第一篇：好好學(xué)習(xí)的演講稿

我想首先感謝巴黎人民和巴黎市警察局給了我們今天這次機(jī)會(huì)讓我們聚集于此，好好學(xué)習(xí)的演講稿。這是罕見的一次，也是歐洲和法國歷史上最大的華人集會(huì)。

我想代表從別的城市，乘坐大巴、火車和汽車，從幾百公里以外自費(fèi)趕來的朋友們說幾句話。很多朋友沒有能與我們相聚于此，但是我想替他們表達(dá)他們與我們一樣的對(duì)中國、對(duì)法國、對(duì)法國人民，以及對(duì)中法友誼的關(guān)注。

在這次對(duì)中國的妖魔化的扭曲報(bào)道事件中，我們，全世界的中國留學(xué)生，我們感覺很痛，我們的感情受到了傷害，但是我們不怪法國人民，因?yàn)樵斐蛇@樣結(jié)果的責(zé)任人不是你們，而是一些不負(fù)責(zé)任的媒體和職業(yè)煽動(dòng)家。

像所有行業(yè)一樣，記者和媒體有自己要遵守的職業(yè)道德。媒體要求公正、客觀，對(duì)所報(bào)道內(nèi)容的核實(shí)，以及評(píng)論的適中。無論如何，也不能誹謗和誣蔑，沒有證據(jù)地責(zé)難，扭曲事實(shí)。

在對(duì)最近發(fā)生的事情報(bào)道中，一些記者超出了他們?cè)镜膱?bào)道角色，完全變成了自認(rèn)為擁有絕對(duì)真理的批判家，甚至把事件可笑地簡單化。一個(gè)弱小而善良的受害者和一個(gè)巨大而殘忍的暴徒。他們的角色從一開始就這樣人為地被分配好了。

然后，記者們找尋各種方式和手段來證明這兩個(gè)角色。比如說，選擇性地闡述歷史，認(rèn)為中國的革命對(duì)中國不可分割的一部分是“侵略”，而故意不說95%受煎熬的藏人的黑暗的政教合一，把尼泊爾的警察當(dāng)成是中國警察，用幾十年前的照片來說今天的事情，傳播根本沒有驗(yàn)證的信息，比如根本沒有可信度的所謂死亡人數(shù)，以及選用一些別有用心的人的口述。

那些外國游客的描述，和他們拍到的視頻讓我們看到暴徒對(duì)無辜路人進(jìn)行令人發(fā)指的暴力，沒有一個(gè)媒體說這是對(duì)無辜者的施暴。更有甚者，一些不負(fù)責(zé)任的媒體制造并強(qiáng)迫人們接受一個(gè)根本沒有任何可信和公正證據(jù)的“血腥鎮(zhèn)壓”的假設(shè)。

媒體很少邀請(qǐng)中國人在節(jié)目中闡述他們的觀點(diǎn)，即使有也是把他放在被告的位置上，而另一方的則是在數(shù)量上幾倍于他的“法官”。是，你可以批評(píng)中國政府在一段時(shí)間里不允許記者入藏，但是不能捏造不知道的事情。

這種處理西藏**信息的方式，是一種媒體暴力，一種意識(shí)形態(tài)的欺騙行為，一種話語權(quán)的霸權(quán)，一種扭曲事實(shí)的宣傳，一種無恥的欺騙。

首先受害者是法國人民，他們是多么具有憐憫心和博愛，他們相信媒體，可不幸的是，他們被操縱和欺騙了。

西方的信息模式本來還是人們的一種效仿模式，它現(xiàn)在不再是了。沒有人有權(quán)力操縱大眾輿論，不能在中國，也不能在世界上任何地方。這是在所謂言論自由模式中的另一種壓制言論自由的方式。

還有一些作為法國精英的政客的思維惰性，讓我們無比震驚。

所謂人權(quán)，對(duì)某些人來說是“圣戰(zhàn)”的號(hào)角，和一切有政治目的不負(fù)責(zé)任的煽動(dòng)的盾牌，比如說對(duì)于羅伯特·梅納爾(“記者無疆界”組織主席)。為什么此人在關(guān)塔那摩監(jiān)獄里的酷刑不斷重復(fù)，在伊拉克人被美軍士兵侮辱的時(shí)候消失了？這是不是一種選擇性的失明呢？

聯(lián)合國教科文組織終止了對(duì)“記者無疆界”的支持，在一份公告中，聯(lián)合國教科文組織解釋說，“記者無疆界”多次在無客觀所言地報(bào)道某些國家的過程中喪失了記者的職業(yè)道德，演講稿《好好學(xué)習(xí)的演講稿》。

為什么呢？

從互聯(lián)網(wǎng)上，同時(shí)也是我們的羅伯特先生承認(rèn)的信息中，我們了解到“記者無疆界”的財(cái)政支持是源于一些與美國中央情報(bào)局關(guān)系密切的組織。

我們，海外的中國學(xué)生，我們很心痛，我們的感情受到了傷害，但是我們并不怨恨法國人。

我們是兩個(gè)截然不同的世界之間經(jīng)驗(yàn)與信息交換的橋梁，我們也是這場文化、思想，尤其是政治沖突最先的受害者。

在國內(nèi)的中國人非常相信我們這些留學(xué)生對(duì)國外的見解。他們對(duì)于國外的認(rèn)識(shí)和印象取決于這個(gè)留學(xué)生群體的感覺。

面對(duì)捏造或者說傳遞虛假消息的西方媒體的指責(zé)，我們這些學(xué)生中的很多人開始反擊，在互聯(lián)網(wǎng)上辯論并呼喚報(bào)道的真實(shí)性。我們都注意到，被某些媒體“喂飽了”的有些法國人對(duì)于中國有著很深的偏見。

在抵制奧運(yùn)，抵制中國，所謂“自由西藏”的叫喊聲中，中國人民對(duì)西方世界的審視和不信任正在增長。中國政府的努力還遠(yuǎn)沒有達(dá)到盡善盡美的地步，說它是世界上最完善的和說它是世界上最差的同樣可笑。但我們這一代，我們這些20歲到30歲的年輕人，從我們年幼時(shí)起，我們就一直生活在中國生活水平不斷提高及自由度不斷開放的環(huán)境中。

我們很驚訝，在這一切都向好的方面發(fā)展的時(shí)刻，在這個(gè)我們生活比以前更好的時(shí)候，國外才有越來越多的人想把我們從所謂的“世界上最大的獨(dú)裁”中“拯救”出來！我想問，你們以前在哪兒？我們這些在西方求學(xué)的中國人，我們對(duì)未來充滿了自信。的確，中國還有很多事情要做，而我們，我們中國人，更是對(duì)這些進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)有著前所未有的信心。

中國有另一種文化，另一種歷史，另一個(gè)體積。社會(huì)學(xué)不是一種像數(shù)學(xué)一樣精確的科學(xué)。在這方面，要成為一種“普遍的典范”有太多的變數(shù)。

來中國吧！來看看一個(gè)真實(shí)的、完整的中國，一個(gè)很多西方媒體不會(huì)展現(xiàn)給你們的中國。來西藏吧！用你們的眼睛來見證那個(gè)所謂的“文化滅絕”，是否這種滅絕真的存在，是否藏語正在“消失”，那些喇嘛們是不是可以自由地信仰他們的宗教，西藏人是不是比在**的神權(quán)統(tǒng)治下過得更好！我們需要直接的交流，更多的知識(shí)交換，我們會(huì)繼續(xù)對(duì)此作出貢獻(xiàn)！

我們中國留學(xué)生支持奧運(yùn)，支持奧運(yùn)在中國舉行，這個(gè)占人類五分之一人口的國家有資格承辦奧運(yùn)會(huì)。

奧運(yùn)是屬于誰的？奧運(yùn)是屬于您的，屬于我的，屬于我們的，屬于我們大家，屬于全世界的人民。這不是一場政治游戲。親愛的政客們，反對(duì)中國的那些政治勢力的走卒們，請(qǐng)停止你們對(duì)于奧運(yùn)的污染。

中國作為東道主國家，想為全世界人民送上一份最好的禮物。成千上萬的中國人嘔心瀝血多年，就是為了這一天。他們正敞開懷抱歡迎世界各國的人們。

第二篇：好好學(xué)習(xí)演講稿

沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚(yáng)鞭的祖國，好好學(xué)習(xí)演講稿。

在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國壯年的成熟……

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！

沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河……

給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出！

這是一個(gè)除舊立新的祖國。這是一個(gè)沸騰上升的祖國；這是一個(gè)如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是――騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖

弘揚(yáng)五四精神 創(chuàng)建和諧社會(huì)--> 青春的火炬 五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著春潮,伴著夏韻,在花海燦爛奪目的季節(jié)里,我們迎來了五四”青年節(jié)，演講稿《好好學(xué)習(xí)演講稿》。1919年五月四日，在北京爆發(fā)的中國反對(duì)帝國主義、封建主義的愛國活動(dòng)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本以對(duì)俄宣戰(zhàn)為借口，攻占了青島所有的鐵路，控制了山東全省奪去德國在山東強(qiáng)占的各種權(quán)益。1918 年大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗。1919 年 1 月 18 日，戰(zhàn)勝國在巴黎召開 和平會(huì)議 ”。北京政府和廣州軍政府聯(lián)合組成中國代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國身分參加和會(huì)，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的 二十一條 ” 不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會(huì)在帝國主義列強(qiáng)操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對(duì)德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準(zhǔn)備在 和約 ” 上簽字，引起了中國人民的強(qiáng)烈反對(duì)。5 月 4 日下午，北京大學(xué)、高等師范學(xué)校等十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，沖破軍警的阻撓到天安門前集會(huì)演講，后舉行游行示威，提出 外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊 ”、取消二十一條 ”、拒絕和約簽字 ” 等口號(hào)。游行隊(duì)伍向東交民巷進(jìn)發(fā)，遭到使館巡捕的阻攔，轉(zhuǎn)而來到趙家樓胡同曹汝霖的住宅。學(xué)生沖入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起來，正在該處的章宗祥受到學(xué)生痛打，曹宅也被焚燒，軍警當(dāng)場逮捕了三十多名學(xué)生。北京學(xué)生實(shí)行罷課，通電全國表示抗議。五四愛國運(yùn)動(dòng)中，中國工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。這就是五四精神，他在我們心中永存。創(chuàng)建和諧新阿城，首先，我們就要有五四運(yùn)動(dòng)的骨氣，接住五四運(yùn)動(dòng)的火炬，繼承五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，讓繼承五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)不要成為口號(hào)，讓他成為習(xí)慣。這就是我們阿城人缺少的骨氣。如果我們阿成人也能有像五四運(yùn)動(dòng)那樣的游行示威，那樣就沒有做不好的事情。清明節(jié)剛剛過去，何延川的事跡家喻戶曉，我們阿城人應(yīng)該學(xué)習(xí)何延川那一代青年，奮斗、奮斗、在奮斗。讓現(xiàn)在的阿城青年重放何延川的光彩！謝謝！

2、青年與祖國是一個(gè)很古老的話題，不用說顧炎武的天下興亡，匹夫有責(zé)；也不要說梁啟超的少年中國說，只從1919年5月4日至今，青年與祖國的關(guān)系，就已經(jīng)講了整整八十年，我不想再老聲長談，對(duì)于每個(gè)青年，愛國、報(bào)國、建國的道理恐怕耳熟能詳。

第三篇：好好學(xué)習(xí)天天向上 演講稿

好好學(xué)習(xí)

天天向上

李菊艷

各位老師，同學(xué)們：

大家好！很高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起聊聊學(xué)習(xí)的話題。人之所能成為萬物之靈，就是因?yàn)閻鬯伎?、?huì)學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者。所在，在這里，我想送給同學(xué)們一句話，這句話是我小時(shí)候最喜歡的，也是現(xiàn)在時(shí)刻放在我心里的一句話，那就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是偉人毛澤東說過的一句話。他告訴我們，學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是必須的，所以一定要好好學(xué)習(xí)。天天向上就是告誡我們每天都一定要有收獲，一定要有進(jìn)步。

如何做到好好學(xué)習(xí)，天天向上呢，我送給大家三點(diǎn)建議：

第一：請(qǐng)記住班級(jí)是你學(xué)習(xí)的地方。

在班級(jí)里，我們一定要遵守班級(jí)的制度，不能大呼小叫，更不能在里面追逐打鬧。該讀書的時(shí)候就應(yīng)該書聲瑯瑯，該寫做業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該寂靜無聲。如果有哪位同學(xué)在教室里不好好學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該教育他，幫助他。

第二：請(qǐng)記住老師是你學(xué)習(xí)的朋友。

同學(xué)們，我們磻溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一位老師都是你們的好朋友，我們都非常愿意幫助你，就看你們想不想學(xué)習(xí)了，我們老師最喜歡的就是那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。如果有什么學(xué)習(xí)上的困難，一定要及時(shí)告訴老師，老師一定會(huì)幫助你的，千萬不要不懂裝懂。

第三：請(qǐng)記住學(xué)習(xí)是你自己的事情。

常常有一些同學(xué)，非要老師布置任務(wù)才肯學(xué)習(xí)，非要家長督促才肯讀書。這是非常錯(cuò)誤的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)是你自己的事情，你學(xué)習(xí)了，你就進(jìn)步了，你就獲得知識(shí)了，你就提高能力了，這是一件多么美妙的事情呀。所以我希望你們都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才有樂趣，才能變得越來越聰明。

好了，同學(xué)們，以上三點(diǎn)建議你們都記住了嗎？老師真誠祝愿你們都能做到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。讓我們一起加油吧！

第四篇：好好學(xué)習(xí)--天天向上--演講稿[范文模版]

好好學(xué)習(xí)

天天向上

各位老師，同學(xué)們,大家好！我是四（3）班的宋佳茜。我今天國旗下講話的題目是好好學(xué)習(xí)，天天向上。好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是偉人毛澤東說過的一句話。他告訴我們，學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是必須的，所以一定要好好學(xué)習(xí)。天天向上就是告誡我們每天都一定要有收獲，一定要有進(jìn)步。

如何做到好好學(xué)習(xí)，天天向上呢，我送給大家三點(diǎn)建議：

第一：請(qǐng)記住班級(jí)是你學(xué)習(xí)的地方。

在班級(jí)里，我們一定要遵守班級(jí)的制度，不能大呼小叫，更不能在里面追逐打鬧。該讀書的時(shí)候就應(yīng)該書聲瑯瑯，該寫做業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該寂靜無聲。如果有哪位同學(xué)在教室里不好好學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該提醒他，幫助他。

第二：請(qǐng)記住老師是你學(xué)習(xí)的朋友。

同學(xué)們，我們賈村中心小學(xué)的每一位老師都是我們的好朋友，他們都非常愿意幫助我們，就看我們想不想學(xué)習(xí)了，我們老師最喜歡的就是那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。如果有什么學(xué)習(xí)上的困難，一定要及時(shí)告訴老師，老師一定會(huì)幫助你的，千萬不要不懂裝懂。

第三：請(qǐng)記住學(xué)習(xí)是你自己的事情。

常常有一些同學(xué)，非要老師布置任務(wù)才肯學(xué)習(xí)，非要家長督促才肯讀書。這是非常錯(cuò)誤的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)是你自己的事情，你學(xué)習(xí)了，你就進(jìn)步了，你就獲得知識(shí)了，你就提高能力了，這是一件多么美妙的事情呀。所以我希望你們都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才有樂趣，才能變得越來越聰明。

好了，同學(xué)們，以上三點(diǎn)建議你們都記住了嗎？我真誠祝愿你們都能做到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。讓我們一起加油吧！

第五篇：關(guān)于好好學(xué)習(xí)的演講稿

對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是，勸慰我安心學(xué)習(xí)，努力向上，我自己在學(xué)習(xí)方面的一些方法。我像是一個(gè)饑餓的人看到食物，一個(gè)口渴的人得到甘泉一樣，非常幸運(yùn)地遇到了一位指引我走路的人。在學(xué)習(xí)時(shí)避免前松后緊的錯(cuò)誤，到了后期就感到時(shí)間不足，就加快節(jié)奏，學(xué)生后期學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是一知半解，不能很好地消化，造成最后的復(fù)習(xí)有困難。因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和較難的內(nèi)容，特別要在精選習(xí)題上下功夫，習(xí)題要扣住教材規(guī)定應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，可以對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行習(xí)題式反復(fù)回查。堅(jiān)持落實(shí)“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)”的三教學(xué)原則。

什么是起點(diǎn)?我覺得教師必須站在學(xué)生的接受角度研究教學(xué)，研究自己的備課，從學(xué)生參加考試必須掌握的知識(shí)為教學(xué)的起點(diǎn)，而不是以教師是不是完成了教材的教學(xué)。教材的教學(xué)要完成，學(xué)生的水平更要保證。低起點(diǎn)的表現(xiàn)在選題上，要抓住基本要領(lǐng)的落實(shí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)，不能一次性地直接拔高到綜合考試的水平上。起點(diǎn)的落實(shí)還表現(xiàn)在以小題帶動(dòng)學(xué)生，在上課時(shí)怎樣才算降低了起點(diǎn)，還要在課堂節(jié)奏上課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)安排上下工夫。一上來就講30分鐘，留15或20分鐘給學(xué)生鞏固的做法是不科學(xué)的，是沒有照顧到有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，你可以把一節(jié)課劃分成3個(gè)模塊，講一個(gè)部分練習(xí)一段時(shí)間，講講練練，講練有機(jī)結(jié)合。文科要背、測相結(jié)合，抓好落實(shí)，講的東西要求學(xué)生必須掌握，沒有這個(gè)功夫，基礎(chǔ)打不好，特別要強(qiáng)化記憶，因?yàn)槟壳暗匿浫】荚嚨牟恢饕强悸斆鞒潭?，還要考記憶能力，沒有記憶上的功夫，想在考試中取得好成績是不可能的。

①“壓縮講課時(shí)間、壓縮無效作業(yè)量、壓縮試題的難度;擠出更多的時(shí)間讓我自主學(xué)習(xí)。

②一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時(shí)間;二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問題作為聽課重點(diǎn);三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。

③重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn);假如我不會(huì)的就及時(shí)去問老師或家長和同學(xué)。

④讀書與自學(xué)的機(jī)會(huì)、動(dòng)口的機(jī)會(huì)、研究與探索的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)、討論與爭辯的機(jī)會(huì)、自我小結(jié)的機(jī)會(huì)、當(dāng)堂作業(yè)的機(jī)會(huì)。

⑤科學(xué)布置作業(yè)：三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè);三不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)。如果靠得不好的話，我就會(huì)交流最多的也就是對(duì)每次大小考試的總結(jié)和考后的調(diào)整。鼓勵(lì)是令我心情激動(dòng)、奮發(fā)向上的。我最相信的一句話是：“你要相信自己的能力。”當(dāng)我成績不太理想時(shí)，如果有一個(gè)人來安慰我、鼓勵(lì)我，會(huì)說：“在我看來，你的成績應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。但誰也不可能做常勝將軍?！擞惺ё悖R有失蹄’，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足?！逼鋵?shí)，我對(duì)成績看得并不重。只要自己努力了，成績好壞都無所謂，但如果自己沒有盡力，即使考得很好，也不是什么值得高興的事情?！?/p>