第一篇：倡導(dǎo)低碳生活,提高環(huán)保意識(shí)

倡導(dǎo)低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)

隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，超量的二氧化碳等溫室氣體進(jìn)入大氣層后導(dǎo)致碳循環(huán)失衡，使地球失溫，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。面臨全球氣候系統(tǒng)崩潰的危險(xiǎn)，我們必須行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)低碳達(dá)人，過(guò)低碳生活，為保護(hù)地球奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

低碳生活是我們保護(hù)環(huán)境的一種方式，也是目前最提倡的一種生活方式。我們作為地球的一份子，要努力承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。在日常生活中我會(huì)環(huán)保出行——騎自行車(chē)。自行車(chē)是最低碳和健康的交通工具，五公里內(nèi)騎自行車(chē)。在私家車(chē)日益增多的今天，如今選擇自行車(chē)出門(mén)的人越來(lái)越少，難道有誰(shuí)忍心看見(jiàn)冰川消融,海平面升高嗎？汽車(chē)尾氣的排放，使大氣中二氧化碳增多，碳含量的變化是導(dǎo)致氣候變化最主要的驅(qū)動(dòng)因素。在日常生活中我會(huì)盡量避免使用一次性木筷，一次性紙杯，一次性飯盒等一次性商品。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道''武漢每日消耗百萬(wàn)個(gè)紙碗。”深深的震撼我的心。紙碗的生產(chǎn)毀壞了森林資源，森林是最重要的自然資源和環(huán)境資源，森林減少會(huì)導(dǎo)致全球氣候失調(diào)，生態(tài)系統(tǒng)惡化，自然災(zāi)害頻發(fā)，生物多樣性銳減。紙碗雖小，它的背后卻是蘊(yùn)藏著危害環(huán)境的力量。綠色環(huán)保，人人有責(zé)，為保護(hù)我們共有的家園，盡量避免使用一次性商品。你的舉手之勞，保護(hù)地球。在現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)使用MSN，QQ等通訊工具和網(wǎng)上付賬單，在網(wǎng)上進(jìn)行銀行業(yè)務(wù)和帳戶(hù)操作。減少紙質(zhì)文件在運(yùn)輸?shù)呐欧帕?。一個(gè)人的力量是渺小的，可眾人的力量是強(qiáng)大的，我們大家行動(dòng)起來(lái)！做個(gè)低碳達(dá)人！

圖瓦盧受大氣溫室效應(yīng)造成的全球變暖導(dǎo)致海平面上升，地基下陷而消失的威脅，這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致半數(shù)人口棄島而逃，如今圖瓦盧生活人口只有1萬(wàn)人。大家行動(dòng)起來(lái)吧！過(guò)低碳生活，保護(hù)世界，保護(hù)地球，做低碳達(dá)人，綠色環(huán)保，你我有責(zé)。你的舉手之勞，拯救地球。環(huán)保就在你我舉手投足間。

倡導(dǎo)低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)，健康出行，綠色出行，你我共參與。

第二篇：環(huán)保在我心中 倡導(dǎo)低碳生活

環(huán)保在我心中 倡導(dǎo)低碳生活

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高了，人們的衣食住行都變得奢侈起來(lái)。但是有一個(gè)問(wèn)題，比日本核電站泄漏還更恐怖，有了它，一個(gè)地球生靈涂炭，沒(méi)了它，整個(gè)世界生機(jī)勃勃。它是21世紀(jì)人類(lèi)面臨的最大危機(jī)——環(huán)境污染。

幾億年前，地球給了人類(lèi)和動(dòng)物們一片綠色，一片藍(lán)天。千百年前，人類(lèi)與自然和諧相處，衣豐食足。幾百年前，人類(lèi)認(rèn)為各種資源取之不盡，開(kāi)始了貪婪地開(kāi)采?？墒乾F(xiàn)在，地球像一個(gè)無(wú)腦嬰兒，眾神為它悲嘆。

四分之一的土地嚴(yán)重退化，一半的江河水被污染，十分之四的動(dòng)物瀕臨滅絕，四分之一的人類(lèi)疾病與環(huán)境有關(guān)，三分之一的土地面臨沙漠化，八十個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水......保持著原狀的地方微乎其微。面對(duì)這些慘不忍睹的景象。同學(xué)，你信嗎？同學(xué)們。你們信嗎？如果你張大嘴睜大眼，根本不信的話(huà)，那就行動(dòng)起來(lái)，讓它消失讓它不屬于現(xiàn)實(shí)！

于是，全社會(huì)都在倡導(dǎo)低碳生活。我一直以為低碳生活離我很遠(yuǎn)，沒(méi)想到它原來(lái)就在我的身邊，而且都是一些細(xì)小的事情。

記得那一天，媽媽帶我到超市購(gòu)物，當(dāng)把購(gòu)買(mǎi)的商品拿到收銀臺(tái)結(jié)帳時(shí)，阿姨問(wèn)媽媽要不要塑料袋，媽媽順手就把隨身帶的塑料袋拿了出來(lái)。這時(shí)，只聽(tīng)旁邊等待結(jié)帳的人嘖嘖的說(shuō)“這個(gè)人怎么這么摳門(mén)啊，連買(mǎi)個(gè)塑料袋都舍不得”。出門(mén)的時(shí)侯，我把她們的話(huà)偷偷告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)“不用管別人怎么說(shuō)，我這可是在倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式呢！如果每人每天都能節(jié)約一個(gè)塑料袋，那對(duì)大自然將是多大的貢獻(xiàn)呀。俗語(yǔ)說(shuō)勿以善小而不為，勿以惡小而為之嘛！”我把媽媽的話(huà)深深記在了心里。

又有一天，我和我的小伙伴們出去玩兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多破舊的塑料袋。于是，我把它們統(tǒng)統(tǒng)撿回了家，想讓媽媽買(mǎi)菜時(shí)使用。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)“用這些撿來(lái)的塑料袋多不衛(wèi)生啊，我已經(jīng)買(mǎi)回來(lái)好幾個(gè)環(huán)保袋了。以后咱們購(gòu)物就用這些了。除了少用塑料袋，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣也都是低碳環(huán)保的一種方式呢！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我立志要當(dāng)一個(gè)“低碳環(huán)保小衛(wèi)士”。于是，我就把不能用的那些短鉛筆分別給它加上空?qǐng)A珠筆桿，短鉛筆就又可以用來(lái)寫(xiě)字了。我示范給爸爸看，爸爸直夸我都快成了“低碳環(huán)保小專(zhuān)家”了。爸爸在我的帶動(dòng)下，也決定為低碳生活作出貢獻(xiàn)。爸爸為我們?nèi)以O(shè)定了每周一次的“無(wú)車(chē)日”。這天，全家都要步行去一個(gè)地方。

別以為一個(gè)人的作用很小，但一帶十，十帶百，我們可以讓更多的人一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。

大自然是我們改變不了的，但是我們可以稍稍改變一下自己的生活習(xí)慣。你可以從小事做起，不用一次性用品，不浪費(fèi)糧食，可以隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭，購(gòu)物用環(huán)保袋，盡量步行或騎車(chē)......如果你堅(jiān)持一天可以省一千克水，一個(gè)月就是三十千克，一年......幾年......數(shù)量是驚人的。把我們的小手動(dòng)起來(lái)，地球還有很多希望。

讓我們節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，跟河流合影，與鳥(niǎo)兒歌唱。地球是

人類(lèi)唯一的家園，讓我們走進(jìn)大自然，傾聽(tīng)家園的呼喚，共同愛(ài)護(hù)家園，讓草地更碧綠，讓人們盡情享受，讓家園充滿(mǎn)綠蔭、花叢、清水、動(dòng)物和歡聲笑語(yǔ)。用我們的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然，將來(lái)大自然回報(bào)我們的將是更加美好的生活。

第三篇：倡導(dǎo) 低碳環(huán)保的生活

倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活

青云二聯(lián)小五年級(jí)一班 龔紅旭

“低碳”生活，是許多人所崇尚的一種生活。我們經(jīng)常在電視上、報(bào)紙上、路邊的牌子上??.都能看見(jiàn)“低碳環(huán)?！边@個(gè)主題，那么，我們又該怎樣來(lái)做到“低碳環(huán)?！钡纳钅兀?我們?nèi)祟?lèi)把地球當(dāng)作成自己的母親，但是人類(lèi)已經(jīng)把地球母親破壞得不堪入目。地球母親本來(lái)想讓人類(lèi)在自己身上安居樂(lè)業(yè)，沒(méi)想到人類(lèi)不但沒(méi)安居樂(lè)業(yè)，而且還在破壞環(huán)境。

地球母親原本穿著一件五顏六色的連衣裙，可是現(xiàn)在身上卻穿著一件破破舊舊的土黃色的衣服?？蛇@是為什么呢？原因是因?yàn)槿藗兊教幗üS，工廠排出的污水、廢水把她身上的花草都毒死了、凋謝了、枯萎了。所以她身上這件漂亮的連衣裙變成了一件破舊的衣服。

所以，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，提倡“低碳環(huán)?！钡纳?，讓我們的地球母親變的美麗起來(lái)！

節(jié)約是我的強(qiáng)項(xiàng)。節(jié)約用水很簡(jiǎn)單。我經(jīng)常用我洗臉的水洗屁股，用洗屁股的水洗腳，用洗腳的水沖廁所。導(dǎo)致全球二氧化碳急劇增加的主要原因還是人類(lèi)大量使用煤炭、石油和天然氣。所以，節(jié)能也是很重要的，我們應(yīng)該少用煤炭、石油和天然氣。讓家長(zhǎng)少開(kāi)汽車(chē)，減少汽車(chē)尾氣的排放，我們可以想方設(shè)法利用水力、太陽(yáng)能和風(fēng)力等能源，減少向大氣環(huán)境排放二氧化碳。

我們?nèi)コ匈?gòu)物時(shí)，也應(yīng)該低碳環(huán)保。我們可以帶著自己的環(huán)保小袋去超市購(gòu)物，減少塑料袋的使用量。我們也要盡量不用一次性木筷。

我們不能亂扔廢舊電池，因?yàn)閺U舊電池里含有汞、鉛、鎘等有毒的重金屬，是很可拍的“環(huán)境殺手”。廢舊電池如果混在生活垃圾里一起埋在地下，揮發(fā)出來(lái)的汞會(huì)污染大氣，重金屬會(huì)污染土壤和地下水，傷害人畜，破壞生態(tài)平衡。一節(jié)一號(hào)電池若爛在地里，會(huì)使一平方米的土地失去價(jià)值。我們可以做一個(gè)箱子，把撿到的廢電池或字節(jié)的放進(jìn)去，等它們有一個(gè)安全的家的時(shí)候，再讓它們轉(zhuǎn)移到那兒

我回家時(shí)，常常會(huì)見(jiàn)到一次性物品或是塑料物品堆積在路邊，或是在草地上，也沒(méi)有人去撿起，我忍不住撿了起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，這時(shí)，我想：如果大家都能夠隨手撿起身邊的垃圾，那該多好??！

低碳就在我們的身邊，低碳是我們生活的一部分。希望大家都養(yǎng)成低碳習(xí)慣，提高低碳意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞紭?biāo)兵。

第四篇：倡導(dǎo)低碳生活增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)(精)

倡導(dǎo)低碳生活 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人口的不斷增加和人們生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。針對(duì)這種情況，全球紛紛倡導(dǎo)“低碳”生活。學(xué)生作為地球的成員，也要從樹(shù)立“低碳”意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，為保護(hù)地球做出自己的努力。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是“低碳生活”。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到可以從身邊的小事做起樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)生調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)節(jié)約能源的積極性，從而使低碳活動(dòng)從學(xué)校走向家庭，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛(ài)護(hù)地球的良好局面。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水、用電情況，想想怎樣才能節(jié)約一部分水、電，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣節(jié)約，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

每位學(xué)生準(zhǔn)備彩色卡紙做成的不同形狀的卡片。

三、活動(dòng)時(shí)間： 2011年6月

四、活動(dòng)要求：

（1）班會(huì)設(shè)計(jì)主題為“倡導(dǎo)低碳生活 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”，具體題目由各班自擬。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班級(jí)所有學(xué)生能以主人翁的態(tài)度參與班會(huì)活動(dòng)。

（3）充分利用多種媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生情感、價(jià)值觀的取向，感染、凈化、塑造學(xué)生的心靈。

（4）主題班會(huì)時(shí)間不得少于40分鐘

(5)真正理解：什么是低碳？什么是低碳生活？什么樣的生活才是“低碳”生活呢？作為地球的一個(gè)成員，我們?nèi)绾螐纳磉叺男∈拢瑥闹車(chē)纳钪腥ケM一份力，做一個(gè)“低碳人”呢？

榆樹(shù)市武龍中學(xué)政教處、團(tuán)委 2011年6月 主題班團(tuán)會(huì)：

倡導(dǎo)低碳生活 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 榆樹(shù)市武龍中學(xué)政教處、團(tuán)委 2011年6月

第五篇：提高大學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)

提高大學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)

摘要：環(huán)境意識(shí)已經(jīng)成為國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)狀況對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展有重要的影

響。本文主要講述大學(xué)生的自身提高環(huán)保意識(shí)的方法和實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)的意見(jiàn) 關(guān)鍵詞：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)低碳生活引言

隨著環(huán)境問(wèn)題的逐步嚴(yán)峻，人們開(kāi)始更多地關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。為了改善生態(tài)環(huán)境，各國(guó)都作出跟多努力，2009年第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)決議，決定將今后每年的4月22日定為“世界地球日”。而今低碳不僅作為一種環(huán)保形式，而且更成為一種時(shí)尚的生活方式，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也應(yīng)提高自身的環(huán)保意識(shí)，低碳生活，為我們賴(lài)以生存地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。努力提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平

2.1 大學(xué)生應(yīng)從自身做起，從小事做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境

2.1.1節(jié)約用電，節(jié)約紙張

“節(jié)約每一滴水,節(jié)約每一度電”要落實(shí)到行動(dòng)上。電腦不用時(shí)不待機(jī)，寢室臺(tái)燈不學(xué)習(xí)時(shí)不使用，洗漱后擰緊水龍頭，這些生活中的小事要注意做到。大學(xué)生是紙張需求量最多的群體之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每生產(chǎn)1t 紙需砍伐20 多棵碗口粗的大樹(shù)，消耗100t 水、600℃電、1.2t 煤和300kg 化工原料，同時(shí)產(chǎn)生高濃度污300t。身為大學(xué)生，應(yīng)該做到支持雙面印刷，使用過(guò)的草稿紙等不要扔進(jìn)垃圾箱，而是收集起來(lái)集中賣(mài)給廢品收購(gòu)站，既能夠節(jié)約資源，又能節(jié)省金錢(qián)。大學(xué)生甚至應(yīng)該提倡回收利用教材輔導(dǎo)書(shū)等，盡量節(jié)約紙張。

2.1.2 減少使用一次性筷子，減少使用塑料袋

我國(guó)森林覆蓋少，林業(yè)資源有限，但每天我都在消耗數(shù)以萬(wàn)計(jì)的一次性筷子。我們?nèi)巳硕贾朗褂靡淮涡钥曜?，不利于?jié)約資源，是不環(huán)保的行為，但實(shí)際生活中，真正做到拒絕使用一次性筷子的人卻非常少。提高我們拒絕浪費(fèi)，拒絕不環(huán)保的意識(shí)，對(duì)保護(hù)我們的森林有重要的意義。

每次去購(gòu)物，帶回來(lái)的都是大包小包的塑料袋，回寢一收拾，塑料袋往垃圾箱一扔。一個(gè)生活細(xì)節(jié)，往往最能反應(yīng)出大學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。身為高素質(zhì)的大學(xué)生，應(yīng)該以身作則，為社會(huì)做好榜樣，在社會(huì)中樹(shù)立環(huán)保的好形象。

2.1.3 積極參加學(xué)校等組織的環(huán)保活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐

學(xué)校中有各種各樣的有關(guān)環(huán)保，低碳生活的活動(dòng)和實(shí)踐，比如植樹(shù)活動(dòng)，環(huán)保知識(shí)競(jìng)答等。我們應(yīng)充分利用這些資源和機(jī)會(huì)，積極參加，從實(shí)踐中跟深刻的理解和認(rèn)識(shí)環(huán)保，以至于之后生活學(xué)習(xí)中能躬身于環(huán)保事業(yè)，為環(huán)保事業(yè)做出更多更有意義的事。

2.2 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的教育

2.2.1課堂上普及節(jié)能知識(shí)

由于受到所學(xué)專(zhuān)業(yè)、生活觀念等多方面的限制，一些大學(xué)生的節(jié)能知識(shí)相當(dāng)缺乏，節(jié)能行為的習(xí)慣還有待強(qiáng)化。因此，高校要鼓勵(lì)老師在不同學(xué)科的授課過(guò)程中滲透一些節(jié)能知識(shí)，從社會(huì)、物理、化學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、心理等不同的角度普及節(jié)能知識(shí)。除了必修課的滲透教

育，還可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的選修課，讓學(xué)生受到較為系統(tǒng)全面的節(jié)能知識(shí)教育。

2.2.2 支持和指導(dǎo)學(xué)生的節(jié)能活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生節(jié)能行為給予更多的支持和鼓勵(lì)，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展具有小、巧、精、智等特點(diǎn)的活動(dòng)。比如設(shè)置節(jié)能知識(shí)宣傳欄，普及環(huán)保節(jié)能知識(shí)；充分利用校內(nèi)電視、廣播和校園網(wǎng)等媒體手段，營(yíng)造節(jié)能氛圍等。遇到與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的重大節(jié)日，如每年的植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能教育，采用知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講、辯論、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)，使節(jié)能的理念深入人心。

2.2.3建立節(jié)能監(jiān)督機(jī)制

目前在高校最突出的節(jié)能監(jiān)督機(jī)制就是實(shí)施用水用電收費(fèi)制度。如高校將學(xué)生用水收費(fèi)機(jī)制分為兩部分：冷水系統(tǒng)和熱水系統(tǒng)。冷水系統(tǒng)多采取分段收費(fèi)形式，學(xué)校定一個(gè)每人免費(fèi)用水標(biāo)準(zhǔn)，超出部分以宿舍為單位繳納費(fèi)用。熱水系統(tǒng)就采取用多少交多少的刷卡形式，隨個(gè)人用量而定。這樣一個(gè)監(jiān)督機(jī)制采用了經(jīng)濟(jì)杠桿作用，對(duì)節(jié)能行為的約束起重要作用。我校也采用了一些用水用電收費(fèi)的措施，從一定程度上，督促我們節(jié)約水電。

2.3緊跟時(shí)尚，低碳生活

低碳生活（low-carbon life）作為一種生活方式，先是從國(guó)外興起，可以理解為減低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。如今這種生活方式已經(jīng)悄然走進(jìn)中國(guó)，網(wǎng)上也開(kāi)始流行計(jì)算個(gè)人排碳量的特殊計(jì)算器。更讓大家關(guān)注的是 “80后”的大學(xué)生們對(duì)“碳排量”這一詞語(yǔ)也頗為敏感，我們把低碳生活作為一種時(shí)尚，被稱(chēng)為一種“低碳經(jīng)濟(jì)”。在如今的大學(xué)校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為很流行的名詞，甚至有些大學(xué)生還在為其做宣傳，我校就以“低碳”等話(huà)題開(kāi)展過(guò)倡議活動(dòng)以及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。緊跟時(shí)尚潮流，躬身低碳生活。

3結(jié) 語(yǔ)

高校是培養(yǎng)和造就高層次人才的重要基地,在傳播科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),結(jié)合實(shí)際情況將低碳環(huán)保教育滲透到具體教學(xué)中,并通過(guò)實(shí)踐有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的低碳經(jīng)濟(jì)理念的培養(yǎng),使他們掌握低碳環(huán)保的相關(guān)理論、方法和技術(shù)。這不僅是對(duì)高層次人才培養(yǎng)的要求,也是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。高校教師更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到所肩負(fù)的歷史使命,積極承擔(dān)起提倡低碳經(jīng)濟(jì)、宣傳低碳經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)具有低碳經(jīng)濟(jì)理念的大學(xué)生的職責(zé)。培養(yǎng)大學(xué)生從低碳的角度去思考環(huán)保問(wèn)題,真正在大學(xué)生頭腦中牢固樹(shù)立起低碳新理念,從而為能在日后工作中貫徹低碳經(jīng)濟(jì)奠定基礎(chǔ),增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的責(zé)任感和使命感。