第一篇：2013彩虹工程試題

2013年黑龍江省“彩虹工程”公益崗位考試題

第一部分時事政治類（30分）

一、填空題（每題1分，共10分）

1.中共中央總書記、中央軍委主席習近平近日在新華社一份《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費”》的材料上作出批示，要求、反對浪費。要求加大宣傳引導(dǎo)力度，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要率先垂范，堅決杜絕公款浪費現(xiàn)象。批示在各地引起強烈反響。

2.國務(wù)院9月30日晚在人民大會堂舉行國慶招待會，熱烈慶祝中華人民共和國成立（）周年。習近平、李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人與1100多位中外人士歡聚一堂，共慶共和國華誕。

3.我國建成的首條寒地地鐵在載客試運營，“冰城”哈爾濱從此邁入“地鐵時代”。

4.黨的教育實踐活動工作會議6月18日在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話，對全黨開展教育實踐活動進行部署。他強調(diào)指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。

5.馬克思主義理論研究和建設(shè)工程工作座談會20日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席會議并講話，強調(diào)建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，中國特色社會主義事業(yè)永不停息地向前發(fā)展，馬克思主義中國化的進程也會持續(xù)不斷地向前推進，要把馬克思主義理論研究和建設(shè)工程作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供理論支持。

6.我國國家最高監(jiān)督權(quán)的行使機構(gòu)是。

7.中華人民共和國主席習近平3月17日在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話說，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。這就是社會主義道路。這條道路來之不易，它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

8.建設(shè)中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。

9.中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和重要思想、科學發(fā)展觀為行動指南。

10.四風問題是官僚主義、形式主義、和。

二、選擇題（每題1分，共10分）

1.關(guān)系到黨的生死存亡的問題是（）A．腐敗問題B.經(jīng)濟發(fā)展C.黨風問題

D.黨同人民的關(guān)系問題

2.黨的群眾路線教育實踐活動總要求是（）A.形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風 B.照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 C.為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”D.魚和水，血與肉，對于黨和群眾的關(guān)系

3.加強黨的建設(shè)必須把黨的()作為主線。A.執(zhí)政能力建設(shè)和作風建設(shè)B.思想建設(shè)和先進性建設(shè) C.執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)D.組織建設(shè)和作風建設(shè)

4．中國正式成為世界貿(mào)易組織成員的時間是:（）A.2000年12月B.2001年12月C.2002年12月D.2003年12月

5.鄧小平同志誕辰一百周年紀念大會上，胡錦濤發(fā)表重要講話。胡錦濤在講話中深切緬懷了鄧小平同志為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福建立的不朽功勛，鄧小平同志把畢

生心血和精力都貢獻給了黨和人民的事業(yè)，貢獻給了中國人民．贏得了全黨、全國人民的衷

心愛戴，也贏得了各國人民的普遍尊敬，這主要體現(xiàn)了()。A．個人價值是社會價值

與自我價值的統(tǒng)一B．個人對社會的貢獻是社會存在和社會發(fā)展的基本保障 C．偉人的個

人活動不受社會發(fā)展規(guī)律的制約 D．個人對社會的物質(zhì)貢獻比精神貢獻更重要

6.20世紀90年代，我國對外開放進入新階段的重要標志是()A．我國進入世界十大

貿(mào)易國行列B．引進外資規(guī)模居發(fā)展中國家首位．C形成了沿海、沿江、沿邊對外開放的新格局D．形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局

7.1979年我國建立的最早經(jīng)濟特區(qū)是（）A.珠海B.海南C.深圳D,廈門

8.“三個代表”重要思想創(chuàng)造性地回答了（）A.什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主

義的問題 B.建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題C.怎樣建設(shè)中國特色社會主義的問題

D.怎樣發(fā)展馬克思主義的問題

9.2013年12月26日，是毛澤東同志誕辰()周年。為緬懷毛澤東同志的偉大功績，響

應(yīng)總書記提出的實現(xiàn)“中國夢”的偉大號召，中國國際書畫藝術(shù)研究會特主辦“東方

紅·中國夢.A.110B.115C.120D.125

10.我們黨在長期執(zhí)政條件下，保持先進性和增強創(chuàng)造力的決定性因素是()。A．著重

從思想上建黨B．堅持批評與自我批評C．堅持解放思想、實事求是的思想路線，弘揚

與時俱進的精神 D．真正做到“三個代表”

三、判斷題（每題2分，共10分）

4．聯(lián)合國的四大常任理事國是中國，美國，俄羅斯，澳大利亞。（）

5.全國人大修改憲法，全國人大及其常委會可以制定和修改刑法、民法和其他基本法律

()

第二部分職業(yè)能力測試（30分）

一、常識判斷（每題2分，共10分）

1.鄧小平堅持馬克思主義的思想路線，把“解放思想”和“事實求是”聯(lián)系起來表述，更

鮮明地體現(xiàn)了馬克思主義思想體系的開放性，體現(xiàn)了它的()的統(tǒng)一性。A．科學性、理論性和實踐性B．科學性、理論性和革命性C．理論性、實踐性和革命性D．實

踐性、科學性和革命性

2.公文的語言應(yīng)該是()。A．莊重嚴謹B．華麗流暢C．威嚴有力D．古

樸典雅

3.下列屬于公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的是（）。A.市公安局法制科科長B.市國土局調(diào)研科

員 C.省政府巡視員D.省政府咨詢顧問

4.國家行政權(quán)力的載體是（）A.全國人民代表大會B.政府機構(gòu)C.各級黨委

D.審判機關(guān)、檢察機關(guān)、以及軍事機關(guān)

5.2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市區(qū)的主要路段實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機關(guān)，給當?shù)厝嗣竦纳?/p>

產(chǎn)造成重大損失，使當?shù)氐纳鐣刃蚴艿搅藝乐仄茐?，想借機分裂國家、破壞奧運。中國政

府對“拉薩3-14打砸搶燒”暴力恐怖活動堅決依法予以打擊，我國政府的態(tài)度表明：（）。

A.中華人民共和國是中國唯一合法政府 B.一個國家兩種制度C.地方政府要服從中央的統(tǒng)一管理D.不允許任何勢力以任何方式分裂國家政權(quán)

二、邏輯推理及數(shù)學運算（每題2分，共10分）

6.．一次提審之后，辦案員甲對乙說：“我相信犯罪嫌疑人說的一定是真話，但真話他未必

都說了。”甲的意思不包括()。A．犯罪嫌疑人沒有把他知道的全說出來B．犯

罪嫌疑人說的都是他知道的 C．犯罪嫌疑人隱瞞了事實真相D．犯罪嫌疑人否

定了事實真相

7.藥檢局對于五種消炎藥進行藥效比較，結(jié)果如下：甲與乙藥效相同；丙比甲有效；丁副

作用最大；戊藥效最差。因此()。A．丙最有效B．丁比戊藥效好C．甲比戊副作

用大D．甲和乙副作用相同

8.簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同必須遵守國家的法律，符合國家政策的要求，否則，即使是當事人雙

方自愿簽訂的合同，非但不能受到法律保護，還要根據(jù)情況依法追究法律責任。與以上論

述等值的是()。A．如果雙方當事人的行為都是自愿的，就會受到法律的保護 B．如

果雙方當事人的行為都是自愿的，就要承擔法律責任C．只有雙方當事人的行為合法，才

能產(chǎn)生預(yù)期的法律后果，受到法律的保護 D．如果雙方當事人的行為合法，就會產(chǎn)生預(yù)期的法律后果，受到法律的保護

9.中午12點，時針與分針完全重合，那么到下次12點時，時針與分針重合多少次？（）

A.10B.11C.12D.13

10.20位面包師傅用2小時烤出200條面包，依照這個速率，2位面包師傅花()小時可

以烤出100條面包。A.20B.15C.12D.10

三、言語表達（每題2分，共10分）

11.稿子寫完了，老王說過于，要我聯(lián)系一些實際一些內(nèi)容。

A．簡單添加B．生硬補添 C．空洞增添D．理論增加

12.世界上最累的人莫過于平俗之輩去________，無才之人卻要___________。

A．依附權(quán)貴日理萬機B．附庸風雅日理萬機C．依附權(quán)貴跑官要官D．附

庸風雅跑官要官

13..允許媒體發(fā)言，是一種文明、___________允許媒體存在一定的出于真實的謬誤，也是

保證媒體有效發(fā)言的文明。___________ 這種文明，__________ 祛除任何對于真實的畏懼。

A．一旦只有才能B．甚至只有才能C．一旦只要D．甚至只要就能

14.現(xiàn)在的學術(shù)發(fā)言環(huán)境比過去好多了，可知識分子中存在一種奇怪的犬儒主義，不敢把

自己的思想講出來，唯恐得罪什么人。之所以存在這種情況，有些是過去搞怕了，有些是膽

小，但你在學術(shù)界，不把真的問題講出來，看臉色行事，是做不成學問、搞不成研究的。對

這段文字的主要意思概括最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.做學問要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

B.沒有骨氣的人成不了大學術(shù)家C.敢于表達自己的思想才能做好學問D.學術(shù)環(huán)境是

影響學術(shù)成就的重要因素

15.溫家寶在接受《泰晤士報》訪談時，一口氣背誦了六句名言：一是左宗棠的“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，身交古人。”二是張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”三是屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！彼氖青嵃鍢虻摹把谬S臥聽蕭蕭

竹，疑是民間疾苦聲。”五是康德的“有兩種東西，我對他們的思考越是深沉和持久，他們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定

律?！绷前嗟摹盀槭裁次业难劾锍：鴾I水?因為我對這土地愛得深沉。”這段文字主要體

現(xiàn)出()

A.政治家以民生為本的情懷B.政治家豐富的文學修養(yǎng)C.政治家超群的記憶能力

D.政治家對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敬仰

第三部分作文（40分）2012年感動中國人物李文波的頒獎辭這樣寫到：二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風吹浪打。卻只能愧對青絲白發(fā)。你也有夢，可更知肩上的責任比

天大。你的心中自有一片海，在那里，國的風帆從不曾落下。李文波21歲畢業(yè)于中國海洋

大學，當年入伍，三年后赴南沙永暑礁守礁。20多年來，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計守礁97個月，向聯(lián)合國教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬組，創(chuàng)造了國內(nèi)守礁次數(shù)最多、時間最長、成果最豐的紀錄，受到了聯(lián)合國教科文組織的高度評

價。他設(shè)計出了南沙第一套水文氣象月報表程序，還編撰完成了《海洋水文氣象觀測教材》。李文波說：“南沙守礁是我一生的榮耀，就算下輩子坐輪椅，也沒什么后悔的！”根據(jù)材料，結(jié)合自身實際，寫一篇議論文，題目自擬

第二篇：“彩虹工程”第四期小學校長培訓心得

2013 “彩虹工程”第四期小學校長培訓心得體會

年6月24日至7月2日，在鎮(zhèn)寧縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷的安排下，我參加了國家開發(fā)銀行“彩虹工程”第四期小學校長培訓班的學習，這次培訓雖然時間不長，但我深感受益匪淺。

此次學習主要采取的方式是專家講座、同伴互助、外出參觀三種。通過學習，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感和緊迫感。通過培訓，我感觸頗深，也有些體會，現(xiàn)淺談幾點。

一、教育任重道遠。

在這次培訓中，著名班主任戚芳老師說過這樣一句話：“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！這句話，我不僅記住了，而且我從培訓學習回到學校后召開全體教師會，就鄭重地對此作了強調(diào)，并要求所有的教師要真正做到熱愛每一個學生，尊重每一個學生，要公平公正地對待每一個學生。不要歧視或體罰現(xiàn)在所謂的“學困生”、“問題學生”??，不要冷淡長相不好的學生，不要譏諷身體有缺陷的學生，不要取笑語言有障礙的學生??不要虐待這些學生，比如：總是把最后面的座位安排給這些孩子，上課老不提問這些學生等。相反，還應(yīng)該把更多的關(guān)愛送給這些孩子。要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性、教師的愛心與責任感，時時刻刻敲響教師責任感的警鐘。

二、加強校園文化建設(shè)

良好的校園文化不但能陶冶人們的品質(zhì)，能培養(yǎng)學生良好的習慣，能指導(dǎo)并規(guī)范學生的行為，而且能引人積極向上，讓人產(chǎn)生愉悅感，對人具有深層的吸引力。正因為深信校園文化的巨大魅力，作為學校應(yīng)該接合學校的實際情況認真開展校園文化建設(shè)，打造校園文化底蘊。因此，我通過培訓，回來之后就想：心動不如行動，這些我能做到的，我深信，良好的校園文化會讓學生受益終生的。

三、建設(shè)教師團隊。

參加這次培訓，對我來說最大的收們是姚計海教授給我們所做的報告《校長與教師的心理溝通》。姚教授從現(xiàn)實教育發(fā)展的現(xiàn)狀、教師工作的現(xiàn)狀以及當前教師的心理現(xiàn)狀等方面切合實際的做深入淺出的分析，讓我們農(nóng)村教育現(xiàn)狀和教師心理又浮現(xiàn)在了眼前：當前教育仍處于變改的動態(tài)中，在新課程實施一輪回后，反觀其效，有的地區(qū)已經(jīng)結(jié)出了豐碩的果實，但有的已是面目全非，課改天天做，效果確不明顯。就新課改而言，我們很多當事者是盲目的，沒有方向，沒有指引，所以做教育只能是摸著石頭過河了。加之隨著社會的發(fā)展變化，教師消極、倦怠的思想越來越嚴重，出工不出力等等在廣大農(nóng)村學校比比皆是。就這現(xiàn)狀而言，首先要解決的問題是“隊伍建設(shè)”問題。

回到我的學校里，確實是存在這樣的問題，所以教師隊伍建設(shè)是當前學校的根本，不解決這個問題，就沒法加強凝聚力，沒有了團結(jié)協(xié)作，就無從談及教學質(zhì)量。目前有的教師存在工作倦怠現(xiàn)象重來，存在心理障礙，工作質(zhì)量受到了影響，所以當前抓好教師團隊建設(shè)，排出心理障礙是學校管理的重要問題，而作為校長，更重要的是與教師之間——心與心的溝通。

四、校長是學校的靈魂

校長是學校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，所以我一直想：校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

認真回想?yún)⒂^名校的成長經(jīng)歷和發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的，同時排除來自外界的非正常干擾。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。這也常常讓我回想起陳觀惠縣長經(jīng)常告誡校長時說的那句苦口婆心的話：“作為校長要以校為家，靜下心來辦學校，教育才會有出路”。

總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！

第三篇：彩虹 教案

11.《彩虹》公開課教案

教學目標：

1、認識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認識 偏旁“衤”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難重點：

1、認識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認識 偏旁“衤”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：

一、情境導(dǎo)入。（用時：2分鐘）

1.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）

貼出彩和虹字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？

2.齊讀課題。教師解說虹字。

二、學習目標：

1.學會認讀12個生字；會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習課文，培養(yǎng)、訓練學生想象力。

三、初讀課文，自主識字。（用時：15分鐘）

1.教師播放錄音范讀課文，學生聽準生字讀音，標出自然段序號。2.課件出示要求會認的12個生字。3.小組合作學習生字： 要求：

① 自由讀，不會讀的字在下面畫上橫線。② 小組長帶讀 ③ 小組齊讀 ④ 小組交流說一說你是怎樣記住這個生字的。4.全班匯報生字的學習情況。

5.教師相機補充、重點指導(dǎo)“裙”字。

四、再讀課文，鞏固識字。（用時：5分鐘）

1.指名分自然段讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學生帶著問題讀課文。思考：①.“美麗的橋”指的是什么？

五、學習我會寫生字，指導(dǎo)書寫。（用時：13分鐘）

1.出示7個會寫字。

2.小組合作學習我會寫的生字：

要求：自讀，小組齊讀

說一說你是怎樣記住這個生字的，用這個生字組一個詞，并造一個句子。3.全班匯報生字的學習情況。

4.教師相機補充、引導(dǎo)學生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時候應(yīng)該注意什么。重點指導(dǎo)“那”“千”“成”的筆順。5.課件展示書寫，強調(diào)筆畫的搭配。

6.指導(dǎo)讀生字。學生描紅、書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

六、拓展練習。（用時：5分鐘）

1.課堂練習第一、二題。

2.教師講解。

七、作業(yè)

書寫生字。

八、板書：

11、彩虹

那 著 到 高 興 千 成

第四篇：彩虹教案

教學目標：

1.認識12個生字，會寫7個生字，認識“衤”1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。

3.學會積累類似“蕩來蕩去”這樣的詞語，并自己能說這樣的詞語。4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？ 教學重點：

1.認識12個生字，會寫7個生字，認識“衤”1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。教學難點：

1.學會積累類似“蕩來蕩去”這樣的詞語，并自己能說這樣的詞語。2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么？ 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時

一、巧猜謎語，引入課題。

1.教師ppt呈現(xiàn)一則謎語：高高空中一座橋，不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然現(xiàn)象）學生猜到--彩虹。

2.教師板書課題：彩虹。教師引導(dǎo)學生識記“虹”，學生交流識字方法：“虹”是“蟲”加上“工”，可以利用加一加方法認識，還可以采用換一換方法，“紅”的“纟”旁換成“蟲”字旁就變成了“虹”。

3.齊讀課題，教師引問：雨過天晴后，天上出現(xiàn)了美麗的彩虹，看到彩虹你會想什么呢？讓我們一起走進課文《彩虹》，走上這一座美麗的彩虹橋。

二、初讀課文，識記生字。

1.學生借助拼音自由朗讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來，并借助拼音多讀幾遍。2.ppt出示本課我會認的生字。

3.學生拿出自己制作的生字卡片，小組交流識字方法。4.全班交流識字方法。

（1）座：半包圍結(jié)構(gòu)。外面是“廣”，里面是“坐”。比一比的識字方法，“坐”表示坐這一動作，而“座”通常是座位，讓座。組詞：座位，讓座。（2）澆：左右結(jié)構(gòu)。采用換一換識字法，“曉”的“日”字旁換成“三點水”就變成了“澆”。組詞：澆花，澆水。（3）提：左右結(jié)構(gòu)。采用加一加方法識記，提手旁加上一個“是”就變成了“提”。組詞：提水，提高。

（4）灑;左右結(jié)構(gòu)。比一比方法識記：和“酒”有點像，里邊加上一橫就是還有“酒”，去掉一橫就是“灑”沒了。加一加方法“三點水”加上“西”就是“灑”。組詞：灑水，灑落。

（5）挑：左右結(jié)構(gòu)。換一換方法識記：和“桃”有點像，把“木字旁”換成“提手旁”就是挑。組詞：挑水，挑東西。

（6）鏡：左右結(jié)構(gòu)，采用換一換方式，“仙境”的境，提土旁換成金字旁就變成了“鏡”，組詞鏡子，放大鏡。

（7）拿：上下結(jié)構(gòu)，采用加一加方式認識，合加上手為拿。組詞：拿著，加拿大。

（8）照：上下結(jié)構(gòu)，采用字謎識字：一個日本兵，拿了一把刀，殺了一個人，滴了四點血。

（9）裙：左右結(jié)構(gòu)，采用字謎方法：龍袍（打一字）組詞：裙子，衣裙。師重點引導(dǎo)：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如：襯衫，褲，襪，袖。

5.全班齊讀生字。開火車讀生字。6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。

7.全班齊讀本課“我會認”的詞語，小組賽讀。

三、朗讀長句，再讀課文。

1.ppt出示文中的長句子，指導(dǎo)朗讀：

①如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨了嗎？ ②如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮了嗎？

③如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

（1）學生借助拼音自由朗讀，把句子讀通順，讀準確。（2）指名學生讀句子，注意讀準確，讀通順。

（3）老師范讀，并提醒學生：看到逗號，要有簡短的停頓；看到問號，要讀出疑問的語氣，語調(diào)應(yīng)往上揚。

（4）指名讀，小組賽讀，全班齊讀句子。

2.再次讀一讀課文，注意讀準字音并把句子讀通順。

四、指導(dǎo)書寫。1.呈現(xiàn)“那、著、到、高、興”5個要求會寫的字，讓學生觀察這5個字的筆順、筆畫特點。

2.教師整體范寫，仔細觀察生字的筆畫位置?！澳恰钡牡谌P橫要寫在橫中線上?！爸鄙厦媸且粋€“羊”，只不過豎變成了撇，下面是一個“目”而不是“日”。注意“到”結(jié)構(gòu)是左寬右窄?！案摺弊⒁庖稽c一橫長，口字在中央，這個口不能寫太大，否則不好看。“興”第三筆是一短撇，最后一筆是一長點，不是捺。3.學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。4.班級展示。

五、板書設(shè)計 11.彩虹 那著到高興 第二課時

一、檢查復(fù)習。

1.PPT出示去掉拼音的“我會認”生字。開火車認讀。2.PPT出示詞語，學生分組輪流讀。2.出示文中長句，分組賽讀。

二、學習課文。

1.出示課文第一段內(nèi)容，學生齊讀：雨停了，天上有一座美麗的橋。（1）回顧識字時候提到“座”和“坐”區(qū)別。

（2）復(fù)習數(shù)量詞短語：一（座）橋一（條）小河一（朵）紅花 一（座）果園一（只）小狗一（頭）黃牛（2）仿句練習：天上有；有。2.PPT出示第二段內(nèi)容。

（1）指名朗讀，注意紅色我會認的字要讀準確。

（2）學生自讀第二段，想一想：“我”走到彩虹橋上想做什么？（我想拿著水壺走到彩虹橋上為爸爸澆田。）

3.PPT出示第三段內(nèi)容，學生齊讀。想一想“我”拿著鏡子走到橋上做什么？（板書：給媽媽照亮梳頭）是啊，多么有愛的場景，讓我們再來讀一讀，體會一下作者內(nèi)心深處對媽媽的愛。

4.PPT出示第四段內(nèi)容，學生自由讀文。

（1）想一想“我”把秋千掛在彩虹橋上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起時，這是多么快樂的場景??！帶著快樂的心情再來讀一讀這一段話。（2）句子里邊有一個詞語需要我們學習積累：蕩來蕩去。我們仿照著來想一想類似的詞語。例如：走來走去，跑來跑去，飛來飛去，飄來飄去。

三、指導(dǎo)書寫

1.呈現(xiàn)“千、成”2個要求會寫的字，讓學生觀察這2個字的筆順、筆畫特點。2.教師整體范寫，學生仔細觀察生字的筆畫位置?！扒А弊⒁獾谝还P是平撇，不要寫成“丿”，第二筆橫要寫在橫中線上，第三筆豎寫在豎中線上?！俺伞弊⒁夤P順第一筆橫右上傾斜點，第二筆豎撇，第三筆橫折鉤從橫中線靠下一點的位置起筆，第四筆是斜勾，第五筆這一撇不要忘了，最后一筆是點。學生跟筆書空。3.學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。4.班級展示。

四、我也想一想，說一說。1.教師提供范例：

如：姐姐，你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向四方，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？ 2.學生想一想，相互交流練習說。

五、板書設(shè)計 11.彩虹

水壺下雨給爸爸澆田 鏡子作月亮讓媽媽梳頭 秋千作彩云哥哥看見

第五篇：教案《彩虹》

《彩虹》 教學過程：

一、導(dǎo)入

1、上課！同學們好！

老師非常高興看到每個孩子都是精神飽滿的樣子！

今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，想不想猜猜看？ 仔細聽：雨過天晴白云飄，藍天架起一座橋，紅橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。

XX 你們和他想的一樣嗎？

（板書：彩虹）引導(dǎo)多種方式認“虹”，加一加，換一換

2、我們知道彩虹都是出現(xiàn)在大自然中的，今天老師把它請到了教室，我們一起來看看！

看，一道彩虹高高掛在藍天上；湖邊也出現(xiàn)了一道美麗的彩虹；天空的一角也出現(xiàn)一道彩虹。

孩子們，看到這么多彩虹，你心里有什么感受？

恩，有一個小女孩和你們有一樣的感受，并且她還有了許多奇妙的想法，我們一起去看看吧！

二、讀文識字

1、請同學們輕輕翻開書，48頁，自己認真來讀一讀，注意用小手指著，把字音都準，遇到長長的難讀的句子多讀幾遍。

2、大家讀得可真投入，彩虹給我們帶來了它得朋友，一起來認認吧！

（出示詞語，自己讀，指名讀，其他同學跟讀，去掉拼音讀）

3、調(diào)皮的生字寶寶從詞語里跳了出來，看還認識嗎？

（指名讀，跟讀，分男女生讀，齊讀）

4、說一說你是用什么方法記住的？相機指導(dǎo)新偏旁。（出示象形字“衣”）

5、鞏固識字，走彩虹橋。

6、現(xiàn)在生字寶寶又回到了課文里，看你能不能認識它們

請大家一起讀第1自然段。

指名讀2、3、4自然段。

三、感知課文。

1、聽你們讀，老師也想讀一讀了，下面老師來讀課文，你們要邊聽邊想：“我”，也就是文中的小女孩想怎么做？希望誰高興呢？

預(yù)設(shè)：

生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。

生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。

生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。

2、文中的小女孩是個很會想象的姑娘，充滿童真童趣，想為爸爸減負擔，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛、懂事的小姑娘。

四、指導(dǎo)書寫

接下來的時間，我們來寫寫字。

看大屏幕，仔細觀察這兩字，它們是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)，在書寫時我們應(yīng)該注意什么呢？這兩個字要注意“左寬右窄”，跟我們之前寫的不一樣。