體檢記敘文1

前幾天，媽媽就給我報了“護(hù)水百人團(tuán)”活動，說周末可以和專家一起給家鄉(xiāng)河水“體檢”。我很好奇，水也要體檢?水也可以體檢?

6月16日，我們乘坐的大巴上午十點準(zhǔn)時到達(dá)大圩河道、南淝河下游的一個農(nóng)莊果園。開始了護(hù)水“百人團(tuán)”的健步慢走活動。我們身穿紅馬甲、打著藍(lán)白青山綠水旗，攜帶清除垃圾的工具，走在大圩河道邊的大道上。清風(fēng)吹來，帶走夏日的炎熱，心頭清涼無比。

一路上，專家不停地給我們將什么是可降解的垃圾，什么是不可降解的垃圾，讓我們這些小衛(wèi)士，情不自禁地動用手中的工具將河道邊的垃圾“請進(jìn)”我們垃圾袋中，這樣垃圾就別想進(jìn)入大圩河道去污染河水咯。

路邊，不少園林工人在做護(hù)院護(hù)林工作。河道的一處，幾位老人正在把漂浮在水面上的浮萍“召集”在一起，并且用圍欄把它們圍在一起。我們很好奇，這是做什么?其中的一個小記者上前采訪了這位老人，老爺爺用當(dāng)?shù)氐姆窖越o我們解釋了很長的一段話，可惜我們聽不懂方言，只能大概的猜測，是在說和保護(hù)河道中的`水有關(guān)。看著我們一臉茫然，一邊的專家變“翻譯”了老人家的話。原來，浮萍本身的繁殖能力很強，不處理，很快就會鋪滿水面，這樣水中的氧氣就會減少，甚至久了還會腐爛，沉入水底，淤堵河道，嚴(yán)重影響水質(zhì)。我們這才恍然大悟，恨不得自己也能幫忙去“逮捕”浮萍也。媽媽說：“在老家，我們可以把水塘和田里的浮萍撈回家喂小鴨子，這樣不浪費?！蹦蔷妥屵@里的莊園主人多養(yǎng)些小鴨子，讓它們自己去水上“捉”浮萍哈哈。

我們一路行，一路看，一路聽，一路學(xué)，知識大長。一路撿拾，一路裝袋，心中無愉快至極，熱情似火。不知不覺，我們已經(jīng)完成毅行步數(shù)，抵達(dá)南淝河的下游。

此時，一艘大船從遠(yuǎn)處緩緩行駛而來，專家叔叔它在清廢，處理污染，不遠(yuǎn)處還有污染處理塔。我們知道那些不可降解的垃圾如果進(jìn)入河中，最后匯入長江，造成的污染不可想象?？磥碚娴囊芎米约旱氖?，不隨手丟垃圾，愛護(hù)我們的生存環(huán)境。

那么南淝河的水質(zhì)究竟如何呢?今天的河水體檢活動現(xiàn)在終于揭開面紗啦。只見，專家叔叔從南淝河里采了水樣，并給我們講了，水質(zhì)測試的三項參考指標(biāo)：1、氨氮;2、看種磷;3、看溶解氧。然后他拿出水保護(hù)工具包，分步驟滴入測試用的溶液，最后將測試的結(jié)果對照試紙參看，得出指標(biāo)數(shù)據(jù)，和等級標(biāo)準(zhǔn)對照，得出我們的南淝河，合肥的這條綠色項鏈水質(zhì)是四級。四級水質(zhì)就意味著是不能飲用的，屬于工業(yè)和娛樂設(shè)施用水。

如此親近家鄉(xiāng)河，親近家鄉(xiāng)水，讓我們更加了解家鄉(xiāng)河、家鄉(xiāng)水，我們要愛我們美麗的家鄉(xiāng)河、家鄉(xiāng)水，更要保護(hù)我們的家鄉(xiāng)水。這場水的“體檢”活動給我?guī)砹藧鄱嗟氖斋@與感想。

活動歸來，晚上正好看到中央電視臺“焦點訪談”欄目在播放長江清廢行動，我更為我們這些小記者而驕傲，我們積極加入愛水、護(hù)水大型公益活動，一起來給家鄉(xiāng)的河水做“體檢”，用自己的小力量盡大心，還我們美麗萬里長江，青山綠水自常在!

體檢記敘文2

一年一度的體檢又開始了，大家拿著體檢單、排著整齊的隊伍向體檢室走去。

體檢室里擺放著冰冷的體檢器材，設(shè)備前坐著幾位身穿白大褂、神色嚴(yán)肅的醫(yī)生。原本鬧哄哄的隊伍一下子安靜了下來。我出了一身冷汗，不由自主地后退了幾步。

體檢開始了，我首先沖到測肺活量的地方。該我了，看我的。我深吸一口氣，對準(zhǔn)面罩使出吃奶的力氣一吹，指針?biāo)傅淖x數(shù)是1580！很不錯哦！我長長地舒了一口氣，昂首挺胸地向下一個項目走去。

第二個項目測視力。我排在隊伍后面，看見林平正在測視力。只見他瞪大了眼睛，死死地盯著那張寫滿“E”字的測試表。不一會兒，他瞇著眼睛，身體前傾，接著又使勁擠了擠眼睛，一咬牙，左手往下一指。醫(yī)生嘆了口氣，搖搖頭。我心里如十五只吊桶打水——七上八下。如果我和他一樣指不出來，只有4.1怎么辦？那回去就要聽爸爸媽媽的“緊箍咒”了……正當(dāng)我忐忑不安的'時候，“下一個”一聲穩(wěn)重的聲音把我拉回了現(xiàn)實世界。我拿起眼罩遮住右眼，萬幸，我能看清每個“E”字，準(zhǔn)確地指出了指揮棒所指的方向?？瘁t(yī)生點點頭，我越發(fā)自信了，遮住左眼，當(dāng)醫(yī)生的棒指向“E”的時候，我懵住了，眼前模糊一片！“E”就像一只淘氣的小螞蟻，一會兒向上爬，一會兒向下爬，一會兒向左爬，一會兒向右爬，弄得我眼花繚亂。我瞪大眼睛，看不清，揉了揉，還是看不清！我只得亂指一氣。我低著頭向醫(yī)生那走去，發(fā)現(xiàn)體檢單上竟然寫著兩個5.0，可能被我蒙對了吧！我激動得左蹦右跳。

其他項目我也過關(guān)了，但今天沒有我害怕的抽血?？墒牵倚闹袆偮湎碌氖^又懸起來了：明年會有抽血嗎？

體檢記敘文3

記得一天下午，我們正在寫作業(yè)，忽然老師推開門走進(jìn)來說：“今天我們要體檢，念到名字的同學(xué)來拿表格?！甭犃诉@話，我的心一下子提到了嗓子眼?！百Z志森！”糟糕，開始拿表格了！我心中暗叫倒霉，明明剛剛體檢過去，怎么又體檢！其實，上一次體檢已經(jīng)過去一年多了，“這么快”只是我的錯覺而已。“陳鈺！”完了！我腿一軟，虛弱得像個小孩子一樣?！瓣愨?！”老師又叫了一遍，這兩個字無疑宣判了我的“死刑”，它像雷電一樣，侵蝕著我的心，仿佛又擊穿著我的心，我一步一晃地走上講臺，手抖抖地接過表格，慢慢地向衛(wèi)生室走去。

一路上，我心里不住地想：打針驗血可是一個大難關(guān)，我真害怕，一向膽小的我會不會在那兒哭出來，如果真哭出來，那可就丟了大人了。不知不覺就到了衛(wèi)生室，同學(xué)們在屋子外都一個勁地向后鉆，可憐的我被他們給擁上了“最前線”，我遲遲疑疑的不敢進(jìn)。“怎么還不進(jìn)？”一位年輕漂亮的女醫(yī)生從門后露出張不滿的臉，我只好腿軟軟的邁進(jìn)去了。量身高，稱體重……我像木偶一樣被擺弄來擺弄去，恍恍惚惚中，我迷迷瞪瞪地被推到了驗血的地方。一見那雪亮的針頭，我一下子清醒了，心里直嘀咕：這么快就來到了這道鬼門關(guān)。心里簡直就是十五個吊桶打水——七上八下，真想從醫(yī)生身邊逃走。我的手一下被醫(yī)生那只冰冷的手拉了過去，擦了涼涼的藥棉，我最害怕的`時刻到了！醫(yī)生拿起一根尖尖的小針，一針刺在了我時不時地抖動上一下的手指上?！巴炅耍　蔽液ε碌亻]上了眼睛，只覺得手指一陣刺痛，好像被一只小蟲叮了一口?！鞍パ?！”我忍不住哼了一聲。試管中已經(jīng)裝滿了我的血，醫(yī)生給我按上了一支棉簽。望著這支棉簽，我長長地出了一口氣，忽然覺得自己剛才的想法好幼稚！其實，一點也不疼！

我按著手出來后，同學(xué)們關(guān)切地問我：“疼嗎？”，我笑笑，說：“一點兒也不痛。”心想：其實，害怕能使你連不疼的事都會覺得疼，只要勇敢一點就會過去了，現(xiàn)在我們?nèi)绻B打針驗血這一點兒疼都怕，長大了怎么能面對生活中的大風(fēng)大浪，為國家做貢獻(xiàn)呢？

記敘文-格式手法 記敘文的基本特征：

1、特點：

以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式； 以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容；

通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。記敘文的語言的特點：準(zhǔn)確，生動。

除此之外，記敘文還具有創(chuàng)造性、形象性、情趣性的特點。

2、六要素：

時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3、分類：

側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點。側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主。側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷。

好的記敘文，結(jié)構(gòu)上往往注意安排線索，巧設(shè)事件的“焦點”。所謂“焦點”，是指貫穿全文、凝聚文章題材的聚光點。有了焦點，主旨才會有顯現(xiàn)，結(jié)構(gòu)才會有疏密，選材才會進(jìn)一步集中、優(yōu)化。“焦點”的形式多種多樣，大致可分為人、物、事、情四類。

給文章巧妙安置“焦點”，不僅使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，體現(xiàn)文章藝術(shù)集中和統(tǒng)—的美學(xué)原則，而且據(jù)此更能透視文章的思想內(nèi)涵，往往能創(chuàng)造出歌德所說的“通過一種完整體向世界說話”的藝術(shù)境界。

所以記敘的線索：一般有以時間轉(zhuǎn)移、一人、事、物、和感情為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

4、順序及特點：

常用的有四種——順敘、倒敘、插敘、補敘。

順敘—以事物發(fā)展的時間先后順序記敘，以事物或觀察的空間順序記敘?！}絡(luò)清楚。倒敘一先寫結(jié)局，再追述事情的經(jīng)過→埋下伏筆；直接清楚。插敘—暫時中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事件的敘述→對緣由做補充；對人物做介紹。對主要情節(jié)起補充襯托作用。

補敘—與插敘基本相同，但內(nèi)容更簡潔、筆墨更簡約。

5、方法：

（1）敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交代，是基本的表達(dá)方式。（2）描寫：對人、事、物、景作具體形象的具體刻畫和生動描摹。①人物描寫（肖像、語言、動作、心理）；

②景物描寫（交代環(huán)境、烘托氣氛、表達(dá)心理、抒發(fā)感情）； ③細(xì)節(jié)描寫（細(xì)微、典型）

（3）夾敘夾議：記敘或描寫中穿插分析或評論。（4）抒情：對感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)： ①直接抒情:直接抒發(fā)人物或作者的思想感情； ②間接抒情:通過記敘、描寫或議論來抒發(fā)感情。

（4）說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。（5）議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。

除此之外，記敘文常用的表現(xiàn)手法有：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情卒章顯志、托物言志等。

6、層次劃分方法：

（1）按事件和發(fā)展過程來劃分，如《皇帝的新裝》（2）按空間轉(zhuǎn)換來劃分，如《老山界》

（3）按內(nèi)容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》（4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》

（5）按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。

（6）按表達(dá)方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。

7、記敘的人稱：

一般采用第一人稱（真實可信）和第三人稱（更加廣泛），個別時候使用第二人稱（更加親切）。

以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。

以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。一）散文的藝術(shù)特點

散文是一種內(nèi)容豐富，題材廣泛、篇幅短小、體裁多樣、形式靈活、文情并茂的文體。具體說：

1、內(nèi)容豐富，題材廣泛

散 文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人物、古今中外、政事私情…可以說是無所不包、無所不有的可以寫國內(nèi)外和社會上的矛盾、斗爭，寫經(jīng)濟(jì)建設(shè)，寫文藝論爭，寫倫理 道德，也可以寫文藝隨筆、讀書筆記、日記書簡；既可以是風(fēng)土人物志、游記和偶感錄，也可以是知識小品、文壇軼事：它既能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是 能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶冶。使人開闊視野、豐富知識、心曠神怡的，都可選作散文的題材。

2、思想精辟，詩意盎然

散文多事真情實感的產(chǎn)物，那些優(yōu)秀的篇章都有思想火花的閃耀，表現(xiàn)著作者對時代和人生的深刻認(rèn)識與精辟見解。

我 們讀魯迅的《雪》，可以學(xué)到魯迅從飛雪和雪羅漢身上探索到的美好、光明以及與冷酷現(xiàn)實進(jìn)行頑強斗爭的，革命精神；讀茅盾的《白楊禮贊》，可以看到茅盾怎樣 從平凡的白楊樹身上聯(lián)想到北方農(nóng)民的堅強不屈和英勇豪邁的形象；讀袁鷹的《井岡翠竹》，可以領(lǐng)悟作者從普通的毛竹思考到井岡山人民的獻(xiàn)身革命與建設(shè)的精神 品質(zhì)。秦牧說得好：“思想像一根線串起了生活的珍珠，沒有這根線，珍珠只能夠棄散在地?！?/p>

散文的優(yōu)秀作品還每每是詩意盎然的。前蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基也指出：“真正的散文是充滿詩意的，就像蘋果飽含著果汁一樣?！币虼?，高爾基對青年作者說：“我們的青年是否也可以試一下熱情地用散文來寫人們。使得散文也自然而然地變成為詩?！?/p>

3、短小精粹，自由靈活

我國古代散文的名篇多數(shù)是很短的，如韓愈的《馬說》150余字。現(xiàn)代散文的名篇多數(shù)也是很短的，如許地山的《落花生》480余字。當(dāng)然，較長的優(yōu)秀散文也是有的。但它與一般記敘文相比，仍是精悍之作。所以散文寫作要求做到短小精悍，以小見大，言近旨遠(yuǎn)。

從 形式上來看，散文較其他的文學(xué)體裁更為自由活潑、靈活多樣。散文寫作自由、靈活這一特點，在寫作上，首先指的是表達(dá)方式靈活自如，不局限于某一種表達(dá)方 法。因而，散文寫作可以記人、敘事、狀物、寫景、書信、日記、序跋、偶感、隨筆、回憶錄、讀后感……任人選擇，因人而異，都能寫成佳作。

其次，寫作者可以自由、靈活地選用各種文體來寫。賦銘、速寫、游記、書敘事、狀物、寫景、抒情、說理、吶喊、抨擊、贊頌、幽默、諷刺、高歌、淺唱、漫談、絮語、嬉笑怒罵、妙語解頤……各式各樣，應(yīng)有盡有。

4、形散神收，博而不雜

“形 散而神聚”這是許多散文作家的經(jīng)驗之談，散文必須“散”，必須“博”，也就是說從表面上看，從形式上看，它運筆如風(fēng)，不拘成法，似乎散漫無章，行文時斷時 續(xù)，時而勾勒描繪，時而倒敘聯(lián)想，時而感情迸發(fā)，時而侃侃議論，既有天文地理，又有倫理人情，這段寫甲地，那段卻寫乙地。但是，它的“神”卻是始終不散 的，是首尾一貫的，是表現(xiàn)作者一定的思想、感情的?！吧袷铡薄安浑s”，就指的是文章始終緊緊圍繞一個中心，貫穿一條紅線。做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得 當(dāng)，重點突出。

5、直抒胸臆，自具風(fēng)格

散文要求作者寫真情實感。真情是散文的生命，只有把真情實感捧給讀者，才會贏得讀者的喜愛。

寫 作要“文如其人”，散文更是這樣。名家都有自己的風(fēng)格，他們的作品即使不署名，讀者也能從風(fēng)格上看出作者。如魯迅的散文深刻、精練、峭拔，雖然他寫文章經(jīng) 常改換筆名，然而一看到文章，明眼人一眼就看出是他寫的。郭沫若的散文氣勢浩蕩，又清麗、纏綿。茅盾的散文與郭沫若的浩蕩相反，表現(xiàn)為深刻而細(xì)微。還有，老舍的散文詼諧，冰心的散文慈愛，葉圣陶的散文嚴(yán)謹(jǐn)暢達(dá)，方紀(jì)的散文瀟灑俊逸，等等。初學(xué)寫作者一時不可能形成自己的散文風(fēng)格，但是必須向這些各有風(fēng)格的 散文作家學(xué)習(xí)，經(jīng)過多次實踐、創(chuàng)作，努力形成自己的散文風(fēng)格。

6、慘淡經(jīng)營，文采斐然

學(xué)習(xí)散文寫作，既要掌握華麗的文采，也要掌 握樸素的文采。寫得華麗并不容易，寫得樸素更難。徐遲的文章是很有文采的，他常用賦的手法兼用比興手法，使得文采華美。但是他說：“只有寫得樸素了，才能 顯出真正的文采來。古今大散文家，都是這樣寫作的。越是大作家，越到成熟之時，越是寫得樸素。而文采閃耀在樸素的篇頁之上?！蔽覀冞€要看到，不管是華麗的 還是樸素的，散文富有文采的語言都是從新鮮、活潑的口語中得來的，既是對優(yōu)秀的古代散文創(chuàng)造性的繼承，也是作者仔細(xì)選擇、錘煉和加工的結(jié)果。

（二）散文的語言藝術(shù)

散文筆調(diào)的魅力，固然來自作家的真知、真見、真性、真情。但要將其化作文學(xué)和諧的色彩、自然的節(jié)奏、雋永的韻味，還必須依靠駕馭文字的嫻熟、筆墨的高度凈化來提高。

散 文作者要有特別敏銳的眼光和洞察力，能看到和發(fā)現(xiàn)別人所沒有看到的事物，還需有深厚的文字功底。創(chuàng)作時，不能心浮氣躁，要靜下心來，挖空心思找到準(zhǔn)確的詞 句，并把它們排列得能用很少的話表達(dá)較多的意思。這就是古人所說的“言簡意繁”。要使語言能表現(xiàn)出一幅生動的畫面，簡潔地描繪出人物的面貌神態(tài)和主要特 征，讓讀者一下子就牢牢記住被描寫人物的動作、神態(tài)和語氣。

對于散文的語言美，作家們有不少獨到精辟的見解。秦牧說：“文采，同樣產(chǎn)生藝 術(shù)魅力和文筆情趣。豐富的詞匯，生動的口語，鏗鏘的音節(jié)，適當(dāng)?shù)呐季?，色彩鮮明的描繪。精彩的疊句……這些東西的配合，都會增加文筆的情趣?！辟軜渖f： “散文的語言，似乎比小說多幾分濃密和雕飾，而又比詩歌多幾分清淡和自然。它簡潔而又瀟灑，樸素而又優(yōu)美，自然中透著情韻?？梢哉f，它的美，恰恰就在這濃 與淡、雕飾與自然之間?！?/p>

散文篇幅小，容量大，行文最忌拉拉雜雜，拖泥帶水，簡潔，并不是簡境，而是簡筆；筆既簡，而境不簡，是一種高度 準(zhǔn)確的概括力。杜牧《阿房宮賦》開頭寫道：“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。”僅僅十二字，就寫出了六國的覆滅。秦始皇統(tǒng)一了天下，把蜀地山上的樹木砍 光了，使蜀地的山光禿禿的，把木材運來，修建阿房宮。短短十二個字，寫出了這么豐富的歷史內(nèi)容，時空跨度又很大，真可謂“言簡意繁”了。

瀟灑，對人來說，是一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度。對散文來說，是語句變化多姿。短句，促而嚴(yán)；長句，舒而緩；偶句，勻稱凝重；奇句，流美灑脫。這些句式錯落而協(xié)調(diào)的配置，自然便構(gòu)成散文語言特有的簡潔而瀟灑的美。

散 文語言的樸素美并不排斥華麗美，兩者是相對成立的。在散文作品里，我們往往看到樸素和華麗兩種筆墨并用。該濃墨重彩的地方。盡意渲染，如天邊錦緞般的晚 霞；該樸素的地方，輕描淡寫，似清澈小溪涓涓流淌。樸素有如美女的“淡掃蛾眉”，華麗亦非麗詞艷句的堆砌，而是精巧的藝術(shù)加工，不著斧鑿的痕跡。但不論是 樸素還是華麗，若不附屬于真摯感情和崇高思想的美，就易于像無根的浮萍，四處飄蕩，沒有依附，成了流于玩弄技巧的文字游戲。