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      教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃

      時(shí)間:2019-05-12 11:43:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃

      教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

      教學(xué)科目 :書法

      任課教師: 胡萬(wàn)芬

      任課班級(jí): 四年級(jí)

      學(xué)校: 聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)

      第二篇:教學(xué)工作計(jì)劃2014~2015

      教學(xué)工作計(jì)劃

      2014--2015學(xué)第二學(xué)期

      我校教導(dǎo)處將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的要求,根據(jù)我校的具體工作部署,制訂工作如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      緊緊圍繞教育局下達(dá)的新學(xué)期工作安排,立足本校教學(xué)工作實(shí)際,以辦人民滿意學(xué)校為宗旨,以立德樹人為根本,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心,扎實(shí)有效地抓好教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理,深入開展教學(xué)、教研活動(dòng),進(jìn)一步端正教風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),形成良好的校風(fēng),實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng),身心更加健康,才藝得到更好發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo):

      1.爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)一流:一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。

      2.構(gòu)建“二三二三”發(fā)展模式:即學(xué)校以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展二個(gè)原則,教育優(yōu)先,德育為先,素質(zhì)領(lǐng)先三個(gè)意識(shí)。師生努力踐行二個(gè)做到三個(gè)不比,即走進(jìn)教育躊躇滿志,走出教室意氣風(fēng)發(fā),不比闊氣比志氣,不比聰明比勤奮,不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。再創(chuàng)一小新佳績(jī)。

      三、具體工作及措施:

      (一)、緊扣常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

      本學(xué)期,要繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足規(guī)定課程,要建立健全各種監(jiān)查機(jī)制,做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行,促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展。加強(qiáng)課堂管理,提高課堂教學(xué)有效性。不斷更新教育觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極探索,努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育

      本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度,以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作,做到“四個(gè)到位”,(課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前教師要到位)。2.突出學(xué)科重點(diǎn)(1)語(yǔ)文:抓實(shí)“厚積”。

      (識(shí))提高識(shí)字教學(xué)效率,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外閱讀在讀書中鞏固生字,為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),3-6年級(jí)的課外閱讀老師認(rèn)為有價(jià)值的短文可以有選擇的去做,不用篇篇去做了。(寫)重視寫字教學(xué),注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。各科教師上課時(shí)要隨時(shí)矯正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)、以保護(hù)學(xué)生的視力。所有任課教師都要注重加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的書寫,各科作業(yè)都立求做到整潔、規(guī)范、美觀、正確。寫字書可以只寫字詞部分,句子摘抄可以當(dāng)作假期作業(yè)完成,寫字書的書寫量減少了,就一定要要求好學(xué)生把字詞寫好,寫規(guī)范。(背)除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩(shī),繼續(xù)開展5分鐘晨讀活動(dòng),要注重平時(shí)的積累,由于不上早自習(xí)了,學(xué)生早上進(jìn)校到第一節(jié)課上課之前的時(shí)間由班主任看護(hù),和領(lǐng)導(dǎo)商量了一下,晨讀活動(dòng)由原來語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)變?yōu)榘嘀魅呜?fù)責(zé),期末按學(xué)生掌握的熟練程度情況給班主任加分。(作)根據(jù)教材和生活實(shí)際,倡導(dǎo)一、二年級(jí)學(xué)生寫話,3~6年級(jí)寫日記或摘抄,摘抄日記要抄有傳閱價(jià)值的內(nèi)容,要求還是每5個(gè)人一本,統(tǒng)一日記本,每次一頁(yè),字要工整,語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),細(xì)心指導(dǎo),對(duì)于有意義、好的摘抄要及時(shí)書寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),對(duì)于有寫作能力的學(xué)生,還可以鼓勵(lì)他們把摘抄改寫成日記,摘抄日記要做到天天批,不用篇篇詳批,對(duì)于個(gè)別好的可以針對(duì)性的寫出批語(yǔ)。作文批改跟以前一樣,要有眉批,總批,等級(jí),評(píng)語(yǔ),好句子標(biāo)示。作文評(píng)語(yǔ)要寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字,不提倡用行書寫評(píng)語(yǔ),評(píng)語(yǔ)不能千篇一律,要有個(gè)性化。(2)數(shù)學(xué):抓實(shí)“靈活”。

      加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,通過強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。(3)英語(yǔ)、科學(xué)、微機(jī):抓實(shí)“運(yùn)用”。

      提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。微機(jī)課要注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,沒有特殊情況都要在微機(jī)室上課。

      (4)音體美學(xué)科:抓實(shí)“活動(dòng)”。

      根據(jù)教委下達(dá)的文件要求,要加大體、藝、衛(wèi)工作力度,充分利用塑膠操場(chǎng)硬件資源,積極組織學(xué)生足球隊(duì)和乒乓球隊(duì),實(shí)實(shí)在在開展活動(dòng);堅(jiān)持開展好中間操和大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。充分展示藝體特色,把好質(zhì)量關(guān)。根據(jù)全校體育、活動(dòng)安排表,不折不扣上好每一堂體育課,不無故占用、挪用。3—6年級(jí)每班每周必須上一節(jié)足球課,體育任課教師也要制定一個(gè)教學(xué)進(jìn)度表,把每周的授課內(nèi)容都寫上,一份貼在備課筆記本上,另一份交給教導(dǎo)處存檔,并且要把每周一節(jié)的足球課納入正常的備課范疇并形成書寫教案,列入檢查考核。乒乓球隊(duì)跟上學(xué)期一樣,仍是六年一班。上午中間操繼續(xù)做第九套廣播體操、蛇形走,本學(xué)期體育老師仍要重視隊(duì)列訓(xùn)練,每節(jié)體育課老師都要強(qiáng)調(diào)好安全問題,做到安全第一,因地制宜地開展體育運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期將開展4節(jié)藝術(shù)特長(zhǎng)課,分別是國(guó)畫(任課教師唐守前),兒童畫(任課教師莊曉宇),合唱團(tuán)(任課教師吳淑華),口風(fēng)琴(任課教師王傳娜),藝術(shù)特長(zhǎng)課也是每周上一節(jié),利用校本課程這節(jié)課上,和足球課一樣,藝術(shù)特長(zhǎng)這節(jié)課也要每周備一節(jié)課,書寫備課教案,并提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,吳淑華、王傳娜老師要把唱的吹得曲目、動(dòng)作、變換的隊(duì)形唱都預(yù)先構(gòu)思好,內(nèi)容要以傳承中華傳統(tǒng)美德為主題,六一合唱團(tuán)、口風(fēng)琴都要進(jìn)行展示,美術(shù)、書法要進(jìn)行音詩(shī)畫創(chuàng)意表演。期末重點(diǎn)考核藝術(shù)特長(zhǎng)課的成果。

      (5)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科:緊扣學(xué)校課題開展教學(xué)、活動(dòng),教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué),收集相關(guān)材料(照片、訪談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等)。

      (6)學(xué)生活動(dòng):本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)這塊主要是為六一活動(dòng)做鋪墊,選拔人才。在4月末舉行學(xué)生才藝大賽,內(nèi)容以語(yǔ)言類、口才類節(jié)目為主,比如小品、相聲,1-6年級(jí)每班表演一個(gè)節(jié)目,也是以傳承中華傳統(tǒng)美德為主題,小品除了模仿以外,還可以自己創(chuàng)新,進(jìn)行創(chuàng)意表演,趙本山的小品就不要演了。3.細(xì)化過程管理。

      以“教學(xué)檢查工作”為抓手,促進(jìn)教師邁好教學(xué)過程每一步。(查教學(xué)計(jì)劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查各類檢測(cè)),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查。

      (1)上課要求。課堂教學(xué)是主陣地,教師授課時(shí)要求帶教案進(jìn)課堂,鈴聲一響,教師要站在班級(jí)門口候課,同時(shí)做好課前組織教學(xué),可以提前安排好班級(jí)干部組織背誦晨讀或唱一首歌。各科教師要準(zhǔn)時(shí)上下課,不拖堂、不誤課,不坐著上課,上課期間不接待家長(zhǎng),不接打電話,不中途隨意離開課堂。開學(xué)一周以來,我們發(fā)現(xiàn)有的老師上課期間在玩手機(jī),而且不止一個(gè)。在這里,我在做一下明確要求:老師在上課期間堅(jiān)決不允許接打電話,玩手機(jī),手機(jī)要調(diào)成靜音,不接家長(zhǎng)的電話我想家長(zhǎng)會(huì)理解的,咱們領(lǐng)導(dǎo)打電話更不能接,因?yàn)橐苍S這正是考驗(yàn)?zāi)悖茨阕鰶]做到,但是下課之后,一定要記得回個(gè)電話,也許領(lǐng)導(dǎo)是真的有事找你,別誤了大事。教師課堂衣著要整潔,儀表端莊大方,不穿戴分散學(xué)生注意力的服裝和飾件。教態(tài)親切活潑,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,應(yīng)變力強(qiáng),善于處理突發(fā)事件;板書新穎實(shí)用,書寫規(guī)范入體。學(xué)生寫作業(yè)時(shí),教師要巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,并多做當(dāng)面指導(dǎo)。各科教師要充分利用課堂有效時(shí)間,提高四十分鐘的利用率。各科教師要嚴(yán)格按照課程表上課,不得擅自調(diào)課,如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課,必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。任何教師不得擅自更改課表,以保證正常的教學(xué)秩序。因臨時(shí)有事需要調(diào)課,事后要補(bǔ)課。課上所需教具應(yīng)課前準(zhǔn)備妥當(dāng),不上無準(zhǔn)備課。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),上課期間班級(jí)不允許有兩個(gè)老師同時(shí)出現(xiàn)在課堂上,一位老師上課,另一位老師在班級(jí)批作業(yè)這都是不行的,教導(dǎo)處檢查一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要扣分的。

      教學(xué)和管理工作既嚴(yán)格要求,又要耐心教育,不辱罵學(xué)生,不能將學(xué)生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。班主任和任課教師不得占用學(xué)生上課時(shí)間布置其他事宜,不得將學(xué)生任意叫出課堂,影響正常教學(xué)。要鼓勵(lì)先進(jìn),啟發(fā)和幫助后進(jìn),切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

      (2)作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定,課堂作業(yè)課內(nèi)完成,一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),中高年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間。尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”:趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分,要在教案中體現(xiàn)清楚。

      (3)作業(yè)批改。作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”,即有發(fā)必收,有收必批,有批必反饋,有錯(cuò)必糾,有練必評(píng)。對(duì)特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批,適時(shí)應(yīng)用短語(yǔ)加等級(jí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下,注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。4月份下旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量檢查,教導(dǎo)處將按每班每科作業(yè)書寫工整規(guī)范程度分優(yōu)良差三檔,根據(jù)每個(gè)班優(yōu)秀的百分比計(jì)分列入考核。

      (二)、狠抓校本教研,優(yōu)化研學(xué)一體

      學(xué)校教導(dǎo)處將緊密結(jié)合教研課題大力開展行之有效的教育科研工作,充分利用新配置的交互式電視觸屏教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái),制定和完善遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)計(jì)劃,力求做到省教育廳規(guī)定的“班班通、人人通、校校通”的教育信息化要求。本學(xué)期各校要開展一次具有本校特色的主題教研活動(dòng),在教學(xué)中展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)越性,以此推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步的提升步伐。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè),完善以校本為主的教研活動(dòng)制度,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展,努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開展展示、聽課、交流、互動(dòng);在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入,同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范;要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué),倡導(dǎo)教師從問題入手,在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想,要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考,每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問題,教研組就羅列出來的問題進(jìn)行斟酌,針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問題、熱點(diǎn)問題、癥結(jié)問題,實(shí)施專題性的研討交流,開展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng),教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐,做到“研有所獲,獲有所用”,走自我發(fā)展之路。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個(gè)組內(nèi),及時(shí)了解活動(dòng)情況。

      (三)、成長(zhǎng)平臺(tái),抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

      面向全體:根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀,充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),大量開展聽課、評(píng)課和各類研討活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)技能提升,從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。

      青年培養(yǎng):對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對(duì)、聽課評(píng)課、公開課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽,使他們盡快脫穎而出。

      (四)、培訓(xùn)力度,濃厚教研氛圍

      外出培訓(xùn):在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng),對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師,返校后要將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與全校教師交流,以實(shí)現(xiàn)資源共享。

      校內(nèi)研究:本學(xué)期繼續(xù)開展公開周活動(dòng),由六學(xué)年的全體任課教師每人課,以這節(jié)課為載體,與自己所帶的徒弟共同研討,達(dá)到師徒共贏。

      (五)、課題管理,提升科研水平繼續(xù)做好課題研究工作。對(duì)已經(jīng)結(jié)題的課題的成果,多宣傳、多實(shí)踐,用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué)。對(duì)未結(jié)題的課題研究,教研組長(zhǎng)要做好課題的管理工作,定期召開課題研究人員會(huì)議,檢查、了解課題研究的進(jìn)度,指導(dǎo)并督促按時(shí)完成好課題研究工作。在每個(gè)小專題研究過程中,要更加關(guān)注過程,加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié),要及時(shí)整理歸檔資料,將研究的成果在學(xué)??偨Y(jié)推廣,完善課題管理檔案,做好結(jié)題工作。

      以上工作的詳細(xì)安排見《周工作計(jì)劃安排表》

      綏林一小教導(dǎo)處 2015、3、1

      第三篇:教學(xué)工作計(jì)劃

      九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

      語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,如何搞好九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,這是擺在九年級(jí)語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對(duì)照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對(duì)整個(gè)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作出籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語(yǔ)文學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

      一、教學(xué)管理原則

      因剛接本班語(yǔ)文教學(xué),對(duì)學(xué)生的一切情況不了解,為了使教學(xué)工作順利展開,在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,遵循“抓兩頭,帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作,力爭(zhēng)使每一位學(xué)生有進(jìn)步,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

      二、教材分析

      我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn),我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

      九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

      三、教學(xué)策略:

      1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法,才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)

      3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,估計(jì)學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

      4、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,明確學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。

      5、精心備課,上好課。時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

      6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣??傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

      7、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

      8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。

      9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

      10、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,愛學(xué)語(yǔ)文,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

      四、教學(xué)總結(jié)及反思。

      教學(xué)過程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

      王亞飛

      2014年8月27日

      第四篇:教學(xué)工作計(jì)劃

      教學(xué)工作計(jì)劃

      一、班級(jí)情況分析

      本班共有學(xué)生29人,其中需要加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)的有8人。并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,玩心重,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正,并做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊(duì)。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,識(shí)字的能力。

      4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5.能閱讀淺顯的課外讀物,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

      6.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。7.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      8.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

      9.對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

      三、教學(xué)措施

      1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),對(duì)書寫不過關(guān)的學(xué)生堅(jiān)持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

      3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

      4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

      5、指導(dǎo)學(xué)生用好讀書角,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng)學(xué)生提問題,解決問題的能力。建立好詞好句本,每周檢查一次每?jī)芍芙涣饕淮?,以此鼓?lì)學(xué)生多看書、多積累。并進(jìn)行誦讀之星的評(píng)選,每次抽查,做得最好的孩子得小粘貼一枚,到學(xué)期末粘貼最多的學(xué)生頒發(fā)“最佳誦讀之星”稱號(hào)。

      6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記、看圖寫話,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

      7、在誦讀方面,本學(xué)期將進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)詞”的背誦。評(píng)價(jià)方式即“誦讀之星”的評(píng)選。

      第五篇:教學(xué)工作計(jì)劃

      教學(xué)工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

      二、情況分析

      初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。

      任教的班級(jí)是初二的兩個(gè)班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

      三、教材分析

      該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

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