí)召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì)，并組織制定應(yīng)急預(yù)案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。

為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行，教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表，同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保證了課堂的科學(xué)、高效。

中期教學(xué)——精準(zhǔn)服務(wù)，保障線上教學(xué)正常開展

1、教學(xué)工作

備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，保證課堂的順暢高效。

教：增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。

批：老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí)，利用釘釘、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。

輔：家校攜手，一路同行。每次直播結(jié)束后，老師們第一時(shí)間下載考勤表，對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)反饋，詢問具體情況。

2、教研活動(dòng)

為保證教師的.線上教學(xué)高質(zhì)高效，學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動(dòng)。老師們凝心聚力，為線上教學(xué)的開展出謀劃策。

學(xué)校各年級(jí)組召開線上教學(xué)研討會(huì)，以及線上聽評(píng)課活動(dòng)，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會(huì)”，活動(dòng)扎實(shí)，效果明顯。

3、反饋工作

為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì)，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開展線上巡課，明確分工，落實(shí)責(zé)任，并做到“即總結(jié)，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、探索創(chuàng)新

線上教學(xué)期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。

在這個(gè)特殊的時(shí)期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。

5、德育工作

教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動(dòng)，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況，通過云家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。

6、三全閱讀線上推介活動(dòng)

學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動(dòng)，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時(shí)代的生活，感受不一樣的大千世界。

7、五年級(jí)線上作業(yè)展評(píng)

總結(jié)展望

線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。

守正創(chuàng)新，融雅求真。復(fù)學(xué)伊始，新泰市平陽小學(xué)的全體教師，將會(huì)以更加飽滿的熱情，迎接復(fù)學(xué)后的工作，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)

回首本學(xué)期的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)

本學(xué)期我任教一至二年級(jí)的品德與生活和寫字，一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)興趣，打好更扎實(shí)的基礎(chǔ)，形成更良好的習(xí)慣，我認(rèn)真做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。課前認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，想著盡可能多的辦法上好每堂課，課后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改、登記、反饋，形成學(xué)生品德生活課堂成長(zhǎng)檔案。這既是對(duì)我這位老教師工作的考驗(yàn)，也是學(xué)生成果的積累和成長(zhǎng)的反應(yīng)。這一年教學(xué)中我傳授知識(shí)、鍛煉自學(xué)能力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。整體效果不錯(cuò)。

看著學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很開心，很有成就感。計(jì)劃著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊(cè)，這樣學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力，遺憾的是只在部分時(shí)間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補(bǔ)。

盡管也覺得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新，有時(shí)候課堂還不能做到學(xué)生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂，這是我接下來必須且急需研究學(xué)習(xí)的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)辦法。

二、學(xué)習(xí)

作為一名品德與生活老師，應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學(xué)校也給了很多很好的機(jī)會(huì)，讓我參加品德與生活的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期參加了省“國(guó)培”品德與生活學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，我十分認(rèn)真用心學(xué)習(xí)。幾個(gè)月的培訓(xùn)，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識(shí)內(nèi)涵，提高了自身的專業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步與思考，讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也有了前進(jìn)的方向；不僅是理論知識(shí)的增長(zhǎng)，更是實(shí)踐能力的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣；還認(rèn)識(shí)了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，她們是我成長(zhǎng)創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的榜樣?！皣?guó)培”結(jié)束了，我仍然努力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期參加了本校小學(xué)電腦操作活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)班，為期1天的培訓(xùn)讓我這位老教師在輔導(dǎo)學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動(dòng)，聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過程，讓我吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)他們?cè)谀フn過程中是如何一步步完善提升。

三、其他工作

作為學(xué)校唯一一名專職品德與生活老師，我還承擔(dān)寫字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：

（一）是品德與生活和低年級(jí)寫字我已交了幾年摸索出一些經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)問題不多，只要及時(shí)解決就沒問題，平時(shí)也注重課程的創(chuàng)新，講起來比以前輕松許多。

（二）是少科室的管理和升旗儀式程序。本學(xué)期新接手這兩項(xiàng)工作，簡(jiǎn)單問題基本可以解決。不過還是不太熟練，還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的能力。

四、成績(jī)

本學(xué)期主要成績(jī)突出在以下幾個(gè)方面：

論文最高成績(jī)獲得河北省“省級(jí)”二等獎(jiǎng)。

嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)“五四”新長(zhǎng)征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀教師稱號(hào)

五、不足

不足的地方很多，重點(diǎn)說明下面幾方面：

不夠勤快。每當(dāng)有老師需要幫助，我總是不能及時(shí)給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時(shí)忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時(shí)也幫助他人。

這些問題要解決，就需要我更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動(dòng)手能力，也要進(jìn)一步調(diào)整好自身各方面工作。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，取得了一些成績(jī)，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中；我所碰到的問題，會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。以良好工作態(tài)度面對(duì)今后的工作，不斷反思，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大成績(jī)。