最美鄉(xiāng)村教師作文

最美鄉(xiāng)村教師作文1

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的.青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過萬卷書，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。

我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師，我向你們致敬！

最美鄉(xiāng)村教師作文2

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動(dòng)的是”無手教師”馬復(fù)興，馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動(dòng)的一位老師。

稀松平常的板書，對(duì)馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn)，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書，夾緊了就斷夾松了就掉，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的還有無數(shù)的汗滴，學(xué)生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅(jiān)持板書，他說，老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立的多高，學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn)，通過自己的操作，也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣去解決。

53年的生活中馬老師正是這樣，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，才從一個(gè)生活難以自理的孩子成長為一個(gè)受人尊敬的老師，而這背后一直有一個(gè)人給他信心和勇氣，那就是他的媽媽，她的媽媽跟每個(gè)人說，她的這個(gè)孩子將來一定是有出息的。

07年馬老師的媽媽去世了，讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課，一向樂觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾，也許是馬老師的`淚水感染一時(shí)間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學(xué)習(xí)知識(shí)的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂得苦難或許無法避免卻可以超越。

在白巖松問馬老師：“你怎么會(huì)讓你這么棒，無所不能?！?/p>

馬老師說：“讓我的孩子，首先我要談我自己，讓我強(qiáng)起來，我的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來，無論他們遇到什么困難都能克服下去?！本瓦@樣平凡的話。當(dāng)馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我的永遠(yuǎn)也放不下心來?！薄皨寢屪吡耍捎谏鐣?huì)和自己的努力走到了今天，媽媽你放心?！瘪R老師這話讓我很受感動(dòng)，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎？美在這里有了全新的內(nèi)涵。

看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)事跡，久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學(xué)生涯中，我要向他們學(xué)習(xí)，付出與堅(jiān)守，是我的責(zé)任。

山陽縣2018年最美鄉(xiāng)村教師推薦材料

推薦單位：山陽縣王閻鎮(zhèn)水草小學(xué) 推薦教師：屈榮勝 時(shí) 間：

2018年8月

山區(qū)教育的守望者

山陽縣王閻鎮(zhèn)水草小學(xué)屈榮勝事跡材料

屈榮勝，1980 年3月生，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，1999 年8月參加工作，先后擔(dān)任過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任王閻鎮(zhèn)水草小學(xué)校長。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)教育19載，始終以校為家；他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，恪盡職守，任勞任怨，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教學(xué)成效顯著，關(guān)愛留守兒童、情灑山區(qū)，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。

他是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)、銳意創(chuàng)新的人。1999 年 9 月，他光榮踏上了教育的“三尺講臺(tái)”。作為一個(gè)貧困山區(qū)的鄉(xiāng)村教師，“教育夢(mèng)”就是他的“中國夢(mèng)”。從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他信念堅(jiān)定，始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出 的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。正是由于自己潛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，從一名普通教師成長為縣級(jí)名師，縣級(jí)教學(xué)能手；從一名教師成長為管理層者。

他是個(gè)關(guān)心學(xué)生，愛生如子的人。教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝過于母愛。作為校長他對(duì)老師也是這樣要求的。無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。他時(shí)2

刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)勉勵(lì)教師的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

帶過的“學(xué)困生”曹先平、曹先鋒兄弟二人在校人送外號(hào)“曹二敢”，在校打架、斗毆、抽煙、酗酒是常事，學(xué)生都拒而遠(yuǎn)之，不愿和他同桌，學(xué)習(xí)不專心、不交作業(yè)，每次成績都是個(gè)位數(shù)，在學(xué)校是掛名的學(xué)生。為了使這兩兄弟學(xué)有進(jìn)步，改掉不良習(xí)慣，他三番五次深入家庭，了解情況，和這兄弟兩促膝談心，在他的引導(dǎo)下，兄弟倆最終順利考上中學(xué)。還有一個(gè)叫阮波的男孩子，因父母離異，父親在外打工，年幼的他只有爺爺照看，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事不負(fù)責(zé)任。了解這些情況后，主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)小組長，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去母愛的陰影。

山區(qū)就醫(yī)不便，夜半送孩子的事是老師常干的事，平時(shí)送學(xué)生回家也是常事，在校多年來，所帶留守孩子達(dá) 500 余人，在他耐心的引導(dǎo)下，留守孩子個(gè)個(gè)心理都很健康，很樂觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，多位學(xué)生現(xiàn)已步入了工作崗位。

他是個(gè)執(zhí)著堅(jiān)守、愛撒山區(qū)的人。身在鄉(xiāng)村，他親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜與苦辣。瞅著年輕人紛紛跳槽，或調(diào)至繁華地方，他曾猶豫過，也曾徘徊過。難道此生就窩在大山里嗎？他也想走！當(dāng)走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)可愛的孩子如饑似渴求知的眼神，他猶豫了，都走了，孩子怎么辦，畢竟自己也是山里人，更懂得孩3

子的心，也深深地知道這里的孩子需要什么。水草小學(xué)地處大山深處，特殊的地理環(huán)境造就貧困家庭較多，離異單親孩子更多，這些孩子教育問題怎么辦?面對(duì)這么多的留守孩子、貧困學(xué)生、單親幼苗，他陷入深深思索……他又不得不堅(jiān)定了自己的選擇,希望能以自己的綿薄之力為孩子做點(diǎn)什么。他深深知道，沒有愛的教育是蒼白無力的，為此，更加堅(jiān)定他堅(jiān)守基層教育的決心。

首先做好留守學(xué)生思想轉(zhuǎn)換工作?！傲羰貙W(xué)生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對(duì)孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)他們，又缺少嚴(yán)格的監(jiān)督，學(xué)習(xí)成績下滑在意料之中。學(xué)校好多留守兒童，因父母不在家，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)上比較懶散，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績飄忽不定。于是他將這類學(xué)生分班級(jí)包扶到每個(gè)教師，定期家訪，做好這類學(xué)生學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，通過老師的溝通，給每個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)成績目標(biāo)，并在一段時(shí)間內(nèi)時(shí)常提醒他，督促學(xué)習(xí)，并利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，開展豐富多彩活動(dòng)，讓他們既愛學(xué)校又愛學(xué)習(xí)。

其次實(shí)施貧困愛心結(jié)對(duì)幫扶。開展愛心幫扶活動(dòng)，是為困難學(xué)生辦實(shí)事解難題，是他校深入開展群眾教育路線活動(dòng)的重要載體，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，更是水草小學(xué)多年來一直堅(jiān)持開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

2012年6月聯(lián)系西安愛心義工為貧困學(xué)生資助學(xué)習(xí)生活用品，并資助貧困學(xué)生20余名，每人300元；2013年4月聯(lián)系浙江施樂會(huì)資助貧困學(xué)生15名，每名學(xué)生200元；

2013年六一前夕聯(lián)系西安愛心義工、愛心媽媽、華駐酒店西北分公司企業(yè)資助貧困學(xué)生33名，每人100元，并為4

全體孩子帶來學(xué)習(xí)用品、生活用品、體育用品等節(jié)日禮物；幫扶特困孩子張世帥家庭1000元；2013年8月聯(lián)系西安愛心人士資助貧困大學(xué)生陳洋、徐濤各5000元；2014年5月聯(lián)系西安雁塔區(qū)愛心仲警官一行資助貧困學(xué)生13人，并為特困家庭蘇昌坤、張世帥資助各300元、并為張世帥、陳艷紅、王成發(fā)等送去米面油以及衣物、生活用品。

2014年6月，組織全體教師資助幫扶留守兒童22人，為這些孩子送來書包、鋼筆、練習(xí)本、鉛筆、襪子等禮物，共計(jì)價(jià)值一千三百余元。2014年7月聯(lián)系西安純山基金會(huì)資助幫扶貧困大學(xué)生蘇珍珍、胡寧寧學(xué)費(fèi)各5000元；聯(lián)系愛心人士幫扶貧困大學(xué)生聞新金學(xué)費(fèi)5000元；2014年8月聯(lián)系西安愛心人士孫藝聞資助貧困孩子張世帥小學(xué)到大學(xué)的全部生活費(fèi)用；2014年10月聯(lián)系縣團(tuán)委資助張帥同學(xué)2000元。2015年3月24日，愛心人士雷鳴、童宏良通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)注他校學(xué)生，他們?yōu)楹⒆訋頃?、文具袋以及學(xué)習(xí)用品，價(jià)值5000余元。

2015年春，他將輟學(xué)在家的孩子李紅艷接到自己學(xué)校就讀，并帶領(lǐng)全體教師去看望病床上的母親，送去米面油生活用品和資助款900元。并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表《救救這個(gè)孩子》的報(bào)道，李紅艷、李紅英姐妹特殊的家境得到愛心人士江忠國、楊道斌、郭峰等資助，不但送去生活必需品，而且現(xiàn)場(chǎng)資助特困學(xué)生李紅艷（更名周敏）、李紅英姊妹倆并承諾不僅承擔(dān)了孩子們從小學(xué)到大學(xué)的全部生活學(xué)習(xí)費(fèi)用，而且擔(dān)負(fù)起腦癱及雙腿癱瘓媽媽以后所有的生活費(fèi)用。4月29日延安宜川中學(xué)教師杜瑞博通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，為孩子捐款1000元。5月16日，山陽縣愛心公益志愿者協(xié)會(huì)王力一行深入孩子家庭看5

望并送去愛心捐款300元?，F(xiàn)在姐妹倆在信毅學(xué)校就讀。

2016年七一前夕，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，西安愛心人士資助資助他校全體貧困學(xué)生書包、學(xué)習(xí)用品等物資，價(jià)值萬元。2016年11月份聯(lián)系山陽縣愛心協(xié)會(huì)為他校六名貧困學(xué)生送來壹基金溫暖包，價(jià)值兩千余元。

2017年11月初，多方聯(lián)系為貧困孩子帶來近100余件棉衣棉褲，解決部分特困孩子溫暖問題。同時(shí)得到了山陽縣愛心協(xié)會(huì)會(huì)長王力的鼎力支持，2017年12月14日向水草小學(xué)10名特困孩子籌措價(jià)值365元的壹基金溫暖包10箱。12月19日，水草小學(xué)再次助力脫貧攻堅(jiān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為全校80名貧困孩子送去作業(yè)本10個(gè)，鉛筆、文具袋、書包等學(xué)習(xí)用品若干，讓貧困孩子再次感受到集體的溫暖，進(jìn)一步勵(lì)志上進(jìn)，勤奮好學(xué)回饋社會(huì)、學(xué)校和家庭。

他是一個(gè)恪盡職守、無怨無悔的人。2010年7.23水災(zāi)，舍小家堅(jiān)守值班單位，確保校舍財(cái)產(chǎn)安全，然而百年不遇的洪水也給家里帶來了深重的災(zāi)難，家里房屋被泥石流擁堵，屋里積水幾尺有余，遭受洗禮的房屋不能居住，家人只好借住鄰居之家。當(dāng)他交接好值班手續(xù)疲憊的趕回家里，看到父母妻兒蒼白的面龐時(shí)不僅潸然淚下，他深知，在大災(zāi)大難面前未盡到為人子、為人夫、為人父的職責(zé)，他很慚愧，事后簡單料理了家務(wù)又返回了值班崗位。

2016年1月，不幸摔重傷，在本縣醫(yī)院無法手術(shù)的情況下送往市中心醫(yī)院，醫(yī)院診斷為閉合性胸腔骨損傷（左肩鎖骨粉碎性骨折，左肋骨2-8骨折打鋼針10余處，右肋骨1-5損傷），在住院期間不忘學(xué)校工作，電話安排做好期末各項(xiàng)6

工作。出院后中心學(xué)校和教體局領(lǐng)導(dǎo)建議他休假3個(gè)月，但他考慮到學(xué)校整體工作，哪怕他在學(xué)校邊休養(yǎng)邊上班，也不能耽擱全鎮(zhèn)整體教育工作和孩子們的學(xué)習(xí)。于是他于2016年2月23日依然堅(jiān)持回到了學(xué)校。

他是一個(gè)身先士卒，率先垂范的人。19年來，他總是時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，校園的各個(gè)角落都能看到他勤勞的身影。從管好一班學(xué)生到管理一所學(xué)校，都時(shí)刻率先垂范。正是由于自己的勤勞，屢次獲得表彰。2001年被山陽縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2003年9月被山陽縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教師；2006年10月被山陽縣教育局授予“教學(xué)名師”稱號(hào)，2008年9月被山陽縣教育局授予“教學(xué)名師”稱號(hào)； 2009年5月被山陽縣教育局授予“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；2009、2010年被天橋鎮(zhèn)黨委政府授予“先進(jìn)教師”稱號(hào)。2012年被商洛市教育局授予“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2012年10月被山陽縣教育局授予“教科研先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2015年4月被山陽縣科教育授予“教學(xué)能手”稱號(hào)；2017年在全縣質(zhì)量檢測(cè)中所帶英語位于全縣小學(xué)組第二組第六名，書法第六名的好成績，同時(shí)本人在2017年8月被山陽縣科教育授予“提高質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。2017年9被山陽縣人民政府授予優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。2018年被推薦位商洛市師德先進(jìn)個(gè)人。

19年風(fēng)雨潤桃李，19載執(zhí)著獻(xiàn)教育。十九年日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人 生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教育管理者，是大山深處最美的教師。