第一篇：2010—2011學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生34人，其中女生16人，男15人，還有個(gè)韓國(guó)孩子總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚用心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在一定的差異，這為本學(xué)期教材中的“百分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材，但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用能力還是有一定的個(gè)體差異。會(huì)學(xué)，但不一定會(huì)用也不一定用得很好，11冊(cè)教材更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用性的培養(yǎng)，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此，會(huì)在一部分靈活性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生一定的困難性。

二、第十一冊(cè)教材分析

一、本冊(cè)教材的整體介紹

數(shù)與代數(shù)

第二單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第四單元 比的認(rèn)識(shí)

經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

空間與圖形

第一單元 圓

結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓的特征及圓的對(duì)稱性，體會(huì)圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。

探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，體會(huì)“化曲為直”的思想。

能用圓的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

第三單元 圖形的變換

經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念。

經(jīng)歷運(yùn)用變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第六單元 觀察物體

能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，畫出草圖，并進(jìn)行還原。

經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元 統(tǒng)計(jì)

通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育（解決問(wèn)題的策略、解決實(shí)際問(wèn)題）

生活中的數(shù)（數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對(duì)正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）

看圖找關(guān)系

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)

（一）

整理與復(fù)習(xí)

（二）

總復(fù)習(xí)

三、各單元教學(xué)目的及重、難點(diǎn)

數(shù)與代數(shù)

第二單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

教學(xué)目的1.注重百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：（1）增產(chǎn)百分之幾（2）種植面積的變化（3）家庭消費(fèi)的變化（4）利息

2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問(wèn)題

3.運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題

4.解決與“利息”有關(guān)的問(wèn)題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第四單元 比的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的1.提供多種情境，使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過(guò)程

2.結(jié)合具體情境，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性并會(huì)正確化簡(jiǎn)比

3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體。會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

空間與圖形

第一單元 圓

教學(xué)目的1.結(jié)合具體情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。

2.結(jié)合具體情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。

3.在測(cè)量活動(dòng)中，探索圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

4.經(jīng)歷探索圓面積計(jì)算公式的過(guò)程，體會(huì)“化曲為直”的思想。

5.結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在解釋生活現(xiàn)象中體會(huì)圓的特征。

2、在與其他圖形對(duì)稱性的比較中，體會(huì)圓的對(duì)稱性的特點(diǎn)。

3、在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，得出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

4、在探索圓面積的計(jì)算公式的過(guò)程中，體會(huì)“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結(jié)合設(shè)計(jì)與欣賞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受圖案的美。

第三單元 圖形的變換

教學(xué)目的1.結(jié)合觀察、操作、想象，分析圖形變換的過(guò)程，發(fā)展空間觀念

2.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，體會(huì)圖形的美，感受神奇的圖形世界

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，讓更多的學(xué)生參與交流

2、體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本方法，能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案

第六單元 觀察物體

教學(xué)目的1.在觀察、操作與交流中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.從熟悉的、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的5個(gè)小正方體組合的立體圖形的形狀，并畫出草圖。

2、從熟悉的、有趣的生活現(xiàn)象中感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元 統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目的1.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。

2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。

2、通過(guò)選擇現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育

教學(xué)目的1.探索“從簡(jiǎn)單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、會(huì)用列表、畫圖的方式尋找“比賽場(chǎng)次”的規(guī)律，體會(huì)表、圖的簡(jiǎn)潔性和有效性。

2、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

生活中的數(shù)

教學(xué)目的1.通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)的處理，發(fā)展數(shù)感及處理數(shù)據(jù)的能力。

2.經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義。

4.能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，體會(huì)“0”是相對(duì)的。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)多種方式體會(huì)大數(shù)。

2、通過(guò)生活中的編碼，體會(huì)并了解數(shù)字的用途，通過(guò)定性問(wèn)題定量化的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字的用途。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)“正負(fù)”抵消

4、選擇不同的“0”點(diǎn)來(lái)表示數(shù)據(jù)，體會(huì)“0”的相對(duì)性

看圖找關(guān)系

足球場(chǎng)內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

教學(xué)目的1.結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

2.在具體情境中，體會(huì)圖對(duì)刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用，能分析一些簡(jiǎn)單的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、根據(jù)變化情況，選擇合適的圖。

2、圖刻畫家庭成員之間的關(guān)系、圖刻畫數(shù)之間的關(guān)系。

整理與復(fù)習(xí)

（一）（二）

你學(xué)到了什么（主動(dòng)整理知識(shí)、問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)）

總復(fù)習(xí)

本學(xué)期你學(xué)到了什么（回顧與反思）

問(wèn)題銀行（提出問(wèn)題、解決問(wèn)題）

基本練習(xí)（期末筆試的基本要求）

四、教學(xué)進(jìn)度

周 次

教學(xué)內(nèi)容

課 時(shí)

第1周圓的認(rèn)識(shí)

（一）圓的認(rèn)識(shí)

（二）欣賞與設(shè)計(jì)

5第2周圓的周長(zhǎng)、數(shù)學(xué)閱

第二篇：2010—2011學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生34人，其中女生16人，男15人，還有個(gè)韓國(guó)孩子總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚用心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在一定的差異，這為本學(xué)期教材中的“百分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材，但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用能力還是有一定的個(gè)體差異。會(huì)學(xué)，但不一定會(huì)用也不一定用得很好，11冊(cè)教材更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用性的培養(yǎng)，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此，會(huì)在一部分靈活性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生一定的困難性。

二、第十一冊(cè)教材分析

一、本冊(cè)教材的整體介紹數(shù)與代數(shù)第二單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第四單元 比的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用?？臻g與圖形第一單元 圓結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓的特征及圓的對(duì)稱性，體會(huì)圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，體會(huì)“化曲為直”的思想。能用圓的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。第三單元 圖形的變換經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷運(yùn)用變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第六單元 觀察物體能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，畫出草圖，并進(jìn)行還原。經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)與概率第五單元 統(tǒng)計(jì)通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)與體育（解決問(wèn)題的策略、解決實(shí)際問(wèn)題）生活中的數(shù)（數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對(duì)正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）看圖找關(guān)系整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)

（一）整理與復(fù)習(xí)

（二）總復(fù)習(xí)

三、各單元教學(xué)目的及重、難點(diǎn)數(shù)與代數(shù)第二單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)目的2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問(wèn)題3.運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題4.解決與“利息”有關(guān)的問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。第四單元 比的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的1.提供多種情境，使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過(guò)程2.結(jié)合具體情境，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性并會(huì)正確化簡(jiǎn)比3.注重引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體。會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?？臻g與圖形第一單元 圓教學(xué)目的1.結(jié)合具體情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。2.結(jié)合具體情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。3.在測(cè)量活動(dòng)中，探索圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。4.經(jīng)歷探索圓面積計(jì)算公式的過(guò)程，體會(huì)“化曲為直”的思想。5.結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在解釋生活現(xiàn)象中體會(huì)圓的特征。

2、在與其他圖形對(duì)稱性的比較中，體會(huì)圓的對(duì)稱性的特點(diǎn)。

3、在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，得出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

4、在探索圓面積的計(jì)算公式的過(guò)程中，體會(huì)“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結(jié)合設(shè)計(jì)與欣賞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受圖案的美。第三單元 圖形的變換教學(xué)目的1.結(jié)合觀察、操作、想象，分析圖形變換的過(guò)程，發(fā)展空間觀念2.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，體會(huì)圖形的美，感受神奇的圖形世界重點(diǎn)、難點(diǎn)

第三篇：六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)推進(jìn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、全冊(cè)教材分析:六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng)，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求；②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說(shuō)明、紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動(dòng)手能力，運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

單元小結(jié)分“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩欄，以自我評(píng)價(jià)為主，以文字陳述為主。

二、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破：

1、加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)，工作計(jì)劃《六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》。

2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：

本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

三、課時(shí)安排

1、精讀課文24篇約50課時(shí)

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí)

3、習(xí)作八次約25課時(shí)

4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí)

5、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí)

6、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)約20課時(shí)

四、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

黃梅

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析 本冊(cè)涉及的讀寫方法的訓(xùn)練點(diǎn)，即學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，大致包括以下幾個(gè)方面：

1、體會(huì)作者是怎樣展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特感受的。（一、七單元）

2、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，抒發(fā)美好情感的。

4、注意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考。

5、體會(huì)含義深刻的句子，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

6、如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)、寫具體的。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。

2．教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，防止人為拔高或離題萬(wàn)里地發(fā)揮。

課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。（4）積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。

2、交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。

2、修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

3、教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所感記下來(lái)。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1、把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。

2、閱讀材料輔助活動(dòng)的開展。

3、要求寫一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

4、要善于開掘教材資源。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、后進(jìn)生名單等）

1、六年級(jí)學(xué)生情況分析

我班本學(xué)期共有學(xué)生35人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)13人。其中通過(guò)上學(xué)年的教育教學(xué)，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高，班級(jí)紀(jì)律有了很大的改善，多數(shù)的同學(xué)上進(jìn)心更強(qiáng)了，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留下了遺憾。希望通過(guò)本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取把我班的語(yǔ)文教學(xué)提高到一定的高度。在聽(tīng)說(shuō)讀寫閱讀量上有很大的提高，改變由于懶惰心理造成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取成績(jī)差的有所提高，成績(jī)優(yōu)異的掌握好好的學(xué)習(xí)方法。

四、主要教學(xué)措施

（除針對(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

本期語(yǔ)文教學(xué)，我本著“面向全體，兼顧個(gè)體”的原則。首先，認(rèn)真鉆研教材，熟悉把握教材內(nèi)容，深入思考教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，注重課堂藝術(shù)。做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，注重引導(dǎo)，注重培養(yǎng)能力，課后認(rèn)真反思，努力做到“功在課前，利在課上”。

其次，采取“抓中間，帶兩頭”的激勵(lì)機(jī)制。狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生，從而激勵(lì)班上的優(yōu)生；同時(shí)，讓中等生的進(jìn)步激勵(lì)后進(jìn)生的進(jìn)步。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來(lái)不大，但通過(guò)努力，中等生有了提高，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力，才能把原距離保持，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)這條紐帶。教學(xué)中，要清楚知道：了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情況，還應(yīng)當(dāng)充分與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解情況出發(fā)，從社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面綜合了解學(xué)生情況，從而更好地采取有效的措施進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢、因材施教，才能全面獲取學(xué)生的信息，真正發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)這一紐帶作用。

總之，要充分利用各種條件和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1．在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

2．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

3．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

5．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。

6．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

鄂嘉小學(xué)王存榮

新學(xué)期又開始了，本學(xué)期我任兩個(gè)六年級(jí)的語(yǔ)文、體育、健康等課程，每周23個(gè)課時(shí)，語(yǔ)文每周16個(gè)課時(shí)。為了這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟、有目的的開展和提高教育教學(xué)質(zhì)量，我通過(guò)熟悉教材知道：本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹诰幣胚^(guò)程中注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)；根據(jù)本班的實(shí)際，重點(diǎn)是從繼續(xù)加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力；能聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)意思，并進(jìn)行獨(dú)立閱讀；能寫簡(jiǎn)單的記敘文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理幾方面進(jìn)行，并特制訂此教學(xué)工作計(jì)劃。

一、基本情況：

1、六（1）班32人，男生15人，女生17人；六（2）班33人男生17人，女生女生16人。其中老廠小學(xué)20人，每班10人。

2、鄂嘉小學(xué)與老廠小學(xué)合并后的教學(xué)質(zhì)量情況：六（1）班優(yōu)生27人，優(yōu)生率84.4%，合格30人，合格率為93.75%；六（2）班優(yōu)生23人，優(yōu)生率為69.7%，合格33人，合格率為100%。

3、兩個(gè)班都人數(shù)較多，大多數(shù)學(xué)生都比較調(diào)皮好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，特別是原來(lái)鄂嘉小學(xué)的幾名男生。六（1）班課堂氣氛不活躍，回答問(wèn)題不積極；六（2）班較好一點(diǎn)，但是作業(yè)不認(rèn)真。

4、六（1）班32人中，有4人在60分到79分之間，（韋曉飛、馬鵬濤、王學(xué)才、王學(xué)秋），1人不及格（李迎先）；六（2）班的33人中，有2個(gè)很難及格（卞貴才、楊春銀），60分到79分之間8人。

二、指導(dǎo)思想：

以教會(huì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，著眼于學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，為每一位學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體的教學(xué)時(shí)間與措施安排：

（一）、準(zhǔn)備階段：——（開學(xué)至第二周）

1、新學(xué)期的到來(lái)，準(zhǔn)備全身心的投入到教學(xué)工作只中。

2、歡迎接待老廠小學(xué)六年級(jí)的新同學(xué)，熟悉校園環(huán)境與學(xué)習(xí)生活。

3、檢查、講評(píng)暑假作業(yè)。

5、分析上學(xué)期統(tǒng)考情況，評(píng)講試卷。

6、查找存在的問(wèn)題，尋求解決方法。

（二）、立足課堂抓質(zhì)量階段——（第三周至12月下旬）

1、熟悉教材，查閱資料，備好課，寫好教案，為上課作好充分準(zhǔn)備。

2、講練結(jié)合，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

3、布置有針對(duì)性、層次性的作業(yè)，及時(shí)批改與評(píng)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。

4、按單元及時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，分析尋找存在的問(wèn)題，并查缺補(bǔ)漏。

5、每個(gè)月進(jìn)行一次月考，并寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

（三）全面復(fù)習(xí)，迎接考試階段——（1月上旬至放假）

1、全面完成教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

2、分單元、分塊進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

3、進(jìn)行期末考試。

四、改進(jìn)措施與努力方向：

1、加強(qiáng)學(xué)生的日常管理與安全教育，為教學(xué)做保障。

2、多和學(xué)生交流與溝通，減少與學(xué)生之間的隔閡。

3、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言、方法來(lái)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的積極性，同時(shí)留給學(xué)生更多的思考和練習(xí)的時(shí)間。

4、在校多了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，課外與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與有力支持。

2008-8-31