七年級生物上教學計劃

七年級生物上教學計劃1

本學期，得到學校領導和各班主任的信賴，擔任七年級三個班的生物教育，為了順利完結這學期的教育使命特制定計劃如下：

一、學生基本狀況

七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中，沒有生物常識的基礎.這更有利于激起學生學習的積極性，但從學習狀況來看,面臨繁復雜亂的學科，在學習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差;但也有能較快習慣新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

二、教育教育方針：

(1)了解人類與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調和開展的意義，進步環(huán)境保護意識。

(2)樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態(tài)度、探求精神和立異意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決議計劃的.意識。

(4)逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。

(5)開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。

(6)取得有關人體結構功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。

(7)知道生物科學技術在日子、生產(chǎn)和社會開展中的應用及或許發(fā)生的影響。

三、教育教育措施：

1、精心規(guī)劃導語，經(jīng)過生動的言語，憑借情感教育，激起學習愛好。

2、做好演示試驗，完結學生試驗，到達培育學生才能之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質量。

4、在言語、板書和操作等方面到達標準、準確和熟練。

對學生試驗才能的要求，主要有：

(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。

(2)培育學生收集、利用課表里的圖文材料規(guī)劃試驗的才能。

四、教育想象：

1、鼓舞學生調查、考慮、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完結的活動，保證活動的執(zhí)行，充分利用多種教育資源，引導學生分工合作、溝通。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4.上好探求活動課和課外活動課,讓學生把握科學探求的辦法,一起更好地激起學生學習積極性。

5.對學生嚴格要求,課前仔細預習,課上積極參與講堂活動,課后仔細溫習,爭奪把當天學習的常識消化.布置的作業(yè)及時仔細完結。

6.每個單元測驗一次,隨時查看學生的學習狀況。

7.期末仔細組織學生溫習,爭奪在期考中取得好成績。

總歸，經(jīng)過本學期教育教育，全面完結教育方針，使學生在了解、掌握有關常識的一起，培育相應的才能，以應用有關常識解決日子中的實際問題。

七年級生物上教學計劃2

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的.問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

七年級生物上教學計劃3

一、指導思想

以東寶區(qū)教育局XX年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的.生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。

六、教研課題

《怎樣提高學生的考試成績》

七年級生物上教學計劃4

一、學生情況分析

七年級共8個班，我擔任的是（7）、（8）二個班，學生學習基礎一般，大部分學生對生物有濃厚的學習興趣，具有一定的科學探究和實踐能力，能養(yǎng)成科學思維的習慣。

二、教學目標

以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展。同時，學生通過生物課的學習，更多地了解生物自身的結構和生理，以及衛(wèi)生和保健，學會健康的生活。

三、教學措施。

1、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。

2、注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學生的學習興趣。

3、要促進學生學習方式的轉變，更多地關注如何誘導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自主探究。

4、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

四、教學內容安排

第一至五周：第一單元生物和生物圈

第一章：第一節(jié)生物的特征（2課時）

第二節(jié)調查周邊環(huán)境中的生物（1課時）

第二章：第一節(jié)生物與環(huán)境的關系（3課時）

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（3課時）

第三節(jié)生物圈是最大的`生態(tài)系統(tǒng)（1課時）

第六周至第十周：第二單元生物體的結構層次

第一章：第一節(jié)練習使用顯微鏡（3課時）

第二節(jié)植物細胞（2課時）

第三節(jié)動物細胞（1課時）

第四節(jié)細胞的生活（2課時）

第二章：第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞（1課時）

第二節(jié)動物體的結構層次（2課時）

第三節(jié)植物體的結構層次（2課時）

第四節(jié)單細胞生物（2課時）

第十一周復習中考

第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物

第一章：第一節(jié)藻類、苔

七年級上生物教學計劃1

一、學生情況分析

七年級共8個班，我擔任的是（7）、（8）二個班，學生學習基礎一般，大部分學生對生物有濃厚的學習興趣，具有一定的科學探究和實踐能力，能養(yǎng)成科學思維的習慣。

二、教學目標

以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展。同時，學生通過生物課的學習，更多地了解生物自身的結構和生理，以及衛(wèi)生和保健，學會健康的生活。

三、教學措施。

1、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。

2、注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學生的學習興趣。

3、要促進學生學習方式的轉變，更多地關注如何誘導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自主探究。

4、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

四、教學內容安排

第一至五周：第一單元生物和生物圈

第一章：第一節(jié)生物的特征（2課時）

第二節(jié)調查周邊環(huán)境中的生物（1課時）

第二章：第一節(jié)生物與環(huán)境的關系（3課時）

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（3課時）

第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（1課時）

第六周至第十周：第二單元生物體的結構層次

第一章：第一節(jié)練習使用顯微鏡（3課時）

第二節(jié)植物細胞（2課時）

第三節(jié)動物細胞（1課時）

第四節(jié)細胞的生活（2課時）

第二章：第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞（1課時）

第二節(jié)動物體的結構層次（2課時）

第三節(jié)植物體的結構層次（2課時）

第四節(jié)單細胞生物（2課時）

第十一周復習中考

第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物

第一章：第一節(jié)藻類、苔

七年級上生物教學計劃2

本學期，得到學校領導和各班主任的信賴，擔任七年級三個班的生物教育，為了順利完結這學期的教育使命特制定計劃如下：

一、學生基本狀況

七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中，沒有生物常識的基礎.這更有利于激起學生學習的積極性，但從學習狀況來看,面臨繁復雜亂的學科，在學習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差;但也有能較快習慣新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

二、教育教育方針：

(1)了解人類與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調和開展的意義，進步環(huán)境保護意識。

(2)樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態(tài)度、探求精神和立異意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決議計劃的意識。

(4)逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。

(5)開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。

(6)取得有關人體結構功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。

(7)知道生物科學技術在日子、生產(chǎn)和社會開展中的應用及或許發(fā)生的影響。

三、教育教育措施：

1、精心規(guī)劃導語，經(jīng)過生動的言語，憑借情感教育，激起學習愛好。

2、做好演示試驗，完結學生試驗，到達培育學生才能之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質量。

4、在言語、板書和操作等方面到達標準、準確和熟練。

對學生試驗才能的要求，主要有：

(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。

(2)培育學生收集、利用課表里的圖文材料規(guī)劃試驗的才能。

四、教育想象：

1、鼓舞學生調查、考慮、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完結的活動，保證活動的執(zhí)行，充分利用多種教育資源，引導學生分工合作、溝通。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4.上好探求活動課和課外活動課,讓學生把握科學探求的辦法,一起更好地激起學生學習積極性。

5.對學生嚴格要求,課前仔細預習,課上積極參與講堂活動,課后仔細溫習,爭奪把當天學習的常識消化.布置的作業(yè)及時仔細完結。

6.每個單元測驗一次,隨時查看學生的學習狀況。

7.期末仔細組織學生溫習,爭奪在期考中取得好成績。

總歸，經(jīng)過本學期教育教育，全面完結教育方針，使學生在了解、掌握有關常識的一起，培育相應的才能，以應用有關常識解決日子中的實際問題。

七年級上生物教學計劃3

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的`生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。