第一篇：四年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

四（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計劃

陳向軍

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本班的實際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔潛活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔潛具體計劃。

二、培輔目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生48人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課

認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如萬崇熙、潘登、吳丹妍等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用；但仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作等現(xiàn)象，如唐增宇、付開等；也有少部分學(xué)生如隋文清、鄧錦等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

四、培優(yōu)輔差對象：

1、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

2、輔潛對象

五、具體措施：

培優(yōu)

1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.。

2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).。

3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.。

輔潛

1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響潛能生，改變潛能生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、對潛能生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、采用激勵機制，多給點潛能生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決潛能生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

8、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

六、奮斗目標(biāo)：

優(yōu)生更優(yōu)，潛能生不斷進步，班級成績穩(wěn)步上升。

2014年2月

第二篇：四年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)輔差

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第1

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、請讀出下列數(shù)字。

2030607080

讀作：

200000004

讀作：

90990900008

讀作：

57080023040

讀作：

二、請寫出下列數(shù)字。

三千零一

寫作：

五千七百億零三千五百零四

寫作：

四千二百零三

寫作：

九億零七

寫作：

三百億零四萬零四

寫作：

第2

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、想一想，填一填。

1、從右邊起第（）位是萬位，第（）位是億位，第（）位是百億位。

2、一萬是（）個千，一千萬是（）個百萬，（）個一千萬是一億。

3、一個數(shù)是由6個百萬、7個萬和8個一組成，這個數(shù)寫作（），讀作（）。

4、在1456089003中，“4”在（）位上，表示（）；“8”在（）位上，表示（）。這個數(shù)讀作：（）。

5、我國“神州6號載人飛船”在空中運行，每小時飛行約是二千八百零八萬米。這個數(shù)寫作：（）米，把它改寫成以萬作單位的數(shù)約是（）米。

二、請將下列數(shù)改寫成“億”、“萬”作單位的數(shù)。

460000＝（）萬

927000000＝（）萬

40800000000＝（）億

64780000＝（）萬

534728≈（）萬

629999≈（）萬

690080000≈（）億

89950000≈（）億

4090000＝409（）

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第3

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、填空。

1、八千七百萬六千寫作（），四舍五入到萬位約是（）。

2、49（）000≈50萬，（）里最小要填（），最大能填（）。

3、最小的八位數(shù)是（），減去1是（）；最大的八位數(shù)是（），加上1是（）。

4、用三個“0”和三個“9”組成的最大的六位數(shù)是（），讀作（），把它四舍五入到萬位約是（）；組成最小的六位數(shù)是（），讀作（），把它四舍五入到萬位約是（）。

二、應(yīng)用題。

1、一只山雀5天大約能吃800只害蟲，照這樣計算，一只山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算。）

第4

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

填空題。

1、從個位起，第七位是（）位，它的計數(shù)單位是（），第九位是（）位，它的計數(shù)單位是（）。

2、6006006最高位是（）位，右邊的“6”表示6個（），中間的“6”表示6個（），左邊的“6”表示6個（）。

3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數(shù)是（），約是（）萬。

二、應(yīng)用題。

1、一輛長客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第5

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、填空題

1、比99999多1的數(shù)是（），比1000少1的數(shù)是（）。

2、用0，1，2，3，4，5這六個數(shù)字組成一個最小的六位數(shù)是（），組成一個最大的六位數(shù)是（）。

3、把下面各數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)。

89000000＝

785000≈

509000≈

4、把下面各數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)。

500000000=

9958200000≈

7421305678≈

二、應(yīng)用題。

1、張爺爺買3只小羊用了75元，他還想再買5只這樣的小羊，需要準(zhǔn)備多少錢？

第6

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、選擇題（將正確的答案序號填在括號內(nèi)，）

1、個、十、百、千、萬……是（）

A、計數(shù)法

B、數(shù)位名稱

C、計數(shù)單位

2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數(shù)。（）

A、0～4

B、0～5

C、5～93、在5和6中間添（）個0，這個數(shù)才能成為五億零六。

A、6

B、7

C、84、用三個7和三個0組成的六位數(shù)，讀數(shù)時，一個0也不讀出來，這個數(shù)是（）。

A、777000

B、700077

C、707070

二、應(yīng)用題。

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第7

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、判斷1、94200這個數(shù)字中的9所站的數(shù)位是萬。

（）

2、四萬零三百寫作40000300。

（）

3、整數(shù)的計劃單位只有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬。（）

4、100000-1

＜

99999+1

（）

二、應(yīng)用題。

1、育英小學(xué)的180名少先隊員在“愛心日”幫助軍屬做好事。這些少先隊員平均分成5隊，每隊分成4組活動，平均每組有多少名少先隊員？

第8

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、我來排一排：

1、按從小到大排列：

57680

65780

78650

567802、從大到小排列800800

808000

880000

800008

800080

二、應(yīng)用題。

1、春芽雞場星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱后還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？

2、王叔叔從縣城開車去王莊送化肥。去的時候每小時行40千米，用了6小時，返回時只用了5小時。返回時平均每小時行多少千米？

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第9

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、請在括號里對的畫“√”，錯的畫“×”。

1、線段是直線上兩點之間的部分。

（）

2、過一點只能畫出一條直線。

（）

3、一條射線長6厘米。

（）

4、手電筒射出的光線可以被看成是線段。

（）

5、過兩點只能畫一條直線。

（）

6、角的兩邊越長，角的度數(shù)越大。

（）

二、應(yīng)用題。

1、汽車從甲地到乙地送貨，去時用了6小時，速度是32千米/小時，回來只用了4小時，回來的速度是多少？

第10

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、畫一畫，量一量。

1、請分別畫出90°、40°、125°的角。

2、過A點畫出已知直線的垂線。

A32、數(shù)一數(shù)下圖中各有幾個角。

（）個

（）個

（）個

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第11

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、用量角器量出下面各角的度數(shù)

二、用量角器分別畫出下列度數(shù)的角（每個5分，共15分）

105°

°

150°

第12

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、列豎式計算。

178×46＝

408×25＝

380×23＝

二、應(yīng)用題

1、學(xué)校組織植樹勞動，平均每人植樹4棵。一班有學(xué)生42人，二班有學(xué)生38人，兩個班一共植樹多少棵？

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第13

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、“認(rèn)真細(xì)致”填一填：

1、400×30的積是（）位數(shù)，積的末尾有（）個0。

2、（）×

時間

=

路程3、75的28倍是（），196與72相乘，積是（）。

4、一只獵狗奔跑的速度可達每小時35千米，可寫作（）。小東騎自行車可達每分鐘300米，可寫作（）。

5、估算下面各題。

①

小張身高171厘米，大約是（）厘米。

②

小軍爸爸的工資是每月1980元，大約是（）元。

③

某足球場可以容納觀眾19800人，大約是（）人。

二、應(yīng)用題

1、一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？

第14

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、按要求在下面圖形中畫一條線段：

⑴

分成兩個梯形。

⑵分成一個平行四邊形和一個梯形

二、應(yīng)用題

1、飛機的速度是1425千米/時，小轎車3小時行駛285千米。

(1)小轎車每小時行駛多少千米？

(2)飛機的速度是小轎車的幾倍？

XX小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄表

姓名

第15

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、用豎式計算：

①720÷18＝

②432÷27＝

③958÷43＝

二、列式計算。

（1）一個因數(shù)是298，另一個因數(shù)是31，積大約是多少？

（2）已知兩個因數(shù)的積是576，其中一個因數(shù)是18，求另一個因數(shù)是多少？

第16

周輔

導(dǎo)

內(nèi)

容

一、選擇題1、26÷41，如果商是一位數(shù)，中可填（）。

A、4或1

B、7或6

C、2或32、在兩條平行線之間作了四條垂線，這四條垂線的長度（）。

A、都相等

B、不相等

C、有的相等有的不相等3、45×26＝1170，其中一個因數(shù)擴大2倍，另一個因數(shù)縮小2倍，積是（）。

A、1170

B、2340

C、5854、286460≈287萬，里可以填的數(shù)是（）。

A、3

B、4

C、5

二、過直線外一點作已知直線的垂線和平行線。

第三篇：四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本班的實際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

二、目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生35人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如伍家欣、溫文浩、溫素芬等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用；但仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作等現(xiàn)象，如馮顯學(xué)、馮曉華等；也有少部分學(xué)生如雷志偉、馮海順、馮永豪等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

四、培優(yōu)輔差對象：

1、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象 伍家欣、溫文浩、溫素芬、馮燕玲、陳文龍、陳遠(yuǎn)宏、2、輔差對象

馮濕學(xué)、馮曉華、馮永豪、馮海順、鄧偉彬、吳樹娣、五、具體措施： 培優(yōu)

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、每天布置課堂練習(xí)和彈性作業(yè),分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

8、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

六、奮斗目標(biāo)：

優(yōu)生更優(yōu)，后進生不斷進步，班級成績穩(wěn)步上升。

第四篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)

“培優(yōu)輔差”工作計劃

每個班都有一定數(shù)量的學(xué)困生，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，直接影響著整個班的教學(xué)質(zhì)量。因此，針對本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定培優(yōu)輔差計劃如下：

一、基本情況：

四年級共有學(xué)生44人，其中學(xué)困生有6到8人，這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)分析，造成我班學(xué)困生的主要原因主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）學(xué)生的底子薄、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，愛搞小動作，學(xué)習(xí)的意志力較差。

（2）學(xué)生不會學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在上課不聽老師的講課，沒有積極回答老師的提問，老師講的是什么根本聽不進去，你要他們抄寫和背誦定義、概念、公式等內(nèi)容，他們只是照著筆畫寫，寫的是什么卻根本不知是什么東西；背什么寫什么總是記不住。

2、家庭原因：

大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對學(xué)生疏于管理。有的學(xué)生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己，也不知怎樣去學(xué)習(xí)，不去完成家庭作業(yè)。

二、措施

（一）、明確轉(zhuǎn)化對象：

我班學(xué)困生主要有：黃培敏、黃怡彤、黃紫榮、黃子瑩、鐘明俊、黃展。優(yōu)等生有：鐘奕心、鐘小慧、黃曉梅、陳鵬豪、黃秋敏。

在這些學(xué)困生中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、貪玩是他們共有的原因。鐘明俊、黃展的行為習(xí)慣、智力較差，上課不聽講，自身約束力差，家長的文化水平低，對孩子不能給予家庭輔導(dǎo)；黃培敏、黃怡彤、黃紫榮、黃子瑩等智力較差，反應(yīng)能力慢，跟不上。

（二）、做好學(xué)生的思想工作。

1、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài)，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。

（三）、主要輔導(dǎo)措施：

1、有效利用課堂的40分鐘，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)置一些他們感興趣的問題。給他們創(chuàng)造機會，多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生參與學(xué)習(xí)的興趣；多給他們一些動手、動腦、動口的機會；多賞識、少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

3、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做、多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高分析問題和解答問題的能力。

4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定和表揚，鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5、重視中等成績的學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

化州市寶圩鎮(zhèn)調(diào)馬小學(xué)2013年9月4日

第五篇：四年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

四年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

普定一小

教師：鄭

倩

一、培優(yōu)補差目標(biāo)：

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

二、情況分析：

四（3）班共有學(xué)生50人。我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。

三、輔導(dǎo)措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥.（三）優(yōu)化備課: 培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

四、培優(yōu)輔困應(yīng)注意：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。