《觀潮》教學(xué)設(shè)計

【本課時教學(xué)目標】

知識

1．理解課文內(nèi)容，了解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法，初步領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。

2．背誦三、四自然段。

能力

1．能運用“一邊讀一邊想”的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。

2．能說出把“想到的”寫進句子的好處。

3．有感情朗讀課文。

個性品質(zhì)

1．體會錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛和探索大自然的情感。

2．大膽表達自己對語句的理解和體會。

【教學(xué)重點】

領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。

【教學(xué)難點】

能說出把“想到的”寫進句子的好處，了解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法。

【教學(xué)準備】

POWERPOINT幻燈片、錢塘潮錄像

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎？

一邊播放錄像，一邊用課文的語句解說。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。）

2．學(xué)生談觀感。（自由發(fā)表見解，板書：天下奇觀）

作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎么樣寫下來的呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標。現(xiàn)在，就讓我們一塊來學(xué)習(xí)課文。

二、分層達標

（一）自讀探究，感悟詞句，體會大潮壯觀。

1．出示學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。

（2）讀語句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會大潮的壯觀。

（3）讀語句，把自己的理解、體會讀出來。

請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然后，運用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什么，體會到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來。

2．學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個體學(xué)習(xí)，然后小組交流。

（二）匯報交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟。

1．匯報劃出的語句。（引導(dǎo)注意順序）

2．交流理解、體會，引導(dǎo)精讀，品味感悟。（重點引導(dǎo)細讀課后練習(xí)2的語句；在此過程中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價，引導(dǎo)學(xué)生達標，熟讀成誦。）

（1）課后練習(xí)2語句的教學(xué)。

1）在這些語句中，你認為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？

2）學(xué)生匯報語句后，示填空，完成填空。

3）自由讀語句，注意填空的部分，思考這個句子好在哪里；小組合作解決。

4）交流匯報。（重點引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進的速度寫形象、具體。）

5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢塘江大潮來到時，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用耳朵聽，還用腦子想，所以課文讀起來，讓我們有如身臨其境，如見其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個有心人，時時留心周圍的事物，養(yǎng)成多看、多聽、多想的好習(xí)慣。

（2）其它語句的教學(xué)。

1）江面很平靜，……一層蒙蒙的薄霧。

2）午后一點左右，……悶雷滾動。

3）過了一會兒……出現(xiàn)了一條白線。

4）那條白線很快……白色城墻。

5）霎時，……兩丈來高了。

三、總結(jié)歸納

這節(jié)課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時和潮退去的順序，說說錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動腦，多看、多聽、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。

【板書】

13

觀潮

天

下

奇

觀

潮來前

江面平靜

悶雷滾動

風(fēng)平浪靜

越來越大

一條白線

潮來時

橫貫江面

白色城墻

山崩地裂

白色戰(zhàn)馬

退潮去

風(fēng)號浪吼

余波涌來

觀潮教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3、按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時的情景。

4、邊讀書邊想象畫面，體會詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

教學(xué)重點

了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

教學(xué)難點

有條理地說說江潮來時的情景。

教學(xué)方法

情境教學(xué)。

教學(xué)用具

生字卡片。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程 第一課時

一、導(dǎo)入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關(guān)情況

師：同學(xué)們，你們見過漲潮嗎？海水每天有規(guī)律地漲落兩次，漲潮時波濤洶涌，很壯觀。海水漲潮時，順著出?？谟窟M江河，那么多的海水涌進來，如果出海口很窄，那會怎么樣？就會激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮。（板書：觀潮）

結(jié)合圖片介紹錢塘江潮的情況。

師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出?？谒幒贾轂呈抢葼?，越往里越窄，漲潮時，大量的海水從寬達百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時帶進的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進一步阻攔，后浪推前浪，波濤洶涌。加上春秋之交，海風(fēng)推波助瀾，因此，錢塘江出?？诩て鹁薮蟮牟?，形成高高的水墻，潮位最高達9米多，這就是有名的錢塘江潮。（可參考“擴展資料”）

漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時已成為一種風(fēng)氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學(xué)們已經(jīng)查詢過與潮汐相關(guān)的資料，哪位同學(xué)來說說？

學(xué)生說，老師補充：

由于潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律。從一天來看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時間為12小時25分。在農(nóng)歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一條線上，引潮力最大，潮來得也最猛烈，被認為是觀潮日，蘇軾在《觀浙江濤》中寫道：“八月十八潮，壯觀天下無。”關(guān)于錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn)，每年都有數(shù)以萬計的人觀看。

二、范讀課文

1、教師范讀課文或是播放《觀潮》動畫范讀課文。

2、學(xué)生將不認識的生字作標記。

三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。

2、教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。重點掌握：

3、掌握多音

悶（man）雷 ?。╞ó）霧 風(fēng)號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（chàn）動

4、學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。

5、教師抽查學(xué)生拼讀情況。

6、教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫。

重點掌握：薄、貫、霧、罩（可參考《觀潮》動畫）

7、掌握以下詞語的讀寫和含義

奇觀：奇異的景象；奇怪而少見的事。

籠罩：指像籠子似的罩在上面。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

鼎沸：用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。

四、朗讀課文

1、學(xué)生有感情地朗讀課文，點名讓學(xué)生示范讀。

2、分組朗讀課文

3、背誦課文第三、四自然段。

五、給課文分段

1、學(xué)生自讀課文

思考1：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮？

學(xué)生答，教師評價并板書：時間順序

思考2：作者按時間順序?qū)戝X塘江大潮時，分為哪幾個部分來寫？

學(xué)生答，教師評價并板書：潮來前、潮來時、潮頭過后

2、按“潮來前、潮來時、潮頭退后”的順序給課文分段，概括段意，并劃出最能說明三個階段特征的字詞。

3、教師檢查分段情況

4、小結(jié)課文內(nèi)容

這篇課文記敘了一次觀潮的過程，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。第二課時

一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

1、出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。

2、請學(xué)生到黑板前聽寫。

二、潮來時的景象

師：課文在第一自然段點明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時間順序，具體描繪了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。

1、學(xué)生朗讀課文第二自然段

2、潮來前的景象

同學(xué)們請思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象？作者是如何描繪潮來前的景象的？找到課文中相關(guān)的詞語。

學(xué)生答，教師補充并板書：

潮來前 錢塘江——平靜 寬闊 橫臥 籠罩著薄霧

遠山——若隱若現(xiàn)

觀潮的人——人山人海 昂首東望 等 盼

師：以上描寫是潮來前的景象。潮來前，錢塘江很平靜。

三、潮來時的景象

1、學(xué)生朗讀課文第三、四自然段

2、分析第三自然段

師：這兩段描寫了潮來時的景象。錢塘潮是不是沒有任何預(yù)示，一下子就到來了？

同學(xué)們請思考：作者是按什么順序描寫潮來時的景象的？潮來時的情景是怎樣的？找到課文中相關(guān)的詞語。

學(xué)生答，教師補充并板書：由遠而近，遠近結(jié)合，景與人的描寫相結(jié)合 遠處——隆隆的響聲 悶雷滾動

觀潮人——人聲鼎沸

近處——江面風(fēng)平浪靜

師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了。

遠處——響聲越來越越大 水天相接的地方出現(xiàn)白線

觀潮人——沸騰

師：作者是按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。抓住潮的聲音、形態(tài)來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。

3、分析第四自然段

師：錢塘江潮終于到來了！作者接下來，具體描繪了潮來時的近景

形態(tài)——白線移來 拉長變粗 橫貫江面 白浪翻滾 水墻 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 浩浩蕩蕩 飛奔

聲音——山崩地裂 大地震得顫動

師：抓住潮的形態(tài)、聲音、顏色寫出了潮的氣勢之宏偉。

請同學(xué)們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢。

四、潮頭過后的景象

學(xué)生朗讀第五自然段

師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。我們看到，錢塘潮，潮來時氣勢洶涌，潮頭過后是不是無聲無息。作者是怎樣描寫的 學(xué)生說，教師補充并板書：

潮頭過后 余波漫天卷地 江面風(fēng)號浪吼 江水漲了

師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過后還是留有余威，不管是潮來時的，還是潮頭過后的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。

五、小結(jié)：

師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色

既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。文中怎樣寫觀潮的人？請學(xué)生復(fù)述，教師補充。（人山人海 昂首東望 等 盼 人聲鼎沸 沸騰）觀潮人很多，大家都很激動，說明了什么？說明了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。

六、練習(xí)

1、請結(jié)合所收集的有關(guān)錢江潮的資料，為大家直播錢塘潮觀潮的景象

2、請按時間順序描繪一處景物。