第一篇：1、張勉簡(jiǎn)介

教師簡(jiǎn)介

張勉，管理學(xué)博士（2002），講師，現(xiàn)任教于清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人力資源與組織行為系，專業(yè)方向?yàn)槿肆Y源管理和企業(yè)文化。曾就職于清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士后(2002-2004)、西安交通大學(xué)開元集團(tuán)銷售公司(1993-1996)，并曾于上海西門子移動(dòng)通信有限公司人事部(1999)、北京西門子公司管理學(xué)院(2000)短期兼職。

企業(yè)咨詢方面：曾獨(dú)立承擔(dān)上海西門子移動(dòng)通信有限公司“員工滿意度”調(diào)查（1999），獨(dú)立承擔(dān)北京華北電力設(shè)計(jì)院（2002）、中國(guó)建設(shè)銀行西四支行企業(yè)文化（2003）診斷工作；參與山西潞安煤礦企業(yè)文化戰(zhàn)略課題（2002），甘肅劉家峽水電廠企業(yè)文化策劃課題（2002），清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院薪酬改革課題（2003），山東海陽(yáng)電業(yè)局人力資源管理課題（2004），山東煙臺(tái)供電公司企業(yè)文化策劃課題（2006）；負(fù)責(zé)主持武漢市土地交易中心薪酬改制項(xiàng)目（2005）。

課程方面：給MBA和碩士研究生開設(shè)《人力資源開發(fā)與管理》、《企業(yè)倫理與文化》；給本科生開設(shè)《管理學(xué)原理》。

培訓(xùn)方面：清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高級(jí)管理培訓(xùn)項(xiàng)目（EDP）講師。給人力資源總裁班、高級(jí)工商管理人員課程班、經(jīng)理發(fā)展項(xiàng)目班和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)班主講《人力資源管理》、《績(jī)效和薪酬管理》和《企業(yè)文化》。目前已經(jīng)授課380學(xué)時(shí)。

研究方面：主持國(guó)家自然科學(xué)基金《組織文化的內(nèi)部影響與傳播機(jī)制研究》(2005-2007)；主持經(jīng)管學(xué)院小額資助項(xiàng)目《基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的雇員工作嵌入和主動(dòng)離職關(guān)系研究》（2006-2007）；主要參與國(guó)家自然科學(xué)基金《組織文化測(cè)量模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究》(2003-2005)和教育部重點(diǎn)課題《組織變革中的沖突與融合》(2004-2006)；

教育背景：西安交通大學(xué)電子工程系工學(xué)學(xué)士(1993)、西安交通大學(xué)管理學(xué)院系統(tǒng)工程碩士(1998)、西安交通大學(xué)管理學(xué)院管理學(xué)博士(2002)；

研究成果： 與人合著《招聘與人事測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)》（2002）、專著《員工離職意向模型的研究與應(yīng)用》（2006），翻譯《人力資源管理簡(jiǎn)明評(píng)析》（2005），在國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章二十余篇。

第二篇：張戩簡(jiǎn)介1

張戩簡(jiǎn)介

張戩，男，生于1963年，中共黨員。屯墾中心小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師。張家口市詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員，張家口市楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，河北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員。

發(fā)表文學(xué)作品情況如下：

1983年，于《長(zhǎng)城文藝》第5期發(fā)表詩(shī)歌《告別》；1984年，于《長(zhǎng)城文藝》第2期發(fā)表詩(shī)歌《灶旁斷想》；85年于《未來(lái)》發(fā)表小小說(shuō)《大車行》和《路》；95年1月，《為什么國(guó)旗紅似火》榮獲國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司和中國(guó)教育報(bào)社聯(lián)合主辦的《國(guó)旗下講話》征文二等獎(jiǎng)，并被收入《國(guó)旗下講話》一書。97年6月14日，于《張家口日?qǐng)?bào)》發(fā)表格律詩(shī)詞《藏頭七律》、《憶秦娥·紫荊怒放》，并獲“帝達(dá)杯”征詩(shī)長(zhǎng)短句三等獎(jiǎng)； 98年4月6日，于《張家口晚報(bào)》發(fā)表詩(shī)歌《三月，放飛風(fēng)箏的季節(jié)》；2001年8月10日，于《張家口日?qǐng)?bào)》發(fā)表散文《領(lǐng)頭雁》；2003年3月24日，于《張家口日?qǐng)?bào)》發(fā)表散文《愧對(duì)妻子》；2005年9月10日，于《語(yǔ)文報(bào)·教師版》發(fā)表散文《月夜情思》；2005年詞作《石州慢》在“紀(jì)念鄭和下西洋600周年詩(shī)聯(lián)書畫大展中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2006年1月，于臺(tái)北《秋水詩(shī)刊》第128期發(fā)表詩(shī)歌《走過(guò)雨巷》。2006年詞作《鵲橋仙》獲第一屆“海峽傳情”新春楹聯(lián)、詩(shī)詞、賀詞海內(nèi)外有獎(jiǎng)?wù)骷故净顒?dòng)一等獎(jiǎng)。2007年7月，詩(shī)歌《回故鄉(xiāng)》在康?？h慶“七·一”“黨在我心中”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

舊體詩(shī)詞《賀張家口詩(shī)詞協(xié)會(huì)成立》、《游龍慶峽》、《題笑城》、《詠茶》、《悼表姐美云》、《哭美云》、《憶秦娥》、《雨霖鈴》、《采桑子》、《滿

1江紅》、《長(zhǎng)相思》、《醉花陰》、《西江月》、《鵲橋仙》、《調(diào)笑令》、《桂枝香》、《西江月·題秋風(fēng)樓》、《天凈沙》等詩(shī)詞曲被收錄于《張?jiān)?shī)壇》。

1985年開始發(fā)表楹聯(lián)作品，散見于《張家口日?qǐng)?bào)》、《張家口晚報(bào)》、《楹聯(lián)集粹》、《鹽湖詩(shī)聯(lián)》、《河北楹聯(lián)》、《中國(guó)楹聯(lián)報(bào)》等報(bào)刊中。其中，97年12月獲《張家口晚報(bào)》“故土回文聯(lián)有獎(jiǎng)?wù)鲗?duì)”三等獎(jiǎng)。98年二月獲《張家口晚報(bào)》“有獎(jiǎng)定格嵌字征聯(lián)”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。99年12月，在張家口市電信局迎新紀(jì)慶奧歸征聯(lián)中獲二等獎(jiǎng)。2000年2月，獲張家口市 “紅豆影樓杯”千禧龍征聯(lián)三等獎(jiǎng)。2001年1月，獲“張家口老窖杯”征聯(lián)榮譽(yù)獎(jiǎng)。2002年1月獲河北省第十七次迎春征聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2003年1月獲河北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)2003年迎春征聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2004年，楹聯(lián)作品獲“金猴杯”海內(nèi)外春聯(lián)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。2005年獲張家口市一中九十周年校慶有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)，張家口市“美居建材”杯有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)三等獎(jiǎng)，龍慶峽海內(nèi)外大征聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)，重慶三耳集團(tuán)火鍋全國(guó)征聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)，第二屆“癇速康杯”全國(guó)有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)紀(jì)念獎(jiǎng)，2006年1月，獲河北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)第二十一次迎春征聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)。張家口市“恒通杯”迎春征聯(lián)一等獎(jiǎng)。3月，在鸛雀樓海內(nèi)外大征聯(lián)中，聯(lián)作入選。成都丙戌迎春征聯(lián)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。4月，獲上海國(guó)際茶文化節(jié)中華茶聯(lián)茶詩(shī)大賽佳作獎(jiǎng)。6月，獲“天下第一祠”海內(nèi)外大征聯(lián)佳作獎(jiǎng)。9月，獲張家口市“好利來(lái)”迎國(guó)慶中秋有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)二等獎(jiǎng)。十月，獲甘肅崇信一中“龍泉杯”全國(guó)征聯(lián)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年，在山東濰坊市“三河杯”海內(nèi)外有獎(jiǎng)大征聯(lián)中，聯(lián)作入選。5月，在山西運(yùn)城市市聯(lián)評(píng)比中，被評(píng)為市聯(lián)提名作品。9月，在“紀(jì)念粟裕同志誕辰100周年征百聯(lián)”活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

散文、詩(shī)、聯(lián)作品被收錄于《國(guó)旗下講話》、《春暉滿園》、《張家口移動(dòng)通信征聯(lián)集錦》、《郵政杯征聯(lián)選萃》、《張家口楹聯(lián)匯編》、《張家口楹聯(lián)續(xù)編》、《張家口楹聯(lián)三編》、《深圳赤灣天后宮楹聯(lián)選萃》、《克癇聯(lián)萃》、《春暖青囊》、《銀杏聯(lián)吟》、《中國(guó)瀏陽(yáng)花炮對(duì)聯(lián)集》、《清風(fēng)雅韻》、《鸛雀樓海內(nèi)外大征聯(lián)入選作品集》、《春聯(lián)寶典·2004甲申卷——“金猴杯”海內(nèi)外春聯(lián)大賽獲獎(jiǎng)作品集》、《中國(guó)當(dāng)代對(duì)聯(lián)文庫(kù)》、《中國(guó)對(duì)聯(lián)作品集》（2001年卷）、《中國(guó)楹聯(lián)二十年作品精選》、《中華詩(shī)詞聯(lián)藝術(shù)家大辭典二00四年精選集》、《重慶火鍋楹聯(lián)選》、《中華茶聯(lián)茶詩(shī)大賽作品選集》、《圣湖征聯(lián)集粹》、《定林寺征聯(lián)選集》。

2008年5月被張家口市楹聯(lián)學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀會(huì)員。

2011年11月

第三篇：四優(yōu)黨員事跡材料---張勉

四優(yōu)共產(chǎn)黨員推薦材料

-----張勉同志事跡簡(jiǎn)介

張勉，男，生于1989年1月，畢業(yè)于西安理工大學(xué)金屬材料專業(yè)。2012年7月參加工作，現(xiàn)任陜西建設(shè)機(jī)械股份有限公司綜合車間計(jì)劃員兼技術(shù)員，助理工程師。該同志堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。他的言和行著重體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、政治素質(zhì)優(yōu)

張勉同志自2011年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨以來(lái)，在平凡的工作崗位上勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)。作為支部委員，在政治理論學(xué)習(xí)、本職工作等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。該同志政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神，對(duì)于公司下發(fā)的各種黨政材料他都仔細(xì)研讀，認(rèn)真參與，圓滿完成支部黨員民主評(píng)議及支部“雙評(píng)”工作。平常無(wú)論工作再忙，始終不放松政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)心了解黨和國(guó)家的大事和形勢(shì)。在重大問(wèn)題上，能夠自覺堅(jiān)持黨性原則，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。所在支部榮獲了2014陜西煤業(yè)化工“四強(qiáng)黨支部”榮譽(yù)稱號(hào)。

二、崗位技能優(yōu)

該同志在工作中能始終堅(jiān)持辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效、求實(shí)績(jī)的工作作風(fēng)，對(duì)待工作永保積極向上的態(tài)度。作為技術(shù)員，他經(jīng)常研讀《機(jī)械加工手冊(cè)》、《形位公差》、《熱處理手冊(cè)》等專業(yè)書籍，積極學(xué)習(xí)崗位專業(yè)知識(shí)，熟練掌握崗位工作技能。在本職技能迅速提升的同時(shí)，他還積極和車間一線員工分享學(xué)習(xí)所得，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。為提高車間

員工整體的機(jī)械加工水平，他還為員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋車、銑、刨、磨、鉗、熱處理、鑄造、裝配，全年平均完成培訓(xùn)5次之多。他常說(shuō)：“一個(gè)人再行，也不如大家全行”、“成功不是單憑出色的個(gè)人，而是憑著過(guò)硬的隊(duì)伍”，他時(shí)刻用行動(dòng)踐行著自己的諾言?！坝?jì)劃是車間的靈魂”，他深知這句話的含義，自從14年接受車間計(jì)劃一職，他的工作就從沒(méi)有懈怠過(guò)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，同樣無(wú)計(jì)劃無(wú)法生產(chǎn)，為做好計(jì)劃本職，他認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)生產(chǎn)管理、計(jì)劃安排的書籍，對(duì)于工作中的疑惑，他積極地向經(jīng)驗(yàn)豐富的計(jì)調(diào)員請(qǐng)教，不恥下問(wèn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為保證生產(chǎn)任務(wù)順利進(jìn)行，他積極的與兄弟車間的計(jì)劃員溝通協(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐學(xué)習(xí)，他的崗位技能有了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)完全可以獨(dú)當(dāng)一面，肩挑重任。

三、工作業(yè)績(jī)優(yōu)。

該同志任勞任怨，盡職盡責(zé)，有銳意進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神，工作成績(jī)顯著。“盡已所能，無(wú)條件干好領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)”，是他對(duì)自己工作的鄭重承諾。“技術(shù)是生產(chǎn)的前提”，作為車間質(zhì)量管理員和技術(shù)主管，他時(shí)刻牢記“質(zhì)量第一”的要義，對(duì)于下發(fā)的技術(shù)資料，他都會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行審核，尤其對(duì)于下發(fā)的技術(shù)更改，無(wú)論多忙，他都會(huì) 優(yōu)先處理，保證生產(chǎn)一線的技術(shù)資料準(zhǔn)確無(wú)誤。正是由于他的細(xì)致認(rèn)真，車間未發(fā)生一起由于技術(shù)資料不準(zhǔn)確而造成的質(zhì)量事故，每月的質(zhì)量考核車間都是名列前茅，全年共提出合理化建議、小改小革50余項(xiàng)，優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力表?yè)P(yáng)。為更好的提高車間質(zhì)量管理工作，他積極參加陜西方正企業(yè)管理咨詢有限公司的質(zhì)量

管理培訓(xùn)，并獲得內(nèi)審員資格。綜合車間是集機(jī)加、鑄造、焊接、熱處理、裝配為一體的技能密集型單位，正是由于它的特殊性而承擔(dān)了公司主打產(chǎn)品UY01、UY03熨平板的試裝工作，從裝配伊始，他就深入車間一線，全程跟蹤、服務(wù)于新產(chǎn)品的試制，從技術(shù)資料的分析、自制件外購(gòu)件的領(lǐng)用到裝配過(guò)程中的技術(shù)處理，他事無(wú)巨細(xì)、一一過(guò)手，整理出了熨平板裝配問(wèn)題的第一手資料，為后續(xù)設(shè)計(jì)、工藝及生產(chǎn)改進(jìn)提供了有力保障。作為車間計(jì)劃員，他認(rèn)真對(duì)待公司下發(fā)的各種生產(chǎn)任務(wù)，合理安排、有序完成。尤其對(duì)于突擊任務(wù)，他總能肯下硬骨頭，車間每月的生產(chǎn)任務(wù)完成率總是獨(dú)占鰲頭，至今已完成UY01/03熨平板的裝配任務(wù)18臺(tái)份，工作業(yè)績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚(yáng)。行必果，果必優(yōu)！

四、群眾評(píng)價(jià)優(yōu)。

張勉同志作為車間計(jì)劃和技術(shù)主管，雖然身居車間二線，但從來(lái)都以一線的姿態(tài)去服務(wù)職工，為職工排憂解難，維護(hù)職工的正當(dāng)權(quán)益，時(shí)刻關(guān)注著困難員工近況，及時(shí)給予幫助。在與同事相處時(shí)，他總是以“與人為善”的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，把黨的溫暖通過(guò)自己傳輸給每一位同事，經(jīng)常開展互幫互助，始終發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。作為一名年輕的技術(shù)人員，能夠敬業(yè)愛崗，勤奮務(wù)實(shí)，在工作、學(xué)習(xí)、生活和公司改革中，身體力行的鼓勵(lì)和引導(dǎo)每一位職工積極參與企業(yè)改革發(fā)展，極大地激發(fā)了廣大職工投身企業(yè)發(fā)展的政治熱情和聰明才智，在群眾中樹立了較高威望。在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作上，我們堅(jiān)信他會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律已，時(shí)刻牢記黨的

教導(dǎo)，模范執(zhí)行黨的方針、政策和路線，用四優(yōu)共產(chǎn)黨員的條件更加嚴(yán)格要求自己，一定會(huì)再立新功！

第四篇：張祖仁簡(jiǎn)介1

張祖仁老師長(zhǎng)期致力于奧運(yùn)體育收藏品收藏

張祖仁，男，1958年生，收藏家、按摩推拿專家、體育愛好者、70年代福建田徑選手、福建跳高冠軍。1982年畢業(yè)于福建師范大學(xué)體育系，20多年來(lái)一直在福州二中擔(dān)任體育教學(xué)工作，1984年被評(píng)為國(guó)家田徑一級(jí)裁判，1986年被評(píng)為國(guó)家體育二級(jí)社會(huì)輔導(dǎo)員，1996年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，經(jīng)常在《學(xué)校體育》等報(bào)刊雜志上發(fā)表體育教學(xué)文章并多次獲獎(jiǎng)。2000年獲福建省學(xué)校體育積極分子，2001年獲福州市先進(jìn)體育教師。

培養(yǎng)體育人才

張祖仁老師 曾擔(dān)任福州二中田徑隊(duì)教練，并為學(xué)校培育了30多名國(guó)家1.2級(jí)運(yùn)動(dòng)員。學(xué)校曾獲福州市16連冠。培養(yǎng)學(xué)生吳錦華等十多人考入體育高等院校。2006年王春燁獲市男子組（110米欄）冠軍，跳高第六；獲男子跳高1名，并以2米獲國(guó)家1級(jí)運(yùn)動(dòng)員，林海獲男子110米欄第三名，王文婧獲兩百米第三名，100米第四名，團(tuán)體總分獲福州市第二名。業(yè)余時(shí)間愛好收藏，熱心公益事業(yè)，被福建日?qǐng)?bào)，福建電視臺(tái)等多家媒體報(bào)道。

收藏奇珍異寶

張祖仁老師長(zhǎng)期致力于奧運(yùn)體育收藏品收藏，共有瓷器、郵票、火花、門券、書籍、雜志、報(bào)紙、獎(jiǎng)?wù)?、宣傳畫、連環(huán)畫等20多種門類、38000多件藏品，其中精品有申奧陶瓷、火炬、民國(guó)體育宣傳畫、清末八旗兵健身球、亞運(yùn)會(huì)門票、紀(jì)念章、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)?wù)?、破紀(jì)錄章、奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念章等。計(jì)有30萬(wàn)件的奧運(yùn)、體育、世界杯收藏品?；鹁媸桥馁u時(shí)別人買下來(lái)的時(shí)候轉(zhuǎn)送給他的，其中有上海八運(yùn)會(huì)火炬和廣州九運(yùn)會(huì)火炬。他的收藏方式是以藏養(yǎng)藏，越是珍貴的藏品就必須用自己的藏品和別人交換。在收藏的過(guò)程中，也有自己的酸甜苦辣，從開始的盲目收藏到現(xiàn)在有眼光的以藏養(yǎng)藏。其中最難忘的就是收集這套奧運(yùn)瓷盤。他是在一家收藏店看到的這套瓷盤，是店主的鎮(zhèn)店之寶。去了好幾次店主都不肯求了很久，但他決定不論付出什么代價(jià)都要拿到這套瓷盤。最后他的誠(chéng)意感動(dòng)了店主，并拿出自己另外一件非常珍貴的物品與店主做交換才得到了這套申奧瓷盤。

2007年他參選2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手就是希望通過(guò)自己的努力成為奧運(yùn)火炬手，從而收藏到2008年的奧運(yùn)火炬。

張祖仁老師同時(shí)也致力于歷史資料和歷史實(shí)物的收藏。在張祖仁八十多平米的房間里，擺滿了他從全國(guó)各地收集來(lái)的抗戰(zhàn)資料、實(shí)物，包括各種軍刀、錢幣、老照片、老報(bào)紙等等。

張祖仁收藏始于少年時(shí)代。一九七五年，一次偶然的機(jī)會(huì)，他在外婆家發(fā)現(xiàn)了二十八冊(cè)日本昭和七年至九年的《日本音樂(lè)歌曲全集》，內(nèi)容包括了日本軍歌、國(guó)歌、民歌等等，這些歌曲粉飾太平，歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)，令人憤慨。

從那時(shí)起，張祖仁便開始留意收集身邊各種有關(guān)抗戰(zhàn)的資料。每到周末、節(jié)假日，他總是守在舊書攤前，細(xì)心地從眾多貌不驚人的舊物中淘出珍品，并且分門別類地加以整理。

三十年過(guò)去，張祖仁的藏品已達(dá)到二千多件，其中最早的可追溯至一九三一年，而他也因此被人們稱作福州市收藏抗戰(zhàn)文獻(xiàn)資料第一人。

三十年的收藏歷程，使張祖仁儼然從一名普通的中學(xué)體育老師，變成了抗戰(zhàn)歷史專家。他用老師特有的耐心，向記者講述每一件藏品背后的故事，以及它們存在的意義。他告訴記者，抗戰(zhàn)時(shí)期，福州曾兩度淪陷，第一次是一九四一年四月二十一日，第二次是一九四四年十月四日。淪陷期間，日軍在福州城燒殺擄掠，犯下了滔天罪行。

張祖仁說(shuō)，他的父輩曾親身經(jīng)歷了福州的兩次淪陷，親眼目睹了日軍在福州犯下的侵略罪行，到了自己這一代，就只能通過(guò)小人書、電影、電視劇等看到一些有關(guān)的影像資料，而自己的下一代獲取這些歷史的機(jī)會(huì)就更少了。

因此，讓年輕人從自己的收藏品中重溫那段歷史，是張祖仁現(xiàn)在最大的心愿。他說(shuō)：“我是位中學(xué)教師，更有責(zé)任教育學(xué)生，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，為民族振興而努力?！?/p>

近幾年，張祖仁多次將自己珍藏的抗戰(zhàn)史料、物品無(wú)償捐贈(zèng)給社會(huì)，通過(guò)展覽讓人們記住民族曾經(jīng)的屈辱歷史，讓下一代學(xué)史明理，以史為鑒。

2005年恰逢抗戰(zhàn)勝利六十周年，張祖仁的藏品中又有五百多件入選參加福建省紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年展，其中還包括他新近收集到的九張上世紀(jì)四十年代，反映福州抗戰(zhàn)情況的《新華日?qǐng)?bào)》，“福州方面敵軍

西犯洞口”、“福州沿海敵寇登陸”等標(biāo)題在泛黃的紙面依然清晰可見。與此同時(shí)，他還將自己珍藏的一百二十件抗戰(zhàn)資料捐贈(zèng)給福清農(nóng)民抗戰(zhàn)紀(jì)念館。

支持北京奧運(yùn)

為支持奧運(yùn)，2007年8月，入選福建省三名奧運(yùn)火炬手之一的張祖仁決定將自己收藏的3套13件包括壽山石福娃在內(nèi)的藏品捐贈(zèng)給北京奧組委。

張祖仁于2007年8月19日進(jìn)京捐贈(zèng)的3套藏品：壽山石福娃、申奧瓷盤和清代八旗兵健身球。這3套藏品中，最吸引人的就是用壽山石雕刻成的有奧運(yùn)福娃形象的5塊圓盤。每個(gè)圓盤上都刻了不同的福娃，圓盤的底色呈褐色，福娃的顏色則為白色，對(duì)比鮮明。張祖仁介紹，圓盤的原材料是壽山石中的隔層石，比較堅(jiān)硬，很難雕刻。這些圓盤是他從莆田一個(gè)壽山石雕刻名家處購(gòu)得，由于當(dāng)時(shí)奧運(yùn)日益臨近，他決定把這些藏品捐贈(zèng)出來(lái)。

2008年4月30日是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天，4月29日上午9:30分奧運(yùn)體育收藏品收藏家張祖仁在福州市檔案館展出奧運(yùn)體育收藏精品500多件，包括：郵票、錢幣、火花、電話卡、報(bào)紙、紀(jì)念章、獎(jiǎng)?wù)?、撲克、書籍、吉祥物等珍品，有?guó)家體委申奧瓷盤2件，清代八旗兵健身瓷球5件，壽山石奧運(yùn)福娃5件等，另還有22屆莫斯科奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念章、辛亥革命時(shí)期銀質(zhì)體育狀章、清代木板古代體育漆畫、清代象棋等精品。通過(guò)辦展，向市民宣傳奧運(yùn)“更快、更高、更強(qiáng)”的精神，了解奧運(yùn)會(huì)的歷史以及我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的輝煌史，為宏揚(yáng)北京奧運(yùn)做出貢獻(xiàn)，向北京奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)上厚禮，并邀請(qǐng)奧運(yùn)火炬手參加剪彩及武術(shù)表演等互動(dòng)活動(dòng)。

參加圣火傳遞

2008年5月11日，北京奧運(yùn)圣火在福州進(jìn)行傳遞，張祖仁老師作為 第161棒火炬手參加了傳遞。

第五篇：勉學(xué)教案

勉學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

１、識(shí)記文言常用詞：說(shuō)、玩、登、秉、所以、以、注、疏、寧、濟(jì)、間。２、學(xué)習(xí)正確、清楚地朗讀淺易文言文，以誦讀促進(jìn)理解。

３、體會(huì)濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意，體會(huì)長(zhǎng)輩不辭勞累、嘔心瀝血教誨子女的深義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：識(shí)記文言常用詞，體會(huì)濃濃關(guān)愛之情與殷殷勸誡之意。２、難點(diǎn)：長(zhǎng)輩不辭勞累、嘔心瀝血教誨子女的深義。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

１．家訓(xùn)、家書是中國(guó)傳統(tǒng)教育與傳統(tǒng)文化思想寶庫(kù)的重要組成部分，歷來(lái)為廣大人民所誦讀、手錄、刻寫和傳承?！睹銓W(xué)》節(jié)選自家教典范《顏氏家訓(xùn)》。

２．勉學(xué)：勉勵(lì)學(xué)習(xí)；勉：勉勵(lì)?！睹銓W(xué)》著重論述學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法。新授：

一、初讀課文，正音釋義?！菊粽帧?/p>

古之學(xué)者為己（wèi）但能說(shuō)之也（yuè）春玩其華

（hu?。┤蝗擞锌矇埃╨ǎn）如秉燭夜行（bǐng）譬諸逝水

（pì）【詞語(yǔ)積累】

①但能說(shuō)之也。

（同“悅”，取悅）②春玩其華。

（同“花”）③秋登其實(shí)。

（摘取，收獲）④精神專利。

（專一，敏銳）⑤然人有坎壈。

（困頓，不得志）⑥所以設(shè)教。

（用來(lái)??的）⑦光陰可惜。

（值得珍惜）⑧古之學(xué)者為己。（讀書人）⑨幼而學(xué)者。

（學(xué)：學(xué)習(xí)；者：句間停頓）

二、再度課文，解析文本。

１、熟讀課文，理解各段內(nèi)容。２、歸納三段的大意。

明確：①闡述學(xué)習(xí)與修身的關(guān)系，指出學(xué)習(xí)的目的是“修身利行”。

②分析少年學(xué)習(xí)與老年學(xué)習(xí)的利弊，指出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是“固須早教”。③說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容不能繁復(fù)、面面俱到，指出學(xué)習(xí)的方法是“粗通注義”，最后自然引出中心論點(diǎn)“博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)”。

第一段，對(duì)古人今人的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，用春華秋實(shí)作比喻，指出學(xué)習(xí)的目的是修身利行。

第二段，以自己七歲背誦《靈光殿賦》的親身經(jīng)歷，分析少年學(xué)習(xí)與老年學(xué)習(xí)的利弊，指出學(xué)習(xí)要趁早，即使老了也不可放棄的道理。這樣既真實(shí)可信又有說(shuō)服力。

第三段，“仲尼居”為例，從反面闡明“但明練經(jīng)文，粗通注義，常使言行有得”的道理。最后自然引出全文的中心論點(diǎn)“博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)”?！耙詽?jì)功業(yè)”還與開頭學(xué)者“修身利行”照應(yīng)，使文章渾然一體?？偨Y(jié)：

總之，本文告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人的學(xué)問(wèn)與品德是有密切關(guān)系的，應(yīng)該認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，全面提高自身修養(yǎng)。作業(yè)：

按要求逐句翻譯全文及加點(diǎn)字。

第二課時(shí) 導(dǎo)入：

回顧上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)深入研討文本。新授：

一、解讀文本

１、“夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實(shí)；講論文章，春華也；修身利行，秋實(shí)也。”這句話有什么特點(diǎn)？

（用比喻手法生動(dòng)闡述了深刻的道理。作者將學(xué)習(xí)比作種樹，又把春花比作講論文章、把秋實(shí)比作修身利行，說(shuō)明學(xué)習(xí)是靠寒來(lái)暑往，潛移默化的，生動(dòng)地指出學(xué)習(xí)目的是修身利行。）２、第２段，前半部分的關(guān)鍵句是哪句？為什么？

（關(guān)鍵句是“固須早教，勿失機(jī)也”。因?yàn)楹竺媸怯米砸训睦觼?lái)對(duì)比說(shuō)明，少時(shí)記憶力好，是讀書的最佳時(shí)機(jī)，年紀(jì)大了容易忘記。它是圍繞“固須早教”這個(gè)中心來(lái)論證的。）３、作者認(rèn)為“固須早教，勿失機(jī)也”，理由是什么？（用文中詞語(yǔ)回答）（“人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸”。）

４、作者講自己七歲背誦《靈光殿賦》的經(jīng)歷，有什么作用？

（以自己的親身經(jīng)歷，證明學(xué)習(xí)要趁早，即使老了也不可放棄的道理，這樣既真實(shí)可信又有說(shuō)服力。）

５、“何必‘仲尼居’即須兩紙疏義，‘燕寢’‘講堂’，亦復(fù)何在？”這句話有什么作用？（舉例論證，從反面闡明“但明練經(jīng)文，粗通注義，常使言行有得”的道理。）６、“博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)”。從全文看，這句話有什么作用？

（這句話是全文的中心論點(diǎn)?！耙詽?jì)功業(yè)”與開頭學(xué)者“修身利行”照應(yīng)，使文章渾然一體。）

7、本文告訴我們一個(gè)什么道理？

（一個(gè)人的學(xué)問(wèn)與品德是有密切關(guān)系的，應(yīng)該認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，全面提高自身修養(yǎng)。）８、中國(guó)歷史上有許多關(guān)于長(zhǎng)輩嘔心瀝血教誨子女的故事。請(qǐng)你概括寫出一二。

（劉邦少時(shí)失學(xué)，聞秦始皇焚書坑儒，心中竊喜，但當(dāng)了皇帝后卻深感不學(xué)之苦，便以切身體驗(yàn)來(lái)勉勵(lì)兒子學(xué)習(xí)，沒(méi)有半點(diǎn)偽飾。諸葛亮《誡子書》的開篇，諄諄告誡他的子弟，要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，也就是要保持清心寡欲，以塑造高尚的道德情操。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，顯然，“淡泊”、“寧?kù)o”是“明志”、“致遠(yuǎn)”的必要條件，而“明志”、“致遠(yuǎn)”則是“淡泊”、“寧?kù)o”的最終目標(biāo)。諸葛亮在“書”中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！本褪钦f(shuō)，立志于學(xué)、靜心求學(xué)是手段和過(guò)程；養(yǎng)成學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)才干才是目的。傅雷洋洋萬(wàn)言家書，旨在教育兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。）

二、拓展練習(xí)

閱讀下面的語(yǔ)段，然后完成問(wèn)題?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)易，可以無(wú)大過(guò)矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)易、論語(yǔ)；皇甫謐二十，始受孝經(jīng)、論語(yǔ)：皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。１、這段話要說(shuō)明什么觀點(diǎn)？

（為了說(shuō)明“猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”。）２、這段話列舉了哪些例子？

（正面例子：孔子的話；魏武、袁遺、曾子、荀卿、公孫弘、朱云、皇甫謐等晚而不棄的事實(shí)。反面例子：“世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。”）

３、這個(gè)語(yǔ)段是從《勉學(xué)》原文抽出來(lái)的，如果還原，應(yīng)該放在第２段的哪里？

（應(yīng)放在第２段省略號(hào)位置上。因?yàn)檫@里的幾個(gè)舉例，都是圍繞老了再學(xué)習(xí)的，正是“猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”的例證。因此要放在這里。）總結(jié)：

課文題目為“勉學(xué)”意為努力學(xué)習(xí)，“勉”的解釋是勸勉。第一段先是指出古今學(xué)者的學(xué)習(xí)目的不同，然后以種樹為喻，闡明學(xué)習(xí)是為了“修身利行”。第二段論述的是一個(gè)固須早教，勿失機(jī)也。作者以自己背誦《靈光殿賦》為例，提出一個(gè)人“固須早教”；如若“失于盛年”，則“猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”。第三段談了明練經(jīng)文，粗通注義，常使言行有得。作者認(rèn)為，學(xué)習(xí)經(jīng)文重在“使言行有得”，做到讀書、做事兩全其美，還要博覽機(jī)要。顏之推《勉學(xué)》這篇文章，用很高超的話語(yǔ)來(lái)感動(dòng)人，如果把它放在自己的案頭，會(huì)時(shí)時(shí)警覺，把讀書當(dāng)作一件大事來(lái)做。這篇文章反復(fù)地告訴后學(xué)，情感真切，精粗具備，本末兼賅，凡是學(xué)習(xí)的人，都應(yīng)該熟讀，力求弄通弄懂。讀顏氏家訓(xùn)-勉學(xué)，可以從中明白學(xué)習(xí)的訣竅。求學(xué)是為了充實(shí)自己，決不可以向別人炫耀為務(wù)。古代的人是這樣，現(xiàn)代的人更要如此。作業(yè)：

１、整理課堂筆記。

２、完成《點(diǎn)擊》中練習(xí)題。