第一篇：讀書入徑的方法 ——探索名老中醫(yī)讀書之路(二)

讀書入徑的方法 ——探索名老中醫(yī)讀書之路

（二）發(fā)布時(shí)間：2011-4-2 15:15:45 作者：來源：中國中醫(yī)藥報(bào)

讀書入徑的方法

——探索名老中醫(yī)讀書之路

（二）□ 劉更生 顏純淳 山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)文獻(xiàn)研究所

讀中醫(yī)書，通常要講究次序。通過分析《名老中醫(yī)之路》醫(yī)家的讀書經(jīng)驗(yàn)，可知學(xué)習(xí)中醫(yī)讀書的入徑主要有二，一是由淺入深，一是由深而淺。

由淺入深，即從流溯源，就是先讀一些淺顯易懂的書，然后再讀經(jīng)典。如袁鶴儕先生說：“初學(xué)入門，可以選讀諸如陳修園的《傷寒論淺注》，《金匱淺注》、《醫(yī)學(xué)從眾錄》、《醫(yī)學(xué)實(shí)在易》、吳鞠通的《溫病條辨》及《瀕湖脈學(xué)》、《本草備要》等書，如此在醫(yī)理上雖未深通，而在臨床應(yīng)用上，茍能靈活運(yùn)用，亦頗小道可觀。然欲達(dá)到精通醫(yī)理，則相去尚遠(yuǎn)。仍須溯本求源，從根本做起。要認(rèn)真研討《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《脈經(jīng)》等經(jīng)典。此后，宜進(jìn)一步學(xué)習(xí)《傷寒》、《金匱》、《千金》、《外臺(tái)》、《本草經(jīng)》、《本草綱目》等，參以金元四大家及各種醫(yī)籍。這樣才能較全面、系統(tǒng)地掌握中醫(yī)理論。此須假以時(shí)日，方能得其精髓，明其靈活變通之妙。”由深而淺，即從源到流，其入徑與上述相反，主張從經(jīng)典入手，然后旁及各家。如任應(yīng)秋先生說：“首先要讀好《靈樞》、《素問》、《傷寒論》、《金匱》幾部經(jīng)典著作，因?yàn)樗菨h代以前許多醫(yī)學(xué)家的總結(jié)，許多文獻(xiàn)的結(jié)晶，是中醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)。把它讀得爛熟，才能算打下了比較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?！庇秩绶剿幹邢壬貞浂鲙熽愡d齋的教導(dǎo)時(shí)說：“陳老要求很嚴(yán)，又十分耐心。他很注意學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)立足點(diǎn)要高，一定要從經(jīng)典學(xué)起，旁及各家，然后由博返約。他認(rèn)為《傷寒》、《金匱》應(yīng)該是臨床家的‘看家本領(lǐng)’所在，在此基礎(chǔ)上，上溯《內(nèi)經(jīng)》，下及后世，才能對中醫(yī)學(xué)有系統(tǒng)的了解。”

兩種途徑，看似相反，其實(shí)最終要達(dá)到的目的是一樣的。無論從源至流，還是從流溯源，最終都要源流貫通、源流合一。

至于選擇哪條途徑，并非一成不變。王文鼎先生弟子回憶先師學(xué)醫(yī)經(jīng)歷：“投拜到當(dāng)時(shí)名醫(yī)鄭先生門下為徒。鄭先生第一次講課，就反復(fù)申言：欲為良醫(yī)，當(dāng)從《內(nèi)》、《難》學(xué)起，方有根底。否則專恃一二方書，即使為醫(yī)，亦走方郎中而已。文鼎本當(dāng)遵師教誨，循序漸進(jìn)，打下堅(jiān)實(shí)根基。怎奈由于文史水平所限，對秦漢文章難以理解，真是讀而未能明，明而未能別，別而未能新，十分苦惱。何況他學(xué)醫(yī)是為急切謀求生計(jì)，便向鄭老師請求賜教看病之法。鄭老師失望之余，只好把他介紹給顏聞修老師。顏師倒也因材施教，讓他讀些應(yīng)用方書，諸如《珍珠囊藥性賦》、《湯頭歌訣》、《神農(nóng)本草經(jīng)》及《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》等，引其入門。但顏師亦謂：這些淺近之書只可敷于應(yīng)用，未可深入堂奧。涉淺水者得魚蝦，涉深水者得海鱉，理固然也。”

此外，劉季三先生在論教學(xué)實(shí)踐時(shí)談到讀書的先后，論述詳細(xì)，可法可據(jù)，摘轉(zhuǎn)于下：“學(xué)生第一年先學(xué)《傷寒論》，要求背得爛熟，約用3個(gè)月。第二步學(xué)《金匱》，同樣要求背得爛熟，又約用3個(gè)月，共6個(gè)月。下半年內(nèi)除每天念原文一遍外，可以參考各家的注本，全年大約可看《傷寒》注本20種左右，《金匱》注本5種左右。在這一年中，要求‘眼有看’，看《傷寒》、《金匱》；‘耳有聽’，聽《傷寒》、《金匱》；‘口有道’，道《傷寒》、《金匱》。專心致志地學(xué)，隨時(shí)誘導(dǎo)、隨時(shí)啟發(fā)、隨時(shí)講解、隨時(shí)提問，促使學(xué)生能自己提出問題，自己分析問題，自己解決問題，不斷提高悟機(jī)，深入鉆研，鞏固提高。第二年學(xué)習(xí)《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》，要求重點(diǎn)熟記，不要求全部背誦?？醋⒔鈺r(shí)，要求以《傷寒》、《金匱》來解釋《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》，又要求以《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》回過去解釋《傷寒》、《金匱》。這樣循環(huán)往復(fù)，《內(nèi)經(jīng)》、《本經(jīng)》讀熟了，《傷寒》、《金匱》是更熟了。四部經(jīng)典熟悉之后，閱讀溫病學(xué)說及各大家的《內(nèi)

經(jīng)》注解和《本經(jīng)逢原》、《本經(jīng)疏證》、《本草思辨錄》，另外，學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的著作20種左右。第三年是由約及博的階段，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，不僅大家、名家的書要讀，即便是《串雅》內(nèi)、外編也要讀，讀得越多越好。讀書要寫筆記，寫心得體會(huì)，要用《內(nèi)經(jīng)》著作為尺度，來分析評價(jià)。這一年大約可看醫(yī)書40種左右。第四年是繼續(xù)鞏固理論知識(shí)，從事臨床實(shí)踐的階段。要求理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力?！?/p>

先生們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無論是由淺入深，抑或是由深而淺，都可達(dá)到登堂入室。至于孰先孰后，可以根據(jù)不同的情況而相應(yīng)地選擇。應(yīng)注意的是，兩種途徑雖可融通，但都要把握重點(diǎn)，即經(jīng)典，即源頭?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！闭浔荆迤湓?，方能得其幽微。

第二篇：《名老中醫(yī)之路》讀書心得

《名老中醫(yī)之路》拿到手已經(jīng)讀了不止一遍。湯夜班第一節(jié)課前讀的那一遍，猶如讀小說。走馬觀花，很快就讀完了。合上書，除了感慨學(xué)醫(yī)不易，感慨老先生們不懈追求的精神外，沒有太多的感受。學(xué)至中期，再讀第二遍。開卷之后，字字句句讀起來多了許多親切。喜歡讀書中講到的醫(yī)案，更多次被老先生的學(xué)醫(yī)、行醫(yī)之路深深感動(dòng)。

如今，再次讀來又是別有一番感覺了。這一次讀，每一篇都字字句句的細(xì)讀。最喜歡讀書中的醫(yī)案，但最受益的是老先生們中肯介紹的治學(xué)方法，最啟迪我的是他們踏實(shí)、恒久、的求索、為學(xué)精神！

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，老先生們無一例外都強(qiáng)調(diào)要勤奮讀書、善于思考、臨證求變。初看起來，這似乎是老生常談。但為什么大家都在強(qiáng)調(diào)這些?只有一個(gè)原因：因?yàn)檫@確實(shí)是行之有效的不二法門。經(jīng)過前面十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得任應(yīng)秋先生總結(jié)的方法比較適合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。任先生用大量的篇幅，仔細(xì)介紹了“精讀、勤寫、深思、善記”這八字箴言。

精讀：強(qiáng)調(diào)細(xì)讀經(jīng)典，不放過任何一處疑問，做到深入理解。碰到問題時(shí)去查閱其它書目，務(wù)必做到吃透原著?，F(xiàn)階段老師給我們列了許多參考書目，打算結(jié)合自身情況選取一本進(jìn)行精讀，在深入閱讀的過程發(fā)現(xiàn)問題。

勤寫：勤寫的好處在學(xué)校讀書的時(shí)候和工作之初，我都體會(huì)很深。通過勤寫，我曾經(jīng)快速且較為深入的掌握了學(xué)習(xí)的對象。但這些年寫的很少，閱讀一度停留在比較膚淺的層次。其實(shí)寫筆記不僅幫助記憶，更是加深理解、梳理思路的好方法。任老先生不惜筆墨的仔細(xì)介紹了他寫讀書比較的常用方法：概況和縮寫；綱要筆記；摘記；綜合筆記；心得筆記。其中摘記介紹的非常仔細(xì)，詳細(xì)的介紹了具體的方法和注意事項(xiàng)。讀至此處不禁深深感動(dòng)！這是怎樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神啊！

深思：我理解這里的深思和邢老師強(qiáng)調(diào)的獨(dú)立思考是一樣的。雖然現(xiàn)階段還達(dá)不到質(zhì)疑的水平，但至少要做到不放過每一個(gè)疑問點(diǎn)，把碰到的概念都一一搞清楚，不能似是而非。

善記：現(xiàn)在我的記憶力和年輕時(shí)相比差了許多，如何記憶是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。任老總結(jié)的方法很實(shí)在。在學(xué)校讀書的時(shí)候，許多方法也都曾實(shí)踐過，很有效。今后要重?fù)爝@些法寶，有效地運(yùn)用在后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

除了學(xué)習(xí)方法，老先生們學(xué)習(xí)中醫(yī)的精神更是給了我莫大的啟迪。最近幾個(gè)月，工作項(xiàng)目進(jìn)度很緊，工作壓力很大，經(jīng)常加班。家里孩子小，瑣瑣碎碎的事情也很多。后面幾次課雖然都按時(shí)參加了，但課后幾乎沒有時(shí)間復(fù)習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)的效果也明顯差了許多。自責(zé)之余，對學(xué)習(xí)中醫(yī)的信心也產(chǎn)生了一些動(dòng)搖。這時(shí)，看一位位老先生走過的中醫(yī)之路，給了我非常大的啟發(fā)。許多老先生學(xué)醫(yī)之初大多為生活所困，也是一邊謀生一邊學(xué)習(xí)。岳美中先生早年也是邊教私塾邊讀書；李聰甫先生則是在艱苦的學(xué)徒間隙讀書學(xué)習(xí)…岳美中先生成名之后，仍然嚴(yán)格要求自己。在六十多歲的年紀(jì)，還要求自己：“要有恒、要專

一、戒玩嬉、節(jié)嗜好”。其中“戒玩嬉”讓我深感動(dòng)容。岳先生的戒玩嬉指：忌看小說；非星期不著棋，不賦詩；非有應(yīng)酬不看戲。從岳先生的行文看得出先生的詩賦才情很好，把自己平生的愛好都列入所戒之列，這又是怎樣的為學(xué)精神！雖然今生也不可能成為岳先生那樣的名醫(yī)，但若能夠以這樣的精神去努力，踏踏實(shí)實(shí)的一路走下去，也算是一生的大收獲了！

第三篇：二請說說你自己在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀書所采用的方法

二、請說說你自己在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀書所采用的方法。

首先教師本人要從思想上認(rèn)識(shí)到讀書，讀好書對于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)的重要性。其次，教師自己要進(jìn)行廣泛深入的閱讀，才能讓學(xué)生感受到閱讀給人的影響，進(jìn)而喜歡上閱讀。同時(shí)教師自己書讀得多，推薦起閱讀書目來可以更有針對性，更容易讓學(xué)生喜歡上自己推薦的書。最后，有了充分的思想和素材上的準(zhǔn)備，在實(shí)際操作中就可以見縫插針，春風(fēng)化雨地引導(dǎo)學(xué)生讀書了。

在新學(xué)期第一課《生活無處不語文》中，我便向同學(xué)們，尤其是女同學(xué)推薦了陳丹燕所著《上海的金枝玉葉》。“美麗的女子郭婉瑩（戴西），是老上海著名的永安公司郭氏家族的四小姐，曾經(jīng)錦衣玉食，應(yīng)有盡有。時(shí)代變遷，所有的榮華富貴隨風(fēng)而逝，她經(jīng)歷了喪偶、勞改、受羞辱打罵、一貧如洗……但三十多年的磨難并沒有使她心懷怨恨，她依照美麗、優(yōu)雅、樂觀、始終保持著自尊和驕傲。她一生的經(jīng)歷令人驚奇，令人不禁重新思考；一個(gè)人身上的美好品質(zhì)究竟是怎樣生成的？”

我自己是一個(gè)不喜歡讀傳記的人，更喜歡看小說。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，傳記對一個(gè)人成長所產(chǎn)生的影響，勝于小說。優(yōu)秀的傳記作品，具有潛移默化的教育功能，對一個(gè)人性格的形成、理想的樹立具有得天獨(dú)厚、無可比擬的意義，我們甚至可以說，讀一部好的人物傳記，會(huì)對人的一生產(chǎn)生影響。比如林肯的成長，就是受到了《華盛頓傳》的巨大影響。其次，我們每個(gè)人只能生活在某一特定的時(shí)段，生活圈子都有限，而閱讀人物傳記，就可以與古今中外的眾多歷史人物會(huì)晤，從有血有肉的歷史人物中了解歷史，就可以更好地了解社會(huì)生活的各個(gè)層面。上星期學(xué)生看了《山本五十六傳》，便對這個(gè)頗受爭議的歷史人物產(chǎn)生了興趣，我啟發(fā)他以此為契機(jī)，了解整個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期波瀾壯闊的歷史背景。

再比如講《再別康橋》，我專門設(shè)置了一個(gè)專題講座“風(fēng)流才子徐志摩”。在這個(gè)專題里，我從梁遇春先生的《kissing fire》一文開始講起，講到了梁先生對徐志摩的評價(jià)：“人世的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都是敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此過著暗淡的生活，簡直沒有一點(diǎn)的光輝，數(shù)十年的光陰就在計(jì)算怎么樣才會(huì)不上當(dāng)里面消逝去了，結(jié)果上了個(gè)大當(dāng)。他卻肯親自吻著這團(tuán)生龍活虎般的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，難怪他的眼睛跟希臘雕像的眼睛相似，希臘人的生活就是像他這樣吻著人生的火，歌唱出人生的神奇。這一回在半空中他對于人世的火焰做最后的一吻了。”

正是因?yàn)橛兄环N不同凡俗的生活態(tài)度，所以徐志摩才是徐志摩，那么才華橫溢，那么備受爭議。接下來，我開始講“徐志摩與三個(gè)女人不得不說的故事”。

全世界的男人都有理由羨慕徐志摩。且不論他“富二代”的殷實(shí)家境和文學(xué)上的過人天賦，他短暫的34年的生命里便經(jīng)歷了民國時(shí)代最能干賢淑、最聰慧靈動(dòng)、最性感迷人的三位女子：前妻張幼儀、紅顏知己林徽因，伴侶陸小曼。

如果說全中國90%的男人愿意娶張幼儀為妻，那么將有100%的男人愿意有張幼儀這樣的前妻。張幼儀的存在堪稱“完美前妻”……

講到林徽因的時(shí)候，實(shí)在忍不住，又講了“林徽因與三個(gè)男人不得不說的故事”，學(xué)生聽后，為林徽因、梁思成、金岳霖之間的那種超越凡俗的情感所深深震撼，尤其在這樣一個(gè)物欲橫流，情感匱乏的時(shí)代，這樣的故事所具有的力量是無法比擬的。

專題講完以后，我趁勢推薦閱讀書目：《徐志摩詩精粹》《蓮燈微光里的夢》《一代才女曠世佳人——圖說陸小曼》《一身詩意林徽因》《雨送黃昏花易落》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。非?？上驳?，后來葉睿杰寫了名為《問情徐志摩》的近兩千字周記。甚至于那段時(shí)間辦公室里也在閱讀相關(guān)書籍，不同學(xué)科的老師之間還進(jìn)行了廣泛的討論。

還有，在開學(xué)伊始，我便把自己的摘抄本展示給同學(xué)們看。我比較喜歡《意林》，便買來合訂本，然后在閱讀的過程中，覺得這篇文章里提到的內(nèi)容能為我所用的，就把題目和頁碼標(biāo)記在摘抄本上，并適當(dāng)?shù)貧w納主要內(nèi)容寫在上面，以防遺忘。這樣做了以后有若干好處：首先，我的課堂生動(dòng)了不少，學(xué)生覺得語文老師就是個(gè)故事口袋，各種事例張口就來；其次，我先做了示范，讓學(xué)生能夠模仿我的行動(dòng)，知道該如何把積累素材的事落實(shí)到筆頭上；最后，我告訴學(xué)生，“以后大考你就不愁了，頭天晚上把摘抄本拿出來看看，回憶回憶里面的素材，肚子里揣著那么多的事例、名言警句、智慧哲理上考場，寫起作文來，心不慌嘛?！?/p>

開家長座談會(huì)的時(shí)候，我也要求家長們買點(diǎn)《讀者》什么的放在家里，尤其要放在衛(wèi)生間里，告訴家長課外閱讀的重要性，請他們給予配合等等。

再者，周記是語文老師很重要的陣地。借周記這個(gè)媒介，有時(shí)我會(huì)和學(xué)生單獨(dú)談?wù)勑?，有時(shí)我會(huì)直接留言，我的留言比他的原文還長是時(shí)有的事。如果遇到他思考的問題我也曾經(jīng)思考過，便把我寫的文章或是別人的文章打出來，粘貼在周記上。學(xué)生的閱讀面目前還比較狹窄，教師要千方百計(jì)地幫助學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他閱讀好的作品。學(xué)生說感覺到孤獨(dú)，無人理解，我就給他看史懷澤醫(yī)生寫的《在黑暗中并肩行走》；學(xué)生寫秋葉紛飛，我就給她看《落葉是疲倦的蝴蝶》；學(xué)生問怎樣才能觀察生活，我就給他看張愛玲的《道路以目》；學(xué)生說喜歡音樂，我就把自己當(dāng)年寫的樂評送給他；學(xué)生說喜歡《銀魂》我就和他探討《以解構(gòu)的手段實(shí)現(xiàn)價(jià)值重構(gòu)——論〈銀魂〉在KUSO中對武士道的重建》……時(shí)間久了，一方面就要求自己不斷吸收和學(xué)習(xí)新的東西，另一方面也幫助學(xué)生開拓了視野，讓學(xué)生在周記中有話可講。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也可以成為很重要的陣地。大部分學(xué)生都使用手機(jī)，大部分手機(jī)都能上網(wǎng)，加了我的QQ就能進(jìn)我空間。在空間里最主要的內(nèi)容有兩塊，一是教育教學(xué)，二是喁喁細(xì)語。搜集整理的資料可以掛上去，推薦的美文可以掛上去，自己寫的文章也可以掛上去等等，總而言之讓學(xué)生多渠道的獲取信息拓展閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生讀書，不應(yīng)該只是單向要求，要多和學(xué)生交流，了解他們的喜好，減少師生間的代溝與差異。9月23日有三位女同學(xué)一起過生日，我便把自己中學(xué)時(shí)代看過的書送給她們，《紅秋千》《紫風(fēng)鈴》《陽光女孩》，里面的大部分內(nèi)容，對現(xiàn)在的中學(xué)生依然極具意義。學(xué)生也會(huì)把他們喜歡的書推薦給我《花田半畝》《你好，舊時(shí)光》《我不是聰明女生》……我書柜里就放著一本蘇小懶寫的《全世愛》，是當(dāng)年學(xué)生送我的畢業(yè)紀(jì)念。當(dāng)我講起《左耳》談到黎吧啦，學(xué)生驚異極了，他們完全沒有想到我也會(huì)去看饒雪漫的作品！

每次學(xué)生希望我推薦書目，我都先要問他喜歡閱讀什么類型，基本上先給短文，看了要覺得喜歡，就去找該作家的其他作品來看。我自己最最喜歡亦舒，喜歡到什么程度呢？還專門寫了一篇《我愛亦舒》和同學(xué)們分享。借我自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，我想讓同學(xué)們明白，如果十幾歲的時(shí)候能遇到一個(gè)自己特別喜歡的作家，而這個(gè)作家又特別好，那么將會(huì)對自己的終身發(fā)展起到非常重要的作用。

我愛亦舒

自初一開始看亦舒，至今已有十余年。還記得第一個(gè)故事叫《迷迭香》“余芒走進(jìn)現(xiàn)場，攝影機(jī)準(zhǔn)備開動(dòng)……忽然之間，所有的工作人員轉(zhuǎn)過身子來，面對著她，同心合意齊齊發(fā)出龐大噓聲……”就是從余芒的這個(gè)夢開始，我不可遏止地一頭栽進(jìn)了亦舒筆下的世界。

那時(shí)已看過許多言情小說，兩相比較，只覺亦舒的作品，無限精妙，勝過其他作者多多?？上]什么錢，只能租來看。最大的心愿，便是買齊一套海天出版社的《亦舒作品系列》。為了買齊這套書，我想了個(gè)法子，把零花錢都換成鋼镚兒，因?yàn)椴灰讛y帶，比較容易積攢下來。等有了幾十塊，便去買書。有一次買了四本，四十多塊錢全是硬幣，收銀員怪訝的表情至今難忘。那時(shí)候過生日，朋友們都不用問，知道我最想要的無非就是一本亦舒的小說。

升入高中，功課日漸繁重，我記性好，看書很少看兩遍。但亦舒的作品是個(gè)例外，隔段時(shí)間便要拿出來溫習(xí)一遍，總會(huì)有新的收獲，仿佛又有了動(dòng)力去對付這“狗一般的生涯”。寒假里，拿到壓歲錢，便去新聞路的圖書批發(fā)市場，看看有沒有新出的合集。雖然成套買要付一大筆錢，但打折很多，比單買合算。

那時(shí)候，對亦舒的作品真可以說是如數(shù)家珍。只要說出書名，我便能說出男女主角的名字，故事梗概，甚至是一些我覺得精彩或是難以忘懷的細(xì)節(jié)。只要對方愿意聽，我就會(huì)很開心地講，基本上聽完以后，原作也不用再去看了。現(xiàn)在我終于買齊了亦舒在大陸地區(qū)公開發(fā)售的所有作品，全都包上統(tǒng)一的封皮，每每望著書柜，都會(huì)有種難言的驕傲與喜悅。

上大學(xué)的時(shí)候，向很多同學(xué)眉飛色舞地推薦過閱讀她的作品。在我看來，一部亦舒小說也沒看過的中文系女生，簡直是不完整的。有一晚寢室開臥談會(huì)，不知怎么地話題扯到亦舒。我本來已稍有睡意，這下可好，越說越有精神，一直到她們都睡著了，我還非常清醒地睜著眼睛看著天花板，內(nèi)心的激動(dòng)久久難以平復(fù)。第二天，寢室一致得出結(jié)論：不可與阿玉談亦舒，她會(huì)暴走變話嘮。我也不知道為什么，反正一談起亦舒，我就會(huì)熱血沸騰！

亦舒是我心中的傳奇，我多么想一旦經(jīng)濟(jì)條件允許，便去溫哥華拜訪她。我甚至設(shè)計(jì)好了對白，又心想，如果真見到了，一定會(huì)歡喜得什么話都說不出來了吧。不過師太曾引蕭伯納的名言表示過“喜歡一枚雞蛋，無須知道下蛋的母雞長什么樣?！睅熖芸粗厮饺丝臻g，她不希望被打攪，那么就讓溫哥華之旅成為一場甜蜜的夢好了?！皭垡粋€(gè)人一定要尊重對方的意愿”，這是師太教我的，我謹(jǐn)記在心。

好想讓她知道，早熟的我在整個(gè)青春成長期一直都有一種揮之不去的寂寞感。想找個(gè)人傾吐心事，想得到高屋建瓴的指導(dǎo)卻不得法。我曾經(jīng)試圖推薦老媽一起看亦舒，她看了一本，總結(jié)道：“不過是些才子佳人，男歡女愛?！睆哪菚r(shí)起，我便知道我們不在一個(gè)頻道，很難交流。也會(huì)和朋友談?wù)剬ξ磥淼囊?guī)劃，對人生的思考，甚至是對理想男性的憧憬，但她們不一定會(huì)理解，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是我在扮演著“精神領(lǐng)路人”的角色。老師也許會(huì)明白我，給我指引，然而我卻羞于告訴她這些，總擔(dān)心她會(huì)認(rèn)為我幼稚。而且在老師眼中，言情小說什么的，總歸是一些沒有營養(yǎng)的東西，看名著經(jīng)典，才是正道。

就這樣，猶猶豫豫，跌跌撞撞，竟也不知不覺間長大成人。翻看高中時(shí)的獲獎(jiǎng)作文，大學(xué)時(shí)的中篇小說……筆下的文字多多少少都打上了明顯的“亦舒體”烙印。檢視自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也無不是接受亦舒多年滋潤的產(chǎn)物?！笆澜缟嫌泻芏鄩娜?，但是我相信好人更多”“每朵烏云的后面都鑲有金邊”“我用我所擁有的，去換取我更需要的”“年輕人沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有資本，有的只是一身力氣。干活要不惜力，力氣用完了，睡一覺，還會(huì)回來”……真是字字珠璣、句句箴言?？梢院敛豢鋸埖卣f，我之所以成為今天的我，和讀亦舒的作品有著密不可分的關(guān)系。

每個(gè)少年人都必須獨(dú)自走過一段漫長的摸索歷程，是為“成長”。非常慶幸有亦舒相伴，回憶起來，溫暖滿溢。

總而言之，引導(dǎo)學(xué)生讀書不能僅停留在推薦階段，要落實(shí)學(xué)生看了沒有，要和他們分享讀后感，要讓他們時(shí)刻感受到老師很重視讀書這件事，要讓學(xué)生覺得看完了還會(huì)有人與他交流，覺得讀書的確能提升自我。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)注重感官刺激的時(shí)代，好的文學(xué)作品也得借助電影、電視劇才被廣大觀眾知曉。比如《讓子彈飛》就改編自《夜譚十記之盜官記》。某些不得已的時(shí)候，看部好電影，再和學(xué)生交流交流，是不是也算拓展閱讀的一種形式呢？我就曾就新海誠的電影《秒速五厘米》和同學(xué)們做過如下探討（該電影改編自同名小說）：

愛而不得的銷魂

當(dāng)少年時(shí)代刻骨銘心，又常常遭遇無常的情感經(jīng)歷，從現(xiàn)實(shí)走向回憶，愛而不得的糾結(jié)是如此銷魂，乃是文學(xué)創(chuàng)作的第一大源動(dòng)力！

要想佐證這一觀點(diǎn)，古今中外的例子可謂俯拾即是。在《詩經(jīng)》那里已見端倪，“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！薄蛾P(guān)雎》”還有那著名的牛郎織女的傳說，已經(jīng)成為了后世文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要素材。他們的故事，不斷地以各種形式被吟誦成章。請看《古詩十九首．迢迢牽牛星》“盈盈一水間，脈脈不得語。”可見早在東漢時(shí)期的古人，便已領(lǐng)略到了愛而不得的沉痛。

再往后，到了宋代，有一位才子用曲詞把這份銷魂推向了極致，所使用的竟然是純口語白描的表達(dá)方式。“薄衾小枕涼天氣。乍覺別離滋味。展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡。畢竟不成眠，一夜長如歲。也擬待、卻回征轡。又爭奈、已成行計(jì)。萬種思量，多方開解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負(fù)你千行淚?！薄稇浀劬妨?。還有那句在多個(gè)場合可以見到的“人生若只如初見”《木蘭花令 擬古決絕詞 柬友》納蘭性德。想過沒有這些句子為何時(shí)隔千百年，依舊如此動(dòng)人？假使你對貴樹的遭遇有認(rèn)同感，被《秒速五厘米》打動(dòng)過，你自然也就能體會(huì)到其中的深意了。

至于國外的例子，不想舉太多，就一個(gè)，但丁與比亞翠斯。八歲的但丁第一次遇見九歲的比亞翠斯便為之燃燒。此后再見面，他的夢中情人已嫁做他人婦，但丁依然為她寫出了詩作《新生》。第三次邂逅橋頭不久后，比亞翠斯便夭亡了。但丁迷戀她一生，直到創(chuàng)作《神曲》，也依然把比亞翠斯寫成引導(dǎo)自己進(jìn)入天堂的永恒女神。但但丁從未表白，他們之間隔著迢迢的距離。

知道《秒速五厘米》為什么輕易地抓住了我們的心了吧，能捕捉到人類最根本最普泛的心理體驗(yàn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綄⒅?，呈現(xiàn)出來的故事痛苦與欣悅同在，這樣的作品，很難不成功。

世上有沒有最終得以成全的愛情？有。只是王子與公主從此過上了幸福、快樂的生活，他們才沒空來搭理閑雜人等，閑雜人等也沒有興趣去圍觀王子與公主的恩愛。更進(jìn)一步說，有命一輩子做王子與公主的人，畢竟是極少數(shù)，事情最真實(shí)最殘酷的真相是：公主嫁了人也得面對婆媳關(guān)系的處理，也得與小姑子斗智斗勇……柴米油鹽醬醋茶，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在家長里短的瑣事中消耗了青春，最后變成一個(gè)不折不扣的黃臉婆。上《項(xiàng)鏈》這一課的時(shí)候，老師一定說過，愛慕虛榮是造成馬蒂爾德悲劇的重要原因，并由此來激發(fā)學(xué)生對資產(chǎn)階級腐朽思想的鄙視與憎惡。然而，當(dāng)你走過自己的少女時(shí)代，再來讀一讀這篇小說。歷經(jīng)十年辛酸，“她已經(jīng)變成了貧苦人家的強(qiáng)健粗硬而且耐苦的婦人了?！怯袝r(shí)候她丈夫到辦公室里去了，她獨(dú)自坐在窗前，于是就回想從前的那個(gè)晚會(huì)，那個(gè)跳舞會(huì)，在那里，她當(dāng)時(shí)是那樣美貌，那樣快活?！蹦銜?huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)不認(rèn)命的女人是如此天真，卻又如此可愛。

在第三話中，明里無名指上的鉆戒在陽光下熠熠生輝，下個(gè)月她就要結(jié)婚，卻并不顯得十分喜悅。在那個(gè)極具儀式感的鐵道口，擦肩而過的熟悉身影明里不可能沒有察覺沒有觸動(dòng)。而她在瞬間的選擇，很明了，等列車駛過，伊人已杳無影蹤。與貴樹相比，明里要顯得理性得多。公主要結(jié)婚了，皇后說你必須留三樣?xùn)|西在王宮。公主想了想，她決定留下：

一、公主的頭銜，二、羸弱的身體，三、少女時(shí)代不切實(shí)際的幻想。每個(gè)大嬸都曾經(jīng)是位“公主”，馬蒂爾德的悲劇就在于，她的公主夢做了太久太久。現(xiàn)實(shí)給她上了一課，并向她索要了高昂的學(xué)費(fèi)。

在第三話的開始，導(dǎo)演便拋了個(gè)吊詭的問題給我。貴樹獨(dú)白“與交往了三年的女性肯定已經(jīng)互送超過1000次的郵件，可是我們的心連一厘米也沒有接近過?！边@種狀態(tài)很好理解，貴樹若即若離的相處方式，很容易讓對方覺得貴樹心里有人，自己始終是個(gè)局外人，能堅(jiān)持三年已經(jīng)很不容易，是很愛很愛才能做到的。問題來了，學(xué)生時(shí)代的明里和貴樹，不得不分開的原因是父母工作的調(diào)動(dòng)。小孩子能力有限，對于這種現(xiàn)狀除出接受也實(shí)在沒有更好的辦法?？墒窃诘谌捴?，大家已經(jīng)成年，貴樹已經(jīng)工作，按說地域的阻隔已不是不可化解的障礙。既然心里還有明里，為什么不去找她？別告訴我人海茫茫找不到，真要有心想找，哪里有找不到的道理。知道愛而不得有多銷魂了吧，貴樹綿亙近十年也未能走出這場糾結(jié)。

也不要太蹂躪觀眾，還是給我們留個(gè)光明的尾巴吧。吊詭問題之三，在鐵道口與疑似明里的女子錯(cuò)身，但凡有一絲希望也不要放棄，貴樹為什么沒有追過去？別告訴我那是因?yàn)榱熊囌民傔^，你也很清楚，這根本就不是理由。更詭異的事情發(fā)生了，不是惋惜、遺憾或者難過，導(dǎo)演安排的結(jié)局是：櫻花飄落，貴樹45°仰角，陽光撒滿一地。

喂喂喂，有沒有搞錯(cuò)，這種仿若儀式結(jié)束，洗禮完成一般的結(jié)局。Soga，這當(dāng)然是導(dǎo)演的有意為之，是一個(gè)中年男人對自己人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一次華麗總結(jié)。在精神上的某個(gè)地方一直拒絕成長的貴樹，也終于完成了自己的蛻變。親，你也知道，“銷魂”這種事，摧心折骨個(gè)十年也夠了，老男孩也要吃飯穿衣養(yǎng)老婆帶孩子。能免俗的，那就不叫紅塵中人了。一開始看《one more time》的MV我還很納悶，明明是講兩個(gè)小孩子純純初戀的故事，為什么要找個(gè)滄桑大叔來唱插曲？看完全作，我恍然大悟，這把聲音配這部作品，簡直絕配。

（上文僅為節(jié)選，原作已經(jīng)發(fā)在空間里）

借一部作品，之后我又和多位同學(xué)進(jìn)行了多角度，廣泛的討論，師生雙方互動(dòng)交流，都很有收獲。

另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響很大，他們多看電子書，不看紙質(zhì)書籍。教師也要研究研究如何與玄幻小說搶學(xué)生的課外閱讀時(shí)間等問題。

以上就是我引導(dǎo)學(xué)生讀書的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，歡迎各位老師批評指正！