第一篇：初中英語演講(我是中國(guó)人)

I Am Chinese

A.B.C.D:Ladies and gentlemen ['d?entlmen], boys and girls,.A:I am Chinese!I am proud of being a Chinese with five thousand years of

civilization [?s?v?la?'ze??n]behind.我是中國(guó)人,我是一個(gè)有著五千年的文明在中國(guó)的驕傲。

B:I've learned about the four great inventions[?n?ven?n] made by our

forefathers.我已經(jīng)了解了四大發(fā)明由我們的祖先

C:I've learned about the Great Wall and the Yangtze River.我已經(jīng)了解了長(zhǎng)城和長(zhǎng)江。

D:I've learned about Zhang Heng(張衡)and I've learned about Zheng He(鄭和)．

我知道張恒和我所學(xué)到的關(guān)于鄭和

A:Who says the Yellow River Civilization [?s?v?la?'ze??n]has vanished ['v?n??]

他說，黃河文明已經(jīng)消失？

B:I know that my ancestors['?nsest?(r)]have made miracles ['m?r?kl]on this

fertile ['f?:ta?l] land and we're still making miracles.['m?r?kl]

我知道我的祖先已的奇跡在這片肥沃的土地和我們?nèi)匀粍?chuàng)造奇跡。

C: Who can ignore [?ɡ'n?:(r)]the fact that we have established [?'st?bl??]ourselves as a great state in the world, that we have devised our own nuclear weapons['wep?n], that we have successfully [s?k'sesf?l?]sent our satellites into space[spe?s], and that our GNP ranks No.7 in the world?We have experienced the plunders ['pl?nd?(r)](掠奪)by other nations, ['ne??n]and we have experienced the war.誰能忽視的事實(shí)是，我們已經(jīng)建立了自己作為一個(gè)世界大國(guó)，我們已經(jīng)制定了自己的核武器，我們成功地把我們的衛(wèi)星送入太空，和我們的國(guó)民生產(chǎn)總值在世界排名第7？我們有經(jīng)驗(yàn)豐富的掠奪的其他國(guó)家，我們經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)。D:Yet, based [be?st]on such ruins, there still stands our nation----China, unyielding ['ji:ld??]and unconquerable['k??k?r?b?l]!

然而，基于這樣的廢墟，還有站在我們的國(guó)家中國(guó)，桀驁不馴的！

A:I once came across [??kr?s]an American tourist.She said, “China has a history of five thousand years, but the US only has a history of 200 years.Five thousand years ago, China took the lead in the world, and now it is the US that is leading.” My heart was deeply [?di:pli]touched [t?t?]by these words.我曾經(jīng)遇到一位美國(guó)游客。她說，“中國(guó)已經(jīng)有五千年的歷史，而美國(guó)只有200年的歷史。五千年前，中國(guó)率先在世界上，現(xiàn)在是美國(guó)，是領(lǐng)先的?！?我的心被深深感動(dòng)的話。

B:It is true that we're still a developing nation, but it doesn't mean that we can

despise[d?'spa?z](鄙視)ourselves.這是真的，我們?nèi)匀皇且粋€(gè)發(fā)展中國(guó)家，但這并不意味著我們可以藐視自己。C:We have such a long-standing history, we have such abundant[??b?nd?nt]resources[ri?s?:s], we have such intelligent [?n?tel?d??nt]and diligent people, and we have enough to be proud of.我們有如此悠久的歷史，我們有如此豐富的資源，我們有這樣的智慧和勤奮的人民，我們有足夠的自豪

D:We have reasons['ri:z?nz] to say proudly： we are sure to take the lead in the world in the future again, for our problems are big, but our ambition

[?m?b??n](雄心)is even bigger, our challenges(挑戰(zhàn))are great, but our will is even greater.我們有理由自豪地說：我們一定要在未來再次領(lǐng)先于世界，因?yàn)槲覀兊膯栴}是大的，但我們的野心甚至更大，我們的挑戰(zhàn)是偉大的，但我們會(huì)更大。

A.B.C.D:I am Chinese.A.B:I have inherited [?n'her?t?d](繼承)black hair and black eyes.C.D:I have inherited the virtues['v?:t?u:z]of my ancestors ['?nsest?z] A:I have also taken over responsibility [r??sp?ns?'b?l?t?].B.C.D:I am sure, that wherever I go, whatever I do,A:I shall never forget that

A.B.C.D:I am Chinese!

A.B.C.D:Thank you

第二篇：我是中國(guó)人（本站推薦）

我是中國(guó)人

教材解析

本課以“我是中國(guó)人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書包，手拉著 手，肩并著肩，快樂地團(tuán)聚在一起的畫面。各民族小學(xué)生一張張動(dòng)人的笑臉傳達(dá)出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國(guó)人”，猶如各民族小學(xué)生們的真誠(chéng)吶喊，傳 達(dá)出作為中國(guó)人的自豪感。課文通過圖畫告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國(guó)的象征； 我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國(guó)人”，感受作為中國(guó)人 的自豪，激發(fā)愛國(guó)之情。

這是對(duì)入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。【教學(xué)重點(diǎn)】 知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

教學(xué)建議 建議教學(xué)時(shí)觀察畫面與講述有關(guān)的少數(shù)民族故事、舉行升旗儀式等結(jié)合，感受作為一 個(gè)中國(guó)人的自豪。1.知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情。簡(jiǎn)單提示世界上有很多國(guó)家，中國(guó) 是其中一個(gè)國(guó)家?？梢猿鍪局袊?guó)地圖，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)。借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面 中的遠(yuǎn)景，說說看到了什么，從中了解雄偉的天安門是中國(guó)的重要建筑標(biāo)志。有的學(xué)生在 幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國(guó)”的主題學(xué)習(xí)中接觸過天安門，有的學(xué)生甚至已經(jīng)去過天安 門，可以讓這些學(xué)生說說自己的感受。教師出示國(guó)旗，啟發(fā)學(xué)生說說這是什么，在哪里見過。告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)，要立正向 我上學(xué)了

國(guó)旗敬注目禮。在初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗的基礎(chǔ)上，教師播放國(guó)歌，有條件的可以播放天安門廣場(chǎng) 的升旗儀式，讓全體學(xué)生起立伴隨著國(guó)歌向國(guó)旗敬注目禮。并告訴學(xué)生中國(guó)就是中華人民 共和國(guó)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說一說：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。2.了解中國(guó)是多民族國(guó)家，了解自己民族的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生看圖 了解中國(guó)有 56 個(gè)民族。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點(diǎn)。也 可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己民族的服裝、節(jié)日等，激發(fā)民族自豪感。還可以引導(dǎo)學(xué)生看圖說說 自己知道的其他民族的特點(diǎn)。在看圖交流的基礎(chǔ)上，從圖畫中感受各民族小朋友團(tuán)聚在一起的快樂，從中體會(huì)我們 每個(gè)中國(guó)人都愛自己的國(guó)家。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀一讀：我是中國(guó)人。教學(xué)中，注意在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、了解祖國(guó)的一些相關(guān)知識(shí)的過程中，體現(xiàn)語文 性，充分進(jìn)行聽、說、讀的語文實(shí)踐活動(dòng)。如，能跟著老師說說：“我是中國(guó)人。”“我們 的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)?！薄拔覀兊淖鎳?guó)有 56 個(gè)民族?！?/p>

教學(xué)資源 課文插圖說明。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等 56 個(gè)民族。各民族有不同的生活習(xí)慣和民族服飾。4

教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.播放歌曲《大中國(guó)》，提問：這首歌唱的是什么？引導(dǎo)

從通俗易懂的 學(xué)生說：中國(guó)是我們的家。

歌曲入手，結(jié)合圖 2.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國(guó)人嗎？為 畫進(jìn)行教學(xué)，易調(diào) 什么他們穿的衣服不一樣？ 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有 56 個(gè)民 族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó) 人，是一家人。3.講解不同民族的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壯族、回族、滿 族、藏族等。

我上學(xué)了

二、看圖說話，聽讀句子 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景，說一說看到了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖簡(jiǎn)單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦）（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。五星紅旗是我們的國(guó)旗，是 我們偉大祖國(guó)的象征。出示天安門前升國(guó)旗的圖片或錄像，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。2.提問：天安門是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家的代表性建 筑，你還知道我們國(guó)家的哪些代表性建筑？（教師事先可準(zhǔn)備 相關(guān)圖片進(jìn)行展示，如故宮、長(zhǎng)城。）3.教師帶讀句子：我是中國(guó)人。

三、唱一唱，跳一跳 師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。

四、朗讀兒歌，激發(fā)情感 1.朗讀兒歌。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長(zhǎng)城，我愛長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。2.跟讀句子。教師：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。齊讀：我是中國(guó)人。通過看圖說話，讓學(xué)生初步了解天安 門等中國(guó)的標(biāo)志，增 強(qiáng)“我是中國(guó)人”的 自豪感。剛?cè)雽W(xué)的孩子 注意力集中的時(shí)間 比較短，中間穿插 和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的 課間操，不僅能緩 解學(xué)生的疲勞，還 能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。通過朗誦兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó) 的情感。（徐瑋

杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)）6

我是小學(xué)生 教材解析 本課呈現(xiàn)了一首流行于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又 一代的小學(xué)生走過童年時(shí)代。歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生”這個(gè)主 題。圖畫中紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學(xué)們背著新書包三兩成群，有 說有笑地走在上學(xué)的路上，表達(dá)了小學(xué)生快樂上學(xué)的情緒與樂觀向上的態(tài)度。畫面正上方 配有文字“我是小學(xué)生”，鮮明的角色定位，讓學(xué)生知道快樂的小學(xué)生活開始了?！拔沂切W(xué)生”既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂的學(xué)習(xí)旅程的開始，又借助兒歌提示做一名小學(xué) 生“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”等一些基本要求。通過圖片觀察、兒歌聽讀，學(xué)生可以初 步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。

教學(xué)目標(biāo) 1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親 切、校園的美麗。3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的喜悅?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)建議 本課以“我是小學(xué)生”為主題，《上學(xué)歌》簡(jiǎn)潔歡快，貼近生活。建議教學(xué)時(shí)，采用 多種形式聽讀、跟讀，讓學(xué)生感受兒歌的韻律，體會(huì)上學(xué)后的變化。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受上學(xué)的喜悅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友 情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說說第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情 回復(fù) 舉報(bào) ljalang 地板 樓主| 發(fā)表于 昨天 11:51 | 只看該作者 我上學(xué)了

怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅?？梢皂槃?shì)帶讀“我是小學(xué)生”。多種形式朗讀兒歌。教師可以通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會(huì)聽讀此 首兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放《上學(xué)歌》，讓學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感 受上學(xué)的樂趣。2.認(rèn)識(shí)老師同學(xué)，了解學(xué)校生活。認(rèn)識(shí)老師和同班同學(xué)。教師可以先簡(jiǎn)單介紹班級(jí)的總?cè)藬?shù)及男、女生人數(shù)，呈現(xiàn)課程 表，介紹各學(xué)科任課老師。接著以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，然后可以 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹：“我是 ×× 學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！薄拔医?××，我特 別喜歡什么或者有什么特長(zhǎng)?！?參觀校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，參觀閱覽室、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù) 室、音樂室、電腦室、心理輔導(dǎo)室等專用教室；認(rèn)識(shí)與他們?cè)谛Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的地方，如 廁所、傳達(dá)室、食堂、衛(wèi)生室。一邊參觀一邊認(rèn)認(rèn)標(biāo)識(shí)牌，熟悉校園。教師還可啟發(fā)學(xué)生說說讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對(duì)新學(xué)校有什么印象、認(rèn)識(shí)了 哪些新同學(xué)等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化，接受 環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。3.了解小學(xué)生的基本要求。兒歌中“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”是小學(xué)生最基本的要求，教師可借助兒歌，引導(dǎo)學(xué) 生看圖說說哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的行為。開學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內(nèi)容，教師要重視學(xué)科特點(diǎn)，在觀察圖畫、讀兒 歌的基礎(chǔ)上，凸顯語文學(xué)科聽說能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我介紹時(shí)能說清楚一兩句話，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。教學(xué)資源 1.問好歌。小學(xué)生，有禮貌，見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問聲好，快快樂樂上學(xué)校。2.發(fā)言歌。要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。3.上課歌。丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題聲音響，大家夸我做得好。

第三篇：英語演講我是一個(gè)男孩

Ladies and Gentlemen, boys and girls,Good morning!

It's my honor to be here, sorry to have kept you waiting for a such long time.Today my topic is “ME”.Do you want to know about me? Oh yeah!here we go.I am Yizikai, coming from Jindongfang primary school.I am 8 years old.I am a little boy, but I'm very strong.I am not smart, but I'm very hard.I am not the best one at this stage, but I think I can beat all the people.I love my mom very much.because my mom always teaches me, “no pain, no gain”.Drawing is my favorite lesson.I love it very much.Sometimes it's too boring.But I don't give up.because I think drawing can make me happy.This is me, a happy boy.please remember me.I am Yizikai, coming from Jindongfang primary school.Thank you!

第四篇：我是英語演講冠軍

十年中，他們從南京走向全國(guó)，從中國(guó)走向世界，在“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語演講比賽中5次奪冠，在倫敦國(guó)際英語演講比賽中2次奪魁，2次獲得“非英語國(guó)家最佳演講者”稱號(hào)。他們是英語系的驕傲，是南京大學(xué)的驕傲，也是中國(guó)大學(xué)生的驕傲。本書收錄了南京大學(xué)英語系六位獲獎(jiǎng)學(xué)生的演講詞以及他們學(xué)習(xí)英語的心得或參加比賽的感想，還有一直參加指導(dǎo)工作的丁言仁教授的體會(huì)，還配有比賽現(xiàn)場(chǎng)視頻的多媒體光盤。

南京大學(xué)的學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語演講比賽中數(shù)次獲獎(jiǎng)，得益于老師們的悉心指導(dǎo)。英語系全體教師近年來積極推進(jìn)教學(xué)改革，也是喜事連連：獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4次，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)，“英國(guó)文學(xué)”人選首批國(guó)家級(jí)精品課程，英美文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人選首批國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。南京大學(xué)英語系有一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的師資隊(duì)伍，他們的辛勤付出使學(xué)生得以茁壯成長(zhǎng)。

為了向讀者展示南大學(xué)子在英語演講方面取得的可喜成績(jī)，南京大學(xué)英語系在南京大學(xué)發(fā)展委員會(huì)、南京大學(xué)教務(wù)處、南京大學(xué)出版社的支持下，編輯了這部學(xué)生英語演講獲獎(jiǎng)作品選。本書收錄了南京大學(xué)英語系六位獲獎(jiǎng)學(xué)生的演講詞以及他們學(xué)習(xí)英語的心得或參加比賽的感想，還有一直參加指導(dǎo)工作的丁言仁教授的體會(huì)，還配有比賽現(xiàn)場(chǎng)視頻的多媒體光盤，相信對(duì)廣大讀者會(huì)有所啟迪。顯示全部信息

目錄

序

第一部分 英語演講獲獎(jiǎng)作品選

一、劉欣的演講

精彩演講詞

Knowing the Consequences of Choice

選擇的重要性

專家點(diǎn)評(píng)

精彩演講詞

The Mirror and I

我和鏡子

專家點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)心得

我與英屠的緣分

二、蔡力的演講

精彩演講詞

We and our Yellow River：Thriving Together

我們與黃河共同繁榮

專家點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)心得

Learning Languages

三、夏鵬的演講

精彩演講詞

Walls to Bridges

城墻與橋梁

專家點(diǎn)評(píng)

精彩演講詞

A One-Time Desk-Mate

曾經(jīng)的同桌

專家點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)心得

英語口浯學(xué)習(xí)

四、陳星的演講

精彩演講詞

To Grow a Heart

讓心成長(zhǎng)

專家點(diǎn)評(píng)

精彩演講詞

My Grandpa's Bookcase

爺爺?shù)臅鴻?/p>

專家點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)心得

我的英語啟蒙

五、洪曄的演講

精彩演講詞

The Doors that Are Open to Us

機(jī)會(huì)之門就在前方

專家點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)心得

英語學(xué)習(xí)點(diǎn)滴

六、王媛的演講

精彩演講詞

My Tour Agency

我的旅行社

專家點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)心得

我和英語競(jìng)賽

第二部分 演講準(zhǔn)備及選手選拔

如何成為演講比賽優(yōu)勝選手？

How to Prepare a Speech

后記顯示部分信息

在線試讀部分章節(jié)

一、劉欣的演講

精彩演講詞

選擇的重要性 劉欣

去年春節(jié)期間，我陷入過一場(chǎng)家庭紛爭(zhēng)。在我回家之前，我們家的電視除了已有的十四個(gè)頻道外又增加了四個(gè)衛(wèi)星頻道。晚上的黃金時(shí)間，每個(gè)頻道的節(jié)目都很精彩。結(jié)果，我們一家五口（父母、兩個(gè)姐姐和我）為了選臺(tái)而爭(zhēng)執(zhí)起來。最后，我們決定應(yīng)當(dāng)看“最有意思”的節(jié)目——如果我們可以就“最有意思”的含義達(dá)成共識(shí)的話。

不過，我們?nèi)记宄赜浀?，買了電視后的好長(zhǎng)一段時(shí)間里，只有一兩個(gè)頻道可供選擇。電視頻道的增多反映出我們生活中的一個(gè)重大變化：選擇余地的擴(kuò)大。

十五年前，我們身著同樣的款式，單一的色調(diào)。而如今，紛繁的花色和眾多的式樣讓我們挑得眼花繚亂。

十五年前，我們幾乎無報(bào)可讀。而如今，除了大大小小的中文報(bào)紙，我們還讀上了《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《21世紀(jì)報(bào)》這樣的英文報(bào)紙。

十五年前，英語 專業(yè)的學(xué)生只能選語言與文學(xué)課程。而如今，我們還學(xué)習(xí)西方文化、新聞、商務(wù)、國(guó)際關(guān)系，甚至還有計(jì)算機(jī)課程。

選擇的涌現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，一個(gè)多樣化的時(shí)代，一個(gè)物質(zhì)與精神都愈加豐富的時(shí)代，一個(gè)中華民族獲得新生的時(shí)代。

我們?yōu)檫x擇之豐富而歡呼雀躍，同時(shí)也深深地感到這一切來之不易。

一個(gè)半世紀(jì)之前，在西方堅(jiān)船利炮的威逼下，中國(guó)被迫打開國(guó)門。經(jīng)過祖祖輩輩的浴血奮戰(zhàn)，我們才最終贏得了當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)。改革開放這個(gè)正確的抉擇使一切發(fā)生了翻天覆地的變化。

我和其他同齡人一樣，太年輕了，沒有經(jīng)歷過中國(guó)人喪失選擇權(quán)的歲月。但是，隨著下個(gè)世紀(jì)的腳步越走越近，我們?cè)搾行淖詥枺哼x擇，對(duì)于我們青年一代，到底意味著什么？選擇，是場(chǎng)靠?jī)e幸來獲勝的游戲嗎？是句不用兌現(xiàn)的空話嗎？

抑或是種讓人知難而退的困境？

首先，我認(rèn)為，選擇意味著抓住機(jī)遇。

我是英語專業(yè)三年級(jí)學(xué)生，我所面臨的一個(gè)重大選擇當(dāng)然是畢業(yè)后的去向。我可以攻讀碩士學(xué)位，或在國(guó)內(nèi)，或在國(guó)外。我可以走上工作崗位，做教師、翻譯、記者、編輯或外交家。實(shí)際上，雙向選擇的體制在我面前鋪開了通向各行各業(yè)的大道。

說真的，這個(gè)選擇并不好做。我愿意在像北京、上海、深圳這樣的大都市里工作，我也盼著能回到雖不那么發(fā)達(dá)卻使我倍感親切的故鄉(xiāng)。我希望可以留在生活節(jié)奏快、令人興奮的沿海地帶；我也愿意扎根于廣袤的中西部地區(qū)，那里雖然條件艱苦，卻有極大的發(fā)展?jié)摿?/p>

第五篇：《我是中國(guó)人》反思

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思

盡管祖國(guó)還處于發(fā)展階段，她似乎還有一些不盡人意的地方，但我始終覺得，作為一個(gè)中國(guó)人，是值得自豪的。

這份自豪來自于哪里呢？?jī)H僅來自于教材所涉及的內(nèi)容嗎？當(dāng)然不是。教材就只有一幅插圖，上面寫了“我是中國(guó)人”這句話。

這么簡(jiǎn)單的圖和話，怎能教一節(jié)課，怎能引發(fā)小朋友們的自豪感呢？ 因?yàn)樾∨笥褌儾艅倓側(cè)雽W(xué)，師生關(guān)系、彼此默契、教學(xué)常規(guī)、觀察說話等等，都得慢慢來；

課本之外，有許多資源，可以引進(jìn)課堂，這樣，課堂就變得豐富多彩了。

一、欣賞歌曲知中國(guó)

我出示這幅圖，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀“我上學(xué)了”，并且指導(dǎo)小朋友練習(xí)“指讀”。

我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)小朋友能夠認(rèn)讀。（當(dāng)然，大多數(shù)可能就是憑自己的記性）。

我贊美他們，作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓小朋友們聽歌曲：《上學(xué)歌》 小朋友們跟著唱了起來。他們喜歡音樂，他們喜歡上學(xué)。就這樣，我們就開始語文學(xué)習(xí)之旅了。

我出示課文插圖，讓小朋友認(rèn)讀“我是中國(guó)人”這五個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)“指讀”方法。

會(huì)讀之后，我指著插圖上的天安門，問小朋友：“這是什么？”班里竟然有好幾位同學(xué)知道，他們還說去過天安門。電腦屏幕上出現(xiàn)了”天安門“的照片。

我請(qǐng)他們說說在天安門看到了什么？

“我看到了毛主席的畫像，還看到了紅旗?！蔽屹澝浪龝?huì)說完整的話，而且是長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。了不起。小朋友很高興。

“我看到了花和草，還有大樹。”我贊美他觀察真是細(xì)致。“還有噴泉。”一位同學(xué)插嘴道。

“我說，的確有噴泉，可是，我現(xiàn)在真想變成噴泉，噴你一臉的水。”我做了一個(gè)噴水的動(dòng)作，“因?yàn)槟汶S便講話了?！?/p>

小朋友們都樂了。

聊得差不多了，我讓他們認(rèn)讀“天安門”：我指字，他們讀。

我們讀了三遍，指讀后兩遍時(shí)，我故意在“安”字那兒停下，可他們卻停不下來。試了幾次，他們才真正明白“指讀”是怎么回事。