第一篇：我敬佩的一位英雄

我敬佩的一位英雄

雷鋒，是上世紀60年代的英雄。他在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，成了全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。老一輩的無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇等都親筆題詞，號召我們向雷鋒學(xué)習(xí)。

雷鋒說過：“對待同志要像春天般溫暖，對待工作要向夏天般火熱，對待敵人要想嚴冬一樣殘酷無情?！彼菒墼鞣置鞯孽r明立場，給人很大的啟迪；在我們的生活中，給我們指明了方向。

雷鋒是這樣說的，也是這樣做的。下面這個故事足可體現(xiàn)他那：“對待同志要像春天般溫暖，對待工作要向夏天般火熱?！?/p>

有一天下午，撫順市望花區(qū)的人民群眾正在召開大生產(chǎn)動員會。雷鋒看到這個場面，他心想：作為一名人民戰(zhàn)士，自己能為社區(qū)注意建設(shè)做點什么呢？他左思右想，腦子里閃出一個捐款的念頭，便立即擠出人群，來到儲蓄所，雷鋒一共存了203元，這次，他一下拿出了200元。這可是他在工廠和部隊年積月累的錢?。∷弥X，跑到望花區(qū)，找到黨委辦公室的一位同志，說：“這是我的一片心意，請收下吧！”但是這位同志始終不肯收。在雷鋒的一再堅持下，只好答應(yīng)收下一半。這100元雖然不是很大的數(shù)，但他卻成了這里人名群眾最大的精神財富。事隔不久，正是運輸連準備到上寺水庫去抗洪搶險的時候，雷鋒得知遼陽地區(qū)遭到百年不遇的大洪水，太子河兩岸人民正在進行著英勇的抗洪搶險斗爭??當雷鋒在報紙上看到黨中央、毛主席派飛機給災(zāi)區(qū)人民送去救援物資的消息時，他想到了自己還有剩下的100元錢，立即寫了封慰問信，頂著大雨跑到郵局，寄給了遼寧市委??雷鋒把自己的積蓄都奉獻給了別人，而自己穿的卻是破了洞的襪子，打著補丁的衣服??

這不過是雷鋒所做的一件小事，他在短短的22年生命中，所做的好事不計其數(shù)。就像人民所說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。老大娘坐車，他送去車票；戰(zhàn)友母親過生日，他送去慰問。工作中他最忘我，練本領(lǐng)他最刻苦??雷鋒的偉大，并不在于他干了什么轟轟烈烈的大事，而在于他的點點滴滴，在于他為人民服務(wù)的堅定信念，隨時隨地幫助他人。這正是他的偉大，平凡之中的偉大。

雷鋒，我心目中的英雄。我定將他認為榜樣，從小事做起，堅持不懈的幫助他。

山西孝義崇文街小學(xué)六年級:郭邦博

第二篇：我最敬佩的抗日英雄是王二小

我最敬佩的抗日英雄

我最敬佩的抗日英雄是王二小。

他曾是一個普普通通的放牛娃，過著普普通通的日子，日子很苦，算不上快樂，但他有家，有他的父母，直到有一天，王二小的家來了鬼子，他們的一顆炮彈炸毀了王二小家，他的父母從此死去，年僅11歲的王二小傷心欲絕，但傷心的同時，他暗暗下了一個決心，要為父母報仇。

他加入了兒童團，每天給八路軍放哨，用放牛作掩護。有一次，鬼子來了，他們逼著王二小帶路找八路軍，王二小使計帶鬼子到八路軍的包圍圈，原想著是王二小帶到后立刻跑，沒想到還是讓狡猾的鬼子看出了端倪，把王二小給殺死了。他犧牲時，只有13歲。

我敬佩他，因為他少年有為。梁啟超老先生曾說過一 句話：“少年強，則國強；少年智，則國智?！彼挠赂液蜋C智為抗日事業(yè)貢獻了一份力量。他從小就擁有遠大的抱負心，因為有了這堅定的信念，他才有了勇氣去與兇惡的敵人周旋，小小年紀卻有如此大的勇氣，他當我敬佩的英雄是當之無愧的，王小二不僅值得我敬佩，更值得所有人敬佩！

這就是我最敬佩的少年抗日英雄——王小二。

六年級一班

王梓菲

第三篇：我敬佩的人

我敬佩的人——我的姐姐

五（5）班 李雨星

我的姐姐長著烏黑但稀疏的長發(fā)，黃黃 的皮膚，一雙大大的眼睛，還有一張能說會道的嘴。

記得有一次，我不會一道數(shù)學(xué)題，就去問姐姐，姐姐不是急匆匆的，慌慌張張的說，而是慢慢的，仔細的給我講。姐姐這種一絲不茍的精神非常令我佩服。

還有一次是，我在網(wǎng)上看中了一輛自行車，正好我還沒有自行車，所以我很想買，但是我的錢不夠。所以就請姐姐和我合資一起買。姐姐不是憂郁的，慢吞吞的回答，而是毫不猶豫的，果斷的答應(yīng)了我的請求。一個月后我和姐姐買了那輛自行車，我非常高興。

姐姐這種一絲不茍，一氣和成的精神非常令我佩服。我一定要向姐姐學(xué)習(xí)。

第四篇：我敬佩他

我敬佩他

面對烈火焚身卻紋絲不動的邱少云，讓我們?yōu)橹y過；面對敵人的鍘刀臨危不懼的劉胡蘭，犧牲于鍘刀之下，讓我們?yōu)橹葱?；身殘志堅，與生命頑強抗爭，從而創(chuàng)造出絢麗的生命樂章的張海迪，讓我們?yōu)橹泻?。他們的英雄事跡固然感人，值得敬佩，但平常之中顯見非凡，平凡之中蘊含偉大，我們的周圍同樣有許多平凡的人用他們的精神、他們的事跡、他們的人格，讓我們感動，讓我們的眼里充溢了淚光?！具_人支招】

小朋友們，過渡句在全文起到承上啟下的作用，那么到底什么是過渡句？如何運用好過渡句呢？

一、什么是過渡句

我們在習(xí)作時，常常要講到一個人（或物）的幾件事（或幾個方面），這中間往往要用一些詞、句串聯(lián)起來，這就是過渡。過渡就像一座橋，銜接層與層、段與段之間的意思。過渡得好，寫出的作文就會給人前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)母杏X；過渡得不好，讀起來會覺得生硬、別扭。

二、如何運用好作文的過渡句 1.時間過渡

有些作文時間跨度比較大，需要時間的推移來記敘，我們可以用表示時間的詞語或句子把內(nèi)容銜接起來。

如《少年王冕》一課，第五自然段開頭“不知不覺三四年過去了……?。2.空間過渡

有些作文地點變化比較頻繁，可以用移步換景的方法，將表示地點的語句放在各段之間，用來銜接上下文。

如《只揀兒童多處行》中：

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！一面面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著……

沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲‘對不起’，又匆匆地往前跑。

走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，在陽光下，就像幾座噴花的飛泉……出門外去了。

這里作者運用移步換景的方法，分別從頤和園、知春亭畔、湖邊湖面、玉瀾堂等處寫出了兒童生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對兒童的喜愛之情。

3.轉(zhuǎn)折過渡

為了表達的需要，有時要在內(nèi)容和意思上做較大的轉(zhuǎn)折，這就要使用轉(zhuǎn)折式的過渡句。

如《理想的風箏》中,?然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放的風箏?就是一個表轉(zhuǎn)折的過渡句，用轉(zhuǎn)折詞“然而”起到了承上啟下的作用。

4.遞進過渡

為了更好地表現(xiàn)中心，文章同時記敘了兩件事，但為了突出后者，常用前者來陪襯，這就需要進行遞進過渡。

5.總分過渡

當所寫的內(nèi)容由總述到分述，或由分述到總述的時候，需要通過過渡使思路順利展開或自然收攏。

如《萬里長城》一文，采用“總——分——總”的順序來介紹萬里長城的特點，中間分述部分就用“長城氣魄雄偉??長城的建筑年代久遠??長城工程浩大，施工艱難?來過渡，系統(tǒng)地介紹萬里長城，什么也看不見了，還直流眼淚。當時我嚇壞了，真想找個老鼠洞鉆進去。（心理描寫細膩）

這件事很快被老師知道了，老師輕輕地走到魏代霞身邊，仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)她的眼睛紅紅的，半睜開的眼睛中略微帶有血絲，也把老師嚇壞了。使文章前后連貫，易于理解。

當然，過渡的方法有很多種，我們要根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的聯(lián)系來選擇。只有掌握了過渡的技巧，我們寫出的習(xí)作才能層次分明、通順連貫。【佳作欣賞】

老師，我敬佩您！

侯天恩

他，領(lǐng)著我走進了知識的殿堂；他，帶著我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時候，他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。他就是我四年級的班主任——劉老師。（從若干的老師中選出一位，一個比喻句更是突出對老師的贊美）

每當我被難題難住的時候，看到我緊皺的眉頭，老師就會俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時也會指點指點我。每當我取得好成績，老師用他笑彎的眼睛告訴我：繼續(xù)努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時候，我慚愧地低下了頭，老師總是將他的手輕輕地放在我的肩膀上。（作者用了三個并列分句，透過老師那會說話的笑彎的眼睛，告訴人們這是一位多么優(yōu)秀的老師）

在學(xué)習(xí)中，老師無微不至地關(guān)心我，就連生活中，他也對我關(guān)懷備至。（過渡自然）

記得那天，老師讓我把作業(yè)本發(fā)下去，我不小心把作業(yè)本扔在了魏代霞的眼睛上，她的眼睛當時

那幾天我的眼睛也由于上火而蒙上了一層膜，老師說：?走，侯天恩，咱倆領(lǐng)魏代霞去醫(yī)院看看去，正好你的眼睛也上火，你們倆一起看看吧。?（重點交代了病情，語言詳盡）

就這樣，我們兩個在老師的帶領(lǐng)下來到了市中醫(yī)院。經(jīng)過幾分鐘的等候，輪到我們了，老師詳細地向大夫說了病情，卻沒有提是因為我失手造成的，大夫給魏代霞開了藥，又給我看了眼睛。老師又去抓藥了，我看著老師遠去的背影，突然有了一種想哭的沖動，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。（老師巧妙地保護了我的自尊心）

也許在老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。（首尾呼應(yīng)，相得益彰）【名師點評】

小作者運用典型的事例說明了老師的可敬之處，通過動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫為讀者刻畫了一位可親可敬的老師，讓人讀了黯然淚下，同時也可以看出小作者寫作功底之深厚，讓讀者稱道。

第二個亮點就是小作者做到了“過渡自然”，如“每當??”和“記得那天??”。

第三個亮點就是“首尾呼應(yīng)”?！八麉s像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記”和“也許在老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里”，前后照應(yīng)，相得益彰。

我敬佩的一個人

吳攀

想知道我最敬佩的人是誰嗎？那還用說，當然是我的爸爸嘍。（用活潑的語言、設(shè)問的形式“請”出了主人公）

就說上個星期天吧，我和爸爸去逛商場，爸爸笑瞇瞇地對我說：?兒子，老爸今天心情好，你想買什么，爸給你買！?我高興得一蹦三尺高。（用夸張的手法寫出了高興程度）跟你說，我爸爸能說出這句話可不容易，我得好好把握機會。?爸，我要買那個！?我用手指了指柜臺上的一輛遙控賽車。?兒子！?老爸的臉色一下子變得嚴肅起來，?花這么多錢買輛玩具賽車，值得嗎？你可要考慮清楚了……?爸爸的一番話讓我十分慚愧，的確，我也不小了，錢可不是那么容易就能掙來的。最終我要了羽毛球拍，爸爸爽快地答應(yīng)了……

再說說去年暑假吧。（過渡自然）

那天早上爸爸答應(yīng)我一起去海洋動物園參觀。準備出發(fā)之際，爸爸的手機突然發(fā)出一陣悅耳的響鈴聲，爸爸立即失去了?理智?：好好好，馬上就去。?不等他掛電話，我便?一炮將軍?：?爸，我們可是商量好的，不要食言啊！??那……?爸爸猶豫了一會兒，?你們先去車站，我一會兒就來！?（語言描寫：爸爸的著急與無奈，我的滿心不情愿，躍然紙上）

到了車站，媽媽拉著我坐在座位上等著，眼看就要到中午了，媽媽不耐煩了，說：?咱們回家，你爸一到單位就走不動路嘍。我們改天再去吧。?（側(cè)面描寫：“工作狂”的爸爸躍然紙上）回家后我又哭又鬧，爸爸只好在一旁賠不是?對不起，兒子，爸也是……?看著他眼神里充滿歉意，我只好原諒了他——誰叫他是我爸呢。

最讓我佩服的是爸

爸的爽快，6月25日四川、云南交界處發(fā)生了5.7級大地震。我跟爸爸說了以后，他從口袋里掏出一疊鈔票說：?一方有難八方支援，你50，我500……? 你們說，這樣的爸爸怎能不讓我敬佩呢？（首尾照應(yīng)，使文章渾然一體）【名師點評】

作者緊扣題意，分別寫了逛商場買羽毛球拍、為了工作放棄陪“我”參觀海洋動物園、為災(zāi)區(qū)捐款三件事，均繁簡適當、不落俗套，處處表現(xiàn)了作者對爸爸的敬佩之情。運用語言描寫和側(cè)面描寫，成功刻畫了對我嚴格要求、為工作寧可食言、為災(zāi)區(qū)捐款慷慨解囊的爸爸的形象。小中見大，使主人公在讀者心中高大、豐滿起來。【美文賞析】

生命的意義

奧斯特洛夫斯基，1904年生于工人家庭，因家境貧寒不得不輟學(xué)做工。他11歲就進入當?shù)氐幕疖囌臼程卯斝』镉嫞?4歲進發(fā)電廠，給司爐工、電工打下手，也干過鋸木柴、卸煤等雜活。他從小具有極強的求知欲，渴望念書，但只斷斷續(xù)續(xù)地上過幾年學(xué)。在學(xué)校里，他不僅成績優(yōu)秀，而且十分活躍，是老師的好助手。他幾度輟學(xué)，大都是由于貧窮，他想盡辦法借書讀，甚至把午飯讓給報販吃，換取報刊來看。他在12歲時就讀過英國女作家伏尼契的代表作《牛虻》，從此，牛虻的形象深深地印在了他的腦海里。

他長期參加艱苦工作，健康受到嚴重損害。不幸的是，他又遇上一場車禍，右膝受傷，引發(fā)了痼疾，關(guān)節(jié)紅腫脹痛，活動困難。從此，他往返于各地醫(yī)院進行治療，但仍不見好轉(zhuǎn)，26歲時接受第九次手術(shù)，刀口縫合后，竟有一個棉球留在體內(nèi)。作為虛弱的病人，如果他再次接受麻醉，只怕會損傷心臟，危及生命。他主動提出不用麻醉，切開刀口，取出棉球。他沒有發(fā)出一聲呻吟，但術(shù)后高燒，八天不退。此后，他斷然拒絕任何手術(shù)，說：?我已經(jīng)為科學(xué)獻出了一部分鮮血，剩下的，讓我留著干點別的事吧。?到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力，但他絲毫不悲觀消沉，說：一個人能不能取得成功，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗精神。在漫長的人生道路上,不可能一切都那么順利，但是這些困難和挫折正是我們?nèi)松械摹袄蠋煛?。是它，教會了我們怎樣挑?zhàn)困難；是它,磨煉了我們的意志力；是它,讓我們成為?只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人。?

他參加函授大學(xué)的學(xué)習(xí)，寫出一部關(guān)于科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰(zhàn)的中篇小說。他把小說封好讓妻子寄給科托夫騎兵旅的戰(zhàn)友們，征求他們的意見。戰(zhàn)友們熱情地評價了這部小說?？扇f萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。這意外的打擊對他來說，實在是太殘酷了，但這并沒有挫敗他的堅強意志。在參加斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義函授大學(xué)學(xué)習(xí)的同時，他開始構(gòu)思規(guī)模更大的小說——《鋼鐵是怎樣煉成的》。1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以頑強的意志開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫蘇聯(lián)青年在革命熔爐中鍛煉成長的經(jīng)歷。

1934年小說出版，獲得了巨大的成功，受到人們真誠而熱烈的稱贊。他也成為蘇聯(lián)作家協(xié)會會員。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動和卓越的貢獻?！举p析】

奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名作家。自他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾·柯察金一道，成了世界上千千萬萬有志青年的朋友和楷模。

生活中真正的強者！【我手寫我心】

題目：我敬佩的一個人

同學(xué)們，在生活中一定會有許多值得你們敬佩的人吧，那就趕緊拿起手中的筆，來表達一下對他（她）的敬佩之情吧！要求：1.語句通順，內(nèi)容具體。

2.寫清楚敬佩的原因。

3.400字左右。

第五篇：我敬佩的人

我敬佩的人

要問我最敬佩誰？他就是我的爺爺。他的個頭不高，但有一副將軍肚。他那慈祥的面龐上，長了一對濃眉大眼，還有一臉的大胡子。爺爺非常樂于助人，還拾金不昧。

爺爺他雖然以經(jīng)退休了，但是他還是不服老，前幾天他專門開了一個修東西的店，生意雖然很好，但是卻沒賺多少錢。我一直不明白是什么原因直到??

有一天我找爺爺修鋼筆，才揭開了真正的謎底。一個中學(xué)生來這里配自行車鑰匙，爺爺很快的就給他配好了。配好后中學(xué)生問他多少錢？爺爺卻說：“學(xué)生又不賺錢就不要了?！睜敔斦o我修鋼筆，突然又來了一個老奶奶要修雨傘。我對爺爺說：“還是先給那個老奶奶修雨傘吧?！逼鋵嵨沂窃谙霠敔斶@次還會不要錢嗎？等爺爺給那個老奶奶修好雨傘后同樣也沒有收錢，還說下次壞了再來這里修。我想爺爺真不愧為被別人稱為“助人為樂”的人。我心里暗暗的說我一定要向爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂得精神。

爺爺不僅僅樂于助人，而且還常拾金不昧。老奶奶走了以后又來了一個叔叔，哪個叔叔是來修鞋子的，爺爺發(fā)現(xiàn)鞋子底下爛了一個洞，于是，拿了一塊跟哪個鞋子顏色一樣的皮子給他補好。叔叔問爺爺：“多少錢呀？”爺爺說：“只要一元錢”叔叔從一個黑色的錢夾里取出一元錢放在桌子上就走了。爺爺看沒人來了就說：“這會兒，該給你修鋼筆了。”爺爺真在拿工具時發(fā)現(xiàn)地上有一個黑色的錢夾，打開一看，原來是那個叔叔掉的，于是，爺爺拿上錢夾就去追那個叔叔了，最后爺爺終于追上那個叔叔，喘著粗氣說：“年輕人等一等?！蹦莻€叔叔見叫他的是爺爺就說：“老頭，我不是把錢給你了嗎？”爺爺說：“這是你的錢包吧？你剛才把它掉在我的店里了。”叔叔拿上錢包打開一看說：“謝謝你，剛才我說的話你別介意這兩千元是我剛從銀行取出來的，這五十元錢就作為獎勵給你了?！蹦莻€叔叔說?？蔂敔斦f：“如果我是為了錢的話，就不會把它還給你了。”說完爺爺就向店鋪走去。

我有幸看到了這短短幾十分鐘內(nèi)發(fā)生的事，覺得爺爺果然名不虛傳。

我不僅贊嘆到：“爺爺，我好敬佩你呀！”